高中通用技术《技术与设计1》与《技术与设计2》合格考难点、易错点及答题策略

课题：合格考难点、易错点及答题策略

学习目标

梳理《技术与设计1》与《技术与设计2》的难点与易错点并能够活学活用，掌握答题技巧。学习过程

【知识点一：尺寸标注】《技术与设计1》P124-125

问题导航：

1.尺寸标注的基本要求有哪些？

2.标注尺寸的三要素是什么？注意每一要素的具体要求。

3.线性尺寸水平方向、垂直方向，圆弧尺寸标注的注意事项？

思考:

1、如果形体的某个尺寸在主视图里标注过了，有没有必要在其他视图再标注一遍？

2、尺寸数字默认单位是什么？如果要用别的单位怎么办？

3、尺寸线可以用轮廓线或其他图线代替吗？

4、对于圆弧的尺寸标注，什么时候标注直径？什么时候标注半径？

【注意】

图样上所注尺寸表示形体的真实大小，形体的真实大小与图样的大小及绘图的准确度无关。

【典例】

（不定项）1.下图工件图样，尺寸标注中错误的是（）

A 35

B 65

C 40

D Φ60

（不定项）2.下图工件图样，尺寸标注中错误的是（）

A R25

B R20

C 70

D 50

R90

【变式训练】

下图工件图样，尺寸标注中错误的地方有几处（）

A 1处

B 2处

C 3处

D 4处

【知识点二：工艺（金工、木工）】《技术与设计1》P142-150

问题导航：

1、金属材料的加工过程有哪些？常用的工具有哪些？操作要领是什么？

2、木材的加工过程有哪些？常用的工具有哪些？操作要领是什么？

金属材料与木材常见的加工过程有：划线、锯割、锉削、钻孔、连接、表面处理等。

特别要注意：

划针、样冲、锉的操作要领

手锯的安装、起锯、锯割要领

钻孔的流程与安全注意事项

铆接与卯接的区别

膨胀螺栓的使用

套丝与攻丝的正确操作及工具选择

典型的金工与木工工具

附：金工常用的工具和设备

名

称

图示用途操作要领

金工划线工具划

针

划出直线线痕

①划针的头保持锐利

②划针紧贴导向工具

③尽量一次划成

划

规

划出圆或圆孤的

线痕

①脚尖保持锐利

②保持中心不发生滑移

金工锯割工具

样

冲

用于钻孔中心处

冲出冲眼,防止钻

孔中心发生滑移

①斜看靠近冲眼部位

②冲尖对准划线的交点或划线

③敲击前扶直样冲

手

锯

（

钢

锯）

锯断金属材料

①锯齿方向朝前；

②起锯，夹角要小（约为15度），用力要

小，用拇指甲紧贴锯条，切入2-3mm后进行

正常锯割，压力、锯程都要发生变化。

③注意手锯的正确握法

螺纹加工工具丝

锥

攻丝(攻内螺纹)

工具, 攻丝前要

钻孔,与丝锥扳手

配合使用

1.步骤: ①底孔倒角②选择丝锥③装夹工

件④攻内螺纹

2.注意事项(攻丝时可加润滑油) ①起攻

时,可用一只手的掌心按住扳手中部，沿丝

锥轴线下压,另一只手配合做顺向旋进；②

丝

锥扳手攻丝(攻内螺纹)

工具

两手握住绞杠两端,均匀施加压力，并将丝

锥顺时针方向旋进,确保丝锥中心与孔中心

线重合,不使其歪斜,并经常倒转1/4~1/2

圈,避免铁屑阻塞而卡住丝锥。

板牙套丝(加工外螺纹

工具)

1步骤

①倒角；②选择板牙；③装夹工件；④套外

螺纹。

2注意事项：

①两手握住扳手两端,均匀施加压力,并将

板牙顺时针方向旋进一段后,再按逆时针旋

出1/4-1/2圈,避免铁屑阻塞而卡住板牙；

②确保板牙中心与工件中心线重合,不使其

歪斜。

板牙扳手套丝(套外螺纹工具)

附：木工常用的工具

名称图示用途操作要领

墨斗用来画长直线①墨线要使用棉细线,棉线吸墨多,减少卷线次

数, 细线弹好后线迹清晰。

②提线用力要均匀,线两端点与提线点必须在

同一直线,这样墨线才无偏差。

木工锯受外部木框的限制，被

锯割的木材不宜过宽，

一般宽度在50cm以内。

①左手压木条,右手拿锯子；

②起锯时用左手大拇指贴住锯条。

③开锯幅度要小,开口后锯程要长。

④推拉要有节奏

板锯锯割木材锯割不受被锯木材宽度的限制,但价格贵,一般

的锯割还是采用木工锯。

木工曲线锯一般用来锯割曲线,锯

齿朝向自己

①画好曲线

②锯开小幅度

③拉锯不能用大力,顺势而为

④锯齿和划线重合

木工凿用于凿眼、挖空、剔槽、

铲削的制作方面(一般

与羊角锤配合使用）

开榫要领:

①斜坐在木板或者木条上

②左手拿凿子,垂直对准槽线

③右手拿榔头,垂直打凿子尾端。

注:木工工件的钻孔不需要冲眼

木工刨刨平、刨光、刨直、削

薄木材

刨子使用要领：

①固定木板或者木条

②两手握住刨把，拇指和食指压刨身

③用匀力推刨子

（单选）1、在下图钢制零件上，加工一个内螺纹孔，以下加工工艺流程合理的是（）

A. 划线---攻丝---钻孔

B. 攻丝---钻孔---划线

C. 钻孔---划线---攻丝

D. 划线---钻孔---攻丝

（单选）2、王五同学要制作一款榫卯连接的木桌，他绘制了如图所示的主视图，做了部分标注。结合此图，在制作木桌的过程中下列做法正确的是（）。

A 下料时，截取桌腿的木料长度为550mm

B 桌面材料可采用松木板

C 加工过程中需用到手锯、刨子、凿子、样冲等工具

D 制作过程中需用到锯割、刨削、钻孔、攻丝等加工方法

【变式训练】

（单选）将图（a）所示的钢材加工成图（b）所示的零件，其中一个是小圆孔，一个是小椭圆孔。请完成（1）（2）题。

（1）以下加工流程中合理的是( )

A.划线→锯割→钻孔→锉削

B.划线→锯割→锉削→钻孔

C.划线→钻孔→锉削→锯割

D.划线→锉削→锯割→钻孔

（2）在加工过程中，不需要的工具是( )

A.台虎钳

B.台钻

C.凿子

D.铁锤

【知识点三：结构与力】《技术设计2》P5-6

构件受力与变形的基本形式：受拉、受压、受剪切、受扭转、受弯曲。

受力形式概念

受拉物体所承受的拉拽力

受压挤压物体的力

受剪切两个距离很近，大小相等，方向相反，且作用于同一物体上的平行力

受扭转反方向向物体两端均匀施力，使物体发生扭转形变的力受弯曲作用于物体，使它产生弯曲的力

（单选）1、若在图示木质横梁正中间放置重物，横梁不会受到的力是（）。

A 弯曲力

B 扭转力

C 压力

D 剪切力

（单选）2、如图所示为某支架的试验方案,支架在同一垂直平面内对称放置。请分析静止状态立柱和转臂的主要受力形式是( )

