以“错过”话题作文指导

以“错过”话题作文指导
以“错过”话题作文指导

以错过话题作文指导

以错过话题作文指导

作文题目

人生如奔驰的列车,车窗外不断闪动着变幻不定的景色,错过观览窗外的美景、奇景,并不是多么了不得的事,关键是我们不能错过预定的到站。没错过,抓住了;错过,溜走了——这正是人生的经纬线。有些错过的,就永远错过了,但因为你善于细细咀嚼这错过的苦果,终将能从怅惘中升华出省悟,乃至于酿出诗意与哲理,你的生命或许反而更有深度,你的心灵或许反而更添光彩。

其实,每个人对人生中的错过都会有独特的体验和真切地感受。请以错过为话题,写一篇文章。

注意:立意自定;文体自选(诗歌除外);题目自拟;不少于800字;不得抄袭。

话题解说

1、搞清错过内涵,错过的字典释义为失去了时机和对象,这种时机和对象一般指主观上可以抓住而未能抓住的。错过是人生的教训,在心理上常常出现后悔的情绪反应。因此,文中如果出现学会、选择、把握、放弃错过,那就改变了话题内涵,实际上属于跑题,这是对话题(错过)概念理解不清,导致游离话题甚至出现明显偏差。

2、立意与角度,由于话题作文常可有多种立意和切入角度,认真审读导语可提炼出这样一些立意和角度:

(1)、以豁达的态度对待错过,一般的错过并不是什么了不得的事,只要关键时不错过,如有同学说错过的仅是生命中的一部分,你要追求与拥有的是满园的春色(《一枝红杏·满园春色》);

(2)、人生的关键处千万不能错过,一定要小心在意,如有同学说人生短短如白驹过隙,我们不能总是错过,得学会珍惜,其实不是每次错过都是无法避免的无奈,不要轻易沉醉在自欺欺人的超然物外的洒脱,因为有些错过,我们一生都无法承受(《有一种错过,会使我们泪流满面》);

(3)、错过以后要细细咀嚼这错过的苦果,从错过中获取人生的教训,心灵或许能走向成熟,如有同学说如果你错过了,请不要绝望,错过的毕竟只是淡了,远了的暮霭,希望才是亮了,近了的晨光(《错过是忧伤的美丽》)……

当然文章不必都从这几个角度切入,比如也可写为什么错过,错过了些什么,错过后有哪些思考,错过后又该怎样等等,只要能体现错过,言之成理,即可。

3、关于文体,这是一个单概念话题,这种话题类作文对学生来说是最为熟悉,也是最能把握的,情理上议论文和记叙文甚至论说性散文均可,但实际上记叙文是诸种文体中最佳最合适的选择。

记叙文,比如有一种较好的模式,如后面将要提到的《鱼并不是每次都很大》,将细腻的心理过程穿插于故事的叙述中,最后上升到哲理的高度加以剖析,结构清晰,层次分明,易打动人,更易模仿。

议论文,比如议论散文《最是人间挽不回》,开头导入话题、引出论点;接着运用事例论证,先用苏洵例子,再用李白例子,叙中有评,评中带论,论中有情,最后泛举,在面上疏理;结尾总结,再点话题。脉络清晰,层次分明。文题巧用王国维《蝶恋花》末句最是人间留不住,朱颜辞镜花辞树的意韵,境界全出。

范文解说

花儿一路盛开(符蓉)

人生是一门缺憾的艺术,就像电影,一旦搬上银幕,胶卷轻轻动,一个美丽的故事就被

定格在剧院的历史上,不再删改。纵使导演错过几个必能成为经典的细节,也只能叹息无法回首。

人总是容易错过繁华灿烂的梦想与期待。小时候曾迷过画画,简单的线条、大胆的着色涂抹出一个小女孩纯真的心怀。也曾背起沉甸甸的画夹拜师学艺,可枯燥单调的素描练习使我望而却步,后来学业繁重,画笔也就渐渐生疏。现在的我依然喜欢看画,可这已经退化为单纯的欣赏与热爱,偶尔也会信手涂鸦自娱自乐,这依旧是一种心灵的享受。童年那个画家梦我是永远错过了,可那份执著于美好的信仰一直镌刻在心间,随我长大,陪我变老。

有人害怕错过,尤其是在等待之后。等待花开,却偏偏错过花儿怒放的那个夜晚;等待日出,却偏偏错过紫霞吐晕的那个瞬间;等待梦圆,却偏偏错过了与成功的那次邂逅。可是,错过并不是致命的错误,错过实质上给了你下一个希望。

记得几年前有过一次辉煌壮观的流星雨,听说肉眼就能看到美景,我便信誓旦旦地要把握这千载难逢的机会。那一夜,我却睡得格外香甜,闹钟轰响我却不顾。于是,我自然是错过了奇迹的发生,自那以后便耿耿于怀。可是,奇迹最终发生在平凡的日子。去年暑假,夏夜我在田野边纳凉,流萤飞在身旁,我怔怔地望着幕布般光滑的夜空。蓦然间,一颗夺目的流星划过天际,璀璨的光芒烙在我的心房。这一次,我没有太多期待,却收获了最动人的美丽。美丽是可遇而不可求的。

于是,我渐渐学会坦然地面对错过。错过了,捡拾当时一份寂寞的心情细细咀嚼,尘封于年少的梦想与期待中,不失为一种别样的幸福。

你说你最爱繁花似锦的春天,到处都荡漾着青春的气息,可是,你还是会错过美丽的花。请别放弃期待,因为花儿会一路盛开。

评点:在岁月的长河中,谁能每次都能把握机遇、抓住好运?当无数的错过接踵而至而又瞬间消失时,我们该是一种怎样的心态面对,本文提供了一种平和豁达的心态解读方式,生活还是以它原先的方式不紧不慢地向前走着,重要的是我们不能一味沉溺和伤感于过去的风景,坦然面对,往后的路上还有无数动人的风景。诗意化的解读和抒情性的论说,让文章以一种亲近动人的方式进入了读者的心灵。

铅华落尽(张蓝天)

一、关于河流

河流是时间披着水的外衣在奔跑,鲍尔吉·原野这样注释河流,他告诉我,河在河的远方。于是,我撑一竿长篙,向河流更远处追逐,我路过花园,路过城堡,路过草原,路过……我无暇旁顾,我听见河流奔腾的声音,稍一迟疑,我便看见有些东西碎裂,若我没有灵魂,那些碎片定不存在。直到有一天,河流到了它的尽头,蓦然回首,我明白,我错过了花园中的馥郁,我错过了城堡中莴苣公主的故事,我错过了风吹草低见牛羊的惊喜……

追逐着河流,最终我一无所获,英国的诗人走到了我面前,交给我一首诗《慢慢地舞蹈》,我扔掉了长篙,躺在筏上,仰望一空晴朗,我不想再错过,河畔的美丽。

二、关于阳光

我是一棵藓类植物,我习惯在教学楼后面游荡,习惯阴暗,害怕阳光,黑暗给了我庇护,而阳光只会将我的一切暴露在众人面前。我一直这样行走,走在黑暗与寒冷中,直至遇到一位老者。他提着灯在黑夜中行走,遇见我,将灯送给我,我推却了。他对我说,抬起头来,望望远方,我看到黑暗中竟稀稀朗朗有橘色的光,是家中的灯。他接着道:黑夜吞噬了光明,可却消化不了;黑色掩盖不住忧伤,只有在阳光下,伤口才能愈合。我道别了老者,期待破晓,当阳光乍泻之时,我感到火辣辣的刺痛感,我听到伤口愈合的声音,我看到一窗阳光的灿烂,光霁月明的明媚,夏花怒放的缤纷。我明白,我错过了这一切,秋天已经不远了,我憧憬下一个春天,我一定不会再错过青春的童话。

