我喜欢我(教案)
大班语言教案《我喜欢我自己》
活动目标：
1.理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2.能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3.在宽松的氛围中，提高与他人交流的自信心。
教学重点、难点
1.理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2.能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
活动准备
故事课件、花环、音乐磁带。
活动过程：
一、谈话导入
师：孩子们，你喜欢你自己吗？喜欢自己什么地方？(幼儿自由发言）
二、结合课件讲故事。
1、教师讲故事前半部分
师：(神秘状)今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢?(出示青蛙课件)
师：你喜欢青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点)
青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事)
师：青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?
师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。
2、教师继续讲述故事后半部分
山羊笑着对青蛙说：······我们大家都喜欢你。
师：（老师高兴的情绪）你们猜猜青蛙现在会是什么表情呢？
讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对他说了什么？
师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？
师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的？
师：这会青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！这个故事的名子是《我喜欢我》。
三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领
1、幼儿相互交流
师：你喜欢你自己吗？想想自己有什么本领，请你与你的小伙伴说一说，让他们更你喜欢你吧。
2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由
师：看来小朋友们的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把自己的本领说给大家听。（老师及时鼓励）
小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了！
四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师：你有没有发现其他小朋友身上也有很多的优点呢？下面我们召开一个赞美会，你可以大声的赞美任何一个小朋友，可以用我喜欢谁，因为他能·······的句式。
师：XX，听到这么多小朋友赞美你，你感觉怎么样？（高兴、快乐、觉得自己很棒）有这么多人夸你，说明你很棒。
五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。
师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐一下吧！（放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，大家会更加喜欢你。
（音乐声音变小）老师小结：我们每天都在不断进步，优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗？”你应该怎么告诉他？（小朋友：“我喜欢我自己！”）教师引导幼儿大声说出，并做出动作。
幼儿园小班语言《我喜欢》教案模板范文
幼儿园小班语言《我喜欢》教案模板范文.docx 活动背景： 为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择 了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。 活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿 在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师 引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。 活动目标： 1观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。 3喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。 4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 绘本PPT(演示文稿)。 活动过程： 一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情 师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。 师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。 师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和 脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。 师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。) 二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等 画面内容 1阅读画面一：跑步 师：谁在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 师：还有谁也在跑步? 幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