A. 立柱受压、转臂受弯曲

B. 立柱受压、转臂受扭转

C. 立柱受扭转、转臂受弯曲

D. 立柱受弯曲、转臂受压

【变式训练】

（单选）如图所示的交通路牌结构示意图。横杆①②平行与立柱③垂直安装，当路牌遭遇正面强风时，横杆②与立柱③的主要受力形式分别是( )

A. ②受压，③受拉、受弯曲

B. ②受弯曲，③受弯曲，受扭转

C. ②受弯曲，③受压、受弯曲

D. ②受压，③受弯曲、受扭转

【知识点四：控制（开环控制系统与闭环控制系统）】《技术与设计2》P116 P120

问题：

1、什么是开环控制系统？方框图怎样画？

2、什么是闭环控制系统？方框图怎样画？

3、怎样区分开环控制系统与闭环控制系统？

方框图对比

请默写：开闭环控制系统方框图。

开环控制系统与闭环控制系统的比较

【典例】

（单选）1、自行车刹车控制过程如下：刹车时，施加一定的握把力，通过杠杆系统，使刹车片压紧车圈（或轮轴），车轮减速。刹车握紧力与车轮转速一一对应。下列分析正确的是（）

A．开环控制系统执行器是刹车片

B．闭环控制系统执行器刹车片

C．开环控制系统执行器杠杆系统

D．闭环控制系统执行器是车轮

开环控制系统闭环控制系统

相同点均包含被控对象、控制器、执行器、控制量等组成部分

不同点

特征

1.输出量仅受输入量控制。

2.单向的控制过程。

3.输入量与输出量往往是不同性质的

量。

1.有反馈；

2.有检测装置

3.会自我调整

4.被控量会被控制在一定的值

5.给定量与被控量是可比较的

同一种性质的量。

信号传递单向双向

组成增加了检测装置和比较器

控制精度较低，需人工控制辅助较高，能通过反馈克服干扰【典例】

（单选）2、公共场所都要安装火灾报警系统。当烟雾探测器检测到烟雾浓度达到设定值时，控制器控制报警器发出声光信号进行报警。该控制系统属于( )

A. 自动控制、闭环控制

B. 自动控制、开环控制

C. 人工控制、开环控制

D. 人工控制、闭环控制

开环：

闭环：

（单选）3、如图所示的空气压缩机,当储气罐内的压缩空气排放到一定程度时，压力开关自动接通电源，电机带动气泵运转，向储气罐补充压缩空气，使储气罐内的气压保持在设定范围内。下列关于该压缩机的气压控制系统的分析中，正确的是()

A.控制方式属于开环控制

B.输入量是电能

C.控制量是气泵输出的空气流量

D.输出量是储气罐内的压缩空气

【变式训练】

（不定项）图示为电热水器温度控制系统。当热电偶检测到箱内水温低于设定值时，控制电路控制加热丝工作，加热储水箱中的水，待水温达到设定值后，加热丝停止工作，使箱内水温保持在设定温度。下列关于该控制系统的说法正确的是（）。

A 执行器是热电偶

B 控制器是控制电路

C 被控对象是加热丝

D 被控量是箱内水温

【巩固提升】（单选）

1.如果在钢板上手工加工一个直径为8mm 的圆孔，以下加工工艺最合理的是（）。

A 钻孔→锉削→划线

B 划线→钻孔→锉削

C 划线→锉削→钻孔

D 钻孔→划线→锉削

2.恒温鱼缸的出现使得非热带地区也可以养殖热带鱼。它的工作原理是：当温度传感器检测到缸内水温低于设定温度时，控制器控制电热棒加热；当水温达到设定温度时，电热棒停止加热。据此分析，该恒温控制系统中的输出量是（）。

A 电热棒

B 实际水温

C 传感器

D 控制器

3.某零件的机械加工图的一部分如图所示，图中尺寸标注不正确的是（）。

A 20

B R16

C R15

D 10

4.高速公路收费站已逐渐普及ETC。在高速公路收费站出口车辆驶入ETC(高速公路电子收费系统)车道时，ETC 系统对车辆身份进行识别，并扣除通行费后，电动栏杆自动抬起、放行。该控制系统属于（）。

A 人工控制开环控制

B 自动控制开环控制

C 人工控制闭环控制

D 自动控制闭环控制

5.蔬菜大棚可以让我们吃到反季蔬菜，它的湿度控制系统属于闭环控制系统，其工作原理是：传感器获取大棚内湿度数据，控制器根据实际湿度与设定湿度的差值，或开启排风循环扇降低湿度，或开启加湿机增加湿度，直至达到设定值，从而保持大棚湿度恒定。判定该控制系统属于闭环拄制的理由是（）。

A 存在反馈环节

B 控制电路能发出控制指令

C 执行器是加湿器和风扇

D 传感器能获取大棚内部的湿度值

6.冰箱的温度控制系统中，不属于影响其温度控制的干扰因素是（）。 A 把电冰箱冷藏温度设定为 4°C B 频繁开关冰箱门

C 电冰箱所在房间的温度从 20°C 变到 30°C

D 把热菜放入电冰箱中

7.电脑的 CPU 散热控制系统启动后，风扇先工作，由测温电路检测 CPU 的温度，若低于设定温度，控制电路降低散热风扇转速；若等于或大于设定温度，控制电路提高散热风扇转速，从而控制 CPU 的温度。该控制系统的控制量是（）。

A 外界环境温度

B 设定温度

C 实际温度

D 风扇转速

8. 为了固定某物品，小明同学准备加工一个如图所示的地脚螺杆他可利用现有的金属杆加工此物品，合理的操作流程是( )

