最新人教版二年级上册数学第六单元《表内乘法(二)单元测试二》

第六单元表内乘法（二）单元测试

一、你能在三分钟内做完下面各题吗?(12分)

7 × 5= 7 × 8= 8 × 8= 5 × 4=

8 × 9= 5 × 6= 4 × 7= 6 × 6=

6 × 8= 8 × 3= 6 × 9= 4 × 9=

5 × 9= 4 × 4= 5 × 5= 7 × 9=

4 × 5= 9 × 5= 8 × 2= 8 × 5=

9 × 9= 7 × 7= 3 × 9= 4 × 6=

二、填一填.(28分)

(1)把口诀补充完整.

( )五十六四八( ) 九九( )

( )三十五七七( ) ( )七十二

(2)7×8表示:( ),还表示( )

(3)在( )里填上“+”、“-”或“×”.

25+20=5( )9 4( )5=3×3 39+33=8( )9

72( )30=6×7 9×9=41( )40 5( )7=3×4

(4)在( )里填上“＞”、“＜”或“=”.

36+18( )6×9 8×9( )34+38 2×7( )36-24

91-40( )5*6 21+30( )7×8 4×5( )5×4

(5)8的2倍是( )，9的( )倍是63。

(6)( )里最大能填几?

( ) ×9<60 75>( ) ×8 7×( )<40

7×( )<50 40>9×( ) 30>( )×8

三、你认为下面的说法对吗? 对的大“√”,错的“×”

(1)计算7×5和5×7用同一句口诀. ( )

(2) 小明是二年级学生,他身高120米. ( )

(3)在乘法算式里,积比任何一个因数都大. ( )

(4)( ) ×5＜49,括号里最大只能填8. ( )

(5)一个角越大,它的两条边就越长. ( )

四、口答(18分)

(1)在游乐场,坐小火车每人6元,坐碰碰车每人8元.

a.买7张小火车票需要多少钱? 口答:

b.买4张碰碰车的票需要多少钱?口答:

(2)白蝴蝶有8只,花蝴蝶是白蝴蝶的3倍.花蝴蝶有多少只?

口答:

(3)看口诀写算式;

七九六十三:

六八四十八:

五、列式计算(12分)

(1) (2)

小明小芳

一个星期工作多少小时? 小芳买了多少本书?

六、解决问题(25分)

1.小红说: “我每天写5个大字,”小明说: “我每天写的字是小红的3倍”.小明

每天写多少个字?

2.一条红绳长6米,一条黄绳比红绳长18米.黄绳长多少米? 两条绳一共长多少米?

3.电器商店卖出电脑3台,卖出的彩电是电脑的6倍.卖出彩电多少台?

4.二(3)班的同学分成4组,每组有9人,二(3)班的同学有多少人?

5.有一堆糖,比10块多,比20块少,平均分给5个小朋友,正好分完.这堆糖有多少块?

后序

亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。

孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出每个星期工作5天,

每天工作8小时

我买了6

本书

我买的本数

是小明的8

倍

你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。

常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。

最后祝：您生活愉快，事业节节高。

人教版二年级数学上册第6单元测试卷附答案

人教版二年级数学上册第6单元测试卷考试时间：60分钟满分：100分卷面（3分）。我能做到书写端正，卷面整洁。知识技能（75分）一、我会填。（每空1分，共38分） 1.4个9相加得（）；5个7相加得（）。 2.8+8+8+8=（）×（）9×5+9=（）×（） 3.从28里连续减去（）个7得0。 4.一个乘数是9，另一个乘数是8，积是（）。 5.8只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿。 6.在里填上“＞”“＜”“=”或“+”“-”“×”。 7.在下面的（）里填上合适的数。（）×9=45 （）×9=54 （）×4=36 （）×8=64 （）×7=49 6×（）=48 8.找规律填数。（1）3，6，（），12，（），18。（2）6，12，18，24，（），（）。（3）81，72，63，54，（），（）。 9.乘法口诀接龙。

二、我会选。（把正确答案的序号填在括号里）（5分） 1.2020年的2月份正好有4个星期零1天，这个月有（）天。 ①5 ②28 ③29 2.7+7+7+7+6不能改写成的算式是（）。 ①4×7+1 ②4×7+6 ③5×7-1 3.如图所示，假如每两个圆之间的距离是8米，从第1个圆到第5个圆的距离是（）米。 ①32 ②40 ③48 4.一个正方形的游乐场，每条边上有9盏彩灯（每个角上都有一盏），一共有（）盏彩灯。 ①36 ②32 ③34 5.买1本练习本要8角，买6本练习本要（）。 ①48元②4元8角③14角三、我会算。（共26分） 1.直接写出得数。（12分） 4×7= 6×7= 3×9= 7×8= 6×8-8= 7×9+9= 9×6+9= 9×9-11= 6×2+2= 8×5+2= 7×7-4= 4×8+18= 2.把得数相同的算式连起来。（5分） 3.下面的（）里最大能填几？（9分） 36>5×（）4×（）<27 7×（）<45 48>9×（）（）×7<52 （）×6<42 28>3×（）9×（）<43 8×（）<59 四、我会列式。（6分）

