千字文四上 (1)
千字文
tiān dìxuán huánɡyǔzh?u h?nɡhuānɡ
天地玄黄宇宙洪荒
rìyuayínɡzach?n xiùliazhānɡ日月盈昃辰宿列张
hán lái shǔwǎnɡqiūshōu dōnɡcánɡ寒来暑往秋收冬藏
rùn yúch?nɡsuìlǜlǚtiáo yánɡ
闰余成岁律吕调阳
yún t?nɡzhìyǔlùji?w?i shuānɡ
云腾致雨露结为霜
jīn shēnɡlíshuǐyùchūkūn ɡānɡ
金生丽水玉出昆冈
Jiàn hào jùquēzhūchēnɡyaɡuānɡ
剑号巨阙珠称夜光
ɡuǒzhēn lǐnài cài zh?nɡjiajiānɡ
果珍李柰菜重芥姜
hǎi xián h?dàn lín qián yǔxiánɡ
海咸河淡鳞潜羽翔
l?nɡshīhuǒdìniǎo ɡuān r?n huánɡ
龙师火帝鸟官人皇
shǐzhìw?n zìnǎi fúyīshanɡ
始制文字乃服衣裳
tuīwai rànɡɡu?yǒu yútáo tánɡ
推位让国有虞陶唐
diào mín fázuìzhōu fāyīn tānɡ
吊民伐罪周发殷汤
zu?cháo wan dào chuíɡǒnɡpínɡzhānɡ
坐朝问道垂拱平章
ài yùlíshǒu ch?n fúr?ng qiānɡ
爱育黎首臣伏戎羌xiáěr yītǐshuài bīn guīwánɡ
遐迩一体率宾归王
mínɡfanɡzài zhúbái jūshíchǎnɡ
鸣凤在竹白驹食场
huàpīcǎo mùlài jíwàn fānɡ
化被草木赖及万方
ɡài cǐshēn fàsìdàwǔchánɡ
盖此身发四大五常
ɡōnɡw?i jūyǎnɡqǐɡǎn huǐshānɡ
恭惟鞠养岂敢毁伤
nǚmùzhēn ji?nán xiào cái liánɡ
女慕贞洁男效才良
zhīɡu?bìɡǎi d?n?nɡm?wànɡ
知过必改得能莫忘
wǎnɡtán bǐduǎn mǐshìjǐchánɡ
罔谈彼短靡恃己长
Xìn shǐkěfùqìyùnán liánɡ
信使可覆器欲难量
m?bēi sīrǎn shīzàn ɡāo yánɡ
墨悲丝染诗赞羔羊
jǐnɡxínɡw?i xián kaniàn zu?shanɡ
景行维贤克念作圣
d?jiàn mínɡlìxínɡduān biǎo zhanɡ德建名立形端表正
kōnɡɡǔchuán shēnɡxūtánɡxítīnɡ
空谷传声虚堂习听
hu?yīn ajīfúyuán shàn qìnɡ
祸因恶积福缘善庆
chǐbìfēi bǎo cùn yīn shìjìnɡ
尺璧非宝寸阴是竞
zīfùshìjūn yuēyán yǔjìnɡ
资父事君曰严与敬
xiào dānɡji?lìzhōnɡz?jìn mìnɡ
孝当竭力忠则尽命
lín shēn lǚbáo sùxīnɡwēn qìnɡ
临深履薄夙兴温凊
sìlán sīxīn rúsōnɡzhīshanɡ
似兰斯馨如松之盛
chuān liúbùxīyuān ch?nɡqǔyìnɡ
川流不息渊澄取映
r?nɡzhǐru?sīyán cíān dìnɡ
容止若思言辞安定
dǔchūch?nɡměi shan zhōnɡyìlìnɡ
笃初诚美慎终宜令
r?nɡyasuǒjījíshan wújìnɡ
荣业所基籍甚无竟
xu?yōu dēnɡshìshazhí c?nɡzhanɡ学优登仕摄职从政
cún yǐgān tánɡqù?r yìyǒnɡ
存以甘棠去而益咏
yuashūɡuìjiàn lǐbi?zūn bēi 乐殊贵贱礼别尊卑
shànɡh?xiàmùfūchànɡfùsuí
上和下睦夫唱妇随
wài sh?u fùxùn rùfanɡmǔyí
外受傅训入奉母仪
zhūɡūb?shūy?u zǐbǐ?r
诸姑伯叔犹子比儿
kǒnɡhuái xiōnɡdìt?nɡqìlián zhī
孔怀兄弟同气连枝
jiāo yǒu t?u fan qiēm?zhēn ɡuī交友投分切磨箴规
r?n cíyǐn cazào cìfúlí仁慈隐恻造次弗离
jiéyì lián tuìdiān pèi fěi kuī
节义廉退颠沛匪亏
xìnɡjìnɡqínɡyìxīn d?nɡsh?n pí性静情逸心动神疲shǒu zhēn zhìmǎn zhúwùyìyí
守真志满逐物意移
Jiān chíyǎcāo hǎo ju?zìmí坚持雅操好爵自縻
dūyìhuáxiàdōnɡxīar jīnɡ
都邑华夏东西二京
bai mánɡmiàn lu?fúwai jùjīnɡ
背邙面洛浮渭据泾
ɡōnɡdiàn pán yùl?u ɡuàn fēi jīnɡ
宫殿盘郁楼观飞惊
túxiěqín sh?u huàcǎi xiān línɡ
图写禽兽画彩仙灵
bǐnɡshapánɡqǐjiǎzhànɡduìyínɡ丙舍旁启甲帐对楹
sìyán shaxíɡǔsachuīshēnɡ
肆筵设席鼓瑟吹笙
shēnɡjiē nà bì biàn zhu?n yí xīnɡ
升阶纳陛弁转疑星
y?u tōnɡɡuǎng nai zuǒdách?nɡmínɡ右通广内左达承明
jìjíf?n diǎn yìjùqún yīnɡ
既集坟典亦聚群英
小学四年级语文上册期末试卷（三）
一、帮你积累运用。按要求做题。
1.补充含有动物的成语：8分
望子成（）天（）行空调（）离山（）刀小试
笨（）先飞呆若木（）胆小如（）照（）画虎2.再写出一副描写自然景观的对联：
一径竹阴云满地半帘花影月笼纱
_________________________________________
3.把下面的句子换个说法，但意思不变。
见到同学们有困难，我们怎能不帮助呢？
_________________________________________________ 4.把下面的句子改成“被”字句。
我国古代的劳动人民把无数块条石抬上陡峭的山岭。
_____________________________________________ 二.基础知识大练兵
（一）修改下列病句①上课了，都聚精会神地听讲。
②造纸术是我国古代的四大发明。
（二）认真回忆学过的课文，你一定能做正确。
1.学了《幸福是什么》一课，你最大的收获是____________。课外你一定还读了不少的童话故事，写出来几个
2.不识庐山真面目，_____________________。这首诗的作者是（）代的（），这两句诗包含的人生哲理是：
3.对的打“∨”，错的打“×”。
（1）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》都是千古传颂的送别诗。（）
（2）“跨越海峡的生命桥”是指架在台湾和大陆之间的一座大桥，交通便利了。（）
（3）“理所当然”中“当”的读音是“dāng”，“战车千乘”中“乘”的读音是“shang ”。（）
（4）三支浆有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。这是一个比喻句。（）三、认真阅读，相信你一定会有不错的收获。
疏通
清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起来，互不相让，像一块大石头横在小街中，小溪流缓慢了，渐渐停止了。一个大汉猛按车铃，厉声高喊。一个姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋。一个中年男子长叹了一声有几个人干脆掉转车头，绕道而走了。
人越聚越多。这时，人群中走出一位老大爷，头发斑白，神情安详，声音洪亮：“一大清早就吵架，不怕一天不顺当？快走吧！”不知怎么的，两个争吵的小伙子一下子松开了手。老大爷站在街当中，高声喊道：“东去的，右边走！前面的，别停住！快走！”
人群开始缓缓移动，渐渐地加快。一会儿，小溪畅通无阻，又响起了欢歌。
1.用“”画出一个比喻句，用“”画出一个拟人句。
2.文章记叙的时间是,地点是，主要人物是，事件是
3.文中的“小溪”是指，“大石头”是指。
4.文中空白处应填的句子是（填序号）
A:“唉！小街太窄了！”B：“喂！快走啊！”C：“急死人了！”
5.小溪又响起欢歌的原因是。
6、题目“疏通”有两层意思：一是；
二是说人们的思想要疏通。
四、考考你的作文能力5０分
题目要求：在我们成长的过程中，每一次的成功，每一次的进步，都是生命的闪光。这些成功与进步是与老师、家长、同学、朋友的夸奖分不开的。现在请你以“_________夸我________”为题，写一篇记叙文，写前要在横线上填写下恰当的词，构成一个完整的题目。当然，你也可以以“夸奖”为话题，自拟题目，畅所欲言，但自拟的题目中必须含有“夸奖”两字。
人教版小学语文四年级上册第单四元检测题一、我会拼。（11分）
gāoào píqìdiēdǎo bǐng xī níng shì
( ) ( ) ( ) ( )
zhèng zhòng tǎng ruòjìn zhíjú cù bù ān kāi pì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、我能找（用“√”给带点的字选出正确的读音）。（6分）
从容不迫(cóng cōng )枝折花落（zhēshé）啄食(zhuōzhuó)
屏息凝视（píng bǐng）供养不周(gōng gòng) 一撮儿( zuǒcuō )
三、比一比，再组词。（5分）
