广东省江门市中小学《教育基础知识测试》教师教育招聘考试最新版

广东省江门市中小学《教育基础知识测试》教师教育招聘考试最新

版

（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）

一、单选题

1. 在问题解决情境中，有的儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式属于（）。A、场独立型B、沉思型C、冲动型D、场依存型【答案】B

2. 在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（）。

A、原型操作

B、原型内化

C、操作定向

D、原型定向【答案】B

3. 从课程理论的角度来看，（）更多地运用了横向组织理论。

A、学科课程

B、分科课程

C、选修课程

D、综合课程【答案】D

4. “灵感或顿悟”是（）。

A、创造思维

B、再现思维

C、分析思维

D、直觉思维【答案】A

5. 心理消耗和体力消耗降至最低，表现在紧张感、疲劳感减少，动作具有轻快感指的是操作熟练阶段（）的特点。

A、动作品质

B、动作结构

C、动作控制

D、动作效能【答案】D

6. 对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（）。A、元认知知识B、元认知能力C、元认知控制D、元认知计划【答案】A

7. 科学知识再生产的主要途径是（）。A、学校教育B、调查研究C、职业培训D、社会研究【答案】A

8. 在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另外一种是（）的领导方式。

A、“学生中心”

B、“教师中心”

C、“德育中心”

D、“集体中心”【答案】D

9. 教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的（）。A、自由发展B、自主发展C、自愿发展D、自动发展【答案】B

10. 力求在本学期取得好成绩，争取拿到奖学金，属于（）。A、间接的远景性动机B、直接的近景性动机C、高尚的动机D、认知内驱力【答案】B

11. 下列认为人的身心发展主要依靠外在的力量的教育者是（）。 A、威尔逊B、格塞尔 C、弗洛伊德 D、华生【答案】D

12. 新课改中教育观念的转变主要是指（）。①教育功能观的转变②教师观的转变③学生观的转变④教学观的转变⑤评价观的转变A、①②③B、②③④

C、①②③⑤

D、①②③④⑤【答案】D

13. 班级授课制创始于（）。A、15 世纪初B、16 世纪初C、18 世纪D、19 世纪初【答案】B

14. 把个人学习与社会事业相联系，为未来参加祖国建设贡献而学习的动机属于（）。 A、间接的远景性动机B、直接的近景性动机 C、间接的近景性动机D、直接的远景性动机【答案】A

15. 人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。A、态度一致B、行动一致C、观点趋同D、相互理解与扶持【答案】B

16. 下列说法中错误的是（）。

A、教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等

B、对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述

C、定性研究方法（例如，深度访谈法、参与观察法等）也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析

D、统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的【答案】D

17. 布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依次而建立的课程理论是（）。 A、百科全书式课程理论 B、综合课程理论 C、实用主义课程理论 D、结构注意课程理论【答案】D

18. 下列原则中属于德育原则的是（）。A、导向性原则B、因势利导原则

C、直观性原则

D、理论联系实际原则【答案】A

19. 推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想（）。

A、前制度化教育

B、制度化教育

C、非制度化教育

D、现代教育制度【答案】C

20. 对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物作出判断的认知方式属于（）。 A、冲动型B、沉思型 C、场独立型 D、场依存型【答案】C 二、多选题

21. 学习动机理论的观点中，属于认知观点的是（）。 A、强化说B、需要层

次说 C、动机归因理论 D、自我效能感理论 E、成就动机理论【答案】CDE

22. 加涅根据学习结果的不同对学习做了分类，它包括（）。A、言语信息

B、智慧技能

C、认知策略

D、态度

E、运动技能【答案】ABCDE

23. 青少年儿童身心发展的客观规律是（）。A、发展的顺序性和阶段性

B、发展的稳定性和可变性

C、发展速度的不匀衡性

D、发展的个别差异性

E、发展的主动性和被动性【答案】ABCD

24. 道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则，即( )。 A、平等B、自由 C、合作 D、时间预算 E、集体讲授【答案】BCD

25. 培养学生掌握观察的方法有（）。A、顺序观察法 B、素描观察法C、连续观察法D、实验观察法E、操作观察法【答案】ABCDE

26. 有结构问题的特征是（）。A、问题的明确性B、解法的确定性C、问题不明确性D、解法的开放性E、答案的已知性【答案】AB

27. 进入 20 世纪以后，教育呈现出了一些新的特点，主要有（）。

A、教育的终身化

B、教育的全民化

C、教育的民主化

D、教育的多元化

E、教育技术现代化【答案】ABCDE

28. 依据课程制定者或管理层次，课程可分为（）。A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、综合课程E、学科课程【答案】ABC

29. 下列属于元认知策略的是（）。 A、计划策略B、监视策略 C、调节策略 D、组织策略 E、认知策略【答案】ABC

30. 下列反映了现阶段我国教育目的的基本精神的是( ) A、培养的人是社会主义事业的建设者和接班人B、要求学生在德、智、体等方面全面发展C、公民责任的目标D、要求坚持脑力劳动与体力两方面和谐发展E、强调学生个性的发展【答案】ABDE

