学校(机构)代码信息服务提供信息说明
学校（机构）代码信息服务备案表
1项目信息
一、代码年份： ___ 2012 ________________
二、代码范围：小学,小学教学点,附设小学班,小学班,初级中
学,九年一贯制学校,附设普通初中班,职业初中,附设职业
初中班,完全中学,高级中学,十二年一贯制学校,附设普通
高中班,调整后中等职业学校,中等技术学校,中等师范学
校,职业高中学校,技工学校,附设中职班,其他机构,工读
学校,本科院校：大学,本科院校：学院,本科院校：独立学
院,专科院校：高等专科学校,专科院校：高等职业学校,
其他机构：分校、大专班,管理干部学院,教育学院,广播电
视大学,其他机构 ,民办的其他高等教育机构
三、代码应用项目：
四、使用单位、部门：___ 金教工程门户 __
五、其它说明：
__________________________________________________
__________________________________________________ 2提供信息说明
一、提供信息方式：Excel2007格式文件
二、提供日期： 2012-11-09
3提供信息内容
提供信息分为一下三个部分：
?学校代码
?附设班代码
?引用代码
(一)学校代码
(二)附设班代码
(三)引用代码
1.办学类型码
智慧校园公共服务平台及校园移动门户平台解决方案
智慧校园公共服务平台及校园移动门户平台解决方案 综合信息服务平台主要面向学校领导和各级管理人员，提供综合查询、综合分析和决策支持等功能。 1.1.1.主题查询 高校各个部门查询的主题五花八门，需求极为广泛、复杂，因此必须有一个通用的全局性管理工具，对需要的主题进行查询。 主题查询系统主要面向各级管理人员，它基于公共数据平台，实现各种业务信息的查询，按照业务划分成若干个查询主题，实现灵活、方便的即时主题查询。 主要的查询主题包括： ?学生信息主题查询 ?人事信息主题查询 ?教学信息主题查询 ?科研信息主题查询 ?财务信息主题查询 ?设备信息主题查询 ?一卡通信息主题查询 ?后勤信息主题查询
?党群信息主题查询 ?….. 需要设计一个主题查询管理工具，来完成查询主题的定义、发布和维护，实现新主题的快速实现。 1.1. 2.综合分析 对已有的数据进行充分挖掘和利用是“数字校园”建设的目标之一。综合分析系统主要面向各管理部门领导和管理人员，提供丰富的统计分析报表，对学校的综合情况进行查询和分析。它除了满足上级主管部门所需要的正式报表（如高基报表）之外，可以根据各管理部门的要求来定制报表。主要分析内容可以包括： ?学生信息分析 ?教职工信息分析 ?学科建设分析 ?教学管理分析 ?科研信息分析 ?设备信息分析 ?财务信息分析 ?招生就业分析，等。 综合分析系统除了要采用自定义报表工具来完成各种分析报表的快速开发外，还可以采用多维分析工具，选择几
个典型的分析主题，对已有的数据进行充分挖掘，支持领导和管理人员的决策，为未来数据仓库建设奠定基础。 1.1.3.领导决策支持系统 领导决策支持系统是专门为学校领导提供的一个综合性的系统。其主要目标是将学校领导所关注的重点问题和信息提炼出来集中展示，使校领导就能够一目了然地了解到学校目前教学、科研、管理、财务等信息以及学校重大事项的进展情况，为学校领导决策提供信息支持。 领导决策支持系统的首页以领导驾驶舱的形式展现。表现清晰，一目了然，使用方便。引入关键绩效指标（Key Performance Index,KPI）的概念，建立学校的KPI体系，使学校领导能通过查询各KPI指标的信息就能及时了解学校的管理、服务、教学和科研等各方面的关键信息。 系统所包含的功能，需要大量的数据支持，本系统主要建立在公共数据平台之上，领导决策支持系统的主要内容包括： ?重大事项。使校领导及时了解学校的重大事项、新 闻、活动等内容； ?发展规划。学校及各院系未来几年的发展规划的相 关信息， ?教学管理KPI
学校(机构)代码基本信息采集表
学校（机构）代码基本信息采集表 填写说明： 1. 学校（机构）名称，要求填写与公章一致的名称。 2.学校驻地信息必须填写国家标准的地名，标准地名可通过中国教育统计网（https://www.360docs.net/doc/909465533.html,)左侧“专项统计”下［各级各类学校（机构代码）管理系统填报测试版地址］查询，进入系统登录界面后，点击右下角的“学校驻地查询”即可（不需要输入用户名和密码）。 3. 行业分类是指：幼儿园、小学、成人小学、普通初中、成人初中、普通高中、成人高中、中等职业学校、中等职业培训机构、特殊教育、工读学校。 4. 幼儿园的举办者是指：中央部门、省级教育部门、省级其他部门、地级教育部门、地级其他部门、县级教育部门、县级其他部门、地方国有企业、民办、事业单位、部队、集体。其他各类学校举办者是指：中央部门、省级教育部门、省级其他部门、地级教育部门、地级其他部门、县级教育部门、县级其他部门、地方国有企业、民办。 5．办学类型： 幼儿园：幼儿园、独立设置的少数民族幼儿园、独立设置的学前班； 小学:小学、独立设置的少数民族小学、一贯制学校小学部、小学教学点、其他学校附设小学班； 成人小学：职工小学、农民小学、小学班、扫盲班； 普通初中：初级中学、一贯制学校、独立设置的少数民族初级中学、独立设置的少数民族一贯制学校、其他学校附设中学班； 成人初中：成人职工初中、成人农民初中； 普通高中：完全中学、高级中学、其他学校附设中学班、独立设置的少数民族完全中学、独立设置的少数民族高级中学； 成人高中：成人职工高中、成人农民高中； 中等职业学校：中等技术学校、中等师范学校、成人中专、其他机构； 中等职业技术培训机构：职工技术培训学校、农村成人文化技术培训机构、其他培训机构； 工读学校：工读学校； 特殊教育：盲人学校、聋人学校、弱智学校、其他学校（指对两类以上残疾人进行教育的学校）、小学附设特教班、初中附设特教班。
