初中化学中考备考策略

一年一度的中考即将来临，如何帮助学生对所学的知识进行归纳、整理、记忆、加深理解？全面提高学生备考复习的效率，让学生以最佳的状态迎接中考，本人作了一些思考探索。

一、确立正确的备考复习指导思想

1、科学、系统、全面复习

科学有效的复习方法不应是简单、机械地重复所学的知识，也决非把原来的教学活动再重现一次。复习是一个再学习的过程，不但要巩固过去所学的知识，而且要通过复习让学生加深、扩展知识，并进一步掌握学习知识的方法，在提高熟练程度基础上能灵活运用所学知识来分析、解决新的问题。另外，由于中考考查的知识面广，若基础不扎实、不灵活，是难以准确完成的。因此必须系统、全面复习，不能遗漏知识点。

2、熟悉“大纲”，狠抓“双基”，注意紧扣课本

中考备考要熟悉“大纲”，狠抓“双基”，注重基础知识和基本技能的复习。中考考查的内容源于课本又不局限于课本，许多知识点都是对课本内容的引申、扩展，所以我们复习就必须要回到课本。紧扣课本并非简单地对课本内容重复和循环，而是要加强各个知识点的纵横联系，使学生的知识掌握度螺旋式的上升和提高。例如对课本原有的习题可改动条件或结论，加强知识综合度，这样便可以对知识点深化提高。

3、分类指导，因材施教

每个学生的学习基础不同、智力发展和解题能力上有差异。对优秀生，可用指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智；中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力；对学习有困难的学生建立“知识档案”，实行逐个跟踪辅导，查漏补缺，鼓励他们尽力争取好成绩。

二、备考复习的具体方法

1、梳理脉络，夯实基础

总复习的第一阶段是必不可少的全面复习，以课本为依据，按大纲进行全面、系统的复习。把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，找出其中的规律性。梳理脉络，夯实基础，这一阶段，我注重用选择题、填空题、推理题等较简单的题型，把知识点全面地复习一到两次，做习题的同时，还要强调记忆的重要性，我经常利用课堂的前十分钟来抽查记忆的情况，或者进行小竞赛、小游戏等活动来提高复习的有效性。

2、专题讲解，关注社会热点

近年来中考考查得比较新颖的知识点是化学与社会发展的关系。学生要想顺利地拿下这类题目，就得关注社会热点，把化学与身边的实际生产、生活、科学发展、社会发展等问题有机地联系起来。复习内容多涉及社会、生活、生产、科技等方面新的、前沿的、高端的东西，但考查的还是中学化学最基础的知识。我在复习这类题型时注重在课堂上创设真实的问题情景，体现化学就在身边，注重化学基本知识、技能与我们熟悉的生活情景和鲜活的时代背景相结合，强调灵活运用化学知识解决问题。使学生能从化学的视角观察、分析和解释我们生活、社会和生产、科技等所涉及到的一些化学问题，能从给出的情境中总结出一些规律。同时注意加强复习内容的探究性，尽可能提供学生动手、动脑的机会，让学生亲身体验，让学生适应在新的情景中考查双基和能力，使学生养成从化学角度去认识科学、技术、社会和生活方面有关问题的习惯。例如现在社会上热议的灰霾天气和PM2.5对我们的生产、生活带来的各种影响。又例如意大利那不勒斯的深山峡谷中的著名屠狗洞，为什么进入洞后狗会死掉，人却不会死？这些都是与我们身边的实际生产、生活、科学发展、社会发展息息相关的社会热点。

3、选择灵活恰当的复习方法

俗话说：教学有法，教无定法，教要得法。复习也是一样的，要灵活地选择适合学生的复习方法。切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术，一堂复习课究竟采用什么样的复习方法，要视内容、题型及学生的实际而定。只要“省时、启智、高效”就是好方法。在化学复习实践中要重视掌握好复习的基本方法，如专题练习法、启发性讲评法、演示法、实验法、小组复习法等，针对较高层次学生

的认识水平，还可着重运用探索解题法、讨论引申法、自主复习法等。复习时要注意多种方法的相互配合，保证复习过程的最优化。

特别要注意的是，化学是一门实验科学，“实验在化学教学中的地位无论怎么强调都不会过分。”化学教师必须充分运用化学实验这一重要的复习方法，让学生动手实验，在实验中发现问题、研究问题，这样往往可以取得很好的效果。如“二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧”的化学性质可设计以下实验来突破：猜想①向烧杯里倒入的是氧气，会产生什么现象？；猜想②向烧杯里倒入的不是氧气而是一氢气，又会有什么现象？③向烧杯里倒入二氧化碳气体，观察现象；④通过上述实验，能发现二氧化碳有什么性质？上述实验问题是按由易到难，循序渐进的原则设计的，学生在完成一系列实验的进程中，经老师点拨，不但掌握了知识，而且更重要的是学生的操作能力、观察能力、分析能力都得到了训练和提高。

