南大远程教育-公共管理导论(1803期期末复习资料)

南大远程教育-公共管理导论(1803期期末复习资料)
南大远程教育-公共管理导论(1803期期末复习资料)

第一章公共管理导论

?一、公共管理的内涵要义

○公共管理的本质特征是……p2-4

本质特征:价值取向的公共性、管理本质的服务性、政府与公民社会的合作共治性

(一)价值取向的公共性:利益取向的公共性、公共参与性

(二)服务性:管理是以高效率、高效能、低成本、符合正义的方式为实现组织目标所必需的一切努力的总和,公共

管理的服务性就是公共管理所有活动的价值取向都是服务于整合和优化一个社会中的资源配置以实现社会利益最大化这样的目标,服务于以符合上述四个基准点的方式为社会公众提供一个和平、安全、稳定、有序的,能进行良性竞争的社会环境的目标。

(三)政府与公民社会的合作共治性:仅依靠市场手段,无法实现资源的最优配置;仅依靠政府的计划和行政措施,

也无法实现资源配置的最优化,不能实现公众利益的最大化。公共事务管理中必须通过实现政府与公民社会的合作来进行治理。

○统治与治理的区别……p5

治理与统治的最本质性区别是权威来源的差异,治理权威包括政府但并非一定是政府,统治权威必定是政府;治理与统治的权力运行向度不一样,统治的权力运行相对自上而下,治理的权力运行多向度。

?二、公共管理是当代全球关注的重要问题

○现代社会的不可治理性产生原因……p12

现代社会中的不可治理性,主要产生于利益和信念的过度分散性,也产生于政府能力与解决所面临问题难度之间的差距。

○全球化发展对公共管理的挑战……p11

(一)它要求各国政府对各自国家利益和国际关系重新审视定位,从而确定各自的战略目标和实施方式;

(二)国际竞争加剧与对话合作的紧迫性和可能性并存的新格局,对各国公共管理的效率和效能提出了全新的挑战;

(三)全球化推动公民社会和全球结社革命的兴起,导致政府权力部分上移和下移;

(四)公民社会的兴起和民主化进程的发展,必然推动和加速政府管理改革向民主、法治的方向发展;

(五)全球化发展导致全球治理问题日愈突显。

○新公共管理是全球涌动的管理革命一部分……p17

新公共管理不是孤立的,它是世界管理革命的一部分(J.E.莱恩)

?三、新公共管理与公共管理

○重塑政府的主要方面……p18

(一)掌舵与划桨分开;

(二)以结果而不是职能为旨归再造政府运行机制和工作流程;

(三)在公共事务管理中充分运用现代管理技术;

(四)公共管理的非职业化;

(五)推进绩效管理。

○彼得斯的政府治理变革主张……p19

政府治理变革的四个不同模式,即市场式政府、参与式政府、弹性化政府、解制式政府

第二章公共管理理论的发展变迁

?一、公共管理理论的发展与变迁

○公共服务市场化的措施……p41

合同出租,公私合作,使用者付费,凭单制度

?二、公共管理理论的演变

○传统的公共行政研究的理论基础……p57-61

(一)政治与行政二分理论(伍德罗·威尔逊 1887 《行政学之研究》);

(二)马克思·韦伯的官僚制理论

(三)科学管理理论(费雷德里克·温斯格·泰勒)

(四)行为主义管理理论(埃尔顿·梅奥)

○明确提出“政治与行政二分法”的学者……p57

伍德罗·威尔逊 1887 《行政学之研究》

○与传统公共行政相比较,公共管理的特质表现在……p75-76

(一)公共管理主体的广泛性;

(二)公共管理将私人部门管理方式的有益经验运用于公共部门,强调以市场机制来促进和优化公共服务的供给;

(三)公共管理注重管理外部环境;

(四)公共管理注重管理价值的实现和责任;

(五)公共管理理论与政府变革的实践紧密结合。

○明茨伯格认为,管理者的综合角色包括……p84-85

人际角色、信息角色、决策角色

?三、公共管理的理论基础

○善治的基本要素及基本内涵……p94

基本要素:合法性、透明性、责任性、法治性、民主性、回应性、有效性

合法性:即社会秩序和权威应当最大限度地被公民自觉认可和服从;

透明性:即政治信息的公开性,每一个公民都有权获得与自己的利益相关的政府政策的信息;

责任性:即人们应当对自己的行为负责;

法治性:法律是公共政治管理的最高准则,政府官员和公民都必须依法行事,在法律面前人人平等;

回应性:即公共管理人员和管理机构必须对公民的要求作出及时的和负责的反应,在必要时还应当定期地、主动地向公民征询意见、解释政策和回答问题。

有效性:即管理的效率。它有两方面的基本含义,一是管理机构设置合理,管理程序科学,管理活动灵活;二是最大限度地降低管理成本。

基本内涵:改革由政府垄断一切公共事务的传统行政模式,建立政府与社会之间双向互动的网络型运作模式;改革政府传统行政中忽视社会权利,仅依靠法规推动政府行政的模式,建立以社会共识和认同为基础,充分发挥社会能动性和自主性的治理模式。

第三章政府职能和政府失灵

?一、政府职能的界定

○政府职能的内容……p114-116

(一)政治职能:1)安全职能,2)外交职能,3)促进文明建设职能,4)促进政治一体化的职能;

(二)经济职能:1)宏观调控职能,2)公共产品和公共服务供给职能,3)市场监管职能;

(三)社会职能:1)调节社会分配、促进社会公正的职能,2)建立和运行社会保障体系的职能,3)实行优生优育

政策和提升人口素质的职能,4)保护自然资源和维护生态安全的职能;

(四)文化职能:1)制定国家教育、科学与文化发展的总体战略、指导方针、规划和计划,制定和颁布科教文化各

领域的政策和法规,2)建设和优化国家核心价值体系,3)激活社会的文化创造力,4)整合和优化国家教育、科学及文化发展所需资源的配置并充分实现资源配置的效率和效度,5)对国家人文资源和重要文化产业实施有效管理、保护、开发。

?二、现代政府职能定位及其边界

○市场经济条件下现代政府的基本职能……p119-123

确定制度框架,调控宏观经济,提供公共物品和服务,化解社会矛盾冲突,治理外部效应,调节和再分配社会收入。?三、政府失灵及其矫正

○政府失灵的原因及其表现……p127-134

原因:即使政府是公正无私的,也会因为判断和技术能力缺失的原因影响干预结果;

政府实际上并不是公正无私的,组成政府机构的各级官员也是“经济人”,政府自身也是利益群体;

政府是最大的垄断者,因此不仅对经济效益的实现往往缺乏决定性的驱动力,而且对在其他方面提升政府的运行效度也缺乏足够的驱动力;

政府成本与效益的分离是政府缺乏竞争机制,导致官僚结构低效率;

表现:政府政策及其工作的低效率;政府部门的自我扩张;公共产品供给低效率;寻租及腐败。

○矫正政府失灵的措施……p136-146

(一)市场化改革:1)公共服务市场化,2)政府人员任用引入竞争机制;

(二)分权;

(三)厉行法治和道德教化:厉行法治方面1)制约行政立法权,防止政府不当行为合法化,2)强化行政程序公开,

限制政府自由裁量权,3)加快行政合同立法,规范政府在合同中的特权;道德教化方面1)加强对政府工作人员在道德良知、行政伦理、荣誉观念方面的教育,2)充分利用舆论工具对政府机关及其工作人员的不法行为和不符合道德伦理要求的行为予以披露和抨击;

(四)促进政府与公民社会的互动与合作。

第四章公共政策

?一、公共政策的性质

○公共政策的性质……p149-156

(一)公共政策的性质是以执政党和或政府等为代表的决策主体依法运用被赋予的公共权力区分社会利益需求,协调

社会利益矛盾与冲突的方略;

(二)公共政策的主体是决策者;

(三)公共政策的客体是政策问题和政策目标群体;

(四)公共政策的适用范围广泛;

