苏教版四年级下册语文

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苏教版四年级下册语文阅读练习1

阅读练习

(一)

黄山之美始于松。迎客松姿态优美,枝干遒劲,虽然饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼,如同一个绿色的巨人站在那儿,正陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特,枝干蟠曲,游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”,好像在跟游客依依不舍地告别。

1、联系上下文,解释下列词语。

饱经风霜依依不舍

2、这段文字采用了结构,全文是围绕“。”这样一句话来写的。

3、这段话分别写出了、、三大名松迷人的姿态。

4、这段话描写生动,请你从文中摘录一个你喜欢的比喻句,并说说你为什么喜欢。

摘录:

喜欢的原因:

(二)微笑的魅力

1在人的喜怒哀乐各种各样的表情中,我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。

2在课堂上,如果老师微笑着提问题,我就会感觉到一股暖流从心里传遍全身,听课全神贯注,做作业格外顺利。回到家里,当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容,我会感到自己就是世界上最幸福的人!要是我有了病,医生阿姨一边给我治疗,一边微笑着和我谈话,我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……

3微笑不但能给人温暖,给人幸福和力量,而且使人与人之间友好相处呢!

4有一次,我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔,我忙弯腰捡起来。一看,笔尖弯了!我早就听说,这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的,她一直当作宝贝那样珍惜,今天却被我摔坏了,她会怎么样呢?她会哭起来,说不定还会骂我,叫我下不了台……

5谁知,当我忐忑不安地找到丹丹,告诉她笔摔坏了,表示要赔她钱时,丹丹先是一惊,脸就变了!大概是看到我很难过脸色又缓和了微笑着安慰我菲菲不要紧一支钢笔值啥谁叫咱们是好朋友呢看着这动人的微笑,听着这亲切的话语,一刹那间,我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲!我扑过去,我俩紧紧地搂抱在一起……

6啊!微笑对人们太重要了!我想,如果人们在生活中都能真诚相待,笑口常开,这世界将会变得更加美好!

1、从文中找出下列词语的近义词。

聚精会神()惴惴不安()

2、用“____ ”画出文中的过渡句。

3、给画“”的句子加上合适的标点符号。

4、读文章§4~5,概括主要内容,这件事说明了什么?

__________________________________________ ______

5、“微笑的魅力”具体指的是什么?(用文中的一句话来回答)

___________________________________ _____________

6、深入研读,深刻体悟,完成填空。

微笑, 只是轻轻一抿, 给人欢情却是悠长。微笑是夏日的微风,给人;微笑是冬日的阳光,给人。微笑是短暂的,然而它却给你留下了;微笑是无声的,可从它背后我却听到了。

清洁工

入冬以来,我每天早晨都要去湖滨跑步,途中总要经过一幢新建的居民楼。每到这里,我便会看到一位清洁女工在认真地清扫道路。

这是一位老人,脚穿一双褪色的黑布鞋,身穿一件不太合身的工作服,头上围着一块黑色方巾。从她那露出的白发和前额上的皱纹来看,和奶奶差不多,准有六十多岁了。她天天挥动着扫把,一步一步地往前扫着,拂去尘土,小路露出了原先洁净的面庞。记得一个大风的早晨,她无法用扫把,只好弯着腰,把碎纸、烂叶一一捡起,放进手提的小箱子里。又一个雪后的早晨,当我跑到马路尽头时,突然发现老人蹲在那里用双手抠下水道口的污泥和杂物。她用汗水洗刷积聚的污垢,给人们送来了清新和幸福。我敬佩她,同时也可怜她:这么大年纪了,还没退休,想必是家中十分困难吧。或许是位无依无靠的孤独老人,不得不靠自己劳动来养活自己吧?

元旦的早晨,爸爸买来一束鲜花和礼品,带我去看望他早就退休的中学老师。我们来到一大楼前,这是幢熟悉的大楼。敲开门,一位中年妇女把我们请进陈设整洁的客厅。“妈妈,有人找您来了。”随着中年妇女的话声,一位神采奕奕的老人从里屋走出来。爸爸喊了声:“老师,您好。”我呆住了:她竟是那位“老清洁工”!我完全明白了,马上拿过爸爸手中的鲜花,双手捧到她的面前……

1.给下面带点的字填上正确的答案。(2分)

“熟.悉”按音序查第一个字母是( );按部首查( ),再查( )画;应取下面第( )种解释。(①成熟;②程度深;③习惯,常见)

2.结合上下文,解释下面的词语。(2分)

(1) 积聚——______________________________________________

(2)神采奕奕——______________________________________________

3.用“——”画出描写老清洁工外貌的句子。(2分)

4.用“”画出描写“我”内心的句子。(1分)

5.这篇文章主要反映了什么?在表达正确的后面括号里打上“√”。(2分)。

①表现了清洁工乐于为他人造福的精神。 ( )

②赞颂了老教师退而不休的奉献精神。 ( )

③歌颂了老教师艰苦奋斗的精神。 ( )

1、你最想对这位老清洁工说些什么?请写下来。(2分)

贝多芬

乡下一间简陋的旅店里,躺着一位客人。他正闭目欣赏楼上优美的钢琴

声。琴声一会儿低沉,一会儿高亢,低的时候像珠子在盘中滚动,高的时候

像雷鸣震撼着大地。

这是谁弹的呢他正想着突然嘀嗒一声一滴水滴在他的脸

上他睁开眼往天花板瞧又滴下一滴水正好滴进他的眼里他跳了起来

放开喉咙喊来人来人呀

什么事先生服务员慌慌张张地跑进来

楼上是谁怎么往地板上倒水旅客生气地问

服务员看着滴下的水答道上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先

哦是贝多芬难怪弹得这样好旅客一听这名字怒气立刻消了大

要不要我去关照他不要让水漏下来呢

不不你不要打扰他我自己去看看吧

旅客轻步上楼去,透过门缝见贝多芬正全神贯注地弹着。琴边放着一盆

水。他正在纳闷,突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸,又继续弹

下去。啊!原来贝多芬练得手指都发烫了,需要随时用冷水冷却一下,因为

太紧张匆忙,水溅满了一地,顺着地板缝滴到楼下去了。

这位旅客站了很久才离开,当他下楼时,不禁暗暗感叹道:“真努力

啊!怪不得是位伟大的音乐家。

1、给短文第2到第7自然段加标点。5%

2、联系上下文理解词语。6%

简陋震撼

纳闷

3、这篇短文主要写了什么内容?(5%)

4、你认为贝多芬成功的原因是什么?对你有什么启发吗?( 4%+4%)

在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”,它就是我国最大的热带植物宝库——西双版纳。

西双版纳的热带雨林古木参天,藤萝蔽日,进入林中就像到了奇花异树的海洋。这里的望天树高达七、八十米,()拾起头()能看到它的树冠,是名副其实的“森林巨人”;这里的古椿树粗壮高大,就是几个人拉起手来也围不拢。这里有重量惊人的黑黄檀;有钢铁一样硬的铁力木;有能够分泌毒液的箭毒木,也有能够供应淀粉的西米树。

常言说“独木不成林”,可在西双版纳,一棵树往往就是一片森林,有的竟是一座空中花园。一棵千年的大椿树,光它的气根就有二三十根。那些气根悬生在大树枝干上,直插泥土,简直就像是一根根粗壮的支柱,很难分得清哪里是主干,哪里是气根。远远望去,一棵树就是一片森林。另外,在那些高大的乔木或油棕上,往往有几十种乃至上百种依附植物。每逢春天,许多依附植物能够开出【新鲜鲜美鲜艳】的花朵,红的、黄的、自的、紫的……争奇斗妍,一棵树就是一座空中花园。

西双版纳的植物不但姿态万千,而且具有很高的经济价值。油棕被称为“世界油王”,可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直就是一座座“天然饮料厂”。当

你口干舌燥的时候,只要用刀砍断一根扁担藤,清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。这里的黑心树是难得的“木材仓库”。这种树不怕砍,不怕伐,()留下一段树桩,很快()会萌生出许许多多的嫩芽,两三年的功夫,这些嫩芽就能长成10来米高、比碗口还粗的大树。这种树的寿命特别长,一般的可以活200到400年。一家人种上几棵黑心树,烧柴的问题就解决了。

种类繁多,郁郁葱葱的植物,不仅【美丽美化赞美】了这里的山川,也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。千百年来,生活在西双版纳的人们十分爱惜这块“绿色宝石”,使它永远放射出耀眼的光芒。

1、联系上下文,在文中方括号里选一个最恰当的词。

2、联系上下文,将下列关联词分别填入第二、第四自然段的圆括号内。

A.只要……就……B.只有……才……

3、“悬”在字典中的解释有:

