大班数学：认识长方形和正方形

教学要求：

1、正确认识正方形和长方形，了解它们的外形特征。

2、提高幼儿观察、比较能力。

3、培养幼儿扩散性思维。

教学准备：

每人8根小棒（6根一样长，2根一样短）、几何图形片、拼图二幅

教学过程：

一、导入部分：激发幼儿兴趣。

T：今天，我给你们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看。（出示图形）

二、幼儿观察、操作，认识正方形和长方形。

1、操作活动：

①请幼儿用小棒摆一个正方形和长方形。

②数一数，正方形和长方形有几个角？几条边？

③比一比，正方形和长方形有什么不同？

T：教师总结：

正方形和长方形都有四个一样大的角，都有四条边，正方形四条边一样长。

长方形四条边不一样长，对面的两条边一样长。

2、出示图片：引导幼儿观察，并说出房子和船是由什么图形组成的，每种图形有几个。

3、分类活动

给每位幼儿发一套几何图形片。

①请幼儿把四条边一样长，四个角一样大的图形找出来，数数共有几个？

②请幼儿把四个角一样大，对面两条边一样长的图形找出来，数数共有几个？

4、活动延伸：比比谁多

请幼儿动脑筋，用已学过的各种图形拼出各种各样的东西，并讲出自己用什么图形拼出了什么物体？

大班数学活动教案：认识球体教案(附教学反思)

大班数学活动教案：认识球体教案(附教学反思) 大班数学活动认识球体教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，使幼儿认识球体的一般特征：从各个方向看都是圆的，可以向四面八方滚动，能区分圆形和球体，让幼儿发展比较分析能力和抽象概括能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识球体教案吧。

活动目标： 1、使幼儿认识球体的一般特征：从各个方向看都是圆的，可以向四面八方滚动，能区分圆形和球体。 2、让幼儿发展比较分析能力和抽象概括能力。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：

乒乓球人手一个、硬币人手一个、地球仪一个、珠子若干、纽扣若干活动过程：一、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。师：今天老师带来了许多有趣的东西，我们一起来玩一玩。二、玩硬币 1、师：（出示硬币）这是什么？是什么形状的？请小朋友拿出硬币玩一玩，玩好告诉我你是怎样玩的？ 2、请个别幼儿示范玩，教师小结。师：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就不会滚。 3、师幼再玩一遍转硬币的方法，引导幼儿观察。师：我们一起玩把硬币立在桌子上转，请小朋友仔细看看像什么一样？三、玩乒乓球

1、（出示乒乓球）这是什么？我们一起来玩一玩乒乓球，完好后也请小朋友告诉我你是怎样玩的？ 2、个别幼儿回答，教师总结。师：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。四、摸摸、看看 1、幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后说出自己的感受。 2、师小结。师：硬币摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圆起来才能抓住的。 3、看看乒乓球和硬币是不是一样的 4、师小结：硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的。像乒乓球这样会朝任何方向滚动的，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体。五、找找 1、在篮子里找出圆形和球体。

幼儿园大班数学教案-大班数学认识正方体

大班数学：认识正方体一、片段实录：活动目标：1、初步认识正方体，知道正方体的一些基本形状特征。2、通过游戏活动，正确感知正方体的六个面，知道正方体有六个正方形的面。3、在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。活动准备：正方体子一个，彩色正方形六个，课件。活动过程：（一）导入：七彩蛇送礼物1、小朋友，你们看，谁来了？（课件1）（七彩蛇）七彩蛇身上有几种颜色呀？（七种）那是哪些颜色呢？（粉色、橙色、蓝色、金黄色、绿色、紫色、白色）2、今天七彩蛇给我们大家带来了一个彩色的礼物，想不想看呀？我们一起说：“一、二、三”。3、是什么呀？（彩色的子）（二）游戏：玩子1、你们看，子上有哪些数字呀？（1―6）2、现在我们来玩“抛子”的游戏。（1）幼儿边拍手边出声数数；（2）幼儿拍手时要求不出声，增加难度。（三）认识正方体1、彩色子真好玩！我们来看一看，数字1住在什么颜色什么形状的家里呀？出示“图片”2、依次观察数字2―6，依次出示其余 “图片”。3、观察完整的“正方体展开面”①数一数：有几个图形呀？（六个）②看一看：每个图形都是什么形状呀？（正方形）复习一下正方形的基本特征。③比一比：每个正方形一样大吗？（一样大）④呀！六个一样大的正方形加上数字，就变成了这个好玩的子。它还有一个好听的名字叫“正方体”。叫什么呀？⑤小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。（教师边说边演示六个面）⑥幼儿讲述正方体以上特征。（我们一起来说一说）（四）游戏：找找正方体1、你们看，（课件2）现在七彩蛇要来考考你们，请你们找一找，这张图片里面有哪些东西是正方体？2、彩色子是正方体，小朋友，

