七年级上生命生活与安全

第一单元：呵护生命

第一课：奇妙的生命世界

教学目标：1.让学生了解多姿多彩的生命现象；

2.理解生命的奇迹；

教学重难点：千姿百态的动植物世界，生命的生气。

预计课时：1课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

蓝天上飞翔的鸟儿、草原上疾驰的骏马、海洋中畅游的鱼儿，还有茂密的森林、绚烂的花朵……如此美妙的世界，都是因为有了生命的装点，才彰显出勃勃生机。

1、新授

1）.多姿多彩的生命现象

丰富多彩的生物互相依存，相映成趣，沟通构成了一个奥妙无穷、异彩纷呈的生命世界。

绚丽多彩的植物世界，植物王国是一个庞大而奇妙的世界，让我们一起来看一看他们把地球装扮得多么美丽多姿。

学习小资料：《生命力顽强的仙人掌》、《傲然挺立的黄山松》2）.千姿百态的动物世界

组织学生自学小资料：《憨态可掬的大熊猫》、人类最忠实的朋友—犬》

3）．神秘的微生物

二、生命的奇迹

1.人类文化创造与科学发明

2.实践活动

3.小结：

赞美生命，珍爱生命，探索生命世界的奥秘，是我们多生命的庄严承诺。

板书设计：

第一课：奇妙的生命世界

1.多姿多彩的生命现象

2. 生命的奇迹

教学后记：

第二课：珍爱生命

教学目标：1.让学生认识生命的伟大；

2.让学生懂得救援生命的技巧；

3.让学生敬畏生命。

教学重难点：1.学生要懂得救援生命。

2. 让学生知道应该敬畏生命。

预计课时：1课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

生命是美丽的，充满了爱的诗篇；生命是顽强的，经历风霜雨雪仍然傲然挺立；生命又是脆弱的，需要悉心的呵护。面对奇妙而多彩的生命世界，我们应该珍爱生命，永不放弃对美好生活的向往和憧憬。