侍（）倘（）耍（）贪（）脾（）
待（）淌（）要（）贫（）牌（）
四、补充下列词语。（6分）
调（）（）山（）（）如鼠群（）（）首
（）（）功劳照（）画（）望（）成（）
五、找出错别字画上“—”，改正后写进括号里。（4分）
小猫满月的时侯更可爱，腿脚还不隐，可是以经学会掏气。
（）、（）、（）、（）
六、按要求写句子。（6分）
（1）碧海、蓝天、绿树把古老的虎门寨打扮得更加壮丽。（改“被”字句）（2）不好好学习，你怎么会考出好成绩呢？（改陈述句）
（3）放学时，小军第一个首先冲出了教室。（修改病句）
（4）我们必须认真改正并及时检查作业中的错误。（修改病句）
第二部分：阅读?积累与运用（32分）
（一）阅读文段，完成下面练习。（12分）
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和(huo hé)的地方，成天睡大觉，无（忧优）无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭（pín píng）谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职(zízhí)。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
1、用“＼”划掉文中括号里错误的读音或汉字。（4分）
2、找出一个描写猫注意力非常集中的词写在括号里。（2分）（）
3、用“”画出写猫很乖的句子。（1分）
4、找出描写猫贪玩的句子抄在下面的横线上。（1分）
___________________________________________________________________
5、从什么地方可以看出猫十分尽职？摘抄有关句子。（1分）
6、用“～～～”画出本段的中心句。（1分）
7、用“非……不可”写一句话。（2分）
（二）
风娃娃长大了，风妈妈说：“到田野去吧，在那里，你可以帮助人们做许多好事。”
风娃娃来到田野上，看见一个大风车正在慢慢在转动，风车下边，一股湍湍细水断断续续地流着，风娃娃深深地吸了一口气，鼓起腮，使劲向风车吹去。哈哈，风车转快了！风车下的水流立刻变大了，奔跑着、跳跃着，向田里流去。秧苗儿挺起了腰，点着头笑，风娃娃高兴极了。
河边，许多船工正拉着一艘船前进。船工们弯着腰，流着汗，喊着号子，可是，船却走得慢极了。风娃娃看见，急忙赶过去，用更大的力气对着船帆吹起来。船在水面上飞快地跑起来，船工们笑了，一个个都回过头来，向风娃娃表示感谢。
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，有力气就行。
它这么想着，不知不觉来到一个村子里。那里几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去帮
四年级语文第五单元测试题
一、看拼音写词语。
pán xuán zhìhuìníng jiēdiāo ka
gōng diàn dīàn ch?ng zhuān bǎo lěi
cōng yùyǎn yìng
二、比一比，再组词。
旅（）扶（）阁（）滑（）颐（）
旋（）肤（）闯（）划（）卧（）
三、填一填，读一读。
气( )( )伟金( )辉( )神( )气( )
( )( )不一( )山( )岭举( )无( ) 、
四、按要求填空。
1、选择下列带点字的意思，把序号写在括号里。
（1）表里如一（）表：（1）露在外面的（2）说出来（3）表格（4）榜样
（2）尽心尽力（）尽：（1）完（2）达到极点（3）努力做到（4）都
（3）回首遥望（）首:（1）头，脑袋（2）第一位的（3）方向的一头（4）量词（4）微不足道（）微：（1）细，小（2）少，稍稍（3）衰弱（4）精深奥妙
五、按课文内容填空。
1. 远看长城，它像（），在崇山峻岭之间蜿蜒。从（）的山海关到（）的嘉峪关，有
（）。这样
（）的工程，在世界历史上是一个（），凝结了我国劳动人民的（）和（）。
2、四面荷花（），（）半城湖。
六、阅读课内片断，按要求作答。
《颐和园》
①进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
②走完长廊，就来到了万寿山脚下。
③登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
④从万寿山下来，就是昆明湖。
1、我知道这篇课文是按（）的顺序写的。先写进了颐和园的大门，来到（）看到的景物；又写来到（），看到的楼台亭阁；再写登上（），站在（）看到的湖光山色；最后写在（）看到的石桥、小岛和十七孔桥。
2、文中“慢慢地滑过”，我觉得“（）”字用得贴切，因为从中能让人体会到______________________________________________________
（二）__________________
从山崖上滴下来的水珠，正好滴在一块（坚强坚硬）的石头上，它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那些力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看。你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的（结果后果效果）。”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小的可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能给石头打个洞，就是把石头（销毁摧毁）也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。
从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，（辛苦辛勤）地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……
九百九十九天过去了，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透光呢！”
大浪一听，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。
(1) 给短文加个题目，写在文前的横线上。
(2) 划掉括号里不恰当的词。
(3) 选择正确的答案填在括号里。文中第一段里大浪对水珠说话时的神态是（）。
A、虚心的
B、轻视的
C、高兴的
(4) 用“～～～”画出文中描写心理活动的句子。
人教版小学语文四年级上册第六单元检测题
一、写一写，把你字写得漂亮些、工整些，好吗？快动手吧！（10分）
lǎn du? xí jīkōng kuàng zàn ting qiǎn z?（）（）（）（）（）diāo líng lì hài lián mǐn yí zhí píng h?ng
（）（）（）（）（）二、选一选，请在正确答案的下面画横线，要认真呦。（6分）
猛涨（zhǎng zhàng）间（jiān jiàn）隔协调（tiáo diào）联结（ jiēji?）给（gěi jǐ）予一行（xíng háng ）人
三、你能把这些词语填写正确吗？（10分）
协（）有（）血（）亲（）号（）大（）恍然（）（）（）（）当然突（）其（）请写四个ABCC的词语
四、选词填空。（４分）
等待期待
１、我坐在电视机前，静静地（）电视剧的播出。
２、丑小鸭一直都（）着变成白天鹅，得到大家的喜欢。３、晚上，明明一直在幼儿园的门口（）妈妈来接他。
４、每天晚上，妈妈都会陪我一起学习，她一直（）我能考上大学。
五、判断对错，认为对的在括号里打“∨”，错的打“X”。（6分）
1 《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》，作者是意大利作家亚米契斯。（）
2 “孤帆远影碧空尽”和“劝君更尽一杯酒”中“尽”字的意思是一样的。
（）
3 人们常用“杏林春满”这个词来赞扬教师无私奉献的精神。（）
六、默写本单元学过的一首古诗，不要忘记写上作者的姓名和朝代。（4分）
, .
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第二部分：阅读积累与运用（28分）
一、阅读《跨越海峡的生命桥》中的两段话，并按要求回答问题。（15分）
小钱静静地（倘躺）在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患了（严炎）重的白血病，生命就像即将（凋雕）零的含苞的花朵，（唯维）有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。如果没有亲缘关系，大约十万人里才能找到一个有适合骨髓和人。小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。
……
针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空(扩旷)的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上，经过一次又一次的努力，利用大地震动(暂斩)停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出......