大班数学：认识20以内的相邻数

大班数学：认识20 以内的相邻数活动目标： 1、在操作中体会20 以内相邻数之间多1少1的关系。 2、知道任何一个数的相邻数有两个，乐意与同伴合作。 3、喜爱参加相邻数探究活动，体验发现的乐趣。活动准备：1、教具准备：数字卡片、数棒、挂图2、学具准备：数字卡片、数棒活动过程： 1、热身活动。教师幼儿相互问候。走线，进行线上游戏：找邻居。每个幼儿一张数字卡片，边念儿歌边走线。教师出示任意一张卡片，手拿相同卡片的幼儿就站在中间念儿歌，当念到“我的邻居在哪里”时，拿着相邻两数数字卡片的幼儿念“你的邻居在这里”并走到中间，三个相邻数好朋友手拉手站成一排。 2、集体活动。 ①复习1~20 的序数。接龙游戏：1 名幼儿任意说一个数，后面的幼儿依次往下数，一直数到20。 ②感知“一个数的相邻数有两个”。出示“宿舍楼”挂图，请幼儿将数字宝宝1~20 按顺序住进20 间宿舍。设情境：数字宝宝2 没有牙膏，想找邻居借。请小朋友观察并想想：谁离它最近，谁是它的邻居？组织幼儿讨论交流，可能出现两种找法。第一种：找它前面一间房（1 号宿舍）的邻居借。第二种：找它后面一间房（3 号宿舍）的邻居

借。小结：一个数的相邻数有两个，如数字1 和3 都是2 的相邻数。 ③体会相邻数之间多1 少1的关系。操作学具“数棒”，请幼儿将数棒按顺序摆放，在每根数棒旁摆上相应的数字卡片，教师问幼儿：你发现了数棒之间有什么秘密吗？引导幼儿发现：数棒越来越长，每根数棒比它前面的数棒多一节，比它后面的数棒少一节。师幼共同小结：1~20 是按由小到大的顺序排列的，每个数总比它前面的一个数多1，比它后面的一个数少1，所以每个数都有两个相邻数。 3、游戏活动。游戏“抱一抱”。分发给幼儿每人一张1~20 的数字卡，教师任意出示2~19 的数字卡一张，请拿有这个数相邻数的幼儿与老师抱一抱。游戏反复进行。 4、分组活动。第一组：操作数字卡片和数棒。幼儿在相应的数字卡片下摆放相应的数棒，感知体验相邻数之间多1少1的关系。第二组：完成操作册第33 页的活动。第三组：玩相邻数接龙游戏。一名幼儿出数字卡片，其余幼儿接龙。 5、交流小结，收拾学具。

大班数学教案球体

大班数学教案球体【篇一：大班数学：认识球体圆柱体】大班数学活动《认识球体圆柱体》活动目标： 1.在探索过程中发现球体和圆柱体的相同点与不同点，了解球体圆柱体组成部分的不同形体特征。 2.发现在生活中哪些地方用到球体和圆柱体，它们给生活带来哪些方便。 3.尝试利用废旧球体、圆柱体材料制作玩具，体验探索球体和圆柱体的乐趣。活动准备： 1.物质准备：球体（乒乓球）、圆柱体（易拉罐、积木）人手一套教具一套制作圆柱体的长方形、圆形人手一套易拉罐每人一个 2.知识经验准备：玩过球，对球有初步认识活动过程：一：导入部分 1. 出示操作材料，幼儿通过操作探索感知球体的形体特点。师：今天老师给你们每人准备了一个好玩的东西，请你们玩完以后告诉我，你有什么发现？幼儿进行操作，操作完成后进行讨论，自由发言。师小结：对，这是一个乒乓球，它圆圆的，可以向任何一个方向滚动。我们来给这种可以向任何一个方向滚动的物体取一个好听的名字叫球体。 2.出示操作材料，幼儿通过操作探索感知圆柱体的形体特点师：老师还给你们准备了另一种好玩的东西（积木或易拉罐），同样请你玩完后告诉我你的发现。幼儿进行操作，操作完成后进行讨论，自由发言。师小结：这种操作材料上下一样粗，有两个面是圆的，只能前后滚动。生活中也有好多这样只能前后滚动的物体，我们来给这些共同的物体取一个好听的名字叫圆柱体。 3.语言表征，引导幼儿了解球体圆柱体的相同点和不同点。师：请你告诉我，球体和圆柱体的相同点是什么？不同点是什么？师小结:相同点是两个都可以进行滚动。