六年级数学下册第二单元教案

本单元学习的内容是在学生已经了解了百分数的意义,并能应用百分数解决简单问题的基础上,进一步学习有关百分数在生活中的实际应用。本单元内容的引入与展开都力求来源于实际生活,充分体现百分数在实际生活中的广泛应用,体现数学知识的应用价值。本单元的主要内容包括折扣、成数、税率和利率等一些运用百分数来解决的生活中的实际问题。通过教学活动的探究,使学生体会到百分数就在我们的生活中,数学就在我们身边。让学生真切地体会到百分数与生活的紧密联系,激发学生学习的欲望。这一单元还特别安排了活动课“生活与百分数”,促使学生深刻感受到数学知识在生活中的应用价值,拓展学生的知识面。学生在此之前就已经学过“百分数的意义”“小数、百分数、分数之间的互化”“百分数的简单应用”“运用方程解决简单的百分数问题”等相关内容。而且在日常生活中,学生也积累了一定的关于运用百分数解决问题的经验。这些都为本单元进一步学习百分数的相关内容奠定了基础。 1. 解决“打折”等实际问题,沟通各类百分数问题的联系。 2. 体验百分数在日常生活中的广泛应用以及在交流、信息传递中的作用,树立依法纳税和科学理财的意识。 3. 在解决百分数实际问题的过程中,能进行有条理的思考,并对结论的合理性作出有说服力的说明。 4. 感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用,对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇心,激发学生学好数学的信心。 1. 加强数学知识间的联系,让学生自主建构数学知识。本单元解决的百分数问题,虽然都是两步计算的,但是学生都有一定的知识基础。如“求一个数的百分之几是多少,用乘法计算”为学生列式提供了知识基础,分数两步计算的问题为百分数两步计算提供了思路上的经验。所以教学活动中,要抓住核心知识,加强知识间的联系,让学生在用已有知识尝试解决新问题的过程中,形成百分数问题的解题思路和方法。尤其是打折、成数、税率、利率等问题的解决思路和方法都是“求一个数的百分之几是多少,用乘法计算”。所以在教学时要让学生在理解相关“术语”的含义后,通过自主计算来解决,感受知识间的联系,经历自主建构知识的过程。如利息的算法:利息=本金×利率×时间。首先,要理解本金、利息和利率的含义,其次,要知道一般情况下利息是按年利率计算的,是求本金的百分之几;如果存期超过一年,还要用年利息乘时间。利用利息的计算公式求得利息,使学生对利息的算法有进一步的体验。 2. 突出教材内容的现实性,发展应用意识。“认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用;面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用多种知识和方法寻求解决问题的策略。”这是《课程标准》中培养数学应用意识的具体要求。教学时,一方面注意选择学生熟悉的,现实生活中的事例作为数学学习的素材。另一方面,要特别选择现实生活中真实事物和数据,使学生感受百分数在现实生活中的应用价值,培养应用意识。在解决求利息的问题时,让学生“按现实的利率”计算等。

二年级上册数学第6单元测试卷

编号：76854125658544289374459234 学校：麻阳市青水河镇刚强学校* 教师：国敏* 班级：云云伍班* 第6单元测试卷考试时间：60分钟满分：100分卷面（3分）。我能做到书写端正，卷面整洁。知识技能（75分）一、我会填。（每空1分，共38分） 1.4个9相加得（）；5个7相加得（）。 2.8+8+8+8=（）×（）9×5+9=（）×（） 3.从28里连续减去（）个7得0。 4.一个乘数是9，另一个乘数是8，积是（）。 5.8只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿。 6.在里填上“＞”“＜”“=”或“+”“-”“×”。 7.在下面的（）里填上合适的数。（）×9=45 （）×9=54 （）×4=36 （）×8=64 （）×7=49 6×（）=48 8.找规律填数。（1）3，6，（），12，（），18。（2）6，12，18，24，（），（）。（3）81，72，63，54，（），（）。

9.乘法口诀接龙。二、我会选。（把正确答案的序号填在括号里）（5分） 1.2020年的2月份正好有4个星期零1天，这个月有（）天。 ①5 ②28 ③29 2.7+7+7+7+6不能改写成的算式是（）。 ①4×7+1 ②4×7+6 ③5×7-1 3.如图所示，假如每两个圆之间的距离是8米，从第1个圆到第5个圆的距离是（）米。 ①32 ②40 ③48 4.一个正方形的游乐场，每条边上有9盏彩灯（每个角上都有一盏），一共有（）盏彩灯。 ①36 ②32 ③34 5.买1本练习本要8角，买6本练习本要（）。 ①48元②4元8角③14角三、我会算。（共26分） 1.直接写出得数。（12分） 4×7= 6×7= 3×9= 7×8= 6×8-8= 7×9+9= 9×6+9= 9×9-11= 6×2+2= 8×5+2= 7×7-4= 4×8+18= 2.把得数相同的算式连起来。（5分） 3.下面的（）里最大能填几？（9分） 36>5×（）4×（）<27 7×（）<45 48>9×（）（）×7<52 （）×6<42 28>3×（）9×（）<43 8×（）<59