小班语言活动我喜欢教案反思
小班语言活动我喜欢教案反思 小班语言活动我喜欢教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼，同意用动作、语言表示画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我喜欢教案吧。 活动背景： 为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读按序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用我喜欢的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用我喜欢的句式结合生活经验进行讲述。 活动目标： 1观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2同意用动作、语言表示画面内容，尝试运用我喜欢的旬式进行讲述。 3喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。 4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 绘本PPT(演示文稿)。 活动过程： 一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情 师(出示小袋袋图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。 师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。 师：小袋袋的样子是怎样的?它的表情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。 师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。) 二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容 1阅读画面一：跑步 师：谁在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 师：还有谁也在跑步? 幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。 师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的? 师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一
小班语言活动教案--我喜欢教案
小班语言活动教案：我喜欢教案 小班语言活动我喜欢教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼，愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”.的句式进行讲述，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我喜欢教案吧。设计意图 小袋袋绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。 小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。 在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用我喜欢……的句式结合生活经验讲述。 为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本
进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。另外，因为绘本中主要运用了我喜欢……这个句型，所以我们将活动名称定为我喜欢……。 活动目标 1.观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2.愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用我喜欢…….的句式进行讲述。 3.喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。 4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备 PPT《我喜欢》，电脑。 活动过程 1、认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。 师：老师请来了一个新朋友，t看看它是谁?(幼儿看图片自由讨论) 这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和
我喜欢我自己教案
“我喜欢我自己” ——小学三年级心理活动课教学设计教学目标： 1、通过团体活动，让学生由内而发喜欢自己，接纳自己，更多了解自己的独特，爱自己。 2、在团体互动活动中，让学生感受欣赏别人，赞美他人的愉悦，体验到对他人对团体的爱。 3、通过教师在活动现场灵活及时的反馈，关注孩子，使孩子获得认同感、自我价值感。 4、教师用言行传递、表达对孩子的喜爱，关怀、接纳，营造亲和、真诚、民主的现场氛围。 5、在团体活动中体验同伴交往、合作交流，增强集体凝聚力。 教学准备： 将学生分成六人小组，课前按小组座位坐好；课件（音乐：《找朋友》、《隐形的翅膀》；胸卡和卡片纸每人一份，奖品“魔法帽”。 教学过程： 一、团体破冰活动： 1、热身活动：搓手、搓脸、跺脚 2、自我介绍。 3、游戏：“大风吹”。春风吹，寒风吹…… 最后吹“喜欢自己的人”起立。
二、团体转换活动： 1、师：我也很喜欢我自己。（出示灯片，标题）介绍老师喜欢自己 的很多地方：健康的身体，高高的个子，大大的眼睛，做事认真，勤奋，积极主动；我喜欢我善良，真诚，有爱心，懂得感恩…… 我最喜欢自己的是什么？告诉大家，我最喜欢我是一个善良的 人，我把这个写下来，贴在胸前，大家以后可以叫我什么？善良的阿果。 2、老师也想知道小朋友最喜欢自己的是什么？请在胸卡上写下来， 贴好。 三、团体工作活动： 1、游戏一：“找同伴”（音乐） 找到和你写得是一样的小伙伴，用你自己喜欢的方式和他打个招呼。（握手、击掌、碰肩等） 2、游戏二：“介绍自己”。 请每一位小朋友大声介绍自己，我是的，教师对一两名孩子给予回应，互动。 分享：小朋友，刚才老师在和大家玩游戏的过程中，我觉得特别开心，快乐。觉得你们特别棒，机灵，认真，活泼……我想用我的掌声来表达我对你们的喜爱。我也想听听你们自己怎么夸自己的，谁来夸一夸？你还想用什么方式来表扬自己呢？你想表扬自己什么呢？（鼓励孩子用自己喜欢的行为方式来奖励自己）