学校(机构)代码维护操作流程说明(正式稿)
学校（机构）代码维护中撤销(并)学校操作流程 一、基本原则 撤销(并)的基本原则是必须要保证每所学校的学生和专任教师年初数与上年的年末数保持一致。不得随意进行撤(并)，必须要有文件依据，确定这些学校今年是要撤销(并)的。 （一）撤销 撤销只能用于该学校上年在校生数和专任教师数年末为0的（上年是过渡性的学校），并且有正式文件依据确定该校今后不再举办任何教学活动和行为。在学校（机构）代码维护时可以做撤销。撤销后这个学校将不再启用。 （二）撤并 撤并是为了学校进行过渡（变成不计校数）或性质发生变更确需调整的操作。 二、学校（机构）代码操作方法 （一）撤销 在学校机构代码管理系统“学校”下选中要撤销的学校，点“管理”出现对话框后选择“撤销学校”即可。 （二）撤并 1.过渡性的。 即学校是今年准备要撤销的，但是由于该学校上年末在校生数和专任教师数年末不为0，但是为了保持学校级教育事业统计年报年初年末数的一致性，必须使学校过渡一年，今年秋季的年报中还必须填报学生和专任教师变动表，并将年初数和上年年末数核对一致，今年年末数做成0，其他表册不填。 ①小学 在学校机构代码管理系统“学校”下选中要撤销的小学，点“管理”出现对话框后选择“撤并学校”（必须填写变更日期），在“撤并学校”对话框中。 第一步“学校性质”选成“基础教育”，第二步“办学类型分组”选成“小学”，第三步“办学类型”中选成“小学教学点”。这样就保证该小学今年在教育事业统计过程中的学校机构代码仍存在，可以进行学校数据的填报工作。
②中学 由于中学（初中、高中）不像小学存在教学点，没有不计校数的学校类型过渡（不能直接做撤并），因此对于今年准备撤销的中学（初中、高中），还得继续维护学校（机构）代码信息，今年的年报中仍得进行填报，在“学生和专任教师变动表”中把年初数与该校上年的年末数核对一致，最终把年末数做成0，其他表册不填。待明年再维护学校（机构）代码时把该校正式撤销（只能采用这种办法的过渡）。 2、性质发生变更的（升降格或变更名称的） ①升格 即幼儿园升为小学、小学升为初中（普通初中、九年一贯制）、初中升为高中（高级中学、完全中学）等，对于这种学校性质发生变更进行升格的，原学校由低层次升为高层次的操作如下： ⅰ.小学升格初中为例： 第一：在学校（机构）代码维护管理系统中“学校”对话框中选中要升格的小学。先对此小学做撤并，把该小学撤并成小学教学点，这样该小学在年报中仍存在，可以在年报中操作学生和专任教师的年初年末数。年末数为0后，在明年的学校（机构）代码中将该小学撤销。 第二：在学校（机构）代码维护管理系统中“学校”对话框中的“学校调整”中选新建学校，新建一所初中或九年一贯制学校（如果升格后的小学学生继续保留在升格后的学校就新建九年一贯制；如果小学学生转到其他小学了，就新建初中。）ⅱ.初中升格高中或完中为例： 第一：在学校（机构）代码维护管理系统中“学校”对话框中选中要升格的初中。继续对该初中维护学校（机构）代码，在年报中仍继续做该初中的年报，在年报中操作学生和专任教师变动表，年末数为0，在明年的学校（机构）代码中将该初中撤销。 第二：在学校（机构）代码维护管理系统中“学校”对话框的“学校调整”中选新建学校，新建一所高中、完中或十二年一贯制学校（如果升格后的初中学生继续保留在升格后的学校，新建完全中学或十二年一贯制；如果初中学生转到其他学校，新建高中、完中或十二年一贯制。） ②降格
学校或其他教育机构的国标代码
代码代码名称 普通高等学校10001 北京大学 10002 中国人民大学10003 清华大学 10004 北京交通大学10005 北京工业大学10006 北京航空航天大学10007 北京理工大学10008 北京科技大学10009 北方工业大学10010 北京化工大学10011 北京工商大学10012 北京服装学院10013 北京邮电大学10015 北京印刷学院10016 北京建筑工程学院10017 北京石油化工学院10018 北京电子科技学院10019 中国农业大学10020 北京农学院 10022 北京林业大学10023 北京协和医学院10025 首都医科大学10026 北京中医药大学10027 北京师范大学10028 首都师范大学10029 首都体育学院10030 北京外国语大学10031 北京第二外国语学院10032 北京语言大学10033 中国传媒大学10034 中央财经大学10036 对外经济贸易大学10037 北京物资学院10038 首都经济贸易大学10040 外交学院 10041 中国人民公安大学10042 国际关系学院10043 北京体育大学10045 中央音乐学院10046 中国音乐学院
代码代码名称 10047 中央美术学院 10048 中央戏剧学院 10049 中国戏曲学院 10050 北京电影学院 10051 北京舞蹈学院 10052 中央民族大学 10053 中国政法大学 10055 南开大学 10056 天津大学 10057 天津科技大学 10058 天津工业大学 10059 中国民航大学 10060 天津理工大学 10061 天津农学院 10062 天津医科大学 10063 天津中医药大学 10065 天津师范大学 10066 天津工程师范学院 10068 天津外国语学院 10069 天津商业大学 10070 天津财经大学 10071 天津体育学院 10072 天津音乐学院 10073 天津美术学院 10075 河北大学 10076 河北工程大学 10077 石家庄经济学院 10078 华北水利水电学院 10079 华北电力大学 10080 河北工业大学 10081 河北理工大学 10082 河北科技大学 10084 河北建筑工程学院 10085 河北工程技术高等专科学校10086 河北农业大学 10089 河北医科大学 10090 华北煤炭医学院 10092 河北北方学院 10093 承德医学院 10094 河北师范大学 10096 保定学院 10098 承德民族师范高等专科学校
