大班数的组成教案
大班数的组成教案
【篇一：大班数学教案六的组成】
活动目标：
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、发展动手能力及思维能力。
活动准备：
教具: 田野背景图一张，虫子一条，刀笔一把，记录纸一张，音乐磁带
学具：虫子若干，刀笔人手一份，记录纸、记号笔若干，害虫卡片
若干
活动过程：
一、创设情境，引起幼儿兴趣。
1、师:“小蜻蜓，今天老师要带你们出去玩，好吗？那我们出发吧！”（音乐起，教师带领幼儿做小蜻蜓飞的动作。）
2、出示背景图
背景图（一）
师：“小蜻蜓，你们看到了什么呀？”（引导幼儿说出稻田）
“对了，这块稻田真漂亮，金灿灿的稻子长得多好呀！”
背景图（二）
师：“咦？这边的稻子怎么这么乱呀？”
“小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就发现了原来是害虫在捣乱。”
3、认识虫子
师：“这条虫子是一节一节的，，那我们一起来数一数，一共有几节呢？可以用数字“几”来表示？（出示数字“6”）
老师帮它取了个名字叫：“六节虫”。
师：“六节虫很厉害，它们会把农民伯伯辛辛苦苦种的粮食都吃掉。那你们想一想，又什么好办法来对付它们呢？”
幼儿讨论回答
教师小结：小蜻蜓们真聪明，想出了这么多好办法。
二、操作、探索捕虫方法
1、师：“看！这就是消灭”“六节虫”的武器。现在就请小蜻蜓们拿起你们的武器去消灭“六节虫”吧。但是，老师有一个要求，一定要把“六节虫”分成两段，看看会怎么样呢？请你们把发现记录下来。”
2、幼儿自由探索。
3、交流经验:
请个别幼儿示范,呈现所有分法。
教师小结：原来消灭六节虫有5种分法，6可以分成1和5，……
4、再次探索
师：刚才，小蜻蜓想出了这么多好办法，现在请你们把所有的方法都去试一试，这一次老师还有一个要求，请小蜻蜓用最简单、最不容易漏掉的方法来记录。
5、再次交流经验，让幼儿自己说说哪种方法最简便，并说明原因。
三、游戏“捉害虫”，巩固学习6的组成。
师：农田里除了有六节虫，还有很多害虫呢！老师想和小朋友一起来玩个“捉害虫”的游戏，你们愿意吗？老师这里阿有许多害虫的卡片，我们一起来数一数，一共有几个阿？现在我想请一个小朋友和我来玩这个游戏，当老师把卡片洒下去的时候，你猜猜看，老师抓到了几只
瓢虫，几只蜘蛛阿？交换
幼儿游戏。
提要求：老师也为你们准备了卡片，请你们两个小朋友一组来玩这个游戏。
三、结束
师：“小蜻蜓们真能干，消灭了这么多害虫。金老师还收到了农民伯伯的一封信呢！信上说外面的稻田里还有许多七节虫，想请我们小蜻蜓帮忙，你们愿意吗？那现在我们就一起出发吧！”（随音乐飞出教室）
【篇二：大班数学教案学习5的组成】
一、
活动目标
1、学习5的组成，知道5可以分为两个比它小的数，两个小
的数合起来仍是5，初步体验总数与分出的两个部分数之间的等量关系。
2、
二、活动准备：
经验准备：幼儿在区域活动中玩过4以内的“撒瓶盖”“滚珠珠”等游戏并学习记录，了解一个数（除1以外）可以被分成两个小的数。
材料准备：红苹果、青苹果若干，苹果树12棵，分合号卡片、记录纸、笔若干
三、重难点分析
重点：知道5可以分为两个比它小的数，两个小的数合起来仍是5。难点：能够边操作边做好记录。
四、活动过程
1、复习2——4的组成，引起学习兴趣。
1）师出示数字宝宝4，说：“小朋友看，这是谁呀？”（数字宝宝4） 2）教师交代游戏规则。
师：数字宝宝3，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求林老师说出的数
与小朋友说出的数合起来是3。
师：嗨嗨嗨，我的1球碰几球？
幼：嗨嗨嗨，你的1球碰2球。（幼儿边说边伸出相应的手指）
2、学习5的组成：游戏——《摘苹果》。
师：秋天到了，果园里的苹果成熟了。我们一起来看看果园里有什
么苹果？（红苹果和绿苹果）农民伯伯想邀请小朋友帮忙摘苹果，
在摘苹果之前有两个要求，1）每个小朋友只能摘5个苹果，2）两
种颜色的苹果都要摘，摘好后把苹果拿在手里，慢慢的走到自己的
位置坐好来。（摘果子的音乐响起，幼儿分组摘苹果）
1）通过提问，启发幼儿思考如何记录结果，并学习正确认读分合式，理解分合式的含义。
师：你一共摘了几个苹果？(贴5个没有颜色的苹果)红苹果有几个？（2个）绿苹果有几个？（3个）(苹果从幼儿的手里拿过来，边说边贴纸黑板上)5个苹果里有2个红苹果，3个青苹果，它们可以用什么符号来表示呢？（分合号）能不能用数字来表示呢？ 5＜2,3（5可
以分成2和3）2和3合起来是多少呢？（2和3合起来还是5）
师：一起来把这个分合式念一下
幼：5＜2,3，2和3合起来还是5。
师：谁的苹果是跟它分的一样的请举手,我们一起来检查下是不是呢。（教师检查）除了这种分法，还有没有不一样的呢？??