我会读，并把括号里不正确的字用“﹨”去掉。(3分)
“袭”字用音序查字法应查（），用部首查字法应查（）。 (2分)
我会在这段话中找出下面词语的反义词。(2分)
苍白（）凋零（）
我会把描写小钱病情严重的句子完整地用横线画出来。 (2分)
文段中两次出现”静静地躺在病床上“他们躺在病床上的原因不同，从“小
钱静静地躺在病床上”我可以感受到
（3分）
这个故事很令人感动，我最想对故事中的说:“”（3分）
二、读下面的短文，并按要求完成下面的练习。（13分）
一天早上，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那一碗！”儿子指着着卧蛋的那碗。让爸爸吃那一碗有蛋的吧父亲说孔融七岁能让梨你10岁啦该让蛋吧孔融是孔融我就是不让儿子态度坚决地说“真不让？”“真不让！”儿子一口
就把蛋给咬了一半。“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里的两个荷包蛋，儿子看得分明。“记住，想占便宜的人往往占不到便宜！”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸无奈。
第二次，父亲又做两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。父亲问儿子：“吃哪一碗？”“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那一碗，儿子发现了自己碗里面也藏着荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。
1我读懂了短文，我会写出一个合适的题目。(2分)
2我会在缺少标点的地方，正确地加上标点。（3分）
3 根据意义写词语。（2分）
（1）警告劝诫。（）
（2）意思含蓄深远，耐人寻味。（）
3文章写了父子次吃荷包蛋面条的经过，使儿子从，变成（3分）4 通过读这篇短文，我明白了_________________________ _______ _____（3分）
5 父亲对儿子的良苦用心真是令人感动，你想对父亲或者儿子说点什么？（2
分）
__________________________________________________________________
_________________________________________________ ___________________
第三部分：习作（30分）
同学们在你成长的道路上，一定得到过许多人的关心和帮助，比如精心呵护
你的父母、教你握笔写字学习知识的老师、遇到给你帮助和安慰的同学，认
真想一想那些让你感动的事，请你以“谢谢你，”为题写一篇文章。(30分)
人教版四年级上册语文第八单元试卷
班级姓名分数
一、我会拼，我还会规范地写词语。（8分）
xiōng měng m?ng jié mi?o huì huàn xi?ng
（）（）（）（）
xīn x? ruò кu?ng téng yún jiàwù
（）（）
二、我能用“——”画出句子中带点字的正确读音。（3分）
楷模（múm?）融洽（qiàh?）毫不相干（gān gàn ）
提供（gōng g?ng）潜入（qián qiǎn）船舶（b?p?）
例如（lìlia）盐碱（xián jiǎn）杀菌（jǔn jǔn）
三、我知道要先比一比，再组词。（4分）
荐（）篇（）赖（）哲（）
存（）编（）懒（）折（）
四、我积累了很多好词语，我一定能填对。（4分）
美（）（）肴用（）之地出（）意（）
形（）各（）（）根到（）农（）社会
程（）电话体（）轻（）得意（）（）
五、我发现有些广告乱改成语，我会把用错的字用“”画出并改正。
百衣百顺（）默默无蚊（）
有杯无患（）骑乐无穷（）
A、淋浴器广告词：湿出有名（）
B、煤气灶广告词：烧胜一筹（）
C、软件广告词：无网不胜（）
D、透明胶带广告：无可替带（）
六、我会比一比，然后选择恰当的词语填空。（4分）
发现发明
1、我们（）小杰的语文成绩进步了。
2、爱迪生（）了电灯。
蕴含包含
1、叶老先生亲切之中（）的认真，质朴之中（）的期待，把我这颗小小的心融化了。
七、我会把下面的名人名言补充完整。（4+2分）
（1）既，又，这是科学工作者，让我们在的真理吧。（郭沫若）
（2）没有，就。（牛顿）
我积累了课外的一句名言是
八、把下面排列错乱的句子理顺。（5分）
（）水鸟说：“今天不下雨，明天不下雨，你这蚌就要死。”
（）忽然一只水鸟伸嘴去啄它的肉，于是河蚌紧闭蚌壳，夹住了水鸟的嘴。
（）一只河蚌刚出来在江边晒太阳。
（）双方互不放开，一个渔人看见了，便把它们一同捉了回去。
（）河蚌也对水鸟说：“今天不出来，明天不出来，你这水鸟就要死。”
九、读片段，然后按文后要求回答问题（16分）
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体.。数千万年后，它的后代繁衍成一个（）的庞大家族有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑有些恐龙则用四足行走有些恐龙身长几十米重达数十吨有些恐龙则（），体重不足几十公斤有些恐龙（），有些恐龙则（），体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些则（）以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼（），身体（），行动（）；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，有一点无庸置疑，有些不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
1、我会在括号里按课文内容填空。（4分）
2、我会在横线上填上正确的标点。（2分）
3、我能从文段中找出下列词语的近义词。（2分）
繁殖—（）飞翔—（）
猜测—（）渐渐—（）
3、我知道第一种恐龙出现在（）年前，我还知道（）恐龙变成了鸟类。（2分）
4、恐龙飞向蓝天所具备的条件是
5、恐龙飞向蓝天的原因有不同的说法，用直线画出有关的（2分）
6、我还知道恐龙的一些知识
献给母亲的歌
蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云轻轻摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。
小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地，让瓜结得大大的，甜甜的，让儿女们假期美美地吃上好瓜；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节能吃上甜甜的高粱饴、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。
全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而喜悦。妈妈虽银丝飘飘，却心里眼睛亮。每每饭后茶余，把我们集中在一起，询问学习、生活、人际关系。我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。
孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，密密缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针落两针。她那轻轻的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。
离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去……
妈妈给了我们坚强的性格，上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。
1、给下面带点的字选择正确的读音。（画横线）（3分）
香喷喷（pēn pan）询问（xún xùn ）似乎（shìsì）
2、用直线画出文中的一句比喻句，并写出用什么比喻什么。（2分）
3、理解字的意思。（1分）
“我不畏路险风萧萧，”畏：
3、根据课文内容填空。（2分）
当我们进步时，
当我们沮丧时，
4、我喜欢文中的四字词有
5、文中哪句话最让你感动？请端端正正地抄下来，并写写你从中感受到了什么？（2分）句子
感受
6、作者为什么说妈妈是世上最好的妈妈？（2分）
千字文全册教案