A.公开揭示B.无着落,没结果C.挂D.挂念E.距离远。

“那些气根悬生在大树枝干上”这句话中“悬”的意思应选 _____。

4、写出下列词语的近义词。

乃至( ) 爱惜( )

5、从文中找出一句承上启下的过渡句,抄在下面。

_________________________________________________________________。

6、读第四自然段,然后回答问题。

(1)西双版纳的植物中含油量最大的是____________。

(2)作者把“扁担藤”比作_________ ,这是因为_____________________________。

(3)黑心树的特点,一是_____________________ ,二是__________________,所

人们称它为 ____________________。

7、给短文加一个合适的题目:《__________________》

四年级阅读练习1

(一)会直路的黑板

安培是法国一位著名的科学家。有一天,他走在街上,突然想起一道数学题。他想把这道题写在纸上,可一掏口袋,没有带纸。忽然,他看见前面有一块“黑板”。

安培高兴极了,急忙跑上去,把刚才想的数学题写在“黑板”上,认真地算了起来。这时候“黑板”突然移动了一下,他跟着走了几小步,“黑板”又移动了一下,他又跟着走了几小步。最后,“黑板”跑了起来,安培连忙去追,但已经追不上了。

安培仔细一看,原来那( )黑板,( )辆黑色马车车厢的后背。

1. 在括号内填上适当的关联词语。

2. 写出文中的两组近义词。

( )和( ) ( )和( )

3. 把下面的句子缩短。

(1) 安培是法国一位著名的科学家。

_________________________________________________________

(2) 安培突然看见前面有一块“黑板”。

_________________________________________________________

4. 照要求填写。

(1) 文中的“黑板”加引号是因为:__________________________

(2) “黑板”动了_____次,先是_______________________;后是

_______________________________。安培追不上“黑板”是因为

_______________________________________________________。

5. 在正确的答案后面打“√”。

这篇智短文的主要内容是:

(1) 说明安培是一位专心研究学问的科学家。 ( )

(2) 表明安培是非常机灵的人,他能把车厢的后背当“黑板”来使用。

( )

(3) 写安培把突然想到的数学题写在“黑板”上,后来才知道“黑板”是马车车厢的后

背。 ( )

(4) 写安培十分专心,误把马车车厢的后背当作黑板。 ( )

(二)小松鼠看错了

达尔文是英国人,他从小就喜欢观察花草树木怎么成长。长大后,他成了世界著名的生物学家。

达尔文每天工作后,喜欢到树木里散步,呼吸新鲜空气。就是在这样休息的时候,他也不忘记科学研究,还要认真人观察树木里的东西,思考一些问题。

有一次,达尔文看见树上有几只小鸟,就站住了,仰着头仔细观察。他一动也不动地在树下看啊想啊,站了好久。一只小松鼠顺着他的腿,爬上了他的肩头,大概以为他是一根木桩。小松鼠在他肩头上左看看,右看看,还挺得意哪!树上的松鼠妈妈可急坏了,它叽叽直叫,好像在警告小松鼠:“孩子,你看错了,那不是木桩,是一个人啊!”

松鼠妈妈其实不用担心。达尔文十分喜爱小动物,他是不会伤害松鼠妈妈的孩子的。

1. 查字典。

(1)“喜”用音序查字法,应查( ),用部首查字法,应查( )部,除部首外有( )画。

(2) “真”用音序查字法,应查( ),用部首查字法,应查( )部,除部首外有( )画。

(3) “警”用音序查字法,应查( ),用部首查字法,应查( )部,除部首外有( )画。

2. 写出下面句子中带点字词的意思。

(1)小松鼠左看看,右看看,还挺得意哪! ( )

(2)一棵棵大树挺立在大路两旁。 ( )

(3)爸爸这几天身体不好,但为了工作,他总是硬挺着去上班。 ( )

(4)达尔文喜欢到树木里散步,呼吸新鲜空气。 ( )

(5)市场上的蔬菜很新鲜。 ( )

(6)农民乘飞机旅游真是件新鲜事。 ( )

3. 改写句子。

(1) 小松鼠爬到达尔文的肩上去了,这怎能不急坏松鼠妈妈呢?

改成陈述句:_____________________________________________________

(2) 达尔文十分喜爱各种小动物,他是不会伤害松鼠妈妈的孩子的。

改成反问句:____________________________________________________

4. 这篇文章的主要内容是________________________________________

_________________________________________________________________

5. 在正确的答案后面打“√”。

这篇短文的中心是:

(1)告诉我们达尔文是世界著名的生物学。 ( )

(2)告诉我们达尔文喜爱小动物,从不伤害它们。 ( )

(3)告诉我们达尔文时刻不忘记科学研究,即使在散步,也要认真观察专心思考。( )

(4)告诉我们达尔文从小喜欢观察花草树木,工作后又喜欢到树木里散步。( )

四年级阅读练习2

(一)爱书如命的人

在鲁迅的全部生活中,书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。

幼年时期的鲁迅,随着识字渐渐多起来,就开始攒钱买书。过年时,大人给了他“押岁钱”,他总舍不得随便花零花,一点一点攒起来买书看。成年以后,鲁迅阅读的范围更加广泛了,他对于买不到的稀有的好书,就新自动手,一笔一画地把它抄下来。显然,抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好,读过的书能够经久不忘,这与他抄书的爱好是密切相关的。在鲁迅博物馆里,陈列着一盒修书的工具,鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书,使得他的书历久常新,没有一册书里有污损,也没有一册书是破散的。

鲁迅读过的书浩如烟海。他购置的书,仅据《鲁迅日记》上的“书帐”统计,从1912年到1 936年,就有9000多册。他收藏的书,总是捆扎保存得井井有条。鲁迅一生清贫,最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。

1.写出下列词语的近义词和反义词。

(1)平常:近义词( ) 反义词( ) (2)清贫:近义词( ) 反义词( ) (3)破散:近义词( ) 反义词( ) (4)爱好:近义词( ) 反义词( )

2.据意写词(词语在文章中找)。

(1)形容(读过的书)很多。( ) (2)经过了很长时间也不会忘记。( ) (3)得到的收益很大。 ( ) (4)经过了很长时间还是新的。 ( ) (5)形容非常有条理。 ( )

3.照要求填空。

(1) 这篇文章的中心句是:_______________________________________________________

这句话的意思是:___________________________________________________________

(2)写出短文中相互照应的句子:__________________________________________________

和_______________________________________________________

(3)抄书使鲁迅“得益匪浅”,具体表现在:________________________________________

____________________________;鲁迅的书“历久常新”。表现在:_______________

________________________________________________

4.读第二节,用“︱”给这节文字分层,再分别写出层意与节意。

层意:_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

节意:_____________________________________________________________________

5.你爱书吗?读了这篇短文,你最想和鲁迅先生说些什么?想一想,写下来。

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

(二)小船和流水

一只小船,懒洋洋地躺在河床里,对哗哗的流水说:“朋友,帮我进步,推我前进吧!”流水答应一声,就推着小船漂漂摇摇地走了。小船高兴得直跳:“嘿,前进,多愉快呀!我在前进,可我却不费力……”

后来,流水把小船送到一处河湾里,拍击着船舷说:“朋友,我已尽到了责任,现在,该你自己努力啦!你的道路还很漫长,祝你勇往直前,再见!”说完,便流走了。

小船躺在静静的河湾里,左右摇动一下,费了很大劲儿才挪动了一点点。它灰心地说:“唉,原来前进一步竟这样不容易。算了吧,前进有什么用!”它自我安慰道:“这儿也不错嘛,有花,有树,有鸟叫,天上有白云……”于是,它就永远躺在这里,每天靠晒太阳打发日子。

1.在文中找出下列词语的反义词。

困难( ) 拒绝( ) 后退 ( )

退步( ) 痛苦( ) 紧张( )

2.写出下列句子中带点字的意思。

(1)小船每天靠.晒太阳打发日子。 ( )

(2)王叔叔办事认真,是可靠.的人。 ( )

(3)轮船慢慢地靠.码头了。 ( )

3.读划线的句子,回答下面的问题上。

(1)句中“它”是指____________。 (2)“灰心”的意思是___________________。

(3)“竟”的意思是_______________

(4)这句话的意思是_______________________________________________________。

4.短文中表现小船满足于现状的句子是:_____________________________________

5.小船每天躺在河湾里,靠晒太阳打发日子,会有怎样的后果?

______________________________________________

_______________________________________________

6.这则寓言告诉我们什么道理?

________________________________________________

_________________________________________________

四年级阅读练习3

(一)墙壁

马路边新建了一座公共厕所,雪白的墙壁亮堂堂。

不知哪个“小画家”在厕所墙上画了一个人头像,还写着:“大家要讲文明,讲卫生!”

过了几天,一支发“好心”的粉笔,端端正正地在一旁写道:“不许在墙上乱写,乱画!”(1) 不久,一支红色的粉笔又写道:“谁再乱画,谁就是大王八!”

