DroidDraw学习笔记(中文)

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1、GUI可视化设计器

DroidDraw

Dr oidDraw是基于Java Swing的Android界面设计器,可以通过它生成复杂的Android Layout Xml文件。

2、AnDroidDrow

AnDroidDrow是与DroidDraw集成的Android应用程序,它允许你从DroidDraw应用程序下载你的GUI,也允许你在一个AnDroidDraw设备上预览你的GUI。

步骤零:

下载AnDroidDraw.apk

使用adb install AnDroidDraw.apk把它安装到你的Android设备上。(参考CSDN做的笔记)

安装一个端口转发规则:adb forward tcp:6100 tcp:7100 步骤一:

在你的Android设备上运行AnDroidDraw,你应该看到这样。

步骤二:

在你的电脑上运行DroidDraw,并创建一个GUI,接下来从DroidDraw菜单中选择“project->send GUI to Device”。步骤三:

现在可以在Android屏幕看到新创建的GUI的XML。如图。

步骤四:

点击“preview Layout”按钮预览你的GUI。

步骤五:

当你结束时,点击向后的箭头,来返回AnDroidDraw的主屏幕。

记住:如果你感兴趣,你可以在文件框中编辑该XML文件,并且你再次点击“Preview layout”来查看修改。然而,这些修改并不会返回到DroidDraw。

步骤六:

OK。

DroidDraw教程一:Currency Converter 步骤零:

本教程讲给你一个简短的介绍,关于使用DroidDraw用户界面设计器来开发一个Android上的GUI应用程序。

步骤一:

登陆到DroidDraw UI Designer.

步骤二:

设置根布局为RelativeLayout(相对布局)

步骤三:

选择“layouts”标签

步骤四:

从Layouts面板中把一个LinearLayout对象拖放到屏幕顶部的中心位置。

步骤五:

选择该linearlayout对象并点击属性“properties“标签开始编辑Layout属性值,把Width属性值设为”200px“,Height属性值设为”130px“,点击”Apply“来应用改变。

步骤六:

转到“Widget“标签。

步骤七:

把两个TextView对象和两个EditView对象交替拖放到LinearLayout 中。

步骤八:

把一个RadioGroup对象拖放到LinearLayout中,把两个RadioButton对象拖放到RadioGroup对象中。

步骤九:

把一个Button对象放到根RelativeLayout中,它在LinearLayout下面。他应该和LinearLayout对象的右边对齐。

步骤十:

编辑每个TextView对象的属性值,上面一个文本设置成“Dollars“,

并设置成“bold“字体样式。下面一个文本设置成“Euros“,并设置成“bold“字体样式。

步骤十一:

如以下内容编辑EditView的属性值:

id修改成:“@+id/dollors“

文本内容设置为空

宽度修改为:“100px“

十一步半:

把第二个EditView也加上如上设置,只不过id修改为“@+id/euros“。

步骤十二:

编辑第一个RadioButton属性:文本设为“Dollors To Euros“,并把它的的id设为”@+id/dtoe“.

编辑第二个RadioButton属性:为本设为“Euros To Dollors“,并把它的id设为”@+id/etod“.

重要注意事项:

你必须正确的获取id,因为这是你在代码中如何获取搜索到该UI元素的方式。

步骤十三:

编辑Button属性,文本修改为“Convert“,它的id设置为”@+id/convert“.

步骤十四:

点击“Generate“按钮生成XML布局。

步骤十五:

在Eclipse中创建一个新的Adroid工程,从DroidDraw剪切该XML 并粘贴换到res/layout/main.xml的内容。

到这里你就可以运行你的GUI了。

步骤十六:

最后一步是实际的代码转换。它不多,你可以用代码查看一下你的GUI元素。

如下代码:

this.findViewById(R.id.).

Here is the complete code for the CurrencyConverter activity:

import android.app.Activity;

import android.os.Bundle;

import android.view.View;

import android.view.View.OnClickListener;

import android.widget.Button;

import android.widget.RadioButton;

import android.widget.TextView;

public class CurrencyConverter extends Activity implements OnClickListener {

TextView dollars;

TextView euros;

RadioButton dtoe;

RadioButton etod;

Button convert;

/** Called when the activity is first created. */

@Override

public void onCreate(Bundle icicle) {

super.onCreate(icicle);

setContentView(https://www.360docs.net/doc/906677676.html,yout.main);

dollars = (TextView)this.findViewById(R.id.dollars);

euros = (TextView)this.findViewById(R.id.euros);

dtoe = (RadioButton)this.findViewById(R.id.dtoe);

dtoe.setChecked(true);

etod = (RadioButton)this.findViewById(R.id.etod);

convert = (Button)this.findViewById(R.id.convert);

convert.setOnClickListener(this);

}

public void onClick(View v) {

if (dtoe.isChecked()) {

convertDollarsToEuros();

}

if (etod.isChecked()) {

convertEurosToDollars();

}

}

protected void convertDollarsToEuros() {

double val =

Double.parseDouble(dollars.getText().toString());

// in a real app, we'd get this off the 'net

euros.setText(Double.toString(val*0.67));

}

protected void convertEurosToDollars() {

double val =

Double.parseDouble(euros.getText().toString());

// in a real app, we'd get this off the 'net

dollars.setText(Double.toString(val/0.67));

}

}

最终效果图:

DroidDraw教程二:TableLayout

步骤零:

本教程将介绍如何创建一个DroidDraw输入和TableLayout布局。

步骤一:

启动DroidDraw UI Designer

步骤二:

根布局设置为relativelayout。

步骤三:

选择Layout标签

步骤四:

把一个TableLayout对象从Layout面板拖放到屏幕中间。

步骤五:

双击“TableLayout”对象,设置其属性。把它的宽度设置为“fill_parent”。

步骤六:

把三个TableRow对象从Layout面板中拖放到TableLayout中。当你拖放“TableRow”时你应该从弹出菜单中选择TableLayout。

步骤七:

每个TableRow拖放一个TextView.

步骤八:

双击每个TextView,设置其属性,如图所示:

步骤九:

每个TableRow拖放一个EditView.