《千字文》教案 一、简介 根据史书记载，《千字文》是南朝梁武帝在位时期（502 -549 年）编成的，其编者是梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣。《梁史》中说：“上以王羲之书千字，使兴嗣韵为文。奏之，称善，加赐金帛。”唐代的《尚书故实》对此事做了进一步的叙述，该书说：梁武帝肖衍为了教诸王书法，让殷铁石从王羲之的作品中拓出了一千个不同的字，每个字一张纸。然后把这些无次序的拓片交给周兴嗣，让他编成有内容的韵文。周兴嗣用了一夜时间将其编完，累得须发皆白。这件事在唐宋两代多有记载，如《刘公嘉话录》、《太平广记》等书都曾加以记录，其内容与《尚书故实》基本相同。 《千字文》每4 字一句，共250 句，一千个字。其中有一重复的字，即“洁”字，此字在文中出现两次：“女慕贞洁”、“纨扇圆洁”，一些古人曾试图加以修改，如宋人吴枋、明人郎瑛等。《千字文》通篇用韵，朗朗上口，其用韵数字是7 个。 《千字文》行文流畅，气势磅礴，辞藻华丽，内容丰富。千字文》在内容上熔各种知识于一炉，并通篇贯穿以统一的思想，脉络清晰，语言洗炼，这些长处是此前读物所缺少的。由汪啸尹纂辑、孙谦益参注的《千字文释义》将《千字文》分为四个部份，他们称之为四章。从第一句“天地玄黄”开始，至第三十六句“赖及万方”为第一部份；从第三十七句“盖此身发”开始，至第一百零二句“好爵自靡”为第二部份；自第一百零三句“都邑华夏”起，至第一百六十二句“严岫杳冥”为第三部份；自第一百六十三句“治本于农”起，至第二百四十八句“愚蒙等诮”为第四部份。最后还有两句“谓语助者，焉哉乎也”，没有特别含义，将其单列出来。 《千字文》第一部分从天地开辟讲起。 有了天地，就有了日月、星辰、云雨、霜雾和四时寒暑的变化；也就有了孕生于大地的金玉、铁器（剑）、珍宝、果品、菜蔬，以及江河湖海，飞鸟游鱼；天地之间也就出现了人和时代的变迁。在此，《千字文》讲述了人类的早期历史和商汤、周武王时盛世的表现，即文中所说的“坐朝问道，垂拱平章。爱育黎首，臣伏戎羌。遐迩一体，率宾归王。鸣凤在竹，白驹食场。化被草木，赖及万方” 《千字文》的第二部份重在讲述人的修养标准和原则，也就是修身工
(完整word版)千字文教案
千字文教案 第一课时 教学目标： 1、识记《天地玄黄》中生僻的字 2、找出韵律，熟读《天地玄黄》并尝试背诵 教学过程： 一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 天地玄黄(tiān dì xuán huáng)， 宇宙洪荒(yǔ zhòu hóng huāng)。 日月盈昃(rì yuè yíng zè)， 辰宿列张(chén xiǔ liè zhāng 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 二、结合注释帮助学生理解句子的意思 1、学生结合注释理解意思。 2、全班交流。
3、解析句子。 天地玄黄宇宙洪荒：玄,天也;黄,地之色也；洪,大也;荒,远也;宇宙广大无边。 日月盈昃辰宿列张：太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。昃：读音zè ，意为太阳偏西。 4、教师小结。 三、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 3、小组交流。 4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。
四、拓展活动：神奇汉字 五、课外延伸：二十四节气歌。 课下搜集古时描写四时更替、宇宙变化的语句，并交流。 第二课时 教学目标： 1、识记生僻的字 2、找出韵律，熟读并尝试背诵 教学过程： 一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 寒来暑往(hánl ái shǔ wǎng)， 秋收冬藏(qiū shōu dōng cáng)。 闰余成岁(rùn yú chéng suì)， 律吕调阳(lǜ lǚ táo yáng)。 二、解释句子 寒来暑往：秋收冬藏：寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。 闰余成岁：律吕调阳：积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。
千字文第一课教学提纲
《千字文》第一课 天地玄黄，宇宙洪荒。 日月盈昃，辰宿列张。 寒来暑往，秋收冬藏。 闰余成岁，律吕调阳。 云腾致雨，露结为霜。 一、教学内容 天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。云腾致雨，露结为霜。 二、教学目标 1. 教学“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。云腾致雨，露结为霜。”，运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，理解意思。 2. 初步训练学生的韵律感，培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。 3. 激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。 三、教学重难点 1. 通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。 2. 通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。 3. 通过学以致用，把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸。 四、课前准备 1. 故事：《盘古开天地》。 2. 《千字文》（片段）朗读录音。 3. 古琴乐曲。 五、课时安排 2课时 六、教学过程 第一课时 一. 激趣导入 （1）上课之前，老师请大家听一个故事，播放正文“经典链接”中《盘古开天地》（见《千字文》中）的故事。 （2）故事听懂了吗？有意思吗？古人把这个有趣的故事编成了一首动听的韵律歌。这本《千字文》，它由一千个不重复的字组成，
读起来也非常动听，老师请大家听一听好吗？ （3）播放《千字文（片段）》录音。 （4）指名谈谈听后的感受。 （5）过渡：《千字文》四字一句，读起来就像一首诗，让我们觉得像歌一样委婉动听。老师和大家一起来念一念，感受它的韵律美，好吗？ 二. 初读正字音 （1）（出示带拼音的字幕）有些字大家可能没见过，但借助拼音，多读几遍，相信你们一定能读准，自己练习一下，读得好的同学等会儿老师请他当小老师，带着大家一起读！ （2）学生自由练读，教师巡视相机指导。 （3）指名读，相机正音，重点指导“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的读音。 （4）在正音的过程中相机理解“玄”、“洪荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的意思。 （5）指名领读。 （6）齐读。 （7）（出示去拼音的字幕）去掉拼音大家能读好吗？同桌的两位相互合作一下吧，你读我听，我读你听。如果你的同桌读得好，请你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困难就请你当小老师帮帮他。 （8）同桌对读。 （9）指名开火车轮读四句。 （10）全班齐读。 第二课时 一、复习导入 请生读《千字文》第一课 二、小组合作读。 三、再品读韵律 （1）过渡：同学们读得真棒，字音全都读准了，但要读得再好一点儿还要注意四个小标点呢！逗号和句号在提醒我们要注意停顿，我们读的时候可要注意呀！如果读音准确，声音响亮，注意停顿，这样读起来就更好听了，我们一起来试一试，好吗？
《千字文》第一单元1--4课时
第一单元天地人伦 单元概说 《千字文》是中国早期的蒙学课本，相传为南朝人周兴嗣所作。 你知道吗？《千字文》由一千个不重复的汉字组成，是学习书法的绝好范本。它对仗工整，条理清晰，文采斐然，令人称绝；其精思巧构，知识丰瞻，音韵谐美，读起来朗朗上口，宜蒙童记诵。正因如此，《千字文》也深受各国学者的青睐，是中国传统文化的重要组成部分。 在中国古代的童蒙读物中，《千字文》是一篇承上启下的作品，与《三字经》和《百家姓》一起并称“三百千”。另外，因为它涵盖了天文、地理、自然、社会、历史等多方面的知识，还被人们称为一部生动优秀的“小百科”呢！ 同学们，相信你现在肯定很想去读一读这部“小百科”，品一品它的音韵美。现在，让我们一起走进《千字文》吧！ 第一课天地玄黄 经典文本 天地玄黄，宇宙洪荒。 日月盈①昃②，辰宿③列张。 寒来暑往，秋收冬藏。 云腾致雨，露结为霜。 【注释】 ①盈：月光圆满。 ②昃（za）：太阳西斜。 ③宿（xiù）：我国天文学家将天空中某些星的集合体叫做“宿”。 助读驿站 【文本大意】 天是青黑色的，地是黄色的，宇宙形成于混沌蒙昧的状态中。 太阳正了又斜，月亮圆了又缺，星辰布满在无边的太空中。 寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋天收割庄稼，冬天储藏粮食。 云气上升遇冷就形成了雨，夜里露水遇冷就凝结成霜。