接着,一支绿色的粉笔又写道:“你( )乱画了,( )口出脏话,什么东西!”

就这样,墙上写満了红红绿绿互相指责的言论,形成了一幅五彩缤纷的“壁画”。(2)

开展“讲文明、树新风”活动以来,“壁画”消失了。墙壁粉刷一新,又恢复了本来面目:雪白、亮堂!它告诉人们:公共场所的整洁要大家来爱护,谁也不能乱涂乱画!

1. 在括号里填上适当的关联词语。

2. 照样子写词语。

(1)例:亮堂堂

红 _____________ 绿 _______________ 黄 ________________

白 _____________ 明 _______________ 黑 ________________

(2)例:红红绿绿

_______________ ______________ ______________ ______________

3.写出下列词语的近义词和反义词。

(1)指责:近义词()反义词()(2)整洁:近义词()反义词()

(3)雪白:近义词()反义词()(4)爱护:近义词()反义词()

4.读划线的第(1)句,回答下面问题。

(1) 句中“好心”加引号,表示_____________________________________。

(2) 这句话运用了________________________________________的修辞手法。

(3)这句话表明这个“好心”的人___________________________________________。

5.读划线的第(2)句,回答下面问题。

(1)“互相”的近义词是__________;“五彩缤纷”的近义词是__________________。

(2)“壁画”加引号,表明_______________________________。

(3)这句话的意思是:_____________________________________________________

6.用“‖”给短文分段,再写出各段的意思。

_________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

7.有“____”划出短文的中心句。

(二)大海开花

听说过大海开花吗?没有月亮的夜晚,轮船在漆黑的海洋上航行,船上的人有时会发现大海上闪烁着亮光。这亮光时明时暗,绚丽异常。人们称这种现象叫“大海开花”或“海火”,科学上叫做“海发光”。

大海开花可美呢!海面上光芒四射,闪闪烁烁;海水中,游鱼罩上了神奇的光环,十分动人。

是谁把黑暗的大海照亮?是谁向大海撒下美丽的光环?是海洋里的千百万“小主人”——浮游生物带来的美景。

大海开花( )可以供人欣赏,( )对渔业生产和海上航行也有很多帮助呢?

1.写出文中的两组近义词。

( )和( ) ( )和( )

2.照样子,写词语。

例:闪烁闪闪烁烁

(1) _________ ________________ (2) _________ ________________

(3) _________ ________________ (4) _________ ________________

3. 在括号内填上适当的关联词语。

4. 选择适当的解释,用序号表示。

“异”在字典里的解释有:①不同的②分开③另外的,别的④特别的

⑤奇怪。

绚丽异常( ) 日新月异( ) 万分惊异( ) 身处异地( )

5.照要求填空。

(1)“大海开花”是指___________________________________________________

(2)产生“大海开花”这一现象的原因是___________________________________

(3) 文中的设问句是_____________________________________________________

6.照要求改写句子。

海洋中的浮游生物照亮了黑暗的大海。

改成“把”字句________________________________________________________

改成“被”字句________________________________________________________

7.用“‖”给短文分段,再写出各段的段意。

________________________________________________________________

_______________________________________________________________

______________________________________________________________

苹果之乡

我长在苹果之乡,一年四季,观赏着苹果的动人量色,对果园产生了特殊的感情。

春天,一片片苹果林,在春风里伸枝抽叶,吐花展瓣。远远望去,就像罩着一片片粉红色的轻纱。一些姑娘在花丛中施肥锄草浇水金色的蜜蜂一群群一队队地晨着翅膀

嗡嗡地跟在这些阿姨的身旁扑花采蜜真是一阵繁忙的动人景象啊

到了夏天,苹果开始下树登市。

果园里最诱人的季节,还是秋天,因为这是个丰收的季节。累累的果实,把树枝都压成弓形。这些大苹果,有深红的,金黄的,翠绿的;有红玉、国光、元帅、香蕉、金星等十几种。远远望去,就像挂满了珍珠和玛瑙,真逗人喜爱。早晨,东方刚露出一点亮光,人们就开始了紧张的采摘劳动。有的爬上梯子,有的攀到树上,轻轻摘,稳稳放。小伙子们把苹果运送到选果场。选果的阿姨,按质分级,选出那一般大小的水光滑溜的苹果,用洁白的纸包装进木箱,准备运往国外市场。

冬天,人们忙着在果园里松土、治虫、施肥,采取防冻措施,争取来年有个更大的丰收。

1.给第2自然段加上合适的标点。

2.给下面带点的字换一个意思相近的字。

罩( ) 展( ) 攀( )

3.用"~~~~"线划出文中的比喻句。

4.填空。

(1)"这些大苹果,有深红的、金黄的、翠绿的;有红玉、国光、元帅、香蕉、金星等十几种。"这句话写出了苹果的和。

(2)第4自然段中第6-8句具体描写了"紧张的采摘劳动"。请认真阅读这几句话,把采摘劳动的过程,每句分别用一个动词概括,填写在下面的括号里。

( )→( )→( )

(3)找出第2自然段和第4自然段中能概括整段意思的句子,分别填在下面的横线上。

第2自然段:

第4自然段:

5.请给短文分段,用"//"表示。

短文:

有一天,一只老山羊爬山时把腿摔坏了,请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬,老山羊只好一瘸一拐地走了。

过了一会儿,老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来,毛驴于是问:“牛哥,它出多少山芋请你背它?

“千斤“。

毛驴冷笑道:“十斤山芋还不干呢?千斤!你可别做梦了!”

牛大哥认真地说道:“不是我别做梦了,而是你别糊涂了!十斤山芋算得了什么?友谊的分量才重千斤呀!”

毛驴听了牛大哥的一席话,站在那扇了扇长长的耳朵,垂下头不好意思地走了。

1、给下面词中加点字选择正确的读音,在下面画横线。

毛驴(lǘ lú) 山芋(yǜ hú) 友谊(yí yì)

分(fēn fèn)量耳朵(duō duo) 垂(chuí shuí)下头

2、给多音字组词。

bēi ( ) shān ( )

背扇

bèi ( ) shàn ( )

3、找出下列各词的近义词。

缓缓――( ) 友谊――()

4、文中的“千斤”这句话是谁说的,请在()里打“√”。

(1)、毛驴说的。()

(2)、牛大哥说的。()

(3)老山羊说的。()

5、下面3个题目,那个可以做这篇故事的题目。请你选择一个,在()里打“√”。

(1)毛驴和老山羊()

(2)老山羊和牛大哥()

(3)毛驴和牛大哥()

6、毛驴听了牛大哥和话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么?

7、读了这篇寓言故事,你最喜欢谁?为什么?

8、用文中的一句话,把下面的话补充完整。

这篇寓言故事告诉我们:

(二)赢自己一把(8分)

很久以前有一个很笨的孩子。功课咋样先不说,只知道每次开家长会,老师宣布班上学生的成绩,他老爸吊着一颗心只想早一点听到念他孩子的名字,结果是念出他孩子的名字时,老师就做了完结式的停顿,接下去就说:完了。

他老爸也不生气,只说:儿子,这世界上许多人你没法比。你只跟你自己比。你只要每天都能赢自己一次,我就高兴了。有一次儿子考试得了60分,乐得老爸搂着儿子啃排骨似的,因为

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苏教版四年级下语文补充习题 1,走,我们去植树补充习题答案 一,读一读,再抄写. 二,读一读,根据提示写句子. 1,小鸟是人类的朋友. 2,风儿快活地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地. 三,根据课文内容填空. 1,沟渠,山坡,欢声笑语,一棵棵青翠的小树. 2,数木可以利用光合作用释放氧气,森林,少先队员满怀希望栽的小树. 四,把收获写下来. 树木是人类的朋友,我们以后要多植树造林,保护森林. 四下1、走,我们去植树补充习题答案! 二、1、蜜蜂是勤劳的天使 2、叫洪水止住脚步让庄家快乐成长. 三、2、树木依靠叶子和阳光进行光合作用,吸收空气中的水分和二氧化碳制成养料,同时释放出氧气.绿色宝库是森林绿色的希望是少先队员满怀希望植下的小树. 四、读了这些文字,我真的感受到了森林的重要,它可以调节气温,清新空气,制造氧气.人类一刻也离不开它! 四下2、第一朵杏花补充习题答案! 二、2、慎重严重郑重 三、选3 四、1、霎时间转眼间须臾 2、兴奋激动 3、严谨一丝不苟 四下3、燕子补充习题答案! 一、聚集俊美偶然 分散丑陋时常 二、1、分红的桃花散发出迷人的香味 2、在暖暖的阳光下,小猫侧身躺在墙角,舌头先舔下自己的爪子,然后在脸上抹了几下. 三、 1、 (2)、细雨柔柳青草花小燕子 (3)、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀 2、(1)电线小燕子欢快动听 (2)几痕表现朦朦胧胧,像有又像无,很逼真,如果换成几根就太清楚了没有作者写的耐人寻味. 四、剪闹不借你们的盐,不借你们的醋只借你们的屋,给我们来住住. 五、抓住小猫耳朵大,胡子硬眼睛灵活来写的. 四下4 一,通过学习,你弄懂古诗中的那些字词的意思?写下来.