教师小结：5可以分成两个比它小的数，两个小的数合起来仍是5；
5的组成分解一共有4种。
2）引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。
师：能不能帮它排整齐点儿呢？（请个别幼儿试着排一排）5＜1,4；2,3；3,2；4,1；它们的秘密在哪里呢？（左边的数逐渐地变多，右
边的数就逐渐地变少；左边的数多1，右边的数就少
1）有没有不一样的排法？5＜1,4；4,1；5＜2,3；3,2；它们是按什
么规律排的呢？（左边的数跟右边的数换下；位置对换，总数还是
不变）。
教师小结：左边的数逐渐地变多，右边的数就逐渐地变少；左边的
数多1，右边的数就少1；交换位置；合起来的总数还是不变。
3、幼儿操作探索5的组成并用分合式记录。
1）提供材料，引导幼儿操作。
师：我们之前已经玩过“撒瓶盖”“滚珠珠”的游戏。今天，林老师又
带来了一个新的游戏——“青蛙跳”，想不想玩啊？（想）你们看这
是什么？（盘子）盘子里有什么？(草地和池塘)中间还
有条线，这条线叫分隔线，把盘子分成了两边，左边是草地，右边
是池塘，然后取出5只青蛙，放入盘子里来回晃动，观察分隔线两
边（草地和池塘）的青蛙各有几只，然后记录在记录卡上。（教师
示范玩一次，并将结果记录在记录卡上）
师：操作完之后，对应记录卡上的标志，将记录卡贴在相对应的板上，然后坐回自己的位置等待。
2）要求：
a、每个小朋友的玩具材料总数都是“5“
b、在操作的时候，要把不一样的结果记录下来
c、按照记录卡上的标志，将记录卡贴在相对应的板上
3）幼儿操作，教师巡视指导。
4）交流5的分合式记录结果，引导幼儿念出分合式。
师：（音乐响起，幼儿坐回自己的位置）刚才小朋友在玩操作材料
的时候已经把结果都记录下来了，我们一起来看看，他们记录的对
不对？这是什么材料的记录卡？（青蛙跳的）我们一起来检查下，
都对了吗？（若不对的，教师可边请幼儿操作边改正）这边的是??
教师总结：不论哪一种总数是5的玩具，都有这4种分法；分出来
两个小的数合起来还是原来的数，总数不变，左边的数递增，右边
的数就递减；左边多1，右边就少1。
4、自然结束活动。
【篇三：大班数学教案《6的组成》】
大班数学《6的组成》
执教者：周玉亚
活动目标：
1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。
2、巩固对分合号的认识，能用分合号进行记录。
3、乐于探索，并能边操作边记录讲述。
4、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。
活动准备：
1、教具：（1）小鱼六条，记录纸，房子图一张。
（2）分合式复习卡、数卡若干张。
2、学具：（1）小箩筐若干，内放数量为6的操作材料，记录纸，
人手一支笔。
（2）《幼儿用书》第38页。
活动过程：
一、复习导入，引起幼儿兴趣。
1、教师：我们一起来开火车复习分合式，看看哪一列火车开的最快。（出示分合式卡片，开火车复习）
2、教师：现在我们来做一个“碰球游戏”，眼睛看好黑板上老师贴
的数字，数字是几，我们就做几的碰球游戏。（分小组进行碰球游戏）
二、自主学习6的组成。
1、教师：每个小朋友的小椅子下面有一个箩筐，每个箩筐里的东
西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，现在要请小朋友帮
你箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。（幼儿操作）
2、教师：现在请小朋友来说一说，你有几种分法，是怎么分的。（请两位幼儿说一说分法）
三、探索学习6的组成
3、教师：今天我们教室还来了一群客人呢，看看我们的客人是谁啊？（出示鱼的图片）数一数一共来了几位客人？（6位）请小朋友
仔细看一看，这些鱼有什么不一样的地方？（颜色、大小不同，有
的鱼在吹泡泡，有的鱼不吹泡泡）现在要请小朋友来帮帮这些鱼，
给它们分一分家，（出示房子图）把鱼分到两个家里面去，并且要
说说你是根据什么来分的。（请一个小朋友操作）幼儿操作后，教
师记录分法，除了可以根据鱼的大小来分，还能根据什么来给小鱼
分家，（按照颜色分，请小朋友操作，教师记录分法）除了根据大
小、颜色分，还可以怎么分，（吹泡泡，可以分成3和3）现在6已经有了3种分法，请小朋友动动脑筋想一想，还有没有不一样的分法，（四条绿色的鱼住前面，两条红色的鱼住后面，6可以分成4和2）。
4、教师：我们一起来数一数，现在6已经有了几种分法了，（4种）告诉你们哦，6有五种分法，现在我要来考考你们了，看谁最会动脑筋，能想出6的第五种分法（请小朋友操作，找出6的第五种分法，5五条小鱼住前面，1条小鱼住后面，6可以分成5和1）
5、教师：现在6的五种分法我们已经都找到了，请你观察一下6的五种分法，仔细看前面的数字，你发现了什么？它们是按照什么顺
序来排的（顺数）。我们按照顺数的顺序来分，这样就不会漏掉了，就能很快地把6的五种分法找出来。
四、游戏巩固6的组成。
1、教师：6的五种分法我们已经全部找出来了，现在我们一起来念一念分合式。（分男女小朋友念）
2、教师：数字宝宝要跟我们小朋友来做游戏了，请小朋友闭上眼睛，（师拿掉几个数字，纸上只剩一个数字）请小朋友睁开眼睛看
一看，哪个数字少掉了，要把6的分合式说出来哦。（分小组进行
游戏，多次玩游戏）
五、讲解操作作业，理解操作要求。
1、教师：请你将6个圆点分成两份，然后把你的分法用数字记录
下来。
2、教师：书上还有很多的分合式需要小朋友动脑筋把它们填写完整，请你开动小脑筋，比一比谁做的又对又快。
3、孩子自主操作作业，教师巡回指导。
大班数学《6的组成》教案
