杨胜良、常见的天气系统

高中教材《地理》（人教版·必修1）第二章《地球上的大气》

第三节“常见的天气系统”教学设计

教学目标：

1、知识与技能

（1）、通过本节课的学习使学生了解几种常见天气系统，能够说明这些天气系统是如何对所到达地区的天气产生影响的。

（2）、了解影响我国的天气系统，能够结合当地情况分析学校所在地曾发生的灾害性天气及其影响下的天气系统。

（1）、在学生学习过程中，培养学生判读原理示意图的水平。

（2）、在学生学习过程中，通过图像系统的判读，使学生初步形成地理的空间思维。

3、情感、态度与价值观

通过学习使学生更加注重天气变化与生产生活的关系，并能够准确解释引起当地天气变化的天气系统。

教学重点：

1、锋面系统对天气的影响。

2、气压系统对天气的影响。

教学难点：

1、锋面过境时，天气的变化过程。

2、天气图的判读，气旋、反气旋的气流状况。

3、“锋面气旋”两侧冷暖锋的成因。

教具准备：多媒体课件

课时安排：一课时

教学过程：

锋面系统设问：锋面的概念是什么？

活动3：教师在黑板上画下图，让学生片

断准确的锋面图，并在准确的锋面图中说

出字母所代表的冷、暖气团名称。

以问题导

航，明确学

习目标，培

养学生提

取信息的

水平和合

作学习的

意识。

播放课件：动画，冷锋、暖锋的形成锋面

设问：冷锋、暖锋的概念是什么？

播放课件：投影出冷锋、暖锋对比动画图

设问：冷锋、暖锋如何区别？

播放课件：冷锋对天气的影响

（教师边讲边实行动画演示）

设问：冷锋过境前、时、后天气状况如何？

设问：暖锋过境前、时、后天气状况如何？

设问：影响我国天气的锋面是什么？

学生观看动画，主动思考回答

学生分组讨论后，尝试回答

学生在教师的语言引导下推出冷

锋的天气情况，然后同理推导出

暖锋的天气情况，总结完成下表：

过境

前

过境

时

过境

后

冷

锋

暖

锋

低压︵气旋︶高压︵反气旋︶系统播放课件：气旋、反气旋动画，立体形成

及天气状况。（并准备画气旋、反气旋示

意图）

合作学习1：两名学生上黑板画气旋、反

气旋示意图，其他学生在座位上画。（教

师先画出气压分布图，节约时间）

（以北半球为例）

（教师语言点拨，引导学生画图）

学生带着问题观看课件，然后在

座位上画图

培养学生

识图、画图

的水平。

师生共同纠正学生画错的地方，教师讲原理、规律、判别方法，最后总结，

投影出表格：

项目气旋反气旋

气压分布

水平气流

状况

北半球

南半球

垂直气流状况

A B C D

天气状况 举 例

锋 面 气 旋

合作学习2：教师在黑板上画下图，并解释低压槽。（以北半球为例）

师生共同推导锋面的形成过程，并根据锋面系统知识，分析D 、E 两处的天气情况，以及C 地未来天气变化过程。

是对难点知识容易化，是对上述知识的综合，内容上具有典型的抽象性和动态性，通过师生双边活动，逐步分析，推导其形成过程，培养学生自主、合作、探究的水平。

设问：请看课本第44页图2.22，云雨天气出现在锋面的什么的方？

学生看书回答

小结

学法探究：本节课学习的两种天气系统都有明显的分类，这类知识用什么方法才能尽快掌握更好？

学生思考

培养学生创新精神

板书设计：

锋面的概念 1、冷锋 锋面分类

一、锋面系统 2、暖锋

锋面对天气的影响 1、低压系统 二、低压（气旋）、高压（反气旋）系统 2、高压系统

3、锋面气旋 A B C

A B

C A B

C

D E