A 锯割→划线→折弯→倒角→套丝

B 划线→锯割→套丝→折弯→倒角

C 划线→折弯→锯割→套丝→倒角

D 划线→折弯→锯割→倒角→套丝

9.如图是一款松木料制作的两用梯，将人字梯的一侧上翻后可形成直形梯，加工过程中不需要用的工具是（）

10.学生宿舍常见的晾晒架，在两根柱子之间系上一根软绳，用于晾晒衣物。软绳上悬挂重物时，柱子主要受到（）

A 扭转力

B 弯曲力

C 剪切力

D 摩擦力

外螺纹

高中通用技术第四章发现与明确问题教学案

第四章发现与明确问题学习目标 1．明确发现问题的重要性；初步掌握发现问题的一般方法；能通过各种渠道收集与发现问题相关的各种停息，并进行处理。 2．能根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求，包括应达到标准和所受到的限制；能制定一般的设计计划表。知识要点一、发现问题 1．问题的产生，主要有以下三种情况：人类生存活动中必然会遇到的问题；由别人给出的问题；基于目的由设计自己主动地发现问题，并试图解决它。 2．发现问题的途径有：观察日常生活；收集和分析信息；技术研究与技术试验等。二、明确问题 1．问题的价值一般从以下几方面来考虑：学科性、新颖性、实用性、技术可行性、投入产出比等。 2．问题解决所受的限制主要由以下几方面决定的：设计对象的特点和问题解决的标准、设计者的技术能力与条件。限制是一种对设计的约束。 3．制定设计计划，主要包括以下内容：发现与明确问题、制定设计方案、制作模型或原型、测试、评估及优化、使用与维护。例题分析解答于是他设计出右图这双鞋子。按下鞋侧的按钮，就可将鞋在27码至37码之间调整。据称，对很多两只脚不一样大的孩子来说，这样的鞋子是再好不过了，他们可以根据两只脚的尺寸自由调节鞋子。这个家长发现问题的途径和方法是（）Ａ、观察日常生活 B、收集信息 C、分析信息 D、技术研究与技术试验考核要求发现问题的一般方法应用考核难度容易题参考答案 A 解题分析发现问题的方法主要有四种：观察日常生活、收集信息、分析信息、技术研究与技术试验，这是一个生活中发现的问题，这位家长通过观察日常生活从而发现了问题。【例2】某同学在研究性学习中，经过自己的努力，终于有了件小发明。可是在他申请发明专利时，才猛然发现相同的产品在市场上已经早有销售了。产生这样问题的原因，可能是忽略了设计的（） A、发现和明确问题环节 B、制定设计方案环节 C、制作模型和原型环节 D、测试、评估和优化环节考核要求判断问题价值的方法应用考核难度稍难题

浅析高中信息技术教学方法

浅析高中信息技术教学方法摘要：随着社会的飞速发展，知识，技能的更新越来越快。以计算机技术和网络技术为基础的信息技术已逐步渗透到各个领域，社会信息化已是大势所趋。另一方面，信息技术的教学不仅可以培养学生使用计算机的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响。本文从笔者的角度来探讨高中信息技术的教学方法，希望能够对广大一些的高中信息技术教师有所帮助。关键词：高中信息技术；高中学生；教学方法在当今，信息技术教师应该改变教学方式，改革教学手段，利用现代教育技术，建构新型教学模式，要求我们的教师与学生在信息技术教育方面改变观念、与时俱进。把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。笔者作为信息技术的教师，在此要浅谈自己的教学方法。一、教师需转变教育观念众所周知，长期以来，在教育领域中受应试教育的影响，在教学过程中，形成由教师通过讲授、板书以及教学媒体的辅助，把知识传递给学生或者灌输给学生，忽视学生的

主体作用，忽视学生的主观能动性的发挥，忽视对学生能力和情操的培养。在这样一种结构下，老师是主动的施教者，学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象，媒体是辅助老师向学生灌输的工具，教材则是灌输的内容。而新课改下教育者与受教育者的关系是平等、民主、合作、交互的；在此前提下教育者充分发挥自己的主体性。要打破以前以学科知识为中心的教学观，淡化学科界限，加强学科的整合。也就是说信息技术可以与音乐、美术、英语、物理等学科内容紧密结合，在加强教学整合性的同时，提高学生的信息素养。二、提高信息技术基础教师的专业素质要实现信息技术基础的有效教学，就必须提高信息技术基础教师的专业素质，如果信息技术基础教师的专业素质不高，那么实现信息技术基础的有效教学就无从谈起。因此，学校应该提高信息技术基础教师的专业素质，从而更好地实现信息技术基础的有效教学。提高信息技术基础教师的专业素质的途径有两个，第一，在选择信息技术基础教师的时候就应该选择是信息技术专业毕业的教师，或是信息技术基础比较好的教师，这样才能确保信息技术基础教师具备较高的专业素质。第二，如果学校真的没有或是只有少数教师是信息技术专业毕业或是信息技术基础比较好，那么学校就要通过对信息技术教师进行专业的培训来提高他们的专业素质，

完整word版普通高中通用技术学业水平考试考试题汇编

普通高中通用技术学业水平考试考试题汇编（选择题---必修1）考点1-- 技术的基本性质 a.技术的目的性：技术源于人类的需求和愿望； b.技术的双重属性：自然属性（任何技术必须符合自然规律），社会属性（技术的产生、发展和应用要受社会条件的制约） c.技术的创新性（技术发明和技术革新）； d.技术的综合性（技术活动往往需要综合运用多学科知识） e.技术的两面性（技术的应用推动社会发展，也可造成负面影响）； 1.1、B超技术的不良使用，从而导致男女比例的失衡，这主要体现技术的（） A、目的性 B、创新性 C、两面性 D、专利性 1.2、为了2008年北京奥运会会徽不受侵犯，该设计应进行（）保证 A、综合性 B、两面性 C、专利性 D、目的性这是一款笔记本电脑便携架，平时可以把它当作提手，11.3、如图在使用笔记本的时候，又可以将它作为电脑散热架将笔记本支起 ( ) 来，使用起来方便、快捷。这种设计体现了技术的、两面性 C、综合性 DA、目的性 B、创新性傻瓜”相机，操作1.4、现在市场上有很多“傻瓜''产品，如“1 图简单，打开相机按一个按钮就可以拍一张照片，但是在简单操作 ( ) 的背后却是各种技术在支持着，请问这是技术的哪个性质、综合性 D、目的性 B、专利性 C、两面性A1.1-1.4 C C B D 答案科学与技术的关系考点2---）2.1、下列关于科学与技术的关系正确的是：（ D Ａ、科学技术是第一生产力，所以科学与技术的含义是一样的。Ｂ、科学要回答是什么和做什么的问题。Ｃ、技术要回答为什么和怎样做的问题。Ｄ、科学只有通过技术这一中介才能转化

