小学体育_足球游戏教学设计学情分析教材分析课后反思

授课人：

基

本

部

分

2

7 三、快踩球：

1.讲解示范慢踩球动

作要领，并重点讲解如

何做到动作的链接。

2.带领学生体会动

作，由慢到快，按照节

拍掌握动作。

四、动作串联：

1.伴音乐串联动作，提

高学生练习热情，进一

步巩固动作。

五、分组练习、展示：

1.组织学生分组练习，

并对学生的动作进行

对比、纠正，巡回指导。

2.组织学生展示成果，

并做出积极性评价。

1.听明白教师的要求，领

会动作要领，认真思考问

答问题。

2.控制节奏，逐步掌握动

作。

1.感受音乐、体会节奏、

提高动作质量。

1.组长带领进行练习。

2.讨论练习后，进行成果

展示。组织：

由于一年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多，每一个一线的体育老师都知道：要上好、上活低段的体育课是有一定难度。体育教师在进行教学时会遇到很多困难，特别是在

组织教学方面，有的教师会感到束手无策，因而严重影响教学质量，教学任务也很难完成。但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。

效果分析：

通过本节课的学习，学生对足球的练习已基本掌握，能通过自编操让生再次练习，学生在课堂上活动量适中，兴趣高涨，效果很好。

小学一年级体育教材分析

一年级体育基础常识共三篇内容, 现将各篇教材的意义和应掌握的要点简述如下。

1. 认真上好体育课

初入学的儿童对于体育课是一门什么样的功课和怎样上好这门功课还不够清楚,因此要通过形象,生动活泼的形式,如让他们观摩高年级的体育课,或本班讲与练( 如排队、分组等) 结合的活动, 让他们浅显地了解上体育课的意义、体育课的组织形式以及简单常规要求。并且知道“体育课上, 学习和锻炼积极不积极”将作为评定学生学习成绩的内容之一, 以强化学生认真上好体育课的意识,为以后上好课打好初步基础。本课内容可在开学初的第一节引导课进行; 一年级第二学期和二年级的两个学期, 都应在上学期、学年的基