人教版小学六年级下册数学第五单元考试卷及答案【优质】

第五单元检测卷 1.我会填。 (1)10001只鸽子飞进500个鸽笼中,无论怎样飞,总有一个鸽笼里至少飞进( )只鸽子。 (2)从7个抽屉中拿出22个苹果,无论怎样拿,总有一个抽屉中至少拿出了( )个苹果。 (3)有4双不同花色的手套,至少要拿出( )只,才能保证有两只手套是一双。 (4)盒子里有同样大小的红、蓝、黄、黑四种颜色的球各10个,要想摸出的球一定有4个是相同颜色的,至少要摸出( )个球。 (5)有同样大小的红、黄、蓝三种颜色的珠子各10颗,放在一个布袋里。一次摸出10颗,总会有一种颜色的珠子不少于( )颗。一次摸出12颗,至少会有( )种颜色。 (6)6个小组的同学栽树。 2.我会选。(将正确答案的序号填在括号里) (1)14个同学中,一定有( )人是在同一个月出生的。 A.2 B.3 C.4 (2)把4个小球放在3个口袋里,至少有一个口袋里装了( )个小球。 A.2 B.3 C.4 (3)5个同学分一些书,其中至少有一个同学分到了5本书。这些书至少有( )本。 A.25 B.26 C.21 (4)在一副扑克牌中取出大小王,从剩余的52张牌中至少要抽出( )张,才能保证其中有3张红桃。 A.9 B.13 C.42 (5)5只小鸡被装进2个鸡笼,总有一个鸡笼至少有( )只小鸡。 A.2 B.3 C.4 3.任意的25个人中,至少有几个人的属相是相同的?为什么? 4.六(1)班有40名同学表演节目,老师为他们准备了一些气球,至少要准备多少个气球,才能保证至少有一个同学能拿到两个或两个以上的气球?为什么?

5.学校成立了音乐、舞蹈、剪纸社团,第一小组有8名同学报了这三个社团中的一个或几个。那么,这8个人中至少有几个人所报的社团是完全相同的? 6.有黑、红、蓝三种颜色的手套各10只混在了一起,这些手套只要两只颜色相同,即可配成一双。 (1)把眼睛蒙上,至少要拿出几只才能保证能配成1双? (2)至少要拿出几只,才能保证能配成2双? (3)至少要拿出几只,才能保证有2双是相同颜色的? 参考答案 1.(1)21 (2)4 (3)5 (4)13(5)42(6)25 2.(1)A (2)A (3)C (4)C (5)B 3.至少有3个人的属相是相同的。把12个属相看作12个“鸽笼”,25÷12=2(人)……1(人),至少有2+1=3(人)的属相是相同的。 4.至少要准备41个气球。将40名同学看作40个“鸽笼”,要保证1名同学至少能拿到两个或两个以上的气球,气球的个数至少为40+1=41(个)。 5.这8人中至少有2个人所报的社团是完全相同的。 6.(1)至少拿出4只才能保证能配成1双。 (2)至少拿出6只,才能保证能配成2双。 (3)至少拿出10只,才能保证有2双是相同颜色的。

2019六年级数学下册第二单元教案【1】

电子备课教案（ 2014年----2015年学年度第二学期）第二单元：百分数（2）第1 课时教学课题百分数：折扣教学内容第8页“折扣”、做一做及练习二第1至3题。教学目标知识与技能明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。过程与方法学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重点会解答有关折扣的实际问题。教学难点合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。教法与学法引导交流，合作探究教学准备白板课件教学过程一、情景导入圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？二、新课讲授 1、理解“折扣”的含义。（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？（2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。（课件出示）（3）引导提问：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？（4）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？（5）学生动手操作、计算、讨论，找出规律：原价乘以70%恰好是标签的售价或现价除以原价大约都是70%。（6）归纳定义。通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就是十分之几，也就是百分之几十。如八五折就是85%，九折就是90%。 2、解决实际问题。（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ ①导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？ ②先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：原价×85%=实际售价 ③学生独立根据数量关系式，列式解答。

部编版二年级数学下册第六单元检测含答案

第六单元检测一、填空题。 1.计算有余数的除法,()一定比除数小。 2.45除以7,商()余();42里面有()个5,余()。 3.在有余数的除法里,如果余数是4,除数最小是();如果除数是5,余数最大是()。 4.一个数除以5,商是7,余数是3,这个数是()。 5.20个苹果,平均分给6名同学,每人分()个,还剩()个。 6.在25÷4=6……1这道除法算式中,25是(),4是(),商是(),余数是()。 7.□÷3=9……☆,余数最大是(),当余数最大时,被除数是()。 8.张老师有24本故事书,平均分给5个小组,每组能分()本,还剩()本。张老师再买()本,正好每组6本。二、连一连。三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.□÷□=9……6,除数最小是()。 A.5 B.6 C.7 D.6 2.下面的算式中,余数是3的是()。 A.48÷5 B.22÷4 C.36÷7 D.37÷4 3.○○◎◎◎□○○◎◎◎□……像这样画下去,第34个图形是()。 A.○ B.◎ C.□ D.不确定 4.2012年3月1日是星期四,3月31日是星期()。

