中小学生网络成瘾的特点和对策研究[1]

关于中小学生网络成瘾的调研报告

随着网络的普及，广大家长和老师纷纷反映，学生上网的现象十分普遍，部分学生沉迷于网络游戏，不能安心学习，甚至偷拿学生钱物、向低年级同学索要钱物等等，个别住校生夜晚去上网玩通宵，白天上课没精神，把吃饭的钱省下去上网，严重影响身心发育和健康发展，有的甚至逃学，离家出走。针对这一情况，我们进行了中小学生上网情况的调查，以便了解情况，查明原因，引起在社会各方的关注，希望寻找到解决问题的有效途径。

本次调查我们从三个方面入手，一是对学生进行走访调查，二是与学生家长、班主任进行座谈，三是走访部分网吧业主。现将调查情况告如下

一、中小学生网络成瘾的特点

1.中小学生网络成瘾的群体特点

（1）性别差异：男生比女生有更高的发生率，可能的原因在于男生思维较为活跃,自制能力较差,更富有好奇心

和冒险精神,接触网络更频繁、更易受到网络的影响。

（2）年级差异：高年级学生的网络成瘾发生率大于低年级学生。

（3）学校差异:非重点学校中小学生网络成瘾发生率显著高于重点学校中小学生网络用户。这说明学习环境对网络

成瘾有影响,良好的学习氛围下,学生的注意力更容易投入到学习当中,并从中获得成就感。住校中小学生的网络成瘾发生率显著高于不住校的中小学生。

（4）家庭因素的差异:单亲家庭学生网络成瘾的发生率高于非单亲家庭；独生子女的中小学生网络成瘾发生率显著低于非独生子女；网络成瘾中学生较少得到父母的理解、支持和温暖。

2.中小学生网络成瘾的个体特点

（1）生理特点：睡眠障碍、食欲下降,体重减轻,精力不足,身体易变得越来越虚弱,大量吸烟及饮酒等。严重的可导致神经紊乱,免疫功能降低,引发心血管疾病、抑郁症及眼睛方面的疾病。

（2）心理特点：注意力集中在与网络有关的活动上；现实生活中感知活动出现异常；记忆力减退；网络中思维活跃，现实生活中思维能力下降；对于上网时间的自我监控能力降低；在现实生活中常体验到孤独感；生活幸福感降低。

（3）行为差异的特点：网络成瘾青少年一方面对网络表现出较高的焦虑感，而另一方面却又无法摆脱网络的诱惑，对网络表现出较高的满意度，而这种矛盾性更加剧了网络成瘾青少年对网络欲罢不能的痛苦。

（4）社会性差异的特点：网络成瘾者现实人际交往动机缺失，对于现实群体和社会冷漠，缺乏责任感和义务感；并且缺乏社会支持，亲自冲突严重；与现实疏远，为人冷漠。

二、中小学生网络成瘾的原因

导致中小学生网络成瘾的原因是多方面的，综合起来有以下几个因素：

（1）中小学生特殊的身心发展与认知能力发展阶段因素。中小学生处于身心发展巨大变化的时期，对新事物敏感且容易接受、寻求自我并实现自我、好奇心强、渴望友谊和交流，但自制力相对较弱，再加上目前激烈的竞争环境，他们特别需要别人的理解、认同和支持。但在现实生活中，受一些因素的制约，他们的需要有时难以在现实中得到满足。而网络以它特有的方式和丰富的内容，展示给人们一种全新的虚拟社会环境，这无疑为学生提供了实现自身需求的最好舞台。当他们在这个神奇的虚拟世界里第一次获得快乐与满足时，便会希望重复获得。由于他们相对较弱的自制力，这种重复行为往往不能得到很好的控制，当达到失控的程度时，网络成瘾现象就产生了。

（2）网络本身的因素。网络的匿名性、平等性、丰富性、互动性、即时性、隐蔽性、安全性、可操作性、有限的感官接触等特点深深地吸引了中小学生，悦耳的听觉效果,华美的视觉画面,生动的故事情节,无所不包的内容,这无疑吸引了中小学生的兴趣。

（3）家庭因素。单亲家庭学生以及非独生子女没有得到父母充分的关怀与爱，网络成瘾发生率高于非单亲家庭学生与独生子女。住校生因缺乏父母的监管，网络成瘾发生率高于非住校学生。说明父母关怀与监督的缺失，是导致中小

学生网络成瘾的原因之一。同时，家庭气氛不良与父母教养方式过于严厉都是导致中小学生网络成瘾的家庭因素。

（4）学校和社会的原因。尽管国家一再倡导并实施素质教育,但是实质应试教育给了青少年过大的身心压力，网络就成了中小学生缓解压力的渠道。学校教育体制存在的缺陷、网络自身发展存在的弊端以及社会对于网络信息监督方面存在的缺失都是影响中小学生网络成瘾的重要因素。

三、几点建议

1.更新观念，重新认识网络。

在网络经济飞速发展的今天，网络正时时处处改变着我们的生活、工作和学习，不能简单因为少数学生上网出了问题就全盘否定网络的积极作用，不能因噎废食，要重新对网络进行认识，要想想学生为什么喜欢上网；要充分了解学生，在想什么，在干什么，又乐于干些什么，从而引导学生正确上网，以免成瘾。

2.学校教育要积极引导

学校是教育的主渠道，在学校教育中，网络技术能帮助师生去面对书本知识，多媒体教室声、图、影视、动画、实验过程都能清晰呈现于学生面前，能增加学生学习的兴趣、丰富课堂内容，提高学生的基本素质。教师大胆地在课堂上运用多媒体教学技术，能使学生在不自觉中认识网络，提高应用网络的技术，消除学生对网络的神秘感、让学生真正把网络作为学习的有力助手。教师要指导学生浏览健康网站，给学生推荐网址，利用网络给学生共同探讨学习中的问题，

真正使网络摆脱只是游戏的观念，成为推动素质教育的平台。

3.相关部门要加大网吧管理力度

执法要公正、公开、文明，给网吧业主较大利润空间，使业主自律、守法经营，对黑心网吧该封就封，该堵就堵，违法行为要重罚，以便营造学生正确使用网络技术的良好氛围。推出守法“文明网吧”评选，挂光荣标志、并给予补助奖励，奖罚分明、使网吧业健康有序，良性发展、受益的是祖国的花朵，也是国家的希望。

4.遵循教育规律、关心爱护问题学生

个别孩子因父母离异或外出打工，加上自制能力较差，容易上网成瘾，这就要求我们社会、学校都要关心爱护他们，想法转移其对上网的兴趣，想法将其吸引到课堂中，吸引到同学的亲情中，而不能发现问题，简单粗暴打骂。致使有的离家出走、逃学，采取极端行为。

在即将完成此次中小学生网络成瘾调查的时候，我们深深体会到：网络这一作为新时期新形式下随着科学技术的发展而产生的新鲜事物，我们应该引导青少年正确对待，充分认识，科学使用，让他们成为网络的主人，而不是网络的奴隶，从而促进他们健康成长。