苏教版语文四年级下册

苏教版语文四年级下册 18.沙漠中的绿洲 光明路街道沙河子小学张利 一、教学目标: 1.学会规范书写本课6个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解重点词语,“星罗棋布”“不毛之地”“纵横交错”等。 2.能用普通话正确、流利地朗读课文,感知从课题入手抓重点的分段方法。 3.抓住文章中心,引导学生通过对重点词语和关键句子的学习,在反复朗读中体会阿联酋人们为了美化生活,付出了艰辛的劳动和不懈的努力。知道绿洲来之不易。写一份倡议书,号召同学们去保护环境,爱护绿色。 4.适当用上课文中的“绿树成阴鲜花遍地源源不断干干净净等词语以“迪拜街头风光”为题写一段话。培养学生的表达能力。 5.写一份倡议书,号召同学们去保护环境,爱护绿色。形成保护绿地、爱护树木的好习惯。 二、教学重、难点: 重点:了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的情感。 难点:引导学生按一定的顺序有重点的进行观察与描写,可以写一两处也可以写整幅图景点着重写。 三、教学评价设计: 1.通过课前查看预习单,了解学生的现有学习水平。 2.通过认读生词、长句、自由读、同位互读及指名读等多种方式评价课前自主预习情况。 3.在精读感悟环节,采取自由读、圈画、展示资料、汇报交流、感情朗读等检验学生联系上下文,抓住关键词语体会感悟的阅读能力。 4.通过以迪拜风光为题写一段话鼓励学生写出自己的真情实感,表达对阿联酋人民创造美好生活的赞美之情。引导学生按一定的顺序有重点的进行观察与描写也可以选择一两处可以写整幅图景点着重写。 四、教与学准备: 1

学生:完成预习单。(见后附件1) 教师: 1.搜集阿联酋的有关资料图片。 2.教学课件。 3.根据学生的预习单查看预习情况,使教学更有针对性、实效性。 五、教学课时:2课时 六、教学设计 第一课时 环节一:整体感知——初读感知,整体把握 (一)质疑课题,激发兴趣 1.同学们,你们在现实生活中或电视上见过沙漠吗?他是什么样子的?你能找一个词来形容它吗?(黄沙满天,无边无际,没有人烟……) 2.同学们说的很好,今天我们就来学习一篇关于沙漠的课文《沙漠中的绿洲》。 板书课题:齐读课题。 沙漠是无边无际、没有人烟的,那绿洲呢?它又给你一个什么映像?(有水、有草、有鲜花……) 我们的课文中有三副插图,现在看一看,哪几幅是沙漠中的绿洲?那另外两副呢?画的又是什么?(沙漠)要在那么荒凉贫瘠的沙漠上建成那么美丽的绿洲你觉得难吗?对肯定是很难的,可勤劳的阿联酋人民确实做到了。你们想知道他们是怎样把贫瘠的沙漠变成绿洲的吗?下面同学们就带着这个问题选择自己喜欢的方式把课文读一遍,读的时候要注意读准生字词的发音,读通句子。 (二)检查初读,落实学习基础 1.认写字词,体会汉字的美丽 (1)出示词语(生字带拼音),自由读,然后同位互相提醒容易读错的生字。 (2)检查认读,重点指导认读“霎侍”是翘舌音;“碱”是三拼音节。 (3)教师范写“劣”字,上下比例相等,上部“少”的一撇要长些。学生书写,

最新苏教版语文四年级下册各单元分析

第一单元教材分析 第一单元由四篇课文《走,我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》《习作1》、练习1组成。《走,我们去植树》是一首现代诗歌,号召少先队员植树造林、绿化祖国。《第一朵杏花》教育孩子们要像竺可桢爷爷那样养成事事求真求精的精神。《燕子》是一篇优美的状物散文。《古诗两首》选录了《江南春》《春日偶成》两首赞颂描写春天的古诗。加上建议春游的作文,整个单元洋溢着浓郁的春天的气息。教学本单元时,在进行语言文字训练的同时,也要依托文本对学生进行思想教育,达到工具性和人文性的统一。 教学目标: 1、能正确认读5个生字,按笔顺正确书写、默写22个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。 2、能按要求预习课文,借助工具书学习生字新词,初读课文,提出问题。 3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵相关的课文。 4、能凭借语言文字理解课文内容,理解重点词句的意思,(这也是本单元的一个训练重点)想象课文所描绘的意境,知道课文大意,读写一体,结合课后练习和课文内容,进行适当的小练笔。 5、能够读懂习作要求,感知建议的内容和基本特点,选择其中的一种写法,写一篇关于春游的建议。 6、学会推荐或自我推荐,选举新班委,教会学生在表达时注意有礼会倾听,推荐要有根据、有条理,语气语调要适当,培养学生乐于参与讨论、敢于发表自己见解的好习惯。

本单元属“发现、创造”篇。共有三篇课文,《苹果里的五角星》《最佳路径》《人类的“老师”》。《苹果里的五角星》是一篇充满童真童趣的文章,课文记叙了邻居家的小男孩“传”给我一个鲜人为知的“秘密”:把苹果拦腰切下去,苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案,这使“我”从中受到启发——创造力来源于打破常规的思维方式。课文最后一部分是文章的重点和难点所在,主要讲了“我”从横切苹果的有趣发现中获得的深刻感受。文章叙议结合,言近旨远,重在引人思考,给人启迪,令人回味无穷。《最佳路径》向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事,着重记叙了他从一位年老的葡萄园主“给人自由,任其选择”的卖葡萄的方法上受到启发,产生了“撒下草种,提前开放”的设计策略,最终,被评为世界最佳设计的过程。故事给人以启示:尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其本身就是一种最佳选择。课文用平白朴素的语言向我们讲述了一个含义深刻,令人回味的故事。课文二、三段是学习的重点。教学时要引导学生从课文中发现葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯路径设计方案之间的联系,从而理解课文蕴涵的哲理。 《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文,重点介绍了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子,具体说明了人类以生物为师,向自然学习的收获。帮助学生初步了解仿生学方面的知识,激发学生探索自然的强烈愿望。

苏教版四年级下册语文课程

小学语文课程纲要(苏教版第八册) 教学材料:苏教版小学语文第八册 适用年级:小学四年级第二学期 授课时间:课文 50课时 练习 14课时 综合性学习 10课时 习作 14课时 回顾拓展 10课时 机动时间 18课时 总计 106课时 授课教师: 课程目标: 1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字;能准确认读250个生字,其中179个要求读准字音、认清字形,了解在语言环境里的意思,会默写。有勤查字典,主动识字,了解字义,认清字形的习惯。 2、学习用多种方法理解词义。(举例、查字典、近义词替代、反义词转换、联系上下文)重点练习查字典或联系上下文理解词语的方法;了解词语的正确搭配,尝试运用教材中部分理解积累的词语。 3、学习圈画句中的关键词,学习抓句中关键词提出问题;能联系上下文理解句子的意思,能体会词句的表达效果,了解比喻、拟人和反问等修辞手法,感受它们的表达效果。学习本册教材中出现的常用句式,继续积累句子,部分句子能学习运用。 4、能继续了解承接、总分、概括与具体、并列等段落结构(自然段)。学习用摘录关键词句,根据一定的提示等方法概括自然段的主要意思;在阅读过程中了解文章的叙述顺序(承接、时间变化、地点转换、总分),初步认识逻辑段。 5、能围绕一个意思用总分(或概括与具体)的方法写段;能用上表示时间先后的连接词按做某件事的先后顺序把一段话写清楚,写连贯;学习根据单幅图展开合理想象,写清楚一件事情;能用日记经常记录自己感兴趣的的生活内容,做到语句通顺连贯,意思清楚,能够使用逗号、句号、问号、叹号,学习使用冒号、引号、顿号。 6、能熟记教材规定的名句,能背诵全部古诗,能背诵部分课文,积累课文中的富有表现力的词语和段落。 7、能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中的人物命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。

苏教版四年级语文下册 教案 (全)