31. 教育对文化传播具有独特的优势，表现在：（）。 A、对传播内容加以选择整理 B、教育过程可随时接受反馈，避免文化失真 C、可大范围进行文化传播D、传播者值得信赖 E、传播者和受者可建立稳定关系【答案】ABCDE

32. 文化的人的心理、行为形态，具体指：（）A、学术活动B、社会生活方式C、学术机构D、精神风貌E、大众娱乐机构【答案】BD

33. 教师劳动的系统性主要是由（）决定的。

A、教育工作的系统性

B、学生个性的多样性

C、教育法规

D、学生发展的全面性

E、劳动过程的特殊性【答案】ABD

34. 学习动机的两个基本成分是（）。 A、学习兴趣B、学习需要 C、学习态度 D、学习期待E、学习自觉性【答案】BD

35. 结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理地逻辑联系，能体现事物各种内在关系，如（）。A、上下关系B、平行关系

C、并列关系

D、网络关系

E、交叉关系【答案】ACE

36. 在有结构的问题的解决过程中，为找到解法，可以采用的策略是（）。 A、问题类化B、“手段—目的”分析 C、问题分解 D、想法—检验E、反思【答案】ABCD

37. 教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心（）。A、科学性原则B、客观性原则C、公正性原则D、准确性原则E、激励性原则【答案】BCD

38. 课程计划的主要内容有（）。A、学科设置B、学科顺序C、课时分配

D、教学方法

E、学年编制和学周安排【答案】ABCE

39. 学习策略由（）构成。 A、认知策略B、学习控制策略 C、元认知策略 D、资源管理策略 E、学习过程【答案】ACD

40. 德育教育的体谅模式的特征有（）。A、坚持性善论，尊重儿童发展需求

B、坚持人具有一种天赋的自我实现趋向

C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用

D、大力倡导民主的德育观

E、强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育【答案】ABD

41. 教学工作的基本环节有（）。A、备课B、组织教学C、上课D、学业成绩评定E、辅导答疑【答案】ACDE

42. 按照心理调控的水平可以将心理自我调控分为（）。 A、整体抽象型B、局部具体型 C、任务导向型 D、导向型 E、自由开放型【答案】AB

43. 奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是（）。A、逐渐分化原则B、整合协调原则C、先行组织者策略D、同化原则E、练习原则【答案】ABC 44. 教育是以人为直接对象的传递社会经验的活动，这说明（）。A、教育不

同于以人为直接对象但不是以传递社会经验为主要内容的活动B、教育不同于其他以精神产品为直接对象的活动C、教育不同于其他以物质产品为直接对象的活动D、教育不同于向人以外的对象传递社会经验的活动E、以人为直接对象的传递社会经验的活动就是教育【答案】ABCD

45. 14 世纪掀起的文艺复兴对欧洲教育的影响有（）。

A、促进了教育的世俗性

B、促进了教育的人文性

C、有利于科学教育的发展

D、增加了新的学科内容

E、扩大了受教育的范围【答案】ABDE

46. 根据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（）。A、上位学

习B、下位学习C、概念学习D、命题学习E、并列结合学习【答案】ABE 47. 课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素

有（）。 A、传统思想因素B、人的身心发展因素C、科学文化因素D、生产力因素E、社会因素【答案】BCE

48. 教育学在最初形成时期的主要著作有（）。 A、凯洛夫的《教育学》 B、斯宾塞的《教育论》C、洛克的《教育漫画》 D、卢梭的《爱弥儿》 E、夸美纽斯的《大教学论》【答案】BCDE

49. 我国学校德育的主要内容有（）。A、通识教育B、政治教育C、思想教育 D、道德教育E、心理健康教育【答案】BCDE

50. 学习的本质属性是（）。A、学习产生的变化是持久的。B、变化的既可以是外显的行为也可以是内部的心理结构C、学习产生的变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳引起的。D、学习不受后天环境影响E、学习具有先天遗传性【答案】ABC

51. 一个课时的教学目的包括（）。 A、知识教学目的B、技能教学目的 C、情感教学目的 D、思想政治教育目的 E、学生的一般发展目的【答案】ADE

52. 教育对文化的选择和整理主要依据：（）。A、社会需要B、科技的发展

C、受教育者的心理发展水平

D、受教育者的年龄特征

E、文化自身发展的需要【答案】ACD

53. 我国学校德育途径主要有（）。A、政治课和其他学科教育B、课外活动和校外活动C、劳动D、共青团活动E、班主任工作【答案】ABDE

54. 教育心理学的发展经历了（）几个阶段。

A、独立时期

B、初创时期

C、发展时期

D、成熟时期

E、完善时期【答案】BCDE

55. 现代课程的基本理念有（）。A、全人发展的课程价值取向观B、科学与人文相结合的课程文化观C、回归生活的课堂生态观D、均衡化的课程设计观E、缔造取向的课程实施观【答案】ABCDE

