2016年三级心理咨询师考试基础练习题及答案(二)

根据以下材料，回答题

一般资料：求助者，男性，36岁，公司职员。

案例介绍：求助者由于女儿的问题前来咨询。

下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。

求助者：我女儿今年四岁半了。按理说，这个年龄的孩子早应该用水杯喝水了。可是她还一直用奶瓶，要是强迫她用杯子喝水，她就大哭大闹，我和她妈妈怎么劝说都不听。她在幼儿园也要闹着用奶瓶喝水。有时候我气急了，就打她几巴掌，也没什么效果。后来，她妈妈为了改掉她这个毛病，和她约定，只要她用杯子喝水，就奖励她一块钱，开始几天还真管用，可是很快就没用了。我现在一看见孩子用奶瓶喝水，就急得不行。

心理咨询师：您女儿四岁半了，还在用奶瓶喝水，针对这个问题您和您妻子尝试了很多方法，但都不奏效，这让您很焦虑，对吗?

求助者：是啊!我现在就是干着急，您一定要帮帮我。

心理咨询师：我也有孩子，我的孩子也出现过类似的问题。所以，我非常理解您的这种心情，也替您感到着急。既然您和您妻子所用的方法都不奏效，那您愿意尝试一下新方法吗?

求助者：当然愿意，什么方法啊?

心理咨询师：在介绍这个新方法之前，您要告诉我，您女儿最喜欢什么或者最喜欢做什么?求助者：她最喜欢我给她讲故事，每天晚上都缠着我给她讲故事。

心理咨询师：那您每天都给她讲故事吗?

求助者：我有时间就给她讲一两个，没有时间就不讲了。

心理咨询师：我明白了，您现在可以抓住女儿爱听故事的特点，和您的女儿约定：只要她用杯子喝一杯水，就奖励她一张动物贴纸，但如果她用奶瓶喝水，每喝一次就要扣掉一张贴纸。每天晚上您和女儿一起计算一下女儿获得贴纸的数目，有几张贴纸，您就给女儿讲几个故事。

1[不定项选择题]在本案例中，求助者女儿的问题主要是()

A.焦虑

B.多动

C.缄默

D.用奶瓶喝水

2[不定项选择题] 针对女儿的问题，求助者曾采取的方法属于()

A.增强法

B.惩罚法

C.消退法

D.代币管制法

3.[不定项选择题] 针对女儿的问题，求助者妻子曾采取的方法属于()

A.增强法

B.惩罚法

C.消退法

D.代币管制法

4.[不定项选择题] 在咨询过程中，心理咨询师使用的参与性技术包括()

A.释义

B.开放式提问

C.情感反应

D.封闭式提问

5.[不定项选择题] 在咨询过程中，心理咨询师使用的影响性技术包括()

A.解释

B.情感表达

C.指导

D.自我开放

6.[不定项选择题] 在本案例中，心理咨询师建议求助者尝试的新方法属于()

A.惩罚法

B.阳性强化法

C.消退法

D.代币管制法

7.[不定项选择题] 在本案例中，适用于解决求助者女儿的问题的心理咨询方法包括()

A.阳性强化法

B.合理情绪疗法

C.代币管制法

D.放松训练

8[不定项选择题] 在本案例中，求助者如果请求心理咨询师到家中对其女儿进行帮助，心理咨询师恰当的做法是()

A.应邀前往

B.婉言拒绝

C.请示上级咨询师

D.促使求助者带女儿到咨询室来接受咨询

9.[不定项选择题] 儿童期常见的行为障碍包括()

A.缄默

B.多余动作

C.退缩行为

D.攻击行为

10.[不定项选择题] 行为疗法，又称为()

A.行为治疗

B.行为矫正疗法

C.行为塑造技术

D.行为渐隐技术

根据以下材料，回答题

下面是某求助者的WAIS—RC的测验结果：

11[不定项选择题]在WAIS—RC的操作测验部分中，有代表性的分测验包括()

A.拼图

B.填图

C.数字符号

D.图片排列

12[不定项选择题] 该求助者测验成绩恰好处于全国常模平均水平的分测验是()

A.知识

B.领悟

C.积木

D.拼图

13.[不定项选择题] 根据该求助者的VIQ成绩，可以判断其相应的智力等级属于()