A.四 B.五 C.六 D.日 5.有49个玩具球,每盒装6个,可以装几盒,还剩几个?正确的是()。 A.装8盒,剩1个 B.装7盒,剩7个 C.装1盒,剩8个 D.装9盒,剩5个 6.在有余数的除法里,余数和除数相比较,正确的说法是()。 A.余数小于除数 B.除数小于余数 C.一样大 D.不确定四、括号里最大能填几? ()×7<606×()<23 ()×8<54 9×()<51 ()×9<465×()<42()×5<478×()<75 五、算一算。 1.直接写出得数。 36÷9=72÷8=42÷7=25÷5= 63÷7=81÷9=20÷7=21÷5= 2.用竖式计算。 26÷6=52÷8=47÷7=39÷7= 70÷8=49÷6=52÷9=42÷5= 六、解决问题。 1.有25米花布,每4米做一条床单,可以做几条床单,还剩几米?

人教版六年级数学下册第二单元教案

精品“正版”资料系列，由本公司独创。旨在将“人教版”、”苏教版“、”北师大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友。本资源创作于2020年8月，是当前最新版本的教材资源。包含本课对应内容，是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。第二单元:百分数(二) 第一课时折扣教学内容: 教材第8页例题1 教学目标： 1、让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。 2．能熟练地把折扣写成百分数。 3．正确解决有关折扣的问题。教学重点：理解“折扣”的意义并掌握正确的计算方法。教学过程一、创设情景，导入新课。师：同学们，每年圣诞节的时候，商场都会举行小各种促销活动，你们知道商家为了招揽顾客，会采取哪些促销手段？学生汇报：买一百送二十，打折等。师：很好，有些同学提到了打折，那么我们去购买打折的商品，是比原来便宜了还是贵了？学生交流。看样子同学们对打折有了一定的了解。商家有时候降价出售商品，就叫打折扣销售，俗称打折。（板书）今天我们就来学习与我们生活紧密相关的数学问题-----折扣。

二、自主学习，探索新知。 1、理解折扣，课件出示教材第8页商品促销主题图。师：同学们想一想，这里“电器九折”是什么意思？其他商品八五折有事什么意思？学生小组汇报。教师点评总结：九折就是按原价的90%出售，那八五折就是按原价的85%出售。商品打几折出售就是按原价的十分之几或百分之几十出售。（课件出示题目） 2.自主探究。课件出示例题，请大家阅读题目并思考师：第一题的打八五折是什么意思？打了八五折时候价格变成多少呢？ 2、学生回答，教师板书。（1）180×85%＝153（元）请同学们再算一算，爸爸买这辆自行车少花了多少元？买这辆自行车，爸爸实际只花了多少钱？学生独立计算，指名汇报。接下来请大家阅读第2题，学生独立计算，教师指名汇报。板书：（2）160×（1-90%）＝16（元） 3.归纳总结。通过刚才解决的折扣问题，你能总结出与折

人教版六年级数学下册第五单元

人教版五年级数学下册数学广角一填空（20分） 1、常用的统计图有（）统计图，（）统计图，（）统计图。答案：条形统计图、扇形统计图、折线统计图 2、如果要表示各种数量的增减变化情况,选( )统计图比较合适。答案：折线统计图 3． 8只鸡放进3个鸡笼，至少有（）只鸡要放进同一个鸡笼里。答案：3 4． 7个学生要分到5个班，至少有（）个人要分进同一个班。答案：2 5．给一个正方体木块的6个面分别涂上红、黄两种颜色，则不论如何涂都有（）个面的颜色相同。答案：3 6、写出一个成正比例的例子。（）一定，（）和（）成正比例关系。答案：宽、长方形的面积、长 7、一个圆柱的底面积是15平方分米，高6分米，它的体积是（）立方分米。答案：90 8、重量增加3kg记作＋3kg，则－4kg表示（），答案：重量减少4kg 9、 0.75=（）︰8=15÷（）= () () =（）% 答案：6、20、3、4、75 10、我国《国旗法》规定，国旗的长与宽的比是3：2，学校的国旗宽是128厘米，长应是（）厘米。答案：194

