照片要求

附件1

照片要求

请按以下标准提供照片：

1、相片规格：358像素（宽）*441像素（高），分辨率350DPI。

2、颜色要求：24位RGB真彩色。

3、背景及边框：相片背景为白色，着装颜色应明显区别于白色背景；无边框。

4、压缩方式：采用JPEG压缩技术，压缩品质因子70（品质因子取值范围0~100），一般相片的文件大小为14K~40K。

5、头像大小及位置：人像在相片矩形框内水平居中，脸部宽度179~255像素，头顶发迹距相片上边缘7~21像素，双眼连线中点距离图像左边缘为162~196像素，双眼连线距相片下边缘的最短距离不小于207像素，（当头顶距相片上边缘距离与眼睛下边沿的距离不能同时满足要求时，特殊情况下可切除部分耸立过高的头发）。

6、常规性要求：相片头部占图像尺寸的2/3左右，人像露双肩和双耳；双眼睁开正视前方并保证瞳孔清楚可见、中性表情、人像清晰、色彩自然、层次丰富、无明显畸变；在脸部或背景上无阴影、亮点或反光；对比度和亮度适当。

7、常戴眼镜者应佩戴眼镜，但必须将双眼清楚显现出来；眼镜不能反光或为有色镜片，不能为色彩过深的宽边镜框。

8、不允许有遮盖面部的覆盖物、头发、头饰或脸部饰物（如耳环、头巾等），因宗教原因或医学因素不能摘除的，应保证人像面部特征可见。

9、照相者坐姿端正，双肩等高平行，眼睛平视看镜头，表情自然，不允许斜视、闭眼及皱眉等不正常表情。脸部布光均匀、不偏色。不能有玩具、椅背以及他人出现。

*提供的电子相片不符合上述要求时，社保局将无法正常制出新卡。

现场施工照片拍摄制度教学文案

现场施工照片拍摄管理制度（试行版）一、目的为了提高现场工程师管理的工作质量，加强对现场分包商、供应商的管理。为项目管理过程中重大事件的回溯、后期检视工作以及索赔与反索赔提供有利依据。作为工程管理案例与知识库的原始素材，形成合理、全面的影像资料归档系统。卢浮原著项目部特制定本管理制度。二、适用范围本规章制度适用人群为卢浮原著项目工程办全体管理人员。三、管理分工 3.1工程办施工员 1)负责对材料、设备的质量以及各类检测进行现场拍摄记录。 2)负责对工程质量、隐蔽工程施工等进行现场拍摄记录。 3)负责分部、分项工程验收、场地移交过程过程的现场拍摄记录。 4)负责现场安全文明以及索赔与反索赔事件的现场拍摄记录。 5)负责涉及造价变更（含签证）现场实施的过程拍摄记录。 6)对项目工程的形象进度、质量实行全程跟踪拍摄。 7)相关工程会议、技术交底进行跟踪拍摄。 8)每周五按时筛选并上传施工拍摄照片。

3.2照片归档人员负责照片的收集与整理，照片的分类和存档。分类及存档细则参见附件1。本项目部照片归档人员：XXX 3.3照片制度管理责任人负责指导照片归档、照片调取，照片管理过程监控。本项目部照片管理主要负责人：刘XX 3.4项目技术副总项目技术副总工作内容： 1）在项目施工前，结合工程合同支付条件和工程质量验收标准的要求，指导各阶段施工现场照片拍摄重点。 2）每周浏览各专业工程师上传的工程照片结合现场情况，发现问题及时指导施工员进行跟踪监督并反馈整改情况；指导施工员对照片归档管理。 3）根据项目管理和申奖申优需要，对照片管理提出要求和指导。四、工作执行 4.1施工照片类别划分及拍摄要求建筑施工照片拍摄内容涵盖较广，包括施工进度、安全文明施工、技术细节、材料类型、安装方法、工程隐蔽、施工前现场条件等等。照片应能准确表达内容所含意义，如照片无法直接表达相关意思的，需配上简要文字说明，此外照片内必须带有日期和时间戳记。为便于分类管理，划分为以下六类施工照片，并规定相应的拍摄标准。

浅探自读课文及其教学

浅探自读课文及其教学随着语文教材改革的不断深入，自读课文已成为教材中一个不可忽视的重要组成部分。为能充分发挥自读课文的作用，落实自读课文的编排意图，使自读课文真正服务于语文教育教学，这就有必要对自读课文作些实质性探讨。下面是我们对自读课文及其教学的浅层次认识，当否，恳望专家、同仁指正：一、讲读课文、自读课文的关系及教学自读课文的原则著名的语文教育家叶圣陶先生在《略谈国文学习》中讲：“语言文字的学习，出发点在‘知’，而终极点在‘行’；到能够‘行’的地步，才算具有这种生活的能力。”在《大力研究语文教学，尽快改进语文教学》中又指出：“语文教材无非是‘例子’，凭这个‘例子’要使学生举一‘反三’，练成阅读和作文的熟练技能。”我们知道，现行语文教材一般以单元为单位，每单元都有其共同的教学目标、教学要求，由体裁、内容、特色等类似的课文及其相关内容组合而成。课文分两类，即讲读课文（亦称精读课文）和自读课文（亦称略读课文）这两类课文目标一致，但教学目的各异：教学讲读课文的目的是让学生获得目标知识，掌握阅读分析同类文章的方法与规律，给学生以“知”，起“举一”的作用；而自读课文则是讲读课文的延展与深化，教学自读课文的目的是学生在教师教学讲读课文的前提下，自觉、准确的把“知”（讲读课文学习中所获得的基础知识、阅读方法、经验、规律等）迁移到自读课文的学习中，以实行“行”，从而使之成为“反三”的实践性工具。由此可见，讲读课文与自读课文是“举一”与“反三”、“知”与“行”的关系，两者相辅相成，共同为本单元目标的实现而发挥各自的优势与作用，体现单元教学的整体性、科学性。从以上讲读课文与自读课文关系的分析可见，两类课文有着明确的要求与分工，编排意图不同，功能也不同：讲读课文承接着本单元主要教与学的任务，是单元教学重点，该课文教学强调必须充分挥教师的主导作用，做好示范，给学生以“知”，为学生“反三”作准备：自读课文则承担着本单元目标知识的进一步理解、掌握、以致于自如运用，使“知”向“行”转化的的重任，该课文教学强调以学生活动（自读、自析）为主，教师把阅读分析权交给学生，使自读课文成为学生“知”向“行”转化的训练场。由此可见，自读课文的教学与讲读课文的教学从内容到形式上都不尽一致，有其独特的教学原则： 1.自读性。这是从学生学文的角度讲的，它是教学自读课文的最根本点，讲读课文学习中所获得的“知” （知识、经验、方法、规律等）为自读、自析自读课文创造了条件，提供了可能。所以教师在教学自读课文时必须把“自读权”还给学生，把“自读时”让给学生，把“自读法”授给学生。这样，才能实现“自读性”的原则，学生的“自读力”才能得到锻炼，才能真正实现“知”向“行”的转化。 2.引导性。这是从教师教文的角度讲的，是教学自读课文的基本点。这一原则与第一个原则相辅相成。要求老师在把“自读权”大胆放手时，不能放任自流，不管不问，而应加以组织、引导，使学生正确进行知识迁移。不要求教师“纤屑不遗、发挥净尽”，而是“提纲挈领、期得其得”。（摘自叶老《略读指导举隅》前言）这样，学生的自读能力才能得以形成，习惯才能养成。 3.反三性。这是从自读课文的编排意图的角度讲的，它是教学自读课文的关键点。讲读课文与自读课文是“举一”与“反三的关系，这就要求教师在教学中发挥自读课文“反三”的特点，通过与讲读课文的比较，引导学生将讲读课文知识正确迁移，正确理会“一”在自读课文中的体现，只有这样，“反三”才能实现。同时“一”的知识更会牢固、竖实，促进了整个单元知识的掌握与运用，从而有效地实现能力的形成。二、目前教学自读课文存在弊端及其原因分析现行语文教材中的单元，是一个相对独立的整体，由前文分析可知，两大课文类型有着各自的要求与分工，教学时，只有注意其间密切联系，充分发挥各自的作用，才能体现教材

