江苏省连云港市宁海中学七年级语文下册 第3课《我的老师》学案(无答案) 苏教版

《我的老师》

班级：学生：

第一课时

【导学目标】1、理解并积累字词。

2、能用记叙文的六要素概括出文中七件事例,学习详略得当的写法。

3、理解关键词句在语言环境中的意义和作用，体会真挚的师生感情。

【知识链接】

1．走近作者：

《我的老师》的作者是，他是，，。原名，曾用笔名红杨树。1937年抗日战争爆发后参加八路军,1938年加入中国共产党。1950年底,奔赴朝鲜前线,和志愿军一起生活、战斗。作品《谁是最可爱的人》在全国引起了广泛影响。从此,“最可爱的人”成了志愿军的代名词。1978年,创作完成了以抗美援朝为题材的长篇小说《东方》,于1983年获首届茅盾文学奖。

《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师先生。

【自主学习】

1.自学达标检测：

魏巍．（）榆．（）钱黑痣．（）察觉．（）睡觉．（）

占卜．（）模．（）仿模．（）样军阀．（）褪．（）色

焚．（）香劝慰．（）磕．（）头瞌．（）睡时辰．（）（2）.解释下列词语。

温柔：。狡猾：。

模仿：。纠纷：。

莫大：。劝慰：。

依恋：。热恋：。

心清如水：。迷迷糊糊：。

3.本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 本文线索？

4.用简练语言概括“我”与蔡老师的7件往事，并找出每件事的要素。哪些详写，那些略写，这样安排有什么好处？（注意：记叙要素的交代与否要视中心的需要。）

例：①蔡老师假装发怒。（老师、我 / 有一次 / 教室 /她的教鞭??? /大伙笑了 /表现温柔、慈爱）

②

③

④

⑤

⑥

⑦ 5.这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么 ?这几件事的次序可否打乱？为什么？

6.用心用情地朗读课文，整体把握课文的内容，读后用1——2句话交流其最大

．．的感受。

7.学始于疑，请你探讨：

（1）蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的？“温柔”是从什么方面写的？“美丽”是从什么方面写的？

（2）蔡老师是温柔而美丽的老师，课文哪些地方可以看出？“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？

8.判断下列句子所使用的修辞手法。

(1)圆天盖着大海，黑水托着孤舟。 ( )

(2)在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。( )

(3)至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。 ( )

(4)像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？( )

第二课时

1．根据拼音，在下面相应的横线上写出正确、规范的汉字。

占（jù）______ （kē）_____头劝（wèi）_____ （jiū）_____纷

2．下列标点符号运用不正确的一项是（）。

A．今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！

B．蔡老师说我是“心清如水的学生。”

C．在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

D．像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？

【精彩展示我最棒】

一、修改下面病句。

1.学校正在轰轰烈烈“五讲四美三热爱”的活动。

2.青少年要积极投入学雷锋做好事。

3.鲜艳的团旗在空中飘摆。

4.我们应该提高学习的态度。

5.运动场上挂满了五颜六色的彩色旗帜。

6.年过半百的一位老工人大步流星地走过来。

7.敌人虽然十分机智，诡计多端，但终究逃不出公安战士布下的天罗地网。

8.宿舍楼全熄灯了，漆黑一片，只有三0五室还亮着灯。

二、课内阅读(一)

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”

“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。

“不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念