二、选择（选择正确答案的序号填在括号里）（5分） 1．10个孩子分进4个班,则至少有一个班分到的学生人数不少于( )个。 A．1 B．2 C．3 D．4 答案：C 2．张阿姨给孩子买衣服，有红、黄、白三种颜色，但结果总是至少有两个孩子的颜色一样，她至少有（）孩子。 A．2 B．3 C．4 D．6 答案：C 3、一个水桶可以装100升，这个水桶的（）就是100升。 A．体积 B．容积 C．质量答案：B 4、一种精密零件长5毫米，画在图纸上长10厘米，这幅图纸的比例尺是（）。 A．1：2 B．2：1 C．1：20 D．20：1 答案：D 5、圆柱的半径扩大3倍，高不变，圆柱的体积扩大到原来体积的（）倍。 A．3 B．6 C．9 D．12 答案：C 三、判断（对的打“√”，错的打“×”）（4分） 1．把7本书分别放进3个抽屉里，至少有一个抽屉放4本。（） 2．圆柱的体积是圆锥体积的3倍。（） 3、0.5：0.3和3：5可以组成比例。（） 4、所有的负数都比0小。（）答案：四、计算题。（36分）

人教版二年级上册数学第六单元测试题(附答案)

最新人教版二年级数学上册精编单元试卷第六单元检测卷时间：60分钟满分：100分一、填空。(每空1分，共33分) 1. ( )个( ) 列算式：( )×()＝15或( )×()＝15 2．从54里连续减去9，减( )次后结果是0。 3．○＋○＋○＋○＝24，○是( ) □＋□＋□＋□＋□＋□＋□＝56，□是( ) 4．写出积是18的乘法算式： ( ) ( ) ( ) ( ) 5．有8个大盘子，每个盘子里放6个脐橙，一共要放( )个脐橙。6．9的乘法口诀相邻两句口诀得数相差( )。 7．比7个6多3的数是( )。 8．在括号里填上适当的数。 8 16 24 ( ) ( ) ( ) 56 81 72 63 ( ) ( ) 36 27 18 9 9．猜灯谜。 ×7＝7 4×＝32 9×＝45 ×3＝21 8×＝40 9×＝81 10.＞) ＜) ＝)爬向哪里？

9×78×8 7×55×7 9×78×9 6×69×4 9×77×8 8×8)7×7 二、判断正误。(每小题1分，共5分) 1．7个9连加写成算式是7＋9。( ) 2．7个9的和比8个9的和少1。( ) 3．2个乘数都是9，积是18。( ) 4．任何一句乘法口诀都可以写出两道不同的乘法算式。( ) 5．7＋7＋7＋7＋7＝5×7＝35。( ) 三、选择正确答案。(每小题1分，共5分) 1．8×7和7×8的( )不同。 ①结果②口诀③读法 2．根据图形★★★★★★★★★★列出的算式不正确的是( )。 ①4×3 ②4×2＋2 ③4＋4＋2 3．1支钢笔6元钱，买8支钢笔一共要用( )钱。 ①4元8角②48元③14元 4．学校书法小组有7个小组，每个小组有9人，共有( )。 ①63人②58人③49人 5.如图所示，假如每两个三角形之间的距离是6米，从第1个三角形到第5个三角形的距离是( )。 ①9米②30米③24米四、摩天轮。(10分) 五、直接写出得数。(6分) 7×9－9＝6×8＋8＝2×6＋2＝

【人教版】六年级数学下数学第五单元试题

六年下级学期单元自测题数学第五单元学校__________ 班级_________ 姓名_____________ 等级_________ 一、我会填。 1.9名同学在一起玩耍，其中至少有（）名同学性别相同。 2.六年级转来了10名学生，要分到3个班，至少有（）人要分进同一个班。 3.给正方体的六个面涂上不同的4种颜色，不论怎样涂，至少有（）个面的颜色相同。 4.在13个2003年出生的儿童中，至少有（）个人是同一月出生的。 5.15个足球要分给6个班，不管怎么分，总有一个班至少分（）个足球。 6.一个不透明的盒子里有同样大小的黑球和白球各3个。要想摸出的球一定有2个同色的，最少要摸出（）个球。 7.一个不透明的盒子里装了红、黑、白玻璃球各2个，要保证取出的玻璃球三种颜色都有，至少要取出（）个；要保证取出的玻璃球中至少有两种颜色，至少应取出（）个。 8.给一个长方体木块的6个面分别涂上红、黄两种颜色，则不论如何涂都有（）个面的颜色相同。 9.在今年（即2016年）出生的1000个孩子中，请你预测：（1）同在某月某日生的孩子至少有（）个。（2）至少有（）个孩子将来不单独过生日。 10.小红在一个不透明的盒子里放了三种颜色的筷子各10根，请问：（1）小红至少取（）根才能保证3种颜色都取到。（2）小红至少取（）根才能保证有2双颜色不同的筷子。（3）小红至少取（）根才能保证有2双颜色相同的筷子。 11.有一行9个方格的图中，如果把每个方格涂上黑、白两种颜色中的一种，那么颜色相同的方格至少有（）个。二、我会选。（将正确答案的序号填在括号内） 1.一个布袋里有红、黄、蓝袜子各5只，一次至少取出（）只，才能保证每种颜色的袜子至少一只。 A.4 B.5 C.10 D.11 2.王奶奶给孙子买衣服，有红、黄、白三种颜色，但结果总是至少有两个孩子的颜色一样，她至少有（）个孙子。 A.2 B.3 C.4 D.6 3.任意五个自然数的和为偶数，则至少有（）个偶数。 A.1 B.2 C.3 D.0 4．25只兔子要装进6个笼子，至少有（）只兔子要装进同一个笼子里。