各级各类学校编码规则
各级各类学校（机构）代码编制规则 为全面反映和了解各级各类学校（机构）基本情况，统一编制、规范管理各级各类学校（机构）代码，满足教育统计和管理工作需要，特制定本规则。 一、编制依据 各级各类学校（机构）代码依据国家统计标准及教育部对各级各类学校（机构）的管理分类标准制定。相关的规范性引用文件包括： 1.国民经济行业分类（GB/T 4754）；2.中华人民共和国行政区划代码（GB/T 2260）；3.县级以下行政区划代码编制规则（GB/T 10114）； 4.《统计用区划代码》和《统计用城乡划分代码》(国家统计局,2010年)；5.中央党政机关、人民团体及其他机构代码（GB/T 4657）。 二、适用范围 本规则适用于各级各类学校（机构）代码的编制、教育统计信息处理和信息交换。 三、编码规则 1. 新设的学校（机构）赋予新的代码； 2. 学校（机构）仅改变名称的，沿用原代码； 3. 学校（机构）合并时，在不改变学校类别的前提下，新设学校（机构）可使用合并前的一个学校（机构）代码；
4. 当学校撤销或改变学校类别时，须重新编码，其原代码作废； 5.已作废的代码不得再赋予其他的学校（机构）使用，以保持代码的唯一性； 6. 原取消的学校（机构）恢复对外挂牌的，启用原代码； 7．学校（机构）代码中的学校顺序码不作为各学校（机构）在其他领域、场合中排列顺序的依据。 四、代码结构 各级各类学校（机构）代码分五段。 ●第一段为“机构代码”，共10位，是按国家规定的设置标准和审批程序批准成立的各级各类学校（机构）拥有的全国 唯一的代码标识； ●第二段为“学校驻地地域码”，共12位，采用国家统计局的《统计用区划代码》，用于标识学校所在地的区域； ●第三段为“属地管理部门驻地地域码（统计用）”，共12位，采用国家统计局的《统计用区划代码》，用于标识属地管理部门所在地的区域； ●第四段为“学校举办者码”，共3位，用于标识各级各类学校（机构）的举办者类别； ●第五段为学校（机构）的其他属性码，用于标识学校办学类型、类别和学校所在地的自然属性等。 代码结构如图1所示。
中小学智慧校园基础服务平台建设方案
中小学智慧校园基础服务平台建设方案 1.1.1 信息和权限管理 1.1.1.1 内容介绍 对不同系统、不同应用的角色和权限进行集中管理，多级分配，管理维护学生、家长、教师、管理等等相关信息，提供基础数据支撑，并作为统一的标准数据输出源；主要管理人员、组织结构上的基础信息。 1.1.1.2 功能介绍 a、可自定义设置学校部门组织架构 b、可自定义添加、删除相关部门组织人员
c、可对系统总目录进行管理，能选择显示或隐藏部分目录 d、可根据用户角色，如教师、学生、教务员等进行权限分 配和增减相关人员
e、支持对所有用户的权限查询。 1.1.2 统一认证中心 为门户服务平台、各类业务应用系统提供统一的身份认证服务，用户只要一套用户名和口令即可访问智慧校园提供的所有信息化服务，有效避免各系统对用户认证体系的分散重复建设，而且，集中式的身份认证体系，提高了校园应用系统的安全性。
1.身份数据同步 实现用户认证中心的身份数据与校务管理平台中的教师信息、学生信息等权威身份数据源自动保持同步，支持用户初始口令按规则自动生成。 2.身份数据管理 批量新增、修改、删除用户身份信息，或导入、导出用户身份信息，并支持对导入的数据进行校验和审核。 3.用户状态维护 即对用户身份进行冻结、解冻、密码重置等操作。 4.用户行为跟踪 即采集用户登录和访问系统的操作行为，如：使用时间跨度、使用时间段、使用频度、访问系统内容等日志信息，并基于这些数据提供用户行为分析功能。 5.用户自助服务 即面向用户提供账号信息和密码信息的维护需求，同时用户还可以查询到自己的账号的使用信息和维护信息，并可以通过特定机制找回密码。 统一身份认证系统示意图
基于校园网购现状构建一体化校园服务平台
基于校园网购现状构建一体化校园服务平台 在全球网购迅猛发展的今天，我国校园网购遇到了发展上的瓶颈。首先分析了当前校园网购的现状和存在的问题，然后提出了构建一体化校园服务平台的设想。此平台集整合快递服务、快递包装材料再利用、电商创业等于一体，促进学生理性消费、方便收取快递和环境保护，进而推动校园电商的良性发展。 标签：网购；校园服务平台；快递；包装；再利用 《2017年（上）中国电子商务市场数据监测报告》显示，2017上半年中国电子商务交易额13.35万亿元。通过数据显示我国电子商务市场规模不断扩大，随着快递网络的拓展地区差距逐渐缩小，市场规模持续增长。由于电子商务的快速发展，校园网购的发展占据了半壁江山，校园内传统的商业活动不能适应新潮流。校园网购的发展便利了学生的个性化需求，满足了不同层次学生的需要，帮囊中羞涩的学生买到物美价廉的产品，为懒散的学生足不出户购入所需，校园网购成为当今校园商业模式下的必然趋势。校园网购带来便利的同时，也出现了一些难题滞待解決，本文将讨论构建一体化校园服务平台模式设想来解决校园网购带来的影响，同时进一步促进电子商务的发展。 