1、新授

1）、生命的伟大

叫同学们一起完成一项任务，完成后相互比较自己的“作品”。然后互相交流（提供交流机会）。

活动反思;想要提升自己在交往中与人沟通的能力，我需要。

看小资料：名人名言

2、救援的意义和技巧

沟通，是信息、思想和情感在个人或群体间传递与反馈的过程。要取得良好的沟通效果应掌握依稀沟通技巧。

1）.学习小资料：良好的沟通技巧

2）.活动：

创设情境，当你遇到如下情况你会跟人如何沟通。

3.敬畏生命

小结：

总之，我们学了这课，要明白生命的伟大。明白救援生命的意义和救援生命的技巧，还有敬畏生命的意义。

教学板书：

第二课：珍爱生命

一、生命的伟大

二、救援生命

三、敬畏生命

教学后记：

第三课：守护生命

教学目标：1、生命的价值

2、我们对生命的承诺。

教学重难点：懂得我们都是唯一的，我们对生命的承诺。

预计课时：1课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

生命是花，地球因生命而美丽；生命是阳光，生活因生命而灿烂。

1.新授：

1）.我是唯一，他（她）也是唯一：

生命的价值。

A生命来之不易，我们应珍爱自己的生命；

B生命是有限的，要为他人、为社会做出有意义、有价值的事情，他的精神就会永存。

2）.我们对生命的庄严承诺

想一想：

甲方观点：

乙方观点：

你支持哪一方的观点，为什么？

课堂小结：

学了这一课，我们应该明白生命是来之不易的，生命是有限的，生命是珍贵的，只有战胜挫折，才能迈向生命的辉煌，实现人生美好的理想。

板书设计：

第三课守护生命

一、我是唯一，他（她）也是唯一：

二、生命的价值；

三、我们对生命的庄严承诺

教学后记：

第二单元健康心理

第四课：适应学校新生活

教学目标：1、迈好转折步。

2、学会与同学交往。

教学重难点：怎样迈好转折步怎样与同学的交往。

预计课时：1课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

从小学升入初中，我们面临新的老师、同学、学校和新的学习生活。调整好自己的心态，尽快适应新的环境，我们的学习和生活就会充满阳光。

1、新授：

1）.迈好转折步

我的新感受

面对积极的生活

校园地理档案

校园人文档案

看教材案例，如果你是亮亮你会怎么做？

a.学会与同学交往

（1）建立良好的人际关系

（2）认识新同学

（3）交友反思

课堂小结：

总之，我们学了这一课，我们都渴望获得优异，渴望拥有志同道合的朋友。

板书设计：

第四课适应学校的新生活

一、迈好转折步

二、学会与同学交往

第五课掌握事半功倍的秘诀

教学目标：

通过本科学习，知道怎样制定学习计划。掌握必要的学习方法。

教学重难点：

增强学习的计划性，培养良好的学习习惯。

预计课时：1课时

教学过程：

1、导入：在知识的海洋里，我们希望在有限的时间里汲取更多的营养，拥有更多的收获。经验表明，制订科学的学习计划，养成良好的学习习惯等可以帮助我们更好地实现自己的希望。

