电视教材编导与制作

《电视教材编导与制作》

一、思考题

1、电视教材的特点有哪些？它有那几种表达形式？

2、什么叫镜头和镜头组？写出一个镜头组，说明影视时空和现实时空的不同。

3、简述电视摄像操作的基本要领。

4、运动镜头的类型有哪些？

5、什么是线性编辑？什么是非线性编辑？什么是组合编辑？什么是插入编辑？

6、画出专题电视教材编制过程的流程图。

7、简述编制电视教材必须遵循的教学原则。

8、编制电视教材时怎样运用注意的规律。

9、知觉有哪些基本特性？

10、灯光控制包括哪些内容？

11、镜头组接的原则是什么？

12、自己创作一个不超过两分钟的分镜头稿本，要求运用至少五种转场方式。

13、设计一个调查表以便对某电视教材的教育性进行评价。

二、练习题

从你所教授的某一门课中选择一章或一节内容，按照电视教材文字稿本和分镜头稿本的写作格式和要求，分别写出文字稿本和分镜头稿本。

三、参考题

（一）、名词解释：

1、电视空间：指电视观众通过电视屏幕而认知，有别于现实的虚构的视觉空间。

2、景别：指画面选取被摄体范围大小及主体在画面中占有面积大小。

3、摇镜头：指机位不动，摄像机借助云台或身体，水平或垂直移动的摄像方式。

4、主观镜头：以画面中某一人物视线，去“目睹”事件进程。

5、组合编辑：编辑过程中，图像、声音和控制磁迹同时记录，形成一个完整节

目。

6、运动摄像：指摄像机位置、距离或镜头光轴发生变化时所拍摄镜头画面。

7、推镜头：摄像机向主体推近或变焦使画框由远而近拍摄的电视画面。

8、画面编辑：画面编辑是节目制作过程中一个重要环节，也是对镜头进行重新组合排列，对电视画面和声音进行有选择的转录，从而有机地艺术地处理那些尚待加工的一个个片断镜头，把独立的镜头组成段落，再把段落汇集成完整的片子的过程。另一种表述：将镜头素材进行挑选、整理、加工和组接，最终以声画形式表达内容的创作环节和操作过程。

9、全景：表现成年人全身或场景全貌的景别。

10、镜头：指一段影片或录象带上所记录的景物在空间或时间上没有切断的痕迹。又指按动录制开关到关闭开关之间所拍摄的一段连续不断的画面。

11、电视节奏：指电视内容和形式的长短、起伏、轻重、缓急、张弛、动静等有规律的交替变化，与情节、形体动作、言语、运动、造型、长度、音响等有关。

12、造型性节奏：由画面造型中一切主体的运动以及镜头转换的速度而产生的节奏。

13、色温：当实际光源的光谱成分与绝对黑体在某一温度时的光谱成分一致时，就用绝对黑体的温度来表示实际光源的光谱成分。

14、间歇摇：在表现三个以上物体或事物间的联系时，镜头摇过每一点时速度减慢或者有一个短暂的停顿，在一个镜头中形成若干段落和间歇，构成一种间歇摇。

15、穿帮：指拍摄中与画面造型有关的各部门工作漏出破绽的现象。

16、非线性编辑：声画可进行任意组合，而无需从头开始按顺序编辑的节目制作方式。

17、电视时间：电视观众认可的虚构的有别与现实的时间。(1) 电视放映时间(画面长度)；(2) 画面表现事物的时间；(3)观众感受的时间。

18、无技巧组接：指只用切换的方式完成画面编辑的方法。

19、轴线：在镜头转换中，制约视觉变换范围的界线。人物的行动方向、视线方向或人物之间相互交流的位置关系构成的一条无形的线。又：被拍摄对象的视线方向、运动方向和对象之间关系所形成的一条假定的直线。