三、关于理想

有人说,高考是残酷的,它让你把一切交给它,然后它仅用三天时间决定你的未来。姐梦寐以求能考上交大,但上帝却将绣球抛去了金陵,她拿着南大的录取通知书泪流满面,她对我说:别错过机会,你还有希望,我的梦也交给你。她的理想在错过交大时已然凋谢,而我呢?海子说,远方除了遥远一无所有。而我希望一切都有好的结局,我不能错过最后的拼搏。

我站在天井,阳光空灵,我想一个人总会精致、成熟起来,就也算是对曾经错过那么多的一种补偿,洗净铅华,人淡如菊。

评点:本文可以看作是随感录或者是思想的碎片,有意思的写作方式很值得同学们,每个片断都从生活出发,先作一介绍或作一描述,接着谈感想,感从事来,想由境生,而且小有阅读积累,于是思考就有了深度。

后来(翟剑波)

后来,终于在眼泪中明白,有些人一旦失去就不再……

每当听到刘若英这首后来《后来》,我总是感慨万千,唏嘘不已。倒不是我失去了有些人,只是很多更可贵的东西让我一次次地错过了。

想起这件事来现在仅仅是笑笑而已,然而在当时对于我来说,那是一种怎样的悲痛啊!

那还是很小的时候,邻居叔叔有事去上海,我软磨硬泡要他带我去,他缠不过答应了。然而临走的那天,我出去玩,玩疯了,等赶回去一看都人去楼空了。家里人惋惜道:咳,迟了一脚,刚走呢。我一听就哇的一声大哭起来。大人们笑笑各干各的去了,我却一直耿耿于怀。以后的几天,我总是想着想着就哭起来,缠着爸爸要去上海。终于,爸爸烦急了,一把拎起我就着屁股来了两下,一边骂道:自己错过的事还怪别人!哭哭,哭有啥用?哭是不敢再哭了,只是那种难以释怀的伤心和委屈缠绕了我很久。

后来,终于明白,自己错过,只由自己承担。还有,错过了,不能只哭泣,否则,就会一直痛着。

上海给我带来的伤痛早已烟消云散,一眼我就面临着所谓的第一个折,中考在我们这个高中屈指可数的县城来说,其重要性不言而喻。然而,在那阳光明媚的第一天,我的天空却乌云密布。

从考场一出来就偷偷地拉着一个同学对答案,阳光就在那一瞬间倒塌。单位换算,单位换算毁掉了我的物理,那是真真切切的双腿一软,夏天,轰然倒塌。我想,刻骨铭心大概就那样了,泪水早就淹没了一切。老师将我扶出教室,先是一堆安慰的话,我根本没听清,只有最后一句,伴随着那个飞火的六月深深地烙在我的脑海。

错过了太阳,你还有月亮。错过了一门,你还有六门呢。如果现在你就放弃,那你就永远地错过了。

十六岁的年轮并没有让我读懂这句话,只是那一抹似懂非懂支持我胜利地走出了考场。

后来,终于明白,错过不是过错,但要坚持,千万不能放弃,否则就只有永远地错过了。

现在我坐在考场里任思绪飘往十九年的回忆,其实感慨已经颇深。

几年前我还读不懂时间,只是认真或不认真地活着,过着,跟阿猫阿狗一样无事可做的快乐或悲伤着。直到现在,几页几页地撕着高考日历的时候,心才猛地一颤——时间飞逝的太快了。

现在终于懂得,有些东西,像时间啊,青春啊,一定要在拥有的时候好好把握,不能总是错过后才在眼泪中明白,一旦失去就不再……

人不能总是唱着《后来》。

材料作文与话题作文的区别

材料作文与话题作文试题和写作的区别 (一)阅读下面材料,写一篇文章,文体不限,题目自拟。 在一座小岛上,住着一位老鱼翁和他的妻子。有一年秋天,一群天鹅来到岛上,它们是从遥远的北方飞来,准备去南方过冬的。老夫妇见到这群天鹅,非常高兴,于是拿出喂鸡的饲料和打来的鱼虾招待它们。冬天来了,这群天鹅竟然没有继续南飞。湖面封冻,老夫妇就敞开他们茅屋的门让它们在屋里取暖,并且给它们吃的,这种关怀一直延续到春天的来临,湖面解冻。年复一年,每年冬天,这对老夫妇都这样奉献着他们的爱心。有一年,他们老了,离开了小岛,天鹅也消失了。不过它们不是飞向了南方,而是在第二年湖面封冻时饿死了。(二)话题作文。 人在旅途,总会有看不完的景致,走不完的坎坷,说不完的感受。岁月如歌,人生的意义,不应该仅仅重视结果,更应该咀嚼生命的每一个过程:学习中的一次次发现,绿茵场上的一次次拼搏,与家长、老师、同学的一次次心灵碰撞……我们的知识在求索中积累,能力在创造中提升,意志在磨练中坚强,情感在交流中融合,我们的生活因此而丰盈,我们的青春因此而精彩。 请以“过程”为话题,写出生活中的某一个过程,并写出你的真实感悟,或写出与“过程”相关的见解。题目自拟,文体不限。 材料作文与话题作文试题和写作的区别。 很明显,从题面我们就能看出来,第一个是材料作文,第二个是话题作文,考场作文一般都是这样表述,不会难为大家,所以辨别什

么作文题目是材料作文,什么题目是话题作文,不是重要的。重要的是我们遇到哪种作文,要写这样的作文,我们应该注意怎么写,这就需要我们掌握材料作文和话题作文在写作上的区别。 观察材料作文,题目只一句话:阅读下面材料,写一篇文章,文体不限,题目自拟。观察话题作文是:以“过程”为话题,写出生活中的某一个过程,并写出你的真实感悟,或写出与“过程”相关的见解。题目自拟,文体不限。 他们区别是: 1、话题作文里的材料,只是一个引子,就像我们问路,这个引子就是那个指路的人,他告诉你一个地址,你自己走去,这个人就和你没关系了,你怎么走,是你自己的事。比如上面这个话题作文,以“过程”为话题,与“过程“相关的见解,写某一个过程,只要和“过程”相关都可以写,至于说其中所给的材料可以不用再管。 2、但是材料作文则不然,材料作文里的材料大多情况是作为作文的主体内容的,材料中的主旨、观点、内含与你要写文章的主旨、内含、立意是密不可分的。这个材料就像你手里的路线地图,你到一个陌生的城市,只能靠手里拿着地图找你要去的地方。你只能看地图走,沿着地图上的标志走。你要不时的拿出地图看,把路走对。又因为到达目的地的路线不止一条,你可以选择不同路线。 所以话题作文题干内容,一般有提示语,要求我们的作文围绕话题或在话题范围之内即可。而材料作文的要求,多要求我们深入理解材料的实质、内涵,自选一个角度立意作文,命题者不会在题面中点明材