证件拍摄和尺寸要求

身份证照片要求 1、不着制式服装或奇装异服； 2、一般要求着有深色衣领的衣服，不能穿白色衣服，因为背景色是白色； 3、不能戴耳环和项链； 4、不能化浓妆，面部整洁不能油光，因为油光在照相时会反光； 5、头发自然平整不能遮住双耳，不能染发和戴发饰，女性要求头发扎好后放于颈后； 6、常戴眼镜的居民可以配戴眼镜（一般派出所配有无镜片的眼镜框，因为镜片在照相时会反光）；女同志穿的衣服最好有领子；头部占照片尺寸的2/3，白色背景无边框，人像清晰，层次丰富，神态自然，无明显畸变，照片尺寸为32mm×26mm。就是符合二代身份证，不许打印，只能是洗出来的，洗出来的白底有一点点发黄社保照片要求参保人近期正面免冠彩色相片，头部占照片尺寸的2/3，不着制式服装或白色上衣，常戴眼镜的参保人应配戴眼镜。白色背景无边框，要求人像清晰，层次丰富，神态自然，无明显畸变。相片无斑点、瑕疵、印墨缺陷，脸部无局部亮度。照片尺寸为26mm(宽)×32mm(高)，脸部宽度(两尔根之间)为15±1mm。不符合照片要求的几种类别 Ⅰ模糊、脏污、破损、照片上印有公章或钢印； Ⅱ生活照、大头贴（非专业照相馆（部）拍摄） Ⅲ头像不全 Ⅳ头部大无肩部 Ⅴ黑白照片或背景色不符合要求 Ⅵ照片粘贴不牢已掉落，无法核实 Ⅶ照片与实际年龄不符 1英寸25mm×35mm 2英寸35mm×49mm 3英寸35mm×52mm 3寸 5.5*8.4 这种尺寸放皮夹大小正合适毕业生照33mm×48mm 身份证22mm×32mm 北京老年证白底一寸彩色照片。

白底彩色照片车照60mm×91mm 港澳通行证33mm×48mm 护照直边正面免冠彩色本人单人半身证件照，光面相纸，背景颜色为白色或淡蓝色；着白色服装的照片须用淡蓝色背景颜色，着其他服装的最好使用白色背景；人像要清晰，层次丰富，神态自然。公职人员不着制式服装，儿童不系红领巾。照片尺寸为48mm×33mm，头部宽度21-24mm，头部长度28-33mm。关于签证照片，公众数码网https://www.360docs.net/doc/8f1972131.html,工作人员提醒大家，洗照片之前一定告诉冲印店的人是用于哪国的签证，以及有什么特殊要求，这样才不会耽误签证的申请。美国签证：每一位申请人的照片必须是无边框的，于最近六个月内所拍摄的正面白色背景的彩色照片。脸部需占整张照片的50%。总体上说，是指申请人的头部，包括脸和头发，上下从头顶到下巴，左右至两边发际，如露出耳朵则更佳。照片的尺寸为2X2英寸(大约为50毫米X50毫米)正方形，头像居于正中。头部 (从头顶至下巴) 在1英寸至1又3/8英寸之间 (即25毫米至35毫米)，眼睛到照片底部的距离为1又1/8英寸至1又3/8英寸 (即28毫米至35毫米) 日本签证二寸彩色免冠照片（白底）；具体要求 1、头像居于正中，人像清晰，层次分明。 2、用分辨率高的相纸的打印。 3、照片为彩色，背景为白色。 4、尺寸：2寸。 5、照片为申请人近期(六个月以内)所拍，能如实地反映申请人的近期面貌。 6、正面照片，正对照相机，眼睛直视镜头。 7、拍摄整个头部和肩膀的顶部。脸部需占整张照片的70%至80%。 8、必须能清楚地看到双眼，双眼睁开。头发不能遮住眼睛。二、关于眼镜可以带眼镜，但必须能特别清楚地看到双眼。注意：镜片不能是彩色的；镜框不能遮住眼睛的任何一部分；镜片不能反光英国签证： 1、彩色照片，白色背景； 2、照片的图象清晰，相纸质地良好； 3、照片规格：4.5厘米×3.5厘米，无边框；