【故事链接】 盘古开天地 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混（h ùn ）沌（d ùn ）一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。 有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡（l ūn ）起大斧头，朝眼前的黑暗猛（m ěng ）劈（p ī）过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓（hu ǎn ）缓上升，变成了天；重而浊（zh úo ）的东西，慢慢下降，变成了地。 天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬（d ēng ）着地。天每天升高一丈（zh àng ），地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过了多少年，天和地逐（zh ú）渐成形了，盘古也累得倒[d ǎo]了下去。 盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢（zh ī），变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌（j ī）肤，变成了辽（li áo ）阔的大地；他的血（xu a）液（y a），变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露…… 人类的老祖宗（z ōng ）盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 诵读探究 理解感悟
《千字文》第六课时教学设计
《千字文》第六课时教学设计 设计单位：城中区仲泰小学设计人：谭汝敏 教材分析：《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材，用一千个汉字勾划出一部完整的中国文化史的基本轮廓，代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，读起来朗朗上口，既是一篇四言长诗，也是一部袖珍百科知识全书。明代古文大家王世贞称其为"绝妙文章"，清代褚人获称赞其"局于有限之字而能条理贯穿，毫无舛错，如舞霓裳于寸木，抽长绪于乱丝"。教学目标： 1、能熟读成诵，从而正确认读汉字。 2、运用多种方法诵读，训练学生朗读古文的韵律感，从而达到熟读成诵。 3、读懂文意，培养学生学习古文的基本方法。 4、在反复诵读中体会文意，从而熏陶学生热爱传统文化的情感。 教学重难点：疏通文意，熟读成诵。 教具准备：多媒体课件 教学策略： 1、朗读教学法，以读促学，以读带学。 2、合作探究法，学习小组相互讨论，相互启发，合作探究领会文章。 教学过程： 一、激趣导入： 1、背诗导入： 师：我们会背很多的唐诗。下面我们把背诵的《唐诗三百首》中的诗背诵一下。注意打好节拍。（生齐背）吟诵着如此美妙的古诗文，我们觉得这些古代的大诗人真是太有文采了。他们给我们留下了许多优秀的文化遗产，你们想知道这些伟大的诗人小时候读什么书入门的吗？《千字文》就是其中一本，（板书《千字文》） 2、简介《千字文》： 《千字文》是我国最优秀的一篇国学启蒙教材，代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，构思精巧、气势雄浑，条理贯穿，妙语连珠、文采斐然，全文共250句，每四字一句，字不重复，句句押韵，有条不紊的介绍了有关自然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物掌故以及作人处事等方面的知识和道理，以及做人处事的道理，是一部袖珍百科知识全书。明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。 3、听故事： 相传，梁武帝一生戎马倥偬，他很希望自己的后代能在太平时期多读些书。由于当时没有一本适合的启蒙读物，起初，他令一位名叫殷铁石的文学侍从，从晋代大书法家王羲之的手迹中拓下一千个各不相干的字，每纸一字，然后一字一字地教学，但杂乱难记。梁武帝寻思，若是将这一千字编撰成一篇文章，岂不妙哉。于是，他召来自己最信赖物。周兴嗣接受任务回到家后，苦思冥想了一整夜，思如泉涌，边吟边书，终将这一千字联串成一篇内涵丰富的四言韵书。梁武帝读后，拍案叫绝。即令送去刻印，刊之于世。这就是流传至今已1400多年的《千字文》。周兴嗣因出色地编撰了《千字文》深得梁武帝的赞赏，提拔为佐撰国史。不过，据说周兴嗣因一夜成书，用脑过度，次日，已鬓发皆白。
《千字文》 第二课时教学设计
《千字文》第二课时教学设计 设计单位：城中小学设计人：梁卓连 教学目标： 1.知识目标： （1）、识记《云腾致雨》中生僻的字。 （2）、找出韵律，熟读并尝试背诵。 2.能力目标：掌握阅读《千字文》的方法，能熟读《千字文》中的第五句到第九句，并做到当堂成诵。 3.情感目标：激发学生学习学天文、学地理等科学的情感。 教学重点：以诵读为主，通过自读、合作、听讲，逐步疏通文意。 教学难点：解读各词意思，理解每句大意。 教具准备：《千字文》注释。 教学素材：《中华传统文化经典汇编》。 教学过程： 一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 云腾致雨(yún téng zhìyǔ)， 露结为霜(lùjiéwéishuāng)。 金生丽水(jīnshēnglìshuǐ)， 玉出昆冈(yùchūkūngāng)。 剑号巨阙(jiàn hào jùquè)， 珠称夜光(zhūchēngyèguāng)。 果珍李柰(guǒzhēnlǐnài)， 菜重芥姜(càizhòngjièjiāng)。 剑号巨阙(jiàn hào jùquè)， 珠称夜光(zhūchēngyèguāng)。 果珍李柰(guǒzhēnlǐnài)， 菜重芥姜(càizhòngjièjiāng)。 海咸河淡(hǎixiánhédàn)， 鳞潜羽翔(línqiányǔxiáng)。 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 4、学生试着读一次。 二、结合注释帮助学生理解句子的意思
（云腾致雨，露结为霜）：云气升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝结为霜。黄金产在金沙江，玉石出在昆仑山岗。 解释词语 ①丽水：即丽江，又名金沙江，出产黄金。 ②昆冈：昆仑山。 （金生丽水，玉出昆冈）：金子生于金沙江底，玉石出自昆仑山岗。 解释词语 ①巨阙（què）：越王允常命欧冶子铸造了五把宝剑，第一为巨阙，其余依次名为纯钩、湛卢（zhàn lú）、莫邪（mòxié）、鱼肠，全都锋利无比而以巨阙为最。 ②夜光：《搜神记》中说，隋侯救好了一条受伤的大蛇，后来大蛇衔了一颗珍珠来报答他情，那珍珠夜间放射出的光辉能照亮整个殿堂，因此人称夜光珠。 ③柰（nài）: 果木名,落叶小乔木，花白色，果小。 （剑号巨阙，珠称夜光）：最锋利的宝剑叫巨阙，最贵重的明珠叫夜光。 （果珍李柰，菜重芥姜）：水果里最珍贵的是李子和奈子，蔬菜中最重要的是芥菜和生姜 解释词语。 ①龙师：相传伏羲氏用龙给百官命名，因此叫他 “龙师”。②火帝：神农氏用火给百官命名，因此叫他“火帝 ”。③鸟官：少昊（hào）氏用鸟给百官命名，叫他“鸟官”。④人皇：传说中的三皇之一。 《史记·补三皇本纪》中说：“人皇有九个头，乘着云车，驾着六只大鸟，兄弟九人，分掌九州，各立城邑，共传了150代，合计45600年。 （海咸河淡，鳞潜羽翔）：海水是咸的，河水是淡的，鱼儿在水中潜游，鸟儿在空中飞翔。龙师、火帝、鸟官、人皇，这都是上古时代的帝皇官员。 三、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。
千字文楷行草书法集
千字文楷行草书法集 辽宁王卫
千字文南朝梁代周兴嗣编纂1天地玄黄宇宙洪荒(简)1天地玄黃宇宙洪荒(繁）2日月盈昃辰宿列张(简)2日月盈昃辰宿列張(繁）3寒来暑往秋收冬藏(简)3寒來暑往秋收冬藏(繁）4闰余成岁律吕调阳(简)4閏余成歲律呂調陽(繁）5云腾致雨露结为霜(简)5雲騰致雨露結為霜(繁）6金生丽水玉出昆冈(简)6金生麗水玉出昆岡(繁）7剑号巨阙珠称夜光(简)7劍號巨闕珠稱夜光(繁）8果珍李柰菜重芥姜(简)8果珍李柰菜重芥薑(繁）9海咸河淡鳞潜羽翔(简)9海鹹河淡鱗潛羽翔(繁）10龙师火帝鸟官人皇(简)10龍師火帝鳥官人皇(繁）11始制文字乃服衣裳(简)11始制文字乃服衣裳(繁）12推位让国有虞陶唐(简)12推位讓國有虞陶唐(繁）13吊民伐罪周发殷汤(简)13弔民伐罪周發殷湯(繁）14坐朝问道垂拱平章(简)14坐朝問道垂拱平章(繁）15爱育黎首臣伏戎羌(简)15愛育黎首臣伏戎羌(繁）16遐迩一体率宾归王(简)16遐邇一體率賓歸王(繁）17鸣凤在竹白驹食场(简)17鳴鳳在竹白駒食場(繁）18化被草木赖及万方(简)18化被草木賴及萬方(繁）19盖此身发四大五常(简)19蓋此身發四大五常(繁）20恭惟鞠养岂敢毁伤(简)20恭惟鞠養豈敢毀傷(繁）21女慕贞洁男效才良(简)21女慕貞潔男效才良(繁）22知过必改得能莫忘(简)22知過必改得能莫忘(繁）23罔谈彼短靡恃己长(简)23罔談彼短靡恃己長(繁）24信使可复器欲难量(简)