为生产力。考点3----专利知识产权是指智力的创造性劳动取得成果后，智力劳动者对其成果依法享有的一种权利，包括占有、专利权、商标使权、使用权、处分权和受益权。知识产权的内容有：公民、法人享有的著作权（版权）用权、发明权和其他技术成果权使发明者能设计创造出更、我国的知识产权保护制度保护了发明者的创造，并赋予发明人一定的权益，3.1 A ）多更好的新产品。下列不属于知识产权保护范围的是（、商标权 B、著作权 C、专利权 D A、经营权 3.2、人们发布在网上的论文是受到国家法律保护的，这是（）制度在起作用。、专利权、财产权、房地产权 A B、知识产权 C D 3.3、现在社会上存在一种专利抢注的现象，它利用了专利申请的（）原则。、收益权 D、先申请 C、占有权 B、法律保护A． 3.4、下面关于专利的说法正确的是（） A、专利保护使发明人获得经济效益但却抑制他人的创新积极性 B、外观设计不能申请专利 C、三种专利保护期限都是10年 D、申请专利要提交专利申请文件并交纳申请费 3.5、王勇同学发明了“方便握笔器”，该作品参加了市青少年科技创新大赛并得了高奖，但某工厂生产了该作品大量投放市场获得了很高的经济效益，于是王勇向法院提起了诉讼，但法院却不予受理。这是因为（） A、王勇参加比赛公开了作品的内容 B、没有申请专利 C、作品太简单不予受理 D、王勇的发明已经过期答案3.1-3.5 A B C D B 考点4----设计的一般过程（发现与明确问题，制定设计方案，制作模型或原型，测试、评估及优化，产品的使用和维护）； 4.1、设计的一般过程是（A ） A、发现与明确问题、制定设计方案、制作原型或模型、优化设计方案、编写产品使用说明书。 B、发现与明确问题、制定设计方案、优化设计方案、制作原型或模型、编写产品使用说明书。 C、发现与明确问题、制作原型或模型、制定设计方案、实施设计方案、优化设计方案、编写产品使用说明书。 D、发现与明确问题、制定设计方案、编写产品使用说明书、制作原型或模型、优化设计方案。 4.2、助听器发明之初体积很大，携带不方便，并且用模拟电路控制信号不稳定。于是有人设计出一种采用数字电路控制的体积很小的助听器。这一设计推动了助听器向更微型化更稳定的技术方向发展。这个案例说明了（） A、技术的发展离不开设计 B、技术的发展与设计无关 C、技术的发展对设计不产生影响 D、设计有着丰富的内涵答案4.1-4.2 A A 考点5----设计的8个基本原则（创新原则、科学原则、实用原则、经济原则、美观原则、道德原则、安全性原则、技术规范原则、可持续发展原则），标准件； 5.1、马克杯是从英文mug来的，mug指的就是有柄的杯子。如下图所示是各种类型的马克杯，这些马克杯的设计主要体现了设计的（）

高中信息技术教学总结

高中信息技术教学总结高中信息技术教学总结汇编七篇高中信息技术教学总结篇1 忙碌的工作，总让人觉得时间过得特别快，这一学期可以说是充实的、丰富多彩的：我享受到了收获的喜悦，也在工作中发现一些问题，更关键的是我明确了今后努力的目标及方向。为了保持优良的工作姿态，以使下一学期能以更优秀的面貌去继续工作，现将本人该学期的工作情况进行全面的总结，总结如下：一、思想方面在思想上，始终与中国共产党保持一致，认真贯彻学习党的优良方针；在教学工作中，严于律己，热爱教育事业，各方面约束自己，鞭策自己，对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象。二、教学、工作方面本学期初，本人有幸至黄山参加省级研修班，听娶学习了专家、优秀同仁的报告、讲座及同课异构，我认真领悟、借鉴、创新，不断将丰富的知识及经验运用到实际教育教学工作中去，提高了学生的学习兴趣和教学效果。为了促进自己不断地学习与进步，我还参加了今年宿州市高中信息技术优质课评比，业务能力有了进一步的提升，专业知识也丰富了不少，同时也存在一些问题，比如专业知识不熟练，稍有欠缺，这一

点给了我很大的警示。一直希望自己能够站稳脚跟，实现自身价值，但总是想法多于实践，以各种理由来搪塞自己。我将铭记这次教训。另外，我还利用有限的时间完善了自己的教育教学博客，汲取百家之长，结合自身的经验，形成自己的观点，得到了省评审组的认可，取得了一定的成绩。但是，我明白存在的问题，既然是教学博客，不仅要与同行同事们交流，还要与学生互动，这样有利于及时掌握学生的动向，引导学生的学习。经验来源于学生，还要运用到学生中去，这也是我今后需要注意的地方。信息技术教师要在专业知识过硬的基础上，不断地更新教育、教学理念，探索适合本地区、本学校的教学方法。 1、探索适合本地的讲练教学法皖北地区学生普遍起点低，基础差，高一学生仍然停留在“画图”、“翻纸牌”阶段，甚至部分农村学生没有或很少接触计算机。试想，连最基础的计算机操作水平都不具备，那么非零起点（粤教版）教材上所涉及的“活动”等就无异于“空中楼阁”。为了解决这种状况，我们能做的就是积极探索适合本地教学方法。我们唯一能做的就是“多讲多练”，“边讲边练”。“边讲边练”可以完全满足“多讲多练”的全部要求，并且和“45分钟”不发生冲突——教师理论上可以“讲”组45分钟，学生也可以“练”够45分钟！ 2、充分发挥分组教学和分层教学的优点新课程所倡导的自主学习，信息技术课程无论从教学内容、教学环境和教学方法上都非常有利于培养学生的自主学习意识和学习能