绘本教案-我喜欢自己
。 。1 班级 : 考拉粉猪卡由神车绘本名称：我喜欢自己时间：12月第三周活动名称 小中大语言领域—我喜欢自己活动目标情感目标培养幼儿自信心，喜欢自己 知识目标大胆表述，引导学说简单句 能力目标增强幼儿自我认识，自我接纳情感 活动准备镜子，绘本《我喜欢自己》，小猪仔图片 活动过程 1.导入（1）小朋友今天老师带来了一个非常神奇的东西来，你们想看吗？那请你们闭上眼睛，教师出示镜子。（2）幼儿照镜子，请幼儿说说自己的长相。（3）教师小结：我们每个人都是与众不同的，都是独一无二的。2.分段理解故事（1）教师讲述故事，讲到我和自己会做好玩的事提问：你会找什么好玩的事（2）教师继续讲述故事，讲到我喜欢照顾自己 提问：那你们又是怎么照顾自己的呢，自己会做什么事呢？ （3）教师继续讲述故事，当讲到小猪说喜欢自己身体的某个地方 提问：你喜欢自己身体的哪个地方 （4）教师讲述故事，讲到小猪遇到不开心时会怎么做 提问：你遇到不开心的时候你又是怎么做的呢？ 教师继续讲述故事到结束 （5）教师小结：是呀，我们有一个朋友就是我们自己，它会一直陪着我们，我们还会自己照顾自己，自己的事情自己做，每个人都是与众不同的，都是独一无二的，都是非常棒的！ 一、作者简介 南希.卡尔森，世界畅销书作家、杰出插画家。她的儿童图画书被翻译成多种文字，获得各种奖项，吸引了成千上万世界各地的小朋友，并有六部作品被搬上舞台。在她已经出版的五十多部作品里，多是孩子们最喜爱的各种小动物成为故事的主人翁，有兔子、小狗、小猫、小鸟、青蛙和老鼠，其中很多本，就像本书一样，是以憨态可掬的可爱小猪为主角。 南希出生于美国明尼苏达州，有一个快乐而充实的童年，每晚父母总会为她和弟弟妹妹说故事，她的许多创作都源于自己童年的经历。现在，每年有一百五十多所学校邀请她去演讲，与孩子们频繁地面对面接触，让她的作品更贴近孩子的内心世界，使她的故事很容易引起孩子的情感共鸣和审美认同。她擅长采用看似稚拙的绘画手法，通过童趣盎然的情节，巧妙地诠释出深邃的主题。阅读她的作品，对孩子身心健康的发展，能起到教益深远的正面影响。 二、故事主要分析
《我喜欢》教案范文
《我喜欢》教案范文 《我喜欢》教案 1、运用各种方法，掌握本课生字词。 2、学会质疑。理解文章的主要内容，体会作者热爱自然，热爱生活的独特的美好的情感。 3、有感情地朗读课文。培养学生仔细观察事物，用心体悟事物的能力。 课文配乐朗读带（或适合的音乐）、挂图。 1、揭题 同学们，缤纷多彩的大千世界多么美好。天上飞的、地上爬的、水里游的，一年四季变化无常的花草树木，形形色色的人间万象，多神奇。相信在你们多彩的童年里一定有许多让你们喜欢的事物。谈谈你们喜欢什么？（生各抒己见） 你们都有一颗热爱生活的心。今天，就要让我们先一起去感受女作家张晓风对生活的'喜欢和热爱。
2、交流资料，了解作者 张晓风，女，作家。江苏人，生于浙江金华。八岁后赴台，毕业于东吴大学，她笃信宗教，喜爱创作，小说、散文及戏剧着作有三四十种，并曾一版再版，并译成各种文字。作品富有人文精神，并蕴含爱国怀乡情感。 1、出示生字词指名认读。如：遂、炫。说说识字方法，如“撤”换部首。 2、指名分段读课文。注意读准字音，读通句子。 3、交流质疑。 师引导生针对题目、词、句和内容进行质疑。字词生生互动解决。难理解的句子、内容可留到后面解决。素馨：素雅温馨。 迭代：替换、取代。 摇曳：摇荡。
炫耀：夸耀。 1、学生默读课文，了解每个自然段的主要内容。想想，读后你有什么感受？ 2、听课文配乐朗读后思考： （1）这是一篇抒情散文，作者抒情的线索是什么？每个自然段有什么共同点？ 每个段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，12个自然段形成了排比段。 （2）作者是从哪几方面书写自己喜欢的情怀的？（先写喜欢四季不同的景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱） 1、学生选择自己喜欢的段落感悟朗读，并说说喜欢的理由，试着读出喜欢的心情。 （1）学生自己感悟，自己练读。
幼儿园小班安全教案《我爱我自己》
幼儿园小班安全教案《我爱我自己》 小班安全教育教案：我爱我自己 活动目标 1、通过观察比较了解男孩女孩的不同之处，知道要保护自己的身体。 2、能根据老师的要求阅读、操作幼儿用书，能从阅读中获得安全知识。 活动准备 1、水彩笔人手一盒。 2、男女卫生间的标志。 3、教学挂图和幼儿用书。 活动过程 1、游戏活动，加深幼儿对自己性别的认知。 （1）教师：小朋友们，你知道自己是男孩还是女孩？我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“男孩女孩听命令”，请小朋友听清楚，按照“命令”完成动作。 （2）教师发出口令幼儿做相应的动作。教师：男孩，男孩，站起来。女孩，女孩站起来。男孩，男孩，跳一跳。女孩，女孩，转一转。 2、比较男孩和女孩衣着特征。 （1）观察比较男孩和女孩发型特征。
①教师：小朋友们互相看一看，男孩和女孩的头发长短和发型样式有什么不同？ ②教师小结：男孩一般都是短头发，没有辫子；女孩有短发也有长发，有的女孩扎一个辫子，有的女孩扎两个辫子，女孩还会戴很多样式的发夹，头花等。 （2）观察比较男孩和女孩衣着特征。 ①教师：男孩和女孩穿的衣服有什么不一样？男孩和女孩衣服的颜色和款式上有什么不同？ ②教师小结：很多女孩的衣服颜色比较鲜艳，女孩子可以穿裙子，也可以穿裤子；男孩子不穿裙子。 ③教师：我们为什么要穿衣服呢？衣服帮助我们保暖身体，保护皮肤不受伤害等等。 教师引导幼儿边做动作边念儿歌：我爱我自己，时时多留意。衣服不掀起，保护好身体。 （3）观察分辨男女卫生间的标志。 教师： ①小朋友看一看，这是什么？我们会在什么地方看见这个东西？ ②这是卫生间的标志。你知道哪个是男卫生间标志，哪个是女卫生间标志？你从哪里看出来的？ ③想一想，还有哪些地方会区分男女呢？ （4）观察分辨男女游泳衣。 ①教师：这是什么衣服？什么时候穿的呀？这两件游泳衣有什么
《我喜欢》教案