24信使可複器欲難量(繁）25墨悲丝染诗赞羔羊(简)25墨悲絲染詩贊羔羊(繁）26景行维贤克念作圣(简)26景行維賢克念作聖(繁）27德建名立形端表正(简)27德建名立形端表正(繁）28空谷传声虚堂习听(简)28空穀傳聲虛堂習聽(繁）29祸因恶积福缘善庆(简)29禍因惡積福緣善慶(繁）30尺璧非宝寸阴是竞(简)30尺璧非寶寸陰是競(繁）31资父事君曰严与敬(简)31資父事君曰嚴與敬(繁）32孝当竭力忠则尽命(简)32孝當竭力忠則盡命(繁）33临深履薄夙兴温清(简)33臨深履薄夙興溫清(繁）34似兰斯馨如松之盛(简)34似蘭斯馨如松之盛(繁）35川流不息渊澄取映(简)35川流不息淵澄取映(繁）36容止若思言辞安定(简)36容止若思言辭安定(繁）37笃初诚美慎终宜令(简)37篤初誠美慎終宜令(繁）38荣业所基籍甚无竟(简)38榮業所基籍甚無竟(繁）39学优登仕摄职从政(简)39學優登仕攝職從政(繁）40存以甘棠去而益咏(简)40存以甘棠去而益詠(繁）41乐殊贵贱礼别尊卑(简)41樂殊貴賤禮別尊卑(繁）42上和下睦夫唱妇随(简)42上和下睦夫唱婦隨(繁）43外受傅训入奉母仪(简)43外受傅訓入奉母儀(繁）44诸姑伯叔犹子比儿(简)44諸姑伯叔猶子比兒(繁）45孔怀兄弟同气连枝(简)45孔懷兄弟同氣連枝(繁）46交友投分切磨箴规(简)46交友投分切磨箴規(繁）47仁慈隐恻造次弗离(简)47仁慈隱惻造次弗離(繁）48节义廉退颠沛匪亏(简)
《千字文》第三十三课教学设计
《千字文》第三十三课教学设计 设计单位：下布小学设计人：叶玉英 教学分析：《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材，用一千个汉字勾划出一部完整的中国文化史的基本轮廓，代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，借助注释能够理解课文大意。 2、运用多种方法诵读、品读课文，体会课文韵律美的同时，能够背诵课文。 3、运用多种方法学习本课生字、新词，如“驴、骡、犊、特、骇、跃、骧”等。掌握生字的书写方法，并能正确运用。 4、在诵读与背诵中帮助学生积累语言、积累生活经验，使学生在日常生活中学会正确的与人沟通，提高警惕性，做到居安思危。 教学重点：以诵读为主，通过自读、合作、听讲，逐步疏通文意。 教学难点：通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。 教具准备：多媒体课件 教学素材：多媒体课件 教学过程： 一、激情导入，引入新课。 《千字文》是我国最优秀的一篇国学启蒙教材，代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，构思精巧、气势雄浑，条理贯穿，妙语连珠、文采斐然，全文共250句，每四字一句，字不重复，句句押韵，有条不紊的介绍了有关自然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物掌故以及作人处事等方面的知识和道理，以及做人处事的道理，是一部袖珍百科知识全书。明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。 师：今天我们继续学习第三十三课。请同学们看书中的内容。教师口述自读要求（借助拼音读准字音，读通句子，然后同桌互相读一读。） 师：板书课题。 二、有感情、有节奏、有韵味地朗读。 本课时的生僻字稍多，因此一定要重视让学生自己通过查字典的方式辨识生字，遇到难度的生字要多读几遍。可以先让学生自由读课文，把读不准的字圈出来进行反复阅读。然后运用多种方法自学生字，如熟字加偏旁法学习“执”和“热”，字形归类法学习“驴、骡、犊、特、骇、跃、骧”在文中的意思，在生字记忆的同时帮助学生在稍后的内容理解方面扫除字词障碍。 驴骡犊特，骇跃超骧。 诛斩贼盗，捕获叛亡。 我们要开始读书了，大家要做到：读书法，有三到，心眼口，并皆要。 1、师范读：（要求：学生注意听每一个字的发音。） 2、师领读：（要求：学会每一个字的发音。） 3、生领读：（要求：把不认识的字记下来。） 4、生自由读：（要求：借助拼音读文，可指读，也可以滑读。） 5、生齐读：（要求：注意语气，不喊读也不唱读。） 6、男女生赛读：（比一比，谁读得好。）
《千字文》第二课
第二课 1、欣赏园 jīn 金s hēnɡ 生 lì 丽 s huǐ 水， yù 玉 c hū 出 kūn 昆 ɡānɡ 冈。 j iàn 剑 hào 号 jù 巨 q ua 阙， z hū珠c hēnɡ 称 ya 夜 ɡuānɡ 光。 ɡuǒ 果 z hēn 珍 lǐ 李 nài 柰， cài 菜 z h?nɡ 重 j ia 芥 j iānɡ 姜。 hǎi 海x ián 咸 h? 河 dàn 淡， lín 鳞 q ián 潜 yǔ 羽 x iánɡ 翔。 l?nɡ 龙 s hī 师 h uǒ 火 dì 帝， n iǎo 鸟ɡuān 官 r?n 人 h uánɡ 皇。 s hǐ 始 z hì 制 w?n 文 zì 字， nǎi 乃 fú 服 yī 衣 s hɑnɡ 裳。 2、知识窗 金生丽水玉出昆冈 【译文】金子生于金沙江底，玉石出自昆仑山岗。 剑号巨阙珠称夜光 【译文】最有名的宝剑叫“巨阙”，最贵重的明珠叫“夜光”。 果珍李柰菜重芥姜 【译文】果子中最珍贵的是李和柰，蔬菜中最看重的是芥和姜。柰：读音nài ，苹果的一种海咸河淡鳞潜羽翔 【译文】海水咸，河水淡；鱼儿在水中潜游，鸟儿在空中飞翔。 龙师火帝鸟官人皇 【译文】龙师、火帝、鸟官、人皇：这都是上古时代的帝皇官员。 始制文字乃服衣裳 【译文】有了仓颉，开始创造了文字，有了嫘祖，人们才穿起了遮身盖体的衣裳。 3、实践区
小朋友们，你们知道《仓颉造字》的故事吗？从故事中去了解文字的产生吧！ 仓c āng 颉ji ? 造z ào 字z ì 古 g ǔ 时sh í 候h ?u 没m ?i 有y ǒu 文w ?n 字 z ì ， 黄 hu áng 帝 d ì 统 t ǒng 一y ī 中 zh ōng 原 yu án 后h ?u ， 命 m ìng 大 d à 臣 ch ?n 仓 c āng 颉ji ? 造z ào 字 z ì 。一y ì 天 ti ān ， 仓 c āng 颉ji ? 看k àn 见 ji àn 一 y ì 片 pi àn 树sh ù 叶 y a 落lu ? 下xi à 来l ái ， 上 sh àng 面 mi àn 有y ǒu 个g a 兽 sh ?u 蹄 t í 印y ìn 。他 t ā 就ji ù 想xi ǎng ：不b ù 同 t ?ng 种 zh ǒng 类l ai 兽 sh ?u 的 de 蹄 t í 印y ìn 都d ōu 不 b ù 一 y í 样y àng ，世sh ì 上 sh àng 万w àn 物 w ù 不 b ù 也y ě 各 g a 有y ǒu 特 t a 征 zh ēng 么 me ？ 抓 zhu ā 住zh ù 特t a 征 zh ēng ，画hu à 出ch ū 图 t ú 像 xi àng ，不 b ù 就ji ù 是sh ì 字 z ì 吗 ma ？ 从c ?ng 此 c ǐ ，他 t ā 注zh ù 意 y ì 观 gu ān 察ch á 各 g a 种 zh ǒng 事sh ì 物 w ù ， 终 zh ōng 于y ú 造z ào 出ch ū 了 le 文w ?n 字 z ì 。 4、 资料袋 海水为什么是咸的？下雨的时候，雨水会把 地层里盐溶解后送到大海里。海水在阳光的照射
千字文教案
千字文教案 第1课《天地玄黄》 第一课时 执行时间:2011、 教学目标： 1、识记《天地玄黄》中生僻的字 2、找出韵律，熟读《天地玄黄》并尝试背诵 教学过程： 一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 天地玄黄(tiān dì xuán huáng)， 宇宙洪荒(yǔ zhòu hóng huāng)。 日月盈昃(rì yuè yíng zè)， 辰宿列张(chén xiǔ liè zhāng 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 二、结合注释帮助学生理解句子的意思 1、学生结合注释理解意思。 2、全班交流。 3、解析句子。 天地玄黄宇宙洪荒：玄,天也;黄,地之色也；洪,大也;荒,远也;宇宙广大无边。 日月盈昃辰宿列张：太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。昃：读音zè ，意为太阳偏西。 4、教师小结。 三、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。 3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。 四、拓展活动：神奇汉字 五、课外延伸：二十四节气歌。 课下搜集古时描写四时更替、宇宙变化的语句，并交流。
执行时间:2011、 教学目标： 1、识记生僻的字 2、找出韵律，熟读并尝试背诵 教学过程： 一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 寒来暑往(hánl ái shǔ wǎng)， 秋收冬藏(qiū shōu dōng cáng)。 闰余成岁(rùn yú chéng suì)， 律吕调阳(lǜ lǚ táo yáng)。 二、解释句子 寒来暑往：秋收冬藏：寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。 闰余成岁：律吕调阳：积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。 三、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。 四、小组交流。 1、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 2、师生共同放声齐读。 五、拓展活动