A.超常

B.高于平常

C.平常

D.低于平常

14.[多选题] 在实施阳性强化法时，应做到()。

A.在行为出现前，提前强化

B.对目标行为的强化要强度适当

C.强化物可以逐渐由物质刺激变为精神奖励

D.可同时强化多个目标行为

15[单选题] 职业道德的具体功能是()。

A.导向功能、规范功能、整合功能、激励功能

B.导向功能、示范功能、整合功能、激励功能

C.教育功能、规范功能、整合功能、强化功能

D.导向功能、惩罚功能、凝聚功能、激励功能

16[单选题] 心理咨询室的面积一般为以()平方米左右为宜。

A.6

B.10

C.15

D.20

根据以下材料，回答题

一般资料：求助者，女性，40岁，外企公司职员。

案例介绍：求助者半年前做了乳腺手术，为良性肿瘤。因害怕癌变，感到紧张、害怕，经常出心G慌、气促等症状。术后出现烦躁、易激怒，兴趣降低，但尚能坚持工作和操持家务。

最近3个月症状加重，常常坐卧不宁，时常出现腩闷、心悸、出汗、失眠等症状。有濒死感，每次发作持续丰小时至l小时，整日处于惶恐不安之中，感觉太难受了，甚至有想死的念头，但没有勇气去死，经常无缘无故地找丈夫吵闹。怕听收音机，怕看电视，怕人打扰，但周围无人时又感到十分孤单。看到离婚或丧偶的女性则触景生情，G中出现“一阵阵绞痛”。现在已不能坚持工作和操持家务。由其丈夫陪同前来咨询。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格较内向，做事认真谨慎，工作压力大，最近单位准备精简人员。