以“羡慕”话题作文写作指导

以羡慕话题作文写作指导 以羡慕话题作文写作指导 作文题目: 阅读下列文字,按要求写作文: 有一幅漫画,画了这样一个故事:甲乙两家互为邻居,各居一院,两家都想要买张桌子,于是,甲家去市场买回了一张方桌,乙家则买回了一张圆桌。之后,甲家非常想知道乙家买的桌子什么样,趁乙家不注意的时候悄悄爬上院墙看到了邻居家的圆桌,而乙家其实也在他的邻居不注意的时候悄悄看了邻家的方桌。再后来,甲家的方桌被削去了四个角而变成了一张圆桌,而乙家的圆桌也相应地被挖去了四块弧形变成了一张方桌。 这是一个人与人之间互相羡慕的心理故事,夸张的故事事实就是我们日常生活的一种写照。人们总以为别人的东西比自己的好,之后就拼命地去追逐那些别人有的东西。 请以羡慕为话题,写一篇800字左右的文章。 要求:1、立意自定;2、题目自拟;3、文体自选;4、不得抄袭。 写作指导: 1、立意上讲,这是一个公说公有理、婆说婆有理的话题,只要言之成理,谈羡慕可以,它带来了什么裨益,它产生了什么进取之心;谈不要羡慕也可以,它带来了什么损害,产生了什么不良的后果。也就是说该话题体现了主旨、立意上的开放性; 2、选材上讲,此话题生活中的故事、材料、片段还是较多的,特别是在这样一个改革开放的年代,当周围出现纸醉金迷、物欲喧嚣的现象时,因此话题又体现了贴近生活实际,也能让同学有话可说; 3、构思上讲,要注意的是不能完全照搬原故事,提供的材料是许多个故事中的一种,并不是所有的故事都必须回到原始、回到起点,否则可能会出现需许多王子与贫儿的现代生活版,导致构思上的千篇一律; 4、文体上讲,小说可以,如莫泊桑《项链》型的;散文也可,如培根《论读书》型的;…… 范文评点: 欲说还休话羡慕 孩子羡慕大人,老人羡慕孩子,凡人羡慕名人,名人羡慕凡人。羡慕的感觉都是相似的,羡慕的对象却各有不同:失败者往往羡慕成功者,丑陋者往往羡慕貌美者,穷人又往往羡慕富翁。羡慕的心情都是类似的,羡慕的内涵却常随着空间距离而变化:对于身边的人羡慕中参杂妒嫉,不远不近的人羡慕中有一丝欢悦,远在天涯的人则羡慕中几乎都是无限的向往和爱戴。有人喜欢将羡慕之情溢于言表,有人则把羡慕的秘密深藏在心底。 有人羡慕陶渊明的隐逸、李白的潇洒、苏轼的豁达,做个这样的名人真好,生活质量之高不用说了,即便交游、读书有着何等的惬意!但有谁真正了解和体味了他们轻松的面容后面是怎样沉重与辛酸的情怀,苏轼光彩照人的生命几乎都是在颠沛流离、飘泊流浪中度过,无论谁当政他都免不了一而再、再而三地远离京都,且行且远,渐去渐杳,密州、徐州、杭州、黄州、雷州,一路南行,风餐露宿,日晒雨淋,眼前虽不断闪过青山绿水,但却常常说:我是一肚子不合时宜。 周国平出门远行时,在火车上见到一位少女在车厢一角,全神贯注地读着一本书,内心世界充满了感动,认为自己虽然已经是一个作家了,可是我却羡慕这个埋头读书的少女,无限缅怀已经渐渐远逝的有着同样纯正追求的我的青春岁月。诗人在追寻灵魂世界的高尚,因而对周遭生活里的美好充满了羡慕与感动。但是,同样的他带着自己出生才几个月的孩子坐在医院检查室外的椅子上时,一个农妇来回好几次走近他们夫妇,怔怔地看着哲学家怀里的孩子,眼中满含惊羡之情:长得真好,真漂亮。殊不知,其时美丽的小天使已被判了死缓,

关于失去与得到的作文范文

关于失去与得到的作文范文 《得到与失去》 作文800字 人生的旅程一直在前进,在成功与失败中掠过,在得到与失去中穿梭,在欢乐与悲伤中徘徊。当沉重的步伐再也支持不了疲倦的身躯时,人倒在了旅途中的路边。 或许如朱自清先生所说,“赤裸裸”地来到这个世界,最终又“赤裸裸”地离去。人生在世,每个人都不可能毫无所获,尽管两袖清风,但人生也不会空白。直到最后连生命也失去了,才看到原来得到和失去之间有一个等号。 人从诞生的那一刹那,失去的命运也无法逃避了。每一次得到的,都注定要失去。但如果想到连宝贵的,唯一的生命都有失去之时,那其他的又何必耿耿于怀。像那些因为恋爱、学业、求职失败的人,选择自暴自弃,有的甚至选择轻生。但却忘记了在从未得到这一切的时候,自己也不是同样地生活着吗?只要生命还在,一切都可能再得到。 生活在安史之乱时期的杜甫,从叛乱爆发,他就陆续失去了地位、金钱、名利等,每一样都是以他的努力所得到的。受到沉重打击的杜

甫却没有放弃生命。他有才华,他还有真诚的友谊。最终他得到了“诗圣”的美称,这正是因为他有过人的才华和那不断失去的悲剧人生,还有那永远也不会失去的,一种坚强的信念。 其实从某种意义上所,失去也是得到的开端,有句俗语说“旧的不去,新的不来”,不正是这个道理吗?苏轼是个豁达的人,完全的乐观主义。在屡次被贬官的情况下,居然有心情游览山水,闲时写诗作画,而且还创作出如“东坡肉”“东坡豆腐”等至今仍然被人称道的美食。谁能说他不是失去了很多?谁又能说他不是得到了很多呢?对苏轼来说,无悔此生才是最重要的,是他那乐观的精神,使他在失去很多的同时,得到了更多。 得到与失去是互相转化的,而且是并存的。或许它们之间的区别更多的是体现在对待的心态。被欲望驱使的人往往只看到自己的失去,殊不知得到的珍贵的健康却在精神的折磨下渐渐失去,忽视了自己得到的其实也很多了。而在乐观的人看来,尽管百病缠身,但却还有友谊、亲情,还能学习,就像张海迪一样,同样可以演绎精彩的人生。 失去是苦难吗?没有人可以下这个结论。失去的价值有时可能比得到的更高。起码失去不是失败,或许恰恰却是成功的开始。

话题作文写作指导:“家”