(五)公共性、公正性与合法性是公共政策的本质特征和不可背离的铁律

(六)公共政策的核心是一种选择。

?二、公共政策过程

○公共政策执行失控及其矫正……p189-190

失控表现:政策敷衍,政策附加或阻截,政策扭曲,政策抵制;

矫正:1)加强公共政策执行体系的组织建设,2)提高公共政策执行者的素质,3)强化对公共政策执行体系的监控,4)促进公共政策执行的法治化和民主化建设。

?三、公共政策发展

○公共政策发展的价值取向……p208-209

(一)公共性:现代公共政策首要的规范性价值取向;

(二)公正性:公共行政应是实现社会公平的领域;

(三)合法性:一是形式合法性,二是实质合法性;

(四)有效性:正确合理的公共政策能够得到及时、充分和有效的执行,从而实现政策目标。

○公共政策在公共管理中的功能……p212

(一)公共政策的行为引导功能;

(二)公共政策的利益协调与分配功能;

(三)公共政策的调控和规制功能。

第五章公共部门人力资源管理

?一、公共部门人力资源管理概述

○公共部门人力资源管理的特点……p224-225

公共部门人力资源管理既具有一般人力资源管理的共性,亦有其特殊性,表现在:1)利益取向的公共性,2)管理行为的政治性,3)管理内涵的复杂性,4)绩效管理的困难性,5)法律法规制约的严格性。

?二、中国公务员制度

○西方国家公务员制度的主要特征……p252-253

1)公务员制度的法治性,2)公务员管理体系的科学性,3)公务员录用制度的公开公平性,4)公务员的职业化和专业化,5)公务员能力与业绩取向的功绩制。

第六章公共信息资源管理

?一、公共信息在公共管理中的重要性

○公共信息对于公共管理运行的重要性……p268-271

(一)从公共管理的系统看,公共信息是公共管理系统的基本构成要素之一,是实现系统与外部和内部有效互动的介

质;

(二)从公共管理的组织看,公共信息是实现公共管理各部门之间、各管理层级之间、各管理环节之间、政府与公民

社会之间,以及政府与体制之外的社会组织之间沟通互动、协调合作的津梁和纽带;

(三)从公共管理的实际过程看,整个公共管理过程实际上就是各公共管理主体之间、公共管理主体与客体之间,以

公共信息为媒介进行的互动,体现为公共信息的不断输入、存储、处理、交换、输出和反馈的过程;

(四)从实现公共管理的目的看,公共信息的开发利用是改善公共管理、提高公共管理运行绩效的重要途径。

?二、政府信息公开与透明政府

○政府信息公开的重要性……p280-282

(一)政府信息公开是人类社会进入信息时代和只是经济适当的必然选择;

(二)政府信息公开是建设民主政府的前提条件;

(三)政府信息公开是建设法治政府的重要基石;

(四)从公民权益的视域看,政府信息公开意味着对公民信息权利的尊重和维护。

?三、电子政府与公共信息资源管理

○优化政府公共信息资源管理的发展方向……p291-295

(一)发展电子公共信息资源数据库;

(二)加快公共信息网络建设和其他信息基础设施建设;

(三)拓展深化信息技术应用,不断改善公共信息资源管理与服务;

(四)优化政府公共信息资源管理必须致力于提升管理者与使用者之信息素质;

(五)维护公共信息网络的安全与保护公民的隐私权。

第七章公共部门绩效管理

?一、公共部门绩效管理兴起的背景

○绩效管理是政府再造的有效工具……p304-305

(一)绩效管理为政府再造提供有力的技术支持;

(二)绩效管理有助于改善和优化公共管理:其一,绩效管理为公共管理注入新的动力机制;其二,绩效管理在政府

管理中引入成本—效益分析。,从而可以大大减少政府公共部门的资源浪费、资源配置失误、配置低效的现象;

其三,绩效管理是对公共组织计划目标的设定、实施、监控、跟踪、评估的系统过程;

(三)绩效管理有助于重塑政府形象,增强公民对政府的信任:首先,绩效管理强化了政府的责任机制,使政府变得

更负责任;其次,绩效管理改善了政府与公众的关系;第三,绩效管理公开展示政府工作的成效与不足能赢得公众的理解和支持。

?二、高效度绩效管理需要的制度安排

○高效度绩效管理需要的制度安排的内容……p315-318

分权化、责任机制、公民(顾客)导向、结果导向、竞争机制和激励机制。

?三、公共部门绩效管理过程

○绩效评估的一般目标及其指标体系……p323

公共部门绩效评估一般采用4E标准,即经济、效率、效益和公平;

(一)经济标准聚焦于成本的节约,关注政府运行或某项服务的总支出能否降到最低;

(二)效率标准关注既定的投入所产生的结果;

(三)效益标准关注在一定的工作量完成之后原来的状况是否得到改善;

(四)公平标准关注接受服务的群体或个人是否获得公平的待遇。

?四、公共部门绩效管理的障碍及克服

○西方国家公共服务绩效管理的主要障碍……p327-330

(一)以非市场产出为主要特征的公共部门产出大多难以量化;

(二)公共部门目标的多元性与模糊性;

(三)公共部门难以用统一的绩效指标体系来衡量;

(四)组织的障碍(组织缺乏从事绩效管理的专家,政府及其工作人员的抵制,官僚制组织文化的障碍);

(五)绩效管理信息系统不够完善(收集信息困难,信息沟通的障碍)。

第八章公共危机管理

?一、公共危机管理的核心理念

○公共危机管理的核心理念……p343-344

以人为本、以防为本、资源整合、国际合作。

?二、公共危机管理系统与运行机制

○有效公共危机预警系统与机制的功能特征……p347

高度敏感性、快速准确性、公开透明性、多元合作性、

○应急资源准备的内容……p351

(一)一是按照各地制定的公共危机应急预案和以往各种灾害危机平均发布情况,依据各地政府的财政能力,以及红

十字会等非政府组织的能力,制定详细的危机管理应急资源储备总体计划,并针对每一种可能发生的危机分别制定详细的物资储备分计划;

(二)二是建立石油、粮食、棉花等战略物资的应急储备和应急供应制度;

(三)三是各级政府应做好危机管理的物资储备和设备维护工作;

(四)四是建立应急物资的快速调运渠道和调运方式。

?三、公共危机的复合治理

○公共危机复合治理的可能困境及救治……p358-360

困境:首先,政府作为复合治理主体,自身存在的条块分割会严重制约危机的处理与控制;

第二,当下中国第三部门的发展依然困难重重;

第三,公民公共精神和公民文化的缺失。

救治:首先,要打破政府自身及其与公共组织体系条块分割的状况,提高政府的资源整合能力和治理能力;

其次,积极培育和发展第三部门,充分发挥其在公共危机复合治理中的作用;

最后,培育和弘扬积极的公民精神。

第九章公共管理与公民社会

?一、公共管理与公民社会的基本关系

○公民社会被喻为“看不见的手”和“看得见的手”之外的“第三只手”

“看不见的手”:市场

“看得见的手”:政府

“第三只手”:公民社会

○西方学者提出的公民社会基本价值内容……p371-372

个人主义、多元主义、公开性和开放性、参与性、法治原则。

?二、公共管理与第三部门

○第三部门参与公共管理的优势……p380-386

(一)贴近民众的优势。第三部门组织是由公民自愿组织而形成的以公益为取向的公民社会组织,其志愿性特殊更易

与公众建立互信,第三部门组织为公众提供的服务更具有针对性和灵活性,第三部门坚持自主、互助、助人的原则和自主解决社会问题的精神能更多的得到公众的支持和认同;第三部门组织的发起者、成员及支持者自身的特质使其较之其他社会组织更具有向心力和凝聚力。

(二)行动灵活的优势。第三部门组织作为非官僚制非营利性组织,不仅能够做到对社会问题反应迅速,而且可以依

据环境变化灵活地调整自己的组织结构、战略和行动计划,以回应各种挑战,从而可以更好地为公众提供公共物品和公共服务;

(三)敢于创新和善于创新的优势。较之政府,第三部门组织较少受到体制和利益等方面问题的掣肘,在公共管理改

革中往往能开风气之先,对公共管理中出现的新问题进行创造性处理;