步骤十:

选中TaleLayout,修改“stretchable column”(可扩展栏)属性值为1,这将把所有的EditText Widget扩展开来,填充满整个Table域。

步骤十一:

双击EditText,修改其属性,Text设置为“”。

步骤十二:

把一个Button对象拖放到TableLayout下面右下角处。它应该在TableLayout的外面,并与它右对齐。

步骤十三:

编辑Botton的属性,文本设置为“OK”

步骤十四:

点击Generate生成XML文件。

步骤十五:

在Eclipse中创建一个项目。

步骤十六:

复制DroidDraw生成的XML,将其替换到“res/layout/main.xml”中。步骤十七:

运行程序,最终效果图.

DroidDraw教程三:使用ListView和array资源

步骤零:

在Eclipse中创建一个工程

步骤一:创建初始化布局

开启DroidDraw,创建一个新的布局。

在Widget列表中拖放一个ListView到Layout中

双击ListView,设置其属性。

将其宽设为“fill_paratent”.

点击apply。

步骤二:创建一个array资源

注意:这些使用是针对独立的DroidDraw可执行文件。

点击DroidDraw中的array标签。

点击NEW来添加一个新的Array数组。

当提示名称时,使用“items”

对于数组值,使用逗号隔开

点击Save按钮,并把其保存为array.xml,将其放入到“res/values”中。

步骤三:让你的数组与列表相连。

在第一步创建的ListView上双击

修改“Entry Array Id“属性为”@arrays/items“

点击“Apply“按钮

生成的Layout布局代码保存为“main.xml“,保存到”res/layouts“中。

步骤四:

在你的mainActivity.java中使用如下代码:

/** Called when the activity is first created. */

@Override

public void onCreate(Bundle icicle) {

super.onCreate(icicle);

this.setTitle("DroidDraw");

setContentView(https://www.360docs.net/doc/906677676.html,yout.main); }

Step Five - Done!

Run your code in the Android emulator.

英语教师个人专业发展总结

英语教师个人专业发展总结 回顾本学年的工作,我觉得这一路的摸索既忙碌,又富裕。如今我对本身的工作进行一个总结和反思,以此来增进本身更快进步。 1、进步思维本质,践诺教师职责。 思维上我自动要求长进,我能当真践诺教师职业操行典范,尽职尽责,有奉献精神。我自动参加黉舍政治进修,连续的进步本身的政治本质。我在平常的工作中珍视本身的师德形象,文明规矩、关爱门生、到处以身作则。我知道“学海无涯,教无尽头”,只有连续充电,才华保持传授的芳华和活力。我当真参加黉舍构造的新课程培训及各种进修讲座,经过议定进修新课程标准让本身建立进步的传授理念,认识到新课程改革既是挑衅,又是机会。本学期我当真订定了自我成长三年筹划,给本身定下了进步的方向。经过议定一系列进修活动来连续富裕本身、充裕了本身的知识、为本身更好的传授实践作好了筹办。 2、立足讲堂,在实践中提拔本身代价 讲堂是教师表现本身代价的主阵地,我本着“一切为了门生,为了门生的一切”的理念,我将本身的爱满身心肠融入到门生中。本学期,我竭力将所学的新课程理念利用到讲堂传授实践中,立足“用活新老讲义,实践新理念。”力求让我的英语传授更具特点,构成独具风致的传授模式,更好地表现本质教诲的要求,进步英语传授质量。教师的一言一行都感化着门生,都会对门生起着上行下效的效用。

3、谨慎谨慎,当真对待传授工作 在教诲传授中,我自动当真进修新纲领、新讲义,当真备好每个教案,上好每一节课,富裕阐扬讲堂45分钟的效用,尽大略裁减门生的课业负担;同时自动进修钻研专家的教诲、传授表面,摸索得当班级的教诲方法,在交易上精益求精。我自动摸索多媒体、收集传授,拓宽传授新思路。针对中年级门生特点,以高兴式传授为主,坚定门生为主体,教师为主导、传授为主线,珍视讲练联合。在功课批改上,当真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时明白门生的进修环境,以便在带领中做到有的放矢。我能用成长的见解看门生,一贯以来我自动做好掉队生转化工作,顺手推舟化悲观身分为自动身分。传授工作是黉舍各项工作的中间,也是查验一个教师工作成败的关键。为了欢迎区学科抽查,我自动做筹办,把每个传授关键紧紧相扣。一份竭力,一份成果,我任教的班级在测验中获得了较好成绩,遭到了黉舍的嘉奖。 4、严厉服从黉舍规章轨制,服从分派 我酷好本身的奇迹,从不因为个人的私事耽搁工作的时候。平常严厉服从黉舍规章轨制,从不早退和迟到,并自动应用有效的工作时候做好本身分内的工作。我能服从黉舍的安排,作为英语备课组长,我能互助黉舍结束各项工作。 5、反思传授工作,连续进步 静下心来想想,作为一名教师,我是不是高雅结束了各项工作。在看到一些成绩的同时,也在考虑着本身在工作中的不敷的地方。我

小学英语教师专业技术工作总结范文

小学英语教师专业技术工作总结范文 任教师以来,我敬业爱岗,为人师表,教书育人。在学校领导的关心和支持下,我锐意进取,服从学校各项工作安排,踏踏实实地完成了各项岗位任务。 一、组织纪律严谨,兢兢业业,教书育人。 在工作上我服从组织的工作安排。一届学生我由三年级带上六年级,一直担任其英语教学 工作,已培养了一定的学习习惯;后来期中阶段由于学校特殊工作调动需要,我毅然接受 了一年级班主任工作,兼任语文、英语教学――虽然面临重大的转折,倍感责任与压力重大,我还是全力以赴,将勤补拙,不断在新工作实践中总结积累,务实创新。经过用心的 耕耘,新转任班主任第一学年我班每月均获“两操”、“卫生”、“午休”流动红旗和“文明班”光 荣称号,学年末我班还得获学年“标兵班”。担任语文教学工作以来,我在辛勤耕耘的同时,常常会想方设法地激励学生。如针对学生写字马虎、出错率高的问题,我冠以“大小书法家”的头衔,标记在学生的作业本上,以作激励,试行以来,取得了显著效果。习作上我 冠以“大小作家”头衔在学生的 作文 本上来激励他们,还常常挤出时间,与学生用笔交心,激励他们用笔抒心;学生的写作劲头越来越足了,从之前艰涩的三言两语到现在的洋洋洒洒。在一次区的作文比赛中,杨泽坤一人入选参加区赛。 为了激发学生课外阅读劲头,我让学生每天看书每天做 读书笔记 ,抒发所思所感,我定期评选出读书笔记“特等奖、一等奖”等,让学生爱嬴才会拼。另我 还利用了早午读、课前5分钟个人或组合表演活动;试行以来,学生从之前畏畏缩缩到兴致盎然,增强了他们的胆识与自信,很大程度推动了学生课外阅读兴趣。经过了不懈努力,本班已逐步形成了自律能力较强、学习风气较浓的班风。记得刚接新班的第一学期,也许 由于新转科等原因,期末考试本班与同年级班相差7―8分,当时我没气馁,经过不懈的 努力,也有赖于有经验老师与同年级老师的帮助,后来期考成绩与同年级班大大拉近了距离,甚至相差仅零点几分。 二、锐意进取,认真完成学校各项任务。