大班数学《6的组成》教案 大班数学《6的组成》教案（精选17篇） 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是店铺精心整理的大班数学《6的组成》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班数学《6的组成》教案篇1 活动设计背景 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分，我在日常教学中发现，平时执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。在参加“国培”后，学到“幼儿是在游戏中学习，在游戏中成长。”于是决定调整教学思路，以游戏及操作取代以前的记忆和训练，以达到提高幼儿对数学的学习兴趣的目的。 活动目标 1、引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法。 2、培养幼儿的观察力，分析力和培养幼儿对数学的兴趣。 3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、有兴趣参加数学活动。 教学重点、难点 认识并熟记6的5种分法 活动准备 1.6的组成，分解图一幅。 2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。 3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。 活动过程 1.老师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。 如老师问：5可以分成几和几? 小朋友答：5可以分成1和4。
2.学习6的组成及分解： 出示6的组成，分解图一幅. 老师：今天鸭妈妈很高兴，因为它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只) 老师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。但是它不知道要怎么样分配这6只鸡宝宝，有多少种办法可以让鸡宝宝住进去呢?办法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好? 请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。老师记录每一次分出来的结果。再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。 66666 ///// 1524334251 3.引导幼儿观察6的分解式，令幼儿发现把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。 4.巩固练习游戏：摘苹果比赛 老师：(出示苹果树的挂图)小朋友你们看，树上的苹果熟了，想不想把它们摘下来呀?我们来进行摘苹果的比赛好不好?(把小朋友分为4个组进行)我们先讲一下比赛规则：小朋友把摘下来的苹果放在两个篮子里，两个篮子里的苹果加起来要等于6，每一组派一个小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把苹果摘下来放得对不对，有多少种方法放这些苹果，要两边加起来都是等于6喔。如果他放错了，其他的小朋友可以上去帮他重新放，注意放的方法不能重复。我们来比一下哪一组的小朋友放的方法最多，放得最快。 教学反思 本次数学活动主要以游戏为主体，利用帮鸭妈妈安排鸡宝宝住下
大班数学6的组成教案(精选十五篇)
大班数学6的组成教案(精选十五篇) 在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我们收集整理的大班数学6的组成教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 大班数学6的组成教案1 活动目标： 1.学习6的组成，知道6分成两份只有五种分法。 2.初步感知数的分合的有序性， 3.要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的过程和结果。 活动准备： 双色圆片若干、乒乓球若干、记录纸人手一份、铅笔若干。 活动过程： 一.复习5的组成。 玩碰球游戏。 二.学习6的组成。 1.出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。 今天老师带来一个盒子，盒子里有小球，一起来数数有几个小球？（6个）把板抽掉，看看红房子里有几个小球？绿房子里有几个小球？（4.2）那就是说6可以分成4和2。我们赶快用笔把它记录下来。 2.老师还带来了笑脸娃娃和哭脸娃娃，它们来变脸魔术。它们从高高的地方跳下来，看看有几张笑脸，几张哭脸。（4张笑脸，2张哭脸）说明6可以分成4和2。6除了这样分，还可以怎么分呢？ 3.讲解操作要求。 请幼儿自身找一个游戏去玩，发现不一样的答案就记录下来， 4.讲解操作结果，教师记录下来，集体读6的分成。
三.重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6个小球分成了几和几；遮掉半边，猜猜这边会有几个小球？演示“变脸游戏”，先猜后看。 四.交换玩游戏。 设疑：6个小球再加一个小球，就是几个小球？可以分成几次？ 大班数学6的组成教案2 一.说教材： 6的组成是基于5以内的组成之上的。我利用6朵花出现的不同特征，将6朵 花分为两份，一方面培养孩子的观察判断能力，一方面也总结出6的5种分法。在这一阶段孩子初步经历从实物中抽象出数的过程，由于大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提升；同时，他们不但仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会明确提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，他们更希望通过自身的能力 加以证实，因此，他们对操作比较感兴趣。借助于孩子操作图片进行教学，为孩子了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下基础。 二.说目标 结合大班幼儿的年龄特点和数学活动的一些要求我将本次的目标设为以下几条： 1.能根据花的不同特点如：经脉、花瓣、颜色、大小、叶子的不同给花分类， 注意每次分的时候要把整个一起分。 2.老师的引导下探索组成的规律，知道6有5种分法，在写的时候按照数字排 序可以减少分法的遗漏。 3.对数学活动产生兴趣，乐于探索数字的规律。 三.说教学重难点 重点：知道6的5种不同的分法。 难点：在操作过程中按照花的不同特征给花分类，知道每一次都要合起来在分。 四.教学过程 一.给花朵分类 在幼儿的观察中认识6朵花的不同特点。根据每一部分的两种特点给6朵花进行分类。分的时候教师要讲明白是将6朵花按两种特点分完了再合起来，然后再分。