【教学总目标】 1.知识目标:指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法。 2.能力目标:培养学生坚持写日记的好习惯。 3.情感目标:在实践中养成坚持写日记的好习惯。 【教学重点】 引导学生了解坚持写日记的意义,要求,学会写日记方法。 【教学难点】 在实践中养成坚持写日记的好习惯。 【教学准备】 教师准备课件。搜集学生寒假作业中优秀日记。 【教学时间】2课时 第1课时 【教学目标】 指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法。培养学生坚持写日记的好习惯。在实践中养成坚持写日记的好习惯。 【教学重点】 引导学生了解坚持写日记的意义,要求,学会写日记方法。 【教学难点】 在实践中养成坚持写日记的好习惯。 【课前预学】 教师准备课件。搜集学生寒假作业中优秀日记。学生读一读名人日记。 【教学过程】 一、导入新课。 1、好习惯是开启成功的金钥匙。引入课题《培养良好的学习习惯8》。 2、说明本节课学习内容:坚持写日记。 二、学习第一个“良好的习惯”——坚持写日记。 导学提示:你知道写日记的好处吗? 学生试学:观察P1插图:《雷锋日记选》、《鲁迅全集》、《家庭日记》。这些书你了解吗? 合作共学: 1、说说自己对插图中日记的了解。 2、教师小结:日记可以是一个人或一个家庭长期写日记,可以把日记整理出版。鲁迅一生坚持写日记,直至逝世前三天,为后人留下宝贵的遗产。雷锋日记留下了自己的成长足迹和光辉思想。四年级学生有了一定的写作能力,养成坚持写日记的习惯,对于成材很有帮助。

3、讨论:写日记还有什么好处。 小结:写日记能为自己提供写作机会,帮助提高写作水平。通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考,帮助自己总结成绩或经验教训,进一步明白自己该怎么做、怎么想,提高自己的认识水平。写日记可以避免遗忘。俗话说,“好记性不如烂笔头”,记日记可以帮助我们记忆,从而积累一些珍贵的资料和见闻等。写日记还有利于磨练人的毅力。因此,我们要重视写日记,坚持写日记,养成坚持写日记的好习惯。 三、指导写日记 导学提示:你知道怎样写日记吗?观察图画, 学生试学:观察插图,交流观点:写日记的具体要求是什么? 合作共学: (一)写日记的意义 为自己提供写作的机会,提高写作水平,提高认识水平(通过看到的,听到的或者对一些事情的思考,帮助自己总结经验教训,进一步明白自己该怎么做) 加强记忆:记住容易遗忘的事情;积累珍贵的见闻或资料,使素材储备越来越丰富。 (二)写日记的方法 1、写日记时在格式上需要注意什么呢?观察插图上的三个范例。说日记的格式。 2、小结:写日记,开头要写上某年某月某日,星期几,天气怎样,然后写正文。 3、日记主体部分可以写些什么,该怎么写呢? 4、指导看插图P1下面的插图,说说图上画了些什么人。让我们来看着幅图中黑板上的字,这位老师的板书告诉给了我们写日记的一些秘诀,读一读。 (三)写日记的要求 1、要持之以恒 2、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容 3、用自己的语言写想说的话 4、养成好的书写习惯(姿势端正,态度认真,字迹工整,文具整齐) (1)养成记日记的习惯。坚持记日记,是一种毅力的锻炼,也是一种品质的修炼。 (2)一是贵在坚持。二是不要找“借口”。事情忙、环境不允许、不稳定、不知记什么等,是最常见的“借口”。一定不能找“借口”。三是主题可以随意。源于生活,与生活有关,认为值得记的事情,都可以记录下来。不要太过拘束,有助于你的坚持。四要做好心理准备,有许多困难需要克服。 5、师小结:要想写好作文,必须勤于观察,勤于积累,把观察所得随时记下来,写日记就是一种较好的方法。我们要养成坚持写日记的好习惯。 四、检测评学 说一说日记的格式要求,尝试写一写。 五、作业设计 按照日记的要求、格式写一篇日记,题目是《开学的第一天》。

四年级苏教版下册语文试题及答案

四年级苏教版下册语文试题及答案 一、拼音乐园。1、看拼音,写词语。 yōu yǎlàn màn shēng shūtuījiàn qīng ér yì jǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wéi fàn xián shúxiān ruòkuì jiùtū fā qí xiǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、给带点字选择正确的读音。(4分) 迈步(mài màn)黄芪(shì qí)解狐(xiè jiě)顷刻间(qǐng qīng) 兴亡(xīng xìng)悼念(diào dào)呕吐(tǔtù)眼角膜(mómú) 二、成语天地。1、把下列成语补充完整(5分) 循规()矩蜿()起伏含辛()苦天道()勤鞠躬尽() ()然大悟()为人知声色()厉才华横()()为壮观 2、根据要求写成语。①春天的景色多美啊!我情不自禁联想起许多成语。 例:春意盎然、____________、____________、____________、____________ ②在抗击“非典”的日子里,全国人民团结一致,与来势汹汹的“非典”展开了搏斗,这使我想用:齐心协力、____________、____________等成语来形容这场景。另外,我还收集了歌颂白衣天使品质的成语:____________、____________、____________、____________。 ③由《第一次抱母亲》一文中的母亲,使我想起许多描写母亲的成语:____________、____________、____________、____________ 三、句子乐园。①我也能把事物当作人来写。春寒料峭,路旁的野花开放了。_______________________ ②改写“把”字句。她脸上留下来的血已经染红了她胸前的白衣。 __________________________________________________________ ③反问句改写成陈述句。这把伞难道不是母亲用心血换来的吗? __________________________________________________________ ④仿写句子表达对老师的感激之情 例:刘备高兴地对关羽、张飞说:“我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊?” 同学们__________对老师说:“我们的成长离不开老师的教育,就像__________________。” 2、用修改符号修改病句。①我大概用了整整一个月左右学会了电脑。 ②我家院子里种上了月季、水仙、梧桐、水杉等树木。 ③小明端正了学习目的,成绩提高很快。 四、课内外积累。1、每年的______月____日是我国的植树节。植树的好处可多了,树木能__________,能__________,能_________,我想为保护树木写一句广告语:____________________。 2、《春日偶成》这首诗的内容是______________,_____________。______________,_______________。我读了这首诗眼前仿佛出现了___________________的情景,似乎感受到了作者________________的心情。课外,我还积累了描写春天的古诗:题目《________________》,作者_____________,内容 ______________,_____________。______________,_______________。 3、我们从小男孩切苹果的方法中悟到__________________________________。 4、在蓝天的映衬下,______________________,多么___________________。停着_______________谱出_______________________。 5、诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出了______________的策略,刘备听了___________________,像__________________。我知道有关《三国演义》中的故事有《___________________》、 《___________________》、《___________________》。 6、亮亮吃苹果,总是抢着拿大的。爸爸皱着眉头,用《三字经》中的内容教育他, _________________________________。 7、__________年,世界建筑大师__________设计的迪斯尼乐园的____________被评为世界最佳路径,是因为大师由___________________的做法受启发。 五、走向生活。我们每个人都有一位了不起的母亲,伟大的母爱是难以回报的,正如古诗《游子吟》中所说的那样:“___________________,_______________。”但母亲是最容易满足的,记得有一次,我为母亲__________________________________________,她非常感动。 六、口语交际。考试分数下来后,小惠成绩不理想,她难过的哭了。在这种情况下,你准备怎样安慰她:_______________________________________________________________ 七、快乐阅读,理解、感悟。(12分) 刘备三顾茅庐之前,曹操曾三请诸葛亮。这件事鲜为人知。 曹操在许州打新野时吃了败仗,非常恼火?挥剑要杀曹洪。这时,谋士程煜出来说情:“吃败仗不怪曹将军,只恨刘备有个能掐会算的徐庶当军师。要是丞相信得过,我愿推荐一个能人,处处比徐庶都高一招。这人就是水镜先生的高徒、我的师兄诸葛亮。现在卧龙冈隐居。” 曹操早听说过诸葛亮是个能人,就决定请诸葛亮当谋士。第二天,他领着程煜、曹洪等人马,带上金银财宝上了路。他们赶到卧龙冈已是中午,人困马乏,就到路边茶馆里歇脚。曹操先后吩咐曹洪与程煜去请诸葛亮到茶馆来叙谈,诸葛亮都没理他们。于是曹操便亲自出马。 曹操一行来到茅庵门前,只见柴门大开,诸葛亮正在草堂读书。曹操进了屋,诸葛亮一没起身让座,二没磕头下拜。曹操强装笑脸,问:“你可是大名鼎鼎的诸葛亮先生?”诸葛亮头也不抬,随口应道:“不敢!不敢!我是个山野村夫。听说丞相远道而来,专门在此等候。”说罢,把书本一合,斜着眼睛望着曹操。曹操仔细把诸葛亮打量了一番,果真气度不凡!就赶紧叫人抬上礼品,说:“先生足智多谋,专程登门请你出山,为我统一天下卖力。” 诸葛亮一听,哈哈大笑,说:“丞相花大本钱请普通山民,不怕失了面子吗?”说罢,仰天大笑。曹操本来就谨慎多疑。以为诸葛亮取笑自己,后悔不该亲自来请他。曹操本想发火出气,又怕传出去,坏了礼贤下士的名声,支吾着说:“那就不必勉强了!”说罢,灰溜溜地走了。 这件事传到民间,变成了一句歇后语:“曹操请孔明——没诚心。” 1.给短文取个恰当的题目,写在横线上。__________________________________________________ 2.文中将诸葛亮的笑写得非常传神,我也能写一写不同人的笑。(3分) 明明说话不动脑筋,他刚说完:“牛奶会产奶牛。”顿时,全班同学哄堂大笑, 有的_______________________________,有的_______________________________,有的 ________________________________________________…… 3、用“——”画出诸葛亮很“傲慢”的句子。他如此“傲慢”是为了__ _____________________ 4.歇后语中的孔明就是_____________,文中的他是一个______________________的人。(2分) 5.曹操三清诸葛亮:第一次由__________去请,第二次由_________去请,第三次由____________去请。最终无功而返的主要原因是_____________________。(4分) 八、小作家。亲爱的同学,我们每个人都拥有丰富想象力,想象能使自己的作文插上翅膀,你按照合理想象,大胆想象的思路,展开想象,写篇作文。我真快乐可以是快格式的,注意修改和个人感受

