词语归类

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ABB

写人：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、气呼呼

写景：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜

AABB：严严实实、舒舒服服、确确实实、来来往往、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈、密密层层、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、肥肥壮壮、吵吵闹闹、干干净净、整整齐齐

ABCC：白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆

AABC：彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道

ABAC：自言自语、转来转去、挤来挤去、又踢又跳、各种各样、穿来穿去、又香又脆、又松又软、又肥又厚、又唱又跳、又说又笑、不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、摸来摸去、糊里糊涂、游来游去、好声好气、无边无际、一模一样

包含反义词的成语

远近闻名、日夜兼程、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、取长补短、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、小题大做

同部首的词语

坪坝、蝴蝶、铜钟、遗迹、继续、菠萝、杨树、娇嫩、遥远、宇宙、肌肤、设计、愿意、热烈、祝福、拥抱

四字词

一本正经、引人注目、手脚并用、惹人注意、随风飘动、缕缕炊烟、满载而归、月落柳梢、来回跳动、惹人喜爱、阳光明媚、闻鸡起舞、金秋时节、凌空飞起、翩翩起舞、大惊失色、半沉半浮、你挤我碰、频频点头、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一现、准确无误、随意调节、学无止境、毫无保留、奔流不息、花草树木、世界闻名、回首遥望、双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富、瑰丽无比、高低不平、颜色不一、四脚朝天、酸甜可口、景色诱人、琳琅满目、

应有尽有、一应俱全、大饱口福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、光彩夺目、五洲四海、璀璨无比、令人神往、难以招架、合二为一、大显神威、哇哇直叫、乱成一团、相提并论、和睦相处、没精打采、灰心丧气、狮口逃生、刻舟求剑、一摇一晃、不假思索、沉默不语、如愿以偿、目不转睛、恍然大悟、鸦雀无声、一动不动、欢蹦乱跳、翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤、垂头丧气、争奇斗艳、风餐露宿、五光十色、成群结队、千奇百怪、物美价廉、五颜六色、高楼大厦、左抵右挡、蹦来跳去、兴高采烈、摇头晃脑

表示颜色的词

金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄、火红、粉红、橘红、桃红、紫红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、淡青、雪白、乳白、银白、灰白、苍白、枣红、鲜红、天蓝、浅紫、深紫

阅读《富饶的西沙群岛》文段

一、西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

1、这段共有（）句话。都是围绕（）这句话写的。

2、读一读，仿照写一写。

一片片（）（）

3、填空。

（茂密的）树林（）的鸟粪

（）肥料（）的海岛

4、照样子写词语。

厚厚的

二、西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

1、这段共有（）句话。

2、抄写介绍海水五光十色原因的句子：

3、结合上下文理解“五光十色”的意思是（）。

4、描写颜色的词有：

5、照样子写词

一块块、一条条、

6、这段话主要写什么？

7、这段话是围绕哪句话写的，请用“——”画出来。

三、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

1、这段有（）句话。都是围绕着一个意思写的。用――画出中心句。

2、结合上下文为什么说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？

3、画出带有“有的”的句子，从文中的介绍看出鱼的种类很多。仿照这样的句式，用上“有的……有的……有的……”围绕一个意思写一段话。

如：操场上热闹极了！有的

4、请用“……像……”写一个句子。

5、课文写的“西沙群岛的海水一半是水，一半是鱼。”运用了（）的修辞手法。

6、照样子写词语。

穿来穿去

飘飘摇摇

圆溜溜

7、这段话主要内容是写什么？

8、请你在文段里找出一个打比方的句子抄下来。

11、《秋天的雨》

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇(shān shàn)子，扇（shàn shān）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮(yóu y ōu)票，(飘漂)哇(飘漂)哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像（）海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘(zhāi zāi)呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……（）菊花在秋雨里频频点头。

1、认真读短文，在括号内正确的拼音或汉字上打对号。

2、结合上下文理解词义是中年级理解词语的好方法，请你先在括号里填上恰当的词语。

“五彩缤纷”的意思：

3、请把短文的拟人句抄下来，

4、仿照写一句打比方的句子。

5、用“——”画出文中的比喻句。

6、平时你一定读了许多书，积累了许多描写秋天的词语，请你写下来。（2分，至少写4个）

（）（）（）（）7、这段话主要写什么？

8、这段话描写颜色的词有：

9、这段话描写的景物有：

10、请你找出描写菊花仙子的句子抄下来。

孔子拜师

曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露（lòu lù）宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见这位风尘仆（púpǔ）仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”（1）、选择正确的读音打上√。

(2)、写出近义词。

特地——拜访——

(3)、解释下面词语的意思。

风餐露宿——

日夜兼程——

(4)、从文中的第一句话看出孔子是一个__________________的人。

(5)、联系生活实际，写一写画横线的句子的意思。_____________________________________.

(6)、你能写出孔子的一句名言吗？

（7）这段话主要写什么？

〈天都峰〉文段

我站在天都峰脚下抬头望：啊!峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!