话题作文写作指导:“家” 【教学目的】 1、融入真情实感,抒写爱的颂歌。 2、从生活小事中,从家庭的细节中体会家蕴含的情感和意义。 【教学重点】 1、学习“以小见大”的写作手法。 2、学会从日常生活中,搜集整理写作素材,挖掘有价值的典型材料。 3、围绕一事一物写一篇文章,做到具体,真切,生动感人 教学方法:分析法、探讨法 前置作业: (1)准备好3~5个家庭生活片断;(2)收集抒写亲情的诗句; (3)能够有感情地叙述家庭中发生的故事;(4)对家有一个明确的定位。 教学过程: 一、安全教育:安全事故小演讲或安全事故见闻分享。 二、导入本课时 1、出示三毛的图片:三毛最想得到的是什么? 2、学生思考后回答——家。 3、引出本次作文的话题: 每个人都有自己的家。一提到家,就会给人一种亲切、温馨的感觉。家是什么?家是难舍的亲情,是温暖的大家庭,是亲爱的祖国………在这里,父母用慈爱的伞为儿女撑起一片晴空,儿女用孝心给父母奉上一丝慰藉;在这里,洋溢着浓浓的师生之情,伙伴之谊,赤子之心…… 请你以“家”为话题,写一篇不少于700字的文章。 三、话题作文“家”写作指导: 1、出示一组问题: 你对自己的家有什么感觉或印象,请用一个词来概括,比如我有一个()的家,为什么会有这样的感觉?向大家介绍自己的家。 2、学生讨论分析后分享自己的看法。 3、老师提示: 一提起自己的家记忆中便会浮起一种什么样的场景,就想起哪些事情?某种印象、感受常常是同一些特定情景和具体的事件联系在一起的。如果能够说出这种印象或感受,学生便能回忆起跟这些词语相关的一些片断、场景或事例。 4、学生自由谈论 教师帮助学生理清叙事的思路,启发,帮助学生回忆起与此相关的更加具体的细节,事例,不断向记忆深处挖掘,让学生能够不断地回忆起新的细节、片断或场景。 从这些细节和场景、片断和事例中你领悟到了什么?你体验到了什么?让学生从对材料的回忆、梳理中分析、概括自己领悟到的道理,体验到的情景,从而确立文章的写作构架、雏形。 5、教师点拨 与“家”有关的内容实在太多。闭目细思,家中的人,家里的事,历历皆在眼前。采用添加法,把“家”的范围缩小,如《家中小事》、《我爱我家》、《家庭风波》等,然后以此命题作文。《家中小事》宜以小见大,从平凡的小事折射非凡的人物品质,于细微处见精神;《我爱我家》可写家里的温暖和欢乐,父母的教导关怀,兄妹的手足情深,一家人的其乐融融,均在可写之列;《家庭风波》可写误会,写矛盾,写社会阴暗面对家庭的影响及自己的困惑等。 如果透过字面再考虑,班集体、学校也是一个家,中华56个民族更是一个大家,则家的范畴大大扩展了,选材范围也更加广阔。《集体是个家》(写学校宿舍佚事),《我们都有一个家》(写校园内外的互帮互助)

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话题作文与材料作文的同与异讲解

话题作文与材料作文的同与异 一、材料作文: 阅读下面的文字,按要求作文。 莱辛寓言中有这样一个故事:某人有一张黑檀木做的良弓,用这张弓可以射得又远又准。因此,他十分珍爱它。 有一次,他仔细观看它,说道:“你稍微粗笨些,光滑成了你唯一的修饰。太遗憾了。他让一位艺术家在弓上刻出一幅完整的狩猎图。还有什么比在一张弓上刻狩猎图更合适的图案呢?这个人高兴极了:“我亲爱的弓,你正该配有这样的装饰!”他想试一下它,他拉紧了弓,可是,弓——断了。 请你根据对材料的理解,联系实际(不能脱离材料含意),自拟题目,写一篇不少于800字的文章。 提示:弓箭贵在实用,而不是贵在装饰。装饰仅仅是外表,为了一时的好看,而关键是实用、有用,没用的装饰再美丽也无济于事。 下面列举几个写此话题的开头: 1 浮华喧嚣浸染了纯净心灵,摇滚乐代替了田园诗,都市人身上的烟草香水淹没了森林里花朵的芬芳。人们习惯装饰好自己,穿梭于车流人海,却忘了还有一片飞舞着樱片的森林向他们敞开。 ---(《城市·森林·装饰》) 点评:用生活事例开头,对比、排比兼用,效果好! 2 走在大街上,满眼是红男绿女,着实分不清男女老幼;服装城的名牌多得让人记不起是哪句广告词,精品屋的饰品亦是琳琅满目…… 《金玉其外,败絮其中》) 点评:借助现实生活入题,自然。 3.人生并不需要太多的装饰,平平淡淡亦是最好。 (《清白的人生》) 点评:语言简洁,一语中的。 4.“你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你;明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。”最早注意装饰一词,是在卞之琳的《断章》中,装饰一词,用得恰当极了。在明朗的夜色中,月光缓缓地泻下来,散到你的窗口,落了一片。而在别人的窗前,也许没有那么美的月光。而你,却足以装饰别人的梦。 (《美丽可以走多远》) 点评:借助诗句引入开篇,有文采,有见识。 二、话题作文: 阅读下面的文字,按要求作文。

初中材料作文指导及训练

初中材料作文指导及训练 【写作策略】 在话题作文出现之前,材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式,在话题作文中,材料只是提出话题的背景,材料与文章是一种疏远的关系;而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体,是写作内容选择和立意的依据,考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作,离开了材料就是离题,文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见,写作材料作文,必须针对其“材料重要性”特点,采取有效的写作的策略,才能更好地写出高质量的考场作文,具体来说要特别注意以下三个方面。 一、读懂材料,全面把握 读懂材料是材料作文写作的重要前提,没有读懂材料必然会模糊作文,以致出现偏题或者离题的现象,读懂材料必须全面把握,切不可断章取义,执其一端,而要抓住重点,明白内容,理清关系,理解中心,为立意奠定一个较好的审题基础。 全面把握材料和理解材料,不可从某一局部入手,只抓住片言只语不放,否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句,深刻理解其本质意义,这对于把握材料的中心很有帮助。 如2004年哈尔滨市中考作文题的材料为:一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕塑,有人问他:"你是怎样雕出这座完美的雕塑的?"雕塑家回答:"这座雕像原来就在那里,我只是将它多余的边边角角去掉而已。"其实,在人生中,你就是那座雕像,只要去掉外面的边边角角,就能获得完美的自我!而那位出色的雕塑家,就是你自己。 整体上看是讲“雕塑”与“个人成长”之间的一个类比关系,关键词是“边边角角”,要注意联想到自己成长过程当中多余的可以去除的一些东西,可以是行为、习惯、语言、穿着等等。如果把重点放在如何“获得完美的自我”则没有抓住材料的中心,显然是跑题了。 二、立意求准,力求新颖 材料作文也是“命意作文”,立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度,因此,写材料作文,在读懂材料的基础上,要尽量在立意上求准求新。 所谓求准,就是要把握住材料的内容,牢记主题必须从材料中得来,切不可脱离材料,否则就容易写出失败之作。