不同点是:一个可以像任意方向滚动，另一个只能前后滚动。二．剖析球体和圆柱体，引导幼儿初步感知球体和圆柱体的外形特征，发展其观察能力。 1.剖析球体师：刚才小朋友们说球体和圆柱体有相同点也有不同点，那为什么不同？咱们先来看一下球体，为什么它可以向任何一个方向滚？幼儿自由发言师小结：因为它每个面都是圆形的，所以它可以向任意方向滚动。那你是怎么知道的呢？我们一起来验证一下吧。（粘上颜料验证，球体每一个面都是圆的。） 2.剖析圆柱体师：刚才小朋友们说圆柱体只能前后滚动，那为什么它只能前后滚动呢？幼儿自由发言师剖析：我们一起来看一下，上面是什么图形？那下边呢？（两个圆形重叠）看着两个圆形怎么样？在上面的这个圆形叫做圆柱体的上底，那下边的就叫做下底。再来看一下这个侧面是什么形状?（长方形）师：那侧面只能是正方形么？还可以是什么形状？幼儿猜想正方形，师剖析侧面是正方形的圆柱体进行验证。师小结：圆柱体的侧面是个长方形或正方形，上底和下底是两个一样大小的圆形，所以只能前后滚动。三．出示课件，引导幼儿观察识别生活中的球体、圆柱体以及了解它们为生活所带来的方便。 1. 幼儿观察思考，在周围生活中找出像球体、圆柱体的物体。师：现在我们知道了什么样的物体是球体、圆柱体，那么请你思考一下，生活中你还见过有哪些物体像球体、圆柱体？ 2.出示课件，引导幼儿能辨认球体、圆柱体的物体师：刚才小朋友们找了好多生活中的球体、圆柱体，非常棒！下面我们来看看一看，那些是你找到的，还有哪些是你还没有发现的。师小结：球体、圆柱体就在我们身边，像是生活用品、交通工具、建筑材料、各种管道都运用了球体、圆柱体。（车轮是圆柱体，它能使在汽车装载货物时省时省力。）

幼儿园大班数学活动优秀备课教案认识多边形

幼儿园大班数学活动优秀备课教案认识多边形活动目标： 1、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。 2、观察和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。 3、培养幼儿观察、辨别的能力。活动准备： 1、教具准备：挂图“美丽的窗户” 2、学具准备：彩色笔若干。正五边形、正六边形、正七边形和正八边形纸样。 3、《操作册》P19——20页活动过程： 1、创设情景导入：森林里盖了许多新房子，小兔子和狮子已经搬进了新的房子，其他的小动物们呢也想快点搬到新房子里去住，可是呢他们的新房子的窗户还没有刷上彩色油漆，所以呀它们想让我

们一起去帮帮忙，好快点把新房子装修完。 2、出示挂图，引导幼儿观察：看，这就是小动物们的新房子，在刷油漆以前先让我们来看一看小动物们家里的窗户形状一样吗？（不一样）那它们都是什么形状呢？它们呀分别是正五边形、正六边形、正八边形和正十边形。好，现在老师先给窗户刷上油漆（给每个窗户涂上不同的颜色） 3.学习认识多边形：我们已经帮小动物把新房子装修好了。那刚才老师说的那些多边形你们还记得吗？现在就让我们一起再来认识一下这些多边形吧。为了让小朋友看的更清楚一些，老师呀把小动物房子上的窗户放大了，看，就是这些，我们先来看第一个多边形。利用三阶段教学让幼儿学习图形。并简要介绍它们的特征。（依次类推） 4、讨论说说在生活动中见过哪些边形的物体如密蜂的蜂房是正六边形的，伞面是八边形的：（好，现在我们已经认识了这些多边形，那你们在日常生活中还见到过哪些多边形的物品呢？老师这里呢也收集了一些多边形的物品，让我们一起来看一下。）（出示收集的图片） 5、操作活动：好了，孩子们，我们刚才已经

大班数学认识正方体

活动内容：大班数学《认识正方体》活动目标： 1、乐意参加小组探索活动，积极发现正方体的奥秘。 2、能运用对比，制作等方法发现正方形与正方体的不同。 3、初步认识正方体，知道其名称和特征。活动准备： 1、知识经验准备：幼儿：认识正方形，知道正方形的特征 2、物质材料准备： ppt、正方体展开图、表格、篓子、透明胶、标记（彩笔、粘贴、即时贴）幼儿园拼图活动过程：一、猜一猜 1、谜语：图形王国的成员，四四方方围成圈，四条边儿一样长，四个角儿尖又尖。小结：正方形有1个面，四条一样长的边，四个一样大的角。二、认一认（一）认识正方体有6个面 1、正方形去哪了？这是什么？里面有些什么图形？有几个？它们都是一样大的吗？用什么方法比对一下？ 2、验证：幼儿操作特殊图形和一个正方形，进行比较，验证6个正方形是否一样大。 3、变一变，特殊图形可以拼成什么？这样一个特殊图形是由6个一样大小的正方形组成的，我们可以变个魔术，看看它能变成什么? 4、要求：老师给你们准备了透明胶，4个小朋友一组拼，可以两个小朋友扶着，

两个小朋友贴，要检查牢不牢固，拼好以后看看像什么！ 5、幼儿操作。 6、小结：正方体是由6个一样大小的正方形组成的。（二）数一数，正方体的棱。 1、正方形有4条边，那正方体呢？ 2、认识正方体的棱：两个面相连接的线叫做棱。 3、幼儿自由探索。 4、发现问题，添加标记符号再次探索。 5、分享成果，表格填完整。三、找一找 1、请幼儿说说正方体藏在生活中的哪些地方。 2、播放ppt生活中的正方体。四、玩一玩 1、其实我们幼儿园也有正方体，总在和我们做游戏（正方体拼图）。 2、把幼儿分成两组，开始拼图比赛。 3、再次寻找更多的正方体。