大班数学教案《5以内数的组成》
教学内容：5以内数的组成。 教学目标： 1.使学生通过动手操作掌握5以内数的组成，并能熟练地说出5以内数的组成。 2.培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。 3.培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。 教学重、难点： 掌握5以内数的组成。 教学方法： 操作发现法。 教具、学具：1~5的数字卡片，5个正方形，5颗豆豆。 教学过程 一、复习旧知 1.数数练习：顺数1~5，再倒数。 2.手指表数：教师任意说一个数，学生用手指表示。 二、探究新知 1.动手操作，激发学习兴趣。 师：同学们，老师请你们拿出4个正方形，然后把它们分成两份，分分看，有多少种分法，看谁的方法多。如果自己有困难，可以同位互相帮助。分好后，可以同位交流。2.交流展示。 师：刚才，同学们都把4个正方形分成两份，现在谁愿意告诉老师你自己的分法。(让学生回答)刚才，大家都想出了那么多方法，可是看
起来有点乱，现在老师请你们动脑筋想个好办法，怎样才能清楚地看出而一个也不漏呢?教师巡视，如果发现有按顺序分的，马上让他上台展示)现在，老师发现这位同学有一种好办法，请他来教教大家。(让这位同学上台展示)展示如下： 3.全班同学再自己边说边按顺序分一分。 4.引导写出4的组成：把刚才用学具摆的用数字表示，该怎样写呢?板书： 5.指导读4的组成，读后问："你发现了什么?"学生回答后，教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。 6.小结：刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成，那5的组成你们会吗? 7.小组探究5的组成，教师巡视指导。 8.检查学习情况，让学生汇报后，指名板书出5的组成，最后整理如下： 9.自学3和2的组成。 10.小结：刚才我们一起探究了5以内数的组成，现在老师检查一下你们掌握得怎么样。 三、巩固练习 1.玩猜一猜的游戏。 (1)教师示范：告诉学生老师有5颗豆豆，现在老师分两只手拿着，右手有1颗，那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。为什么?学生说出：因为5可以分成1和4，所以左手有4颗)再变着数猜。(2)师：老师请你们拿着豆豆，同位互相猜。(3)师：老师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏，请你把猜的结果写在书上。2.举数
大班数学《7的组成》教案
大班数学《7的组成》教案 大班数学《7的组成》教案 作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺帮大家整理的大班数学《7的组成》教案，希望对大家有所帮助。 大班数学《7的组成》教案1 教学目标 1、复习5、6的组成，学习7的组成。 2、通过操作活动感受数字增减的规律。 3、探究数学互换与7的组成关系。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、引导幼儿对数字产生兴趣。 活动准备 6个小皮球 数字卡片1——7 小汽车模型若干 笔本人手1份 幼儿用书每人一本 活动过程 一、复习活动 1、通过游戏复习5，6的组成。 2、教师出示卡片和幼儿做《碰碰碰》游戏。 如师：小朋友我的2球碰几球?幼：老师你的2球碰3球? 二、学习7的组成 1、小汽车要停进两个停车场，现在把小汽车分成两份，并记录下来。 2、让幼儿尝试着分一分，启发幼儿用多种方法分，把结果你记录下来。
3、教师把7的分法写在黑板上，让幼儿自己对照，看看自己的分法对不对? 三、探究数学 1、让幼儿想想组成有什么规律。 2、自己动手数数一共有几种分法。 3、教师启发幼儿找出小汽车数量一样，位子却不一样的数量组合。 四、操作练习 1、出示幼儿用书，打开看一看。 2、让幼儿自己操作分一分，答一答。 活动反思 经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。 在教学的开始，我们对5、6的组成进行了复习，这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。 本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握，基本达到教学目标。 大班数学《7的组成》教案2 活动设计背景 1. 在操作中探究7的分解组成，理解部分数之间的互补关系。 2. 发展分析、推理、归纳和迁移能力。 3. 喜欢并愿意参加数学活动。 活动目标 1. 在操作中探究7的分解组成，理解部分数之间的互补关系。 2. 发展分析、推理、归纳和迁移能力。 3. 喜欢并愿意参加数学活动。 教学重点、难点 1. 重点：在操作中探究7的分解组成并记录。 2. 难点：在理解部分数之间的互补关系（递增递减的规律）。 活动准备
幼儿园大班分解与组成数学教案(精选7篇)
幼儿园大班分解与组成数学教案〔精选7篇〕 幼儿园大班分解与组成数学教案〔精选7篇〕 幼儿园大班分解与组成数学教案篇1 活动目的 学习8的组成与分解，掌握8的7种分合式。 理解8的加减。 活动准备 经历准备：幼儿已经掌握2—7的分合。 课件准备：“去游乐场”情景图片；“8的分合”组图；“游乐场真开心”情景图片。 活动过程 出示情景图片“去游乐场”，引导幼儿利用已有经历尝试8的分合。 ——今天熊猫奇奇和妙妙去游乐场玩，售票员说，小朋友必须通过一个智力关卡才能进入游乐场。 ——原来是要说出8的分合式，你能试试吗？ 小结：8有7种分合。 出示组图“8的分合”，引导幼儿理解8的加减算式。
