画几何图形教学设计

第二课《画几何图形》

—佩奇城堡闯关记

白沙县邦溪镇中心学校卢桂梅

教学目标：

1、知识与技能：（1）掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法；（2）配合使用shift键的技巧；（3）利用几何图形拼成漂亮的图案。

2、过程与方法：在自主探究学习过程中，培养学生的观察能力和创作能力。善于发现身边的事物，学会思考和自学。

3、情感态度与价值观：在交流合作中，培养学生互相帮助、相互学习的良好品质，同时提高学生的创造力和审美眼光。

教学重点：

1、“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。

2、配合使用shift键的技巧。

3、利用几何图形拼成漂亮的图案。

教学难点：

利用几何图形拼成漂亮的图案。

教学过程：

课前交流、自我介绍

师：这个游戏主要是测一测大家的反应速度如何，规则是——我说“1”男同学起立，我说“2”女同学起立。希望同学们上课时也能像刚做游戏一样反应快，并且积极举手回答问题。

一、情景导入

师：今天是个好天气，佩奇、乔治、苏西、坎迪几个人相约到图形王国去瞧一瞧，玩一玩，它们一路高歌，高兴极了。当它们来到城堡大门时，却被国王的守卫拦住了，说：要进去可以，但是要考考你们的眼力：在下面物体中，你找到了哪些图形？（课件一一展示）同学们，我们一起来帮帮它们吧！

师：同学们真棒，认识这么多图形。其实，我们平时常见的很多标志都是由几何图形组合而成（图片展示）。今天就让我们一起来学习画图软件里的几何图形工具的使用——画几何图形（板书课题）

二、探究新知

师：佩奇它们在我们的帮助下，顺利地进入城堡，见到了国王，国王也特别的开心，为它们准备了许多宝物，但是国王说：想要礼物就得接受挑战，必须闯过三关，你们敢挑战吗？

师：看来大家和佩奇它们一样信心十足呀，现在我们就开始和佩奇一起闯关吧！

第一关：图形推理（课件展示）

（一）椭圆工具

师：请同学们根据图形的规律，来推断第四个图形，并用画图软件把它画出来。（学生思考）

（1）第四个图形应该是什么？为什么？（学生根据数学中的找规律知识来思考）

（2）用什么工具画呢？（教师板书：椭圆）位置：在工具箱的左边倒数第一个。（课件展示）

（３）学生操作，教师巡视。（学生打开文件，尝试操作）

（４）谁愿意来做个示范？给大家介绍下你是怎么做的？（学生演示）

（5）讲解椭圆工具的三个样式，使用椭圆工具时小绝招。

绝招：（１）所有的几何图形，无论用哪一种工具画，选择粗细，都可以在直线工具下的样式里选。

（２）使用椭圆工具，按住Shift键画出来的是圆。（示范操作）（二）矩形工具

老师觉得你们刚才闯关非常棒，和佩奇它们顺利闯过第一关。国王最近迷上了找茬游戏，也出了一道难题考考它们的火眼金睛，你们想玩吗？

对比下面两幅图，找出不同之处，并在相应处画出缺少的部分。（小组之间交流，汇报结果）

在图1或图2哪个地方不同？（楼梯（长方形）、相框（正方形）），用什么工具画呢？位置：在工具箱的左边第七个。（教师板书：矩形工具）

１、长方形

（１）让我们自己来试试吧！（学生打开第二关任务尝试操作，学习矩形画法，要求不能使用填充工具）

找出个别学生作品，指出错误，师提醒：要求画的是有边实心图形。

（２）谁愿意分享你的作品？（学生演示）

２、正方形

（1）长方形我们已经画好了，思考：正方形怎么画？（按住Shift 键画出来的是正方形。）

（三）圆角矩形工具

在工具箱里还藏着一个与我们矩形工具很类似的，它们是“亲兄弟”——圆角矩形工具，它就在工具箱的第二排最后一个工具，它的操作方法与矩形工具是一样的，大家动手画一画。

三、综合运用

同学们你们太厉害了，顺利地和佩奇闯过了两关，为我们的成功鼓掌吧！此时，国王也被佩奇它们的智慧打动了，说：你们是我见过最聪明的孩子！这几天我还在发愁，六一儿童快到了，我得给我的孩子们准备礼物，可是，我碰到了难题，需要你们的帮助。一起来看看第三关——小小设计师。

１、利用老师提供的素材添加图案，让它们变得更漂亮。

２、展示作品，点评。

四、归纳总结

通过的智慧，佩奇它们已经顺利闯过三关，那么它们得到宝物是什么呢？（知识是最宝贵的礼物和财富）

今天，同学们和佩奇它们在图形王国里都玩得非常开心，也学得很认真，课余时间，希望同学们能利用这些工具，设计出更漂亮的作品，好吗？

五、作业布置

利用所学的工具，给自己的家人设计一件衣服或饰品，或者利用所学的几何图形组合成美丽的图案。