<1>、动作轴线：被摄主体运动的方向、路线或轨迹；“动作轴线”或“运动轴线”。

<2>、方向轴线：是由静止的单一主体到它对面支点间的直线。

<3>、关系轴线：是指两个以上静止主体，每两者之间的连接线，它涉及的是静态屏幕方向。

20、空镜头：指画面内没有主体事物的镜头，也称为景物镜头。

21、拉镜头：指摄影机逐渐远离被摄主体或变动镜头焦距（从长焦调至广角）使画框由近而远与主体脱离的一种拍摄方法。用这种方法拍摄的镜头叫拉镜头。22、分镜头：是将文字稿本上描述的画面意义分成若干个镜头，并将它们组成镜头组表现文字稿本的内容。

23、稿本：是指摄制人员将要表现的内容，根据视觉原理，运用摄录技巧和艺术手法进行综合处理的形象化的文字材料。是一种用文字、图形、符号等阐述教学内容和形式的书面材料。

24、分镜头稿本：以文字稿本为依据，以镜头为基础，用更加形象、具体的语言写成的未来电视片的文字描述材料。它是电视片的摄录和后期制作的依据。也可以理解为它是幻象中的影片、虚拟的节目。

25、电视特技：利用特殊的方法，人为的改变和处理电视画面，使其产生特殊的画面效果。

二、问答题

1、通常摇镜头分为哪几种？摇镜头的主要功用有哪些？

答题要点：

摇镜头分：水平摇、垂直摇、间隔摇、环形摇、倾斜摇、甩镜头。

主要功用：1）展示空间，扩大视野；2）包容信息大；3）介绍、交待同一场景中两人物或事物内在联系；4）表达相近、相邻事物，形成比喻、并列、因果关系。5）三个物体以上可间隔摇，形成若干段落；6）快速“摇”；7）表现主体动势、运动轨迹等；8）形成一种积累效果；9）制造起伏念；10）表现一种主观；11）一种特定情绪和气氛；12）转场手法。

2、为什么说电视艺术是一种动态造型艺术？

答题要点：

1）、表现的是动态的运动的事物，如：人物、物体等是运动的。

2）、可以运动表现事物，如：推、拉、摇、移等拍摄方式，拍摄角度等。

3）、画面编辑创造运动，如：节奏、情感、故事等。

4）、声音创造运动，如：节奏、动效等。

3、为什么拍摄角度的选用是电视摄像画面构图基础？并举例说明。

答题要点：

1）拍摄距离决定；包括距离变化功能。

2）拍摄方向决定；各方向表现功能。

3）拍摄高度的决定。不同高度画面特性。

4、请谈谈网络传媒时代，视频图像的地位与发展应用趋势。

答题要点：视觉是人类传递与接收信息的主要方式，约占全部传递与接收信息的83%；网络传媒时代为视觉信息的传递与接收提供了更广阔、更坚实的平台，有人把当今时代称为“读像时代”；网络技术的进一步提高（如带宽、容量提高）将会更多地运用视觉符号作为主要的信息载体。

5、请给下面两个故事分镜头，并注明景别、技巧和时间长度。

1、《水浇园丁》（一八九六年卢米埃尔兄弟拍摄）

一个园丁老头在花园里浇花,长长的皮管拖在他身后的地上.一个调皮的孩子悄悄走来踩住了皮管。园丁奇怪地看着不再出水的管口,孩子脚一松.水突然喷出来，喷了园丁一脸,他回头发现是孩子恶作剧，生气地追上逃走的孩子,抓着打了一顿.孩子无趣而去,园丁继续浇花…….。