施工过程影像资料拍摄要求

施工过程影像资料拍摄要求一、基础验槽：1、从东、南、西、北四个方向，站在基坑上部拍摄； 2、如有地基特殊处理的部位，须在进行拍摄；二、底板防水；1、防水层附加层、后浇带加强层、临时挡墙阴阳角处； 2、一层防水层施工完毕后，大面积照片； 3、二层防水层施工完毕后，大面积照片；三、底板钢筋：1、底板网片筋大面积照片； 2、人防门门框墙下门槛插筋；（每个门框均拍） 3、人防门门框内侧等电位接地扁钢预埋； 4、排水管密闭套管处； 5、封堵框下部墙体及凹槽钢筋； 6、后浇带处加强筋；四、墙体钢筋：1、人防门门框正反面照片；（每个门框均拍，反应整个门框） 2、人防门门框墙上挡墙照片；（每个门框墙均拍） 3、人防门框侧面处气密性检测管照片；（每个均拍） 4、人防门框上挡墙处战时穿线管照片；（每个均拍）

5、洗消间自动排气活门短风管照片、给水密闭套管；（将一组短风管拍摄到一张照片上） 6、其它设备房间的短风管照片；（每个均拍） 7、墙体水平钢筋在接点处的弯锚方向及锚固长度； 8、墙体钢筋拉筋弯锚方向（大面积的照片） 9、人防门门框内侧等电位接地扁钢焊接照片； 10、呼叫按钮预埋照片；（人员掩蔽部工程） 11、滤毒室短风管、压差测量管、放射性取样管等预埋照片；五、顶板钢筋；1、顶板网片筋大面积照片； 2、顶板主次梁交接处箍筋照片；（不少于5组） 3、从顶板看到密闭墙、临空墙、单元隔墙等内部照片；（每个均拍） 4、顶板板面负筋锚入外墙暗梁处锚固长度；（长距离拍摄） 5、从顶板看到密闭墙、临空墙、单元隔墙等锚入顶板锚固长度；（每个均拍） 6、后浇带处加强筋； 7、人防门吊钩预埋照片； 8、密闭接线盒、过线盒预埋照片；六、墙体防水：1、基层处理照片； 2、防水层附加层、后浇带加强层、大放脚处阴阳角照片； 3、一层防水层施工完毕后，大面积照片；

快照照片常见标准尺寸

照片常见标准尺寸； 2.5X3英寸—一般叫做3寸,也叫"掌中宝"或"钱包照"；其 3.5X5英寸——3R，一般叫做5寸； 4X6英寸——4R，一般叫做6寸 5X7英寸——5R，一般叫做7寸； 6X8英寸——6R，一般叫做8寸； 7X10英寸——7R，一般叫做10寸； 8X10英寸——这是影赛经常要求的20X25厘米的那种； 10X12英寸——也是常用的尺寸； 11X14英寸——多是影楼装相册的尺寸； 12X16英寸——一般135底片放大的尺寸，构图完整； 16X20英寸——是135底片的极限尺寸，再大就是“勉强”了； 20X24英寸——是影楼放大最多的尺寸。照片规格(英寸) （厘米）(像素) 数码相机类型 1寸 2.5*3.5cm 413*295 身份证大头照3.3*2.2 390*260 2寸 3.5*5.3cm 626*413 小2寸（护照）4.8*3.3cm 567*390 5 寸5x3.5 12.7*8.9 1200x840以上100万像素 6 寸6x4 15.2*10.2 1440x960以上130万像素 7寸7x5 17.8*12.7 1680x1200以上200万像素 8寸8x6 20.3*15.2 1920x1440以上300万像素 10寸10x8 25.4*20.3 2400x1920以上400万像素 12寸12x10 30.5*20.3 2500x2000以上500万像素 15寸15x10 38.1*25.4 3000x2000 600万像素另外，数码的片子别管像素是几百万，只看长边的像素数，1200出5寸1400出6寸，1700出7寸，类推。。。 1寸（是指英寸）=2.54cm 我们说的x寸是指照片的长边，如5寸就是照片长2.54x5=12.7cm 12寸就是2.54x12=30.5cm , 8x12就是长边2.54x12=30.5cm ，短边2.54x8=20.3cm 3R指纸，3R为89MM，5R为127MM 通常3R指3*5 就是5寸5R指5*7 就是7寸 R的意思是长方型(英文是Rectangle),都以最短边耒算.

浅谈语文自读课文的教学方法

浅谈语文自读课文的教学方法浅谈语自读的教学方法新程提倡自主、合作、探究的学习方式，注重培养学生的自学能力。相应的，现行教材编排大量的自读,旨在引导学生把讲读中学到的知识,在自读中加以应用,从而达到在应用中巩固、提高和发展的目的。只有重视自读的教学,才能使学生把讲读中学到的知识迁移到自读中。因此在设计自读的教学时,应以讲读的内容为基础,引导学生发挥主观能动性,使学生通过独立阅读,在思想水平、认识水平、分析理解能力、鉴赏能力诸方面有所进步。一要教好自读，需要了解自读的型特点，任务和要求，理解它和教读的关系。 1自读型的特点:语自读从教学内容讲是指语教材中的“自读”,从授形式讲是指学生在教师指导下以独立操作为主的一种型,它是与教读、作、复习、活动、口语、多媒体辅导教学等型并列的一种型。目的在于印证和实践“教读”上所学习到的方法。堂上要鼓励学生多提问题,质疑问难。 2自读的任务和要求:新世纪的教育是终身教育,新世纪的基础教育是培养学生终身学习的能力。新的教育精神使个人成为自己化进步的主人和创造者。也可鼓励学生自选外类似进行自学讨论研究, “会读”、“不需要教”的实践,从教读到自读有一个过程,在这个过程中,自读的教

学目标要注意和相关单元的教读要求一致。二、明晰自读的教学流程自读就是学生自己的阅读实践，自读的过程体现了“学生为主体”的思想，但是学生自读的成功离不开教师的指导。自读不是随心所欲，各取所需的“自由阅读”而是一个在指导下进行的有目标的训练过程。目标明确是自读训练取得成效的决定因素。为了帮助学生学会阅读，教师必须把指导重点落在培养学生的阅读能力上。我经过多年的学习实践，觉得钱梦龙老师的导读“三式” 中“自读式”导读法是非常科学的，并且易于一线教师的学习掌握。它的阅读流程是：初步感知——辩体析题——定向问答——深思质疑——复述整理。 (一)教学目标教会学生自学是教师的根本职责。教学,就是教学生学,主要不是把现成的知识交给学生,而是把学习方法教给学生,学生就可以受用一辈子。自读的根本目标是要教会学生自学方法。自读的教学目标要根据本单元的教学目标要求实施。要鼓励学生自主学习,保护学生的探索精神和创新思维,营造崇尚真知、追求真理的氛围,创造宽松、和谐、平等、互学的学习环境,调动学生自学的主动性,培养学生自学能力,教给学生自学的方法和思路,养成良好的自学习惯,最终达到“教是为了不需教”的目标。（二）“自读导学五步式”一般分为五个步骤。 (1)初步感知——自读开始,教师运用适当方式导入,引导学生进入自学状态,激发自学的兴趣。大体读懂全内容，对全有一个总体认