活动名称《大班数学教案区分左右及反思》

活动名称《大班数学教案区分左右及反思》活动目标： 1、发展幼儿的空间直觉和判断力。 2、体验与同伴共同游戏的快乐。 3、通过游戏活动，让幼儿学习以自身为中心，分清左右。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：多媒体课件、小手环等。活动过程： 1．猜谜激趣。 “一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。”（手） 2．区别自己身体的左右。（1）、区别左右手。每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？（幼儿交流） ①、请小朋友举起经常画画、写字的那只手，向大家招招手。 ②、幼儿交流右手除了画画、写字，还能做什么？ ③、出示手环，请把手环戴在右手。 ④、伸出左手摇一摇。说说左手还能做什么？ ⑤、小结：戴手环的这只是右手。摇摇手的是左手。左手和右手是一对好朋友，只有在左手和右手的相互配合下，我们才能把想做的是做得更好。（2）区别左右脚。 ①、我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的？ ②、区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。 ③、小结：左手的这边是左边，右手的这边是右边。 3．感知左、右边。（1）、请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是谁？（2）、改变方位，区分左右。 4．游戏：我说你做（1）、举起你的右手；举起你的左手（2）、抬起你的右脚；抬起你的左脚（3）、用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵（4）、用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛 5. 出示课件再次巩固左右。 6.音乐《我有一双小小手》 7.总结：今天，小朋友又学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右，比如：上下楼梯我们要靠右边走；路上我们也要靠右边走；现在我们就来当小司机，把自己的椅子当方向盘，从这里开到我们的教室，看看我们分别

大班数学教案《认识球体》

大班数学教案《认识球体》一、教材内容分析幼儿天生具有强烈的好奇心对周围事物的探索和求知欲望也特别强新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”日常生活中幼儿其实已接触很多球体玩具例如皮球、羊角球、乒乓球等对它们十分感兴趣但对幼儿来说他们很难完全用几何角度来理解立体图形往往把平面几何图形和立体相混淆因此我设计了本次活动让幼儿通过亲身经历探究实验和操作感知球体的特征获取有关球体的科学经验激发幼儿探索兴趣培养其关心周围事物的习惯二、幼儿发展情况分析及目标制定大班幼儿探究欲望增强能较好地运用语言与同伴、成人进行沟通与交流会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感因此为了满足幼儿认知、能力、情感发展的需要我确定本活动目标为： 1、能运用多种感官动手动脑探究问题培养幼儿的探索兴趣和探索能力 2、通过观察比较在操作活动中初步认识球体的特征 3、引导幼儿运用讨论、交流、等方式进行研究体验与同伴探索交往的乐趣在游戏中体验几何形体的有趣三、本活动的重点是：

让幼儿在自主的探索活动中感知球体的基本特征对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的经验放手让幼儿自己去尝试在实际操作中来解决；建构积极有效的师生互动生生互动本活动的难点是：如何让幼儿在探索、交流中进一步了解球体的特点发展幼儿的观察力、空间想象能力对于突破难点采用的方法：创设宽松的活动氛围；运用鼓励表扬；榜样示范；个别指导方法手段注重操作性、感受性、体验性四、活动准备活动准备是为具体活动目标服务的同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的《纲要》指出“提供丰富、可操作的材料为每个幼儿都能运用多种感官多种方式进行探索提供活动的条件”因此我将准备： 1、大量的几何形体玩具皮球、乒乓球 2、橡皮泥、报纸等可塑性操作材料（延伸活动） 3、创设较为宽敞的场地便于幼儿的操作五、活动过程： 1、导入课题教师：“小朋友请你们玩一玩这些玩具找一找那些玩具可以滚动”激发幼儿探索兴趣我为幼儿提供了充足的时间和自由让他们任意选择玩具想玩就玩从而调动了幼儿参与活动的积极性提高了学习的兴趣兴趣是幼儿产生学习动机的重要因素让孩子自由地玩玩具以激

青岛版四年级数学下册四巧手小工匠——认识多边形单元教案与反思

第四单元巧手小工匠——认识多边形原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修单元教学目标： 1．经历从具体物体中抽象出三角形、平行四边形、梯形的过程，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180。 2．结合实例，利用三角形模型自己动手按照边和角两种形式给三角形分类，按照角来分，可以分为锐角三角形，直角三角形，钝角三角形。按照边来分，可以分为等腰三角形和等边三角形。 3．在观察、操作、验证等学习活动中，学习平行四边形和梯形的知识，发展空间观念，提高初步的推理能力。 4．能够自觉运用角和三角形的有关知识解决生活中的简单问题，体验角和三角形知识与日常生活的密切联系。教材分析：本单元是在学生初步认识角和三角形的基础上进行学习的，是今后进一步学习几何初步知识的基础。本单元教学的主要内容是：三角形的认识及其特性，三角形的分类，三角形的内角和及3条边之间的关系，平行四边形和梯形的认识。教学重难点：教学重点：全面认识三角形。教学难点：三角形三边关系的探索。教学准备：自制课件本单元建议课时数：7课时