——8可以分成1和7，所以1和7合起来是8，我们可以得出算式1+7=8，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式7+1=8。根据8的分合和加法算式，我们可以得出算式8—1=7，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式8— 7=1。〔依次类推说完8的所有加减算式〕 出示情景图片“游乐场真开心”，鼓励幼儿根据图片提示写出算式。 ——我们帮助奇奇妙妙进入了游乐场，他们玩得真开心呀，我们来看看游乐场的小道具的排列有什么特别的含义吧！ ——这些道具列成算式可以怎么写呢？ 组织玩游戏“拍拍手”，引导幼儿进一步稳固8以内的分解与组成。 1、老师讲解游戏规那么。 ——老师先说一个数字，然后拍手，老师拍完你们拍，你们拍手的次数与老师拍手的次 数合起来要是老师说的数。比方，老师说5，拍手3下，你们就拍手2下。 2、老师说数字“2—8”，带着幼儿玩游戏。 幼儿园大班分解与组成数学教案篇2 设计背景
学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位小朋友突然问我：“老师我知道了5的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗?”，对于数的组成孩子们也已经有了一定经历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目的与幼儿兴趣最优化的结合。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组成。 活动目的 1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的根底上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3、开展幼儿观察力、分析^p 力，记录才能培养幼儿对数学的兴趣。 4、体验数学集体游戏的快乐。 5、培养幼儿比拟和判断的才能。 教学重点难点
大班数学教案6-8的组成
大班数学教案6-8的组成 1. 教案背景介绍 •大班数学教案6-8是针对大班学生的数学课程设计，旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。 •通过多样化的教学方法和教学资源，帮助学生建立数学概念和技能，培养他们的逻辑思维和数学思维。 2. 教学目标 •培养学生的数学思维能力，提高他们的数学解决问题的能力。 •帮助学生建立扎实的数学基础，掌握基本的数学概念和技能。 •培养学生积极参与和合作的意识，以培养他们的团队合作能力。3. 教学内容 •数字和数量：包括数字的认识，数的读写，数的大小比较等。 •加减法运算：包括加减法的基本算法，应用问题的解决等。 •乘法运算：包括乘法的基本算法，应用问题的解决等。 •除法运算：包括除法的基本算法，应用问题的解决等。 •分数和小数：包括分数和小数的认识，分数与小数的相互转换，分数与小数的计算等。 •几何图形：包括平面图形和立体图形的认识，图形的性质和分类等。 •数据统计：包括数据的收集，整理和分析，图表的制作和解读等。 •算式运算：包括算式的认识和运算，代数表达式的求解等。 4. 教学步骤 步骤一：课前导入 •利用教具或图片引导学生回顾上节课的知识。 •引发学生对本节课主题的兴趣。 步骤二：新知讲解 •分步骤讲解本节课的知识点，采用具体的例子解释概念。 •结合生活实际，引导学生理解并掌握相关知识。 步骤三：示范演示 •接着讲解，示范一些相关的问题和解答方法。 •引导学生跟随示范操作，加深对知识点的理解。
步骤四：练习巩固 •给学生分发练习题或作业，让学生进行巩固练习。 •监督学生独立完成作业，及时纠正错误。 步骤五：激励评价 •对学生进行表扬和激励，鼓励他们继续努力。 •对学生完成的作业进行评价，给予合理的建议和指导。 5. 教材资源 •教材：大班数学教材6-8册 •辅助教具：计算器、几何图形模型、纸笔等 6. 教学评价 •结合学生的学习情况，进行日常评价和考试评价。 •对学生的作业进行批改和评价，给予学生积极的反馈意见。 •定期进行小测验，检查学生对于已学知识的掌握情况。 7. 教学总结 •每节课结束时，进行简短的总结，梳理知识点和教学重点。 •鼓励学生提问，巩固他们对知识的理解。 以上就是大班数学教案6-8的组成，通过科学合理的教案设计和教学方法，帮助学生系统地学习数学知识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。教师需要结合教学实际，灵活运用不同的教学资源和评价方法，以促进学生的学习兴趣和学习效果。
幼儿园大班思维《数字5的组成》教案
幼儿园大班思维《数字5的组成》教案 一、教学目标 1.认识数字5的组成及其相关概念。 2.培养幼儿的观察能力和数学思维能力。 3.加深幼儿对数字5的记忆和理解。 二、教学准备 1.黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。 2.数字5的图像或卡片。 3.相关数学游戏或活动资料。 三、教学过程 1.导入（5分钟） 老师向幼儿展示数字5的图像或卡片，让幼儿说出数字5。 2.教学内容（20分钟） （1）认识数字5的组成 数字5由5个小球组成，可以向幼儿展示或模拟数学模型。教 师可以让幼儿手工制作数字5的模型，加深幼儿对数字5的视觉印象。 （2）探究数字5的组合 将数字5拆分为不同的组合，例如3+2、4+1等等。老师可以给 幼儿配备相关的拼图、积木或数字卡片等玩具，让幼儿自行探究数 字5的不同组合方式。 （3）加减法的运用 让幼儿通过加减法运算，用拼图、积木、数字卡片等物品解决 相关问题。例如：有3个小球，再加上2个小球，一共有几个小球？有5个小球，让幼儿减掉几个小球，剩下几个小球？ 3.数学游戏（15分钟） （1）物品分类游戏 将数字5拆分为5个小组，让幼儿将不同数量的物品（如玩具 水果、小球等）放进对应的组别中。 （2）数字比大小游戏 将数字1、2、3、4和5写在纸板上，老师随机念出一个数字， 幼儿根据数字大小站在相应的数字下，让幼儿感受数字5在数列中 的位置。 （3）数字成语猜谜游戏 让幼儿根据提示，猜出与数字5相关的成语，如“五颜六色”。 4.活动结束（10分钟） 总结今天学习到的数字5的知识点和相关概念，引导幼儿进行 自我总结和巩固。
四、教学反思 本堂课主要通过游戏和具体物品的操作，培养幼儿的观察能力和数学思维能力，并且引导幼儿通过拆分、组合、运算等方式，加深对数字5的理解和记忆。通过数学游戏和活动的形式来开展数字5的学习，不仅丰富了教师和幼儿之间的互动和交流，而且提高了课堂学习的趣味性和实效性。在教学实践中，教师还应该根据幼儿的实际情况，不断调整和改进授课方式和方法，以达到更好的教育效果。
