中考综合性学习复习课

09届语文中考——综合性学习复习课教案

教学目标：

1、知识目标：明确综合性学习的考查内容、主要形式及考查重点。

2、能力目标：通过例题分析，掌握综合性学习试题的基本解题思路。

3、德育目标：在培养学生综合能力的同时让学生体验合作与成功的喜悦。

教学重、难点：

1、重点：应考策略的掌握

2、难点：解题技巧的运用

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入：新课改以来，综合性学习已经成为初中语文课程的重要学习内容。综合性学习作为衡量学生语文综合实践能力的载体，获得了命题者的青睐，也是近几年来各地中考命题的重要考查内容。它以其形式多样、内容丰富而成为语文中考中的一道亮丽的风景线。

二、天津市09届中考综合性学习考查的内容。

七上：第四单元——探索月球奥秘七上：第二单元——马的世界

八上：第一单元——世界何时铸剑为犁八下：第一单元——献给母亲的歌

九上：第四单元——好读书、读好书九下：第六单元——岁月如歌——我的初中生活

三、综合性学习考查的主要形式及考查重点

1、考查的主要形式

（1）积累运用式（2）活动设计式（3）材料探究式（4）主观表述式

2、考查能力

⑴审题能力⑵提取信息能力⑶逻辑思维能力⑷文字表述能力

⑸“语言积累和运用”的基础知识解决课外实际问题的能力。

注意：2009年可能有变化的是综合性学习和名著、语言表达结合起来考。

四、典型例析

（一）积累运用式：

例一：《探索月球的奥秘》

写出有关月的诗句：

写出四个月的别称：

写出有关月的成语：

答案：月下飞天镜，云生结海楼。李白

举杯邀明月，对影成三人。李白

金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫

闭月羞花、镜花水月（“日新月异、日积月累”不行）

例二：《世界何时铸剑为犁》

文艺作品与战争

（1）、你知道哪些文学作品是描写战争的？举三个例子。

（2）、就某一部描写战争的作品谈一谈作品中的人物形象。

（3）、写出描写战争的诗词三句。

（4）、写出五个关于战争的成语。

（5）、写出两三条关于战争的古今名言。

答案：

（1）孙犁的《芦花荡》、《荷花淀》

列夫·托尔斯泰的《战争与和平》

玛格丽特·米切尔创作的描写美国南北战争的小说《飘》

（2）《芦花荡》主要写了一个老英雄的故事。故事发生在抗日战争，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。他不带一枝枪，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭，从未发生一次意外，靠了他，游击队才维系了淀里淀外的交通联络。但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩子负了伤。这个打击差一点使他失去了继续前进的力量；但他发誓要为女孩子复仇，第二天，他单身智斗敌人，一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇。这篇小说很有点传奇色彩，人物形象鲜明，环境描写也很有特色，是值得我们学习借鉴的。

（3）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》）

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十里弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》）

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开眼。（毛泽东《七律长征》）（4）

一夫当关，万夫莫开、草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇无谋、全民皆兵、声东击西、攻其不备，出其不意、坚壁清野、揭竿而起（5）

是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。(春秋?孙武)

得道者多助，失道者寡助。(战国?孟子)

天时不如地利，地利不如人和。(战国?孟子)

用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。(三国?诸葛亮)

胜负兵家之常，善用兵者能因败为成。(晋?张方)

惟有死者方可看到战争结束。(希腊?柏拉图)

正义没有武力是无能；武力没有正义是暴政。(法国?巴斯卡)

兵民是胜利之本。(毛泽东)

敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。(毛泽东)

例三、《马的世界》

1、填写关于马的诗句：

（1）夜阑卧听风吹雨，_____________________。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（2）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，____________________。（马致远《天净沙·秋思》）（3），日久见人心。（无名氏《争报恩》第一折）