普通高中通用技术《技术与设计1》水平考试试题

普通高中通用技术《技术与设计1》水平考试试题班级学号姓名成绩一、选择题 1．通用技术在本课程中是指（ ) A.信息技术 B．体现信息性和专业性的技术C．体现基础性和通用性的技术 D.专业技术２．一个人发明了某件东西，他什么时候才能获得专利权？（）Ａ．到代办处缴纳通知书费用Ｂ.专利局发出授权通知书和办理登记手续通知书Ｃ．他向专利局递交申请专利权时 D.专利局授予他专利权，颁发专利证书３．B超技术的不良使用,从而导致男女比例的失衡，这主要体现技术的（ ) Ａ.目的性Ｂ．创新性 C．两面性 D.专利性 4.在装修学生的宿舍时,工人师傅在宿舍走廊的围墙上增加了用铁管做成的护栏。这是考虑了人机关系的什么目标（) A．高效Ｂ．健康 C.舒适Ｄ．安全５．对安全帽进行超载试验是一种( ）试验。Ａ.预测Ｂ．信息Ｃ.性能Ｄ．农业 6．某市铸管厂承接了一项供水水管的生产任务,为了保证产品的质量,维护本厂信誉,提高产品知名度，对所生产的水管进行质量检测，利用注水加压的方法检测水管的强度,这种试验方法属于以下试验中的哪一种？（） A．性能试验 B．预测试验 C.优化试验 D.信息试验 7．艺术设计侧重( ) A．功能 B.结构 C.材料 D.审美 8.小兵买了一个可充电的手电筒。他每次使用完后都习惯性地接上电源长时间充电，不久发现电池供电时间明显变短。小兵要求商家更换却遭到拒绝,因为他没有按照说明书的要求正确给手电筒充电。这个案例说明了，用户应( ) A.面对面与厂家沟通才能正确使用产品 B.逐个接受厂家如何使用产品的培训Ｃ.认真阅读产品说明书才能确保正确使用产品D．凭经验和习惯来使用产品 9.设计的一般过程：①发现与明确问题②制作模型或原型③制定设计方案④产品的使用和维护⑤测试、评估和优化。正确的顺序是（) А.①②③④⑤ B．①③②⑤④ C.③①②④ ⑤Ｄ.⑤④①③② 1０．新型快餐盒以谷物秸杆为材料做成,用过后可直接转化为牲畜饲料或肥料。这符合了设计中的哪项基本原则( ) A、美观性原则 B、经济性原则 C、创新性 D、可持续发展原则 11.加工书桌一般不需要的工具是：（）Ａ、刨B、钻C、锯D、锉 12.17６9年,瓦特在大量试验的基础上研制了第一台单动式蒸汽机,引发了第一次工业革命,同时由于技术具有（）,让他成为一个富有的名人资本家。 A、创新性 B、目的性 C、综合性 D、专利性 13．建造一座桥梁必须具有力学、地质学、气象学等方面的知识，说明了技术具有：（) A、目的性 B、创新性 C、综合性Ｄ、两面性 1４.中国人的飞天梦自古就有,明朝有一个人名叫万户，曾尝试用爆竹将自己送上高空，但由于当时技术条件的限制，多次尝试和努力都没能成功。现在同样采用类例爆竹原理的火箭却把我们中国人送上了太空,实现中国人的飞天梦。这个案例说明了：（ ) A 技术的发展离不开设计 B 技术更新对设计产生重要影响? C 设计的丰富内涵Ｄ设计制约技术的发展１5．王勇设计了一个学生用台灯,现想对台灯的性能以及人机关系进行研究，他应制作出（ ) A、概念模型 B、结构模型 C、功能模型 D、展示模型 1６．下列活动是科学活动的是( )?Ａ、蒸汽机的发明 B、“神舟六号”飞船上天 C、万有引力的发现D、Ｂ超的技术 1７.在汽车制造业中，人们采用和先进的尾气净化技术极大的降低了汽车尾气对空气的污染程度，此外,人们正在发展无空气污染的电动汽车，请问，这一设计体现了设计的( )原则? Ａ、可持续发展原则Ｂ、经济原则Ｃ、道德原则 D、技术规范性 18.早在远古时代,人们就知道利用固体互相刻划来区分材料的软硬,并据此来选用材料。例如,皂石的硬度低，用于制作器皿和装饰品;炬石坚硬，用于制作工具和刀剑等。至今,硬度仍用来表示材料的软硬程度。硬度值的大小不仅取决于材料的成分和显微组织，而且还取决于测量方法,因此对于材料硬度的测试以下较为合适的是:( ) A、优选试验法 B、虚拟试验法Ｃ、模拟试验法D、强化试验法 19.飞机在空中飞行时，时常受到大气对流的影响而产生颠簸，当飞机的检测装置接收到这一信号后,经过控制器的调节,能在很短的时间内调整好飞行状态，克服大气对流对飞机飞行的影响，保持平稳飞行，这主要说明了系统的：（ ) A、目的性 B、整体性 C、相关性Ｄ、环境适应性２0.某品牌的月饼推出了木盒礼品系列，每一个大木盒里还有一个小木盒，里面装着附送的小礼物。然而,精美的包装很快就变成了无用的垃圾。由此造成的浪费相当于每年要毁掉一片相当规模的树林。这种月饼的包装设计违背了设计的（）原则？ A、道德原则Ｂ、实用原则C、可持续发展原则Ｄ、创新原则 21．产品说明书的作用不包括（) A．使用户能维修产品 B、使用户掌握产品的使用方法 C、使用户安全地使用产品Ｄ、使用户恰当地使用产品 2２．在国际象棋的人机对弈中，计算机具有与人脑类似的逻辑判断功能，能模拟棋手的思维与人下棋.这是（）方法的一种具体应用。Ａ功能模拟法 B 黑箱方法 C 反馈方法 D 控制方法2３．新式纺纱机是詹姆斯．哈格里活斯有一次无意中将家中的纺纱机碰翻这一偶然事件中发现纺车锤竖立时仍能转动得到启示而诞生的,这案例说明重要问题的发现来源于( ) A、技术试验、技术研究 B、对日常生活的观察 C、收集信息Ｄ、灵感 24．走钢丝的人手上拿着一条长棒的目的是（）? A、美观B、降低重心Ｃ、调节重心 D、支撑 25.前些年的按键式固定电话没有显示屏,人们只能通过听电话按键提示音判断是否按下按键;如今的电话不仅可以通过显示屏看到拨号和来电信息,还可以让人在听到铃响的同时听到来电号码的提示。这种新型的电话机的设计主要从方面实现了合理的人机关系。

(技术规范标准)普通高中通用技术实验室建设标准要求

普通高中通用技术实验室建设标准要求注： 1.以上高中通用技术实践室的使用面积与间数数量，是教育装备配置必须达到的基本标准。 2．实践室的建设应不低于以上基本要求，平行班较多的学校，实践室数量可适当增加。 2.教学设备和器材本方案教学设备配备数量按照每年级6个平行班、每班50人的标准计算，如果每年级平行班和学生数较多，则应适当增加配备数量。消耗性试验材料是保证教学试验活动顺利进行的重要条件，学校应根据需要及时补充。学校可结合所选用的教材和教学活动的实际需要，对目录所列的品种和数量进行调整。凡是进入学校的教学仪器设备产品，需取得通过计量认证的教学仪器设备产品质量检验机构出具的合格证书或符合相关标准的检测报告。除必须的试验用化学药品外，不得含有国家明令禁止的有毒材料，要符合国家相关安全和环保标准。 3.相关说明

本方案试验室的基本装备不包含设备的辅助器材、配件、线材及各室的装修和维护。学校可根据本区（校）的办学特色及财力提高配置，创建更为人性化的试验室和功能室以满足普通高中教育对教学的需要。标准中注明“选配”的指学校要根据财力可能和开展课程改革需要以及师资特点和场地、设施等实际条件发展选择配备，注明“学校自定”的指学校根据实际情况选择使用。二、功能要求三、建筑要求

实践室的建设，必须坚持先规划设计后建设的原则。规划应有一定的前瞻性，设计方案应便于分步建设；改建、扩建时要因地制宜，充分利用已有的设施和设备。 1.地面：各室与走廊的地面不宜设台阶。地面应防尘易清洁、耐磨、防滑。 2.门窗：应根据人流安全疏散的要求设置前后门，门洞的宽度不应小于l200 mm，门扇上宜设观察窗，门框上部设采光通风窗。试验室的窗台适宜高度900mm～l000mm，试验室的窗间墙宽度不应大于1200mm。门窗开启后不应影响室内空间的使用和走廊通行的便利与安全。 3.综合布线系统：室内有水源、电源的应设总控制阀。试验室内电源插座与照明用电应分路设计、分别控制。新建试验室应预留综合布线系统的竖向贯通井道及设备位置； 4.用电负荷：试验室的配电线路和设备功率容量应留有余地，以满足不断采用现代化教学手段及教学设备逐步增多的需要。