幼儿园大班数学《10的组成》教案
幼儿园大班数学《10的组成》教案 一、教学目标 1. 能够理解“10”是由“1”和“0”组成的； 2. 能够通过模型、实物等多种形式理解数与数之间的关系； 3. 能够通过数学游戏和操作掌握“10”的组成方式； 4. 能够熟练地完成相关的数学练习。 二、教学内容 三、教学过程 1. 导入 教师可以通过一些数学游戏引导孩子们自己寻找“10”的规律，如手指图、棋盘游戏等等，把孩子的注意力调动起来。 2. 学习“10”的组成方式 （1）按照大小组合 练习时可以让孩子们两两配对，相加为“10”，教师可以出示 相关的图片让孩子自己选择，如5只手指加5张桌子，3个小球加7 个小球等等，这样可以让孩子更加生动地感受到“10”的组成。 （2）按照形态组合 利用图形模型让孩子们感受“10”的组成方式，如10个小正方 形拼成1个大正方形的模型，或者1个长方形被分成10个小正方形 的模型等等。 （3）按照时间组合 可以通过日常生活中的例子让孩子们理解“10”的概念，如一 天有10个小时的白天和10个小时的黑夜等等。 3. 练习“10”的组成方式 （1）认识“1”和“0” 教师可以在黑板上出示“1”和“0”的形状让孩子们认识这两 个数字，可以通过相关的图形和实物进行互相转换，如一个鲜花可 以被分成“1”朵花和“0”朵花等等。 （2）数学游戏 通过一些趣味性较强的数学游戏让孩子们更好地理解“10”的 组成方式，如“找数字”、“灭火救人”等等。 （3）数学练习 让孩子们通过数学练习巩固所学的知识，如填数字与填字母等等。 4. 结束 教师可以总结本节课的学习内容，并鼓励孩子们在日常生活中 继续探索“10”的组成方式。 四、教学评估
幼儿园大班数学活动《5以内数的组成分与合》
幼儿园大班数学活动《5以内数的组成分与合》教学目标： 1. 学习数字5以内的拆分与组合。 2. 认识不同形状的物体，培养幼儿的三维空间想象力。 3. 通过数学游戏，激发幼儿学习数学的兴趣。 教学重点： 1. 学习数字5以内的拆分和组合。 2. 通过游戏提高幼儿的数学思维和想象能力。 教学准备： 1. 彩色建筑积木、五彩珠子、数字彩条等。 2. 数字卡片、计算器、白板。 3. 表扬卡片、奖品。 教学过程： 一、导入活动 1. 教师出示数字1-5的卡片，并随机组成数字，让幼儿猜出数 字是多少，如“4和1，大家拼出来是什么数字呢？” 2. 让幼儿给能够组成5的数字组合打勾，如4和1的组合符合 要求。 3. 通过前两步的活动，带入本节课的主要内容，让幼儿感受到 数字组成的变化和变化对数值的影响。 二、活动1：积木组成 1. 教师给每个幼儿发放彩色建筑积木，让幼儿用积木组成数字，如3、4、5。 2. 让幼儿自由组合后，教师通过数字卡片随机出数字，让幼儿 组成相应的数字，比如卡片上显示的是4，幼儿可以组成4个积木 块的组合，如3和1、2和2等。 3. 教师可以让幼儿自由组合多个积木块，然后进行数字的拼凑 和拆分，让幼儿从中学会数字5以内的组成和分解。 三、活动2：珠子串连 1. 教师为每个幼儿发放五彩珠子和线，让幼儿通过串珠子来组 成数字，如3和2。 2. 通过珠子串连的活动，可以让幼儿更加直观、形象地理解数 字的拼凑和拆分。 3. 珠子串连的活动还能增加幼儿的手脑协调能力，培养幼儿的 空间想象力。 四、活动3：数字组装 1. 教师发放数字彩条，让幼儿自由拼合组成数字。
2. 通过数字彩条拼合的活动，可以让幼儿从中探究数字的组成规律，培养幼儿的数字意识。 3. 教师在完成数字的拼凑后，可以让幼儿进行数字的拆分和组合，让幼儿体验数字的巧妙变化。 五、活动4：小游戏 1. 教师和幼儿一起玩游戏，比赛哪个团队更能快速地组成数字5。 2. 游戏规则：将班级分成两个小组，每个小组有一定数量的数字卡片。首先，教师会出示一张数字卡片，比如2，两个小组的一名幼儿分别跑到数字卡片堆里面抓取数字卡片，然后通过快速合理的拼凑，组成数字2。组成数字2的小组获得1分，比赛时间为5分钟。 3. 通过游戏，可以激发幼儿的学习热情，让幼儿快速掌握数字的拼凑和拆分。 六、总结活动 1. 教师出示一组数字，让幼儿自由组合和拆分出来。 2. 教师可以通过幼儿的回答和表现，评选出本次活动中表现最好的一名幼儿，进行表扬和奖励。 3. 通过总结活动，可以帮助幼儿进一步巩固所学内容，慢慢提高幼儿对数字的认知水平。 教学反思： 本节课的所有活动都是以游戏为主要方式进行的，夹杂着趣味和挑战，让幼儿不仅学习了新的知识，还增强了数学思维和想象能力。同时，本节课的活动也增强了幼儿对数学学习的兴趣和信心，对提高幼儿的数学素养具有重要的促进作用。
幼儿园大班数学教案《10以内数组成》教学设计
Don't waste the best time in unnecessary waiting and indecision.悉心整理助您一臂（页眉可删）幼儿园大班数学教案《10以内数组成》教 学设计 活动目标： 1、引导幼儿探索、体验、感受10以内数组成中所蕴涵的数学关系，如总数与部分数的包含关系、等量关系、互换关系、互补关系以及分合的有序性，是幼儿园大班开展数组成教学活动的关键所在。 2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 4、发展观察、辨别、归案的能力。 活动过程： 大班数组成教学要强调相关经验的获得和积累，同时重视对各种数学关系的理解，重视思维方法和解决问题能力的培养，引导幼儿积极主动地从中探索发现规律，切忌把学习数的组成变成一种死记硬背的过程。教师在设计大班10以内数组成教学活动时，可参考如下步骤：
1．第一阶段：分与合的经验积累建议选择数量"5"作为幼儿开始学习数的组成的内容，因为5大小适中，而且它可以避免幼儿常规的"平分"思维。教师可以向幼儿提供大量有关5的分合的操作材料让幼儿进行各种探索活动，如"分水果"、"剪贴格纸"、"撒花片"、"分玩具"、"翻片片"、"组成连线"等，使幼儿通过这些活动理解分合的意义及基本的操作规则，如什么是分、什么是分两份，以及记录的内容要与分的结果一样等。 当幼儿积累了相当多的"5的分合"操作经验时，就可引导他们迁移运用5的分合的经验，让幼儿自己去探索完成2～4的分合学习。由于2～4的分合组数均不如5，且幼儿对于分合活动规则已熟悉，因此让他们独立完成学习并不困难。 2．第二阶段：探索发现数的分解规律在幼儿学习5以内数的分合经验基础上，开始学习6的分合时，教师应引导幼儿探索数的分解规律。首先要引导幼儿探索将一个数分成两份时，如何能穷尽所有的分法，例如5分成两份有4种分法，6分成两份有5种分法……在操作和观察的基础上，再通过分析、比较不同的分合记录单，发现哪一种方法分得既快又不会遗漏，从而引导幼儿体验分合的有序性。 3．第三阶段：掌握数的分合结构当幼儿已能熟练进行8以内数的分合后，教师要打破幼儿的认知平衡，引导幼儿在观察的