①“峰顶在云彩上面哩!”写出了天都峰的（）。

②把描写天都峰“陡”的句子抄下来。

③“啊、哩”两个语气词，表达了我（）心情。

④这段话主要写什么？

二、读一读下面的语段，做一做后面的练习。

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说的很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1、写出下列词语的近义词。

骤然----（）持久----

（）

2、联系课文分析，我们通过掌声对英子说些什么？

在英子一摇一晃地走上讲台时，我们热烈的掌声是想告诉英子：-------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------；

在英子镇定地讲完了故事，我们热烈的掌声是对英子说：

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------；

3、英子明白我们的心意吗？你从课文中的哪些句子可以看出来？

三、按课文填空，再完成后面的练习。

盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的（）

和飘动的（）；他发出的（），化作了隆隆的雷声；他的双眼变成了（）和

（）；他的（），变成了东、西、南、北四极；他的（），变成了辽阔的大地；他的（）变成了奔腾不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的（）；他的（），变成了滋润万物的雨露……

1、填空。

2、这段话是围绕着哪句话来写的？请在文中画上波浪线。

3、照样子改写文中“——————”的句子。

例：他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云。

四季的风和飘动的云是他呼出的气息。

四、读下面一段话，按要求做题。

这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；有的还刻着双龙戏珠。所有的龙都在游动，真像活了一样。

1、联系上下文，给画横线的字选择正确的解释。

（1）回首遥望：a 第一。 b 头。 C首领。

（2）双龙戏珠：a 玩耍，游戏。 b 开玩笑，嘲笑。 C戏剧，也指杂技。

2、这段话主要围绕赵州桥的（）这个特点来写的。

3、文中哪一句话起到了过渡作用，请用横线画出来。

4、本段中描写了哪几种不同形态的龙？

5、请模仿文中的写法再写出三种龙的形态。

五、把下面的段落补充完整，再完成后面的练习。

坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他（）好了木匣，（）上土，用脚（）实，还在上面

（）了一层细沙，免得被人发现。

1、在横线上填上正确的动词。

2、这段话主要写什么？

3、给多音字组词。

Cheng sheng

盛（）盛（）

六、阅读《美丽的小兴安岭》选段，回答问题。

夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕(lǚ nǚ)像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍（sha shě）门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

1、给文中带点的字选择正确的读音，用“√”表示。

2、这段话描写了小兴安岭（）的景色。主要描写的景物有（）、（）、（）、（）、（）。

3、仔细阅读画线的句子，回答问题。

（1）句中的“浸”字用部首查字法查（）部，用音序查字法查（）。“浸”在字典中的意思有：①泡在液体里。②液体渗入或渗出。③逐渐。文中应选择（）。

（2）我觉得句中的“浸”字用得很好，从这个“浸”字我体会到。

4、文中有两个打比方的句子，请你用波浪线画出来。

5、文中第一句话写出了小兴安岭夏天树木枝繁叶茂的景象，你能通过朗读体会出来吗？在朗读时你是抓哪些重点词语的，请把有关的词语写在横线上。

七、读《赵州桥》片段，回答下面问题。

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个

拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

1、这段话是围绕哪句话写的？请用波浪线画出来。

2、作者在写赵州桥的“雄伟”时，主要用了（）的方法。

3、赵州桥设计上的主要特点是什么？有什么作用？

4、赵州桥这样设计有什么好处？

八、阅读〈天都峰〉文段

站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

1、这段话写出天都峰的两个特点：（）和（）。

2、“我爬得上去吗？”对这句话正确的理解是：（）

（1）我能爬上去。（2）我不能爬上去。

（3）我不一定爬得上去。说明自己没有信心。

3、我和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为我们互相（），都从对方身上（）。

4、用“——”画出描写天都峰高的句子。

5、用“”画出描写天都峰陡的句子。

九、阅读下面一段话，回答问题。

有一年冬天，列宁在（）养病。他每天到公园（）。公园里有一棵（）白话桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是深红的。它们在枝头（）地唱歌，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要（）这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

（1）按照课文的内容在括号里填空。(5分)

（2）把描写灰雀颜色的词语写在下面的横线上。(2分)

（3）列宁喜爱这三只灰雀吗？从哪里可以看出来？(2分)

（4）概括这一段话的主要内容。(2分)

公鸡和兔子、鸭子是邻(Lín)居(jū )。

上午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。”下午，鸭子请公鸡帮忙挑水，公鸡说：“我要休(x iū)息(xi)，?不去。”

傍晚，突(tū )然(rán)刮(ɡuā )起了大风，下起了大雨。公鸡的屋(wū)顶(dǐnɡ)被(bai)大风吹掉(diào)了，它急(jí )得又叫又跳。兔子和鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手中的活儿，跑过来帮公鸡抢(qiǎnɡ)修(xiū)屋顶。风停(tǐnɡ )了，雨住了，屋顶修好了。

公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥(ní)浆(jiānɡ)的兔子、?鸭子，公鸡脸(liǎn) 红了。

1.这篇短文共有( )个自然段。

2.在文中画出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。

3.按短文内容填空：

兔子向公鸡( )，公鸡说：“。”鸭子请公鸡帮忙（ ?），

公鸡说：“我要休息，不去”。后来，公鸡的屋顶被大风（）。兔子、鸭子都跑来帮助公鸡（），公鸡。

4、公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥(ní)浆(jiāng)的兔子、?鸭子，公鸡脸(liǎn) 红了。公鸡为什么脸红了？它会对兔子鸭子说什么呢？