初中英语教师专业成长规划

初中英语教师专业成长规划 《初中英语教师专业发展规划》 许培欢 新课标“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念,突破和超越了学科本位的观念,师队伍发生历史性变化,每位教师都将在这场变革面前接受考验,经历换脑、充电、反思的过程,在高起点上实现新的跨越。在新课标的教育理念以及指导思想下,教师的角色合作用都发生了变化,学生无疑已经是整个课堂的主体,教师则由一个正统的训导者、管理者变成了引路人、合作者和服务者。教学不再只是忠实地传递和接受课程的过程,而是课程创建与开发的过程。教师教育教学水平的提高也对学校的发展起到决定性的作用,因此教师的专业发展规划在个人成长方面七起着不可估量的作用。我的个人规划如下: 一、基本情况 我于1999年毕业走上工作岗位,至今工作已12年。我一直从事初中英语教学工作。从教伊始的跌跌撞撞,如履薄冰不禁让我对教育事业一直充满敬畏和神往,不敢懈怠。在学校领导和诸多前辈的关心和指导下,我的工作取得了些许进步和成绩。但与此同时,我深深感到自己还有很多不足之处,还有很多方面需要好好学习。 二、发展规划 1、树立正确的师德修养观念。因为为教师的道德品格、人格对学生的成长甚至一生都有重要的影响。我一直认为“爱岗敬业、热爱学生、以身作则、为人师表、诲人不倦、无私奉献”的精神,是一个教师必须树立的师德观。为此,我打算努力学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、江总书记的“三

个代表”及科学发展观,掌握正确的人生观、价值观和科学的方法论,用爱心对待学生,同时加强业务理论的学习,以身作则,为人师表,争取做到用人格培养人格,以灵魂塑造灵魂。 2、作为英语老师,在学识上"广开门路"、"广种博收",努力提高专业知识水平显得尤为重要。为此,我将严格执行三年读书计划,积极听各种讲座,参加各种培训,坚持不断学习,尽快提高专业化水平,力求扎实的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识、追逐学术前沿的意识,努力适应今天新时代对老师的更高的要求。我积极了解教育改革的趋势,关心教育新动向,努力更新教育理念,积极贯彻实施教育教学新理念。我打算以问题为纽带,让学生成为课堂的主体,实施自主、合作、探究式学习,充分调动学生学习的积极性,引导学生学会学习,进一步开发学生的想象和创造能力。在整个课堂教学中,教师只是引导者。我将认真钻研教材上好每一节课,坚持经常写教后感不断总结教学的得与失,积极听课以学习其他教师的优秀的教学方法,认真对待每一节公开课并主动积极听取其他教师的意见。以此来不断提升自己的业务能力。 3、教师是人类文化、科学知识的传播者,又是伦理、道德的传授人,担负着培养、教育下一代的光荣而艰巨的任务。教师良好的道德人格不是与生俱来的,也不可能自发地形成,而是在后天的社会实践中形成的。教师只有在教育实践中,通过努力学习,认识到社会发展的规律和特点,了解到社会主义教师道德的内容和意义,并通过自身的修养,将认识内化为自己的道德情感、意志和信念,不断外化为自己的道德行为和习惯,才能形成一定的道德品质。 良好的师德,可以调节教师的行为和师生关系,塑造学生真善美的情操,提高教学质量和效果,对精神文明建设、社会未来发展都有很重要的意义。在新的历史时期,贯彻教师职业道德规范更是我们教师重之又重的工作。

历史教师专业技能提高的几个途径

历史教师专业技能提高的几个途径 一、教师要了解学科内容、规律和特点(挖掘教材该挖掘什么?) 对于学科课堂教学,无论是专业教师还是非专业教师,都要充分了解学科特点,抓住学科知识规律,以便于更好的开发教材资源。 1.了解学科知识内容 我们经常讲要深入挖掘教材。挖掘教材首先对学科的每一课、每一单元的基本内容都要给以充分的了解,要了解学科知识内容标准,要了解学科知识构成体系。只有这样才能灵活的驾驭教材,开发教材资源,准确的传授知识。 2.抓住学科知识规律 从某种意义上讲,学科知识是有规律可循的。其规律是稳定的必然存在的,存在于学科知识体系之中。需要我们用系统分析的方法去探寻,去挖掘。具体的方法是构建学科知识个领域的知识体系,理清学科知识线索,把握学科知识脉络。这样就能在教学中,运用教材原有的知识体系和规律,构建比较清晰的教学结构。 3.教师要把握学科特点 在对学科知识内容,结构体系,线索规律有了比较清楚认识的前提下,我们还要概括和把握学科特点,归纳学科属性,正确认识学科是什么,或属于什么,是自然学科,还是社会学科;是语言学科,还是逻辑学科……。只有这样,在教学中,我们才能针对性的选择教学策略,把握学科教学的正确方向。 二、教师要形成自己的教学风格 个人符合教育教学规律的教学特质,就是教学风格。 改革的时代,教育教学发僧了翻天覆地的变化,新的教学理念,新的教学方法,以及新的名词术语层出不穷,适用的,不适用的,科学的,伪科学的,都无法考证,在众说纷纭的情况下,有的人脱颖而出,有的人迷失了方向。