1 校园网购发展现状 校园网购以校园环境为依托，消费主体为校园内广大学生和教职员工，同时由高校相关部门适当管理，具有成本低、覆盖广、可信度高、操作性强等特点。校园一般都具有优良的网络环境、稳定的消费群体、安全的支付体系以及相对集中的物流配送网点。在校大学生还没有走上社会，社交相对简单、活动范围有限，长久生活在一起具有许多共同的兴趣和消费倾向，消费商品较单一。当前，我国各高校学生人数扩招让很多学校在老校区很难有更多土地扩建校园，这使得很多高校选择外迁而远离市中心，新校址距离各大型商场、综合超市等距离较远，校园及周边零售业又未得到充分的开发，这对于在校学生来说网购成为最好选择。另外，大学生对新技术的掌握较快，也更容易接受和体验新的消费方式，广大在校学生既是电子商务的接受者，又将是未来电子商务发展的推动者，电子商务在高校的应用十分广泛。我国高校的数量居世界第二，但高校在校生的数量居世界第一位，据统计我国目前有3700余万大学生，年均消费额为4181亿元，人均达113万元，其中近30%都用于网上消费，在校大学生形成了一个庞大的网购消费群体。 面对如此巨大市场，各大电商对校园电商发展也很关注，更有甚者，有的电商平台直接在高校设立免费自提点，哪怕是在网上只买了两块钱的商品，也会免邮寄费。更有甚者，一些电商直接在校园租用店面，采用自营和与学生合作经营模式，承担起校园自提点、体验区、校园营销平台、创业就业资源中心、金融服务中心等五大职能。 2 校园网购对学校学生的影响
教育部关于组织开展各级各类学校(机构)代码编制工作的通知(word2003版本)
教育部关于组织开展各级各类学校（机构）代码编制工作的通知 （教发函[2010]117号） 各省、自治区、直辖市教育厅（教委）： 为全面反映和了解各级各类学校（机构）基本情况，提高我国教育统计信息化水平，依据《统计法》对统计编码工作相关要求，结合教育统计工作实际，我部决定组织开展各级各类学校（机构）代码编制工作。现将有关事项通知如下： 一、工作目标 为每所学校（机构）编制全国唯一代码，建立统一赋码、统一维护、动态调整的各级各类学校（机构）代码管理制度，为有效整合教育统计资源、推进教育统计信息化工作奠定坚实基础。 二、工作原则 1.遵循国家统计标准，符合教育统计实际。各级各类学校（机构）代码是全国教育统计标准的重要组成内容，是国家统计标准的延伸和补充。国家标准明确规定的代码，必须严格执行；国家标准未做明确规定的，从教育统计和教育管理实际需要出发，科学合理编制。 2.统一编制，集中管理。各级各类学校（机构）代码按照统一的规则进行编制，实行集中管理，确保各级各类学校（机构）代码的规范性和唯一性。 3.动态调整，逐级审核。各级各类学校（机构）代码随学校基本信息的变化实行及时、动态调整，确保学校（机构）基本信息与代码的一致性。各级教育行政部门加强对学校（机构）基本信息变动的逐级审核，及时上报学校（机构）基本信息的变动情况，实现代码的及时更新。 三、工作内容 1.教育部负责制定《各级各类学校（机构）代码编制规则》，统一代码结构、统一赋码规则和方法，统一负责各级各类学校（机构）代码的修订、解释、维护等工作。具体规则详见附件。 2.教育部负责研制和管理“各级各类学校（机构）代码填报管理信息系统”，建立各级各类学校（机构）代码数据库，审核并发布各级各类学校（机构）代码；各地教育行政部门负责本行政区域内各级各类学校（机构）代码编制工作的布置与培训，代码的填报与审核等。
中国所有大学学校代码
中国所有大学学校代码中国所有大学学校代码 10001北京大学 10002中国人民大学 10003清华大学 10004北京交通大学 10005北京工业大学 10006北京航空航天大学 10007北京理工大学 10008北京科技大学 10009北方工业大学 10010北京化工大学 10011北京工商大学 10012北京服装学院 10013北京邮电大学 10015北京印刷学院 10016北京建筑大学 10017北京石油化工学院 10018北京电子科技学院 10019中国农业大学 10020北京农学院
10022北京林业大学10024北京协和医学院10025首都医科大学10026北京中医药大学10027北京师范大学10028首都师范大学10029首都体育学院10030北京外国语大学10031北京第二外国语学院10032北京语言大学10033中国传媒大学10034中央财经大学10036对外经济贸易大学10037北京物资学院10040外交学院 10041中国人民公安大学10042国际关系学院10043北京体育大学10045中央音乐学院10046中国音乐学院10047中央美术学院10048中央戏剧学院
10049中国戏曲学院 10050北京电影学院 10051北京舞蹈学院 10052中央民族大学 10053中国政法大学 10054华北电力大学（北京）11232北京信息科技大学11413中国矿业大学(北京) 11414中国石油大学(北京) 11415中国地质大学(北京) 11417北京联合大学 11418北京城市学院 11625中国青年政治学院11626北京青年政治学院11831首钢工学院 11912首都经济贸易大学11921北京工商大学 11954中华女子学院 12453中国劳动关系学院10055南开大学 10056天津大学 10057天津科技大学
大学生校园服务平台计划书