人教版二年级数学上册第六单元教案

人教版二年级数学上册第六单元教案在具体的情境中理解乘法表示的意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。一起看看人教版二年级数学上册第六单元教案!欢迎查阅! 人教版二年级数学上册第六单元教案1 教学目标： 1. 在具体的情境中理解乘法表示的意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。 2. 在具体的情境中，有效地培养学生的观察能力、分析能力和提出问题、解决问题的能力。 3. 培养学生与人合作交流的意识与能力。养成教育训练点：培养学生分析问题、解决问题的习惯。教学重点：在具体的情境中理解乘法所表示的意义，能够列出乘法算式进行计算，体会乘法的简单应用。教学难点：理解乘法表示的意义。教具准备：课件教学过程：活动一 1. 创设情景：在美丽的地球上，有很多可爱的小动物与我们朝夕相处。瞧!它们来了!(多媒体演示：各种小动物慢慢走来。) 2. 选出自己最喜欢的小动物，讲一讲关于它，你在画面上看到些什么。 3. 独立思考：提出关于数学方面的问题。(教师个别辅导) 组内交流。在组内交流自己的问题，并请人或自己解决，再说一说是怎样想的。全班交流：将你们组里的问题告诉大家，引导学生将注意力集中到乘法问题上。

教师板书个别问题，并以学生的姓名命名，激发兴趣。 4. 讨论：小兔子一共有几个萝卜? 学生可能出现加、乘两种方法，让学生再次感受乘法运算的简便性，并回忆乘法各部分的名称。质疑：算式3×4=12(根)中，3是从哪里来的?4表示什么?12呢? 5.“连一连” (1)由学生独立完成，有问题的可与同桌或老师商量。 (2)提问：你发现了什么? 生1：“6+3”没有吃到水果。生2：桃子表示3个6，松果表示6个3，但都可以与3×6，6×3连起来。生3：桃子和松果同样多。活动二 1.“说一说”：学生以看图讲故事的方式理解图意，再试说算式。讨论：你发现了什么? 生1：四幅图都可以用2×3或3×2来表示。生2：有的表示2个3，有的表示3个2，还有的既表示3个2，又表示2个3。师：对!它们都可以用2×3来表示。 2.“摆一摆，说一说”：先让学生选择自己喜欢的实物，再出示算式。 (1)讨论：3×2表示几个几?动手摆出两种摆法。 (2)由“小老师”出题，其他同学动手摆一摆，并与同伴说一说。 3.“接力赛” (1)出示“练一练”第一题的两个画面。 (2)小组接力完成：一个说图意，一个列算式。一个说还可以怎样写，一个评价是否可以得到“智多星”。活动三 1. 出示超市中商品乱放的场面，提问：这样的地方你们喜欢吗?该怎么办? 2. 学生口述，多媒体演示。 3. 以小组为单位，帮售货员阿姨清点货物。 4. 交流评价：老师这里有一张货物清单，看一看，你们点的对吗? 活动四

人教版二年级上册数学第6单元测试题 (含答案)

第6单元测试卷考试时间：60分钟满分：100分卷面（3分）。我能做到书写端正，卷面整洁。知识技能（75分）一、我会填。（每空1分，共38分） 1.4个9相加得（）；5个7相加得（）。 2.8+8+8+8=（）×（）9×5+9=（）×（） 3.从28里连续减去（）个7得0。 4.一个乘数是9，另一个乘数是8，积是（）。 5.8只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿。 6.在里填上“＞”“＜”“=”或“+”“-”“×”。 7.在下面的（）里填上合适的数。（）×9=45 （）×9=54 （）×4=36 （）×8=64 （）×7=49 6×（）=48 8.找规律填数。（1）3，6，（），12，（），18。（2）6，12，18，24，（），（）。（3）81，72，63，54，（），（）。 9.乘法口诀接龙。二、我会选。（把正确答案的序号填在括号里）（5分） 1.2020年的2月份正好有4个星期零1天，这个月有（）天。 ①5 ②28 ③29