2、增强学习的计划性

1) 本学期你制订学习计划了吗？

2）结合自己的体会，说说制订一个好的计划对学习会有哪些帮助。

3、制订学习计划的学问

4、学习计划工作坊

完成实践活动

5、培养良好的学习习惯

完成活动

专家指导

6、习惯的养成

第六课健康生活从“心”开始

教学目标：明确健康的含义和标准，培养健康的心里。

教学重难点：如何拥有健康的心理。

教学过程：

1、导入：

世界卫生组织在健康的概念中明确指出：健康就是在身体上、精神上、社会适应上完全处于良好的状态，而不是单纯地指没有疾病或伤残。

2、健康“心”说

什么是心理健康？

影响身体健康的因素

3、健康心理的标准是什么？

中学生心理健康十标准是什么？

实践活动

4、我的“心态树“

一个人拥有健康的心理，才能正确地了解自我，悦纳自我，以积极向上的心态，朝着既定的目标和理想，全力以赴地学习和工作，勇敢地迎接困难和挑战。

完成活动

第七课我的情绪我做主

教学目标：明白情绪的种类，知道不良情绪的危害。

教学重难点：掌握情绪小处方。

教学课时：1课时

教具：图片

教学过程：

1、导入：

进入初中以后，你是不是开始变得有些多愁善感。时而高兴，时而忧伤；心情不好时，也一时很难调节过来；好不容易调节好的情绪，也许又会被一点小事破坏？

2、情绪科学谈

人和动物共有的情绪里面，有一类情绪叫积极情绪，如高兴、满足等；有一类情绪叫消极情绪，如紧张、恐惧等。

3、情绪万花筒

活动半杯水的启示

生活就像一面镜子，要用积极乐观的心态看问题，生活将会充满快乐。

活动谁害了小伟

4、情绪小处方

面对学习生活中的种种负面影响，转变心态，调节情绪，这是我们走向成熟的表现。

活动读一读，想一想。

5、小结本课

板书设计

第七课我的情绪我做主

一、情绪科学谈

二、情绪万花筒

三、情绪小处方

教学后记：

第八课自己的事情自己做

教学目标：培养学生自理自立的能力

教学重难点：怎样养成自理自立的能力

教学课时：1课时

教具：图片

教学过程：

1、导入

自理才能自立。自己的事情自己做，既是我们成长的客观要求，也是锻炼我们自理自立能力，帮助我们走向成熟的重要一步。

2、不能凡事都依赖他人

随着年龄的增长，自己所支配的时间会越来越多，活动的空间越

来越大，承担的责任也会越来越多。自己的事情自己做，既是我们的基本责任，也是我们成长的需要。

学习案例分析

3、培养自理自立的能力

自理自立是指人能够自己做自己的主人，能够做力所能及的事情，并积极地用自己的方式认识世界、了解世界。只有具备自理自立的能力的人，他未来的发展才会更加广阔。

4、培养自理自立的能力注意的方面：

1）要从小事做起

2）要从现在做起

3）要多参与综合性时间活动

5、在实践中成长

小资料自立歌

教学板书

第八课自己的事情自己做

不能凡事都依赖他人

培养自理自立的能力

培养自理自立的能力注意的方面：

在实践中成长

教学后记：

第九课青春序曲

教学目标：了解青春期的变化。

教学重难点：怎样度过青春期。

教学课时：1课时

教具：图片

教学过程：

1、导入

也许有一天，你突然发现你心中有一朵花悄然绽放，那莫名的惊喜让你不知所措。请不要担心，那是因为你进入了青春期。

2、美好的青春期

青春期的概念：指由儿童向成年过渡的时期。

青春期一般指10—20岁

女孩一般比男孩早1---2年进入青春期。

3、青春期的变化

青春期是青少年身心变化最为迅速而明显的时期。

小资料第二性征

小资料青春痘的预防

4、故事回放

板书设计

第九课青春序曲

美好的青春期

青春期的变化

教学后记：

第十课走进青春期

教学目标：体会青春期的各种不同

教学重难点：进入青春期后，要适应自己身体上各种变化。

教学课时：1课时

教具：相关图片

教学过程：

1、导入：

“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”一场春雨让大地瞬间焕发了春意。走进青春期，你也会沐浴一场如春雨般的洗礼，暮然发现，自己已经在改变了，变得让你欢喜让你忧。

2、身体的变化

进入青春期，由于激素的作用，在性器官开始发育，第二性征开始逐渐显露出来，男孩与女孩都明显和以前不一样了。

3、男女主要的性器官

4、性激素的奇妙作用

1）、在青春期促进雄性生殖器官的发育；

2）、维持正常的性功能，促使精子的形成；

3）、激发并维持男性第二性征

5、雌激素的主要作用：

1）、促进女性生殖器官；

2）、促进女性第二性征的出现；

3）、与孕激素共同作用，维持女性的月经周期和性功能；

板书设计：

第十课走进青春期

男女主要的性器官

性激素的奇妙作用

教学后记：

第十一课个体差异

教学目标：明白存在个体差异。

教学重难点：明白存在个体差异并坦然面对。

教学课时：1课时

教具：图片

教学过程：

1、导入；

世界上没有两片完全相同的树叶。同样，人与人之间也是千差万别的，每个人都是一个独一无二的个体。进入青春期的少男少女，由于各种因素的影响，在青春期的开始时间，发育速度等方面都会存在差异。

2、青春期发育的个体差异

青少年在进入青春期的时间和身体发育速度上存在着个体差异，其主要原因有遗传因素和环境因素。如遗传基因的不同、生活环境的不同以及营养水平的不同等，都会使每个人青春期开始的时间不同。

3、女孩的朋友——月经

女孩从青春期开始，都在卵巢分泌的孕激素和雌激素的调节下，子宫内膜会出现周期性的脱落、出血的生理现象。

4、男孩的秘密——遗精

遗精是男性生殖器官开始成熟的标志，是一种正常的生理现象。

学习小资料

精子的产生

板书设计

第十一课个体差异

青春期发育的个体差异

青春期发育的个体差异

女孩的朋友——月经

男孩的秘密——遗精

教学后记：

第十二课生命的诞生

教学目标：了解生命怎样诞生的

教学重难点：体会生命的不易

教学课时：1课时

教具：图片

教学过程：

1、导入：

一个美丽的新生命是从受精卵开始的，要经过妈妈辛苦的妊娠、分娩才能诞生，是父母给了我们宝贵的生命。

2、受精过程

通过图片，了解其过程

3、幸福并辛苦的妊娠

我是爸爸妈妈爱的结晶

4、通并快乐的分娩

成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出的过程叫做分娩。

活动读故事

实践活动分娩是令人高兴的事，因为一个新的生命诞生了。但对于母亲来说，分娩是一个非常痛苦和耗费体力的过程。所以有人说孩子的生日也是妈妈的受难日。你对这句话怎么理解？那么以后你过生日的时候，你会为妈妈做些什么呢？