17[不定项选择题]该求助者的躯体症状包括( )。

A.手脚麻木

B.恐惧、紧张

C.呼吸急促

D.胸闷、心悸

18.[不定项选择题] 对该求助者的诊断依据包括( )。

A.治疗经历

B.情绪体验

C.医学检查

D.身体症状

19.[不定项选择题] 对该求助者的初步诊断最不可能的是( )。

A.恐怖性神经症

B.惊恐障碍

C.焦虑性神经症

D.混台型焦虑抑部障碍

20[不定项选择题] 对该求助者做鉴别诊断时需要考虑( )。

A.适应障碍

B.疑病性神经症

C.躯体形式障碍

D.抑郁性神经症

21.[不定项选择题]看到离婚或丧偶的女性则触景生情，出现“一阵阵绞痛”说明其出现了( )。

A.幻觉

B.泛化

C.妄想

D.强化

22[不定项选择题] 该求助者“怕听收音机。怕看电视，怕人打扰”，说明其( )。

A.神经过敏

B.易疲劳

C.感觉过敏

D.易兴奋

23.[不定项选择题] 心理咨询师区分烦恼和焦虑应掌握的要点是：是否有( )。

A.明显的情绪

B.痛苦的体验

C.健康的心态

D.现实的内容

24.[不定项选择题] 引发该求助者心理问题的原因包括( )。

A.性格因素

B.认知因素

C.智力因素

D.职业因素

25.[不定项选择题] 按照许又新教授关于神经症病程的评分标准，正确的包括( )。

A.病程2个月为1分

B.病程6个月为2分

C.病程9个月为2分

D.病程12个月为3分

26.[不定项选择题] 该求助者遇到的负性生活事件包括( )。

A.乳腺手术

B.家居环境不良

C.夫妻离异

D.单位精简人员

27.[不定项选择题] 该求助者( )。

A.无判断力

B.社会功能中度损害

C.无自知力

D.社会功能严重损害

根据以下材料，回答题

下面是某求助者MMPI -2的测验结果：

28[不定项选择题]关于该求助者的镕( )。

A.Hs量表的原始分为22

B.370题以后项目的回答无效

C.不加区别地对测验项目给予肯定回答

D.两点编码类型属于突出编码

29.[不定项选择题] 该求助者的临床表现包括( )。

A.疑病、不适

B.依赖、天真

C.忧郁、悲观

D.内向、退缩

30.[不定项选择题] 临床量表剖面图模式属于( )。

A.A类神经症

B.B类神经症

C.C类神经症

D.D类神经症

31.[不定项选择题] 关于BPRS量表，正确的表述包括( )。

A.该量表为躁狂症状量表

B.评定方法为交谈与观察

C.评定求助者一周内的症状

D.可以用于临床鉴别诊断

32.[不定项选择题] 按照DavisjM的划分，求助者若出现轻或中度抑郁，24项版本的HAMD 量表总分应超过( )。

A.35

B.24

C.20

D.17

33.[不定项选择题] 对于采用O-4评分的SCL - 90量表，筛查阳性的总分分界值是( )。

A.160

B.90

C.70

D.4

34. [单选题] 按伯克威茨的观点，侵犯行为的发生，主要与()有关。

A.文化水平

B.道德水平

C.宗教信仰

D.侵犯线索

根据材料，回答题

一般资料：求助者，一对夫妇，均是大学教师，女儿18岁，高三学生，为女儿前来咨询。

案例介绍：夫妇二人只有这么一个女儿，女儿是两个人的乐趣，孩子从小聪慧，听话，在学校里也遵守纪律，各方面表现都很优秀。但是在高二的时候喜欢上班里的一名男孩，俩人确定了恋爱关系，经常出去约会。眼看就要高考了，女儿也知道现在要收收心好好复习功课，不能因为早恋放弃学业，因此准备放弃谈恋爱。但是女儿忘不了该男孩，为此情绪非常低落，烦躁不安，整天魂不守舍的，上课无法集中精神，记不住知识，还经常因为一点小事发脾气，晚上多梦，成绩迅速下滑。夫妇两人对此非常着急，采用了各种手段，都没有改变女儿的现状，现在夫妇二人感觉力不从心，疲惫不堪，失眠，晚上睡不着觉时还会讨论怎么引导孩子，对其他事情都失去了兴趣。经人介绍俩人来做心理咨询，解决女儿目前的困境。

心理咨询师了解到的情况：夫妇二人在教育事业上都取得了一定的成就，两个人都是教授级教师。二人对女儿的期望很高，对女儿的各项要求都很严格，望女成凤心切。

35.[不定项选择题]本案例中求助者女儿的情绪症状有()。

A.失眠

B.烦躁不安

C.情绪低落

D.成绩下滑

36.[不定项选择题] 心理咨询师应首先解决的问题是()。

A.男友问题

B.父母问题

C.女儿问题

D.学习问题

37.[不定项选择题] 本案例中与求助者女儿问题的有关的事件包括()。

A.与男友约会

B.成绩下滑

C.父母关心女儿

D.父母都是大学教师

38.[不定项选择题] 心理咨询师针对求助者女儿的心理问题，做法妥当的有()。

A.与其女儿的班主任老师谈谈

B.让求助者放宽对女儿的高要求

C.让其女儿亲自来做心理咨询

D.与父母探讨解决方案

39.[不定项选择题] 对于该案例中的父母，心理咨询师妥当的做法包括()。

A.将其转化为求助者

B.帮助其调整对女儿的期望

C.帮助其教育女儿

D.通过咨询帮助其女儿提高成绩

40.[不定项选择题] 本案例中女儿所面临的问题包括()。

A.学习问题

B.父母关系问题

C.行为问题

D.人际关系问题

41.[不定项选择题] 对于此次咨询，较适宜的心理治疗方法是()。

A.生物反馈法

B.合理情绪疗法

C.参与疗法

D.求助者中心疗法

42.[不定项选择题] 本案例中，若女儿前来咨询，心理咨询师适当的做法是()。

A.批评其做法

B.指导其放弃

C.接纳其做法

D.支持其做法

43.[不定项选择题] 如果该夫妇诚恳地请求咨询师到其家中帮助自己的女儿，心理咨询师适当的做法是()。

A.请示上级咨询师

B.应邀前往

C.与咨询师同行讨论

D.婉言谢绝

44.[多选题] 共情的具体含义包括()。

A.咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题

B.咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界

C.咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系

D.咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者

45[多选题] 效度具有相对性，因此在评估测验的效度时，必须考虑测验的()。

A.信度

B.目的

C.功能

D.长度

46[多选题] 心理咨询师的()对咨询关系的建立与维护有至关重要的影响。

A.咨询理念

B.咨询理论

C.个性特征

D.咨询态度

47.[多选题]下列说法中正确的包括()。

A.分心会削弱说服效果

B.预警会促进态度转变

C.已成为既定事实的态度不易转变

D.自尊水平高的接受者的态度不易转变

48[单选题] 个体根据任务的要求把注意从一个对象指向并集中到另一个对象上，称为注意()。

A.分散

B.分配

C.动摇

D.转移

49.[单选题]团体心理咨询与个别心理咨询的目标都是()。

A.助人自助

B.病人自助

C.咨询师助人

D.治愈疾病

50[单选题] 测验题目对有关行为取样的适用性是()。

A.内容效度

B.构想效度

C.效标效度

D.区分效度

51.[单选题] 共情又称为()。

A.同情

B.投情

C.移情

D.情感表达

52[单选题] 皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括()