我喜欢 教材分析 义务教育课程标准试验教科书（北师大版）五年级上册第四单元中的第二篇课文。作者以独特的视角，是一般亲新的语言，像我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事务，并说明了喜欢的理由，是学生从中感受到作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。 教学目标 1.本课分为两个课时，第一课时主要分析四季景物（一自然段—四自然段）和自然景物（五—七自然段）。第二课时分析社会生活（八—十一自然段）及最后两个自然段，总结全文。 2.在体会作者情感的同时，培养学生自习观察事物，用心体悟事物的能力和有独特的感受。 3.有感情的朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活独特的美好情感。 4.在理解课文的基础上，掌握排比句式，并仿照课文写一写。 教学重、难点 1.通过各种形式的读，让学生体会、感悟作者的喜悦之情。 2.能理解课文，仿写一段。 教学过程 第一课时 一、谈话导入 师：同学们，我们生活在一个多姿多彩的世界里，春去秋来，花开花落，自然界的一切是那样的神奇与美妙，老师相信同学们在你们多彩的童年一定有许多我们所喜爱的事物。那谁能来谈一谈，你喜欢什么？为什么？ 生：我喜欢书。因为…… 生：我喜欢衣服。…… 生：我喜欢可爱的小动物。…… 生：我喜欢音乐。…… [通过让学生发表自己的意见，调动学生思维和积极性，拉近了和课文内容的距离，激发了学生的兴趣。] 二、检查预习，自主质疑 师：同学们，你们下课预习了吗？ 生：（回答） 师：那么谁愿意来读一读这篇课文的生字？ 生：（读生字词） 师：非常棒，读的很正确。
三、初读课文，了解内容，理清脉络 师：同学们，上课的时候，大家都表达了自己喜欢的事物。同学们喜欢的东西有很多很多，那么你们能猜一猜老师喜欢什么吗？ 生：喜欢…… 生：喜欢…… 生：喜欢…… 师：这些老师都喜欢，但是老师还喜欢读书，现在老师尤为喜欢读散文，我喜欢那诗情画意的文字，我喜欢那优美含蓄的句子，同时我更喜欢让我们的思维插上幻想的羽翼在每一作者的优美的词句中去捕捉作者的点点滴滴。同学们，你们愿意和老师徜徉在文字中吗？ 生：愿意。 师：好，那这节课就让我们一起来欣赏台湾著名女作家张晓风的一篇优美的抒情散文《我喜欢》。[板书课题] 师：作者用诗一样的语言向我们敞开了心扉，下面同学们就用自己喜欢的方式读出来，带着喜欢的心情，找出自己最喜欢的部分。 生：[读课文] 师：在这篇散文中，作者用愉悦、快乐的情感基调表达出了自己对生活的感触，在作者眼中，无论是四季景物，或是自然景物，还是社会生活都是那么的美轮美奂[板书：四季景物、自然景物]。同学们，你们想一起到作者的文字中一起来欣赏这种美吗？ 生：（回答） 师：好。老师相信在作者的文字中一定有许多东西能够深深的吸引着你。刚刚我们已经读了一遍文章，你们找出自己喜欢的部分了吗？有没有同学愿意和我们一起分享？ 生：我喜欢冬天这一部分……[朗读] 师：好，冬天很美，那你们觉得哪一个词最能体现冬天的美？ 生：在迷茫的晨雾中展开 师：非常好，那还有没有可以体现冬天的词语？ 生：宁静淡远 师：好，请坐。那这里老师就有一个问题了，什么是宁静淡远？ 生：非常安静 师：那这里什么最能体现宁静淡远的意境？ 生：没有喧哗的光和热。 师：非常好。还有谁喜欢的吗？ 生：我喜欢春天…… 师：很美，是吧？在这里你看到了什么？ 生：春天很美。 师：对，春天像一个小孩子，殷勤，天真。同学们还有喜欢的吗？ 生：我喜欢花…… 师：好，请坐。清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，幽闲的素馨，这么多花，那作者为什么连不知名的小野花也喜欢？ 生：作者对事物有着同样的爱。 师：非常对。还有谁有不同的意见？
《我喜欢》教学设计参考
《我喜欢》教学设计参考 《我喜欢》教学设计参考 《我喜欢》教学设计 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，揭示课题 1、今天我们要学习一首儿歌，出示：我喜欢（读课题） 2、能接着课题往下说：小朋友们，你们喜欢什么？为什么？那课文中的“我”喜欢什么呢？ 二、学习课文 （一）初学课文 1、小朋友们仔细听老师念儿歌，想一想课文中的“我”喜欢什么？用-----划出来。“我”为什么喜欢？ 2、指名汇报，鼓励用课文中的原句。比一比，谁记得又多又准确。出示：繁星、树林、海洋、大家、一颗星星、一颗树、一滴水、一个人的图片，对比排放。 （二）研读课文 1、选择喜欢的自然段和学习伙伴一起学习 2、分组，学习同一个自然段的小朋友组成学习小组 3、出示学习帮助： A、有感情的朗读课文
B、说说：你喜欢什么，为什么喜欢？用上“……因为……”“因为……所以……”的句式来说明原因。 4、学生汇报，教师指导 指导重点： A、繁星：对比：繁星满天和一颗星星对比强调我喜欢的原因。指导朗读：“喜欢”要读重音，读出喜爱的感情，读第二行表示星星可数时，速度略慢，读第三行表示多数时，语调要高昂有力，表示出“我”的喜欢。 B、树林：理解“顶用”，理解：一棵棵大叔连成一片，树叶都相互交错着，像是肩并肩手拉手，组成了一道铜墙铁壁，狂风吹不倒，也刮不断。因为它们联合起来，就有了力量。 C、海洋：看图说说一滴水和海洋的关系。教师可实物演示加深理解。各种形式朗读、指导 D、集体：理解“大无比”联系实际说说具体例子，朗读课文 （三）练习朗读 1、选择你喜欢的`读给大家听，自己评，大家评 2、分形式朗读，一个人读，集体读，评价 3、能干的小朋友背一背。 三、学习课文的样子，编写儿歌 提示：我喜欢蚂蚁。我喜欢花园。我喜欢草原。 第二课时 一、学习生字
我喜欢自己教案
《我喜欢自己》教案 教学目标 喜欢自身，了解自身，能欣赏自身的优点和优点，并为此感到高兴。教学重点 喜欢自身，并能从自身身上找到优点和优点。 教学难点 能学会欣赏他人的优点和优点。 教具准备 装饰盒、一面镜子。 教学过程： 、 一、课中体验 1、主题切入，唤醒生活 师：孩子们，大家好！ 我们已经在课前见过面了，你们还记得怎么称呼我吗 生：侯老师 师：是的。老师很高兴能认识你们这群可爱的孩子们。那认识我这位新老师你们高兴吗 师：那我们就是好朋友了！ 老师今天给你们这些好朋友带来了一件礼物，大家想不想看看这件礼物啊 师：瞧！就是它！ 这是什么啊