（4）乱花渐欲迷人眼，_____________________。（白居易《钱塘湖春行》）

（5）山回路转不见君，_____________________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（6）但使龙城飞将在，_____________________。（王昌龄《出塞》）

答案：（1）铁马冰河入梦来（2）古道西风瘦马（3）路遥知马力（4）浅草才能没马蹄（5）雪上空留马行处（6）不教胡马度阴山

2、填写关于马的成语：

一____当先 ____马之劳车水____龙马不停____

悬崖____马兵____马乱青____竹马天马____空

答案：一马当先犬马之劳车水马龙马不停蹄

悬崖勒马兵荒马乱青梅竹马天马行空

3、匹配关于马的歇后语：

（）马背上打电话 A.大材小用。

（）马屁股上的苍蝇 B.拍马屁

（）马儿伸腿 C.死路一条

（）骑马不带鞭子 D.奇闻

（）千里马拉犁耙 E.瞎嗡嗡

（）到了悬崖不勒马 F.出题

答案：D E F B A C

例四：《好读书、读好书》

（1）请以“读书”为选择范围，任意写出相关的名言一句。

（2）中国古诗词中有许多关于读书的名句，请写出任意连续两句。

［答案］（1）例：书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）

书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。（高尔基）

（2）读书百遍，其义自见；读书勤乃有，不勤腹空虚。

答题技巧：

积累运用式在这几个专题中都能有考点，要求学生加强这几个专题的知识积累。在平时的学习中多关注这几个专题的知识点。

（二）活动设计式：

特点：考题给出一个活动主题，提出一些活动要求，让考生来策划此次活动的具体过程。例一：《献给母亲的歌》

世上有一部永远写不完的书，那便是母亲；世上有一种最香醇的茶值得永远品味，那便是母爱。母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。在2008年5月11日母亲节前，雏鹰中学九年级⑴班开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。请你踊跃参加吧！

⑴为营造活动的氛围，请你拟一条标语，张贴在教室里。

参考答案:

⑴示例：①道不尽的母爱！②母爱无声惊天地！③天地宽大，父母恩大。④世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。⑤世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。⑥梦里常回针牵线，晨起来不期饭透香。⑦感恩从心开始，让爱温暖彼此。⑧谁言寸草心，报得三春晖！(2分)

答题思路：

1、首先要明确班会的主题是“献给母亲的歌”，在作答中必须突出“歌颂母亲”这方面的内容；

2、其次，按要求来解题要写出营造活动氛围的标语。

3、最后要注意让自己的语言富有文采和感染力

⑵在这次综合性学习活动中，同学们先分成不同专题活动小组搜集资料、筛选整理，然后将开展全班交流，下面请你完成全班交流的步骤。

步骤一：主持人致开场白并宣布活动开始。

步骤二：

步骤三：

步骤四：主持人致结束语并宣布活动结束。

答案：⑵示例：步骤二：各组推荐代表进行交流。(或各专题活动小组展示他们小组的成果；各个小组长代表小组进行交流。)步骤三:全班评价。(或：班上评委组进行评价；老师点评；评委组评价并宣布评价结果；教师评价并宣布评价结果)(步骤设计合理，具有一定逻辑性，表述清楚即可。)(2分)

答题思路：

1、仔细读题，明确题目要求，读透所给材料。

2、要有创意，此类试题往往没有设置标准答案，它为考生提供了展示创意的空间。

3、表述要简明，语言要准确、得体、有层次感。

例二：栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园的文化氛围，增添人文气息，学校将展开“书香满校园”的主题活动。

