语用经验]考了两年北语对外汉语的教训与经验1考场发挥)

[语用经验]考了两年北语对外汉语的教训与经验1考场发挥

2009年1月19日总结

终于休息够了，来清点一下我坚持了两年的考研生活。我的目标很明确，北语，就是北语！谁叫北语在对外汉语排名第一呢？要读就读好学校才能提高专业素养的较好资源，读研又不是读本科懵懂不懂事的选择，不知道自己争取。读研也不只是人们想象的，为了逃避就业。逃得掉么？读研出来还是要找工作，而且周围全是硕士生博士生，压力更大！考研还是为了学本事去的！所以，如果你不喜欢北语，也要考个北大，北师大什么的。实在不行也好调剂。报考就报个一般般的学校，难道想调剂的时候被迫调剂到那些名字都没听过的学校吗？对外汉语很火，很难考，所以我们更应该报考个好学校。冲一冲，博一博！

但北语不是说考就能考上的，确实比较难。我08年考了一年，09年考试刚结束。但我不因为自己考了两年而羞愧。因为听考友和师姐们说考北语的对外汉语考个两三年是很正常的事。有个师姐复习到古代汉语文字部分每个词项都背的八九不离十了才考上。考的越多经验越多，辅导班的老师讲，如果你遇到一个屡考屡不中，屡不中屡考的现代范进，那你就发了，一定要好好讨教讨教。：）我不是范进哈，今年我一定中！一定中！一定中！所以如果你想考研，我想先问问你：做好牺牲的准备，落榜的准备了吗？言归正传：对于考试本身，似乎是没什么好说的，就是高压的环境下做题呗。但仔细想想，还是有很多门道的。要不然有些平时的强人老说自己考场发挥不好呢？影响“考场发挥”的都是综合因素，到了考场上就是“细节决定成败”的时候了。

我最大的教训在于：做题时的时间安排没做好！要知道考试的时间很紧，看完题干就得写答案，唰唰唰。除非是你实在不会做的题，否则很难留下印象。因为那种情景之下，你都是在做“刺激——反应”，像小青蛙遇刺就蹬腿儿一样，不容得你思考。考完下来一交流，绝大多数考友都有这种感觉：题写不完。我自己这两年的考试都是这样的：前面分值小的名词解释写的很丰满，越到后来分值越大，时间越少，写的也越简略。这就是搞反了啊！沉痛的教训。今年最后那个题18分，最大一个题也是我写的最少字迹最潦草的一个题。想想前面那些小小的名词解释题，我居然写的那么工整那么多，那个悔啊。所以，关于考研，我的第一大反思就是考场时间安排。这个很重要，相当重要直接影响发挥。既然这样，为什么不从分值最大的题开始，倒着做呢？因为答题纸是12页大白纸，题号要自己写上去，如果你从后往前写，中间留的空白不恰当就会越些越不顺手的。那时临时改版面也来不及了。唯一的办法，我觉得，就是要把功夫下在考试以前。我的复习资料里以前前辈总结的答题样板，即各种题型该从什么方面去答，那些重点答那些可以不写。博士姐姐也给我讲了怎样答题才容易得高分。我现在很后悔当时只看了看这份资料，只当时听了听博士姐姐讲，没下来后认真研究他们的金玉良言。答题技巧是相当重要的，因为北语不提供真题，我们也不知道老师怎么给分。但只读了答题技巧还不行，就像我一样，到考场用起来还是不行，因为没有形成那样的答题模式和思路。没有训练出那样的条件反射。所以，最重要的是，搞懂了答题技巧后要在考试之前反复练习用该技巧答题。拿到前辈们默写下来的真题后，不但是要做题，还要模拟时间安排。这个太重要了，我现在觉得。教训啊教训！记得语言学一考完，我冲出考场第一句就是：“XX！题我都会做！但是写不及了。。。。。。”

另外还要一个经验：别管监考老师是不是喊了停笔，只要你觉得有必要再写点啥就继续写，直到他怒气冲冲地给你第三次警告！坐我后面那位考友就是这样的。每堂科她都拖到老师严厉警告了：“你到底想不想考！”她才罢手。考场上嘛，多写一句话就多一份希望。我真是佩服她！我的现代汉语有个题就是老师喊了罢笔之后就想起怎么答更好了，但是胆子小不敢写，万般不情愿地封好试卷后才听到监考老师又喝斥我后面的考友。那个悔呀，如果我胆子再大一点，等到老师喝斥我的时候，我已经把那个正确答案写完了。那道语音题总共12分！心痛至极，如此又少了好几分！