大学生校园服务平台计划书 易校园生活服务平台创业企划书目录一、项目概述 1 1.1 项目介绍 1 1.2 行业痛点分析 2 1.3 解决方案 3 二、市场分析 3 2.1 用户群体 3 2.1.1 用户需求: 4 2.1.2 用户群体分析结论 5 2.2竞争对手分析 6 2.2.1 竞争对手分析结论 7 2.3 swot分析 7 三、产品简介8 3.1 校园指南系统 10 3.2 校园外卖系统 11 3.3 校园商城系统 11 3.4 任务跑腿系统 12 3.5 分时租赁系统 12 3.6 校友圈子系统 13 四．推广策略 13 4.1 面对学生 13 4.1.1 营销策略 14 4.1.2 市场联络 14 4.2 面向商家： 15 4.3 面对广告合作方： 16 五、盈利模式 16 六、管理团队 17 七．财务分析 17 7.1启动资金预测 17 7.2利润预测 18 7.3融资需求 20 八．风险控制 20 8.1 同类型网站跟风 20 8.2注册用户数量 20 8.3加盟商家数量 21 九．项目愿景 21 一、项目概述1.1 项目介绍人类社会从PC时代迈入移动互联网时代，智能手机已经走入人们的日常生活。信息技术和互联网技术的发展，改变着生活的方方面面。如今，“互联网+”成为新的趋势。O2O新零售市场的良好发展势头为线上平台提供了很好的发展前景。 然而市场现有的生活服务类平台基本面向的是大众群体，缺乏对学生消费能力、目标需求的考虑。而针对校园生活推出
的服务类平台普遍存在着知名度不高，口碑品牌建设不完善，功能单一，用户群体小等问题。没有真正为大学生用户提供有效的解决方案，无法进行大范围的推广使用。 山东理工职业学院易校园团队创新020商业模式，以新生报道-校园生活-校外实训-毕业离校为线索，将学生需求、学校管理及本地商户进行整合，打造一个贯穿学生入学、在校、实训、离校的校园综合服务平台。该平台结合学院教育教学需求，增加教务系统、实训系统、财务系统等模块，实现在线选课、成绩查询、缴纳学费等功能。同时具备离校系统及校友圈子，使学生毕业后也可通过易校园关注学院动态，组织校友联谊及反哺学校等。 易校园采用专业团队与众包相辅相成的运营模式。由本校大学生组成的专业团队负责管理和运营，同时也包含了校园服务团队和其他兼职人员。结合学校、学生及商家的不同需求，下设勤工助学、自主创业、校园兼职等功能模块，从而实现三方互赢的目的。 团队现已注册成立红船筑梦网络科技工作室，并与北京赛云九洲科技有限公司共同开发平台，APP页面板块已初具雏形。与此同时，依托山东理工职业学院学生会、社团联合会及学院官方微信公众号，利用新生开学、社团纳新等契机进行平台推广。利用与周边高校千丝万缕的联系，吸纳其他院校学生会及社团干部加入，不断扩大团队力量，以便向周边院校
学校(机构)人员基础信息代码编制规则
学校（机构）人员基础信息代码编制规则 为进一步加强和规范学校（机构）人员基础信息管理，统一编制人员身份标识，全面了解和反映学校（机构）人员基本情况，提高教育管理水平，特制定本规则。 一、适用范围 本规则规定了学校（机构）人员基础信息代码的编制方法，赋予各级各类学校（机构）人员获得一个终身不变的唯一识别标识码。 本规则适用于各级各类学校（机构）人员基础信息的代码编制、信息处理和信息交换。 本规则所称学校（机构）是指经县级以上人民政府及其教育行政部门按照国家规定批准设立的各级各类学校和其他教育机构、县级以上人民政府其他有关行政部门审批设立并报教育行政部门备案的各级各类学校及其他教育机构。 二、规范性引用文件 1.中华人民共和国行政区划代码（GB/T2260）； 2.中华人民共和国国家标准公民身份号码（GB/11643）； 3.个人基本信息分类与代码（GB/T2261）； 4.中国各民族名称的罗马字母拼写法和代码（GB/T3304）； 5.数据元和交换格式信息交换日期和时间的表示法（GB/T7408）；
6.学校（机构）代码管理办法； 7.中华人民共和国教育行业标准《教育管理信息教育管理基础代码》等七个教育管理信息系列标准。 凡注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。凡不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 三、基础信息构成 学校（机构）人员基础信息用于描述人员个体的基本情况，是参照国家人口基础信息数据库建设标准，结合教育工作实际和教育管理需要而制定。 学校（机构）人员基础信息由个人标识码、国籍、姓名、性别、民族、出生日期、出生地、身份证件类型、身份证件号码、学校（机构）标识码等10项信息构成。 四、代码编制规则 1.个人标识码 “个人标识码”是教育部按照国家标准及编码规则为学校（机构）人员统一编制、全国范围内唯一、终身不变的识别标识码。个人标识码共19位，由1位类型码和18位公民身份号码或18位个人标识自编码构成,个人标识码的各特征码应依次连接，不留空格。基本表示形式及说明如下： G＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊18位公民身份号码 J＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊18位个人标识自编码 1位校验码 3位顺序码 8位出生日期码 6位地址码
智慧校园服务平台
湖南工业职业技术学院 毕业设计 课题名称基于安卓的智慧校园服务平台 的设计与实现 完成日期 2015 年 12 月 13