、 师：对！可它却不是一本普通的书，这是一本拥有神奇魔力的魔法书！ 它能告诉老师咱们班优点最多、表现最棒的孩子是谁 再看魔法书之前啊，我们先猜一猜它会告诉老师是哪一位同学 好不好 生自由发言，说出自己认为优秀的同学。 师：你们说的都很有道理！ 那谁想到老师这儿来看一看他到底是哪位同学啊！ 生单独看。 师：你觉得他棒不棒 师：谁还想来看看 — 噢，大家都想来看看啊， 那在看之前啊，老师有个小要求，你看过之后要保密，不能先说出来，能做到吗 师：那老师就满足每一个同学的愿望，我们都来看一看。 小组看 师：好了，我们都看过魔法书了，那你们能告诉老师，咱们班优点最多，表现最棒的孩子是谁吗 生：我自己。 师：哦，原来是你们自己啊！ 那你们喜欢自己吗 生：喜欢
师：那就让我们一起对自己说：我喜欢自己 - 一起说： 生齐说，课件出示课题。（板书：我喜欢自己） 1、活动引领，体验生活 活动一：说优点，夸同学 师：是啊！我喜欢自己，因为我唱歌好听；我喜欢自己，因为我写字认真；我喜欢自己，因为我能帮助爸爸妈妈做家务；我喜欢自 己，因为我许许多多的优点。在课前，老师请同学们按照提示 的要求去认真对照自己，去找找自己的优点和长处，并且把它 写在制作好的优点卡片上，同学们都带来了吗 生：带来了。 师：请举起来让老师看看 哇！真漂亮！ 下面啊，我们就在小组里说说自己的优点和长处（板书：优点和长处） 其他同学要认真听，听完了别忘了夸夸他，给他竖竖大拇指或者 为他鼓鼓掌，好不好 ! 师：那就开始吧！ （生小组合作） 活动二：展示自己 师：好了，同学们，老师刚才听到你们都说了自己的优点和长处，并
我喜欢(教案)
《我喜欢》 【设计理念】 教师注重培养学生的阅读能力，可从尊重学生阅读的个性化选择上入手，引导学生选择最适合自己的读法。教师的职责是唤醒学生的个性化意识，让学生面对文本时，能主动地去读，专注地去读，兴致勃勃地去读。学生的自主性越强，积极性越高，阅读的个性就越能充分发挥出来。 【教学目标】 1、学会本课的8个生字，结合上下文理解“浣净、素馨、迭代、摇曳”等词语。 2、在体会作者情感的同时，培养学生仔细观察事物，用心体悟事物的能力和有独特的感受。 3、有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活独特的美好情感。 4、在理解课文的基础上，仿照课文写一写。 【教学重、难点】 1、通过各种形式的读，让学生体会、感悟作者的喜悦之情。 2、你喜欢什么？依照课文写一写。 【课前准备】 1、学生：熟读课文，查阅资料了解作者的生平。 2、教师：课件 【教学过程】 一、谈话导入 同学们，相信在你们多彩的童年里一定有许多喜欢的事物：喜欢小动物、
喜欢和朋友交往，喜欢做梦，喜欢……今天，就让我们先一起感受台湾女作家张晓风对生活的喜欢与热爱吧。 二、自读课文，学习生字，自主质疑。 1、出示生字词语认读。 2、指名分段读课文。 3、交流质疑。 三、初读——了解内容。 1、学生默读课文，了解课文讲了哪些内容，读后你有什么感受？ 2、听课文配乐朗读、思考： （1）本文是一篇抒情散文，作者抒情的线索是什么？每个自然段有什么共同点？（每个段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，使12个自然段形成了排比段。） （2）作者是从哪几个方面抒写自己喜欢的情怀的？（先写喜欢四季的不同景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱。） 四、品读——感悟语言。 1、学生选择自己喜欢的方式去读书，并在四人小组里交流自己感悟最深的段落。 2、全班交流。 3、指导学生带着感情读出作者“喜欢”的心情。（可采用自读、互读、对读、领读等形式，让学生从读中体会，感悟作者的情感。） 五、研读——质疑问难。 进一步研读课文，提出自己不懂的问题，先小组内讨论，然后全班交流。
我喜欢我自己 心理健康教案
《我喜欢我自己》教学设计 五年级一班 教育目标： 教师：通过对一名丧失自信的女生如何重新正确对待自己，扬长补短的过程进行分析，帮助学生在建立自我观的初级阶段就客观认识、接受自己，进一步悦纳自己，摆脱内心深处因缺憾而产生的自卑情绪，利用人的补偿心理，扬长补短，以努力争取成功。 学生：学会如何悦纳自己，客观分析自身的不足或缺点并理智对待，思考自己努力的途径和适宜的目标，让“扬长补短”变为真正切实可行的方案。 一、导入 教师：同学们，我注意到这样一个现象，身体胖的同学都不愿意听别人说自己胖，觉得胖是一件特别让自己苦恼的事。咱们班有个同学的朋友小芳就曾经为胖而很伤心。但现在小芳已经不伤心苦苦恼了。这是怎么回事呢？我请咱们班的这个同学来说说她的朋友小芳吧！ 二、讲授新课 教师请课前安排好的同学讲小芳的故事。 教师结合[咨询台]的内容给学生们分析，补充介绍小芳转变的过程，大家如何帮助她，她自己又是如何努力的。 教师：你们看，小芳变了解，她不再怕别人笑自己了，是因为她不再认为肥胖的什么了不起的大事了，胖人也能改变自己的形象。认真思考你就会明白，每个人都是既有优点，也有缺点的。每个人都能
改变自己！ 三、课堂活动 1、人无完人 教师：书上有两面三刀幅图，还简单介绍了鹏鹏的情况，请你看完后思考问题并答在横线上。 谁能从鹏鹏的例子中说说你明白了什么？（请一学生回答）教师引导学生得到“不足和缺点是普遍存在于每个人身上的”结论。 2、换个角度看自己 教师：你最苦恼自己什么不足或缺点呢？怎么换个角度看问题呢？让我们看看小芳的做法。小芳找到了自己具备的许多优点，你也有优点呀！小芳分析了自己身体胖的优势，如果你的缺点是必须要改正的，你就写写对缺点危害的认识，如：我上课不专心听讲，但是我知道这样会主我学不到知识。小芳找到战胜肥胖的方法了，你的方法找到了吗？（边说边引导学生写）。 3、告诉自己 教师：刚才我们针对一个缺点调整了自己的认识。现在你再找找自己还有哪些缺点和不足，更多优点有哪些？填写在相应地方。特别注意要把不会妨碍自己成长的不足和必须要改正的不足分别写出来。 4、我来当作家 教师：下面这个故事刚刚开了个头，你先读一读。（学生读）同学们虽然都不喜欢阳阳，但他没有自暴自弃看不起自己，仍然喜欢自己，想念自己，并且认为自己能改正缺点，变成大家都喜欢的人。但
大班社会《我喜欢我》教学设计