(四)专业性优势。针对特点问题,照顾特定对象是第三部门组织的特长和优势,也是其获取社会资源的重要条件;

(五)广泛性优势。第三部门组织的活动所覆盖的领域非常广泛,在政府机构不愿或无法顾及的范围,第三部门组织

可以成为提供公共物品和公共服务的主体,起到拾遗补缺的重要作用。

?三、公共管理与公共精神

○中国公民社会的发展路径……p404-408

(一)法治化路径:1)增强第三部门组织之合法性,2)促进当下中国公民权利之构建;

(二)市场化路径;

(三)积极培育和提升社会资本存量:1)着力提升社会资本中的“普遍信任”,2)不断强化社会资本中的“互惠的

规范”,3)构建良好的社会资本“网络”;

(四)大力培育和弘扬公民精神。

第十章公权力监督与制约

?一、公权力概述

○现代公权力的基本要素……p420

公共性、强制性、合法性、民主性、法治性。

○导致公权力异化的因素……p423-424

(一)公权力的核心主体——政府作用的二重性;

(二)公权力的主要执掌者——政府官员作为理性经济人的属性;

(三)公权力所预设的高于社会之地位隐藏了其易于异化的基因;

(四)公权力监督制约机制不完善或缺位,或虚化弱化;

(五)社会失灵。

?二、公权力监督制约的基本理论

○洛克分权制衡思想……p427-429

洛克认为国家权力应分为立法权、执行权和外交权三种,立法权高于其他二种权力。立法权属于由公众选举产生的议会,是国家最高权力。执行权是执行有效的法律的权力,外交权是同外国进行一切外交事务的权力,这两种权力属于行政权由国王及其政府掌握。洛克认为立法权与行政权应由不同机关来行使,并使之相互制约,防止权力滥用及专制制度恢复,保证国家权力的行使不超出人民委托的范围。

?三、公权力监督制约机制

○公权力监督制约的方式选择……p436-441

以权力制约权力,以法律制约权力,以社会制约权力,以道德制约权力,以责任制约权力。

公共管理导论

公共管理导论 一、选择题 (一)单项选择题 1.公共管理者的转化能力表现为善于运用以下技巧(D) A.思考 B.实践 C.推广 D.创新 2.在市场经济条件下,政府管制的对象主要是(B) A.公民 B.市场中活动的企业 C.民间组织 D.利益集团 3、明确提出“政治与行政二分法”的学者是:(D) A.马克斯·韦伯 B.冯?史坦因 C.赫伯特·西蒙 D.伍德罗·威尔逊 4、被喻为“看不见的手”和“看得见的手”之外的“第三只手”的是(B) A. 公民 B. 公民社会 C. 企业 D. 市场 5、提出“管理就是决策”这一观点的学者是(C) A.马克斯·韦伯 B.冯?史坦因 C.赫伯特·西蒙 D.伍德罗·威尔逊 6、公共政策分析的基础和起点是(B) A.公共政策制定 B.公共政策问题 C.公共政策执行 D.公共政策评估 (二)多项选择题 1.与传统公共行政相比较,公共管理的特质表现在:(ABCD) A.管理主体的广泛性 B.将私人部门的管理手段应用于公共部门 C.注重管理外部环境 D.注重管理价值的实现和责任 2.明茨伯格认为,管理者的综合角色包括(B.C.D) A.活动角色 B.人际关系角色 C.信息角色 D.决策角色 3.制约公共企业效率发挥的因素主要有:(A.B.C.D) A.产权关系明确 B.预算软约束 C.预期目标多元化 D.资产安全与效率之间的矛盾

4、现代社会中的不可治理性主要产生于:(A.D) A. 利益和信念的过度分散性 B. 政府权威的削弱 C. 政府管理运行资金不足 D. 政府能力与解决所面临问题难度的差距 5、绩效管理是一种面向结果的管理,它强调政府追求的目标应包括:() A.效率 B.公平 C.公正 D.民主 6、公共政策在公共管理中的功能包括(ABCD) A.行为导引功能 B.利益协调功能 C.利益分配功能 D.调控功能 7、公共管理的深刻内涵和重要意义在于它的:() A.公共性 B.管理本质的服务性 C.政府与公民社会的合作共治性 D.权力运行的单向度性 8、治理与统治的之间的差别表现在:(BCD) A. 权威的来源不同 B. 权威的行使主体不同 C. 管理过程中权力运行的向度不一样 D. 管理的范围不同 9、政府对经济运行进行宏观调控所制定的公共政策包括有(ABCD) A.财政政策 B.货币政策 C.金融政策 D.产业政策 二、简答题 1.制约发展中国家第三部门发展的特殊原因主要有哪些? (1)社会经济的欠发展导致第三部门在资金获取方面面临更大的困境。(2)发展中国家社会分化程度低,中间阶层发展不足,而中间阶层是第三部门发展的社会基础。(3)由于缺乏自由结社的传统,发展中国家的公民结社的意识不强,第三部门的发展缺乏公民文化的支持。(4)许多发展中国家政治民主化程度不高,政府对社会实行强制统治,第三部门独立发展和活动的空间有限。(5)发展中国家普遍法制化水平低,公民的基本权利不能得到充分的保障,政府的权力不能得到有效地约束,第三部门发展和功能发挥得不到法律的支持、规引。(6)有些发展中国家的教育水平和通讯发展水平比较低,制约了第三部门的发展和功能的发挥。 2.绩效管理为什么是政府再造的有效工具? 1.绩效管理为政府再造提供有力的技术支持 2.绩效管理有助于改善和提高公共管理水平 3.绩效管理有助于重塑政府形象,增强公民对政府的信任

南开大学现代远程教育大学英语(二)附标准答案

南开大学现代远程教育大学英语(二)附答案

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南开大学现代远程教育学院考试卷 大学英语(二) 姓名:学号: 题号PartⅠPartⅡPartⅢPartⅣ总分分数 PartⅠ答题纸:请将1-20题答案填写在如下表格中,否则成绩无效。(每题1分,共20 分) 12345678910 B B C B D B A C D C 11121314151617181920 settled having is forbidd en easier Having shown was sufferi ng sold to go buying typing PartⅡ答题纸:请将21-45题答案填写在如下表格中,否则成绩无效。(每题2分,共50 分) 21222324252627282930 D A C A B B D C A C 31323334353637383940 in 15clock timer automat ic shut-of f 15 minuter s mild to strong DJ MQ OK HL EF 417 days

42next week 43Monday to Friday 4450 HK Dollor 459 AM to 5 PM PartⅢ答题纸:请将46-50题答案填写在如下表格中,否则成绩无效。(46-49每题2分,50题7分,共15分) 46A 47B 48B 49C 50这个问题的一个明显的解决办法是阻止对中国的访问,这一举措也会切断在中国的一些美国学校使用该软件作为阻止儿童访问成人内容的合法手段。在新加坡,韩国或其他南亚国家设有卫星办公室的一些组织也可能受到影响。 PartⅣ答题纸:请将答案填写在如下表格中,否则成绩无效。(本题15分)