拍摄新闻照片应注意的问题

拍摄新闻照片应注意的问题新闻照片,就是具有新闻价值的照片,是真实地反映社会热点问题、重要活动、重要会议、重大事故、领导考察、名人行踪、新生事物等情况的照片,要求主题鲜明、状态逼真、层次清楚、背景真实、构图完整、不作修饰,让人一看到照片就明白照片反映的内容和意义。其实新闻照片不只是具有新闻的价值,同时还具有历史资料和证据资料的价值,因为多年以后如果需要说明当时的情况,照片的证明比文字的解说更具有说服力,更能让人相信其真实性。不合格的原因主要有以下几方面: 一是图象混浊或不清晰。这是技术问题,主要是在按快门时手抖动或者没有对好焦距就按快门。二是主题不够鲜明突出。这是不懂拍照要求,不知该拍什么不该拍什么,拿着相机就乱按快门。三是没抓到特色的画面。这是不会抓特色画面出现的瞬间,以为只要把人物和景物照下来就行。四是出现不该有的瑕疵。这是缺乏审美水平,出现打瞌睡、揩鼻子、撒笑、转身等不该有的瑕疵。五是取景不够端正完整。这是不懂美学要求,出现人物身体残缺、会标歪斜不全,空间比例失调。要避免以上问题其实也不难,只要做到熟悉相机操作、明白主题含义、懂得审美构图、善于抓住瞬间就可以了。其中引起图象混浊或不清晰的问题,手抖动可以用双手持机或者使用三角架,尽量保持

身体和手不摇晃;对焦问题需要以看到取景框中图象最清晰为准。主题鲜明突出的问题,在拍摄前就要明白我们拍摄的意图是什么、需要怎样拍摄或拍摄什么图片才能表现我们的意图,只要清楚这个问题后就知道该拍什么和不该拍什么了。抓特色画面问题,需要我们随时注意,首先找好最佳拍摄位置和角度,然后等特色场景出现时马上就按下快门,例如需要抓住领导握手、会场鼓掌、发奖接奖状、船舶靠岸、蓝球进圈、比赛开始、举酒碰杯、交换签字文本、剪彩下剪刀等精彩瞬间按下快门,有些场景动作的精彩瞬间非常短暂不到半秒钟就消失了,因此必须十分注意抢抓最佳拍摄时间。例如拍摄女人需要认真注视在她们表情动作最好笑得最灿烂的那一瞬间按下快门,拍摄拔河需要在双方最用力或显示胜负的那一瞬间按下快门,拍摄发奖需要在发奖人将奖状交到领奖人手上的那一瞬间按下快门。避免瑕疵,就是避免在照片中出现不该有的动作,例如拍摄会场时需要避免出现有人接电话、吐口水、打瞌睡、揩鼻子、反脸张望、交头接耳、偏头、撒笑、转身等情况,应该等大家都坐好,都在集中精力听报告时才按下快门。关于端正,就是说相机必须端正,不论竖拍正拍都不能出现歪斜(特殊场景除外),可以用取景框中的平行或垂直物体做参照,要保证该平行的平行该垂直的垂直,不能出现立柱歪大楼偏或桌面斜等情况。关于完整,是说需要使主要的人物或景物完整出现在取景框中,不能出现残缺,特别是会场的会标和主席台就坐人员不能出现残缺,如果有残缺就移动相机的位置和角度来适应,如果景物过大可以调整焦距或移动距离来适应,如果场景宽大显示不完的可以舍弃那些次要的而保留主要的,保留那些最能体现主题和说明问题的。第二: 作为一个从事新闻工作的人,在拍摄人物新闻事件照片的时候,一定要留心以下几个方面的事项: 一是在表现新闻人物互相握手的时候,绝不能有新闻主体人物将一支手插在兜里,另一只和对方握手的现象发生,这是新闻人物对对方的极大不尊重,一定要注意;

1寸2寸及各种证件照片标准尺寸像素

整理如下： 1寸2寸电子版照片标准尺寸 1寸打印尺寸25×35(mm) 像素295×413(px) 2寸打印尺寸35×49(mm) 像素413×626(px) 一英寸=72pt(点)=96px(像素) 身份证（驾照）照片：22*32 mm (小1寸) 小1寸: 27*38 mm 1寸：25*38 mm 普通护照照片：33*48mm（大1寸）大1寸:40*55mm 600×800 = 48万像素=3寸照片 700×1000=约80万像素=5寸照片（3.5×5英寸，毫米规格89×127）； 800×1200=约100万像素=6寸照片（4×6英寸，毫米规格102×152）；1000×1400=约150万像素=7寸照片（5×7英寸，毫米规格，127×178）； 1200×1600=约200万像素=8寸照片（6×8英寸，毫米规格152×203）；1600×2000=约310万像素=10寸照片（8×10英寸，毫米规格203×258）；1600×2400=约400万像素=标准照片（8×12英寸，毫米规格203×304）；1600×2800=约400万像素=宽幅照片（8×14英寸，毫米规格203×356）。照片规格(英寸) （厘米）(像素) 数码相机类型 2.5* 3.5cm 413*295 身份证大头照 3.3*2.2 390*260 2寸 3.5*5.3cm 626*413 小2寸（护照） 4.8*3.3cm 567*390 5 寸5×3.5 12.7*8.9 1200×840以上100万像素 6 寸6×4 15.2*10.2 1440×960以上130万像素 7 寸7×5 17.8*12.7 1680×1200以上200万像素 8 寸8×6 20.3*15.2 1920×1440以上300万像素 10寸10×8 25.4*20.3 2400×1920以上400万像素 12寸12×10 30.5*20.3 2500×2000以上500万像素 15寸15×10 38.1*25.4 3000×2000 600万像素冲洗照片尺寸对照表：规格（英寸）分辩率PX(文件的长、宽)/像素厘米 3.5*5（3R/4寸）1050*1500/300dpi 8.89*12.7 4*6（4R/6寸）1800*1200/300dpi 10.16*15.24 5*7（5R/7寸）1500*2100/300dpi 12.7*17.78 6*8（6R/8寸）1800*2400/300dpi 15.24*20.32 8*10（8R/10寸）2400*3000/300dpi 20.32*25.4 10*12（12寸）3000*3600/350dpi 25.4*30.48 12*16（16寸）3600*4800/350dpi 30.48*40.64 5英寸：3*5 6英寸：4*6 7英寸：5*7 8英寸：6*8 12英寸：10*12