大班数学活动5以内数的组成教案
The way to grow is to know how to shut up and work hard, to be low-key and humble, to learn to be strong, and to be the person you want to be in every cherished day.精品模板助您成功！（页眉可删） 大班数学活动5以内数的组成教案 大班数学活动5以内数的组成教案1 教学目标： 1．使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。 2．使幼儿能熟练地说出5以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。 3．培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。 4．培养幼儿对数字的认识能力。 5．发展幼儿逻辑思维能力。 教学准备： 1．投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。 2．数字卡片、5根小棒。 教学过程： 一、复习旧知
1．复习数数。前面我们学习了哪些数？谁能数给大家听？ 2．复习比较大小出示数字卡片1-5，谁能给大家提问题？ 二、进行新课 1．创设游戏情境，小组学习5的组成。 a.创设游戏情境，激发学习兴趣。 今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备5根小棒，看谁动作又轻又快。把5根小棒分成两份，看谁方法多。分完和你的'同位交流一下。（教师巡视指导。） [教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。] b.交流展示。 指名分法不同的幼儿到前面来展示。 ①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。 ②（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。
幼儿园大班数学活动《10的组成与分解》教案
幼儿园大班数学活动《10的组成与分解》教案 一、活动目标 1.掌握数字10的组成及其分解。 2.能够使用具体物品、图形、数字等不同形式表示数字10。 3.继续培养幼儿们的数学思维能力，培养他们的观察力、想象 力和创造力。 二、活动准备 1.在教室中准备10个果冻或其他小零食，并在纸上写下数字 1-10，随机放在10个盒子里。 2.准备相应数量的糖果或其他小零食，供幼儿自由组合。 3.准备10个小细圆木棍和10个小方块木板，并进行数字和图 像贴纸，以数字1-10命名。 4.准备10张各种颜色的A4纸，把每一页A4纸剪成10张感官 纸条，让幼儿们自己组合。 5.其他辅助教学道具如数字卡、计算器等。 三、活动过程 1. 导入（3分钟） 先把盒子摆在桌上，让幼儿打开盒子，看见果冻或零食并数出 里面的数量，提问：这里有多少个？（老师教给幼儿们先观察这些 小盒子的数字和果冻的数量和，从而激发幼儿们兴趣和好奇心。） 2. 合理组合（20分钟） 接下来，老师向幼儿介绍数字10。然后把一盒零食倒在桌子上，让幼儿们集体一起组合它们分成许多不同的组合，试图找到它们的 总数量，例如：5+5，2+8，3+7。 然后，老师拿出糖果或其他小零食，或者使用图形或数字命名 的卡片，让幼儿自由组合，总数是10。 要是幼儿排列的非常有想象力，使用的模式丰富多样。 3.数字和形状组合呈现（20分钟） 接下来，老师提供数字和形状的集合物，让幼儿进行组合和排列，例如：4+4+2=10，5+2+2+1=10，等等。 4.感官玩乐（20分钟） 使用颜色卡，老师可以让幼儿选择自己喜欢的颜色，并自由组 合颜色纸条。每一个组成的数字都必须为10，并且颜色纸条必须剪 裁成相同的长度，以便与其他组合一起展示。 老师还可以邀请幼儿自由发挥，使用任何形式的材料组合数字10，如小球、纸牌、衣服等。 5.总结（3分钟）
大班数学数的组成教案
大班数学数的组成教案 【篇一：大班数学教案5的组成】 大班数学《5的组成》教案设计 一、设计思路： 第二轮课改需要我们以整合的思想来实施新教材。新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在前些阶段的学习中，已经接 触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。通过创设相应环境，让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去 发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流 的方式表现出来。 二、教学内容： 学习5的组成 三、教学目标： 1、在游戏活动中归纳、总结、学习5的分合。 2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。 3、发展动手操作能力及多维度思维能力。 四、教学准备： 1、教师教具：多媒体课件； 2、幼儿用具：彩笔、纸等。 五、教学过程： 一、拍手游戏《2、3、4的组成》 在教师的带领下做《2、3、4的组成》游戏。 二、出示活动内容（多媒体课件） 1、幼儿观察图片，发现了什么？ 2、幼儿将自己观察到的鱼进行不同的分类，并各自介绍自己的发现。 3、教师引导：幼儿说出自己分类的情况。 三、教师课件演示 四、学习5的组成 1、教师：今天老师买了几条鱼想把它们放在两个鱼缸里，数一数有 几条鱼？用数字几来表示？看看它们都一样吗？引导幼儿从鱼的大小、颜色、种类分。 2、幼儿自主讲述，如5条鱼可分成1条大鱼4条小鱼。教师根据幼儿讲述演示在屏幕上。教师：5有几种分法?