认识多边形信息窗一三角形的认识、特性及分类教学目标 1、使学生理解三角形的概念，知道它各部分的名称，了解它的特性，掌握它的分类。理解三角形按角分类，认识三角形的底和高，并能画出给定底上的高。 2、培养学生的探究意识和观察、比较、分析、判断等能力，发展学生的创新思维。 3、在小组合作学习中培养学生的团结合作精神，激发学生良好的数学学习情感，增强学习的自信心。预习设计: 1、用木条做一个三角形框架和四边形框架,用手拉一拉，看有什么发现？ 2、用直尺量一量三角形的边，用量角器量一量三角形的角，有什么发现？ 3、你还想研究三角形的什么？怎样研究？检查预习:汇报自己的研究发现，说一说是怎样研究的。教学过程一、联系生活，情境导人 1．课件展示情境图：我们的生活中处处都能发现数学知识，你在图上发现了什么图形? 2．生活中哪些物体上也有三角形呢？让学生说一说。生：房顶、红领巾、标志牌等…… 3．出示一些生活中常见的物体上的三角形：电视接收塔上的三角形、铁桥上的三角形、交通标志牌上的三角形、晾衣上的三角形等。 4．导入课题：三角形在生活中有这么广泛的运用，究竟它有什么特点?这节课老师就和大家一起来探究关于三角形的知识。（板书课题：三角形的认识）二、深入探究，感知特性谈话：三角形真的牢固吗？让我们动手试一试。每个小组内有一个三角形框架和一个多边形框架，先观察一下，两者间有什么区别？引导学生观察边和角的数量。分别拉一拉，比比看，两个框架有什么变化。学生操作实验并回答发现：三角形框架形状没有发生改变,多边形形状变了。

大班数学活动认识球体、圆柱体教案反思

大班数学活动认识球体、圆柱体教案反思大班数学活动认识球体、圆柱体教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，萌发探索几何形体的兴趣，能用观察比较的方法区分球体和圆柱体，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识球体、圆柱体教案吧。活动目标： 1.萌发探索几何形体的兴趣。 2.能用观察比较的方法区分球体和圆柱体。 3.认识球体、圆柱体的不同特征。 4.引发幼儿学习图形的兴趣。 5.培养幼儿比较和判断的能力。活动重难点：重点：认识球体、圆柱体。难点：区别球体、圆柱体。活动准备：圆纸片和球体物体（乒乓球、皮球、篮球）若干；球体、圆柱体的积木每组一筐；木棒每人一根；圆柱体薯片盒、露露盒、电池等各一。活动过程：㈠导入出示圆纸片和球体物体，激发幼儿兴趣。师：“今天老师给小朋友们准备了许多东西，咱们一起来玩吧”。（给幼儿充足的时间，让幼儿自由动手操作。）

㈡展开 1.认识球体。 ⑴在操作活动中初步感受球体的特点。操作一：引导幼儿分别转动圆纸片和乒乓球（或者其它球体），通过观察感知两者的不同。操作二:引导幼儿摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特点。 ⑵在操作的基础上总结球体的特征。提问：“你有什么发现？它摸起来怎么样？” 小结：能向各个方向滚动，无论怎么转动看上去都是圆形的，表面摸起来到处都是鼓鼓的、圆溜溜的、光滑的，像这样的物体就是球体。 ⑶联系实际，请幼儿说说日常生活中玩过的、吃过的、看见过的哪些东西像球体。 2.认识圆柱体。 ⑴出示圆柱体学具，幼儿操作比较。师：“这是什么形状呢?请小朋友来玩一玩、摸一摸、滚一滚、比一比，你有什么发现，和小朋友说一说！” ⑵在操作的基础上总结圆柱体的特点。提问：“你有什么发现？他摸起来怎么样？能向各个方向滚动吗？上下两个圆一样大吗?” 小结：这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大、是平面的，四周都是圆圆的，很光滑，像柱子一样的物体，我们叫他“圆柱体”。

大班数学认识球体和圆柱体教案

大班数学认识球体和圆柱体教案 1 活动目标： 1、比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。 2、体验并能区分平面和立体图形的不同。活动重点：能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。活动难点：区分平面和立体图形的不同。

活动准备：教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。 3 活动过程：一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。

1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。师：教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。 2、讨论：你喜欢哪一个物品，为什么？二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。（观察法、比较法、发现法突破重难点） 1、出示皮球，引导幼儿观察。提问：这是什么？皮球是什么样的？

2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。提问：这张纸是什么形状？他们一样吗？有什么不同？ 3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。（操作法、比较法突破重难点）

1、出示圆柱体积木。提问：它是不是球体？为什么？上面和下面这两个圆一样大吗？ 2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。教师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗？小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。

四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。延伸活动：带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。