浅谈自读课文的教学

浅谈自读课文的教学自读课文要求学生“自读、自测”，是素质教育的一种表现，其目的是引导和培养学生的自学能力，养成独立的归纳、分析及鉴赏等阅读能力。在初中语文教材中，就编排了大量的自读课文，力求让学生在学习过程中，将讲读课中学到的知识，在自读课文中加以应用，从而达到巩固、提高和扩展知识的目的。那么，如何组织自读课文的阅读教学呢？首先，要突出学生的“主体”作用。要把自读课文真正作为自读课文来教，体现“自读”为主的原则，让学生在整个教学过程中始终唱“主角”。教师引导学生自读，可以通过两种形式来突出学生的主体地位：一是“练”，一些自读课文的教学，可以出适量的练习题让学生自读自做，自己评改，这样学生阅读课文不再是走马观花，而是仔细认真，大大提高了阅读质量。根据课文的需要设计一些练习，编写阅读提纲，供学生在自读课文的过程中使用，能够达到画龙点睛的作用。二是“讲”，由学生钻研课文，写好讲课思路，自己上讲台当小老师。这样，学生要作小先生，事先就必须仔细钻研课文，读深读透。如学生杨翠丽在讲《哨子》一课时，课前查阅了大量资料，作了充

分准备，讲起课来有板有眼，条理清楚，效果不错，真有小老师的样。由于是自己的同学讲课，更能吸引学生的注意力。在这种轻松自由的气氛中获取知识，定能激发学生产生强烈的阅读兴趣，促进对一向漫不经心的自读课文的阅读，提高他们对自己能力的自信心。学生经过实践锻炼，主动意识逐步养成，自学积极性增强，真正成为学习的主人。其次，要充分发挥教师的“主导”作用。学生在自读过程中遇到困难时，教师应是学生学习方法的指导者，学习信心和兴趣的鼓励者。在自读教学中，教师可以帮助学生确定阅读目标，选择阅读方法，引导学生循序渐进的进行阅读，最终完成目标。如教中学语文第四册自读课文《我的小桃树》一文时，作者在文中写了对人生的感悟，要读者去理解在生活琐事中包含着的许多人生哲理，学生自读时往往会碰到困惑，教师应该指导学生阅读“自读提示”，质疑：“我”在文中做了一个什么梦？然后由学生在自读中研讨、分析。由“种子的梦”到“果的梦”，认识到这是一个“生长的梦”，从而理解本文的主旨：作者对美好生活的憧憬，对小桃树顽强生命力的赞美。第三、在组织学生自读课文的过程中，教给方法，适时指导。学生只有掌握了阅读的金钥匙，才能够举一反三，提高自读效率。教材中的自读课文绝大多数是近几年来发表的文章，

各种证件照官方尺寸及背景要求

各种证件照官方尺寸和背景要求证件照证件照即用作证件上的用于证明身份的照片。一般以蓝底一寸照片居多，二寸的照片也多用于证件照。 1英寸=2.54厘米小1寸证件照（身份证大头照） 2.2*3.3cm 1寸证件照 2.5*3.5cm 小2寸证件照(护照) 3.3*4.8cm 2寸证件照 3.5*4.5cm 5 寸 5x3.5 12.7*8.9cm 6 寸 6x4 15.2*10.2cm 7 寸 7x5 17.8*12.7cm 8 寸 8x6 20.3*15.2cm 10寸 10x8 25.4*20.3cm 12寸 12x10 30.5*20.3cm 15寸 15x10 38.1*25.4cm 16X12一般135底片放大的尺寸。 20X16135底片的极限尺寸。 24X20影楼放大最多的尺寸。常用证件照对应尺寸 1英寸25mm×35mm 2英寸35mm×45mm 3英寸35mm×52mm 港澳通行证33mm×48mm 赴美签证50mm×50mm 日本签证45mm×45mm 大二寸35mm×45mm 护照33mm×48mm

毕业生照33mm×48mm 身份证22mm×32mm 驾照21mm×26mm 车照60mm×91mm 数码相机和可冲印照片最大尺寸对照表 500万像素有效4915200，像素2560X1920。可冲洗照片尺寸17X13，对角线21英寸 400万像素有效3871488，像素2272X1704。可冲洗照片尺寸15X11，对角线19英寸 300万像素有效3145728，像素2048X1536。可冲洗照片尺寸14X10，对角线17英寸 200万像素有效1920000，像素1600X1200。可冲洗照片尺寸11X8，对角线13英寸 130万像素有效1228800，像素1280X960。可冲洗照片尺寸9X6，对角线11英寸 080万像素有效786432，像素1024X768。可冲洗照片尺寸7X5，对角线9英寸 050万像素有效480000，像素800X600。可冲洗照片尺寸5X4，对角线7英寸 030万像素有效307200，像素640X480。可冲洗照片尺寸4X3，对角线5英寸由上表可以看出： 5寸照片（3X5），采用800X600分辨率就可以了 6寸照片（4X6），采用1024X768分辨率 7寸照片（5X7），采用1024X768分辨率 8寸照片（6X9），采用1280X960分辨率 1×1.5 英寸: 一寸 2.5×3.5(厘米) ; 小一寸 2.2×3.2(厘米) ; 大一寸 3.3×4.8(厘米) 1.5×2 英寸: 二寸 3.5×4.9(厘米) ; 3.5/4.9=0.71423=5/7 小二寸 3.5×4.5(厘米) ; 3.5/4.5=0.77778= 大二寸 3.5×5.3(厘米) 3.5/5.3=0.6604, 4/6=0.6667 其他二寸 3.3×4.8(厘米) 3.3/4.8=0.6875 1寸 1R 2.6×3.7(厘米) 2寸 2R 6.3×8.9(厘米) 常用照片尺寸照片规格(英寸) （厘米） (像素) 数码相机类型 1寸 2.5*3.5cm 413*295 身份证大头照 3.3*2.2 390*260 2寸 3.5*5.3cm 626*413 小2寸（护照） 4.8*3.3cm 567*390 5 寸 5x3.5 12.7*8.9 1200x840以上 100万像素 6 寸 6x4 15.2*10.2 1440x960以上 130万像素 7 寸 7x5 17.8*12.7 1680x1200以上 200万像素 8 寸 8x6 20.3*15.2 1920x1440