大班社会活动：我喜欢我 系统分类：教研活动标签：大班社会我喜欢我 活动目标： 1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。 2、能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。 3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。 活动重点：理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。 活动难点：能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由 活动准备： 青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图。 活动过程： 一、谈话导入，激起幼儿兴趣 教师：我带来一位动物朋友他是谁？出示哭的青蛙图片，青蛙为什么这么难过？到底是怎么回事呢，让我们一起来看看吧？ 二、结合图片讲故事，理解故事内容。 1.教师讲述故事（从开始——他忍不住哭了出来）。提问： （1）青蛙为什么难过的哭起来了？他真得很没用吗？ （2）师：青蛙有这么多的本领，让我们快来告诉它，安慰安慰它。 2．教师继续讲述故事后半部分。 山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。 师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？ 讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又喜欢自己了呢？ 师小结：听了大家的话，青蛙明白了，我有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，我喜欢我自己。这个故事的名字是：《我喜欢我》。 3.围绕重点讨论，理解故事内容。教师提问： （1）故事里的小动物有哪些本领？小鸟、小松鼠、山羊还有什么本领？ （2）你还知道那些动物有自己的本领？ 师小结：每个动物都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，喜欢自己就要神气、自豪的说出来。 三、引导幼儿找找自己的长处，讲述喜欢自己的理由。 1.师：小朋友也有自己的本领。你喜欢自己吗？快来和你旁边的小朋友说一说吧，引导幼儿神气自豪地与同伴交流自己喜欢自己的理由。 2.请个别幼儿在集体面前大胆讲述自己的本领和优点，或是在家里、在幼儿园，会为自己做什么？会为别人做什么？教师带领其他幼儿及时给予鼓励和表扬。 教师小结：我们每个小朋友都有自己的本领和优点，会做自己的事情，还能帮助别人做事情，所以我们每个孩子都是很棒的。每天我们都在进步，所以，当别人问你“你喜欢你自己吗？”小朋友就要神气、自豪的说出来“我喜欢我自己”。 0 0
我爱我自己主题班会教案
我爱我自己 一、活动目的： 1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战。 2、引导学生正确认识自我，培养学生自尊、自信，教育他们热爱生命、欣赏生命。 3、使学生认识到自己存在的重要性。学会欣赏自己、欣赏他人，感受自我欣赏和被他人欣赏的快乐。 二、课前准备： 1、回忆自己亲身经历过的一件事来说明自己的优点和重要性。 2、依据班里同学做过的一件事或言行来赞美身边的同学。 三、教学过程： （一）主题引入： （情境表演：学生角色扮演上场） （A）瞧我长得这么矮，有些同学就嘲笑我。尽管我很乐于帮助同学，也爱劳动，可我仍然很不快乐，唉！ （B）我待人热情，爱好体育，但我的语文、数学成绩很不理想。因此，我总觉得抬不起头来。我真没用。 师：听了这两位同学的心里话，你觉得他们的想法对不对？为什么？请大家先在小组内选择其中一位同学谈谈自己的看法。 （学生小组内交流，教师参与讨论。） 生：B，想语文、数学成绩进步，你上课要认真听。你不懂的地方还可以问老师、问同学。 师：B，她说得有道理吗？ 生：有。谢谢你。 生：B，你体育那么好，跑步时又勇敢，你的成绩肯定会提高的。 师：对，把在跑步时的拼劲用在学习上，学习肯定行。 生：B，你待人还那么热情，怎么会没用呢！ 师：是呀，我们大家都喜欢你！ 生：A，个子矮没关系，只要学习好就行了。
生：要是我是A，我会想：个子矮是天生的，没办法选择的。恺恺，你不要难过。 生：你还乐于帮助同学，还爱劳动，同学们不可能不喜欢你的。 师：A，他们说得对吗？ A（点头）：谢谢大家。 生（抢着说）：我个子也很矮，可是我从来没有像你那么难过，我很开心。矮有矮的好处。再说，我们到学校又不是来比高矮的。A的想法不健康。 师：同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发现，缺乏欣赏自己。让我们学会爱自己吧。 （二）活动深化： 第一环节：认识自我，我很重要。 全班十个生本小组，每个成员以自己亲身经历过的一件事来说明自己的优点和重要性。要求：态度诚恳，目光坚定，声音响亮；用心体会表现自己、赞美自己时的感受。 第二环节：认识他人，他人也很重要。 每个成员依据他人做过的一件事或言行来赞美他人，同时接受他人的赞美；活动时要起立，紧握对方的双手，目光真诚地注视对方，发自内心地称赞对方。 要求：既要做到实事求是地评价他人，也要尊重他人的评价；注意用心体会赞美别人和被别人赞美时的感受。 第三环节：诗歌欣赏：欣赏自己 也许你想成为太阳，也许你想成为一棵大树。 如果做不了太阳，就做星星吧， 在天空的一角发光； 如果做不了大树，就做小草吧， 以自己的绿色装点希望； 亲爱的朋友，欣赏自己吧！ 因为你有比别人更美好的地方。 学生交流：“这首诗歌给我们什么样的启发？（指名汇报） 三、思想升华： 为自己宣誓：（1）出示名言朗读“美好与自信，都源于你对人生一往情深的欣赏。”“发现你自己，你就是你。在这个世界上，你是一种独特的存在。”
幼儿大班主题教案《我喜欢我》
幼儿大班主题教案《我喜欢我》 活动意图： 幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿开展此次活动。让幼儿正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。 活动目标： 1、知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。 2、发现自身长处，大胆讲述喜欢自己的理由。 3、提高与他人交流的自信心。 4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动准备： 故事课件、花环、音乐磁带。 活动过程： 一、谈话导入 班里，你喜欢谁?为什么? 二、结合课件讲故事。 1、讲故事前半部。 (神秘状)它是谁呢?(出示青蛙课件)