普通高中通用技术课程教学案例精品

普通高中通用技术课程教学案例题目：技术试验及其方法一、教材分析：本课是江苏教育出版社《技术与设计1》第二章第三节内容，教材从技术试验的定义分析技术试验在设计中的作用，通过具体案例说明技术试验在技术设计过程中的重要性。介绍了几种技术试验的方法，阐述了技术试验报告的写作范例。技术试验是技术设计中重要的课程内容，它是技术设计过程中的一个环节，也是技术探究中的一种重要的方法。技术试验是人们为了寻求技术问题的解决办法或对所创造的技术方案进行检验的一种实践活动。技术试验在技术研究中占有十分重要的地位，它是技术创造的重要手段，是为技术研究和技术开发提供重要科学资料和各种数据的重要环节，也是技术实现社会经济效益的保证，所以本节课在全章中具有十分重要的位置。二、学情分析：学生是在学习了技术与设计的关系和设计中的人机关系后学习这一节的。技术试验是技术设计的重要环节，也是技术探究中的重要方法。学生学习了技术试验以后，学会一种技术探究的好方法，从而为第三单元设计的过程、原则及评价的学习作好铺垫。三、教学目标：知识与技能：让学生理解技术试验在技术发明、技术设计中的作用，了解几种常用的技术试验方法。过程与方法：学生要认识一些常见的技术试验过程，学会简单的技术试验方法，形成初步的技术试验能力，能进行基本的技术试验，会写简单的技术试验报告。

情感态度价值观：学生选择正确的技术试验方法，培养学生实事求是、严谨负责的科学态度以及正确对待技术试验中的失败问题。四、教学重点：让学生理解技术试验在技术发明、技术设计中的作用。教学难点：培养学生实事求是、严谨负责的科学态度以及正确对待技术试验中的失败问题。五、教学资源：纸张、钩码、支撑架等试验用品，赵州桥、九江长江大桥、悉尼港湾大桥等图片。六、教学过程设计：

浅谈高中信息技术的教学方法

浅谈高中信息技术的教学方法发表时间：2018-02-08T16:28:37.247Z 来源：《语言文字学》2017年12月作者：侯翠萍 [导读] 探讨行之有效的信息技术教学法，提高学生的信息技术能力和水平，是我们急需研究的课题。黑龙江省实验中学摘要: 信息技术已经走进社会生活的各个领域，信息技术学科的重要性也越来越突出，普及信息技术教育已成为我国实施素质教育、实现教育现代化的重要内容。目前高中生虽然对信息技术学科充满兴趣，但在学习信息技术课程中，多数学生对网络及网络游戏的兴趣远大于对信息技术学科本身的兴趣。因此探讨行之有效的信息技术教学法，提高学生的信息技术能力和水平，是我们急需研究的课题。本文结合在高中信息技术实际教学中的体会，与大家共同探讨这一问题。关键词：高中信息技术；主体性；互动教学；创新教学高中信息技术教学随着科学技术的发展以及我国社会经济的快速进步而受到前所未有的重视，现在高中的信息技术教学作为必不可少的教学内容，在新课改中虽然在教学目标和教学内容方面都进行完善更新，但实际上虽然很多高中学校响应教学改革，但是在信息教学的投入和方法上并没有进行很多改变，导致信息技术教学没有跟上社会的发展需要。所以教师应该从以下几个方面认真开展信息技术教学，以此实现教学不断完善，克服教学阻碍，实现学生综合能力的提升。作为信息技术课老师更应把这门课上好。下面根据信息技术课程的特点谈几点课堂教学方法：一、讲授法。讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法。虽然它是一种最常用、最古老的教学方法，同样适合新兴的信息技术学科，这种教学方法主要运用于信息技术常识性的知识教学。如教学计算机的发展史、计算机的组成、计算机的日常维护和病毒预防以及计算机的用途等。这种教学方法也同样适用于计算机操作性知识的原理讲解和操作步骤的讲解，如讲“画图”程序中的“复制”、“粘帖”，先用讲授法讲“复制”、“粘帖”的在“画图”程序中的实际意义，然后再讲“复制”、“粘帖”的操作步骤。二、演示法。演示法就是教师操作，学生从教师教学的演示操作中学习操作的步骤和方法。这种教学方法主要用于操作性较强的学科教学，如自然实验、科技制作、运动技巧等。这种教学方法在信息技术学科教学中是一种重要而非常有效的教学方法。其主要应用在两个方面：一方面是讲授计算机入门知识的时候用到。如在进行计算机操作姿势的教学，老师可以做示范，让学生直接感知。还有在进行键盘的指法、鼠标的操作教学用到此法。另一方面是指计算机软件的使用方法和操作步骤的示范。如讲授windows文件夹的创建的时候，其操作步骤为：①进入到要创建文件夹的位置；②执行“文件/新建/文件夹”命令；③输人文件夹的名称。老师可以借助投影仪或网络教学系统一步一步地演示。这种教学方法能够让学生很直观地从老师的示范操作中掌握操作步骤及方法，从而达到教学要求。在信息技术的教学中很适用这种教学方法，若学校配有语音室、多媒体教室，使用上存在着优良的条件，学生对新生事物也比较感兴趣，加上初中生的模仿能力又很强，示范教学的效果也很明显。三、比喻教学法。由于高中学生的年龄特点和实际知识水平，信息技术课程中有些内容比较抽象，不容易被学生接受和理解，作为教师应化繁为简，将深奥的理论讲得通俗易懂，将难懂的理论用现实中易理解的事物形象化。这需要教师多钻研教材教法，在教学中巧用学生熟悉的生活实例，使学生更容易接受。比如在讲Windows xp文件管理中的文件名、扩展名、文件目录结构等概念时，学生往往不明白文件名为何要由基本名和扩展名两部分组成，可以用这样一个比喻：“文件的名字就像我们人名，人名是由姓氏和名字组成的，文件的基本名就像人的名字，扩展名就像文件的姓，用来区分各种类型的文件。”诸如此类的比喻，很好地帮助学生理解，从而达到比较理想的教学效果。用一棵树的结构比拟文件目录结构，学生会感到所学内容与生活是接近的，理解起来相对容易。这种用现实生活中大家熟悉的事物，对问题进行说明，以达到加深印象，帮助理解的方法要贯穿整个教学过程。但在教学中要注意两点：一是比拟的两种事物在某一方面要相似，其他方面则未必相似，不可将二者混为一谈；二是所打比方一定要贴切，否则容易产生误导。四、兴趣激励法。兴趣是调动人的积极性的能源，是事业成功的秘诀之一，很多科学家之所以能取得那么大的成就，原因就是他们对科学有深厚的兴趣。根据信息技术课程的学科性质与特点，学生容易对这门课产生浓厚的兴趣。因此，教师在教学中要抓住时机加以引导、培养，使学生对信息技术课程形式真正的学习兴趣。如在教学生Word时，教师可先出示自制的较好的一份小报让学生欣赏，引起学生兴趣后对学生说：像这样的一份小报在计算机中制作出来并不是一件难事，只要大家好好学，就可以学会。同时学生的兴趣更浓了，教师再去讲解word的使用方法，学生都愿意学。这样就将学生的学习兴趣转化为学习的知识动力。五、操作实践法。在信息技术课程教学中，操作实践法是指在教师的指导下，借助计算机硬件和软件等资源，对某一问题反复实践，或某一动作反复地进行，使学生形成技能、技巧或习惯的教学方法，它可以使学生获得生动的感性认识，从而加强对理论知识的理解，可以发展学生的观察和思维能力，培养学生热爱科学和实事求是的精神，以及独立动手操作的能力。操作实践法的运用通常有两种形式：课堂练习和上机实践。操作实践法在信息技术课程教学中的应用，更多的是在机房操作练习。因为上机实践是信息技术课程教学过程的重要环节，也是学生形成计算机操作技能的主要途径。为了获得好的教学效果，教师要注意问题：（1）学生要明确上机要求。上机前，教师必须事先布置上机内容，说明目的要求。学生要作好上机准备，以提高上机效率，充分利用上机时间。（2）精选上机内容。上机内容要根据上机目的、学生实际情况及学习上的需要加以选择。（3）指导上机的方法。教师要事先发给学生上机报告表，表上要印有目的要求、操作步骤。学生要及时填写报告，教师要及时批改。