A.成熟、经验、社会环境和平衡

B.图式、同化、顺应和平衡

C.图式、物理经验和数理一逻辑经验

D.成熟、经验、同化、顺应

53.[多选题] 塔尔德的模仿律包括()

A.上升率

B.先内后外律

C.下降律

D.几何级数律

54. [多选题] 消极的依恋类型包括()。

A.安全型依恋

B.亲子依恋

C.反抗型依恋

D.回避型依恋

55.[多选题] 自尊需要包括()。

A.对成就、优势与自信等的欲望

B.对名誉、支配地位、赞赏的欲望

C.对归宿感的需要

D.对实现自我价值的需要

56.[多选题] 正常心理活动的功能包括保障()

A.顺利地适应环境

B.正常地人际交往

C.正确地反映世界

D.幸福地享受人生

57.[多选题] 判断求助者主客观是否统一，可分析其()

A.现实检验能力

B.自知力

C.情绪调节能力

D.快感度

58.[单选题] 自制力有缺陷的人会出现()。

A.任性

B.草率

C.武断

D.执拗

59.[单选题]关于“注意狭窄”，下列描述中不正确的是()。

A.注意范围显著缩小

B.可见于激情状态

C.见于智能障碍患者

D.被动注意的兴奋性减弱

60.[单选题] 心理咨询师与求助者之间的人际距离应该是()

A.公众距离

B.个人距离

C.社交距离

D.亲密距离

61.[单选题] 角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色，这属于()。.

A.角色冲突

B.角色不清

C.角色中断

D.角色失败

62．[单选题] 奥尔波特认为社会心理学是研究()和社会意识的学科。

A.社会认知

B.社会心理

C.社会行为

D.社会影响

63.[多选题] 关于自我(self)，正确的说法包括()。

A.是个体自我知觉的体系与认识自己的方式

B.也叫自我意识

C.是个体对自己存在状态的认知

D.是个体对其社会角色进行自我评价的结果

64.[多选题] 指导技术的正确做法是()。

A.咨询师直接指示求助者以某种方式行动

B.可以不考虑求助者的心理准备

C.让求助者真正理解指导的内容

D.不强迫求助者执行

65[多选题] 会谈中不恰当的提问方式包括( )。

A.修饰性反问

B.责备性问题

C.解释性问题

D.封闭式提问

66.[单选题] 变态心理学研究的侧重点是心理异常的()。

A.性质

B.治疗

C.诊断

D.预防

67[多选题] 目光注视的一般规律( )。

A.倾听时，注视对方双眼

B.说话时比倾听时注视对方多一些

C.开始说话时，将目光从对方身上移开

D.讲话结束时，将目光重新回到对方身上

68.单选题]声音的特性不包括()

A.频率

B.响度

C.音调

D.音色

69.[单选题] 对记忆和遗忘进行研究的创始人是()。

A.艾宾浩斯

B.冯特

C.马斯路

D.罗斯

70[单选题] 按照中国常模，SAS标准分的分界值是()。

A.40

B.50

C.60

D.70

71.[单选题] 关于“诚信”的说法，正确的是()。

A.坚持“诚信”，必须反对“诚信”条件论

B.“诚信”与否，应以“义”作为基本前提

C.坚持“诚信”是在眼前小事上吃亏，但符合其长远利益

D.善意的谎言不违背诚信的要求

72[单选题]在求助者中心治疗中最根本的是()。

A.关系

B.治疗

C.咨询师

D.场所

73.[单选题]以下选项不属于态度端正的表现是()。

A.认真学习

B.踏实肯干

C.实事求是

D.谦虚谨懊

74.[单选题] 阻抗的本质是()。

A.增强焦虑情绪

B.对自我暴露的服从

C.展示焦虑情绪

D.对自我暴露的抵抗

75.[多选题] 关于践行“诚信”职业规范——“尊重事实”的要求，员工要努力做到()。

A.坚持正确原则，不为个人利害关系左右

B.澄清事实，主持公道

C.主动担当，不自保推责

D.敢于在任何场合有一说一，有二说二

76.[单选题] 一天，你正在上班，一个顾客来到你公司，恰巧碰到你，于是便向你反映公司的产品存在的问题。按照管理规定，这事不由你负责，你会()