摘要 随着移动互联网高速发展，手机、移动智能终端设备在生活中有着越来越重要的地位。在高校推崇以人为本的今天，也逐渐重视“移动互联网”技术，以方便学校的教学管理，提升学校办学水平。学校也通过将“移动互联网”与教学管理相结合，巧妙地突破了时间、空间的局限，解决了教学管理工作的效率和成本问题。 本文根据高校智慧校园的需要实践，研究一个基于Android和iOS移动终端操作系统的智慧校园服务平台。论文重点在于研究APP技术在智慧校园的应用，主要包括以下几个重点内容：教务综合系统、院系介绍、新闻公告、虚拟校园、注册登录。 开发一个客户端App，首先要研究的技术问题是怎么实现客户端与服务器网络通讯。本文将研究如何使用AndroidasyncHttp实现访问HTTP访问服务器数据。本文还使用了AppCanIDE 3.2应用程序开发App，它可以实现一键打包发布Android和iOS的App应用程序，运用了HTML5和PHP编程语言、MySQL数据库来实现服务端，为客户端提供访问API的数据。 本文将就以上技术点做为重点研究内容，结合智慧校园的项目实践，从知识准备、需求分析、系统设计、系统实现、系统测试五个过程出发，逐一阐述如何实现一个移动智慧校园APP。 关键词：移动互联；智慧校园；操作系统；编程语言
ABSTRACT With the rapid development of mobile Internet, mobile phones, mobile intelligent terminal equipment in the life has become more and more important position. In Colleges and universities to promote people-oriented today, but also gradually pay attention to the mobile Internet technology, to facilitate the school's teaching management, improve the level of school running. The school also through the combination of mobile Internet and teaching management, cleverly broke through the time and space limitations, to solve the problem of efficiency and cost of teaching management. According to the needs of the digital campus in Colleges and universities, this paper studies a digital campus service platform based on Android and iOS mobile terminal operating system. This paper mainly focuses on the application of APP technology in the digital campus, including the following main contents: the educational administration system, the introduction of the faculty, the news announcement, the virtual campus, the registered login. Development of a client App, the first to study the technical problem is how to achieve the client and server network communication. In this paper, we will study how to use AndroidasyncHttp to achieve access to the HTTP access server data. This paper also uses the AppCanIDE 3.2 application development App, which can achieve a key to package Android and App iOS application, the use of HTML5 and PHP programming language, MySQL database to achieve the server to provide access to API data. This paper will focus on the above technology, combined with the project practice of digital campus, from the knowledge preparation, needs analysis, system design, system implementation, system testing five processes, one by one to achieve a mobile digital campus APP. Keywords: online shopping, JSP, Oracle, HTML
校园信息服务平台开题报告
济南大学 信息科学与工程学院本科生导师制 开题报告表 项目名称:校园信息服务平台 项目组成员:陆儒张杰梅希薇 指导教师:马炳先 专业:计算机科学与技术 所属学院:信息科学与工程学院 填表说明： 1、开题报告表一律用计算机打印，逐项填写，不得空项。 2、除评价部分外，其余内容用5号宋体字打印。 3、全部内容填写完毕后在规定时间内上交各系部指定人员。 2012年5 月10 日