幼儿园大班数学教案：认识正方体

幼儿园大班数学教案：认识正方体幼儿园大班数学教案：认识正方体作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是精心整理的幼儿园大班数学教案：认识正方体，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班数学教案：认识正方体1 活动设计背景《纲要》指出：“能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量等方面的感性经验，并尝试运用已有的知识经验解决日常生活和游戏中某些简单的问题”。因此我认为无论是教育内容还是教育方式，只要能激发幼儿对数学的兴趣，并能与生活息息相关，有益于幼儿发展就值得去尝试。正方体在幼儿生活中随处可见，如药盒、牛奶盒等，然而幼儿对正方体的认识却是模糊的，对大班孩子来说，已经具备了初步的动手操作、逻辑推理能力，因此在幼儿认识正方形的基础上，我设计了这节数学活动，通过幼儿的自由探索将数学教育游戏化、生活化，从而激发幼儿对立体造型的兴趣。活动目标 1、复习巩固正方形，运用观察比较的方法感受平面形与立体的区别。 2、初步感知正方体，知道它的名称和最显著特征。 3、培养动手动脑能力，体验帮助别人的快乐。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。教学重点、难点 1、重点认识正方体，知道它的显著特征。 2、难点学习按形体的明显特征分类，提高分析、比较、概括的能力。活动准备包装盒、正方形卡片、正方体展开图、剪刀、彩笔、胶棒(人手一份)、各种装饰材料活动过程一、导入部分：故事《喜羊羊的礼物》引题，教师讲述故事引起幼儿的兴趣。让我们一起看看喜羊羊的礼物是什么呢?(出示包装盒)里面会有什么呢?一起探索包装盒里的秘密? 二、基本部分： 1、自由探索：和周围的小朋友比较自己的包装盒与别人比有何不同? 2、探索秘密包装盒里的物品(正方形卡纸)，复习巩固正方形的特征 3、比较正方形和包装盒有什么相同和不同点?让幼儿自由讨论，教师参与讨论。师幼共同总结正方形是平的，包装盒是有棱角的，而且每个面都是正方形，正方形有一个面，包装盒有六个面。 4、小实验：让幼儿自由想办法，看看包装盒的六个面是否一样大。 5、教师小结，告诉幼儿他们手中的包装盒是正方体的，巩固正方体的特征。 6、制作数字魔方：师幼共同观察正方体展开图，看一看有几个正方形组成?讨论制作方法，幼儿操作教师观察并及时给与指导。 7、游戏：抛数字魔方(教师抛魔方停下时，看魔方面上是数字几，幼儿就拍几下手或跺几次脚) 8、出示各种包装盒，请幼儿说出哪些是正方体的，哪些不是，为什么?

大班数学公开课教案《认识10以内的单双数》

大班数学公开课教案《认识10以内的单双数》设计思路：认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。活动目标： 1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数； 2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力； 3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】活动准备：

2元超市场景、1;;;;10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数 1、教师讲解游戏规则。数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？ 2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。三、在交流与比较中理解单双数 1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？ 2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。 3、集体检验，解决问题：1该送哪边？ 4、教师小结： ①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。 ②10以内有5个单数，也有5个双数。 ③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

大班数学教案认识多边形

大班数学教案认识多边形活动目标： 1、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。 2、观察和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。 3、培养幼儿观察、辨别的能力。活动准备： 1、教具准备：挂图“美丽的窗户” 2、学具准备：：“多边形”彩色小珠子、彩色笔若干。用彩纸剪成五边形至十边形卡片（做成伞面）。正五边形、正六边形、正八边形和正十边形纸样。 3、《操作册》P45——46页活动过程： 1、创设情景：小动物们的房屋装修好了，只乘下窗户没有刷上彩色油漆，我们去帮帮他们吧。 2、出示挂图，引导幼儿观察。看看小动物们家里的窗户一样吗，分别是什么形状的？ 3、给每个窗户涂上不同的颜色，它们分别是正五边形、正六边形、正八边形和正十边形。 4、讨论说说在生活动中见过哪些边形的物体如密蜂的蜂房是正六边形的，伞面是八边表的。 5、操作活动。幼儿拿学具“多边形”，触摸多边形，感知多边形的基本特征。与多边形卡对应摆放，加深地多边形的认识。 6、作业：（1）、描一描是和边形，并将数字写在图形中间，再把相同的图形连在一起。（2）、小密蜂迷路了，让我们来帮它找找吧！仔细观察花园里的花坛，数一数它们都是几边形的。按照顺序依次从五边形走到十边形花坛，中间不能重复，请画出线路。 7、作业讲评。

7的组成（数学）活动目标 1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。 2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。活动准备塑料小鸭学具人手42只。活动过程一、复习6的组成玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小

幼儿园：大班数学教案《区分左右》

幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案编订：XX文讯教育机构

大班数学教案《区分左右》教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。大班数学教案《区分左右》活动目标： 1、发展幼儿的空间直觉和判断力； 2 体验与同伴共同游戏的快乐； 3、通过游戏活动，让幼儿学习以自身为中心，分清左右。活动准备：多媒体课件、小手环等。活动步骤： 1．猜谜激趣。 “一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。”（手）2．区别自己身体的左右。（1）、区别左右手。每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？

（幼儿交流） ①、请小朋友举起经常画画、写字的那只手，向大家招招手。 ②、幼儿交流右手除了画画、写字，还能做什么？ ③、出示手环，请把手环戴在右手。 ④、伸出左手摇一摇。说说左手还能做什么？ ⑤、小结：戴手环的这只是右手。摇摇手的是左手。左手和右手是一对好朋友，只有在左手和右手的相互配合下，我们才能把想做的是做得更好。（2）区别左右脚。 ①、我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的？ ②、区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。 ③、小结：左手的这边是左边，右手的这边是右边。 3．感知左、右边。（1）、请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是谁？（2）、改变方位，区分左右。 4．游戏：我说你做（1）、举起你的右手；举起你的左手

