15、两汉的科技和文化

第15课两汉的科技和文化

【内容主旨】

受到两汉时期的政治与经济情势的影响，在春秋战国与秦朝科技文化的基础上，两汉时期科技文化有了进一步的发展。

【教学目标】

培养学生从材料中汲取历史信息的能力；知道西汉时期使用竹木简、帛、麻纸等书写材料，但竹木简分量重、帛价格昂贵、麻纸质地粗糙；知道东汉蔡伦发明了造纸术，创造了新的书写材料——蔡侯纸；知道世界各国的造纸术都是从中国辗转流传过去的；理解造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一；了解中国的传统医学有着悠久的历史；知道东汉末年的名医张仲景总结前人经验并结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》；知道东汉末年的名医华佗能实施外科手术，发明麻沸散和五禽戏；知道史学家司马迁写出了历史巨著《史记》；使学生感受司马迁面对挫折，坚忍不拔、努力拼搏的精神；使学生感知《史记》具备着巨大的史学价值和文学价值；培养学生从时代特征的角度解释史事的变迁与延续；知道张骞通西域后，佛教传入中国；知道东汉时佛教逐步在社会上传播开来；知道东汉末年道教兴起，传播很快；通过了解道教与佛教的教义，培养学生从时代特征的角度解释史事的变迁与延续。

【重点难点】

重点：科技与文化成就

难点：两汉时期的时代特征与科技文化之间的联系

【教学过程】

环节1：出示材料一（东方朔三千奏牍）。讨论：从材料中，我们可以得出哪些信息？

问题引导：当时使用的书写材料是什么？这种书写材料有什么缺点？

拓展说明：中央集权制度下，中央政府的文书往来越来越多，对新的书写材料的需求越来越强烈。

设计意图：通过材料，引起学生的兴趣，培养学生从材料中汲取历史信息的能力，并导入新课。

环节2：出示教材中图片《居延汉简》、《马王堆汉墓帛书》和《纸本地图》。设问：以上材料说明西汉时期除竹木简以外还有哪些书写材料？这些书写材料有什么缺点？

总结：急需一种价廉物美，质地轻便的书写材料。

设计意图：运用图片，引导学生阅读教材，知道西汉时期使用竹木简、帛、麻纸等书写材料，但竹木简分量重、帛价格昂贵、麻纸质地粗糙。

环节3：阅读教材P73。设问：这个问题是由谁在何时解决的？这种新的书写材料叫什么？

设计意图：通过问题，引导学生阅读教材，知道东汉蔡伦发明了造纸术，创造了新的书写材料——蔡侯纸。

环节4：观察地图册P32《造纸术的传播路线图》。叙述造纸术传播的时间和路径。设问：造纸术的传播对世界产生了怎样的影响？

设计意图：通过地图与叙述，使学生知道世界各国的造纸术都是从中国辗转流传过去的；通过问题，理解造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。

环节5：

片段一：阅读P74相关史实。设问：汉代以前我国医学领域已经具备了哪些基础和成就？

设计意图：通过阅读教材，了解中国的传统医学有着悠久的历史。

片段二：阅读教材张仲景、华佗一目。设问：到了汉代我国在医学领域有哪些代表人物？各有怎样的成就？

设计意图：通过问题，引导学生阅读教材，知道东汉末年的名医张仲景总结前人经验并结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》；知道东汉末年的名医华佗能实施外科手术，发明麻沸散和五禽戏。

片段三：如何解释东汉末年我国的医学领域会取得如此巨大的突破？

设计意图：通过问题，制造悬疑，引导学生思考，培养学生从时代特征的角度解释史事的变迁与延续。

环节5：P76材料研读，并讲述司马迁的故事。设问：司马迁的这种精神

对我们有什么教育意义？

设计意图：通过材料与故事，知道史学家司马迁写出了历史巨著《史记》，并使学生感受司马迁面对挫折，坚忍不拔、努力拼搏的精神。

环节6：列举史记故事。“赵氏孤儿”、“孙武练兵”、“完璧归赵”、“荆轲刺秦”、“背水一战”等。并结合鲁迅“史家之绝唱，无韵之离骚”的评价。

设计意图：创设情境，使学生感知《史记》具备着巨大的史学价值和文学价值。

环节7：出示材料二。设问：司马迁的这一抱负与他所处的时代有什么关系？

设计意图：通过问题，引导学生思考，培养学生从时代特征的角度解释史事的变迁与延续。

环节8：阅读最后一目。

问题一：东汉时期出现了哪两个宗教？（教师介绍两教教义）

问题二：为什么两大宗教在东汉以后广为流传？

设计意图：通过问题，引导学生阅读教材，知道张骞通西域后，佛教传入中国；东汉时佛教逐步在社会上传播开来；知道东汉末年道教兴起，传播很快；通过了解道教与佛教的教义，培养学生从时代特征的角度解释史事的变迁与延续，并总结全课。

【材料附录】

材料一：朔初入长安，至公车上书，凡用三千奏牍。公车令两人共持举其书，仅然能胜之。人主从上方读之，止，辄乙其处，读之二月乃尽。（东方朔刚到长安时，到公车府那里上书给皇帝，共用了三千个木简。公车府派两个人一起来抬他的奏章，刚好抬得起来。武帝在宫内阅读东方朔的奏章，需要停阅时，便在那里划个记号，读了两个月才读完。）

——【西汉】司马迁《史记·滑稽列传》材料二：究天人之际，通古今之变，成一家之言。

——【西汉】司马迁《报任安书》