脱颖而出的,被争相效仿,仿来仿去,麒麟式的教学,似马非马,似鹿非鹿,不但有碍观瞻,似乎还耽误了他人的发展。 在这种情况下,如何能跳出这纷乱的藩篱呢?那就是要形成自己的教学风格。 (一)扎实教学基本功 过硬的教学基本功是自我教学特质的最基本要素。其中,优美流畅的板书,增加了教学自信和美感;准确而诙谐的教学语言,有效调节了课堂气氛;井然的教学调控,尽显程序化教学的效果;灵活的媒体辅助,增强了教学的直观性和趣味性……,扎实的教学基本功,是别人永远无法模仿的,取之不竭,用之永恒。 (二)加强教学实践 人们都说实践是检验真理的唯一标准,作为教师要经常性的关注自己的教学实践。教师要实现自身的迅速成长,就必须对自己的教学实践有一个经常性的反思的过程。总结之余,还要搜集发生在自己身边的教育教学故事,整理编写成有效地教育教学案例,由此得来的教育教学经验是非常宝贵的,是任何教育理论书籍上都无法查找的。 然后逐渐在自己的教学实践中加以验证,加深自己对教育教学的理解,丰富并完善自己的课堂教学,形成一般教师没有的教育特质和风格。 (三)掌握基本教育教学理论 现代教育教学理论,有的经过实践的检验,是可操作的,有的不过是是那些专业教育研究者,用观察的方法提出来的“教育假设”。这就需要我们有所区分,有所选择的拿来使用。其中在当前社会背景下的课堂教学,最适合我们教师掌握的教育教学理论主要有,“以人为本”的教育理论;“面对全体学生”的教育理论;“一切为了学生发展”的教育理论;“师生互动”的教育理论……。所有这些,说是一种理论,倒不如说是一种教育教学思想,指导我们的教育教学行为的思想,其强大的心理作用力,是我们教育教学活动的行为指南。

小学英语教师个人专业发展规划

创作编号: GB8878185555334563BT9125XW 创作者:凤呜大王* 小学英语教师个人专业发展规划 长岗中心校丁丽梅 一、指导思想 随着教育改革的不断深入,科技水平的不断发展,社会对教师的要求也越来越高,高素质人才的培养要靠教育,教育的质量和水平有赖于教师的素质和水平。因此教师的专业发展问题尤为重要。 二、现状分析 优点:首先,从事教育工作将近十年了,我始终能做到自觉遵守教师职业道德规范,教书育人,为人师表,教育学生争取做到“晓之以理,动之以情”,本着”廉洁从教,乐于奉献“的宗旨。本人一直履行着自己的职责,在工作中,本人也时时以高标准来严格要求自己,一丝不苟地承担着英语教学的任务。 其次,作为一个准备为教育奉献终身的小学英语教师,我觉得,在我的职业生涯中,我必须学会发展自身的职业能力,以便适应不断发展的教育需求. 再次,随着课程改革的不断深入,我需要学习新的教育教学理论,反复研读新课程标准,更新教学观念,潜心投入教学实践,留意抓紧教育教学的各个环节,做到理论联系实际。 不足之处,罗列如下: 1、对于小学生不同年龄段的心理还未能完全把握; 2、对于小学英语教材还不是很了解,对于五年级毕业班的现有英语水平还不是把握得很好; 3、虽然专业知识比较好,但对于教法及学生的接受程度把握还有欠妥当; 4、在教育方面,方法和手段略显稚嫩。 没有计划的生活是盲目的,停滞的知识迟早会被淘汰,现今世界竞争日趋激烈,尤其是人才竞争尤为突出,这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。本来在普通人眼中的“铁饭碗”职业——教师,也面临着各种挑战和竞争,不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。结合学校的教师专业发展规划,现制定我个人的专业发展规划,以作鞭策。 三、发展目标 1、遵纪守法,遵守学校的规章制度,继续保持严谨的工作态度,工作兢兢业业。 2、加强自己的专业知识,提高教育教学水平,努力使教学成果显著。 3、作为英语教师,在学识上“广开门路”,“广种博收”,努力提高专

最新英语教师个人工作总结

英语教师个人工作总结 第一篇:2020年英语教师个人工作总结 小学英语课堂没有语数课堂显得那么紧张,严厉,它的目的在于进步学生歇息英语的爱好,让学生感到生活中有英语,英语中有生活,实在,英语教学有种随意性,意旨学生没有必要全记下教师上课所授的全部内容,只要求他们先暂时记住对自己有帮助,有实际意义的句子、话语。例如,五年级学生在学习月份那一单元,我并未要求他们全记住12个月份的读法,而是要求他们先记住自己的生日的那一个月份,有能力的一部分学生能接受12月份的全部读法,这样他们每个人都敢开口说月份这些词,我觉得那节课很成功,学生们也很轻松地接受新知识;还有一节是关于动物的一些词,这堂课的内容是学生们感爱好的话题,所以课上的每个学生都很认真,富有***,很有专心,因此那节课的效率很高。总之,英语课堂,也就是王校长所说的,老师尽量不要多讲,把课堂真正还给学生,让学生自主学习,同桌读,小组读,小组比赛等等,来激发学生的爱好。另一个课堂上的重要环节——组织性教学,在这方面英语教师缺乏经验,没有很好的组织能力,这也是我这学期的遗憾,所以希看在下学期的英语课堂上力求做到活而稳定,并且多学习。 ××年××月份,对我来说是个特殊的出发点,也是我人生的第一个十字路口,更是我人生第一次的身份转变——由一向吸取