施工现场拍照管理规定 120616

施工现场拍照管理规定 1目的 1.1体现现场工程管理情况，包括工程质量、安全管理、项目进度、员工到岗情况及现场设备措施费用等的发生情况； 1.2通过施工进展节点的照片拍摄，为合同履约提供施工证明； 1.3通过完工后对项目整体效果的取景拍摄为销售和市场部提供样本用已完项目宣传资料； 2适用范围及岗位职责 2.1本规定适用于所有合同中明确由我公司负责现场安装的项目（包括钢结构、膜结构、幕墙结构、基础、管线等任何形式、内容的安装项目）； 2.2施工现场的拍照及照片的传送工作由现场技术员负责，施工部经理应确保每个项目的整个项目实施周期内一直有技术员在现场。无法确保的，由施工经理另外指定其他现场人员替代。 3拍照准备 3.1技术员在项目进场前，应核查、准备以下物件： 3.1.1相机、数据线或读卡器及电池：确保配备相机及电池（充电电池的话要配置充电器），并检查、试用设备，确保各设备完好，可以有效使用，相机应能确保拍摄的清晰度； 3.1.2电脑及无线网卡：确保配备电脑机无限网卡，并检查、试用设备，确保电脑可以有效使用，并可以无线上网；确保相机可以通过数据线或读卡器与电脑有效连接，可以读取数据文件； 3.1.3确保电脑上已经安装上可以有效使用的压缩打包软件（如好压软件），及照片编辑压缩软件（如 ACDSee软件）等； 3.1.4以上条件不具备的，应向部门经理汇报，由部门经理在技术员进场前落实以上条件； 3.2技术员在项目进场前，应熟练掌握本规定的要求，由部门经理负责落实培训及考核，确保技术员能胜任本规定要求的工作； 3.3拍照前应根据天气情况、环境亮度及清晰度的要求合理设置相机的拍摄模式、分辨率等，确保照片大小合适、清晰（照片的原始大小应不小于电脑屏幕的大小）； 4拍摄要求 4.1考勤管理照片 4.1.1拍摄时间：施工日志里面表述的上午、下午、晚上的上班开始时间，下班结束时间； 4.1.2拍摄要求 A人员：所有现场上班的工时制人员、管理人员； B环境及装备：工作地点现场拍摄，所有人员应按工作要求穿好工作服、劳保鞋、戴好安全帽，登高的穿戴好安全带； C所有人员按以上时点要求以工地现场为背景拍摄集体合影照片一张，并确保能拍摄到所有人员的装备及正脸； 4.2工程质量照片 4.2.1工程质量照片主要是用来反映施工过程质量控制情况，针对重要节点、安装控制点进行拍摄； 4.2.2工程质量照片拍摄的时间点为拍摄的工程工序完工后。现场拍照责任人每天应针对当天完工的重要节点、安装控制点进行拍摄记录； 4.2.3重要节点、安装控制点应在施工进场前由施工部经理、品质控制经理共同在施工图上确定，并对拍照责任人进行交底。一般至少包括施工组织设计要求的安装控制点及重要节点，并同时包括以下内容： A隐蔽工程：隐蔽工程指在该工序完工，下道工序开始后全部或部分不能看到该工序完成的成果（简单点就是该工序所做的东西）的工程，如基础的钢筋绑扎（在浇筑混凝土后就看不到钢筋绑扎情况了）、构件的焊接（在油漆后就看不到焊缝情况了）等；

8照片拍摄要求

监理人员照片拍摄要求一、地基验槽：1、板式、掏挖及岩石嵌固基础要求每基4张； 2、灌注桩基础破桩后的承台，要求每基4张。拍摄要求： 1、拍摄反映基坑地质、坑深、坑底尺寸测量的照片； 2、尽量将监理及施工主要人员摄入画面； 3、人员着装应整齐、正确佩戴安全帽（系好帽扣）； 4、场地应整洁、规范（不能有烟头、拉圾等杂物）； 5、在拍摄主题右下方设置标识牌。二、钢筋工程：1、板式、岩石嵌固、掏挖基础：杆塔号尾号为3、6、9的基础A腿，每基3张；尽可能将基础拍全（包括扩头部分）； 2、灌注桩基础：所有杆塔号全部留存，每根桩3张，每个承台3张。拍摄要求：1、拍摄反映钢筋数量、间距、保护层厚度等要素的照片； 2、将监理人员量取数据等体现监理行为摄入画面； 3、现场人员着装应整齐、正确佩戴安全帽（系好帽扣）； 4、摄入画面的场地应整洁、规范（不能有烟盒、烟头、拉圾等杂物）； 5、在拍摄主题右下方设置标识牌。三、混凝土工程：杆塔号尾号为3、6、9的基础A腿每基3张。拍摄要求：1、拍摄反映基础拆模后外观的照片； 2、基础表面混凝土应光洁，无棱角破损、涨模、蜂窝、麻面等明显缺陷； 3、现场人员着装应整齐、正确佩戴安全帽（系好帽扣）； 4、摄入画面的场地应整洁、规范，现场遗留的工器具、材料、杂物等应已清理； 5、在拍摄主题右下方设置标识牌。四、接地装置1、反映局部埋深、搭接长度、焊接及防腐等要素。每基3张；拍摄要求：①反映接地钢筋焊接及防腐质量； ②钢筋焊接搭接长度必须满足规范要求，焊缝应饱满； ③防腐材料涂刷应均匀到位； ④画面可体现监理人员量取搭接长度的照片； ⑤接地埋设深度可体现监理人员量取深度时的照片，测量方法应规范（钢卷尺应垂直立于接地线顶部，直尺摆放应水平）。 2、大场景：每基3张。