千字文第三课时教学设计
《千字文》第三课时教案 【学情分析】 三年级学生处于中年段，在语文学习上是由识字转为阅读阶段，此课程是语文识字学习的巩固和拓展。千字文共1000字，部编语文教材在低年段识字共1600字，千字文的文本内容与低年段部编版语文教材的识字表中相重合的生字有552个。三年级的学生在识字基本上能够进行自主识字，个别的生字需要教师在课堂引导。在三年级上学期开设国学校本课让学生开始接受传统文化的熏陶，有利于学生语文素养的提升，进而有利于学生在行为习惯、价值观上的正确导向。千字文有韵律，适合学生进行朗读、背诵。 【教学内容】 云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈。 剑号巨阙，珠称夜光。果珍李柰，菜重芥姜。海咸河淡，鳞潜羽翔。 【教学目标】 1. 运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字。 2. 理解意思，懂得文中所涉及到的故事。 3. 培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。 4. 激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。 【教学重难点】 1. 运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字。 2. 理解意思，懂得文中所涉及到的故事。 3. 培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。 【课前准备】 ppt、千字文学习资料 【教学过程】 课前背诵古诗 一、复习导入 1.背诵前四句。 2.含有天和地的词语（感天动地）（冰天雪地）（欢天喜地）（铺天盖地）（惊天动地）（顶天立地）（天长地久）（天寒地冻）
这节课我们继续学习《千字文》。 二、复习《千字文》的学习方法。 1.字正腔圆知读音 字正，就是发音一定要正确；腔圆，就是字要发的圆润，宏亮。 2.手舞足蹈读节奏 可以利用手脚拍打节奏读《千字文》，复习前8句。 3.借助资料知其意 利用图片，注释来理解每一句千字文的意思。 4.摇头晃脑出感情 可以学习古人那样摇头晃脑有感情地读千字文。 三、接着学习《千字文》第9-16句。 出示本课要学习的内容——第一章（自然章）9-16句。 （一）字正腔圆知读音 1.学生自由朗读文章，当遇到难读的或者不会读的字，多读几遍。看谁读得最准，学得最快。 2.请学生代表试读文章，其他同学听读注意生字的读音。 评价手势：读音全部正确，请你做个“对号”的手势。哪里读的不太好，你想提小建议，请你做出“献爱心”的手势。 3.请同学相互纠正关键字的读音。师重点指导“腾”“阙”“称”“柰”“芥”“鳞”“潜”“翔”的读音。强调“称”多音字。 4.听朗老师范读。 同学们，老师读得怎么样？谁能来评价一下？ 5.生评价。（响亮，准确，有节奏等） （二）手舞足蹈读韵律 上节课你发现了千字文的韵律之美，今天学习的9—16句你能发现韵律吗？霜、冈、光、姜、翔都是带有ɑnɡ的音。根据上节课的学习，你能不能尝试着用手创作拍打出一个节奏呢？ 1.全体学生拍手读。 2.男女生合作拍手读。
千字文第三课第二讲教案
《千字文》第三课第二讲教案 设计意图： 《千字文》成书至今已有一千五百多年。是我国最早的蒙学教材，国学文化的精髓。也是少年宫经典诵读专业的必选教材之一。孩子们在朗读、背诵时体会祖先的智慧，领略祖国的灿烂文化，自然风貌；还可以用最简洁、最便捷的方法学习历史。 本次课告诉孩子们是谁发明了文字，谁是第一个制作服装的人，以及尧舜禅让的历史。 教学目标： 1、学习古文中的动词“始”、“制”，副词“乃”。 2、知道开始发明文字的是仓颉，制作服装的是嫘（léi）祖。 了解尧舜禅让的历史。 3、背诵原文。 教学重点：知道因为人们生产生活的需要而发明了文字和服装。 教学难点：了解“有虞陶唐”的含义。 教学内容：《千字文》第三课第二讲 原文：始制文字，乃服衣裳。推位让国，有虞陶唐。 教学准备：多媒体课件、黑板、教科书。 教学过程： 一、交代授课内容。 二、教师领读课文。 三、讲解“始制文字”。
1、刚才老师领读的时候，我们看的是什么？我们现在学习，交流离不开文字。在远古的时候是没有文字的，那么，文字是怎么来的呢？ 2、故事《仓颉造字》 传说，远古时有一个部落首领叫皇帝。他的手下有一个聪明的人叫仓颉。皇帝先派仓颉管理牲畜的数目和粮食的多少。仓颉很聪明，做事又尽心尽力，很快就熟悉并记住了所管理的牲畜和粮食的数量，从来不出差错。可慢慢地，牲畜、粮食的储藏在逐渐增加，数目不断变化，光靠脑袋已经记不住了。当时有没有文字，更没有纸和笔。怎么办呢？仓颉犯难了。 仓颉整日整夜的想办法，先是在绳子上打结，用各种不同颜色的绳子，表示各种不同的牲畜、粮食，用绳子打的结代表数目。但时间一长，这个办法也行不通了。因为增加的数目在绳子上打个结很方便，而减少时把绳子上的结解开可就麻烦了。后来，仓颉又在绳子上挂上各式各样的贝壳，来代替他所管理的东西。增加了就添一个贝壳，，减少了就去掉一个贝壳。这个方法一直用了好几年。 皇帝见仓颉这样能干，就让他管理越来越多的事情。每次狩猎的分配、部落人口的增减，也全部叫仓颉管理。仓颉又犯难了，这么多事情再用添绳子、挂贝壳以经记不清了。怎样才能不出差错呢? 一天，仓颉同大家一起去打猎，走到一个三岔路口时，看到几个人为走哪条路争得面红耳赤。一个坚持要往东，说东边有羚羊；一个要往北，说前边可以追到鹿群；一个偏要往西，说有两只老虎，不及时过去就打不到了。仓颉一问才知道，原来他们是看到地下野兽留下
二(1)千字文教案
年级二年级 科目传统文化 教师 2013-2014 学年第一学期
第1课《天地玄黄》 第一课时 教学目标： 1、识记《天地玄黄》中生僻的字 2、找出韵律，熟读《天地玄黄》并尝试背诵 教学过程： 一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 天地玄黄(tiān dì xuán huáng)， 宇宙洪荒(yǔ zhòu hóng huāng)。 日月盈昃(rì yuè yíng zè)， 辰宿列张(chén xiǔ liè zhāng 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 二、结合注释帮助学生理解句子的意思 1、学生结合注释理解意思。 2、全班交流。 3、解析句子。 天地玄黄宇宙洪荒：玄,天也;黄,地之色也；洪,大也;荒,远也;宇宙广大无边。 日月盈昃辰宿列张：太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。昃：读音zè ，意为太阳偏西。 4、教师小结。 三、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。 3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。 四、拓展活动：神奇汉字 五、课外延伸：二十四节气歌。 课下搜集古时描写四时更替、宇宙变化的语句，并交流。
教学目标： 1、识记生僻的字 2、找出韵律，熟读并尝试背诵 教学过程： 一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 寒来暑往(hánl ái shǔ wǎng)， 秋收冬藏(qiū shōu dōng cáng)。 闰余成岁(rùn yú chéng suì)， 律吕调阳(lǜ lǚ táo yáng)。 二、解释句子 寒来暑往：秋收冬藏：寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。 闰余成岁：律吕调阳：积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。 三、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。 四、小组交流。 1、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 2、师生共同放声齐读。 五、拓展活动
千字文教案
《千字文》教学设计 新城小学 第一课时 一、教学内容 1、简介《千字文》 2、学习天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。 二、教学目标 1、运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，理解意思。 2、初步训练学生的韵律感，培养学生的朗读能力，熟读成诵。 3、激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。 三、教学重难点 1、读准字音，认识汉字，理解意思。 2、熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。 3、学以致用，把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸。 四、教学过程 （一）激趣导入： 我们会背很多的唐诗。下面我们把《唐诗三百首》中的诗背诵一下。（生齐背）