苏教版四年级下册语文补充习题答案

苏教版四年级下语文补充习题 1,走,我们去植树补充习题答案 一,读一读,再抄写。 二,读一读,根据提示写句子。 1,小鸟是人类的朋友。 2,风儿快活地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。 三,根据课文内容填空。 1,沟渠,山坡,欢声笑语,一棵棵青翠的小树。 2,数木可以利用光合作用释放氧气,森林,少先队员满怀希望栽的小树。 四,把收获写下来。 树木是人类的朋友,我们以后要多植树造林,保护森林。 四下 1、走,我们去植树补充习题答案! 二、 1、蜜蜂是勤劳的天使 2、叫洪水止住脚步让庄家快乐成长。 三、 2、树木依靠叶子和阳光进行光合作用,吸收空气中的水分和二氧化碳制成养料,同时释放出氧气。绿色宝库是森林绿色的希望是少先队员满怀希望植下的小树。 四、读了这些文字,我真的感受到了森林的重要,它可以调节气温,清新空气,制造氧气。人类一刻也离不开它! 四下 2、第一朵杏花补充习题答案! 二、 2、慎重严重郑重 三、选 3 四、 1、霎时间转眼间须臾 2、兴奋激动 3、严谨一丝不苟 四下 3、燕子补充习题答案! 一、聚集俊美偶然 分散丑陋时常 二、 1、分红的桃花散发出迷人的香味 2、在暖暖的阳光下,小猫侧身躺在墙角,舌头先舔下自己的爪子,然后在脸上抹了几下。三、 1、 (2)、细雨柔柳青草花小燕子 (3)、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀 2、( 1)电线小燕子欢快动听 (2)几痕表现朦朦胧胧,像有又像无,很逼真,如果换成几根就太清楚了没有作者写的耐人寻味。 四、剪闹不借你们的盐,不借你们的醋只借你们的屋,给我们来住住。 五、抓住小猫耳朵大,胡子硬眼睛灵活来写的。 四下 4 一,通过学习,你弄懂古诗中的那些字词的意思?写下来。

苏教版四年级语文下册知识点总结

课文内容部分 * 这学期,我们又养成了两种良好的学习习惯:坚持写日记、 树木有光合作用,“绿色宝库”指森林,“绿色的希望”指沙退鸟舞。 2、《第一朵杏花》 A、课文讲的是邻居孩子帮竺可桢观察第一朵杏花开放的时间 的故事。他说:“我需要的是精确的时间。搞科学研究,不能使用‘大概’‘也许’这类字眼,也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察,才掌握了气候

休息,在蓝天的映衬下,电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇,停着的燕子成了音符,谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法,把电线比作五线谱,用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏,大地呈现一片勃勃生机

、通过“常客”“差不多每天”“报告”“显示显示……新本领”可以体会到小男孩活泼天真、好奇心强的特点。我不假思索地回答“我知道里面是什么”表现了我不以为然的情态。“真的”“果然”“却从未见过”写出了我见到“五角星”时的惊

、自然界的种种生物是人类的“老师”。人们根据鲸外形“流线体”的特点改进了船体的设计。根据鸡蛋的“薄壳结构” 特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物。这门学问叫做仿生学。请另外说出几种人类向生物学习的例子:根据蝙蝠 个:囫囵吞枣、不甚了了。 * 真知不像小溪,也不像桃李;它像美玉,像原油,只有

、课文是一篇历史故事,按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事,表现了他“外举不避仇,内举不避亲”的思想境界,塑造了一个做事出以公心,行事光明磊落的人物形象。春秋时代,晋国由祁黄羊担任中军尉。因为多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病,所以他请求晋悼公准许他辞职。他先后推举了两个人,每次都很认真严肃,从“郑重”“慎重”等词可以看出。用文中的一句话赞美祁黄羊:“外举不避仇,内举不避亲”。用三个成语来赞美他:出以公心、处事公正、大公无私。文中的“仇”指杀父仇人解狐,“亲”指亲生儿 、课文是一出独幕剧,写法和其他课文不一样。剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物。方括号里主要交代人物活动情况。剧本主体是人物对话,也叫台词。括号内交代的是人物说话时的表情、动作等。幕起就是幕布拉开,幕落就是幕布闭合。 B、课文讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家 送来的鲤鱼的故事。公仪休是鲁国的宰相,他很爱吃鱼,于

苏教版四年级下册语文知识点总结

苏教 文四 年级下册语文知识积累 任何知识不可能通过一次就可以完全掌握,必须通过多次练习,不同方式练习才能更好的掌握,本试卷立足于课本知识,目的就是让学生通过练习掌握熟练知识。 1.植树的好处:净化空气、防风固沙、保持水土、降低噪音、美化环境…… 2.植树节的标语:要想富,多栽树;山上没有树,庄稼保不住;前人栽树,后人乘凉。 3.描写春天的成语:春光明媚、春回大地、春色满园、春深似海、花红柳绿 4.描写夏天的成语:烈日炎炎、骄阳如火、烈日当空、暑气逼人、夏日炎炎 5.描写秋天的成语:秋高气爽、秋色宜人、春花秋月、秋雨绵绵、秋风习习 6.描写冬天的成语:冰天雪地、鹅毛大雪、风雪交加、银装素裹、滴水成冰 7.描写花儿的成语:万紫千红、春暖花开、姹紫嫣红、百花争艳、花团锦簇 8.形容时间短暂的词语:转眼间、眨眼间、顷刻间、一瞬间、一刹那、一眨眼、弹指间、白驹过隙、稍纵即逝、岁月如梭、光阴似箭。 9.描写燕子的词语、古诗:体态轻盈、动作轻快、乌黑光亮、俊俏轻快,活泼机灵。 燕子来时新社,梨花落后清明。 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 细雨鱼儿出,微风燕子斜。 燕子家家入,杨花处处飞。

10.描写春天的古诗: ①春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。②不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 ③好雨知时节, 当春乃发生。④天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。 11.关于创造力的名言:处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。 12.关于仿生学的例子:①蝙蝠——雷达;②响尾蛇——响尾蛇导弹;③萤火虫——人工冷光;④鱼的鳍——船桨…… 13.关于学习态度的成语:①(好的学习态度)不耻下问、一丝不苟、精益求精、笃学好古、学而不厌;②(坏的学习态度)三心二意、不求甚解、一知半解、马马虎虎、囫囵吞枣。 14.中国古典四大名著:罗贯中《三国演义》(三国:魏、蜀、吴);施耐庵《水浒传》;吴承恩《西游记》;曹雪芹《红楼梦》。 15.和“三国”有关的成语:如鱼得水、三顾茅庐、初出茅庐、鞠躬尽瘁、空城计、七步之才、乐不思蜀、望梅止渴。 16.三国故事:草船借箭、火烧联营、三顾茅庐、、空城计、刮骨疗毒、赤壁之战。 17.描写诸葛亮的成语:才华横溢、料事如神、神机妙算、鞠躬尽瘁…… 18.关于爱国的成语:以身许国、舍身为国、为国捐躯、忠肝义胆、精忠报国、赤胆忠心、忧国忧民、忠心耿耿 19.描写人物品德的成语:拾金不昧、助人为乐、默默奉献、大公无私、坚贞不屈、尊老爱幼、见义勇为、乐善好施、舍己为人。