精编【技术规范标准】山西省普通高中通用技术学业水平考试标准

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山西省普通高中通用技术学业水平考试标准 2010年04月27日15:05:51 来源:代县中学【字体：大中小】 Ⅰ、考试内容和要求一、知识与技能普通高中通用技术学业水平考试的知识内容主要由技术设计的基本知识、技术基本概念和基本原理等组成，知识范围包括《技术与设计Ⅰ》和《技术与设计Ⅱ》两个模块。 1．基础知识（1）理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些最新的技术成果以及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们日常生活及社会产生的正反两方面的影响，具有正确使用生活中一些常用技术的基本技能。（2）了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解它们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价。（3）能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念，了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识与日常生活和工农业生产的内在联系和广泛应用。（4）了解技术语言的种类及其应用，能绘制和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规范的技术语言进行交流。（5）熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。（6）具有初步的技术试验的操作技能，能进行基本的技术测试和技术指标测量，会写简单的技术测试和技术试验报告。 2.基础能力（1）理解能力：指说明或解释技术现象、产品所显现和蕴含的技术知识、思想方法等的能力。（2）设计能力：指制定设计方案，并用技术图样等技术语言来表达的能力。（3）制作能力：指根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺进行作品制作的能力。（4）试验能力：指对产品进行技术试验，并写出试验报告的能力。（5）评价能力：指对技术问题的发现和明确、以及设计思想和设计方案的选择和评价能力。（6）应用能力：指运用所学的技术知识、思想方法解决一般实际问题的能力。二、过程与方法普通高中通用技术学科重在使学生在体验和经历过程中形成科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力。 1.经历将人们的需求和愿望确认为值得解决的技术问题、并形成设计方案的过程，初步学会从技术的角度提出问题、解决问题，能多角度提出解决问题的方案。 2.经历技术方案的实现或转化为产品的过程，初步学会模型或产品的制作、装配、调试的方法。 3.经历技术设计中交流与评价的过程，初步学会一些技术交流的方法，发展技术的表达和评价能力。 4.经历观察、设想、安装、测试、调试、测量等简单的技术试验过程，学会简单的技术试验方法，理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用，形成初步的技术试验能力。 5.经历将结构、流程、系统与控制的基本知识应用于技术实践的过程，初步掌握结构、流程、系统与控制的基本思想和方法，并能综合运用所学知识和技能解决一些实际问题，发展创新精神和理论运用于实践的能力。 6.经历典型的技术设计、制作和评价的活动过程，初步掌握基本的技术学习方法和技术探究方法，具有初步的参与技术活动的能力和使用技术及其产品的能力，发展技术的决策能力、创新能力和终身学习能力。三、情感、态度、价值观普通高中通用技术学科学业水平考试包含考查情感、态度、价值观。通用技术学科对情感、态度与价值观的考查包括以下六个方面： 1.形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，领略技术世界的奥秘与神奇，关注技术的新发展，具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。 2.熟悉从事技术活动必须具备的品质，能够安全而又负责任地参加技术活动，具有良好的合作和交流的态度，养成严谨、守信、负责、勤俭、进取等良好品质。 3.体验技术问题解决过程的艰辛与曲折，具有克服困难的勇气和决心，培养不怕困难、不屈不挠的意志，感受解决技术难题和获得劳动成果所带来的喜悦。

厦门市2017年普通高中通用技术课程会考试卷

厦门市2017年普通高中通用技术课程会考试卷学校班级姓名学号成绩一、单项选择题（共60分，每题3分） 1. 题图是科技活动小组的同学利用矿泉水瓶设计制作的 “简易倒U 型管自动浇花器”原理图。水龙头滴水累积在矿泉水瓶中，当水位高过倒U 型管的顶部时，全部的水就会从倒U 型管中快速排空，浇灌到下方的花盆中，完成一次浇水，周而复始。对于该装置的功能评价，正确的是：（） A. 能够根据花盆的耗水量自动控制每日的浇灌量； B. 能够定时定量给花盆浇水，每次浇水的量与花盆耗水无关； C. 能够定时不定量给花盆浇水，每次浇水的量与滴水的速度有关； D. 这个装置有原理性错误，不能工作。 2.关于技术，以下说法中相对比较正确的是（） A.技术是科学的应用 B.技术是应用科学 C.技术活动的目的在于认识世界 D.技术活动的目的在于改造世界 3.一项技术成果获得了国家发明专利，这说明该项技术成果（） A.属于国家级发明成果 B.的知识产权获得永久性保护 C.可以获得一定数量的专利费资助 D.的知识产权在有限时间内获得保护 4.行车过程中，驾驶员通过看仪表盘来了解汽车工作状态，如：速度、档位、剩余燃油量等，这能够说明（） A.汽车的自动化程度不高 B.人对机器的控制 C.驾驶员心理需求 D.人机信息交互 5.教学楼装修时，工人师傅在走廊的围栏上，又加装了钢管护栏，以提高围栏的高度。这是考虑了技术的什么目标？（） A.人机关系 B.创造性 C.先进性 D.标准件型管水龙头滴水

6.小宇自己动手制作了一张木椅，为了验证椅子的稳固性，他做了如下试验。你认为比较合理的是（） A.坐在椅子上感受 B.尝试用手左右晃动椅子 C.坐在椅子上并尝试左右晃动椅子 D.将放重物放在椅子上尝试 7.题图是工程上使用的塔式起重机结构示意图，为使起重工作正常，必须保证当起重机起吊重物和不起吊重物时，都不至于翻倒，因此对配重量有一个允许范围的规定，正确的说法是：（） A. 配重量的最大值由空载时确定； B. 配重量的最小值由空载时确定； C. 配重量的最大值由重载时确定； D. 配重量的最小值和最大值都由重载时确定。 8.红外感应式自动水龙头，伸手能自动开启出水，离手能自动关闭止水，既能节约用水，又避免了用户手接触龙头造成疾病的交叉感染。这种水龙头最适合使用在（） A.家居卫生间 B.家居洗衣池 C.公众场所 D.可以完全替代旧式水龙头废弃的 9.使用光伏电池实现太阳能发电是一种绿色能源技术，正在受到人们的普遍关注。但我们发现，城市生活中已经用上太阳能发电技术的地方还真的不多。你认为这是因为（）。 A.太阳能发电技术不适合城市使用 B.人们还没有认识到这项技术的重要性 C.目前成本还太高，用户觉得不合算 D.供电不稳定，无法解决夜间供电问题 10.某零件的机械加工图比例是1：2，该零件的实际长度是100mm，则下列说法正确的是（） A.图纸中零件长度为50mm，标注尺寸为100mm B.图纸中零件长度为100mm，标注尺寸为200mm C.图纸中零件长度为200mm，标注尺寸为100 D.图纸中零件长度为50mm，标注尺寸为100 11.薄三合板(三层)是很好的手工制作原材料。若要从一整大块三合板上沿直线截取一部分下来，在以下所列工具中，最合适的是（） A.手锯 B.裁纸刀 C.剪刀 D.线锯