知识的学生转变为一名传授知识的教师。从这以后,我便开始了我平生的第一份工作,教师这份职业。这份工作对我来说举足轻重,却也不乏艰辛,固然截止目前我的教学工作不是很长时间,但是我尝到了这份工作前前后后的点滴,很难很辛劳!由于小学教育不仅仅只是教学而已,特别是我们的附小更为特殊,“五全”制学校,因此,在这里我们永远把治理摆在首位。一学期的教育教学工作在这里将告以段落,这当中有欢笑,有泪水,有波折,有矛盾,但我逐一克服,顺利完本钱学期任务,现将本学期以来的工作总结如下“ 一、培训工作 参加岗前工作培训十天,着实让我感受到我校在生活方面对学生的精细化治理程度,给学生晒被子,整理床展,搬箱子,打扫宿舍卫生……我觉得学校能把学生的一切需求考虑的如此周全确实费心了,所以在那几天的工作中,我也确实感受到了两个字“精”和“细”。培训的另一个收获是教学方面,实在来这之前,我并未真正学生如何备课,如何上好课,所以在培训那几天才认真学习备课步骤,上课过程,听名师讲课等,这些真的给我在之后的教学工作中做了很大的展垫,因此,培训工作在每学期的开头占有很重要的作用。

初中英语教师三年个人发展规划

初中英语教师三年个人发展规划;时光如梭,我走上教师这个工作岗位已经近二十年了;一.分析自我;1、我注重学习,对新课程标准及相关理论有一定的了;2、勤于思考,教学上对初中三年的英语教材比较了解;3、作为英语备课组组长方面,对组内教师的专业引领;二、指导思想;深入学习新课程理论,进一步更新观念,努力研究学科;三、预期目标;总目标;努力学习教育理论知识时光如梭,我走上教师这个工作岗位已经近二十八了。从初为人师的兴奋与激动到第一次站上讲台的紧张与不安,一切仿佛就发生在昨天。虽然在这期间我一直能严格要求自己,勤于钻研,踏实工作,但是工作中比较缺乏专业理论的指导,自己也没有给自己制定一个有计划的发展目标。使得自己的从教之路困惑不少,迷茫不断。为了能让自己更好地发展,成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师,借“名师工作室”研究的东风,我特别制定了教师三年成长规划,努力成为具有自己风格的教学能手和教育前线的骨干。 一.分析自我 1、我注重学习,对新课程标准及相关理论有一定的了解。 2、勤于思考,教学上对初中三年的英语教材比较了解,能胜任各年级教学,在课堂上善于激发学生的学习兴趣,善于整合各种资源,创设情境让学生主动地思考学习,课堂教学质量较高。 3、英语备课方面,课堂指导方面有待进一步加强。 二、指导思想

深入学习新课程理论,进一步更新观念,努力研究学科特点,研究中学英语教材教法,善于积累,勤于反思,大胆探索,不断更新,促进自我专业发展,促进学生主动发展,为学生高中英语学习打下良好的基础。 三、预期目标 1、总目标 努力学习教育理论知识,学习新课程相关理论,不断更新、充实专业知识,使自己成为理论知识丰富,专业知识过硬,有智慧,能创造,善反思的优秀英语教师。作为组长在自己提高的同时,能加强和同组教师的交流分享,和各位英语教师结伴成长,全面提高我校英语教学质量,使英语成为我校的教学特色。 2、分段目标 2015,9—2016,7。学习新课程理论,广泛阅读,勤于摘抄。专业知识方面要订阅英语专业教学杂志,利用多种资源提高自身英语的听说读写努力。尤其要加强英语教学理论及方法等专业书籍的学习,加强新的教育理论的学习。 2016,9-2017,7及形成个性阶段。在上一阶段的基础上,继续加强学习,坚持研究实践日常化,善于反思,善于分析,撰写有质量的教学后记,教学随笔,教学案例论文等,努力形成自己的教学特色。 2017,9--2018,7结反思阶段。在自评的基础上,课堂教学上接受同组教师及学校,教育局领导的全面评估。形成丰厚的教学案例、论文,在省级乃至全国性刊物上发表论文或案例若干篇,实现自身和学生的全面发展。

教师专业技能提升专题培训心得体会

教师专业技能提升专题培训心得体会 2015年4月2日至3日,我参加了学校组织关于教师专业技能提升专题的培训,两天来我们听了刘智慧老师的《培智学校校本理念及实施》、顾正薇老师的《自闭症谱系障碍儿童的教育干预》、答凌云老师的《教师专业化培养与发展》。通过聆听西安启智学校专家老师们精湛的理论论述以及生动的实例,在思想上受到很大的鼓舞,使我拓宽了学习的视野,教育观念得到了更新,感受颇深,现将参加本次培训的收获与体会简单总结如下: 1、加强业务修养 我认为做为一名合格的教师必须遵守一定的行为规则,因为教师从事的是培养人的工作,教师劳动最有影响力的就是“言传身教”,也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的,无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师不仅具备一定的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度仪表等,同时更要具备教师职业道德素质。教师职业的根本职责是教书育人。这就要求我们要有较高的科学文化素质和能力素质。 2、学习是时代发展的需要 通过顾正薇老师的《自闭症谱系障碍儿童的教育干预》,让我们对于自闭症有了一个更深层次的了解,对自己以后教育教学工作提供了指导。刘智慧老师的《培智学校校本理念及实施》,让我们了解到对于培智教育的一些措施及先进理念。答凌云老师的《教师专业化培

养与发展》,让我知道作为一名特殊教育教师在实际教学中要多听多看多想,用心上好每一节课。课下不断去丰富自身,争取做一名专家型教师。 作为一名一线的特殊教育教师更要不断的学习和提高自己,学习新的教育理念来武装自己的头脑,学习教学方法来提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果,增强科研意识和改革意识,积极参与各种教育教学实践活动,做到理论与实践相结合。在实践中不断进取,刻苦钻研,勇于创新,精益求精,不断提高自己的教育教学能力。 3、时刻关注学生发展 在工作中我们要始终把学生的利益放在第一位,带着责任,带着爱心,带着耐心,关爱学生,关注学生健康成长,着力解决好关系他们切实利益的具体问题。正确引导充分尊重,关爱学生。教师还应放弃传统的“师道尊严”,应把学生放在与自己平等的地位上,建立平等的师生关系。 我通过这次培训,总有一种意犹未尽的感觉,总感到还有许多需要学习的地方。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,根据培训的所获我要学以致用,不断完善知识结构,提高业务素质,提高教育教学能力,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务。