到了考试这两天，知识积累已经没办法抢救了，一些考场细节如果能做好也能帮助你发挥，说不定让你临时多考几分，至少不会让你眼睁睁看着自己丢掉本应该得的分。关于这一点，平常是个马大哈的我特别有感触。一、如果你有幸在北语考场考的话，要做好心里准备，考场秩序很严肃，不要被吓得紧张了。大楼下会有欢迎你去考试的横幅，横幅下几个壮小伙要检查你的准考证。确认后准许你进入，你的亲友都会被拦在横幅外。进去后，门墙上贴着你的考号和考室，自己核对清楚了就去找自己的考室吧。考室外有关于考试的注意事项。一定要记住，遵守。二是，手机要存在指定的教室，即使关机状态下也不能带进考室，否则算作弊。存的时候也要关机存，好像是因为开机存的话会影响考试内的电子信号。三是，除非透明的笔袋，否则都不能放在考试座位上。水、零食、厚重的衣服也不能放在考试座位上，为了防止任何一点夹带的可能。所以，考试之前记得去买透明笔袋哦，免得到时候麻烦。四是监考老师看起来都会很严肃，但是你不要害怕。他们一般都是北语的老师或者学生，其实是很谦和的人。他们自己也考过研，对考生有种天然的怜惜之情。不过是为了工作，摆摆酷样而已。你实在觉得紧张，不如跟他们随便说两句话或者来个微笑，那样会让你轻松得多。想想考上后这些人里面有一些就会成为你的熟人或者和你产生一些联系，是不是觉得亲切得多了啊。我08年考试结束以后还和监考老师聊了会，要了个电话号码。北语的老师真的都很好，是好人。不要怕。五是封好试卷袋后不要着急走，要等监考老师检查完全考场的情况，确认无误后才准离开。你可以利用这个时候跟身边的考友哈拉一下，制造个轻松和谐一点的考试氛围。不必因为监考老师的例行公事而觉得考场严肃恐怖。六是考前一定要吃饱，多吃固体食物，适当喝水，一定要来个水果。据我的政治辅导老师讲香蕉是能让人兴奋的食物，不妨在考前来一个。别喝咖啡和浓茶哦。我其实吃得也很饱，但大概11点吧，还是饿了。饿了就会分神，脑子血液供应不足，影响心情和思维，很难受。后来听考友说可以准备一两个巧克力，万一饿了，狼吞下去继续做题。我是看到有女孩边吃巧克力边进考室，但不知道有没有用，也没机会和问问她。反正自己头天饿得够呛，第二天多吃了一个饼还是有点饿。敢情考试的时候特别饿，不知道为什么，一饿就心慌。七是如果不想自己一个人去考试的话，带个会说吉祥话会安慰人的亲友陪你去。千万别带那种笨口拙舌不懂事的，或者脾气暴躁不善于情绪管理的亲友去。陪考人的言行将严重影响你的心情。一个体贴细致的陪考会让你觉得放松而温暖。相反，你会考试紧张之上再加上点焦躁，很不好。我就很后悔带了个这么个陪考：把我的那份考前水果吃了不说，中午点餐的时候犹豫不决竟浪费俺们宝贵的休息时间，我考下来说自己感觉不好的时候不但没有安慰还被严厉地批判了一顿，我只是说说感觉不太好他就开始焦躁，甚至在我算分的时候讲我语言学只用考90分就够了，气得我鼻孔生烟地去考了现代汉语和古代汉语，非常气愤！现在想想都生气！你知道平常脾气再好的人临考都会变得敏感而神经质。不要因为自己平常脾气好就觉得这个无所谓啊！

最后有两个非常重要的问题：一是进了考室后还可以看书吗？我的回答是可以，反正我是一直在看的。直到临考前的最后两三分钟，我都一直捧着复习资料站在讲台边看。因为还没开考，监考老师也不会管，别的同学也在忙着存包或端坐着调整心情。当然，这个时候看书的目的不是为了复习而是为了调节心情，以及保持思维的连贯性。你知道每一门科的思维都是不一样的。在考前看看这门课，把思维调整到这一领域，会让你更快地进入积极的答题状态。而其，从看书这个输入的过程直接进入做题这个输出的过程，你的心情会平稳得多。我认为，这会比坐在那里等待考试开始强！你没有计划去想考试本身的事情了，就会轻松得多。我强烈推荐这一经验，很有用。回想起考试那两天，整个考场里同学们都端坐着，我还和监考老师站在讲台上看题，然后踌躇满志地走向座位。那种感觉就很爽！你这么用功的态度也会让监考老师侧目吧，写不完题多写一会也会更容易得到谅解。嘿嘿！至于这些零碎时间要看什么书，什么知识点，以后有时间再介绍经验。二记得带个精准的计时器。做完一个类型的题后偷瞄一眼时间，做到心中有数，就能有效防止时间分配不合理，答不完题的倒霉事发生了。但是计时器一定要精准。我今年的手表突然在考场上就不走针了，摔摔也不动。不但看不到时间，还影响心情。哎。。。。。