苏教版语文四年级下册

苏教版语文四年级下册 9 祁黄羊 一、教学目标 1.学会并规范书写本课生字,结合具体语境,对比体会“举荐和推荐”、“慎重和郑重”的意义和区别;联系上下文理解“外举不避仇,内举不避亲”和“出以公心”等词语的意思,试着复述故事。 2.正确、流利地朗读课文,巩固运用“要素概括法”给课文分段,利用故事中主要人物关系概括课文的主要内容;结合对话中的提示语,有感情地分角色朗读文中对话,重点揣摩体会两次对话,领悟祁黄羊一心为公的高贵品质。 3.以两次对话为例,领会剧本及对话的特点。根据课后题要求,发挥想象,尝试学写两个对话。 二、教学重点难点 重点:对比体会“举荐和推荐”、“慎重和郑重”的意义和区别;通过课文中具体的语言材料,特别是两次对话的揣摩体会,领悟祁黄羊一心为公的高贵品质。 难点:以两次对话为例,领会剧本及对话的特点。根据课后题要求,发挥想象,写两个对话,达到会写各种形式的对话之目的。 三、教学评价设计 1.通过查看预习单、自由读、检查读等方式了解学生对课文生字的认读和理解。 2.通过检查分段和概括主要内容,考察和引导学生学会运用“要素概括法”和“抓主要人物关系”整体把握课文。 3.通过默读、圈画、体会揣摩人物特点,分角色朗读和演课本剧,在实践中学会自主学习,感受语言文字的魅力,激发语文学习的乐趣。 4. 以两次对话为例,领会对话特点,然后迁移运用,依据文本,发挥想象,根据要求,写两个对话,最后师生进行交流、展示、评价达到会写各种形式的对话之目的。 教与学的准备 教师准备:1.设计预习单;2.制作教学课件;3.课前查看预习单,了解学情,

调整教案。4.熟读课文,查阅与本课相关课程资源;5.对话“下水文” 学生准备:完成预习单 五、教学课时:2课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知,整体把握 (一)激情导入 同学们,中国历史上出现过许多伟大历史人物,有求贤若渴的的();有卧薪尝胆的();还有()……今天我们再来认识一位历史人物——祁黄羊(板书,提醒学生“祁”是“示”字旁,并比较记忆“祈求”的“祈”)。祁黄羊是春秋时期晋国的一位重臣。因为他具有一种高尚的品德而千古流芳。大家想知道他具有哪种高尚的品德吗?好,就让我们走进精彩故事。 (二)借助预习单,检查预习 1. 检查生字词 教师逐步出示四组词语: (1)中军尉、职责重大、安危 (2)祁黄羊、悼公、解狐、祁午 (3)举荐、推荐、慎重、郑重 (4)外举不避仇,内举不避亲 教师引导学生逐组朗读:(1)先理解“中军尉”:课文中找一找?(学生找)这一职务有三项职责:负责训练士兵;保卫国君和国都安全;帅位空缺时,可以替代元帅指挥军队。再读,引导学生连起来说几句话。 (2)注意悼的右边写法;解,是多音字,用作姓时,读xiè;它还有其它读音吗?jiě(解开)jiè(押解)xiè(浑身解数) 再读,你有什么发现?(这篇文章的几个人物)联系课文说说他们之间的关系,以此了解事件及人物之间的关系。 悼公,是晋国的国君,也是一位贤明的君主。他14岁即位,26岁称霸中原,29岁逝世,后人为了纪念他,称他为“悼公”。(让学生看课本的插图,认一认哪一个是悼公,哪一个是祁黄羊?);

苏教版四年级语文下册生字组词

苏教版四年级语文下册生字组词 走.我们去植树 渠:水渠沟渠渠道水到渠成 厂:厂房厂家工厂厂长工厂林立 栽:栽树栽种栽培栽跟头栽花种草栽赃陷害 版:版图出版翻版版本版画(lì) 乖:乖巧乖僻乖乖乖张性情乖戾乖巧伶俐 第一朵杏花 株:株踞幼株一株植株株连守株待兔 泛:广泛泛舟宽泛泛滥沉渣泛起泛泛而谈 皱:皱纹皱眉皱折皱着皱巴巴眉头一皱 仰:敬仰仰望仰视久仰信仰前仰后合 曾:曾经未曾曾几何时曾经沧海似曾相识 确:准确确实确凿正确的却确认千真万确 估:估算低估估计估价估量评估难以估量 掌:掌握掌管手掌掌权掌上明珠孤掌难鸣 燕子 微:微风微笑微弱稍微微不足道无微不至 掠:掠夺抢掠掠过掠取掠食掠视浮光掠影 稻:稻田水稻稻米稻秧稻谷稻草 翼:羽翼左翼翼龙双翼机翼右翼小心翼翼 沾:沾染沾边沾光沾湿沾沾自喜沾亲带故 晕:晕场晕车圆晕光晕头晕目眩月晕而风 杆:杆塔杆子旗杆栏杆枪杆子笔杆子电线杆 痕:伤痕泪痕水痕刀痕痕迹了无痕迹 古诗两首 旗:红旗国旗旗帜锦旗旗开得胜大张旗鼓

苹果里的五角星 瞧:瞧见瞧一瞧瞧不起东瞧西望 横:横梁横批横竖横跨才华横溢横眉冷对疏:生疏疏导疏忽稀疏疏落有致疏于防范循:循声循环遵循循例循序渐进循循善诱矩:矩尺矩形规矩力矩循规蹈矩规行矩步 最佳路径 斯:斯文斯时斯人莫斯科斯文扫地慢条斯理稿:稿本稿件稿纸手稿文稿草稿拟稿定稿催:催促催肥催产催眠催化催命催人奋进滨:滨江海滨湖滨江滨滨海湖滨东海之滨拐:拐棍诱拐拐杖拐角拐弯拐骗拐弯抹角择:选择择业择期择偶别无选择择善而从踩:踩点踩水踩道踩坏踩踏 窄:窄小狭窄宽窄狭窄路窄窄路心胸狭窄 人类的“老师” 亡:死亡亡命灭亡亡羊补牢唇亡齿寒家破人亡祸:祸害闯祸祸端祸根祸不单行祸从天降训:训斥训练培训教训遗训校训不足为训均:均分均衡平均均摊利益均沾均已布置匀:匀称均匀匀整匀速匀和 省:节省省略省钱省心省会省长省吃俭用某:某天某些某校某地某人某时某部王某坦:坦率平坦坦荡坦途胸怀坦荡坦然自若 三顾茅庐 顾:照顾顾客回顾顾虑奋不顾身顾名思义茅:茅屋白茅茅舍名列前茅茅塞顿开三顾茅庐诸:诸多诸位诸如诸君诸如此类诸子百家葛:葛老师诸葛亮姓葛

苏教版四年级下册语文试卷

苏教版四年级下册语文试卷 一、读拼音写汉字(10分) gōu qú guāi guāi tōu xián ān wēi xiōng pú fàn làn shū hū chū chū máo lú tiān dào chóu qín chūn shēn sì hǎi 二、用“—”画出下列词语中带点字错误的读音。(4分) 脸颊(jiā jiá) 踮起脚(diān diǎn) 频频(pín píng) 崇敬 (chóng cóng) 晋国(jìn jìng) 落下毛病(lào luò) 兴奋(xīng xìng) 慎重(shèn shèng) 三、在准确的一组后面的( )内打“√”;把错误的字,在( )内改正(3分) 1、不甚了了纵横交错目瞪口呆闪烁其词 ( ) 2、涛涛不绝提心吊胆源源持续流连望返 ( ) 3、惊涛骇浪眼花潦乱如履平地与时具进 ( ) 四、按要求填空 (18分) 1、根据句子意思,填上合适的名句。(2分) ①“ 。”只要我们齐心协力,就没有克服不了的困难。 ②“ ”孝敬父母,是中华民族的美德。 2、《池上》这首诗描写的是夏天小孩儿在荷花池里偷采白莲情景的句子: ,你还知道哪些描写荷花池景象的诗句,试着把下列诗句补充完整:①小荷才露尖尖角,。② ,映日荷花别样红。(3分)

3、试跳成功!紧接着,一对对老羚羊,,,秩序,。顿时,山涧上空划出了,那弧线是。斑羚飞渡的情景是何等地神圣! 即使当它的时候,当它已经作为制作成的时候,它的香气。只要这存有一天,虫类就怕它一天。樟树的之处就在这里。 青的,绿的,各色的花,都像似的来,形成了的春天。小燕子从南方赶来,为春光了很多生趣。(10分) 4、给加点字选择准确的解释,将序号填在括号里。(3分) 1. 举:①提出; ②推选; ③全; ④举动。 举荐( ) 壮举( ) 举例( ) 举世闻名( ) 2. 抵:①相当②到; ③抵偿。 一个抵得上两个( ) 平安抵京( ) 五、阅读(35分) ( 一 )(16分) 阿拉伯朋友告诉我们,这里的每一株小树,每一棵小草,都是国家花很大的代价培植的。能够毫不夸张地说,在这里,培育一棵树的费用(抵底)得上培养一个孩子。原先这里是沙漠,地面全是白花花的盐碱,好象罩着一层硬硬的壳。这里,土是咸的,水也是咸的,简直是不毛之地!恶( ěè)劣的自然环境并没有难(nán nàn)倒阿联酋人民。他们从国外买来泥土,买来淡水,买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去,(填添)上适宜种植树木的泥土,并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水,通过纵横交错的自来水管,源源持续地送到花草树木的根部。“人类有了绿树、鲜花和小草,生活才更加美丽。” 阿拉伯朋友这样说。 1、在括号中把不准确的音节或汉字划去。(4分) 2、先看看这两个词语有什么特点,再照样子写两个词语。(2分)