你喜欢青蛙吗?为什么? 结合课件讲故事。 青蛙为什么难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢? 2、讲述故事后半部。 你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢? 讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么? 那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢? 最后青蛙是怎么对自己说的? 三、大胆讲述自己的本领。 1、相互交流 你喜欢你自己吗?想想自己有哪些本领? 2、轮流讲述喜欢自己的理由 教师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。 四、召开“赞美会”，感受赞美与被赞美的快乐。 你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。 ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样? 五、随音乐自信表演。 放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，
小班我爱我自己教案
小班我爱我自己教案 【篇一：小小班教案我喜欢自己】 小小班教案我喜欢自己 小增大】 3800 【字体：减 我喜欢自己 这学期我教的是小小班，看看孩子个个都活泼可爱，走路摇摇晃晃 的样子，十分讨人喜欢。但要培养起良好的常规可不那么容易。 为了让他们知道每人一块毛巾，我们把他们自己的照片贴在毛巾挂 钩的旁边做标记，引导孩子辨认，同时叮嘱他们“讲卫生的好宝宝用 自己的毛巾擦手”但这些宝宝洗手后，根本不看照片洗手，有的甚至 把自己的，别人的照片都撕下来。为什么两岁多的宝宝记不住自己 的毛巾呢？经过认真思考，我找到了原因——他们更喜欢具体形象 的道理。于是，我们给宝宝编了故事《我的小手》，并声情并茂的 给他们讲述。宝宝们听过以后，都把自己的小手举起来，大声说着：“老师，我喜欢自己，用自己的毛巾”以后他们都会找自己的照片， 拿自己的毛巾擦手。我用这种方法，引导宝宝拿自己的杯子喝水。 在老师的鼓励下，孩子都学会了爱自己。 【篇二：幼儿园小班健康教案：我爱我的身体】 我爱我的身体 活动目标： 1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。 2、能愉快地参加活动，并迅速指出身体的相应部位。 3、对自己的身体产生兴趣。活动准备：幼儿用书、教学挂图 活动过程： 1、教师：今天袁老师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。(娃娃) 2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗? (指头)这是娃娃的什么?小朋友的头在哪里? 请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢?(请幼儿自由地说 一说) 3、(指手)这是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?请小朋友伸出自己的 小手。我们的手有什么作用呢?
我喜欢我(教案)
大班语言教案《我喜欢我自己》 活动目标： 1.理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。 2.能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。 3.在宽松的氛围中，提高与他人交流的自信心。 教学重点、难点 1.理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。 2.能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。 活动准备 故事课件、花环、音乐磁带。 活动过程： 一、谈话导入 师：孩子们，你喜欢你自己吗？喜欢自己什么地方？(幼儿自由发言） 二、结合课件讲故事。 1、教师讲故事前半部分 师：(神秘状)今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢?(出示青蛙课件)
师：你喜欢青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点) 青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事) 师：青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢? 师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。 2、教师继续讲述故事后半部分 山羊笑着对青蛙说：······我们大家都喜欢你。 师：（老师高兴的情绪）你们猜猜青蛙现在会是什么表情呢？ 讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对他说了什么？ 师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？ 师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的？ 师：这会青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！这个故事的名子是《我喜欢我》。 三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领 1、幼儿相互交流 师：你喜欢你自己吗？想想自己有什么本领，请你与你的小伙伴说一说，让他们更你喜欢你吧。
我喜欢我自己教案