2017北京邮电大学行政管理考研欧文·休斯《公共管理导论》状元笔记

第六章公共政策与政策分析 【考点1】引言 公共政策是对政府与其顾客间的相互作用进行研究并揭示其特点的一种方法,政策研究和政策分析只是其正统称谓而已。 现在两种公共政策的方法,每一种均有其自身的关注点和所强调的侧重点。第一种被称为“政策分析”;第二种是“政治性的公共政策”。政策分析通过较抽象的统计资料和数学模型来研究决策和政策制定的问题。政治性公共政策论者更感兴趣的是公共政策的结果,成效,决定特殊事件的政治上的相互作用和政策领域而不是统计方法的作用。 总的来说,以上这些都意味着,人们开始对传统的公共行政模式不满并已经失去了耐心,不论对数字还是对结果的关注都被归结为对过程的关注。我们或许可以将公共政策看作一种独立的典范,并与公共行政和公共管理相竞争,也可以认为是一套适用于公共行政和公共管理领域的分析方法。对传统模式的批评在于更多的运用经验性方法支持甚至取代决策,而不是更多的探讨基础性问题。管理主义模式运用经验主义从公共政策中获得好处,但是他们理论则完全是经济学的——并通常是经验性的——而不是公共政策。 【考点2】政策分析和政治性的公共政策学派之间对公共政策的定义存在一定的分歧。 从政策分析的角度来看,帕特和斯普林格认为:“政策研究的功能在于通过提供准确有用的决策信息来推进公共政策过程。那些从技术上看来充分有用的信息制作技能则位于政策研究过程的核心地位而无论使用何种特殊的方法论。”这个定义强调所使用的方法。 奎德也是如此定义的,他将该领域定义为: 为了对社会技术问题有更深的了解并提出更好的解决方法,一种应用性的研究正得以实施。为了帮助政策制定者选择最有利的行动,该方法试图将现代科学和技术引入有关的社会问题,并对可行的行动方法进行政策分析,以获得有关运用效果和执行效果的信息并整理相关证据。奎德在政府研究领域方面运用传统的方法也是科学和统计学。在运用这些程序要求甚至做出决策时,关键在于技术和科学。 林恩的公共政策的定义及其特点 林恩,所采用的方法迥然不同,并且强调政治上的相互作用,而政策是这种相互作用的结果在他的定义中。公共政策可以被描述为不同个体所构成的分散过

2017江南大学大作业远程教育导论试题库与答案

江南大学现代远程教育考试大作业 考试科目:《远程教育导论》 一、题目 (一)简答题: 1、简述现代远程教育及其优势。 答: 1、教师的讲授和学生的学习可以在不同地点同时进行,师生之间可以进行充分的交流; 2、学生能够根据需要自主安排学习时间和地点,自主选择学习内容,自主安排学习计划,随时提出学习中的问题并能及时地得到解答; 3、现代远程教育手段有利于个体化学习。它以学生自学为主,充分发挥学生自主学习的主动性、积极性和创造性; 4、其手段可以为学生提供优质的教学服务,教师可以及时地了解学生的学习进度,解答学生提出的问题。 2、简述学习小组对于远程教育学生的学习具有哪三个特殊功能。 答: (1)、可以降低个人投入和学习费用,提高经济效益和学习效率; (2)、可以扩大生源范围,提高规模效益,降低办学成本;

(3)、可以充分利用现有的宝贵教学资源。 3、简述远程教育中教学媒体的八个功能。 答: 1.表现力 是呈现教学信息的特征,是媒体教学功能的主要因素。通常从3方面考查: (1) 媒体呈现的信息作用的器官; (2) 媒体对空间、时间、运动、色彩等的表现力; (3) 媒体使用何种符码呈现信息。 2.认知目标 不同的教学媒体在实现各种不同的认知目标上是有功能差异的。媒体教学功能表现出差异的认知目标主要包括: (1) 知识与理解:接受事实,了解背景、关系和规律,改善认知结构; (2) 应用与技能:培养各种实践活动技能和应用理论解决实际问题的技巧; (3) 智力和能力:开发智力、增长各种能力; (4) 评价与态度:培养兴趣和爱好,发展判断力和价值观,转变态度和行为习性。 3.控制交互 控制特征主要包括: (1) 操作的方便、界面的友好、是否需要专门技能; (2) 轻便、便于携带,便于随时随地使用; (3) 时间控制特性,即师和生对媒体的时间控制功能特征。 交互特性:

北京师范大学行政管理考研课件-欧文休斯《公共管理导论》讲义

北京师范大学行政管理考研课件-欧文休斯《公共管理导论》 讲义 第四章政府的角色 问题一公共部门的重要性,存在的必要性。 马斯格雷夫妇认为,政府的普遍性或许反映出政治和社会意识形态的存在,这种意识形态不同于消费者选择和实行分权的决策等前提,并且“市场机制自身并不足以实现所有的经济职能”,离开了政府的市场将无法正常运转,原因如下: 1、必须不存在任何自由准入(市场)障碍,且消费者和生产者都必须具备充分的市场知识,这就需要有政府管制和其他标准来保证这些条件的实现 2、当竞争由于高额成本而变得无效时,政府干预也是必要的 3、一般来说,若无政府为其提供法律框架,进行保护和强化,市场运行所需要的合同性的安排和交易行为将无法进行。 4、会产生“外部性”问题并导致“市场失灵,”这需要通过公共部门制定解决方案 5、社会价值观要求政府对市场体系产生的收入和财富以及通过继承获得的转移性财产权进行的分配进行调节 6、市场体系并不足以保证高就业率,物价稳定以及社会所希望的经济增长率,这就需要通过公共政策来确保这些目标的实现

7、公共部门和私营部门在评估未来消费的贴现率方面有不同的观点。以上观点为政府干预提供了某些理论依据,总之市场无疑是强有力的,并能在没有政府干预的情况下为众多商品和服务提供一套配置与分配体制。但要记住市场不是万能的,有时需要政府的干预。问题二私人管理与公共管理,公共部门与私营部门的差别。 赞成公共部门应具有专门的管理形式的理由在于:公共部门与私营部门之间、公共管理与私人管理之间具有巨大的区别。①公共部门的决策可以是强制性的,如公民可以被强迫缴纳税款,而私营部门不具有这一特征。并非所有的公共活动都具有强制性,而是那些需要比私营部门更谨慎执行的公共活动才具有强制性。私营企业在主观上具有更大的自由度,他们可以对不同的消费者提出不同的要价,他们可以忽视正常程序的存在。②公共部门具有不同于私营部门的责任制形式。从理论上说,公司管理部门要对股东负责,而公务员要对政治领导人、国会、公众以及司法系统的不同部门负责。③公共服务管理者必须解决在很大程度上由政治领导人设定的外部议程。这一点就不同于以盈利为各级人员共同动机的组织。对公共服务的管理者,一方面必须执行政治议程,另一方面偶尔地反映冷淡,甚至采取不友好的行政行为,这样会引起官僚机构与政治官员之间的冲突。这并不是说按照政治议程办事就比按照盈利办事缺少合理性,而是说政治议程使得公共部门的管理不同于私营部门。这些由政治官员强加的大部分议程缩减了管理者的活动范围。④公共部门在测量产出或生产效率方面存在着固有的困难。公共部门缺乏类似于私营部门中利润这样的

最新南开大学现代远程教育学院考试卷资料

南开大学现代远程教育学院考试卷 2015-2016年度秋季学期期末(2016.2) 大学语文 考试形式:当堂开卷考试时间:90分钟 一、填空题(每题1分,共5分) 1、《牡丹亭》的作者是汤显祖。 2、误落尘网中,一去三十年。 3、残雪压枝犹有桔,冻雷惊笋欲抽芽。 4、被称为“史家之绝唱,无韵之《离骚》的史传名著是《史记》。 5、窈窕淑女,琴瑟友之。 二、单项选择题(每题1分,共5分) 1.中国古代最早的一部诗歌总集是( A ) A.《诗经》 B.《楚辞》 C.《离骚》 D.《乐府诗集》 2.《诗经??卫风??氓》中运用了比兴的艺术手法,下列句子中没有体现比兴手法的有( D ) A.桑之未落,其叶沃若 B.于嗟鸠兮,无食桑葚 C.桑之落矣,其黄而陨 D.及尔偕老,老使我怨 3.《蒹葭》选自《诗经》中的( C ) A.《周南》 B.《卫风》 C.《秦风》 D.《郑风》 4.《天狗》是著名诗人郭沫若的作品,这个作品选自(A ) A.《女神》 B.《神曲》 C.《燃烧的天空》 D.《再别康桥》 5.《兰亭集序》对生死的看法是( C ) A.一死生 B.齐彭殇 C.死生亦大矣 D.淡漠生死 三、多项选择题(每题1分,共5分) 1. 陶渊明《归园田居》的风格特色有( ABC ) A.质朴真率 B.平淡自然 C.自然之趣 D.绚丽语言 2. 下列作品属于“临川四梦”的有( AB ) A.《紫钗记》 B.《牡丹亭》 C.《蝴蝶梦》 D.《红楼梦》 3. 柳永词对词体开拓的贡献有( ABCD ) A.大力提倡慢词,改变小令一统天下的局面,使慢词与小令平分秋色; B.变雅为俗,运用通俗的语言表达市民化的生活情调; C.创造性的运用了白描和铺叙的手法; D.是创用词调最多的词人。