苏教版四年级下册语文课文

苏教版四年级语文下册课文原文 1.走,我们去植树 迈开轻快的脚步, 亲爱的少先队员们, 走,我们一起去植树! 荒滩,沟渠, 山坡,公路…… 到处回荡着, 红领巾的欢声笑语, 伴随金色童年的 是一棵棵青翠的小树。 一棵树就是一座绿色工厂, 片片枝叶都是快乐的音符, 给我们送来清新的空气, 让每个人都健康、幸福。 2.第一朵杏花 这是一个阳光明媚的中午,院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外 面回来,看到杏花开了,便走近杏树数了数,已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。这 时,杏树的主人正领着她的孩子走过来。 “爷爷,您又看花啦?”那孩子仰起脸来天真地问。 “是啊,杏花开了。”说着,竺爷爷弯下腰来,习惯地问:“你知道杏花是哪天开放的 吗?” “哪天?今天开的。”孩子有些奇怪。 “我是问第一朵是哪天开的。”竺爷爷补充了一句。孩子回答不上来了,可是他不明白 为什么要知道第一朵杏花开放的时间。竺爷爷告诉他:“我有用处,明年你可要留心点。” 时间像飞箭,转眼又是一年。春风吹绿了柳梢,吹青了小草,吹皱了河水,吹鼓了杏 树的花苞。 这一天,竺爷爷正在书房里看书,忽然听见窗外一个小孩子的声音:“竺爷爷!竺爷爷!” 是谁喊得这么急?他赶忙走出书房,一看,就是前院的那个孩子。 “什么事情啊?” “竺爷爷,杏花开啦!” “什么时候?” “刚才。” “是第一朵吗?” “是。” 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树,捧出了 第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀!竺爷爷走出书房,打开笔记本,郑重地记下了这

个日子:清明节。 竺可桢爷爷曾不止一次地说过:“我需要的是精确的时间。搞科学研究,不能使用‘大概’‘也许’这类字眼,也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察,才掌握了气候变化的规律。 3.燕子 一声乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,这就是活泼机灵的小燕子。 二三月间,微风轻轻地吹拂着,毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了灿烂无比的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生趣。 在微风中,在阳光下,燕子斜着身子在天空中掠过,“唧”的一声,已由这边的稻田上,飞到那边的柳树下了;还有几只横掠过湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 几对小燕子飞倦了,落在电线上休息。在蓝天的映衬下,电线杆之间连着的几痕细线,多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符,谱出一支春天的歌。 4.古诗两首 江南春 杜 牧 千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。 读读背背 春深似海 风月无边 世外桃源 山外有山 飞瀑流泉 古木参天 诗情画意 蔚为壮观 5.苹果里的五角星 邻居家的小男孩是我家的常客,差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻,或者显示显示他学会的新本领。一天,他来到我家,从桌子上拿起一把小刀,又向我要了一只苹果,说:“大哥哥,我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他说。 “不,你不知道的,还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部到底部,而他呢,却是拦腰切下去。然后,他把切好的苹果举到我面前:“大哥哥,看哪,里头有颗五角星呢!” 真的,从横切面看,可以清晰地看出,苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果,他们对切苹果都不生疏,总是循规蹈矩地按通常的切法,把它们一切两半,却从未见过还有另一种切法,更没想到苹果里还隐藏着“五角星”! 第一次这样切苹果的,也许是出于无意,也许是出于好奇。使我深有感触的是,这鲜 春日偶成 程 颢 云淡风轻近午天, 傍花随柳过前川。 时人不识余心乐, 将谓偷闲学少年。

苏教版四年级语文下册复习资料(每单元知识点)

四年级语文下册每课知识点 第一单元 一、字 1.容易读错音的字。 版(ban前鼻音)栽(zai平舌音)厂(chang翘舌音)株(zhu翘舌音) 皱(zhou翘舌音) 曾(ceng平舌音)掌(zhang翘舌音) 掠(声母是l不是n) 沾(zhan翘舌音) 痕(hen前鼻音)莺(ying后鼻音) 2.多音字。 圆晕(yùn) 晕倒(yūn)兴冲冲(xìng)兴奋(xīng) 二、词语 1.容易写错的词语。 沟渠版图染绿明媚程度郑重掌握兴冲冲绽开估计大概 规律顷刻间俊俏活泼机灵荡漾烂漫掠过偶尔圆晕映衬 鲜艳酒旗聚拢 2.成语。 描写景物的成语:春深似海风月无边世外桃源山外有山 飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观 3.词语理解。 和煦:温暖版图:国家的疆域 精确:准确推断:推理生趣:生机 三、句子 1.描写春天景色的诗句:千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。 2.描写夏季景色的诗句:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红杨万里《晓出静慈寺送林子方》 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》 3.拟人句:春风吹,杏花张开了笑脸。 春风吹,青蛙走出了家门。 蜜蜂在花丛里翩翩起舞。 布谷鸟在歌唱。 山上的小溪叮叮咚咚地流。(山上的小溪在唱歌。) 荷花在风中摆动。(荷花在跳舞。) 四、课文理解。 1.“是啊,……弯下腰来 ..地问,“你知道……吗?”这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平....,习惯 易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花,就要进一步探究其开放的时间,这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。 2.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁 ......走到前院。这句话中的带点字充分表现..........,立即兴冲冲地快步 了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。

苏教版四年级语文下册

苏教版四年级语文下册 10 公仪休拒收礼物 一、教学目标: 1.学会本课9个生字,两条绿线内的3个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。 2.能分角色朗读课文。 3.了解独幕剧的特点。 4.理解公仪休最后一段话的含义,体会公仪休清正廉明的品格。 二、教学重点、难点: 1.有感情地朗读课文,体会公仪休的崇高品质。 2.理解公仪休说的最后一段话的含义。 三、教学评价设计: 1.在检查学生预习环节,通过自由读、同位互读以及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。 2.在精读感悟环节,采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等各种方式推进学生读懂课文从而感受人物形象。 3.借助分段、概括课文大意等培养学生整体把握文本的能力。 四、教与学的准备: 学生:完成生字词的预习 老师:搜集剧本的有关知识及多媒体课件 五、教学课时:2课时 六、教学设计: 第一课时 环节一、整体感知------初读感知,整体把握 (一)导课 同学们,今天老师要和大家一起学习一篇新课文,结识一位生活在两千多年前的古人,他叫公仪休。这篇课文的题目就是《公仪休拒收礼物》(板书课题,齐读课题)。同学们,今天我们要学习的这篇课文和以前我们学过的课文有所不同,到底有什么不同呢?请同学们打开课本,我们去看一看。

(二)初读剧本,了解剧本知识 1.快速浏览,说说与以前学过的课文有什么不同。 2.交流 3.根据学生的交流,师进行点拨总结剧本常识。 a.(让学生看课文开头的内容)剧本和我们平时学的记叙文不同,它在开头先点明故事发生的时间、地点和剧中人物。 b.(指明试读开头两句对话,然后让学生浏览全文,看看是不是主要内容是对话)剧本的主要内容是人物对话。 c.(让学生看看课文方括号里的内容)剧本中方括号主要交代布景和人物活动等。 d.(让学生看课文圆括号里的内容)剧本中圆括号主要交代说话时的表情、动作等。 e.朗读剧本只需读人物对话。 (三)预习检查: 师过渡:了解了剧本的知识,接下来看看同学们对课文的情况掌握的怎么样? 1.检查生字识、写 出示词语: 拒收客厅宰相鲤鱼腥味呕吐违犯鲁国 独幕剧恍然大悟日夜操劳无可奈何心满意足 (1)找生读,师生共同评议。 (2)组织学生讨论生字书写要点。 (3)师范写“鲁、宰”。 (4)用钢笔描红。 2.检查朗读课文。 (1)四人一组读课文,做到把课文读正确、流利。 一人读旁白包括人物说话前的提示语(人物名字),括号里的内容,开头的内容。 一人读公仪休 一人读子明 一人读管家 (2)学生练读 (3)找生读 (三)整体感知课文内容:

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