项目组成员陆儒梅希薇张杰 专业、班级计1008班计1009班计1009班项目名称校园信息服务平台 项目类型（在相应选项下打钩；其他类需要具体说明）研究类开发类其他类 √ 项目选题的内容、背景、目的和意义： 选题包含的内容及意义如下： 校内公共信息及科技新闻查询服务 同学们天天生活在校园里，对校园内的公共信息有兴趣去了解。现在这个科技发达的社会中，要求每位大学生无论是什么专业的，都应该对科技有所了解掌握，科技新闻查询的服务可以很好的为同学提供一个专业的集中的查询与学习的平台。 空教室查询服务 大学生的课程比较零散，课程也没有固定的教室和规律，时间比较灵活，因此每位同学们上自习的时间也是不确定的，这么多不确定的因素，就可以通过一个空教室查询系统解决上自习同学“找教室难”的问题。 个人课表或其他课表查询服务 每学期的课程安排都不一样，包括任课老师上课时间，上课地点都要变化，各人课表查询系统可以很好的帮助同学们记住自己的课表，然后做好提前的预习工作。有些大学生很喜欢某一个任课老师的课或者对别的班的课程感兴趣，通过其他课表查询可以满足他们自己个人的上课兴趣。 校园地图查询服务 大学校园一般都比较大，哪怕生活在校园中4年的大学生也很难知道校园的每一个角落。校园地图查询系统部仅对大一的新生有所帮助，对于老生也是会有新的发现。 活动信息发布和查询服务 大学校园中的活动是丰富多彩各种各样，由于发布通知的途径跟范围有限，所以不一定每个活动都会通知到每一位同学，同学们因此会与自己感兴趣的活动参见而过。活动信息发布和查询服务可以让每位同学提前知道各种活动的安排，提请调整自己的时间，丰富大学生的生活。 商品信息与生活服务信息发布与查询服务 生活在大学校园中的大学生信息来源比较闭塞，商品信息与生活服务信息发布与查询服务可以帮助同学们了解更多的商品，以及生活中的小贴士。 二手物品信息的发布与查询服务 大学生到了大四临近毕业，有好多东西比如书，装饰品，小电器等等，都是不太旧并且可以继续使用的，新生入学这些东西也是必备，如果样样都买新的也很贵，于是，我们通过一个二手物品信息的发布与查询服务这样一个服务平台将二者联系起来，满足他么各自的需求。
山东省济南市普通中小学学校代码与机构代码对应表
山东省济南市普通中小学学校代码与机构代码对应表（1092所） "序号","学校名称","学校代码" "1 ","山东省实验中学","3701010001","3437000061", "2 ","山东省实验中学东校","3701010002"," " "3 ","山东师大附中","3701010003"," " "4 ","山师附中幸福柳分校","3701010004"," " "5 ","济南市外国语学校","3701010005"," " "6 ","济南市第一中学","3701010006", "7 ","济南市第二中学","3701010007", "8 ","济南市第三中学","3701010008", "9 ","济南市第三中学南校","3701010009", "10 ","山东省济南市回民中学","3701010010", "11 ","济南市第七中学","3701010011", "12 ","济南市第九中学","3701010012", "13 ","济南市第十一中学","3701010013", "14 ","山东省济南中学","3701010014", "15 ","济南市钢铁高级中学","3701010015", "16 ","济南市艺术学校","3701010016", "17 ","济南第三职业中专","3701010017", "18 ","济南第六职业中专","3701010018", "19 ","山东省工艺美院附中","3701010019",
"20 ","济南市世纪英华实验学校","3701010020", "21 ","实验yc高中","3701010021", "22 ","济南盟光高中","3701010022", "23 ","外地返济历下","3701020000", "24 ","山东省济南第十八中学","3701020001", "25 ","山东省济南第三十四中学","3701020002", "26 ","山东省济南第五中学","3701020003", "27 ","山东省济南第八中学","3701020004", "28 ","山东省济南开元中学","3701020005", "29 ","山东省济南泉城中学","3701020006", "30 ","山东省济南甸柳第一中学","3701020007", "31 ","山东省济南燕新中学","3701020008", "32 ","山东省济南燕山学校","3701020009", "33 ","济南市东方双语实验学校","3701020010", "34 ","山东省济南历元学校","3701020011", "35 ","山东省实验小学","3701020012", "36 ","济南黎明学校","3701020013", "37 ","济南市花园小学","3701020014", "38 ","济南市汇泉小学","3701020015", "39 ","济南市解放路第一小学","3701020016", "40 ","济南市解放路第二小学","3701020017", "41 ","济南市历下实验小学","3701020018",
关于构建校园信息服务中心的调查报告