大班社会活动——我喜欢我自己（华双语：郑立虹） 一、设计意图 一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。整个教育活动我设计了四个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。 第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长；第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。 第三个环节，通过游戏：说你，说我来让孩子们、大胆的展现自己，也可以引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！ 最后的环节，简单记录罗列自己的本领或优点，进一步发现自我，认识自己的长处，增强自信。整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。二活动目标： 1．欣赏故事，感知每个人都有引以自豪的优点，要相信自己、学会欣赏自己。 2．通过诉说、采访、绘画，进一步了解自我优点，学习大胆评价自我，树立自我意识，增强自信。 三活动准备： 1．故事flash 2．青蛙图片、图画纸、彩笔 （一）、倾听故事，感知“每个人都有长处，我应该喜欢自己”。 1．引出故事 出示青蛙图片，提问：你喜欢青蛙吗？喜欢他什么？ 是啊，青蛙本来也觉得自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，她突然对自己失去了信心。这是怎么回事？让我们来听听故事。 2．倾听故事至“他忍不住哭了起来”。 提问：青蛙为什么会难受得哭了起来？（因为他不会爬树、不会飞、不认字） 3．是啊，青蛙发现别人会的本领他不会，所以他很难过，都忍不住哭了。 启发性提问：这时如果你在青蛙旁边，会对他说些什么呢？ 这时候山羊和青蛙说了几句悄悄话，小青蛙就高兴了起来,你们猜一猜小山羊说了什么呢？那他有没有别人没有的本领呢？ 教师小结：原来青蛙也有值得骄傲的别人不会的本领。 4．教师讲述故事的结尾。 提问：后来，青蛙还难受吗？现在青蛙为什么又高兴起来了呢？ 5．最后青蛙是怎么对自己说的？（因为这句话是点题的关键句，所以要让幼儿模仿学说。）（二）、夸夸自己，初步确立自己的长处，激发自信 1、教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，他也喜欢自己了。小朋友，你有什么本领？你有什么地方很特别？在家里、在幼儿园，你会为别人做什么？你会为自己做什么？引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
《我喜欢》教案_教案教学设计
《我喜欢》教案 【设计理念】 培养学生的阅读能力，从尊重学生阅读的个性化选择上入手，引导学生选择最适合自己的读法。教师的职责是唤醒学生的个性化意识，让学生面对文本时，能主动地去读，专注地去读，兴致勃勃地去读。学生的自主性越强，积极性越高，阅读的个性就越能充分发挥出来。 【教学目标】 1、有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活独特的美好情感。 2、在理解课文的基础上，鼓励学生说出对自然、对事物、对生活独特的感受与理解，培养审美与欣赏能力，并仿写课文。 【教学重、难点】 1、有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活的独特感受。 2、仿写课文，培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。 【课前准备】课件 和同学们一起交流，一起分享学习语文的快乐。教学过程： 一、揭示课题，走近美 1、五彩斑斓的大千世界多么美好，从刚才的交谈中我感受到你们都有一颗热爱生活的心，今天就让我们继续走进台湾女作家张晓风的经典散文《我喜欢》，用心灵去感受她对生活的种种喜欢
和热爱。 2、通过上节课的学习，谁来说说作者是从哪几个方面抒写自己喜欢的情怀的？（先写喜欢四季的不同景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜欢。） 二、品读课文，感悟美 （一）请同学们默读课文，看看到底是什么地方触动了我们的心，是一个词还是一句话？细细品读，找出能够引起自己共鸣的词、句、段，用心写下自己的感悟，在不理解的地方打上“？”。 学生按要求自读自悟，小组交流阅读感悟，小组内能解决的问题就把“？”擦掉。 （二）全班交流 1、感悟四季景物 （1）过渡：现在是交流的时间，也是共享的时间，让我们一起分享学习的快乐吧。首先让我们走进四季。一年四季各有特点，你喜欢什么呢？把你喜欢的季节读给同桌听，互相提提意见。 （2）现在让我们通过朗读来展示每个季节的特点，读出你的喜欢之情。 指名读，配乐，评议。 （3）四季就像四位天使，每年都会如约来到人间和我们相会，听着大家诗一般的朗读，我仿佛漫步在四季的原野上，心情那么舒畅，感觉那么优美，那么你喜欢四季的什么呢？以“我喜欢季，。”说一句话，可以是四字词语，也可以是诗句。 学生交流汇报。 （4）在这一段中还有谁的“？”没有擦掉，学生质疑。如：
我喜欢教案
诗歌《我喜欢》 目标： 1.认知，通过诗歌，幼儿能认知到普遍的自然规律及动物的生活习性 2.情感，运用句式，引导幼儿思考小动物的生活习性，渗透亲近自然的理念，同时表达对小动物的喜爱 3.合作，体验合作带来的快乐。 重点：让幼儿模仿句式，学会按句式表达情感 难点：自己编造完整句子。 教学过程： 1、出示图片找出关联，说一句话，例如：骆驼喜欢沙漠 2、这些图片有什么不一样？（小动物，场景） 3、出示图片，动物在相应的场地做什么？用句子说出来 4、分组上台排序，并统一说一句话 5、幼儿自由发言，跟老师说类似的句子 详案： 小朋友们早上好！我是何老师，今天我跟你们玩动脑筋的游戏，今天我们教室后面来了很多客人老师，有礼貌的大六班小朋友，我们先跟客人老师问声好，好吗？ 今天我带来你了很多图片，你们看看是否都认识。 出示图片，这些图片有什么关系吗？ 骆驼、鲨鱼、袋鼠、企鹅、沙漠、冰面、海洋、草原 找出关系之后，贴到有爱心的纸上，“骆驼喜欢沙漠、鲨鱼喜欢海洋、袋鼠喜欢草原、企鹅喜欢冰面”，若孩子配合，可以临时让小朋友来表演小企鹅的有趣造型（照片里的）。老师今天带来的诗歌就叫《我喜欢》 出示动物与在相应的场地上的图片。完成造句：谁喜欢在哪里做什么 统一诗歌的文字，全班小朋友跟老师念一遍诗歌。 分组上台排序准备好的其他图片，并由一个小朋友来说一句话。 孩子自由发言，学老师说话。 提示： 春天，谁来南方了？《小燕子-年年春天来这里》小燕子平时喜欢做什么呢？ 夏天，你们听见什么声音？知了喜欢在哪里干什么？夏天还有一个歌唱家，你们猜是谁？青蛙 秋天，我们平时爱抓的蚱蜢变的可肥了，谁来说说，蚱蜢喜欢在那儿做什么？ 冬天，你们想到什么动物？蛇，冬眠，青蛙冬眠。 我想考一考你们不大常见的小动物，看看你们知不知道哈。蚯蚓！谁来造个句？ 说了这么多，你们知道老师最喜欢什么吗？老师最喜欢跟你们在草地上玩！