吟诵着如此美妙的古诗文，我们觉得这些古代的大诗人真是太有文采了。他们给我们留下了许多优秀的文化遗产，你们想知道这些伟大的诗人小时候读什么书入门的吗？ 《千字文》就是其中一本，板书《千字文》。 2、简介《千字文》： 《千字文》是我国最优秀的一篇国学启蒙教材，代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，构思精巧、气势雄浑，条理贯穿，妙语连珠、文采斐然，全文共250句，每四字一句，字不重复，句句押韵，有条不紊的介绍了有关自然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物掌故以及作人处事等方面的知识和道理，以及做人处事的道理，是一部袖珍百科知识全书。明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。 3、听故事： 相传，梁武帝一生戎马倥偬，他很希望自己的后代能在太平时期多读些书。由于当时没有一本适合的启蒙读物，起初，他令一位名叫殷铁石的文学侍从，从晋代大书法家王羲之的手迹中拓下一千个各不相干的字，每纸一字，然后一字一字地教学，但杂乱难记。梁武帝寻思，若是将这一千字编撰成一篇文章，岂不妙哉。于是，他召来自己最信赖物。周兴嗣接受任务回到家后，苦思冥想了一整夜，思如泉涌，边吟边书，终将这一千字联串成一篇内涵丰富的四言韵书。梁武帝读后，拍案叫绝。即令送去刻印，刊之于世。这就是流传至今已1400多年的《千字文》。周兴嗣因出色地编撰了《千字文》深得梁武帝的赞赏，提拔为佐撰国史。不过，据说周兴嗣因一夜成书，用脑过度，次日，已鬓发皆白。 同学们肯定迫不及待想学习《千字文》吧？今天我们就一起来领略一下这本才子奇书的魅力吧！ （二）学习前两句 1、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 2、结合注释帮助学生理解句子的意思 天地玄黄宇宙洪荒：玄,天也;黄,地之色也；洪,大也;荒,远也;宇宙广大无边。
《千字文》 第四课时教学设计
《千字文》第四课时教学设计 设计单位：城中小学设计人：陈建妹 教学目标： 1.知识目标： （1）、识记生僻的字 （2）、找出韵律，熟读并尝试背诵 2.能力目标：掌握阅读《千字文》的方法，能熟读《千字文》中13-16句，并做到当堂成诵。 3.情感目标：激发学生懂历史，学历史的情感。 教学重点：以诵读为主，通过自读、合作、听讲，逐步疏通文意。 教学难点：解读各词意思，理解每句大意。 教具准备：《千字文》注释。 教学素材：《中华传统文化经典汇编》。 教学过程： 一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读 吊民伐罪(diàomínfázuì)， 周发殷汤(zhōufāyīntāng)。 坐朝问道(zu?cháowandào)， 垂拱平章(chuígǒngpíngzhāng)。 爱育黎首(àiyùlíshǒu)， 臣伏戎羌(ch?nfúr?ngqiāng)。 遐迩一体(xiáěryītǐ)， 率宾归王(shuàibīnguīwáng) 二、练习读文 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中
出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 三、理解字句意思 【注释】①周发：西周的第一个君主武王姬（jī）发，他讨伐暴君商纣王而建立周朝。②殷汤：历史上商朝又称殷，成汤是第一个君主，他讨伐夏朝暴君桀（ji?）而建立商朝。③垂拱：语出《书·武成》：“淳信明义，崇德报功，垂拱而天下治。”意思是不做什么而天下太平。多用作称颂皇帝无为而治的套语。④平章：平指太平。章通“彰”，彰明，显著。 【译文】安抚百姓，讨伐暴君，是周武王姬发和商王成汤。贤明的君主坐在朝廷上向大臣们询问治国之道，垂衣拱手，毫不费力就能使天下太平，功绩彰著。【注释】①遐迩（xiáěr）：指远近。②率宾：出自《诗经》：“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。” 【译文】他们爱抚、体恤老百姓，使四方各族人俯首称臣。普天之下都统一成了一个整体，所有的老百姓都服服贴贴地归顺于他的统治。 四、分组比赛背 1、小组里比赛。2派代表背。3全班背。 五、总结 师：同学们，今天我们学习了《千字文》的第13-16句。也理解了句子的意思。请同学们回家背诵给父母听。 六、教学板书： 七、教学反思：
千字文16课时
第一课时 课型：新授 教学目标： 1、识记生僻的字 2、找出韵律，熟读并尝试背诵 教学重点难点： 教学方法：熟读成诵、启发引导 教具：多媒体 教学活动过程: 一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读 天地玄黄（tiān dì xuán huáng）， 宇宙洪荒（yǔ zhòu hóng huāng）。 日月盈昃（rì yuè yíng zè）， 辰宿列张（chén xiù liè zhāng）。 寒来暑往（hán lái shǔ wǎng）， 秋收冬藏（qiū shōu dōng cáng）。 闰余成岁（rùn yú chéng suì）， 律吕调阳（lǜ lǚ tiáo yáng）。 二、练习读文1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。 三、理解字句意思 【译文】天地玄黄宇宙洪荒：玄,天也;黄,地之色也；洪,大也;荒,远也;宇宙广大无边。 日月盈昃辰宿列张：太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。昃：读音zè，意为太阳偏西。 寒来暑往：秋收冬藏：寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。 闰余成岁：律吕调阳：积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。 四、分组比赛背 五、总结 作业布置：熟练背诵
板书设计： 教学后记及反思： 第二课时 课型：新授 教学目标： 1、识记生僻的字 2、找出韵律，熟读并尝试背诵 教学重点难点：熟练背诵 教学方法：熟读成诵、启发引导 教具：多媒体 教学活动过程： 一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读 云腾致雨（yún téng zhì yǔ）， 露结为霜（lù jié wéi shuāng）。 金生丽水（jīn shēng lì shuǐ）， 玉出昆冈（yù chū kūn gāng）。 剑号巨阙（jiàn hào jù què）， 珠称夜光（zhū chēng yè guāng）。 果珍李柰（guǒ zhēn lǐ nài）， 菜重芥姜（cài zhòng jiè jiāng）。 二、练习读文 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 三、理解字句意思
千字文 楷书字帖
天地玄黄宇宙洪荒日月盈昃辰宿列张寒来暑往秋收冬藏闰馀成岁律吕调阳云腾致雨露结为霜金生丽水玉出昆冈剑号巨阙珠称夜光果珍李柰菜重芥姜海咸河淡鳞潜羽翔龙师火帝鸟官人皇始制文字乃服衣裳推位让国有虞陶唐吊民伐罪周发殷汤坐朝问道垂拱平章爱育黎首臣伏戎羌遐迩一体率宾归王鸣凤在竹白驹食场化被草木赖及万方盖此身发四大五常恭惟鞠养岂敢毁伤女慕贞洁男效才良知过必改得能莫忘
罔谈彼短靡恃己长信使可覆器欲难量墨悲丝染诗赞羔羊景行维贤克念作圣德建名立形端表正空谷传声虚堂习听祸因恶积福缘善庆尺璧非宝寸阴是竞资父事君曰严与敬孝当竭力忠则尽命临深履薄夙兴温凊似兰斯馨如松之盛川流不息渊澄取映容止若思言辞安定笃初诚美慎终宜令荣业所基籍甚无竟学优登仕摄职从政存以甘棠去而益咏乐殊贵贱礼别尊卑上和下睦夫唱妇随外受傅训入奉母仪诸姑伯叔犹子比儿
孔怀兄弟同气连枝交友投分切磨箴规仁慈隐恻造次弗离节义廉退颠沛匪亏性静情逸心动神疲守真志满逐物意移坚持雅操好爵自縻都邑华夏东西二京背邙面洛浮渭据泾宫殿盘郁楼观飞惊图写禽兽画彩仙灵丙舍傍启甲帐对楹肆筵设席鼓瑟吹笙升阶纳陛弁转疑星右通广内左达承明既集坟典亦聚群英杜稿钟隶漆书壁经府罗将相路侠槐卿户封八县家给千兵高冠陪辇驱毂振缨世禄侈富车驾肥轻策功茂实勒碑刻铭
磻溪伊尹佐时阿衡奄宅曲阜微旦孰营桓公匡合济弱扶倾绮回汉惠说感武丁俊乂密勿多士寔宁晋楚更霸赵魏困横假途灭虢践土会盟何遵约法韩弊烦刑起翦颇牧用军最精宣威沙漠驰誉丹青九州禹迹百郡秦并岳宗泰岱禅主云亭雁门紫塞鸡田赤城昆池碣石钜野洞庭旷远绵邈岩岫杳冥治本于农务资稼穑俶载南亩我艺黍稷税熟贡新劝赏黜陟孟轲敦素史鱼秉直庶几中庸劳谦谨敕聆音察理鉴貌辨色贻厥嘉猷勉其祗植