初中英语教师个人专业发展三年规划

初中英语教师个人专业发展三年规划 (2015—2017) 至2007年毕业工作以来,我一直在不断努力学习和探究初中英语教学方法。完完整整地经历了两届初中毕业生的英语教学和备战中考。在这个过程中我收获了很多。为了在今后的若干个三年能有更丰硕的成果,努力成为一名科研型教师,特制定三年内个人成长计划。 一、个人基本情况 二、个人专业水平分析 ㈠个人优势分析: 1、本人从小酷爱英语,也喜爱教师这份职业,所以大学时选择了英语教育专业。毕业后就顺利考上了教师岗位,从事着自己喜欢的工作,在教学中我非常喜欢自己的学生,课余时间常和他们玩在一起。虽然只当了一年的班主任,但是和学生们关系融洽,班级管理也很成功,获得了优秀班主任的称号。后来即使没有当班主任了,我也经常协助班主任做好学生的管理和思想教育工作。 2、有较高的英语教学素养,英语口语流利,有较扎实的英语教学基本功,具有较强的学习能力,工作后还通过各种培训来提升英语教学中教学中日益更新的理念。 3、工作多年,已初步养成在实践中思考的习惯,有一定的教学反思能力。

4、工作认真踏实,在做好日常教学工作的同时,还经常参加教学公开课和赛课活动,同时经常参加英语学科或者班主任论文大赛,获得区级或市级奖项。通过论文的写作,让自己向研究型教师又迈进了一步。 ㈡、个人不足剖析 1、工作有激情,但是对一件事情持之以恒的毅力有待加强。 2、喜爱学生,但是有时太过仁慈,对学生过度宽容,容易养成学生的惰性。 3、对英语课中小组合作学习的操作还不够得心应手。 4、对中考知识重难点的把握还有待继续加强。 三、个人专业成长三年目标、 1、总目标 努力学习系统的英语专业知识、教育科学知识,不断提高自己的师德修养,丰富自身的人文底蕴,积极投入教育科研,探索规律,提高自身的教育教学水平,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。 2、专业发展目标 ⑴做一个言传身教的教育者 修身养性,用稳定的情绪、积极的情感、高尚的情操、坚强的意志,以及开放的心态去面对教学、面对学生,对学生起表率和潜移默化的作用。 继续满怀热情,积极进取,视教学为艺术,在教学中注重学生的语言交际能力的培养,尊重学生学习的情感与自由。 ⑵做一个孜孜不倦的学习者 在教学过程中,要不断丰富自身知识,打开知识眼界,拓宽视野;通过书本知识的学习,结合教学实际和学生接受知识的能力,深入学习、研究。 坚持学习教学教育理论知识,专研教学大纲,总结教学经验,掌握初中英语教师的教学技能,增强教学效果,适应科学发展的需要。

初中英语教师专业技术的工作总结

初中英语教师专业技术的工作总结 本学期,我担任初一的英语教学工作。作为一直从事中学英语教学的我,虽了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感觉到教中学英语之难之累,真是苦在其身,乐在其心!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结。 一,学习课标,明确教学目标。 为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求,树立起新的育人理念,我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了目前英语课程改革的目的,掌握了目前英语改革的重点,明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标,理解了英语教学原则,学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据,奠定了的扎实的基础,保证了教学的顺利进行。 二,扎实备课,理清教学思路。 备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点: 1,课前备课,做到有备而来。我认真阅读各种教科参书,既备教材,教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具,

如:单词卡片,实物(图片),头饰等教具为课堂教学做好服务。 2,课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣快乐堡,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱,演,玩,画,涂色,做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。 3,课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,写出教学后记,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。 三,认真上课,体现以人为本。 《英语课程标准》提出让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇,句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:

提高教师专业技能

提高课堂教学的有效性,促进教师专业成长 学校教育质量的提高和学校的发展很大程度上取决于教师队伍水平的高低,有什么样的教师队伍就有什么样的教育水平和教育质量。从这个意义上说,要提高课堂教学有效性,提高教师的职业道德修养,促进教师专业化发展显得十分重要。 什么是有效课堂教学?它是指通过课堂教学使学生获得充分发展,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标协调发展。通俗地说,指在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标的活动。怎样提高课堂教学的有效性,促进教师专业成长?这是我们一直在探索的问题! 一、让教师专业发展成为提升课堂教学有效性的基石 1.更新教师教育观念,用新理念转化自己教学行为 教师应充分认识到学校教育以学生发展为本,学生的发展是第一要务。学校的发展依赖于师生的发展。如果说教师发展是学校发展的基础,那么学生发展就是学校发展的目的。教师发展的土壤在课堂,那么追求课堂教学实践的有效性将成为教师的立业之基、立身之本、立功之地。没有有效的课堂教学实践的教师在未来社会将难以为计。同理,学生要健康发展,也依赖于有效的课堂教学实践,无效的或说是低效的学习将会有碍于学生发展甚至贻误其终身。 教师应将新的教学理念转化为自己的教学行为,这是教师的追求。课堂教学是实现教学目标的主阵地,需要创设一个师生共同参与、相互作用的教学氛围,以利于师生共同进行知识的发现、成果的分享;让师生的生命活力在课堂上得到积极发挥。 首先,教师必须坚持以学生发展为本的理念,要改变自己习以为常的教学方式,积极改革课堂教学模式,让学生做课堂的主人;要充分尊重学生,让学生在课堂上充分地去想、去说、去思、去做,积极地为学生学习过程中闪现的创新思维的火花提供“阳光”、“空气”和“水”。 其次,教师要丰富课堂师生的互动关系,使师生之间、生生之间建立双向的、多向的互动关系。学生提出问题、相互讨论、合作交流;教师认真倾听,适时引发质疑、主动与学生合作。课堂氛围和谐了,学生的学习热情和创造热情会不断激发。 再次,教师要面向全体学生,全方位关爱学生、尊重学生个性的差异,满足不同层次的需求,促进学生共同发展。 2、细化教学环节,优化教学流程管理,创设良好教师专业发展环境 教师备课力求做到细和实,要备课标、备教材、备重点、备难点、备方法、备学生、备媒体(包括板书)、备练习、备测试。所备内容要有针对性,既要有预设性又要有扩展性和生成性。讲课要引入巧妙,讲解精当,练习合宜,反馈积极,总结系统规范,板书工整清晰,多媒体实用恰当,学生上课状态良好,积极思维,全面动脑动手,认真记录笔记。 对教学过程明确要求,新课讲授一般遵循:第一环节5分钟,导入新课,集中学生注意力,振作学生精神,复习旧知识,创设科学情境,引导学生发现问题,激发学生兴趣;第二环节15分钟,讲授新课内容,“学生能讲的让学生讲,学生能做的让学生做”,教师主要带领学生一起探究问题。教师点拨学习的重点和难点,对重点强调充分,对难点巧妙突破,列举例题举一反三,扫清学生理解上的障碍,引导学生探究、思考、分析、记忆和理解;第三个环节10分钟,思考、消化、训练,学生解决问题,有针对性地指导学生提疑解疑,了解学生反应,把握教学效果;第四个环节5分钟,展示学习成果,实践问题,让学生谈解题思路、解题方法,了解学生知识的掌握情况,教师进行指导和补充;第五个环节5分钟,总结归纳,教师对学生掌握的方法加以总结,补充新的更好的方法,提升认知规律和解题技巧,提示下节学习内容、布置作业。通过这一系列的活动力争做到知识的当堂消化,向40分钟要效。课后可以通过作业或复习进一步提高。 3、建立教学反思制度,使教师专业化水平不断提高 教师的成长过程中离不开教学反思这一重要环节。教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不断地向高层次迈进。要努力从这几个方面进行反思:(1)把自己作为学生来反思