3、教师归纳：5有4种分法，5可以分成1和4，5可以??， 4、活动延伸：（听音乐，幼儿做练习）老师巡视指导。 5、集体纠正。 大班数学《5的组成》教学反思 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的 孩子们已经学过了《4以内各数组成》，对于数的组成他们也已经有 了一定经验。在日常教学中发现，平时执教这样活动所运用教育过 程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活的趣 味性，运用操作和游戏覆盖传统记忆和训练。新《纲要》中关于数 学领域目标定义为“能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数 学之重要和有趣。”找了在计算教学中有丰富经验老教师讨教，他们 给我建议是：不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我 的建议，回忆着以前听过的优秀计算活动，觉得很有道理，于是我 在设计教案时也时刻遵循着这个原则。在数学教育领域中，强调引 导幼儿观察周围事、物，培养他们观察能力，提出问题，分析问题，解决问题的能力。我们注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力， 引导幼儿主动学习。本节课目标很明确，就是学习理解“5”的组成， 懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识 具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗 透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼 儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。 【篇二：幼儿园大班数学教学设计：10的分解与组成】幼儿园大班数学教学设计：10的分解与组成 一、设计意图 数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼 儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已 经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经 有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教 师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动 目标与幼儿兴趣最优化的结合。 二、活动目标 1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种 分法。
9的分解组成教案大班教案5篇
9的分解组成教案大班教案5篇 9的分解组成教案大班教案篇1 活动目标： 1、复习9的分解与组合。 2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。 3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 教师演示板一套、幼儿人手一套。 活动过程： 一、开始部分。 1、复习20以内的单、双数。要求幼儿手指着棋格数数。 2、4、6、8、10-----------1、 3、5、7、9、 2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9 的分解与组合。!来自教案.!教师和幼儿边操作边口述9的`分解式。 二、学习10的分解和组成。 1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和 2、7和 3、6和 4、5和 5、4和 6、3和 7、2和 8、1和9
2、幼儿操作，教师在操作板上演示后并巡回指导。 3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，教师巡回指导。 4、教师请幼儿根据自己的操作口述10的分合式，教师在黑板上做记录。 三、整理插板。 将所用的小棋摆在插板上，幼儿则根据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于教师检查，结束。 活动反思： 本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。 9的分解组成教案大班教案篇2 活动目标： 1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。 2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换
幼儿园大班数学教案5篇
幼儿园大班数学教案5篇 数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中常常接触到的必备学问。下面我给大家带来最新幼儿园大班数学教案5篇，盼望大家喜爱! 最新幼儿园大班数学教案1 2的组成、分解 活动目标： 1、初步学习2的分解和组合，熟悉分合符号∧∧初步理解部分数与整体数的关系，发觉数的多种分解方法。 2、激发幼儿学习数的组成的爱好。 重点分析： 初步学习2的分解和组合，理解分解组成的含义。 难点分析： 理解部分数与整体数的关系，发觉数的多种分解方法。 活动预备： 苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操作材料。 活动过程： 讲解演示，学习2的分解和组合。
1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几?再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几?用数字表示算式并讲解算式：2-整体数、∧-分解号、∧-合成号、11-部分数。老师在黑板上记录分合式： 2 1 1 ∧∧ 1 1 2 读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。 2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人快速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便快速拉手站在一起。 3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小木棒，等进行组成分解组成练习，老师巡回指导，鼓舞他们发觉数的组成方式。 4、用拍手对唱进行巩固。 拍手对老师：小伴侣，我问你，2可以分成几和几? 幼儿：某老师，我告知你，2可以分成1和1。 最新幼儿园大班数学教案2 4的组成 活动目标： 1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习4的组成。
2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。 3、懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变，知道一个整体数分解成两个部分数后，一边增多，另一边削减的互补关系。 4、进展幼儿动手操作力量，观看，规律思维，推理力量。 5、培育幼儿对数字的熟悉力量。 活动预备： 每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景(3号树和4号树)。 活动过程： 1、表演《合拢分开》。 2、嬉戏：“我们都是好伴侣”。初步探究4的组成。今日，我们班来了几位神奇的客人，你们猜猜是谁?(4个戴小兔胸饰的小伴侣出场)，我们数一数有几只小兔?(4只)4只小兔在一起做“我们都是好伴侣”的嬉戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：123，321，我们都是好伴侣，好伴侣，手拉手，你蹲下，我站起，4可以分成几和几?4可以分成1和3…… 3、幼儿操作：“分萝卜”，在操作活动中不断探究4的多种分法，并学会记录。 小兔说：“我们今日不玩了，我们回家去把拔的萝卜分一分，”请全班的小伴侣帮小兔分一分，把4根萝卜分给兔妈妈和兔宝宝，兔妈妈和兔宝宝都要有萝卜，可以怎样分?分一次就将分的结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准? 幼儿操作，老师指导。
幼儿数的组成教案5篇
幼儿数的组成教案5篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、总结报告、企划书、演讲致辞、策划方案、条据文书、党团资料、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, summary reports, business plans, speeches, planning plans, policy documents, party and youth organization materials, essay compilations, lesson plans, and other sample essays. If you would like to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!
大班数学4的分解和组成教案8篇
大班数学4的分解和组成教案8篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
5的组合大班数学教案8篇
5的组合大班数学教案8篇 工作计划是提高工作效率的有效手段，计划的内容远比形式来的重要。简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求，计划要包含工作内容、分工、方法、进度、反馈要求等，确保工作计划的顺利进行。以下是我为您整理的工作计划，敬请参阅。 5的组合大班数学教案篇1 活动目标： 1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。 2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。 3、能主动快乐地参加操作活动。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 数字1-5、范例图示、操作材料、苹果5个。 活动过程： 一、复习2-4的组成，引起学习兴趣。 1、集中幼儿注意力;今天，小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课，你们高兴吗?; 2、师出示数字宝宝4，说：;小朋友看，这是谁呀?;(数字宝宝4) 3、教师交代游戏规则。 师：数字宝宝4，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求杨老师说出的数与小朋友说出的数合起来是 4.如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。数字宝宝2，师：嗨嗨海，我的一球碰几球?答：你的一球碰一球。(幼儿边说边伸出相应的手指) 二、幼儿探索5的分合 1、;可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮忙，你们愿意吗?;教师出示5个水果，;我准备了几个水果，一个盘子里放不开，想请小朋友把它们分到两个盘子里，谁想来试一下?;;我要把它们记下来，不然过会我就忘了; 2、教师示范记录。用分合式表示，和孩子一起读出分合式，总数与部分数，读出数字5的四种不同的分法 三、拍手游戏： ;小朋友，我问你，5可以分成3和几?老师，我告诉你，5可以分成3和2.;以此游戏使幼儿熟练掌握5的组成与分解。 四、幼儿操作 1、师：今天我们学习了5的分成，老师要来考考你们。(出示图) (1)认识圈里和圈外的标志。 师：小猴要玩套圈的游戏，你们看这个表示圈怎样了，(套住了)，那这个呢?(没有套住，掉在外面了)。 (2)教师示范一个作业。 师：小猴拿几个圈玩游戏的，(5个)，套住几个圈，用数字几表示，(写上数字)，掉在外面几个，用数字几表示(写上数字)。 (3)进一步理解5的分和。 师：5个圈分成了几和几，它们合起来是几?(幼儿说) (4)讲要求，幼儿进行操作3个作业。