（1）请你为这一活动拟一条标语。

（2）按下面要求策划一个班级活动方案。

活动主题：

活动目的（紧扣班级活动主题）：

活动方式：

［答案］（1）例：书是人类进步的阶梯，；让花香伴随书香，让名家走进心灵（2）活动主题：阅读名著，陶冶情操。

活动目的：通过名著阅读，培养文学素养，提高文化品位。

活动方式：①请作家到班上进行专题讲座；

②举行“我爱文学”的主题班会；

③举办“阅读名著”的手抄报比赛。

提示：每一个专题的活动方案都可以是：对联知识讲座、作文竞赛、演讲比赛、竞猜灯谜、读书报告会、诗歌朗诵会、名著推介会、走近鲁迅、辩论会、手抄报、赏析散文沙龙等。

不管考哪一个专题，活动设计式的答题思路永远不要脱离开语文课的要求，答案一定要跟语文学科知识有关，最后再结合某专题的内容答题。

（三）材料探究式：

题析：这种考试形式，是08届中考的主要形式。它也是综合性学习考核的难点，既要考核学生的阅读能力、提取信息能力、概括信息能力又要考核学生的语言表达能力。所以说，这种考试形式才能考核出学生的综合能力。

例一：《探索月球的奥秘》

阅读下面材料，回答问题。

材料一：长征一号家族是我国最早研制的火箭。它的运载能力较低，适宜发射低轨道小型卫星。长征二号家族均为两级火箭，主要服务于发射高度在200千米至600千米

的低轨道航天器。长征三号家族均为三级火箭。其中长征三号甲和长征三号乙是

我国目前高轨道上运载能力最大的火箭，它们分别将2600千克和5100千克的探

测器送入同步转移轨道。

材料二：20世纪90年代，国家要求研制长征三号甲火箭，为当时国内具有最高水平的通信卫星“东方红三号”提供运载工具。长征三号甲火箭的研制，在充分借鉴原有长

征火箭成熟技术的基础上，采用了多项先进技术，能更灵活的满足不同卫星的发

射需求。至今，它与“东方红三号”卫星“联姻”过10多次，每次均有和谐而美

好的结局。

材料三：到2007年10月，长征三号甲火箭共承担了15次发射任务，每次都获得了圆满成功，发射成功率达到100%。

探究探月专家选择长征三号甲发射“嫦娥一号”卫星的依据。

答案：长征三号甲运载能力大（推力大）；有多次成功发射类似卫星的经验；可靠性强。

例二：《马的世界》

材料一：马的起源：

马属哺乳纲，草食性家畜，家马是由野马驯化而来。中国是最早开始驯化马匹的国家之一，从黄河下游的山东以及江苏等地的大汶口文化时期及仰韶文化时期遗址的遗物中，都证明距今6000年左右时几个野马变种已被驯化为家畜。马的驯化晚于狗和牛。

材料二：的卢马介绍

的卢马是额上有白色斑点的马，古人认为这种马妨主。刘备凭的卢马脱险，被传诵为义马救主。后一般以“的卢马”形容快马。辛弃疾《破阵子》：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”

材料三：赤兔马介绍

关羽从曹操那儿得到赤兔马之后，是为了更快地找到刘备。从此以后，赤兔马和青龙偃月刀就成为了关羽的代表形象。当关羽败走麦城，被东吴杀害后，赤兔马又为马忠所得。可这次它不再顺从着跟随新主人，绝食而亡，跟随旧主关羽而去了。

材料四：伯乐相马

相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去,伯乐遇见了，就下了自己的车,挽住千里马而对它淌眼泪,并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气,抬起头来长鸣,嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。