最新话题作文第五讲 虚实错位法

话题作文第五讲虚实错位法 一、技法要义“虚”与“实”是一对相反相对的概念:“虚”是主观的,“实”是客观的;“虚”是抽象的,“实”是具体的;“虚”是远处的,“实”是眼前的;“虚”是隐藏的、含蓄的,“实”是直露的、明朗的。所谓虚实错位,就是虚题实写,实题虚写,即由实写虚,由虚写实。 二、例文导航 [2005年湖北卷以“入乎其内,出乎其外”为话题] 菊花人生湖北考生 一簇簇幽幽香菊在院子里静放,娇美的蝴蝶在花丛中翩翩起舞,山涧清泉一直流过家院门口。早上,雾色渐渐散去。透过微薄的阳光,一位老人拿着锄头,提着竹篮,向院中走去。“山气日夕佳,飞鸟相与还……”他吟唱诗句,步履悠闲地跨进了院子……他便是陶渊明。 幽幽香菊与他为伴,下地耕耘自给自足。闲暇时,便以清泉沏上菊花茶,细细品味;农忙时,便与菊花相枕相依,乐在其中。陶渊明的确生活得自在,他的身上处处洋溢着与众不同清闲与旷达! 可是,他真的活得像世人所说的那样:处于桃源之地,与世隔绝,别有洞天?可是,又有多少人能够充分地理解他那决然离开人人都认为是幸福生活的官场情怀?能够体悟出他那处在世俗纷争、虚伪污浊的官场中的苦痛与无奈?他明白,凭借一个人的能力,是根本无力挽回历史潮流的。既然这样,他就没有必要留恋,就只有选择愤然出世。也只有他自己明白,他走得无奈,走得悲伤,走得落寞,甚至还有几分凄凉。他痛恨自己的志向竟被这浑浊的世俗掩埋,他嗟叹自己的才华竟在这官场中充分地施展。他只有内在心里矛盾,在内心痛苦,从而派生出外在的“菊花”情结,“菊花”人生。 于是,陶渊明希望自己“入”则清闲、自在,忘记一切,超凡脱俗,回归自然;“出”则大济天下,兼济贫穷百姓,以文穿透社会,抒写人生情怀。或许正因为他的抑郁和极度挣脱,使得他在战胜世俗,战胜自我的拼搏中,给了世人一种惊世骇俗的超然,一种出乎寻常、回归自然的超越自我的静美。 “诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。”陶渊明“出乎”的,便是外在的豁达、潇洒;“入乎”的,似乎就几近于闲情、雅致了。我们常常只看到陶渊明简单的怡然自得、情趣盎然的“出乎其外”,却不知,他的思想挣扎、心情苦闷而复杂的“入乎其内”。或许有人说他超然,或许有人说他超傻,这些,相对与他而言都并不重要。在陶渊明的眼中,重要的是菊花,是对人生,对自然的真爱,是他对超越平常人生的与众不同的全部诠释。“采菊东篱下,悠然见南山”,让我们分明地看到了一个超凡脱俗的陶渊明,端一盅菊花茶,悠然地品味着他的菊花,“出”世与“入”世的身影! [鉴赏点拨]这是一篇杂感式的小品。作者透过陶渊明决然离开人人都认为是幸福生活的官场,归隐山林,与幽幽香菊为伴,自给自足,细品菊花茶,乐在其中的行动,表现出一种与众不同的清闲与旷达。作者深入审视,明乎其“出”,由衷地为陶渊明的归隐拍手叫好。如果作者的立意仅限于此,那么这篇文章也就没有什么值得称道的了。难能可贵的是,小作者能够透过陶渊明决然离开官场洒脱的“出”;坦然地归隐山林,豁达地“入”,来透视他内心的无奈、苦痛、悲伤,甚至凄凉,深刻地品出了陶渊明“入乎其内,出乎其外”的菊花人生的况味,这就使文章立意高远,不能不让人拍案叫绝了。

失去和拥有高中作文议论文800字

失去和拥有高中作文议论文800字 有人为了金钱而失去了自我的本真,也有人为了本真而遗弃了财产。所以得到未必是一种幸福,失去也不见得就是一种悲哀。这里给大家分享一些以失去为话题的高中作文,希望对大家有所帮助。 以失去为话题的高中作文篇1 或许生活就是这样:“得之桑隅,失之东隅”。生活没有永远的一帆风顺,正如古人说的那样:“人生不如意者十之八九。”在漫长的岁月里,顺境与逆境,得意与失意,快乐与痛苦,无处不在,无时不困扰着我们。于是,生命里留下了许许多多的遗憾印迹,生活里有了无数声长吁短叹。遭遇坎坷,面对困境,我们总是在利与弊之间取舍,在失去与得到的交替之中成长。 一时间想不起是谁说过:“如果你因为失去太阳而流泪,那你也失去群星了”。乍眼看去这不经意的一句话深深地触动了我,让我尝试换一种思维,换一种角度来思索失去与得到之间的区别和差距。于是不难发现获得是一种幸福,失去是另一种幸福。明白在拥有的同时也有可能失去的道理。这句很有哲理,生活中,既有失望也有希望,有痛苦也有快乐。因此,我们要明白失去是痛苦的,但不能因此失去对生活的信心与希望,不能陷在焦虑与遗憾的泥沼里自暴自弃。 世间万物都是一分为二的,有其利必有其弊。十全十美的事情是不可能存在的。俗话说得好:金无足赤,人无完人。当你遇到遗憾和失败时,重要的是看你怎去面对和接受这个现实,而不是低头叹息任由其意志消沉。我们要走好人生的每一步,必须要有坚强的意志,脚踏实地的精神。即使前方道路是泥泞的、崎岖的,充满着危机;尽管你战战兢兢地向前走,也不可能避免偶尔会摔上一跤,甚

至也会摔得头破血流。但只要你能勇敢地爬起来,重新站起来,继续地往前走,最终胜利总是属于你的。 人生的道路是漫长的,如果你只会一味的感伤失去,那么你将一无所有,只有有能力去享受失去的“乐趣”的人,才能真正品尝到人生的幸福。让自己承受失去的东西,也许你会感到很痛苦,那也要自己去承受,别人是代替不了你的。伤和痛是有的,这就证明你已经长大了,成熟了。失去的时候,你可以哭,可以发泄,可以找朋友倾诉……过后,你的世界就会充满了阳光。 生活中,我们既要享受收获的喜悦,也要享受“失去”的乐趣。失去是一种痛苦,也是一种幸福。因为失去的同时你也在得到。失去了太阳,我们可以欣赏到满天的繁星;失去了绿色,我们可以得到丰硕的金秋;失去了青春岁月,我们走进了成熟的人生……朋友,别因为失去了而感到遗憾,勇敢地去面对,做生活的强者! 以失去为话题的高中作文篇2 有一个人握着一个精美的罐子赶路,一不小心,罐子摔了碎了,众人唏嘘不已,可那人依旧向前赶路,连头也不回。人们感到很奇怪,问他为什么要这样?这人说:“已经碎破的罐子,何必再去留恋呢?” 是啊!有些人失去了一些东西,会叹息不已;有些人失去了一些东西,会痛哭流涕;有些人失去了一些东西,反而会十分洒脱,不会留恋太多。 有一次,爸爸送给我一只可爱的小鸟,它有些蓝蓝的,十分整齐,仿佛用梳子梳过。不过,它的尾巴是红色的,从远处看,真的万蓝丛中一点红呀! 小鸟最特别的还是它那美妙的歌声。时而“吱吱”地唱着欢乐的歌,像仙女一样;时而模仿着百灵鸟的声音,宛如一个美人鱼坐在一块礁石上高歌。