4、注重题型分析，掌握解题规律

无论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。多种题型的训练的确是必要的，教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练习，但不能照抄照搬，教师进行题型分析，既让学生掌握解答各类题型的方法，又能对各种知识再重新复习一次，一举两得。

例如实验鉴别探究题，近几年中考，此类题在选择题、填空题、推断题都有出现，题目的设置一般是给出一定的情境，解答的过程恰似完成实验报告的过程，这类考题涉及到科学探究的“提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流”等要素的某项或几项。根据实验鉴别探究题的题型不同：对于以文字形式提出问题的题目，我要求学生认真阅读试题所给的信息，抓往问题的本质，然后根据所学知识灵活分析题意，并将分析结果表达出来；对于以图表示例或对比形式的题目，首先要分析题目给出的信息，确定要求探究的规律，按照题目的要求去发现规律，其次要采用对比的方法，从多角度进行对比、分析，特别要注意对文字信息、表格数据、图形信息从纵向、横向进行对比分析，发现异同点和相互联系，最后得出符合事实的结论；以实验报告形式的题目，首先必须读懂题目意思，根据题目给出的信息认真筛选，然后按照所给的材料从不同的角度考虑，设计的实验要理论正确、简单可行、程序合

理、推理严密，还可以以某些物质的特征现象为突破口（如：碳酸盐与酸反应产生气泡），尽可能全面地完成实验方案。

5、注意反馈，及时调整复习方案

备考复习中，我们选择的复习方法是否合适，复习效果如何，都要通过反馈信息来了解实际与预期目标是否符合。课堂复习时我们要注意捕捉学生情感因素的反馈信息。对不同知识点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展，多少可以反映他们对复习内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑的知识是否被学生接受贮存？哪些仍含糊不清？从而调整复习的方案，达到复习的预期目标。另外，教师课后及时收集学生是否接受复习内容的真实、准确信息，这样能避免闭门造车，可以使下一节课的复习有较强的针对性 ,易被学生所接受。

在复习过程中，还要注意从各种测试检查中及时发现学生在复习的各个阶段的复习效果，借以考察备考复习所达到的程度与差距，进而纠正复习方案的缺陷，帮助学生克服复习上的困难，并找出原因，这样才能使实际掌握情况与预期定下的目标更加吻合，做到有质、有量地提高复习效率。

三、学生解答中考考题所必备的能力的培养

1、加强审题训练

中考解题的一般步骤是：读懂问题、提出假设、选择方法、正确解题，所以审题是准确解题的前奏，“磨刀不误砍柴工”。不在审题上下功夫，就难以做到考试时解题既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析判断、推理、联想的能力，特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。在复习中的各种练习、作业等都能训练、检测学生的审题能力，认真总结、反思练习、作业中出现失误的地方，有助于提高学生正确审题的能力。

2、培养正确规范的表达能力

中考考题在很大程度上考查了学生的语言表达能力，要求学生用规范、准确、简炼的文字解答考题。但学生答题时因思路不清，往往会出现书写潦草、答案遗漏、文字表达混乱等问题。很多时候，虽然学生知道该怎样做，但却不知道该如

何表达。如，有四瓶无色溶液：稀盐酸、稀H

2SO

、石灰水和氢氧化钠，怎样通

过实验的方法区分开？学生虽然能把酸碱的化学性质背得很熟，也知道酸碱的区别，但一涉及到文字表达，却不知道如何动笔。所以我们在教学中应指导学生学会先排列好思维顺序和表达顺序，再让学生按题意逐层表达解答内容的方法，要求学生做到表达时层次分明、环环紧扣、条理清楚。每次练习、作业、检测都是训练学生表达能力的好机会，教师要注意及时纠正学生在解答题目时出现的表达方面的不规范或错误，帮助学生找出表达不规范或错误的原因，并在以后的练习和测试中不断强化，培养学生规范、正确的表达能力。这样才能让学生在解答中考考题时胜券在握！

3、培养良好的临场心理素质

有相当一部分学生平时学习成绩不错，但一考试就强差人意。考试焦虑又称为怯场。心理学认为考试焦虑是一种对考试恐惧的反应。过度的考试焦虑就会降低考试效率，使“应考能力”下降，甚至会使身心健康受损。在激烈竞争的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以取得好成绩。因此，考前要引导有考试焦虑情绪的学生倾诉对考试的忧虑，甚至苦恼，以获得新的心理平衡，特别是对性格内向、心理脆弱的学生给以安慰、理解、信任和鼓励以减轻学生的心理负担。除此以外，我们还要提醒劳逸结合，以充足的睡眠来降低中考前的紧张焦虑情绪。只有培养学生良好的临场心理素质，使学生减轻思想压力和心理负担，放下思想包袱，轻装上阵，才能在考试时保持最好的状态，沉着应对，考出水平，取得优异成绩！

对于初中学生来说，中考就是人生中一场重要的战役，想要获取战役的胜利，考前做好备考复习非常重要。作为教师，我们要帮助学生抓准各类试题的考点，熟悉各种题型，提高应考的能力，引导学生做好各个方面的准备，使学生在考场上胸有成竹，助学生赢取中考战役的胜利！