2.7+7+7+7+6不能改写成的算式是（）。 ①4×7+1 ②4×7+6 ③5×7-1 3.如图所示，假如每两个圆之间的距离是8米，从第1个圆到第5个圆的距离是（）米。 ①32 ②40 ③48 4.一个正方形的游乐场，每条边上有9盏彩灯（每个角上都有一盏），一共有（）盏彩灯。 ①36 ②32 ③34 5.买1本练习本要8角，买6本练习本要（）。 ①48元②4元8角③14角三、我会算。（共26分） 1.直接写出得数。（12分） 4×7= 6×7= 3×9= 7×8= 6×8-8= 7×9+9= 9×6+9= 9×9-11= 6×2+2= 8×5+2= 7×7-4= 4×8+18= 2.把得数相同的算式连起来。（5分） 3.下面的（）里最大能填几？（9分） 36>5×（）4×（）<27 7×（）<45 48>9×（）（）×7<52 （）×6<42 28>3×（）9×（）<43 8×（）<59 四、我会列式。（6分）

人教版二年级数学上册第六单元教材分析

人教版二年级数学上册第六单元教材分析人民教育版二年级数学第一册第六单元教材分析 (6)和表内乘法的内容是在2-6的乘法公式基础上继续学习7、8、9的乘法公式重点是让学生理解每个乘法公式的含义和乘法公式的来源。难点在于让学生记住7-9的乘法公式，并在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是要充分利用2-6乘法公式的学习方法和思维方法来转移7、8、9的乘法公式运用多种方法和形式激发学生记忆简明公式的兴趣为了解决这个问题，有必要联系生活实际，加强对第六单元表内乘法(2) “表内乘法(2)”的直观操作，是第四单元表内乘法(1)的延续。在“表内乘法(1)”单元学习中，学生已经认识到乘法的重要性，学习了2 ~ 6个乘法公式，初步掌握总结归纳乘法公式的方法非常重要本单元的教材是根据学生的知识和学习经验编排的。主要内容是乘法公式和7、8、9的简单应用。最后，对该单元进行安排和审查。这个单元有5个学习新知识的班。具体内容安排如下:1课时、2课时、3课时、4课时、5课时、7个乘法公式、8个乘法公式、9个乘法公式、乘法加乘法减简单问题示例和材料示例1、七巧板制作的7个图案例2:鼓乐队演奏的情况，每行8个人，有8行。例3:选择文具店的价格并提问例4:九次龙舟竞赛，每船9人例5:计算公共汽车上的座位数，判断是否有32个人能做到。[排列特征] 1。乘法问题是从具体的例子中得出的，乘法公式是根据连续加法的

结果得出的。在设计7、8和9的乘法公式活动时，教科书选择典型的例子，以直观的形式计算连续加法的结果，然后编写乘法公式来总结乘法公式7的乘法公式使用拼图拼出的各种图形来获得加法的结果，并以列表的形式呈现出来。8的乘法公式由学生熟悉的军乐队的排列图组成，并以数轴的形式给出加法的结果。9的乘法公式基于龙舟竞赛的示意图，以数轴的形式给出加法的结果。 2。引导学生独立探索和总结乘法公式在设计7、8、9乘法公式的总结归纳过程时，教材注重引导学生自主学习。首先，用7个连续加法的几个结果填写表格，并在数轴上写下8个和9个连续加法的几个结果。教材都给出了具体的例子。第二，在总结乘法公式时，给出完整的乘法公式和1的乘法公式，以及其他公式和公式，以便学生填写乘积并完成公式。第三，由公式计算的另一个公式只给出一个数字。3。解决问题的替代安排在学习了8的乘法公式后，例3安排了一个简单的问题，即“多少”是多少。在学习了9的乘法公式后，例5安排了“乘加两步”的问题进行计算和求解，这样学生可以用所学的知识解决简单的问题，培养数学应用意识。 [单位教学目标] 1。独立总结7 ~ 9的乘法公式，理解每个乘法公式的含义 2。记住7 ~ 9的乘法公式，可以用乘法公式进行乘法计算3.会用乘法来解决简单的实际问题 4。积极参加数学活动，学习如何总结乘法公式，获得成功的学习经验

人教版六年级数学第五单元试卷及答案

共４页，第１页共４页，第２页密校名班级姓名座号密封线内不得答题六年级数学科第五单元检测卷评分：______ 一、判断。（每小题1分，共6分） 1.半径比直径短。（） 2.圆的周长是半圆周长的2倍。（） 3.一个直径是4分米的圆，它的周长和面积相等。（） 4.圆心决定圆的位置。（） 5.圆周率的值是3.14。（） 6.两个圆的大小一样，它们的半径一定相等。（）二、选择。（每小题1分，共6分） 1、下面各图形中，对称轴最多的是（）。 A 、正方形 B 、圆 C 、等腰三角形 2、一个钟表的分针长10cm ，从2时走到4时,针尖走过了（）cm 。 A 、31.4 B 、125.6 C 、314 3、一个圆的周长是31.4分米，它的面积是（）平方分米。 A 、78.5 B 、15.7 C 、314 4、圆周率（）3.14。 A 、大于 B 、等于 C 、小于 5、一个半圆，半径是r ，它的周长是（）。 A 、 π 4 B 、πr C 、πr + 2r 6、把一个直径10厘米圆分成两个相等的半圆，两个半圆的周长的和是( )。 A. 31.4 B. 62.8 C. 51.4 三、填空。（第1至5题每空1分，其余每空2分，共31分） 1.已知圆的直径d ，周长C=( )；已知圆的半径r ，周长C=( )，面积S=（）。 2.填表。 3.圆的半径扩大3倍，圆的周长扩大（）倍，面积扩大（）倍。 4.用一个长5厘米，宽3厘米的长方形纸片剪一个最大的圆，这个圆的半径是（）厘米，周长是（）厘米。 5.用同样长的绳子分别围成一个正方形和一个圆，（）的面积大一些。 6．一个圆环，内圆直径和外圆半径都是6厘米，这个圆环的面积是（）平方厘米。 7.一个圆的周长是12.56分米，它的面积是（）。 8.一根长30米的绳子，绕电线杆围了10圈还剩1.74米，电线杆的直径是（）。 9.两个圆的半径分别是3cm 和5cm ，它们的直径的比是（），周长的比是（），面积的比是（） 10.用一根10.28厘米的铁丝围成一个半圆，这个半圆的面积是（）平方厘米。