如何教好自读课文

如何教好自读课文长久以来，自读课文内容一般不列入考试范围，许多的老师忽视了自读课文的存在意义。很少有人花费时间和精力去研究自读课文的特点以及教学方法。把所有精力都投入到与考试紧密相关的主体课文当中，主体课文上得是有声有色，自读课文则上得毫无生机，几乎是轻描淡写，囫囵吞枣，一读带过，学生根本没有留下什么印象，当然也有少数老师把自读课文当作主体课文上，面面俱到，精雕细琢，出发点是为了让孩子理解透彻，殊不知这样做的结果往往是不仅浪费了时间，也达不到预期效果，甚至模糊了自读课文的教学目标.那么,自读课的教学目标究竟是什么？教学中时应如何把握呢？首先，要领会自读课文的编排意图著名教育学家，叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”“如果只是注意精读，而忽略了略读，功夫便只做得一半。”“精读文章，只能把它认作例子和出发点，既熟悉了例子，又定了出发点，就得推广开来，阅读略读书籍”.(北师大版精读课文为主体课文，略读课文为自读课).叶老十分精辟阐述了精度和略读的关系，精度和略读的关系，精读是略读的基础，略读是精读的补充，他们都是阅读的最基本的方法，本着不同的作用，但是略读与精读一样重要，不可忽视，《语文课程标准》也指出：“学会运用多种阅读方法。” 加强阅读方法的指导，让学生逐步学会精读，略读和浏览，这里同样提出了略读课文的重要性，而且我们现在处于日新月异的信息时代，略读能更迅速，便捷的获得大量信息，在日常生活中，略读比精读应用更广泛，因此，自读课文教学更应该重视起来，做到教学得法。北师大版教材的基本安排就是每个单元两篇主体课文和一篇自读课文，对课文教学都有明确要求，自读课文的要求是在学过主体课文之后进行，加强对本单元主题的深入理解，对课文的理解一般是“初知大意”，只要把重点，难点帮学生理解即可，词句的理解，不作为训练重点，词句积累可适当重视，教时要更加放手，主要靠学生自己在熟读的基础上，把课文读懂，读过之后是明白了什么道理，还是学到了什么新知识，如果是故事性特强的自读课文，最好能把课文复述下来，学生学会在读中掌握读书方法，提高阅读能力，积累词汇，锻炼表达能力，由此可见，编者安排自渎课文的教学的目的，是让我们训练学生自读能力，自读速度，积累词汇，并培养学生独立阅读的能力，在读书中感悟掌握读书方法。其次，明确自读课文的教学目标，根据课程标准的要求,自读课文的主要教学目标可从四方面来讲： 1、通过自己阅读获取信息，培养学生独立阅读能力.自学课文里学生独立阅读的实践机会，个读机会合作交流是自读课文的重要学习方法，课堂绝大部分时间用于自读和交流充分体现学生主体地位，老师适当引导，体现主导地位。 2、熟读课文的基础上，了解文章大意，提高阅读速读，根据重点词句了解大意，低年级以朗读为主，中年级的以默读和朗读相结合，高年级以默读为主。 3、注重词汇积累，提高口语表达能力，语文成绩的提高重在词汇积累，自读课文为积累词汇提供了一个大好时机，可以摘抄课文中的好词好句，灵活运用，学生在相应交流时锻炼口语表达能力。 4、加强课内外联系，渗透单元主题适度拓展延伸，自渎课文的教学应该成为联系课内外阅读的桥梁，但学生在教师的指导下，独立阅读相互交流，实现向课外独立阅读的过渡，通过鱼主体课文的联系，加深对本单元主体的理解，并适

施工现场照片要求

施工现场照片要求照片拍摄范围分类拍摄内容数量（张）传输管道工程安全措施、开工前现场2管道开挖深度、模板支护2管道敷设2水泥包封、沟槽回填、现场清理3人手孔开挖、人手孔砌筑、上覆井盖制作 3 传输光缆工程光缆敷设、光缆接续2光缆成端接地、成端标记2中继段测试、仪表测试 2 线缆布放、标签制作2 传输设备安装工程开工前现场1 设备接地、接电、动火，设备和光缆的标识及相应保护措施不少于6 张（视施工环节增加）完工离场时现场卫生清理（清理过程及清理后）2 FTTH工程分纤箱整体、打开各一张，分光器标识及尾纤盘放3光缆及皮线光缆标识标牌及相应保护措施2 移动网工程机房位置及设施全景图2机房设备安装全景图2设备、BBU、RRU正面全景图5传输设备正面全景图1抱杆、杆塔全景图1天线型号标签3室内外接地排、电池组照片、空开负载3馈线窗、走线架2馈线头、接地、防水6

标签照片4市电引入内、外景，油机转换箱3 自建抱杆及美化天线基础自建抱杆单个抱杆图；全景图；接地4美化天线全景图；接地3市电引入照片2自建抱杆单个抱杆图；全景图；接地4 室内分布系统施工图纸；安全措施；开工前现场3 1/2馈线布放（防尘、标签）；吸顶天线安装（标签、间距、水平垂直）；板状天线俯仰角 3耦合器馈线功分器连接（整体走线平整、标签）1 BBU固定、走线、标签；BBU加电位置2 RRU固定、走线、标签；RRU加电位置2施工地点外景照1 照片质量环节分类内容备注施工现场环境照片拍摄要求 1、照片必须有时间 2、拍照部位必须有是×××地点（机房/桩号）的牌子， 3、隐蔽部位必须要有现场监理检查过程的照片 4、现场环境照片的拍摄应该从不同角度拍摄，并且要有能够证明是×××地点（机房/桩号）的参照物 5、照片分辨率300万像素以上 6、图片内容要清晰、完整，不能半截、模糊 7、图片拍好后要重命名为拍摄物名称和信息！打开能在图片栏上显示

图片拍摄规范

图片拍摄规范为了提高产品图片质量，提高产品拍摄效率，特制定以下图片拍摄规范和要求。一、总的要求： 1、张数：产品图片至少8张，其中1张为产品包装图片（上传到中文描述） 2、底色：黑色、白色、30%灰色。根据产品本身特点选择 3、剪裁尺寸： 600 x 600像素（服装为600 x 800像素） 4、突出卖点，既要有产品整体图，也要细节图。英文描述下图片顺序最好是整体图在前，细节图在后 5、多角度展示。如果需要体现产品尺寸特点，可用钢尺等参照物放在产品旁边一起拍摄 6、产品上有Logo的话请让编辑确认是否侵权。如果侵权的话需在后期处理图片时将Logo去掉 7、拍摄前确保产品状态良好。比如产品外观正常，没有裂纹，没有刮痕，产品功能正常。服装类产品要尽可能让衣服平整（衣服本身有褶皱的除外）干净。二、各品类产品特殊要求 1、电子：电子品类需要注意拍出产品的功能。如果有发光的产品，需要拍出发光效果图。摄影师如果对产品功能不了解，一定要询问编辑，对产品的功能有个全面的了解。编辑将产品给摄影师的时候也