其实，我这次在考场上发生了很多不愉快的突发事件，幸好我有个最大的优点：心态好，善于调节。依然

不紧张不焦虑地考完了。否则。。。。。。。顺便讲件这其中最恐怖的一件事：我一直以为是10号下午考语言学，11号上午考英语。于是计划10号晚上背作文模板。但是到了10号中午，睡完午觉去考场了才发现一件天都要踏下来了的事：英语是10号下午考！！！！还要比这个更恐怖的消息吗？作文还没背！怎么办？我抄起宫东风作文一边跑一边扫描，然后跑到考室里狂看。一句话是都背不下来了的，当时的状况谁还能背的下东西。于是背了几个可能会出现的主题词，就到考试时间了。如果不是我心态好，遇到这种情况那么还考的下去！我猛吸一口气，坐到坐位上调整好心情就开考。克服了一个又一个的险境，还是心态平和地考完了试。真是骄傲无比啊。所以心态调节是很重要的。具体怎么调节，一两句话也说不完。包括漫长的复习过程中也需要心态调节。在这里要感谢我的大学生活，四年心理学没有白学啊，练成了我这幅打不湿晒不干的好心态。

“差点没”和“差点”的区别何在？

一位学汉语的韩国人曾问中国老师：[考大学]差点没考上，差点考上。这两个句子的意思显然有差别，一是考上了，二是没考上。——但是，[活太多]差点没累死，差点累死。这两个句子的意思显然无差别，都是没有死。同样是“差点没”和“差点”，为什么效果不同？

差点没累死是“差点没把我累死”的省略，很大程度上是一种虚拟，也就是说是不可能存在的。

差点没考上，就不一样了．

我是这样理解的，在“差点，差点没”后的那个词是自己希望达到的，那么意思就有差别，比如“我上次四级考试差点就优了”，表示惋惜。

而“我上次四级差点没优啊！”表示好险优了。而“差点，差点没”后跟的是和自己愿望不符合的东西，句意就相同了。

差点后面加上趋势是向上的事物时，表示与此趋势相反；差点后面加上趋势是向下的事物时，表示与此趋势相同

＂有点”和“一点”的比较

“一点”和“有点”在表义上有相同点，即都表示“略微，稍微”，但两者在表义和用法上有不同之处，大致规律如下：

1，如果需要修饰谓语动词或形容词时，需要在动词、形容词前用“有点”作状语，如果需要补充说明谓语动词或形容词时，需要在V/A后用“一点”作补语。（V/A表动词或形容词）

2，当一个句子具有请求、劝告、命令、催促、对比、比较等意思的时候，一般要在V/A后面用“一点”作补语

3，否定句的V/A不能用“一点”作补语；而要用“有点”作状语

4，陈述句一般也要用“有点”做V/A的状语

5，有时候，V/A既可以用“有点”作状语，也可以用“一点”作补语，此时，是用哪个要看具体语言环境eg:（1）酒一口一口吞下去，心头好象有点活泼起来了。（鲁迅《在酒楼上》）

（2）我的汉语水平有点提高。

（1）可以说成“心头好象活泼一点了”；（2）可以说成“水平提高一点了。”

在这些句子里，用“有点”和“一点”所表示的意思是一样的，但是语气不完全相同

接受“和“接收“的区别是怎么解释？

1我《接受+接收-》了他的礼物

2我接受+接收-了他的感情

3信号接受-接收+到了

4这个学校接受+接收+外国留学生

5他的条件我不能接受

从上面例子我觉得他们有两点区别

第一接受是在客观上收到和主观上同意接收是客观上收到不强调主观

第二接受连接的宾语多是感情和看得见的事物接收的是虚拟的象信息，汇款之类

方位词“里边”和“里”如何区分

答1：主要是具体使用上的区别，特别是在做词语的语法功能上的区别时。如：“里面很宽敞”，就不能说成“里很宽敞”

答2：我觉得里边是名词里是副词,前者做主语宾语后者只能做补语

答3：里跟在别的名词后构成方位短语之后，整体作句子的主宾，里边是复合方位词，可单独做句子的主宾

现代汉语中的近义词该如何比较辨析呢？请说说分析方法！比如：一样和同样

一样同样

我俩的意见很不~。＋－

他跑得真快,像飞~。＋－

我妹妹长得和我母亲~。＋－

这是~的道理。＋＋

下了一夜雪,校园里松树上堆满了梨花~的积雪。＋－

教材内容是全新的,~,教学方法也应不~。－＋

相同点:都表示没有差别;都可以作修饰语,修饰名词、动词。

不同点:1)"一样"可以用在表示"跟……一样"的意思的句子中,"同样"不能。

2)"一样"可以表示相似,近于"似的","同样"不能。

3)"同样"可以用在小句和小句之间,承接上文,类似连词,后有停顿;"一样"没有这种用法。

4)"一样"可以作谓语,"同样"不能。

同义词辨析,先尽量举出含有进行比较的词的例句,然后根据出现的语境,从理性义,色彩义,以及语法功能方面总结异同。不管是近义词还是反义词，你的分析内容并不是最重要的．重要的是那个体例