2015新版人教版六年级下册数学第二单元百分数(二)单元集体备课和教案设计

第二单元百分数（二）单元备课一、教材分析本单元的主要容包括折扣、成数、税率、利率等一些运用百分数来解决的生活中的实际问题。本单元学习的容是在学生已经了解了百分数的意义，并能应用百分数解决简单问题的基础上，进一步学习有关百分数在生活中的实际应用。本单元容的引入与展开都力求来源于实际生活，充分体现百分数在实际生活中的广泛应用，体现数字知识的应用价值。通过教学活动的探究，使学生体会到百分数就在我们的生活中，数学就在我们的身边。让学生真切体会到百分数与生活的紧密联系，激发学生的学习欲望。这一单元还特别安排了活动课“生活与百分数，”促使学生深刻感受到数学知识在生活中的应用价值，拓展学生的知识面。二、三维目标 1、知识与技能：解决打折等实际问题，沟通各类百分数问题的联系。 2、过程与方法：在解决百分数实际问题的过程中，能进行有条理思考，并对结论的合理性作出有说服力的说明。 3、情感态度与价值观：感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用，对周围环境中与百分数有关的事物具有奇心，激发学生学好数学的信心。树立依法纳税和科学理财的意识。三、教学重点：解决打折等实际问题，沟通各类百分数问题的联系。四、教学难点：感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用，对周围环境中与百分数有关的事物具有奇心，激发学生学好数学的信心。五、教学措施：本单元主要是使学生在已有知识的基础上进行类推。首先使学生理解折扣、成数、税率、利率和利息等概念，知道它们在实际生活中简单应用，会进行这方面的简单计算，再引导学生如何转换题意，分析各数量关系，从而顺利解答出各类百分数应用题。六、课时安排：6课时折扣-------------------------------1 成数-------------------------------1 税率-------------------------------1 利率-------------------------------1 购物-------------------------------1 生活与百分数-----------------------1

人教版小学二年级数学下册第6单元试题

最新人教版二年级数学下册第六单元检测试卷班级姓名等级一、我会填。 1．一共有16盆花，每组摆5盆，最多可以摆（）组，还多（）盆。 2．在有余数的除法中，余数一定要比除数（）。 3．最大能填几？ 4×（）＜19 （）×4＜31 7×（）＜30 （）×5＜32 （）×6＜19 （）×7＜41 4．摆１个正方形要４根小棒，用23根小棒能摆（）个正方形，还剩（）根小棒。 5．35个小朋友坐船，每条船坐8人，至少要（）条船。 6．52÷7，商是（），余数是（）。 7．（）×5＝25 28÷（）＝7 26÷3＝（）......（）（）÷9 =3 （）÷6＝6......2 45÷（）＝7 (3) 8．有32个苹果，每7个装一袋，可以装（）袋，还剩（）个；如果每6个装一袋，可以装（）袋，还剩（）个。 9．（）÷6＝8……（），余数最大是（），被除数是（）。二、判断题。 1．被除数是57，商是6，除数是9，余数是3。( ) 2．19÷3＝6……1这道算式读作:19除3等于6余1。（） 3. 10÷3=3……1 （） 4．15里面有3个4，还余2。（）5．在一道有余数的除法算式里，如果除数是8，余数最大是7。（）三、选一选。（1）在有余数的除法里，如果除数是9，余数（）。 A. 大于9 B. 小于9 C. 等于9 （2）在一个算式里，如果除数是7，那么它的余数不可能是（）。

A. 5 B. 6 C. 7 四、看图写算式。 ÷= （）……（） ÷= （）……（）五、算一算。 1．口算。 14÷2= 63÷7= 28÷4 = 36÷6= 7÷2= 9÷4= 20÷6= （82－40）÷7= 6×（7+2）= 24÷（4+2）= 2．用竖式计算。 20 ÷3 = 76÷9= 39÷4= 五、你能正确列式计算吗？ 1. 39除以4，商是几？余数是几？ 2. 32里面有几个8？