A.告诉顾客自己不负责这事

B.让顾客直接找领导反映问题

C.让顾客找主管部门解决

D.找主管部门来解决此事

77[多选题]MMP1临床量表包括()

A.社会内向

B.神经质

C.精神质

D.轻躁狂

78[单选题] 老年期记忆障碍的主要表现是()

A.再认能力和回忆能力日渐衰退

B.记忆广度迅速增加

C.编码储存过程障碍和信息提取困难

D.机械记忆明显衰退

79.[单选题]团体心理咨询与个别心理咨询的目标都是()。

A.助人自助

B.病人自助

C.咨询师助人

D.治愈疾病

80.[单选题]心理冲突的变形是()。

A.部分人有经骏的

B.大家都有经验的

C.神经症性的

D.正常的

81.[单选题] 斯腾伯格提出的智力理论称为：( )

A.二因素理论

B.层次结构理论

C.多元智力理论

D.智力三元论

82.[单选题] “忠诚、审慎、勤勉”是职业活动的()。

A.内在道德准则

B.基本原则

C.外在舆论要求

D.行为规范

83.[单选题]在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象叫()。

A.注意的分配

B.注意的转移

C.注意的分散

D.注意的稳定性

84.[单选题]SDS的条文“我觉得经常做的事情并没有困难”所希望引出的症状为()。

A.能力增强

B.有价值感

C.能力减退

D.无价值感

根据以下材料，回答题

下面是某求助者的SC1-90测验结果：

85[不定项选择

题]该求助者的

阳性项目均分

约为()

A.2.8

B.3.0

C.3.3

D.3.5

86[不定项选择题] 从测验结果来看，该求助者的临床症状可能包括()

A.幻听、思维播散、被控制感和思维被插入

B.有无法摆脱的无意义想法和冲动行为

C.与他人相比时有不自在感和自卑感

D.郁闷、失望、悲观、心境恶劣、兴趣减退

一般资料：求助者，男性，20岁，大学二年级学生。

案例介绍：求助者从小学到高中，一直学习努力，成绩名列前茅，是多年的三好学生和班干部，经常得到父母和老师的表扬。高考时以优异成绩考入某名牌大学，班里同学都是各地来的尖子生.他的成绩只排在中下等水平，。里很失落，暗下决心要把名次提上来。但事与愿违，在第一学期的期末考试中他的名次没升反而下降了，甚至还出现了不及格。为此父母极为严厉地批评了他，他也觉得自己很没用，感到自己很没面子，老师不重视他，同学们也都看不起他。因此情绪低落.内心苦恼、焦虑。他觉得父母不再像以前那样爱他、关心他了。班长是一位女同学，对他学习、生活等很关心：他也愿意和班长讲讲自己的心里话，自己感觉喜欢上了班长，于是鼓足了勇气，表达了爱慕之情，但班长明确告诉他自己有男友，不能接受他的感情。初次恋爱就失败，他惑受到了失恋的痛苦。兴趣明显下降，慢慢的不愿与人交往，整日没精打采、闷闷不乐。近半年随着课程难度的加大，他的压力也越来越大，经常头昏、头痛，晚上入睡困难，全身疲惫不堪。记忆力大不如前，上课注意力不集中，学习效率下降。现在学习成绩已排到班里的倒数几名，父母、老师和同学注意到了他的问题，多次帮助他。但他觉得很无助，自己觉得没什么希望，这学期已无法上学。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者的父母是大学教授，对他要求严格，非常重视他的学习成绩，希望他能考上名牌大学将来继承他们的事业。求助者初=时，因课间和同学在讲台上打乒乓球被老师严厉批评并一同被罚站，当时觉得很丢人，留下。理阴影。求助者性格内向，从小争强好胜，追求完美，但心理承受能力差。

请根据案例回答以下题