休斯《公共管理导论》第4版笔记和考研真题详解(第13~15章)【圣才出品】

休斯《公共管理导论》第4版笔记和考研真题详解 第13章电子化政府 13.1复习笔记 【知识框架】

【重点难点归纳】 一、引言 1.背景 (1)兴起于20世纪80年代的信息技术(IT)革命见证了很多国家的经济的真正转型。 (2)生产软件和硬件的新兴产业兴起,而一些传统产业则由于资本投资的减少而消失。尽管整体的生产力水平得到提高,但对很多工人产生了不良影响,这同时对政府运作产生了深远影响。 (3)私营部门的发展出现了电子商务和电子商业,相应地在政府运作中出现了电子化政府,即把信息技术应用于政府,在政府以及公共管理的专业领域出现的IT革命。 2.电子化政府 (1)基本内涵 ①电子化政府是指使用信息技术,尤其是互联网技术,以更加便利、顾客导向、成本—效益等这样不同而又更好的方式提供公共服务。 ②广义的电子化政府是指“政府对任何信息通信技术的采用”。这些技术包括视频会议、语音数据进入系统、光驱,互联网和个人局域网,以及一些其他技术例如互动式电视、手机上网和个人掌上电脑,以及某些社交网络等。 (2)影响 ①不仅将改变大多数公共服务的提供方式,而且还将改变政府与公民之间的基本关系。 ②技术可以让政治家和官员更好地理解公众的需求以及如何满足需求。 (3)存在的问题 ①电子化政府在许多地方存在严重的设计和执行难题,在实际的政府运作过程中没有达到预期效果。电子化政府(利用互联网的交互性和速度来提供公共服务)往往意味着花费高

而回报低。 ②电子化政府的关键问题是它是否有真正的新生事物,是否是一种如办公室计算机一样的技术引擎,或者是否的确不同于传统政府。 (4)前景与现状 ①电子化政府的前景和潜力在于政府能够更有效率、更有效能地提供公共服务。 ②电子化政府的期望一直是,互联网能动系统会大幅度地降低成本和提供更好的服务。 ③实际上,政府在电子化过程中的整体水平和具体运行都比较差,失败的最主要原因在于管理不善,而不是技术问题。 ④电子化政府可以固化现存的管理架构,但同样可以促使人们全面反思如何通过电子化政府提供服务。 二、技术和传统的行政模式 1.9世纪的技术与行政模式 在传统模式时期,公共组织往往是技术上的领导者,它们尽可能使用最新的设备。电报和电话是政府内、外部服务中非常重要的通信技术,政府部门也是最早的使用者。传统的公共行政模式完全与当时的技术发展相一致。这种一致主要体现在: (1)韦伯官僚制的核心部分是“办公室”概念,“办公室”是官员工作、公众与机关打交道并保存记录的地方,也是组织技术和信息处理的中枢。 (2)从组织架构的设计符合当时的技术角度来看,整个系统一直运行良好。 (3)公共部门是电话和电报的最早使用者。电话和电报成为整个官僚机器的一部分,强化了官僚组织的权力。 早期的技术变革虽然被行政机构所采纳,但它对权力机构和办公室的组织方式影响甚微。

互联网教育导论试题及答案

学习中心/函授站_ 石家庄 姓名学号 西安电子科技大学网络与继续教育学院 2015学年上学期 《网络教育导论》期末考试试题 (综合大作业) 考试说明: 1、大作业于2015年4月3日公布,2015年5月9日前在线提交; 2、考试必须独立完成,如发现抄袭、雷同、拷贝均按零分计。 一、阐述现代远程教育的概念及其突出特点。(8分)远程教育经历了哪几个发展的阶段?你是如何认识远程教育各发展阶段的关系的?(8分)阐述参加远程教育学习需要哪些认识上的转变。(9分) 二、简述西电网院所提供的学习方式。(10分)你是怎么计划学习时间的?(15分) 三、什么是协作学习?(8分)指出个体学习、协作学习与团队学习之间的关系。(8分)结合自身情况,谈谈你是如何进行网上协作学习的。(9分) 四、材料①:活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。——陶行知 材料②:联合国教科文组织的报告《学会生存》中明确指出:未来社会的文盲,将不是没有掌握一定知识的人,而是那些不会学习的人。 阅读上述材料,分别从施教者和受教者的角度分析材料,(10分)并结合理论知识以及整个社会环境及教育环境谈谈你的理解。(15分)

一、阐述现代远程教育的概念及其突出特点。远程教育经历了哪几个发展的阶段?你是如何认识远程教育各发展阶段的关系的?阐述参加远程教育学习需要哪些认识上的转变。 答:概念:现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。它以现代远程教育手段为主,综合面授、函授和自学等教学形式、采用多种媒体手段联系师生并承载课程内容。现代远程教育可以有效地发挥各种教育资源的优势,为各类教育的教育质量提高提供有力支持,为不同的学习对象提供方便的、快捷的、广泛的教育服务。 特点:1)真正不受空间和时间的限制;2)受教育对象扩展到全社会;3)有更丰富的教学资源供受教育者选用;4)教学形式由原来的以教为主变为以学为主。5)以计算机网络与多种媒体教育资源的应用为主要特征。认识:远程教育由于信息传送方式和手段不同,其发展经历了三个阶段,第一是以邮件传输的纸介质为主的函授教育阶段,第二是以广播电视、录音录像为主的广播电视教学阶段;第三是通过计算机、多媒体与远程通讯技术相结合的网上远程教育阶段。随着电视、电话、计算机、互联网的逐步普及,网上远程教育离我们已越来越近,对处在大城市的我们来说其实它已经来到了我们身边。现代远程教育可以有效地发挥远程教育的特点,是一种相对于面授教育、师生分离、非面对面组织的教学活动,它是一种跨学校、跨地区的教育体制和教学模式,它的特点是:学生与教师分离;采用特定的传输系统和传播媒体进行教学;信息的传输方式多种多样;学习的场所和形式灵活多变。与面授教育相比,远距离教育的优势在于它可以突破时空的限制;提供更多的学习机会;扩大教学规模;提高教学质量;降低教学的成本。基于远程教育的特点和优势,许多有识之士已经认识到发展远程教育的重要意义和广阔前景。 参加远程教育学习需要以下几方面的转变: (1)随着信息化社会、学习化社会的形成和知识经济时代的来临,教育正在经历深刻的变革。参加远程教育的学习,有必要变革自己的学习观念和认识。虽然面授时间少了,自主学习的要求高了,但通过这种新的学习形式,可以提高自己的学习能力。 (2)在信息化社会中,人们生活、工作环境的变化越来越快,需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育,越来越不能满足个人终身的社会需要。只有不断学习,才能跟上生活、工作的节奏。因此,人们越来越认识到,终身学习将伴随自己一生。 (3)现代远程开放教育为所有求学者提供了平等的学习机会,使接受高等教育不再是少数人享有的权利,而是个体生存的基本条件。教育资源、教育对象、教育时空的开放,为大众的终身学习提供了可能性。(4)接受教育不光是学习知识,还要学会学习,为以后继续学习培养良好的学习习惯,掌握必要的学习技能。学会利用现代信息技术进行自主学习,对今后不断地获得知识和提高教育层次将是非常有益的。二、简述西电网院所提供的学习方式。你是怎么计划学习时间的? 答:西电网院的学习平台包括:直接授课系统、课件制作中心、网络教育信息中心、学生点播学习系统、BBS 答疑系统、校外学习中心及教学过程监控系统等。 计划:主要是结合个人时间安排,在闲暇之余经常登录学习平台观看讲师授课视频,查询相关课件进行阅读,及时现在相关课程练习题对所学知识进行融会贯通,完成对自身能力不足方面的补充。 三、什么是协作学习?指出个体学习、协作学习与团队学习之间的关系。结合自身情况,谈谈你是如何进行网上协作学习的。 答:协作学习:是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。组成员的协同工作是实现班级学习目标的有机组成部分。组协作活动中的个体(学生)可以将其在学习过程中探索、发现的信息和学习材料与小组中的其它成员共享,甚至可以同其它组或全班同学共享。 关系:个体学习是协作学习和团队学习的基础,任何形式的学习最终都要由个体来完成。协作学习是个体学习的扩展和延伸,又成为团队学习的另一个基础。协助学习,可以培养我们的配合能力,以及养成取长补短的习惯。团队学习是个体学习与协作学习的整合与升华,并由此创造出一种全新的高效学习形式。 进行网上协作学习的方式主要是与同学进行学习方面的沟通交流,相互帮助共同进步。 四、材料分析

