高中青年教师培养方案汇编

青年教师培养计划（2017至2018学年度）

龙口第一中学东校

龙口一中东校青年教师培养计划青年教师是学校师资队伍中一个重要组成部分，是学校可持续发展的源泉，青年教师的培养至关重要。青年教师发展成为有智慧的优秀教师，需要实践经验的积累，科学的反思探索，外部的支持和帮助。

一、培养宗旨

以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学能力，具有现代化教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。通过培养与锻炼，使优秀青年教师能够脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。

二、培养目标

1．热爱教育事业，拥有强烈的事业心和责任感，拥有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。

2．拥有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。3．具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。

三、培养对象

三年内（含三年）新上岗的青年教师及35周岁以下未完成高中三个年级循环教学的青年教师。

四、培养措施

1．强化“三课”制度，即青年教师要上好入门课、汇报课、达标课。

第一阶段，入门阶段，青年教师要学会上课（入门课）。新教师要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎，勤奋努力，初步掌握教学常规和教学基本功，熟悉教学大纲和教材，懂得课堂设计，能够调控课堂。学校将组织评审组听取青年教师授课。听课采取不事先通知的方式。并组织课后评议，在此基础上给出评价并附分存档，评课采取面对面方式进行。9月下旬开始至12月份进行青年教师的“入门课”听评课活动。

第二阶段，汇报课，组织好课前磨课、说课，课后评课，写好教后感或反思。由各备课组组织实施，备课组全体教师都要参入听课、评课，12月份进行。汇报课须提前通知级部领导及学校分管领导邀请相关人员参加。

第三阶段，上好课（达标）。要对照落实教学大纲的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，完善教学方法，养成良好的教学习惯，掌握教学基本功，稳健而扎实的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上逐步形成自己的教学风格，研究课堂教学最优化，教学基本功全部达到合格标准。达标课验收安排在2018年3月和4月。

2．拜师结对

在第一学年开学初开展“师徒结对喜牵手，教学相长共发展——拜师结对”活动，提出目标和要求，按学校有关规定履行好自己的职责，

师傅做好“传、帮、带”工作。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、大纲，熟悉高考，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风。青年教师除了向老教师学师德、仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的教学思路外，还应该学习以下几个方面(1)如何备课(备教材、备教法、备教具、备学生等)，(2)如何写教案(基本内容、书写要求等)，(3)如何上好课(组织教学、课堂调控、教学语言、情况应变、讲练结合等)，(4)如何更好地辅导学生(课内与课外、点与面、主与次、难与易、学生学习心态等)，(5)如何布置、批改作业(及时必要、有针对性、讲究价值、适量效率;精批细改、面批面改等)，(6)如何拟定试卷(典型性、覆盖率、难易度等)，(7)如何讲评作业与试卷(针对性、联系性、特殊性、普遍性、代表性等)，(8)如何做好教学经验的总结与升华。

要求指导教师教案公开，课堂公开，辅导公开，以便于青年教师及时听课学习。青年教师要写课时备课详案，教案要征求指导教师的意见。上课要听一节讲一节。师傅要听被指导教师的课，每周不少于1节，切实做好备课、说课、听课、评课四个环节，期末做好对师傅、徒弟工作的考核。

3．制订自我专业发展规划

每位青年教师要制订一份具体的“自我专业发展三年规划书”。（以级部为单位于9月30日前交办公楼117室）

4．加强青年教师教育教学理论的学习

(1)每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得。（学期末交学校备案）

(2)学校每学期开设教育教学专题讲座若干，努力提高青年教师的教育教学水平。（做好笔记、做好反思，学期末交学校备案）

5．强化教学基本功的训练

和校团委一起第一学期组织钢笔字、粉笔字、普通话、说课比赛，第二学期就爱岗敬业、了解学生、思想工作、教学方法、教学效率等问题举办青年教师讲座，并组织教案设计比赛，进一步促进、提高青年教师的教学基本功。

6．快速提升教学业务能力

①青年教师每学期必须认真做好两套高考模拟试题或高三月考试题，第一学期还要做当年的高考试题，要参加高三每年4次的质量分析活动。

②在带教老师认真指导下，青年教师每学期至少编制2份练习题，每学年拟出至少一份高质量的阶段测试题。

③每学年学校举行一次青年教师教学评比，搭建舞台，展示才华，并鼓励青年教师积极参加市级的教学评比。

④青年教师本学期交2份教学反思：总结本学段教学的得与失。期中考试前夕交1次，期末考试前夕交1次。

⑤青年教师每人预备2个听课本，1个记录备课组统一听课，另1个记录听师傅的课或者听其他骨干教师、名师的课。学校将在期中及期末考试前夕检查这些听课笔记。

7．建立青年教师成长档案袋

学校对每位青年教师建立成长档案袋，记载青年教师的成长足迹。总之，青年教师的培养是我校在今后一段时间重要而艰巨的任务，对青年教师的培养效果直接关系到学校教育教学质量的提高。因此学校必须做好青年教师的培养工作，使青年教师快速而良好的成长。

教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的教师群体，才能办出更好的学校。青年教师的成长和进步对学校的未来发展起至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。我校多年来非常重视青年教师的培养，把青年教师的培养当做一项常规工作来抓。

为进一步加强我校青年教师队伍建设，促使青年教师队伍迅速成长，从而带动我校教师队伍整体素质的提升。9月19日下午第二节课，我校“青年教师培养”启动会在多功能室 召开，参会人员有三个年级的级部主任、未完成高中三年循环的青年教师及其指导教师、教务处及教科研室负责同志。

张文武校长青年教师培养启动会讲话

张文武校长针对目前国家教育现状，结合我校实际，和老师们重点谈了几个话题，“如何看待个人的职业与事业”“每位老师要树立危机意识”“如何搞好老中青教师“传、帮、带”活动”等等，期待青年教师

能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚。

王秀玲主任在青年教师启动会上讲话

王秀玲主任谈到青年教师的发展需要实践经验的积累，科学的反思探索及外部的支持和帮助。重点提出我校青年教师的培养措施，（1）继续推行和强化“三课”制度，（2）实施“拜师结对子”活动等等，要真

抓实干，将工作落到实处。

青年教师及其指导教师同时参加启动会