需要主动将复杂产品进行简单介绍，力求让摄影师拍出产品的特点和卖点。 2、办公：办公品类产品多是功能性产品，除了在产品描述中详细说明产品功能及使用方法外，需尽可能的在图片中体现产品的功能和使用方法、使用步骤。（开发人员尽可能的向供应商索取产品效果图、使用步骤图片等，这样可以让产品能更好、更全面的展示给客人） 3、运动：运动和办公产品基本相同，注意是要产品效果图，这样能更直观的告诉客人我们的产品的功能。 4、珠宝：珠宝产品除了同样需要产品效果图外，还需要根据产品的尺寸，选择相应的镜头。珠宝产品大部分尺寸较小，需要使用微距镜头。在拍摄之前擦干净产品。如果产品有瑕疵，可以更换。 5、服装：服装拍摄要注意两点–模特和搭配。首先尽可能使用模特，没有真人模特就用假模特。其次需要在拍摄的时候选择适当的饰物装饰（需要在描述中说明产品不包含图片中使用的装饰物）。

证件照的尺寸规格和像素要求

附一：证件照的尺寸规格和像素要求证件照规格一寸（一张寸上排张）小两寸（一张寸上排张）两寸（一张寸上排张）实际尺寸* * * 要求像素 *以上*以上 *以上附二：护照照片（小两寸）的规格要求光面相纸、背景颜色为白色或淡蓝色，着白色服装的请用淡蓝色背景，其他颜色背景最好使用白色背景，照片要求人像清晰，层次丰富，神态自然，公职人员不着制式服装，儿童不系红领巾。尺寸为半身证件照尺寸，即×，头部宽度：－，头部长度为－。不符合上述要求及一次性快照、翻拍的照片或彩色打印机的照片不予受理。 .证件照的拍摄一般来说，自己用数码照相机拍摄证件照片最好不要采取自拍的方式，拍摄时选择家里白色或者浅色的墙（或者利用白色或浅色的床单），光源尽量选择不偏色的光源（可打开闪光灯），可以利用家里的台灯等协助拍摄，拍摄时照相机保持与被摄人物头部处于同一水平面，拍摄距离不要太近（太近面部可能会变形）大概米左右，画面主要为人物的头部和半胸，注意头部与上下边框的间距不要过大，双眼处于水平线。证件照的拍摄最好能够在具备影室灯的摄影室内完成，这样易于控制拍摄的整个流程，拍摄效果通常也能够达到最好，如国内外许多大公司的高层管理人员或政府首脑的证件照均是在影室内拍摄的。当然，如果不能拥有这样的条件，只要掌握以下的技巧，同样可以得到较为理想的证件照片。拍摄前的道具准备 .证件照拍摄实际上对数码相机的要求不高，通常具备、倍的光学变焦，万像素以上的数码相机都可胜任。 .拍摄焦距最好控制在中长焦段(相当于传统相机～)的范围之内，避免广角端夸张的形变，或长焦端对脸部刻画缺乏立体感的现象。 .背景布是证件照拍摄必不可少的重要工具，拍摄前问清楚拍摄要求，以便选择合适的背景颜色(护照、身份证为白色背景，驾驶证为红色背景，一些企业、单位用于宣传或出入证的证件照的背景则比较灵活，可以为单色，也可以为渐变色甚至具备一些条纹或纹理的背景)。 .一副稳定的三脚架是证件照拍摄的关键，特别是在没有影室灯光的室内和阴天的室外拍摄尤为重要。

学习自读课文的一般方法

学习自读课文的一般方法自读课文，顾名思义，就是让学生通过自己的学习达到学习目标的课文。实际上也就是现行的初中语文教科书中的“略读课文”。只要学习得法，学生自己学习自读课文是完全可以达到学习目标的。读提示。现在的语文课本，不论是讲读课文（精读课文）还是自读课文（略读课文），在每篇课文的正文前面都有一个导入框，框内的内容就是“预习提示”或“自读提示”。我们就可以以此要求学生在学习自读课文时，首先认真研读提示。“提示”一般会告诉读者这篇课文的主题、写作线索、写作背景及应该掌握的字、词等。粗读课文，查工具书。学生通过自读提示，就会知道应该掌握文章中哪些字、词，利用工具书对课文中的生字、生词进行学习探究。根据提示去读课文，知道明了所学习的文章是什么文体，讲了哪些内容，就能够比较熟练地朗读课文。阅读课后习题，精读课文。课文后面的练习题，一般都是针对课文内容所提出的相关问题，也就是对某篇文章的学习应该解决的根本性问题。通过课后的练习题，带着问题，再去对文章进行有意识的细读，即精读课文。对文中的字词

的用法，词语在语句、文段中的运用，作者的写作意图等结合作品的时代背景对文章进行分析、综合。解决课文后所提出的问题，达到对文章内容的深层次理解。划分段落层次，加强对字、词的理解。通过粗读课文、精读课文，对课文有了深入了解以及框架结构有了明晰的认识，学生就可以对文章进行综合分析了。给文章划分段落层次，概括其大意。一般课文后的练习题对这方面有提示。如人教课标版八年级语文上册第一课《新闻两则》课文后研讨与练习部分的第一题就介绍到“阅读新闻，要注意它的结构的五个部分，即标题、导语、主体、背景、结语。导语是......”在这个题中就详细介绍了新闻结构的五个部分具体指的是什么。像这样学生通过阅读此题就可以给文章划分层次，理清文章的头绪。在划分出段落层次后，再将每段的中心句、中心语、重点字、词联系上下文对其推断、理解，从而达到学习的目的。总结文章主题。在对文章的字词理解，划分了段落层次并概括出大意后，即可对文章的主题思想进行分析、总结。当然要针对不同文体的文章的具体情况做出相应的总结。如小说则要概括内容，找出主要人物及中心事件。概括文章主题的常规模式就是“文章通过……讲述……表达了……” 做到以上几步，对一篇文章篇章结构、布局了解后，还有必要归纳出文章的写作特点。每篇文章都是不同的人写