大班数学教案《认识正方体》

大班数学活动----------认识正方体楚雄市中山镇中心幼儿园罗朝慧一、活动目标： 1.感知正方体的基本特征，能找到生活中正方体的物品，并能用语言描述。 2.比较并了解平面图形与立体图形的不同。 3.尝试利用不同的形体组合正方体。二、活动重难点：感知正方体的基本特征，能找到生活中正方体的物品，了解平面图形与立体图形的不同。三、活动准备： 1.在区域活动中幼儿利用平面制作图制作正方体； 2.记号笔、积木、PPT。四、活动流程：一、出示幼儿之前区域活动中做好的正方体引入活动。 1.小朋友们，这是我们在区域活动中做的什么？（正方体） 2.你们在做的时候发现了什么？（认识正方体的每个面都是一样大的正方形。） 3.师小结：小朋友通过制作正方体发现了正方体的每个面都是一样大的正方形。二、引导幼儿进一步观察，摸一摸，数一数，认识正方体的特征。引导幼儿数一数，正方体有几个面？并用记号笔将每一个面标上序号。

（1）先尝试独立数数，教师巡视指导，。（2）再由老师范数，指导：怎样数更好？注意数的顺序的指导，最好是上下、前后、左右的指导。避免重复。（3）标出数的各个面的序号。（3）做后请全体幼儿一起数一遍。（4）教师小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。三、寻找生活中的正方体。 1、出示多媒体图片：（1）问题1.说说图中哪些物品是正方形的，哪些物品是正方体的。（2）问题2. 说说生活中有哪些正方体的东西？小结：说说正方形和正方体有什么不同？ 2、请看大屏幕，这是什么？猜猜看。这个大正方体是由几个小的正方体拼成的？在用课件演活动请每桌小朋友用小正方体的积木拼出和课本中一样的图形。再数一数由几个正方体组成的。

幼儿园大班数学活动教案《认识左右》含反思

幼儿园大班数学活动教案《认识左右》含反思大班数学活动教案《认识左右》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿愿意与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位，在主动探索的过程中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初步的位置观念，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园大班数学活动《认识左右》含反思教案吧。活动设计背景本活动是幼儿园大班科学领域的数学生成活动之一:认识左右。对大班孩子来说认识左右有挑战性的一项智力游戏，而且在这样的游戏活动中所蕴涵的教育价值非常大。设计此活动，也可以培养孩子学习数学的兴趣，集中孩子的注意力及提高同伴之间的合作意识。活动目标 1、在主动探索的过程中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初步的位置观念。 2、愿意与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、培养幼儿对数字的认识能力。活动重难点 1.通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。 2.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。活动准备 1.铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。 2.幼儿每人1套图片。活动过程 1.举手回答小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，一共来了几位客人? 刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等) 2.听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手;耸耸你的左肩，耸耸你的右肩;跺跺你的左脚，踩跺你的右脚;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳…… 3.按方位说名称 (1)教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”

幼儿园大班数学教案认识正方体幼儿园教案

大班数学活动：认识长方体和正方体诸暨市实验幼儿园金志燕活动目标： 1．认识长方体与正方体，能区分长方体与正方体。 2．感受行与体的不同，发展空间知觉。 3．培养动手动脑及合作的能力。活动准备： 1．长方体纸盒若干个、画有花的长方形若干； 2．正方体、长方体物品若干； 3．幻灯片。活动过程：一、认识长方体 1．观察桌面上的操作材料小朋友们，你们看看桌子上有什么呀？今天老师要请小朋友用这些东西来玩个“找朋友”的游戏。 2．教师讲解操作要求这个纸盒老师给它们穿上了漂亮的衣服，等会儿请小朋友们先将纸盒的衣服“脱”下来，数一数它总共有几件衣服，再帮衣服找出和它自己同样大小的衣服做好朋友，然后请你把这对好朋友身上的花涂上相同的颜色，涂好后再将这些衣服穿回到纸盒的身上。 3．幼儿操作，教师指导。 4．分析幼儿操作结果（1）将每组幼儿的长方体展示在上面，教师与幼儿一起来观察。（2）刚才我们小朋友都将纸盒的衣服“脱”下来过了，你们说它有几件衣服呀？（6件）我们来看看到底是不是6件。教师逐一将衣服“脱”下展示在黑板上。那你们说这个纸盒有几个面啊？（3）你们看看这6个面谁和谁是好朋友？也就是它俩的大小是一样的？（教师将6个面是一对的两两放在一起）（4）现在我将它们都穿回去，这个面在这里，这个面……