英语教师专业发展书目清单 (2012)

英语教师专业发展系列参考书单( 2012年9月修订) 一、外语语言学习和教学原理 ●Lightbown, M. & Spada, N. (2002) How Languages Are Learned.《外语是如何学会的?》上海 外语教育出版社 ●Brown, D. H. (2000) Principles of language learning and teaching《语言学习和教学的原理》 Longman, San Francisco State University ●Johnson, K.(2002) An introduction to foreign language learning and teaching 《外语学习与教学 导论》, 外语教学与研究出版社 ●Cook, V. (2000) Second language learning and language teaching 《第二语言学习与教学》,外 语教学与研究出版社, 爱德华阿诺德出版社 ●Arnold, J. (2000) Affect in Language learning 《外语学习中的情感因素》外语教学与研究出 版社, 人民教育出版社, 剑桥大学出版社 ●Williams, M. & Burden (2000) R.L. Psychology for Language Teachers《语言教师心理学初探》 外语教学与研究出版社 二、英语学习策略 ●潘淑敏(2007)《英语学习策略---成功之路》,高等教育出版社 ●潘亚玲(2004) 《外语学习策略与方法》, 外语教学与研究出版社 ●张维友(2004) 《英语学习策略与技巧教程》, 重庆大学出版社 ●孙勉志(2001) 《汉语环境与英语学习》,上海外语教育出版社 三、语言学基本原理 ●McCarthy, M & Carter, R. (2004) Language as discourse, perspectives for language teaching《作 为语篇的语言:对语言教学的启示》, 北京大学出版社 ●乐眉云(2004) 《应用语言学》, 南京师范大学出版社 ●Richards, J. & Rodgers, T.(2008)Approaches and methods in language teaching 《语言教学的流 派》(第二版)外语教学与研究出版社,剑桥大学出版社 ●McDarthy,M(2002)Discourse analysis for language teachers 《语言教师的语篇分析》, 上海外语教育出版社 ●黄国文(2001)《语篇分析的理论与实践》上海外语教育出版社 ●刘辰诞(1999)《教学篇章语言学》上海外语教育出版社 四、英语课程标准与英语教材分析 ●中国教育部(2011)《义务教育英语课程标准》, 北京师范大学出版社 ●中华人教育部(2003) <<普通高中英语课程标准》, 人民教育出版社 ●何安平(2001)《外语教学大纲、教材、课堂教学设计与评估》, 广东教育出版社 ●程晓堂(2011)《英语教材分析与设计》,外语教学与研究出版社 ●朱晓燕(2007)《中学英语单元教学的行动研究》,广东教育出版社 ●McDonough, J. & Shaw, C. (2004) Materials and methods in ELT: A teacher’s guide《英语教学 中的教材和方法:教师手册》, 北京大学出版社 ●Alan, C.(2002)Choosing Your Course Book 《如何选择教材》, 上海外语教育出版社 ●Dubin, F. & Olshtain, E. (2002) Course design 《课程设计》, 上海外语教育出版社 ●武尊民(2008)《英语测试的理论与实践》,外语教学与研究出版社

英语教师个人专业技术工作总结

英语教师个人专业技术工作总结 一年来,能坚持以”三个代表”重要思想为指导,爱岗敬业,认真学习贯彻党的十七大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局和学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素养教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下: 一、加强学习,提高思想认识,树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。 二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探究教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在: (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实

际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,自己执教两节公开课,尤其本学期,自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定,同时也给我提出了不少宝贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度在校内听课六十多节。 4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。 (二)做好后进生转化工作 作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作: 1、用进展的观点看学生。应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

初中英语教师个人专业发展规划

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地,以营造良好的教学环境为重要手段,加强同伴互助,自我反思,同时在反思后能够行动跟进,深化课堂教学改革,总结优秀经验,注意教学质量的整体提高。二、专业化目标: (1)职业道德高尚,教育教学行为规范;专业知识扎实,文化背景知识丰富,具备实施素质教育的能力,为学生提供优质教育服务。(2)具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力,能采取切实可行的措施和行为,以适应教育改革发展。 (3)具有终身学习和自我发展的能力;能正确评估自己的专业发展状况,确定自己未来的发展方向,能与他人进行合作,发展实践性知识,形成自己的教学风格。专业发展水平标准 一是在课堂教学中基本形成鲜明的个人教学风格,能根据学生的需求、个体差异及认知规律,对学生进行个性化教育,为学生提供优质服务。二是能在不确定的教学环境中,及时发现问题,能把握问题的本质,采用最优解决方法,及时、灵活、有效地解决问题,具有独创性。三是能深刻理解教育教学的意义,能根据教育改革和发展需要,与其他教师共同解决教学中存在的问题,主动进行课堂教学改革,有效提高课堂教学质量。四是追求终身发展,在本校成为学习化组织的过程中,与教师共同学习,研究,分享经验,促进自身开发教学潜能和提高教学研究水平。在专业发展过程中,促进自身专业发展发展。 三、主要措施 第一,努力学习加强业务理论的学习,以身作则,为人师表,争取做到用人格培养人格,以灵魂塑造灵魂。