答题要点：叙事清楚、流畅2、表现情趣准确

1、特—－中（拉）8s

阳光下被水浇着的鲜花（拉），一位老园丁手持皮管浇花。

2、中—－特（摇）8s

从园丁背后摇动地上的皮管，一双孩子的脚走来，在皮管旁停住。

3、近3s 水管图然没有水，园丁奇怪地朝管口看去。

4、特2s 踩住皮管的小脚猛的松开。

5、近4s 突然喷出的水喷了园丁一脸。

6、近3s 一张调皮的孩子的笑脸。

7、近—全（拉、摇）7s

园丁回头发现孩子，恼怒地向他追来，（拉）孩子向花园深处逃去，（摇）

8、近（跟摇）4s 孩子在华丛中串行。

9、近（跟摇）3s 园丁在后面紧追。

10、特（跟推）3s 花草在他们脚下纷纷倒下。

11、全6s 园丁捉住了孩子，揍他的屁股，孩子叫着。求饶。

12、特－中－大全10s

地上的皮管空淌着水，园丁伸手拿起水管（拉）他继续浇花（摇），透过前景的花丛，可以看到孩子远远离去的背影。

8、画面编辑时镜头组接应该遵循哪些基本原则？

答题要点：就是有机地、艺术地处理那些尚待加工的一个个片断镜头，把独立的镜头组成段落，再把段落汇集成完整的片子的过程。

另一种表述：将镜头素材进行挑选、整理、加工和组接，最终以声画形式表达内容的创作环节和操作过程。

1）镜头组接要把好政治关；2）镜头组接必须突出主题；3）镜头的组接要符合事物发展规律和思维逻辑；4）镜头的组接要遵从“动接动”、“静接静”的原则；5）镜头组接要注意机位、景别的变化；6）镜头组接景别的变化要循序渐进；7）镜头组接要保持影调、色调的统一性；8）镜头组接要注意“轴线规律”；9）使连贯的动作衔接流畅；10）保持统一的一种方向感；

教材p.124-126.镜头组接原则：1）镜头组接要合乎逻辑；2）遵循镜头调度的轴线规律；3）景别的过渡要自然、合理；4）动接动，静接静；5）光线、色调的过渡要自然。

9、什么是摇镜头？它的主要功用有哪些？并请举例说明。

答题要点：摇镜头——是由摄象机位置不动，借助于云台或拍摄者自身，水平或垂直移动摄象机光学镜头轴线所拍摄的镜头。

1）展示空间扩大视野--包容更多的视觉信息—2）介绍交代同一场景中两个物体或事物的内在联系—3）利用性质意义相反或相近的两个事物通过摇镜头形成对比，表示某种暗喻、比喻、并列、因果关系等。4）-在表现三个以上物体或事物

间的联系时，镜头摇过每一点时速度减慢或者有一个短暂的停顿，在一个镜头中形成若干段落和间歇，构成一种间歇摇。5）---有一个稳定的起幅画面，后面的摇动速度极快，使画面上的景物全部虚化，这种镜头称之为甩镜头。表现运动主体的动态、动势、运动方向和运动轨迹。6）对一组外形相同或相似的物体用摇的方式可以形成一种积累的效果。7）通过对某个活动物体的追摇，引起被摄主体其镜头的契机是追摇物的转换8）表现一种主观性镜头9）用非水平的倾斜摇旋转摇表现一种特定的情绪和气氛。10）用倾斜破坏观众欣赏画面时的一种心理平衡造成一种情绪。

11. 画面编辑中需要遵循那些基本的视觉规律？镜头组接中需要遵循那些剪接原则？

（1）人们有将两个相邻事物联系起来考虑的倾向；

（２）、人们有忽略次要情节的倾向；

（３）、人们观察事物总是先粗后细,由远及近,或先细后粗,由近及远,并在分析和综合过程中循环往复；

（４）、人们观察事物在一定的时间内总是带有一致的眼光

12、

(1)一张没有表情的男人的脸；

(2) 一支手枪；

(3)哈哈大笑的脸

以上三个镜头可以有几种有意义的组接方法？组接说明了什么问题？

答题要点：组接方法有：（1）、（2）、（3）和（3）、（2）、（1）

说明了：（1）单个镜头只有其独立的表现意义

（2）组接产生了新的表现意义

（3）不同的组接产生不同的表现意义

（4）组接后赋予了镜头新的含义

14、其中的“动接动”、“静接静”是什么含义？

答题要点：动接动——指的是画面内主体的运动。静接静——指的是画面主体

的静和画面本身是固定的镜头。