公共管理导论重点笔记

公共管理导论重点笔记 第一章绪论 1、公共管理 就是以政府为核心的公共组织依法行使公共权力,有效提供公共物品和公共服务,以保障和增进公共利益的公共事务管理活动。公共管理学是研究以政府为核心的公共组织管理,公共事务的过程及规律的科学,是关于促进以政府为核心的公共组织,更有效的提供公共物品和公共服务,以增进和公平分配社会公共利益的知识体系。 2、公共行政 新公共行政理论主张在批判主流行政学的效率经济观的基础上提出价值考量,主张社会正义和社会公平,主张改革的,入世的,与实际过程相关的公共行政学,主张构建新型的政府组织形态,提出民主行政的理念。 3、公共性 公共管理主体的公共性 公共管理价值观的公共性 公共管理手段的公共性 公共管理对象及目标的公共性 4、服务性 服务是一种理念,一种精神,一种目标,一种原则,一种行为模式,也是一种制度体系。 从根本上说,公共管理的服务性来自这样一种理念:以政府为核心的公共部门的公共权力作为国家权力的重要组成部分,产生于公众直接或间接的授权,他是公共权力的一种特殊转化形式。 5、公共管理的内涵和特征 内涵:①公共管理的主体是以政府为核心的公共组织 ②公共管理的客体是公共事务 ③公共管理的手段是依法行使公共权力 ④公共管理的目的是保障和增进公共利益 特征:①公共管理在不改变公用部门公共性的前提下将私营部门的管理手段运用到公共部门管理上 ②公共管理注重运用市场机制并不是将公共服务完全市场化

③公共管理重视与外部环境的关系,以强调最高管理者的战略设计,政策设计为 核心 ④公共管理不同于政府管理,他是与私营部门,非营利性部门和个人相互合作的 一种模式 ⑤公共管理强调价值调和与责任 6、公共管理与私人管理的区别 ①管理目标不同:公共利益和私人利益 ②管理权威不同:政治权威和经济权威 ③管理理性不同:多元理性和经济理性 ④权力制约不同:制衡性和自主性 ⑤调控机制不同:政府机制和市场机制 7、公共管理的公共性 ①公共管理主体的公共性:国家政府,公共组织共同构成的公共管理的主体 ②公共管理价值观的公共性:体现平等,公平,正义,民主 ③公共管理手段的公共性:公共权力的公共性所决定 ④公共管理对象及目标的公共性:国家,政府和社会的公共事务 8、公共管理的服务性原则 ①回应性公共管理人员和管理机构必须对公民的要求作出及时的和负责任的反应,不 得无故拖延或没有下文,必要的时候应当定期主动的向公民征询意见,解释政策和回答问题。 ②公正透明公共部门的透明程度直接关系到公共决策的科学化和民主化,关系到公民 参与的广泛性与有效性,关系到公民对公共管理者的有效监督。 ③高效便民要求在单位时间内以尽可能少的投入来获得尽可能好的社会效果,要求所 获得的绩效符合社会公众的多样化的需求,给社会带来有益的影响和更多的福利。 ④责任在公民提出直接的诉求时积极的有所作为,没有直接提出诉求的时候,也要主 动有所作为,创造性的履行对公民承担的各种责任。 ⑤以人为本不再是管制文化而是一切从公众出发追求顾客满意的公共服务文化。 9、公共行政学的局限性 ①理论框架的局限:由政治性和管理学构成,应该将政策分析,社会学,尤其是经济学 纳入其中。

远程教育导论大作业

远程教育导论大作业 Prepared on 22 November 2020

江南大学现代远程教育2015年上半年大作业 考试科目:《远程教育导论》 一、大作业题目 (一)简答题: 50分 1、简述现代远程教育的时代特征。 答:所谓的远程教育就是教育机构借助媒体技术和各种教育资源而实施的超越传统学院时空限制的教育活动形式。与常规学校相比,远程教育有以下特征: 一、开放性,这是远程教育最基本的特征。远程教育是面向社会大众,对学习者来说教育的门槛被降低,接受教育的机会大幅度增加,教学信息资源得以共享。 二、延伸性,这是远程教育的功能特性,远程教育把教育信息传送给四面八方的学习者,借助各种媒体技术把教育信息向外传输,实际上就是教育资源和教育功能向外拓张。 三、灵活性,远程教育一般向成人,承担了在职教育,成人教育的工作。远程教育在课程的设置,学籍的管理,教育管理等方面比常规教育更灵活多样,充分适应成人学习者的特点。 四、手段中介性,远程教育的各个环节,如注册报到、教学活动、作业的布置与提交,评价与信息的交流与反馈等,都离不开媒体中介作用。 五、管理型,远程教育是在一定制度下,有目标、有管理、有评价、有反馈、有调控的作用下,并不意味着随意性和盲目性,它依然以特有的方式和制度调控教育活动的运行。 2、简述学习小组对于远程教育学生的学习具有哪三个特殊功能。 答:一、可以降低个人投入和费用,提高经济效益和学习效率

二、可以扩大生源范围,提高规模效益,降低办学成本 三、可以充分利用现有的宝贵学习资源 3、简述远程教育系统中“教与学子系统”的五个子系统的功能。 答:一、教师授课系统,通过教师讲授向学生传授知识,根据教授系统中教师和学生是否能够进行进一步划分为双向和单项系统 二、学生自主学习系统,学生利用远程教育系统中的资源进行自主学习,是远程教育系统区别于普通学校教育的一个方面 三、答疑系统,对学生在学习过程中的问题进行解答,同时对学生的学习效果进行检查,答疑系统是远程教育系统中一重要方面。 四、作业和考试系统,负责学生作业的布置,提交,批改以及学习效果测验。在互联网基础上建立作业和考试系统,实现网上在线测试。 五、教学教务管理系统,对学生的注册、缴费、课程、成绩、学籍等进行综合管理。教学教务管理系统是远程教育中不可缺少的一部分。 4、简述建构主义学习理论及其基本学习观。 答:构建主义是认知主义的进一步发展。建构主义者更加关注学习者如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构知识,更加强调学习的主观性、社会性和情景性,个体在进行学习的时候,头脑并不是空的,而是由于先前的生活经验在头脑里保存着自己特有的认识图式,在学习过程中,通过与外界的接触,构建新的认知图式,这种新的认知图式是创造性的,在性质上不是原有图式的延续,所以与行为学派的理论相比,认为学习过程是一种质的变化,一种主动建构过程,而不是被动刺激反应模式。建构学习理论的基本观点:

远程教育导论

江南大学现代远程教育2014年上半年课程考试大作业 考试科目:《远程教育导论》 一、大作业题目 简答题: 50分1、简述远程教育与传统教育的区别与联系。 远程教育与传统教育的共性 首先,远程教育与传统教育的组成要素是一致的。正式教育的构成要件有三:第一,要有“教育者”;第二,要有学习者,第三,教育者和学习者必须有共同预期的“目标”。如果不具备三项要件的教育活动即属于“非正式教育”传统学校教育显然具备以上三要件,网络学院和广播电视大学同样也具备以上三要件,学习者上网学习或收看教学电视课程是一种有意的学习行为,学习者遇到困难可以向辅导教师求助,教育者和学习者的共同预期的“目标”是具体的课程目标。因此,远程教育与传统教育都是正规学校教育。其次,从教育的规范程度来看,传统教育与学校远程教育均具备正规教育的基本属性。 远程教育与传统教育的区别 (1)教育对象的不同 学校传统教育中的教育对象具有大致相同的年龄和知识程度,并且是充满朝气的青少年,而远程教育系统的学生在年龄和知识程度上会有很大的差异,这就要求远程教育在教学内容和形式上要更丰富、更灵活,以满足不同层次的不同需求。 (2)教育目的的不同 学校教育的根本目的是让学生在掌握基本知识、基本技能之外培养高尚的品德和完善的个性,也就是我们所说的既学习科学文化知识,又学会做人。远程教育系统当

然也有这两方面的目的,但更偏重于知识的学习,特别是新知识、新技术的学习,以满足人们的知识更新的需求。 (3)教育的要求不同、 学校教育以学历教育为主,即学生在规定的学习时间内完成教学计划规定的学习任务,考试合格后可以获得相应的学历证书。而在远程教育中除了学历教育外,更多的是继续教育、职业培训和终身学习。学生接受远程教育的主要目的是通过这种快捷的学习方式来获取新的知识,他们所关注的是学习效果,学到的内容能否很快的应用于生产实践。这就要求远程教育的学习内容必须紧密联系实际,根据社会需要来确定远程教育的教学内容是一个必须要遵守的原则。 (4)教育手段的不同 在学校教育中,教学的手段是课堂教育,即师生面对面的连续进行教学,它的特点当然是教师与学生处于同一物理空间,基本通信媒介是教师的语言,其间,教学这种“服务”是同其“产品”的“消费”同步进行的。师生间直接面对面的交流接触,可以实现相互激励,能有更好的学习效果。同时,它也不可避免的存在弊端,主要表现在:学生学习的自主性差,课堂教学中以教师为中心,学生只是被动的听教师的讲授;教学资源不能共享,由于受教学空间的限制,无论多么优秀的教师,每次有机会听他授课的学生的人数却非常有限,不能实现优秀教学资源的共享。同时,课堂教育中由于有几十个学生在听课,各个学生的基础和学习兴趣是不尽相同的,教师不可能照顾到每个学生。远程教育中的教师和学生是分离的,没有面对面的教学过程,它的特点是师生不处于同一物理空间,师生间的通信交流主要是借助于各种媒介来实现的,教学这种服务是在与它被“生产”出来的不同的时间和地点被“消费”的,而为了将这种服务送到学习者,必须经过包装、运输、储存和发送,尽管师生间的交互可能因通过媒介而变得不那么亲切,但是教学手段已引起了教学的革命,体现了远程教育中教学是以学生为中心、学生自主

南开大学(2020-2021 )《现代远程学习概论》在线作业-答案1

20秋学期南开大学(2020-2021 )《现代远程学习概论》在线作业提示:本科目有多套试卷,请认真核对是否是您需要的材料!!! 一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分) 1.学生在阅读印刷材料时记下的笔记称为()。 [A.]阅读笔记 [B.]听课笔记 [C.]小组讨论笔记 [D.]复习笔记 提示:认真复习课本知识302,并完成以上题目 【参考选择】:A 2.远程教育中,一般期末考试前,老师会给学生集中辅导答疑;师生之间的答疑方式有多种,其中最常用的是()。 [A.]文本 [B.]语音 [C.]视频 [D.]网上答疑室(聊天室) 提示:认真复习课本知识302,并完成以上题目 【参考选择】:D 3.奥鹏远程学习平台课程端的哪个栏目可以进行形成性考核?() [A.]课程学习 [B.]教学辅导 [C.]在线测验 [D.]互助学习 提示:认真复习课本知识302,并完成以上题目 【参考选择】:C 4.音像资料的表现形式是()。 [A.]录音机 [B.]录像机 [C.]语音和视频 [D.]听和看 提示:认真复习课本知识302,并完成以上题目 【参考选择】:C 5.( )是远程学习者在正式开始课程学习前的资源。 [A.]导学资源 [B.]复习资源 [C.]效果检测资源 [D.]拓展资源

提示:认真复习课本知识302,并完成以上题目 【参考选择】:A 6.广播电视节目、录像带、VCD(或DVD)光盘,是远程学生经常使用的三种视频学子资源,其中()应用的最早。 [A.]广播电视节目 [B.]录像带 [C.]VCD(或DVD)光盘 [D.]时间差不多 提示:认真复习课本知识302,并完成以上题目 【参考选择】:A 7.在众多的网络学习资源中,能够提供在线检索、阅读、下载图书或期刊杂志的是() [A.]NKI中国知网 [B.]数字图书馆 [C.]维基百科 [D.]知识网络服务平台 提示:认真复习课本知识302,并完成以上题目 【参考选择】:B 8.适合于描述复杂事件(现象)发生的时间、地点和前因后果的信息组织方式是()。 [A.]概念图 [B.]文氏图 [C.]层级图 [D.]鱼骨图 提示:认真复习课本知识302,并完成以上题目 【参考选择】:D 9.下列方式中,不属于学习者参与远程教学交互的是() [A.]向辅导老师请教问题 [B.]和学习伙伴交流学习心得 [C.]在网上搜索相关资料 [D.]阅读导学资料 提示:认真复习课本知识302,并完成以上题目 【参考选择】:C 10.下列关于毕业、结业和肄业的说法不正确的是哪个()? [A.]学生在规定年限内修完专业教学计划规定的全部课程,考核合格,达到毕业标准的学生由所读院校统一发给毕业证书。 [B.]毕业设计(论文)不及格或规定年限内未修满规定的学分者只发给结业证书。 [C.]学生中途因各种原因退学,如已修满规定的课程学分,可发给肄业证明。 [D.]只要在规定年限内参加了全部课程的学习,不管其学分是否达规定,均可以拿到毕业证书。 提示:认真复习课本知识302,并完成以上题目

北京邮电大学公共管理考研张成福《公共管理学》(修订版)笔记

北京邮电大学公共管理专业考研备考资料-育明考研 一、北京邮电大学公共管理学院公共管理专业考研招生情况(育明斯太朗考研) (2) 二、北京邮电大学管理学近五年复试分数线(育明斯太朗考研) (2) 三、北京邮电大学公共管理专业近五年硕士研究生招录情况统计表(育明斯太朗考研) (3) 四、北京邮电大学公共管理专业考研参考书(育明斯太朗考研) (4) 五、北京邮电大学公共管理专业考研资料一本通(目录) (4) 六、615公共管理理论考试大纲 (6) 七、819公共管理专业综合考试大纲 (10) 八、参考书笔记(获取更多参考书笔记欢迎咨询杜老师) (12) 七.公共管理与私人部门的管理之间的联系:(育明教育注:重点) (12)

一、北京邮电大学公共管理学院公共管理专业考研招生情况(育明斯太朗考研) 北邮作为特色工科类院校,信息科技一直是其强项,与清北交科等一线名校相比都毫不逊色,相对来讲其他学科排名一般,起步较晚。但是近年来北邮学科发展政策进行了调整,对人文社科类专业越来越重视,从这几年的财政投入就可以看出。而且北邮在电信、网络、通讯等领域多年积累了丰富,毕业生认可度高,经育明教育统计,北邮公管的就业以国企、事业单位居多,尤其三大运营商每年都有大批岗位。综合以上因素,北邮公管的竞争难度属中等,但性价比高,对于外地希望进京读研或者以国企为就业意向的同学来说,是理想的选择。 二、北京邮电大学管理学近五年复试分数线(育明斯太朗考研) 复试内容和计分标准 1、复试内容