提升教师专业能力的有效途径

提升教师专业能力的有效途径 什么是教师,从古至今有很多的看法,不同的看法形成了不同的教师观,我比较认同这种说法:教师是社会化了的普通人,是促进学生全面发展的人,是在与学生交往中不断发展和完善的人。由此可见想要成为一名优秀教师,还需要具备一定的专业能力。 教师必须具备的专业能力分为四种:教学管理能力、教学认知能力、教学操作能力和教学创新能力。我主要说一下教学管理能力和教学操作能力。 一.教学管理能力 作为专职教师,教学管理能力的体现主要表现为课堂管理。管理好课堂是开展教学活动的基石,那么如何有效提高课堂教学的管理呢?首先,要求教师对教育对象做全面的了解,包括性格、学习、交友、家庭等方面,做到心中有数,这是能和学生进行有效沟通的前提;其次,作为教师,要尊重学生,遇到问题要坦诚、耐心的与学生进行沟通,针对不同学生的需要,提出不同的要求,这是激励的前提;最后,教师提出的要求,能对学生达到一种激励作用,从而达到教学的目的。 我的做法: 1.知人、识人:每接手一班新学生,先从各个方面对学生做问卷调查,再通过侧面了解等方式认知学生,做到心中有数。 2.先培训再开班:任教十多年了,我真正从初一带到初三的只有两届学生,其他的就是每年接手新初三。初一新生来自不同的教育环境,初三学生是经过初一初二到重新分班,换老师。如何让生生、师生最快融合,学期初我不是先开课而是先开会,对学生进行培训。如:我的课堂宗旨、课堂标准、课堂规范、课堂要求等。并达成君子协定。 3.把尊重、关爱放在首位:凡事都把学生放在首位,有事就和学生商量,充分信任学生。 4.家校联合:“走出去”必要时走进学生家庭,以更多更全面的了解学生;“请进来”有计划的邀请家长到校,进入到课堂听听课,坐下来和老师谈谈天。这样和家长融洽了感情,为我们搞好教育教学工作提供了有力保障。 所谓“教无定法”,教育教学要做到因班制宜。 二.教学操作能力 也就是教师的教学活动实践能力,要求教师动口动手,更要动脑动心。这种能力对教师提出了两个要求: ①语言能力; ②非言语能力; 苏联教育教苏霍姆林斯基说“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信,高度的语言修养是合理利用时间的重要条件”。由此可见,教师的语言能力是很重要的,也是教师向学生传递知识信息的最主要渠道,还是从事教育教学工作的基础,是教师必备的表达能力之一。 我校的做法:采用“国旗下演讲”“教师论坛”等方式提高教师的语言能力。 “国旗下演讲”:由德育处按照计划安排好每周一的“国旗下演讲”主题内容及师生演讲顺序。教师按照由班主任到任课教师的顺序,学生按年级按班的顺序。 “教师论坛”:由教导处牵头,每周一下午第四节课以高校课堂为背景结合自己教学实际的教师论坛。全体任课教师抽签抓号分组,按照每周学校拟定的主题分组进行,设专门评委打分。一组一公布分数,最后汇总排名,按照一定比例列入年度考核。 体态语言也是一种不可或缺的教学手段。手势可以强调所要讲述的内容。可以根据讲授内容的需要,进行一些适当的身体动作,这些动作能带动学生的活力,有的同学会在下面附和这些动作,或者发挥想象,作出类似的另外一个动作,让课程充满活力,而不会觉得呆板。还有最重要的一点是,时刻保持真心的微笑,因为微笑是可以感染人的,能让学生觉得你是

英语教师专业发展的重要性

英语教师专业发展的重要性 学无止境,这是前人勉励社会人的一个发展标语。作为现代人,尤其是作为21世纪的教育工作者,这句话显得更为重要。那么学习的重要性就体现在教师的专业发展上。因此在此谈一谈作为一名初中英语教师对专业发展的一些看法和感悟: 一、英语教师专业化的必要性 英语新课程的实施,强烈地冲击着传统英语教学模式,同时也对英语教师提出了严峻的挑战。教育部中小学课改专家刘坚曾讲:“新课程改革,成在教师,败在教师。”英语教师自身素质的优劣,将直接影响到教育对象的成长发展,其作用不可估量。要想教育成功,教师本身必须是一个受教育的成功者,而锻造自身的成功的过程,即是教师专业化成长的过程。因此,英语教师专业化发展势在必行。 二、新课改背景下初中英语教师的专业化发展计划。 1 、解读《英语课程标准》,掌握新课改的精髓 任何一种教学活动都是教学理念指导的结果,因而课程改革首当其冲的是改变教育者的传统理念。传统的教育把学生视为“知识的容器”和“任老师加工的材料”,忽视了学生是一个活生生的成长发展中的人,扼杀了学生的创造性,阻碍了学生全面、健康地发展。英语新课程标准强调以人为本,培养知、情、义协调统一的适应现代社会的高

素质人才,同时注重培养学生的人文素质,处处渗透人本理念,体现教育对人生命存在及其发展的整体关怀。具体表现在: ( 1 )《新课程标准》强调面向全体学生,注重素质教育,特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。 ( 2 )《新课程标准》强调突出学生主体,尊重个体差异,把学生的发展作为英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标社顶、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。 ( 3 )关注学生的做人做事教育。新课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。教师在教学过程中要善于挖掘教学素材,培养学生健全人格和较强的动手实践能力。 因此,在英语教学中,教师必须牢固树立“以人为本”的思想,一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切,要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在英语教学中的主动性和积极性。可以说,如何确立学生英语学习的主体意识,是我们当前转变教学观念的一个基本点。 2 、结合新教材的特点,不断完善教育教学工作。

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