2020年高考话题作文写作指导

2020年高考话题作文写作指导 话题作文其实只是提供了一个话题,即规定了表达的中心内容,而不限制取材范围和表达方式的作文形式。下面是整理的高考话题作文写作指导,欢迎大家参考! 【高考话题作文写作指导】 话题:压力 【文题回放】 阅读下面的材料.根据要求作文: 在奥运会上,我国运动员中不少名将失手。而黑马却不时杀出。前者说,压力太大,影响了发挥;后者说,没有压力,发挥了高水平。看来,压力很可怕。是个坏东西。然而,人们又说,井无压力不喷油,人无压力轻飘飘。看来,压力又不可少。到底应该怎样认识和对待压力呢? 请以压力为话题.写一篇文章。 注意: ①立意自定; ②文体自选; ③题目自拟; ④不少于800字。 【导写指津】 压力摸不着看不到,但压力无时不在.无处不在,小到个人,大到集体、国家。都被压力压着。你看小学生有

作业压力,中学生有升学压力.大学生有就业压力,成年人有下岗压力。企业有生存发展的压力,国家有国际政治军事经济竞争的压力. 没有压力行吗?不行。人往往是有惰性的。没听说过人无远虑,必有近忧吗?没听说过时间就是金钱。效率就是生命吗?没听说过落后就要挨打,挨打就要亡国吗?我们一直在努力,还赶不上别人呢.哪还敢停息。 关键是我们如何看待压力。要辩证地看.太大和没有都是无益的,要有个度。 话题、苦难 【文题回放】 阅读下面的材料。根据要求作文: 中国的教育家孟轲说:天将降大任于斯人也。 必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行扶乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。 法国的小说家巴尔扎克说:苦难对于天才是块垫脚石,对能干的人是财富,对弱者是一个万丈深渊。 请以苦难为话题。写一篇作文。 注意: ①立意自定; ②文体自选; ③题目自拟;

议论文写作常见问题及对策

议论文写作常见问题及对策 一.惯性写作,文体走样由于长期写作记叙文或形式更为灵活自由的散文或随笔,部分学生在初写议论文时,容易受写作定势思维的影响和干扰,把议论文写成纯粹的记叙文或带有议论性的哲理散文;或前半部分重在叙事描写,后半部分侧重议论说理,把议论文写成了既非完全说理又非完全叙事的内容杂糅之文。还有不少学生不能正确区分夹叙夹议类记叙文与议论文之间的区别,把二者混为一谈。要想把准文体的脉,写出一篇入格的议论文,除了加强审题能力的训练,明白"文体自选"并非淡化或不讲文体外,还要清楚记叙文和议论文的显著区别:记叙文追求的写作效果为以情动人,主要运用叙述、描写的表达方式(至少占2/3),而议论文写作的目的则为以理服人,主要采用议论为主的表达方式(至少占2/3),否则便有文体特征模糊,体裁失真之嫌。同时,通过多读规范议论文和一般记叙文,在对比阅读中来研究掌握两种文体的不同特点也不失为一种有效方法。 二.拟题不当,题意虚空文章标题犹如屋之窗,人之眼。常言道:题好一半文。好的文题不但能统摄全篇思想内容,达到题文合一的效果,而且还能润物无声地潜意识激发读者的阅读兴趣和欲望,为后续阅读奠定良好的首映效应。令人遗憾的是,很多初写议论文的学生还不具备这种可贵的拟题能力。他们要么文体错位,记叙议论不分,如《母亲讨债》、《滴血的钞票》即为典型的记叙文标题;要么表意不明,文题含混,如《社会与网络的平衡》,《打抱不平》;要么大而无当,抽象宽泛,如《文化选择》,《议素质教育》。由此观之,老师讲清议论文标题的相关知识尤为必要。常见议论文标题不外乎两种类型:一类为论点型标题,即题目本身就是文章论点,如《开卷有益》;一类为论题型标题,即标题就已经指出了论述的对象、话题或范围,如《说宽容》。但不管采用哪种类型的标题,简明而不失深意,新巧而不乏韵味应当成为拟题的基本原则和追求。此外,传授给学生一定的命题方法和技巧,或由学生自己在写作实践中总结、归纳拟题的经验,如修辞法,引用法,嫁接法,求异法等,加强拟题能力的专项训练,也应当成为写作中的一门必修课。

新材料作文的概念及分类

新材料作文的概念及分类 一、新材料作文的概念 1、所谓“新材料作文”,提供一则或多则材料或图画并略作提示,但不提供话题,要求考生阅读材料或图画,根据自己对材料或图画的感悟、理解, 1 (1 目 (2 要求 (3 (4 可,以不脱离材料的含意为底线。 2、与话题作文的区别 (1)话题作文:话题作文的材料是为了引出“话题”,作文围绕“话题”范围展开; (2)新材料作文:要从材料中提炼观点,作文围绕提炼的观点展开。

(3)新材料作文要求从整体或自选角度进行创作,但自选角度也应与材料整体紧密相关,知道命题者的命题意图,否则,就容易走入偏题的歧途。 三、新材料作文分类 内容上可分为: 1、事例材料新闻事实、社会现象、故事等 ”,【例 “从地 …… [,以排比句和省略号的形式指明了文章立意的方向。 从审题立意的角度看,文题材料没有设置太多的审题障碍,抓住材料中的提示语——“幻想推动现实,幻想照亮生命,幻想是快乐的源泉……”即可。“幻想”连接着人类必须面对的过去、现在和未来。从某个角度说,没有幻想就没有人类的进步,“思想有多远,我们就能走多远”。构思时,

可以从“幻想与现实”“幻想与社会进步”“幻想与成功”等角度切入,立意为文。 【例2】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(2010年全国卷II) 今年世界读书日这天,网上展开了关于“浅阅读”的讨论。 丙: [ 其实就是要求考生发表对“浅阅读”的认识,至于是谈得失利弊的哪一点或几点,由考生自由选择。无论是肯定,还是否定,抑或是辩证看待,只要言之有理都可得到阅卷者的认可。对于本题而言,阅读方式的发展与变化也是与时俱进的。在当今时代,“浅阅读”以其简单轻松、实用有趣等特点而受到很多忙中偷闲人的喜欢。当然,与格物修身的深刻精神活动

话题作文与给材料作文的区别

话题作文与给材料作文的区别 近年来,许多省市的中考,话题作文和给材料作文交替出现。由于学生对两种作文认识不到位,在写作中容易混淆,从而导致他们在考试中出现一些不该有的失误,例如:写话题作文时,大量的引用所给材料,而写给材料作文时又抛开材料等。到底话题作文和给材料作文有什么区别呢?笔者就结合自己平时的教学积累浅谈一下。 一、解析话题作文 要想理解话题作文和给材料作文的区别,首先要了解他们的涵义。什么是话题作文呢?所谓话题作文,指的是以提供一个有约束话题的方式,限定写作范围、启发思考、激活想像的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新,是让习作者在同一个谈话中心下,陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点,或联想到经历、体验。话题作文一般有四个部分组成,即材料+提示语+话题+要求。如在下面话题作文试题中: 在非洲大草原上,每天早晨,羊睁开眼睛所想的第一件事就是:我必须比跑得最快的狮子跑得还快,否则我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻,狮子从睡梦中醒来,首先闪现在脑海里的第一个念头是:我必须比跑得最慢的羊跑得快,要不然我就会饿死。于是,几乎是同时,羊和狮子一跃而起,迎着朝阳跑去。——这是“材料”。 生存的压力,使羊成了奔跑“健将”,狮子成了草原“猎手”。在生活中,我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力,但学习、工作的压力仍然存在,正是这样的一些压力,使我们不断成功,不断进步。