复试内容包括综合素质考核、思想政治素质考核、心理测试、笔试、面试、外语综合能力测试等内容。 2、计分标准 复试成绩满分为100分,含外语综合能力(10%)、专业笔试(40%)、专业面试(50%) 总成绩=初试总成绩÷5×70%+复试成绩×30% 复试形式 1、专业笔试科目:公共管理学 参考书:徐双敏,《公共事业管理概论》第一版,北京大学出版社 冯静,《公共政策学》第一版,北京大学出版社 2、专业面试 组织形式:硕士点负责人组织本专业所有硕士生导师参加。 面试地点:公共管理专业面试 思想政治考核、资格审核 面试内容: (1)专业面试:外语综合能力、专业基础知识及前沿知识、科研能力、应变反应能力。 (2)思想政治考核、资格审核。 三、北京邮电大学公共管理专业近五年硕士研究生招录情况统计表(育明斯太朗考研) (北京邮电大学考研咨询育明·斯泰朗考研杜老师扣扣:八九三二四一二二六) 育明教育解析:从表中可以看出,北邮近几年的招考人数虽有些调整,但目前已经趋于稳定,14人左右。每年的报录比基本在1:10左右浮动,形成了比较成熟的招考模式。同学们在复习过程中一定要克服浮躁,稳扎稳打的走完五轮,坚持到底,考取北邮公管是稳定可预期的。

远程教育导论大作业

远程教育导论大作业

江南大学现代远程教育考试大作业 考试科目:《远程教育导论》 一、题目 (一)简答题: 1、简述远程教育与传统教育的区别与联系。 答:①教育的对象不同:学校传统教育中的受教育者是具有大致相同年龄和知识程度的青少年,远程教育中的受教育者在年龄和知识程度上有很大的差异。②教育的目的不同:学校教育的根本目的是让学生在掌握基本知识基本技能之外培养高尚的品德和完善的个性,换言之,既学习科学文化知识,又学会做人。远程教育系统当然也有这两方面的目的,但更偏重于知识的学习,特别是新知识、新技术,以满足人们的知识更新。③教育的要求不同:学校教育以学历教育为主,即学生在规定的学习时间内完成教学计划规定的学习任务,考试合格后可以获得国家承认的学历证书。远程教育除了学历教育外,更多的是继续教育、职业培训和终身学习。④教育的手段不同:学校教育中教学手段主要是课堂教育,即师生面对面地连续地进行教学。它的特点是教师与学生处于同一物理时空。远程教育中教师和学生是相对分离的。它的特点是师生不处于同一物理时空,师生间的交流是借助于媒介实现的。 2、简述我国国民教育体系的分类。 答:我国国民教育体系按院校类型分为普通教育和成人教育,其主要差异在教育对象和教育性质:前者是对青少年一代的之前教育,后者则是对已进入职业社会的成人的职后教育。在我国开展远程教育的院校中其主要对象是成人,属于成人教

育范畴,既有学历教育、也有非学历教育。远程教育对于调整和改善我国高等教育和中等专业教育的层次比例、学科专业结构和地理布局都发挥了重大作用。远程教育为我国实现现代化和工业化的人才准备做出了贡献,并将推动我国进入信息和学习社会,为推进知识经济的发展继续发挥积极作用。 3、简述远程教育、远程教学和远程学习三者的关系。 答:从概念内涵来说,远程教育包括远程教学和远程学习,远 程教学和远程学习 构成远程教育的一部分,而且是远程教育的核心部分,而远程学习 又是远程教学 的核心部分。从概念外延来说,远程教学和远程学习不仅仅发生在 学校和其他社 会机构组织的远程教育中,也可以发生在企业经济活动中、社会文 化活动中、大 众媒介传播过程中和社会家庭日常生活中等各类社会生活中。因 此,学校和其他 社会机构组织的远程教育中的(狭义)远程教学和远程学习只是多 种多样的(广 义)远程教学和远程学习中的一类,当然是最重要的一类。更进一 步说,远程教 学(指远程教与学)包括远程教导和远程学习两部分。远程学习可以 是指远程教与 学双边活动中学习者的学习行为,在这种场合,远程学习即学生的 行为活动必定与远程教学(指远程教导)即教师的行为活动有双向

公共管理导论

公共管理导论 Revised as of 23 November 2020

公共管理导论 一、选择题 (一)单项选择题 1.公共管理者的转化能力表现为善于运用以下技巧(D) A.思考 B.实践 C.推广 D.创新 2.在市场经济条件下,政府管制的对象主要是(B) A.公民 B.市场中活动的企业 C.民间组织 D.利益集团 3、明确提出“政治与行政二分法”的学者是:(D) A.马克斯·韦伯 B.冯史坦因 C.赫伯特·西蒙 D.伍德罗·威尔逊 4、被喻为“看不见的手”和“看得见的手”之外的“第三只手”的是(B) A. 公民 B. 公民社会 C. 企业 D. 市场 5、提出“管理就是决策”这一观点的学者是(C) A.马克斯·韦伯 B.冯史坦因

C.赫伯特·西蒙 D.伍德罗·威尔逊 6、公共政策分析的基础和起点是(B) A.公共政策制定 B.公共政策问题 C.公共政策执行 D.公共政策评估 (二)多项选择题 1.与传统公共行政相比较,公共管理的特质表现在:(ABCD)A.管理主体的广泛性 B.将私人部门的管理手段应用于公共部门 C.注重管理外部环境 D.注重管理价值的实现和责任 2.明茨伯格认为,管理者的综合角色包括() A.活动角色 B.人际关系角色 C.信息角色 D.决策角色 3.制约公共企业效率发挥的因素主要有:() A.产权关系明确 B.预算软约束 C.预期目标多元化 D.资产安全与效率之间的矛盾

4、现代社会中的不可治理性主要产生于:() A. 利益和信念的过度分散性 B. 政府权威的削弱 C. 政府管理运行资金不足 D. 政府能力与解决所面临问题难度的差距 5、绩效管理是一种面向结果的管理,它强调政府追求的目标应包括:()A.效率 B.公平 C.公正 D.民主 6、公共政策在公共管理中的功能包括(ABCD) A.行为导引功能 B.利益协调功能 C.利益分配功能 D.调控功能 7、公共管理的深刻内涵和重要意义在于它的:() A.公共性 B.管理本质的服务性 C.政府与公民社会的合作共治性 D.权力运行的单向度性 8、治理与统治的之间的差别表现在:(BCD) A. 权威的来源不同 B. 权威的行使主体不同

公共管理导论

公共管理导论(第三版) 欧文.E.休斯着张成福等译 第一章变革的时代 1.传统公共行政基石的基本原理 ①官僚制 ②最佳的工作方式 ③通过官僚制组织提供服务 ④政治与行政二分法 ⑤公共利益 ⑥职业官僚队伍 ⑦行政性 2.传统行政模式的基础是官僚制,新公共管理的基础是市场 新公共管理的基础是市场,表现在: ①据成本-收益分析来确定结果 ②运用目标管理方法实现任务 ③运用市场与市场机制 ④竞争与选择 ⑤通过权力、义务、责任的协调一致向工作人员下放权力。 3.变革的紧迫问题 ①对公共部门的抨击(表现在规模、范围和方法三个方面) ②经济理论的变革:公共选择理论(以完全理性为基础);委托(股东or全体选民)-代理(管理者)理论;交易成本理论 ③技术变革 ④私营部门的变革 第二章传统的公共行政模式 1.早期的行政系统:“人格化的”,以效忠于国家or大臣or非营利组织or国王为基础 2.传统的行政模式深受美国的伍德罗.威尔逊和欧洲的马克斯.韦伯的影响。认为行政是工具性、技术性的,应远离政治领域。 例如19世纪美国的文官制度。 3.韦伯的官僚制理论 ⑴理论的基础:三种类型的权威:魅力型权威;传统型权威;理论-法律型权威(效率最高) ⑵与早期模式最大的差别:①运用以规则为基础的非人格化的行政取代人格化的行政。 ②组织及其规则比组织中的任何个体都为重要。 4.威尔逊与政治控制 政治(制定政策)、行政(执行政策)二分法 体现在三个方面 ⑴责任与义务的明确关系 ⑵策问题与行政问题完全分离 ⑶行政是匿名的、中立的、无党派的 5.泰勒与管理 ⑴科学管理的三个方面 ①决定工作标准的时间和动作研究 ②刺激性工资制度 ③改变职能组织

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