四川省2013年高中通用技术第三章第一节发现与明确问题教案广东版

《第三章怎样进行设计》发现与明确问题一、教材分析《发现与明确问题》是广东版教材的《技术与设计1 》第三章的内容。 “发现与明确问题”是技术设计过程的首要阶段，而发现问题又是明确问题的前提。它对学生理解设计的一般过程，建立发现问题、认识问题的意识，形成对问题的敏感性以及揭示与明确问题具有重要的作用。弄清楚设计的技术问题，进而判断问题是否能够解决，是否当前可以解决，是否值得解决。本节内容是本册教材分阶段探讨设计过程的第一章的部分内容，是学生确立设计项目，进入独立设计活动的第一步。本节内容有助于提高学生的认识能力和分析能力，是一种在日常生活有广泛运用，且可以形成能力迁移的课程内容。本节内容让学生经历将人们的需求和愿望确认为值得解决的技术问题，初步学会从技术的角度提出问题，提高学生的认识能力和分析能力。二、教学目标 1. 知识与技能：（1）了解发现与明确问题的重要性及其作用；（2）初步掌握发现问题的一般方法；（3）能判断是否具备解决这个问题的技术能力与条件。 2. 过程与方法：（1）通过结合自己的实际生活，能分析讨论发现的问题，认识到发现问题的重要性；（2）在发现问题的过程中，能不断的深入了解人类的进步与发展，通过不断地发现问题、解决问题促进人类技术的进步；（3）培养善于从日常生活中发现问题，勤于思考的习惯，初步掌握发现问题的一般方法。三、学情分析学生有一定的生活经历和文化基础，对认识问题有自己的观点，初步具备了发现问题的能力，可以结合自身的知识和经验来学习，对生活中的一些技术问题能提出自己的一些观点与设想，可能有的是不全面与不准确的，但是通过这样的练习与分析能够使学生对于问题作深一步的了解，同时学生的智慧之光能得到充分的展现。我们可以从教室中的问题讲起，对于自己常常接触到的课桌、椅子、书包、灯、黑板等等发现它们的不足，从而培养学生的细心观察生活中的技术问题，提出改进方案，这样可以大大加深学生对技术问题的理解与把握。四、教学重点与难点重点：（1）明确发现问题的重要性；（2）学习发现问题的一般方法；难点：培养学生主动发现问题的意识，提高发现问题的能力。五、教学准备 1. 电教设备：多媒体、投影仪六、教学过程（一）引入新课：教师：（以发明家爱迪生激励）你想发明吗？想发明什么？为什么？学生：思考并回答。（设计意图：引导学生学习发现问题的激情。引发学生探索的积极性，为本节课预设铺垫。）爱因斯坦：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”所有的发明和创造源于对问题的发现。

普通高中通用技术学业水平考试部分试题答案

20XX年河北省普通高中通用技术学业水平考试部分试题 1、利用先进的纳米技术，在不久的将来，可制成含有纳米电脑的可人机对话并具有自我复制能力的纳米装置，它能在几秒钟内完成数十亿个操作动作。在军事方面，利用昆虫作平台，把分子机器人植入昆虫的神经系统中控制昆虫飞向敌方收集情报，使目标丧失功能。纳米技术的应用活动属于（D） A. 产品测试活动 B. 产品评价活动 C. 科学探究活动 D. 技术活动 2、下列活动是科学活动而不是技术活动的是（ B ） A．蒸汽机的制造B．万有引力的发现C．电视的转播D．纳米技术的应用3、20XX年5月16日，中科院院士欧阳自远说：我国探月二期工程将新研制的软着陆器和月球车，对月球进行探测地形、研究表面化学成分和矿物质的活动。这个案例说明科学与技术的关系是（A ） A．技术推动了科学进步B．先有技术后产生科学 C．科学的进步完全依赖于技术的发展 D．没有科学就没有技术 4、技术的发展，尤其是能源技术的发展，应以（C ）为目标 A、快速发展 B、稳步缓慢 C、可持续发展 D、缓慢发展 5、一战之前，德国化学家哈伯因研究合成氨和硝酸而享誉世界，一方面粮食大幅度增产，另一方面制造出炸弹。后来，他为希特勒政府研究氯气罐、芥子气，这成为希特勒发动第二次世界大战作了坚强的基础，哈伯是毁掉人类文明社会的凶手之一，这说明了技术的（ D ） A、目的性 B、创新性 C、综合性 D、两面性 6、中国加入WTO后，国外企业、团体针对中国的制裁渐渐从贸易壁垒转化为技术壁垒，技术壁垒的设置往往采取知识产权与技术标准结合。这种知识产权的产生由于技术的（ B ） A、灵活性 B、专利性 C、综合性 D、目的性 7、具有MP4功能的手机要求能够长时间播放视频节目，这种设计要求电池的容量要大、体积要小，这促使电池生产厂家加快研发高能微型电池。这个案例说明（ A ） A．设计创新促进了技术的发展 B．设计与技术的发展无关 C．技术总是无法满足设计的要求 D．技术的发展不需要设计 8、以往电路图的设计都是手工绘制，烦琐且易出错；随着电子技术发展，尤其电脑的发展，现在专门的电路图设计软件大大方便了电路设计，而且还可以进行仿真测试，这体现了技术与设计的（ A ）关系 A、技术的发展为设计创新提供了条件 B、技术的发展和设计无关 C、技术的发展对设计不产生影响 D、技术就是设计 9、塑料产品的使用为我们的生活带来了方便，同时也带来了环境污染。为解决这一问题，研究人员研制出了像废纸一样可回收利用的新型塑料。这种新型塑料的诞生，为塑料产品的设计提供了新的材料。根据这个案例，以下说法正确的是（ D ） A. 有了好的设计就必然产生好的技术 B.技术的发展与设计没有关系 C.设计其实是不需要技术参与的 D. 技术与设计是相互促进相互制约的关系 10、某香皂厂的一个设计人员为了创新，他将香皂设计成了蛋糕形，顾客购买后，在家里经常有老人、儿童误把香皂当蛋糕食用，这种设计主要违背了设计的原则是（ C ） A、创新性原则 B、实用性原则 C、安全性原则 D、美观性原则 11、新型快餐盒以谷物秸杆为材料做成，用过后可直接转化为牲畜饲料或肥料。这主要符合设计( D ) A、美观性原则 B．经济性原则 C．道德性原则 D．可持续发展原则 12、公共汽车上设有特殊人群的座位，此设计遵循了设计基本原则的（ D ）

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