——这就是“提示语”。 请以“成长需要压力”为话题,——显然是“话题”。 写一篇600字以上的文章,题目自拟,文体不限。——这就是“要求”。 话题作文的“话题”就是谈话的中心,就是引发谈话的一个由头,如以“成长需要压力”为话题的作文中,只要围绕着“成长需要压力”这个话题所引发出来的一切都可以作为这个作文的写作材料,构思成文后就是一篇关于“成长需要压力”的话题作文。话题作文相对于其他的作文样式的一个最显著的特点是自由。它的要求宽泛,没有审题障碍,它只给学生们规定了一个宽泛的写作范围,学生在这个宽泛的范围内,可以自选角度,自主立意,自拟文题,自择文体。这无疑给学生作文带来了极大的自主性,更能够考查出学生的真实的写作能力。 二、解析给材料作文 那么什么是给材料作文呢?给材料作文是一种半命题作文,它是根据所提给的一则或多则材料,让学生按要求进行作文的一种作文方式。根据所提给的材料,可将给材料作文分为给文字材料作文、看图作文和情境作文。很多学生容易和话题作文混淆的主要是给文字材料作文。例如下面给材料作文: 读寓言诗《树叶和树根》,然后自选角度,自拟题目,联系生活实际,写一篇不少于600字的文章。 一个晴朗的夏天/树叶把自已的绿阴撒向谷地。/在树枝上,它们

以错位为话题的作文700字_话题作文.doc

以错位为话题的作文700字_话题作文 以错位为话题作文700字 错位也可以很美丽 大数学家费马因发明费马原理而流芳百世,可谁知道他真正志向是当一名政治家? “水稻之父”袁隆平造福全人类,可谁知道他原先理想是当一名飞行员? 他们都站在己理想错位上获得了成功,可见:错位也可以很美丽! “错位”本身并不“错”。关键在于:你是选择绝处逢生,反“错”为“对”,还是选择一错再错。一粒种子若是飘到肥沃平原,它可以顺利地生根发芽,但最终只能成为茂密树林中平凡一员。可若是它飘到悬崖绝壁石缝中,它就有机会选择成为绝壁上独领风骚劲松,傲视群雄!有位先哲说过:“垃圾只是放错了位置资源”。在“错位”中发觋机遇,发现资源才是智者之道。正如袁隆平一样,阴差阳错当了植保员,可他却因此发奋成为“水稻之父”!设想若是他顺剩站对了位置成为飞行员,也许他可以翱翔于天,但终不能造福全人类:我们要善于把握“错位”所创造机会! 那么,我们应该如何把握“错位”所创造机会呢?首先,我们不能抱怨没有符合自己理想现实生活。正如桑兰因事故而错过R继续成为优秀运动员机会,但她用乐观精神感化了世界,成为了奥委会一员。其次,我们需以长远眼光看待“错误位置”。一块煤渣在普通人手中可能一无是处,怛在科学家手中它却是循环利用宝贵资源!不要因为你是掉入鸡群鹰而自卑,若你学会了解鸡群生活,日后你可以用它来作为捕猎工具! 当然,不是所有错位都是美丽:《圣经》云:分辨为胜。齐国错站在秦国阵营,终落得身死国卫站在日伪集团,终文强站罚。有正路不走却非要反其道而行之。这一错将会跌入万丈深渊,像历史上那些罪人一样永世不得超生。美丽“错位”是不违反原则,它只是一个人处在不符合自己理想领域或位置上,它是基于我们正确分辨和健康乐观人生观而做出判断,它美丽在于人们敢于在意想不到情况下换个心态,摆正位置,东山再起。设想,如果没有“土豆”韦伯弹跳,你怎能奢望一个身高1.65米人去打NBA?美丽错位绝不是脱离实际妄想! 不要为自己是一朵鲜花开在了牛粪上而懊丧,因为牛粪营养远比黄土丰富。抓住机会,将眼光放长远些,“错位”也可以很美丽! 写人生作文 五味人生 曾智伟 默默回首,来路上已不见你幼稚笑容。刚走出童年,便怀念起童年那份纯真。抬起那张未成熟脸,展望未来,竟是那么迷茫。你长大了,不再是个不懂事孩子。然而,当

高中得与失作文800字【三篇】

高中得与失作文800字【三篇】 “人遗弓,人得之”应该是对得失最豁达的看法了。就我们而言,固然有得有失。但是现实生活中,能够坦然面对“得”与“失”的人却寥寥可数。据我的所见所闻,以下例子是社会中最普遍的现象:贪官污吏之猖狂都因太计较个人利益的得与失,时刻只想在民众身上刮取民脂,民膏,也不想为百姓造福一方。 万千学子都以“分分分,学生的命根”的心态去读书,全然不理会读书的真谛,最后上演的往往是一幕幕发人深省的悲剧。因高考落榜,就服毒自杀;因成绩差忍受不住父母的责备就离家出走,这些已经屡见不鲜了。只看见一时的“得”与“失”,就甘愿放弃一个让我们去奋斗,去拼搏的美好未来。瞬间错误的抉择让我们的心灵承受着无尽的悔恨。 豁达面对“得”与“失”,生活会因此变得永恒星光闪烁。老子曾说过:“同于得者,得亦乐得者:同于失者,失亦乐失之。这就是告诫人们,“你得到了应该得到的东西,必然是你失去了必须失去的东西。乐于得必乐于失,有失才有得到。所以我们这些凡夫俗子又何必在得与失之间苦苦挣扎,轻轻闭上眼睛,宽慰自己的得与失吧! 上述都是一些浅显的道理,为什么人们依然会怨叹那小小的失,而不去想已有并值得珍视的得,难道这就是人性的贪婪与愚昧。当一个人得到越多,他就会开始认为这一切是理所当然的,原来追求成功,

达到目标的快感就会烟消云散。可是稍微有所失,就会给它挫败感,令他马上变得诚惶诚恐,仿佛害怕拥有的一切会立即离他远去,这简直就是在等待世界末日来临的前奏。其实世间一切总是生息循环,成功者与失败者之所以结局迥然不同,那是因为两人看待得与失的角度不同。失败者就像我前面说的那样,得到越多时不再欣喜;稍有所失,心就悲怨,这和守奴才没有什么区别。而成功者反之,当他所失的越多,就是再失,也就感到痛惜,稍有所获,便十分快乐,这是他懂得珍视得与失的过程,他看透了得与失之间的门槛。 得与失之间所获的东西要珍惜,对失去的不要耿耿于怀,是非得失,都要真诚对待,不患得不患失才是生活快乐的源泉。【篇二】每一个都应该知道过去的事情是无法改变的,世界上没有任何一家商店可以买到后悔药。既然已经无法改变,那又为何要沉浸在过去,而为自己徒增烦恼呢?把握好现在,虽然你无法改变过去,也不知如何预料未来,那么就把握好现在。过去的就让它过去吧,不要再抓着过去不放。你在过去得不到的,其实将来还可以重新拥有。其实人生的得与失总是在刹那,聪明的人能够让痛苦随风而散,抓住下一秒的幸福。而愚蠢的人只会在过去中迷失方向,紧接着是一次又一次的失去。 舍得舍得,有舍才有得;得失得失,有得就有失。曾经有那么一个故事:有两个女孩一起参加高考,语文试卷发下来了,两个人看着试卷,都很难,当然考完后,两个人都考差了,高考对人的一生也是很重要的。考完,其中一个女孩感觉太难了,很难过,便在收完试卷