56. 对不同的时间、地点、情景和对象发生的同类思想品德问题，为取得良好的教育效果，采取的教育原则和方法（）。

A、应是相同的

B、应是完全不同的

C、既可以相同，也可以不同

D、应有一定的灵活性

E、以教育原则为主导【答案】CD

57. 个体身心发展的特殊性表现在（）。 A、个体身心发展是在社会实践过程

中实现的 B、个体身心发展具有能动性 C、个体身心发展具有创新性 D、个体身心发展是自然性和社会性的统一 E、个体身心发展具有不平衡性【答案】AB

58. 青年期心理发展的主要特点是（）。A、认识能力有了深入的发展B、情绪、情感不仅丰富而且复杂，意志趋于成熟C、自我意识发展逐渐趋于成熟D、对异性的好感与爱慕E、热烈追求理想，开始探索人生意义【答案】ABCDE

59. 马斯洛认为，人具有七种基本需要，七种被称为“缺失需要”的有（）。

A、生理需要

B、安全需要

C、归属与爱的需要

D、尊重的需要

E、认知需要【答案】ABCD

60. 个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括（）。 A、生理活动

B、心理活动

C、精神活动

D、思维活动

E、社会实践活动【答案】ABE

61. 以下关于品德的理解，正确的是（）。A、品德是后天形成的B、品德是个体的先天禀赋C、品德具有相对稳定性D、品德是认知和行为的统一E、品德是道德品质的简称，它等同于道德【答案】ACD

62. 根据我国《教师法》的规定，教师享有哪些基本的权利（）。

A、教育教学权

B、科学研究权

C、管理学生权

D、惩戒权

E、民主管理权【答案】ABCE

63. 师生关系在人格上是民主平等的关系，符合这一关系的选项有( )。A、师严乃道尊 B、不打教不成C、以儿童为中学D、严格要求的民主关系E、朋友式的友好帮助的关系【答案】DE

64. 实现教师专业化的条件有（）。A、以奉献和服务精神为核心理念的职业道德B、具有公认的权威和影响力C、具备专门的知识技能D、有充分自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理E、有硕本学历【答案】ABCD

65. 古代斯巴达教育的特征有（）。 A、注重身心的和谐发展B、教育方法严厉 C、培养有文化修养的政治家 D、教育内容单一 E、培养忠于统治的军人【答案】BDE

66. 以下各选项中，属于文化的内容的是（）。A、语言符号体系B、知识技术体系C、行为习惯体系D、价值规范体系E、信仰宗教体系【答案】ABCDE

67. 分配学生座位时，教师应关注的因素有（）。 A、对人际关系的影响B、减少课堂混乱 C、听课的效果 D、家长的意见 E、教室环境【答案】ABCE

68. 下列选项中哪些属于学生学习的特点？（）A、以间接经验的掌握为主线

B、有较强的计划性、目的性、组织性

C、具有一定程度的被动性

D、完全是

主动的E、完全是被动的【答案】ABC

69. 下列属于条件反射的基本规律的是（）。 A、获得B、消退 C、刺激泛化 D、中性刺激 E、刺激分化【答案】ABCE

70. 学生具有发展的( )。A、特殊性B、现实性C、可能性D、可塑性E、可能性【答案】CD

71. 社会环境包括（）。

A、物质条件

B、社会关系

C、社会意识形态

D、文化

E、经济【答案】ABCDE

72. 关于综合课程，下列描述中正确的是（）。

A、是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程

B、强调学科之间的关联性与统一性

C、是基于各门学科内在联系编制而成的课程

D、它是针对学科课程而言的

E、可以取代学科课程【答案】ABCD

73. 教学原则的基本特点是（）。A、主观性与客观性B、稳定性与发展性

C、全面性与系统性

D、实用性与有效性

E、自觉性与积极性【答案】ABCD

74. 个人的发展完全取决于社会，教育目的只能是社会目的的观点是“社会功能学派”的教育社会本位目的观，下列哪些人物代表这一派别？（）A、裴斯泰洛齐B、凯兴斯坦纳C、涂尔干D、卢梭E、诺笃尔普【答案】BCE

75. 安排课程表时应遵循的原则包括（）。 A、整体性原则B、有效性原则 C、迁移性原则 D、生理适应性原则 E、实时性原则【答案】ACD

76. 学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是（）。

A、间接性

B、目的性

C、交往性

D、教育性

E、简洁性【答案】ACD

77. 存在主义者信奉的教育目的观主要有( )。

A、教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式

B、教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己

C、教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任

D、教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任

E、教育的目的是使人社会化【答案】ABCD

78. 单一课指在一节课中主要完成一种教学任务的课，又可细分为（）。 A、新授课B、复习课 C、练习课 D、实验课 E、测验课【答案】ABCDE

79. 测验的质量指标主要包括（）。A、信度B、难度C、效度D、准确度

E、区分度【答案】ABCE

80. 以目的和目标的概括程度为依据，教育方面可以分为（）四个目的层次。