板书设计

第十二课生命的诞生

受精过程

幸福并辛苦的妊娠

通并快乐的分娩

第十三课萌动的性

好奇的性心理

青春期性心理的发展过程

性与爱情

教学后记：

第十四课相约在花季

教学目标：正确理解花季中的一些心理

教学重难点：运用正确的方式引导学生度过青春期

教学课时：1课时

教具：图片

教学过程：

1、导入：

花开的时候，人们便迎来了一年当中最富有生机、最美好的时光。当我们步入青春期时，人生也因此走进了徇丽多彩的青春花季。

2、爱慕的纸条

一张普通的纸条，一条短短的信息，因为承载了少男少女的情感，而变得不再普通了。给自己喜欢的异性写纸条或发短信，来传达自己爱慕的心声，是处于青春期的少男少女们表达自己情感的一

种方式。

3、情窦初开

害羞心理是青春期少男少女性逐渐成熟、性本能萌动而引起的微妙心理变化和特殊的心理体验，也就是平时所说的“青春的觉醒”。

青少年克服害羞心理的训练

1）、当你在异性面前心跳加快时，可以转移一下视线，变化一下姿势，说几句寒暄的话，以此来缓解一下心理压力。

2）、因自卑而胆怯的时候，应设法排除否定自己的消极念头，寻找自己的优点和长处，增强自信心。

3）、观察那些泰然自若地与异性交往的同学，学习他们成功的经验，模仿他们的做法，克服自己的弱点，增强与异性交往的能力。

4、学习名人名言

哪个少女不怀春，哪个少男不钟情。

——————歌德青春的过程是一种成长的痕迹。

——————席慕容

板书设计：

第十四课相约在花季

爱慕的纸条

情窦初开

教学后记：

第十五课陶器制作

教学目标：如何进行陶器制作

教学重难点：掌握陶器制作的方法

教学课时：1课时

教具：图片

教学过程：

1、导入

陶器是用黏土经捏制成形后烧制而成的器具。陶器历史悠久，在新时代时期就已初见简单粗糙的陶器。陶器在古代作为一种生活用品，在现在一般作为工艺品。

2、陶器艺术品欣赏

通过图片，进行欣赏。

3、用手捏成型法制作陶器

补充：陶器和瓷器的制作过程

选土→淘泥→制坯→干燥→修坯→上色→焙烧

选土：选用粘度高的陶土，一般用高岭土。

淘泥：将土倒入水中，和均匀，从中淘出精细的泥土。

制坯：将选出来的泥土成型，作成陶瓷胎型。

干燥：将陶瓷胎放在架子上干燥，是阴干。

修坯：干燥后，再用工具修理平滑。

上色：在表面用画笔画上图案，瓷器和有的陶器会在画好图案之后施若干层釉。

焙烧：将画上图案并施完釉的陶瓷器放入炉中焙烧。

4、用泥条盘筑法制作陶器

1）、什么是泥条盘筑法？

2）、具体方法

陶器成型的一种原始方法。制作时先把泥料搓成长条，然后按器型的要求从下向上盘筑成型，再用手或简单的工具将里外修饰抹平，使之成器。用这种方法制成的陶器，内壁往往留有泥条盘筑的痕迹。泥条盘筑是以泥条按照设想中的雕塑外形形体变化，一圈一圈围筑起造型。

传统工艺多用此法做规则的器皿造型，称之为“泥条盘筑”。由于此法能够充分显示材料性能和工艺制作特点，表现创作的随意性，具有质朴、粗放、自然的特点，故是现代陶艺创作的主要方法之一。

板书设计：

第十五课陶器制作

陶器艺术品欣赏

用手捏成型法制作陶器

用泥条盘筑法制作陶器

教学后记：