根据以上材料，请写出你的探究结果。

【参考答案】马在我国历史悠久；马的性格是忠义、刚烈；“千里马”现在比喻优秀人才，“伯乐相马”比喻善于发现和重用人才。

解题思路：

一般探究性题目总是由2-3则相互有关的材料组成，要求对相同、相异知识进行规律性探究。解题时，常用的思维方法是概括法、比较法、归纳法和表述法。常用方法：

【概括法】对材料进行逐条地概括中心内容。

【比较法】对比各条材料的信息内容的相似点与相异点。

【归纳法】把具有相似点的材料进行归纳，总结出同一个结论。

【表述法】运用得体、简明、准确、生动的语言表述出自己探究的结果。

备注：从材料形式上来看，可分为文字类与图表类两种，其中以文字类最为多见。

（四）主观表达式：

题析：这种考题与积累运用式、活动设计式考题常有结合，它既是对考生听说读写能力的综合考查，也是对考生创造性地分析、解决问题的能力的考查。应该讲，它不仅是考生语文素养的集中体现，更是考生个人人文素养的真实反映。这就要求考生树立正确的人生观、价值观。只有能够比较客观地看待得失、荣辱、成败、福祸、苦乐、爱憎、情仇、聚散、自我与他人、短暂与永恒、付出与收获、理想与现实、历史与未来等矛盾之间的辩证关系才能够以冷静、平和、成熟的心态，宏观地、辩证地、创造性地分析具体问题。

例一：《岁月如歌——我的初中生活》

你班组织“毕业晚会”活动，你经历了下面一些事情，你是怎样解决的？

（1）班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。你写的是什么？

答案：示例：①花季情?良师情；②同窗的你我；③友谊地久天长。

答题思路：要符合题目中“简洁、形象”的要求，紧扣主题。

（2）根据节目表，合唱“让我们荡起双桨”之后是舞蹈“友谊地久天长”，请你为这两个节目写几句串场词。

答案：示例：①伴着生活的优美旋律，我们荡起双桨，度过了难忘的三年；带着美好的憧憬，我们走向明天。但不管走到哪里，我们坚信：友谊永存我心，友谊地久天

长！（下面请欣赏舞蹈“友谊地久天长”）②“让我们荡起双桨”的优美旋律勾

起我们不尽的回忆，我们共度了一段难忘的岁月，彼此结下了深厚的友谊，这

份友谊将伴着我们走向明天！（下面请欣赏舞蹈“友谊地久天长”）

答题思路：要把两个节目的名称写出来，再根据情境氛围运用生动形象的语言把两个节目串联起来。

（3）晚会后，你感到收获很大，第二天上学路上，领班一位同学问你：“学习这么紧张，花那么多时间搞活动，划得来吗？”请你用一两句话得体地回答他的提问，表明你的看法。

答案：示例：①你可以有不同的看法，不过我感到得到的比失去的更多。

②你说的也有道理，不过我觉得有一个好的心态更重要。

③复习时间是受到影响，但我和很多同学都觉得这类活动挺好的。

答题思路：做这种题时，一定要保持冷静、平和的态度，先尊重、肯定听话人的意见，再有理有力有节的阐述自己的观点，一定做到语言得体、态度诚恳、思想健康、精神高尚。补充：（五）综合性学习与名著导读相结合的形式

题析：这是中考出题人想在09届中考中进行的尝试，具体是否实行，还有待研究。

例一：班里开展读《水浒传》的活动，下面是检查阅读效果的两个步骤，请一一完成。（1。

（2）从卡片上的相关故事中选取你喜欢的一个，再班上交流。将交流内容写在下面。

要求：叙述简明，情节概括清晰。

[答案]：（1）人物姓名：鲁智深

性格特点：仗义豪爽，嫉恶如仇

相关故事：鲁提辖拳打镇关西鲁智深大闹野猪林

(2)例：鲁提辖拳打镇关西号称镇关西的屠户欺压金氏父女，嫉恶如仇的鲁提

辖听了金氏父女的哭诉后，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。答题思路：这种形式需在名著知识有积累的基础上再运用综合性学习的方法答题。

五、课堂小结：

总之，综合性学习是丰富的、开放的，重点在于知识的迁移能力，要有探究精神、创新意识和综合运用能力。所以，我们要关注身边的人和事，关心他人，培养正确的情感、态度和价值观，重视对生活的体验和感受，在设定的语境中培养语文素养。还要注意方法，掌握表达技巧。希望同学们在综合性学习的考核上不丢分。

六、作业：完成总复习P302-312