如下：1。设计典型例句．包括适用对象和句法功能（就是语法）两方面

归纳总结：最好同时和近义词的区别那节课联系．即词语的理性意义（适用对象/对象特征）/语法意义/色彩意义

这组词语有什么区别，“看起来”、“看样子”、“看上去”、“看来”

这是在教学过程中遇到的实际问题，如何区别这组词语的意义和用法？

都表示根据某种情况作出推测的意思。其不同之处有以下几点:

1.“看来”一般为通过对客观情况的分析判断后得出的结论,既可用于具体事物,又可用于抽象事物,适应范围较大。如:怎么你的咳嗽还没好?~是你吃的药不对症吧。/这件事拖了这么久还没解决,~情况比较复杂。

2.“看样子”多为从表面、从直觉上的判断。多用于具体事物,多用于口语,如:小王~像外地人。/这双鞋~还比较结实。

3.“看起来”既可用于分析后的判断,也可用于表面上的判断,如:今年冬天的雪下得真大,~明年又是一个丰收年。/这事~很容易,其实很难办。/小王~随和,其实挺倔强的。

4.“看来”、“看起来”、“看样子”虽然都可用于句首,并有短暂的停顿。如:看来/看起来/看样子,你必须亲自过问这件事了。但“看来”还可用在“在……看来,”、“从……看来,”、“依……看来,”的结构。如：在我看来,事情不那么简单。“看起来”和“看样子”都不能用于这样的结构。

5.“看样子”中间可以插入其他成分,如:看她那不安的样子,一定是遇到了什么着急的事了。“看来”和“看起来”都不能这样用。

06年现古合卷中的同义词辨析：得----得到鼓励----鼓舞；03年的一道同义词辨析．挑----拣----选；得----得到

１．得得到

例句

这次比赛,小李~了冠军。＋－

我最近没~过感冒。＋－

他前一段~了一场大病。＋－

你真是~了便宜卖乖。＋－

老王~一个出国深造的机会。－＋

小李~一张奖状。－＋

他的工作~了大家的认可。－＋

辨析:二者都可以表示“获得,得到”的意思,１．在搭配范围上有较大的区别:“得”侧重于具体事物,事物现象可

以是积极意义的,也可以是消极意义的;而“得到”多与抽象事物相搭配,事物现象多是积极意义的。

２．语法意义上：得：作谓语，一般不可以直接跟宾语，需要借助于“了”、“过”等助词。得到：作谓语，可直接跟宾语。

３．色彩意义上：得：常用于口语得到：既可用于口语，也可用于书面语。

2.鼓励----鼓舞

同:都有激发人的情绪,使之努力上进的意思。

异:(1)“鼓励”着重指在特定的目标下,一方对另一方的激励,希望对方从事某种活动。既可以用于好的方面,也可以用于不好的方面,如:对这样的好人好事,我们应该给以~。/我们不能~这种不好的行为。

“鼓舞”指受到某种积极的影响而奋发起来,不一定有具体的目标,也不固定为一方对另一方,只用于好的方面。如:这消息太~人心了。“鼓舞”的主语多为抽象事物,如“消息”、“榜样”、“精神”、“艺术”等。

(2)“鼓励”的方式,可以是精神上,即思想、语言上的鼓励,也可以是物质上的奖励;“鼓舞”只表现为精神上的激励。

(3)“鼓励”不仅可以用于别人对自己,也可以用于自己对别人,自己对自己;“鼓舞”只能用于别人对自己。如:在困难的时候,我经常~自己要有信心。/对那些进步很快的学生,我就及时地~他们,使他们再接再厉,继续前进。/他这些话给了我莫大的~。

(4)“鼓励”的宾语一般是人或事;“鼓舞”的宾语除了人或事外,还可以是“斗志、士气、人心、决心”等抽象名词。

3.挑----拣----选

~喜欢的~好看的~毛病~接班人~代表~衣服把坏的~出去~柴~破烂儿

挑＋＋＋＋＋＋＋－－

拣?＋－－－－?＋＋

选＋＋－＋＋＋－－－

辨析:三者都可以表示“挑选”的意思,但“挑”多用于具体事物方面,与之搭配的事物现象可以是积极意义的,也可以是消极意义的;而“选”的搭配对象多是积极意义的;“捡”的搭配对象则多是具体事物,如“~柴”、“~破烂儿”等,而“挑”和“选”都不能与这些事物相搭配。