最新话题作文写作指导教案

话题作文写作指导 学习目标: 1、学习什么是话题作文。 2、话题作文的特点。 3、话题作文与命题作文、材料作文的区别。 4、如何写好话题作文。 学习重点:如何写好话题作文。 学习难点:话题作文训练 课时安排:1课时 教学过程: 一、导语设计: 教师:面对春天,白居易说:乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄;韩愈说:天街小雨润如酥,草色遥看近却无;孟浩然说:春眠不觉晓,处处闻啼鸟;贺知章说:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。春天在朱自清的眼里是个笑着走着的娃娃,是个花枝招展的小姑娘,是个健壮的青年;春天在鲁迅的眼中是那无法释怀也无法得到原谅的风筝;春天在你的眼里是怎样的?请大家畅所欲言!由春天这个话题进入我们今天的这节作文练习课—话题作文写作指导。 二、说一说 所谓话题,就是谈话的中心、谈话的内容、谈话的由头。围绕所给话题即围绕所给谈话内容写成的文章就是话题作文。 例如本次期中考试作文题目二:告别风儿的嬉戏,会有细雨沐浴你的心灵;告别童年的懵懂,会有睿智与成熟和你相伴;告别远行的亲人,会有思念美化那份牵绊;告别无知与慵懒,会有别样的景致迎你观瞻…… 告别,总会有不舍,可有舍才会有得,请以“告别”为话题,自拟题目进行作文。800字左右。 围绕着这个话题,你想怎样写好这篇作文? 三、想一想 (一)话题作文的特点: 1、相关性:一般情况下,话题作文的要求只规定话题的范围,而不限定作文的主题,但作文主题必须与话题相关。 2、自由性:考生自己选,选适合自己的——这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、材料作文相比,给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。考生可以在作文中最大限度地发扬自己的长处,写出自己的个性,体现出自己的创造力。 一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点:

失去也是一种得到

失去也是一种得到 空谷幽兰失去世俗的繁华与赞誉,却得到不被污染的高洁,天山雪兰失去平原的温暖与沃土,却得到不同凡俗的高雅,人亦如此,有时候失去也是一种得到。 雾气迷蒙的汨罗江畔,你站在湿滑的岩石上,心中满是抱负无处施展的悲苦,你明白自己是正确的,却没有人听见你的声音,你感叹着众人皆醉我独醒,任凭湿冷的水汽打湿你早已斑白的长发,任凭汹涌的汨罗江水打湿你的裤脚,任凭热泪从眼角肆无忌惮的涌出,与溅在脸上的江水一起,沿着深深的皱纹流下,你轻声吟唱了一遍《离骚》,回头望了望心目中的故国,义无反顾的纵身一跃。 你失去了生命,却用自己的行动唤醒了皆醉的世人,你得到的是世人的永久祭奠。 遥远的欧洲大陆,破败的木头房子,时不时从房梁上落下的尘土在昏暗的房子里弥漫,甚至落

在你的头发上,而你却仿佛没有感觉,你的一切,都已近融入了眼前的这幅《向日葵》,在文化腐败的社会上,你的才华无处施展,便在《向日葵》中向锈迹斑斑的社会诉说着你的不甘、你的理想。 你向上帝祈求,祈求改变世人的看法,你割下自 己的左耳,只为提醒自己,要坚持绝不能放弃。 最终上帝带走了你的生命,却让你的一幅《向日葵》拍出了天价。那天的阳光十分的和煦,我明白, 那是你在天国里最灿烂的笑容。 你亲朋背弃,潦倒不堪,失去一切,却得到了 世人的认可,得到了别人无法企及的荣耀。 苏轼失去官场上的风光无限,却得到了文学创 作的高峰期,得到了文人士大夫超然人生的的最 高精神境界;司马迁失去名节,失去为人的尊严,他却忍辱负重,究天人之际著成那《史记》光照尘寰;当命运的绳索无情地缚住刘伟的双臂,当别 人的目光叹息生命的悲哀,他依然固执地为梦想 插上翅膀,用隐形的翅膀在音乐殿堂的天空飞翔。失去热闹与繁华,我们获得的是心灵上的宁静

材料作文与话题作文有什么区别

一:记叙文的特点 记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。古代的记、传、序、表、志等,现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等,都属于记叙文的范畴。 写作记叙文要做到一下几点: 第一,要交代明白。无论记人记事,还是写景状物,一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果,否则文章就不完整。 第二,线索清楚。虽然观察的角度、记述的方式能够不同,但每一篇文章都理应有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索,否则文章就会松散。 第三,人称要一致。无论用第一人称“我”记述,还是用第三人称“他”记述,都要通篇一贯,一般不宜随意转换,否则就容易造成混乱。 记叙文以记叙为主,但往往也间有描写、抒情和议论,不可能有截然的划分。它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。 记叙文以事件记叙为主,散文以叙事抒情为主 用不了复制那么多费话,其实抓要点即可,记叙文,要人物,时间,事件,地点。等要求。散文没这样要求,多为疏情。 刚刚挂断一个同学打来的电话,她问我的问题也是记叙文写成散文怎么办,感谢啊! 记叙文应该是写人记事的吧散文能够是单纯的抒情 记叙文有几大要素必须具备:时间、地点、人物、事件、经过、结尾,当然记人的和记事的略有区别。 如果你写的作文更倾向于散文,你看看有没有体现出这几大要素的,如果有散文有时和记叙文的区别就不是很明显了,因为记叙文中的议论和抒情也是很重要的方面。 型的抒情散文,没有叙事情节,只能是勉强及格了。主要看你文章里有没有事情的叙述,情节性的片段也算 我以前批卷时也遇到过这样情况。因为不是大考,三分之一的学生都出现了这个问题。那么分数不会太低的。法不责众了 以你的情况,少量记叙。如果穿插了环境描写,抒情成分,文笔又比较好的话。60分能够得到37 38左右 简单说:所有的散文首要的原则是抒情包括叙事散文,具体说多用括音乐(节奏,平仄等),对仗,比喻,拟人等写作手法,结构上具有跳跃性。记叙文的则是讲故事,他首先要求对人物的刻画,和情节的连贯。 一般记叙文语言平时客观,从结构上也比较有骨架感.记叙性散文则艺术性更强些,感情色彩也重. 材料作文与话题作文有什么区别? 一:概念不同: 所谓材料作文是相对于命题型议论文来说的,即在提供材料的基础上写议论文,其特点是要求作者必须根据材料实行规定写作。话题作文是以某一话题材为范围,不限文体、不限题材的作文。其特点是思考时围绕一则材料(某一触发点),展开想象,全面拓展思维空间。 二、作用不同:传统的给材料作文,作文的主题必须直接从材料中提炼、挖掘,并且材料必须使用到写作中,作论据使用。话题作文的主题则不必从材料中提炼,而是从话题引发出来的,材料的作用在于阐发话题,启发学生作文思路,就材料本身来说,既能够使用到写作中,也能够不加采用。话题作文与材料作文相比较,在命题形式和要求上都发生了很大变化。话题作文不明确规定主题,只要求作文主题与“话题”相

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