关于构建校园信息服务中心的调查报告一．研究背景近年来，随着高校校园网规模日益增大，网络应用和信息资源日益丰富，学校信息化水平不断提高，学校一卡通、办公自动化、财务、教务、学生管理、档案管理、图书、新闻和安保系统等应用，对校园网的运行管理和服务质量提出了更高的要求。然而，校园网管理部门的人员是有限的，面对开放的网络应用、纷杂的操作系统和应用软件、参差不齐的用户操作水平、还有恶意或者善意的冒险用户的网络攻击。如何保障校园网的高可用性和高稳定性、提高服务水准和服务质量；如何解决好我校校园网管理人员不足和不断增长的校园网需求的供需矛盾，成为当前网络管理部门面临的重要挑战，更是我校建设高水平综合性大学的信息化建设方面的一大课题。另外，校园网络管理部门在做好信息化建设、管理好校园网为教学和科研服务的同时，还应利用现有资源，给学生搭建创业平台，提高学生的综合素质水平。达到校园网运行管理人员、学生网管员、校园网用户三赢的局面。 二．选题原因随着软硬件技术、无线通讯技术以及移动计算技术的快速发展，移动互联网的用户数量、市场规模、应用水平与终端普及等均呈现迅猛增长态势。从2012中国互联网产业年会上获悉，2012年我国智能终端出货量达到2.24亿部，已成为全球最大的智能手机生产国，移动互联网与智能终端的快速发展为人们的学习和生活带来极大的便利。而面向移动智能终端的
校园服务平台作为数字校园的扩展，能够满足用户随时随地获取信息的需求。因此，构建校园服务平台显得非常的必要和有意义。 三．研究目的：信息化校园的建设是对教学、科研、管理、技术服务等校园信息进行收集、处理、整合、存储、传输和应用，使教学资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境、资源到应用的全部数字化，在传统校园的基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运作效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教育管理水平和效率的目的。 因而，信息化校园的建设实施将为高校带来如下变革：高校业务流程将得到有效规范；轻松解决高校信息化孤岛问题；降低劳动强度，提升人员脑力价值；使信息处理具有实时、权威特点；创造新的教育和工作模式；创建虚拟大学空间，实现跨地域管理。利用先进成熟的计算机技术、网络技术与数据库技术，通过科学合理的管理规范与完备通用的技术规范，基于统一的信息标准整合、集成各种信息资源，构建安全、可靠、可扩展、易维护的基础通用软件平台，实现各项管理工作的信息化；为广大师生提供简便、快捷的网络化信息服务。具体目标。（1）网络覆盖无盲点。通过有线和无线相互结合、相互补充的方式，在全校范围内无网络盲点存在，满足不同用户以不同的方式（固定、移动、外出）访问校园网。（2）管理覆盖无盲区。只
各级各类学校(机构)代码编制采集表
各级各类学校（机构）代码编制采集表 - 学校网址: 电子信箱: 地 址: 填写，其他学校填‘00’；3、有关地域码填写对应中文名称，暂不填代码；4、学校驻地地域代码填写到村级。 学校(机构) 名称(盖章) 教育事业统计 学 校 代 码 学校英 文名称 学校 校长 联系 电话 传真 邮政 编码
各级各类学校（机构）代码编制采集表指标解释 ――代码管理系统“学校信息补全”（修改学校信息） 在进行代码编制信息采集后，如果要进行学校信息补全或者学校信息修改，那么首先通过学校查询检索到目标学校后，点击【补全信息】中的【进入】，开始进行学校信息补全（信息修改）。 １.【学校机构名称】：录入学校（机构）的正式名称（与公章一致），不能使用简称。 ２.【教育事业统计学校代码】：教育事业统计软件中使用的学校代码（12位）。 ３.【学校英文名称】：学校的英文全称。 ４.【学校校长】：学校校长的姓名。 ５.【联系电话】：学校的办公电话号码（固定电话加区号）。 ６.【传真】：学校的传真电话号码（固定电话加区号）。 ７.【邮政编码】：学校的邮政编码。 ８.【学校网址】：学校网站的地址。 ９.【电子信箱】：学校的办公用电子信箱地址。 10.【地址】：学校所在的详细地址。 11 .【行业分类码】：（2位）选择此学校所属的行业分类。 12.【顺序码】：（8位）为学校信息补全后，代码管理系统自动生成，信息采集时不须填写。 13.【学校驻地地域码】：是以12位“统计用区划代码”标识学校驻地地域的编码。通过选择省、地、县、乡、村的方式进行选择。学校驻地地域代码必须选到村级。 14.【属地管理部门驻地地域码】：是以12位“统计用区划代码”标识属地管理部门驻地地域的编码。通过选择省、地、县、乡、村的方式进行选择。学校驻地地域代码必须选到村级。 属地管理部门驻地地域码：高等学校（机构）统一填写省级教育行政部门驻地地域码；中等及中等以下学校（机构）统一填写县级教育行政部门驻地地域码。学校（机构）驻地不在所属省（县）级教育行政部门辖区范围之内的，填写所属管理的省（县）级教育行政部门驻地地域码。 15.【学校举办者】：（8位）选择学校举办者，其中如果举办者为中央，那么选择举办的中央党政机关。 16．【办学类型】：（3位）引用《国民经济行业分类》教育门类的产品（行业分类中的小类的下位类类目）类别，编码引用《国民经济行业分类》中教育门类的小类编码的后两位，加上顺序号。 17.【性质类别】：（2位）只适用于普通高等教育学校（非普通高校为“00”）。 18.【地域属性码】：（3位）为学校信息补全后，代码管理系统自动生成，信息采集时不须填写 19.【省级自用属地管理部门驻地地域码】：（8位）指在国家标准行政区划代码之外，根据本省教育统计管理需要，由各省自行编制的代码，例如农场、林场、开发区等。通过选择省、地、县、乡、村的方式进行选择。学校驻地地域代码必须选到村级。