（5）上下两个面是一样大的，左右两个是一样大的，前后两个是一样大的。 5．教师小结：像纸巾盒、牛奶盒这样的盒子，有6个面，每个面都是长方形，相对的两个面大小一样的形体我们叫长方体（出示字体：长方体）二、认识正方体 1．（教师出示正方体）小朋友们，你们看这个是长方体吗？是的请举手。 2．那它倒底是不是呢？我们来看看，一起数数它有几个面？（6个），它每个面都是正方形，这6个正方形它们的大小都一样，像这样有6个面，每个面都是正方形，而且这6个正方形的大小都一样，这样的形体我们叫正方体（出示正方体字体），正方体也是长方体。三、区分正方体和长方体 1．小朋友们，刚才我们认识了长方体和正方体，老师在后面为小朋友们准备了很多的物体，请你到后面去挑选一个长方体或是正方体，看哪个小朋友能又快又好的挑来回到自己的座位上来。 2．提问个别小朋友他挑了什么，是什么体？ 3．请幼儿将手中的长方体和正方体分别放入两筐子。四、寻找生活中长方体和正方体 1．在生活中你还见过哪些物体也是长方体或者是正方体？ 2．观看放映幻灯片。五、延伸活动（教师出示有两个面是正方形的长方体）老师这里还有一个长方体，这个长方体它这两个面是正方形，请小朋友回去后可以为它也去穿穿衣服，你也会发现一个秘密。

幼儿园大班数学教案《认识左右》含反思

幼儿园大班数学课《认识左右》带反思大班数学课《认识左右》包含对大班数学主题教学活动的思考，以便孩子们愿意与同伴交流，可以更准确地说出对象的“左”和“右”方向。积极探索，感知的过程'左'，'右'的空间定向，发展初始位置概念，来看看带有反思性教学计划的幼儿园大班数学《认识左右》。活动目标 1.在积极探索的过程中，感知“左”和“右”的空间方向，并提出初步的位置概念。 2，愿意与同伴沟通，可以更准确地说出物体的“左”，“右”位置。 3.让孩子知道。困难重重 1.通过活动，孩子可以确定对象的位置和顺序，并可以用语言表达它，并初步体验左右的相对性。 2.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。活动准备 1.铅笔，橡皮，剪刀，铅笔盒，直尺。 2.每个孩子1张照片。活动程序 1.举手回答

孩子们，今天我们班有一些客人。首先，我们以热烈的掌声欢迎他们。谁知道，走到一起。有多少位客人？当您回答时，您回答了哪只手？您的右手能做什么？左手？左右手是个好朋友。你身上有这么一对好朋友吗？（左腿，右腿；左脚，右脚；左耳，右耳；左眉，右眉等） 2.收听密码并执行操作伸出左手，伸出右手；耸耸你的左肩膀，耸耸你的右肩膀；舔你的左脚，踩到右脚；用左手触摸左耳，用右手触摸右耳；左手触摸右耳，右手触摸左耳. 3.指示名称（1）老师从左到右依次放置铅笔，橡皮，剪刀，笔盒和尺子，并让孩子说出文具的名称。“孩子们，看一下，最左边的文具是什么，最右边的文具是什么？”谁告诉老师，尺子的左侧是什么文具？尺子右边有什么文具？（2）请孩子按老师的要求把照片放出来。首先找到老虎图片，将兔子图片放在老虎图片的左侧，将小猫的图片放在小兔子图片的左侧，将熊猫的图片放在图片的右侧老虎图片，然后将鸭子图片放在熊猫图片的右侧。请让孩子跟他旁边的孩子说话。老虎图片的左侧是什么图片？右边是什么图片？

大班数学《认识球体》教案

大班数学活动：《认识球体》教案康宁镇中心幼儿园陈雪莲活动领域：科学活动目标： 1.通过观察比较，在操作活动中初步认识球体的特征。 2.运用讨论、交流、等方式进行研究，体验与同伴探索交往的乐趣。在游戏中体验几何形体的有趣。 3.能运用多种感官，动手动脑，探究问题，培养探索兴趣和探索能力活动重难点：本活动的重点是：让幼儿在自主的探索活动中，感知球体的基本特征。本活动的难点是：如何让幼儿在探索、交流中进一步了解球体的特点，发展幼儿的观察力、空间想象能力。活动准备： 1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、玻璃珠、圆片纸、橡皮泥，操作材料各一。 2.教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。活动过程：一、摸一摸昨天是森林里的小兔子跳跳的生日，小动物们送来她许多漂亮的礼物，但是有一件礼物跳跳从来没有见过，她觉得这件礼物非常神奇，于是她拜托老师让小朋友帮助她寻找这件礼物的奥秘。来，小朋友们看，这就是那件神奇的礼物。

请幼儿拿礼物（乒乓球），用手摸一摸，感觉礼物（乒乓球）握在手里什么感觉。教师小结：礼物（乒乓球）握在手里感觉圆溜溜的、鼓鼓的、滑滑的。二、看一看引导幼儿从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看礼物（乒乓球）是什么形状的。请幼儿观察后回答。教师小结：礼物（乒乓球）从各个方向看，它都是圆的。三、比一比请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和礼物（乒乓球）的不同，进一步了解球体的特征。引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。四、滚一滚发放玻璃珠，把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动，看看玻璃珠和礼物（乒乓球）滚动时候的共同点，并启发幼儿说出：礼物（乒乓球）向前，向后，向左，向右都能滚动。教师小结：礼物（乒乓球）能向各个方向滚动。原来小兔子跳跳收到的这件神奇的礼物名叫“球体”。球体的外部特征是：从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。请小朋友们大声告诉小兔子跳跳她的礼物叫什么名字，有哪些神奇的地方。五、捏一捏引导幼儿用橡皮泥捏出球体，并向同伴展示。