小学二年级体育公开课单双脚跳

跳跃教学设计

石狮市第三实验小学教师:许天球班级:四年级(2)班人数:51人一、指导思想

根据《体育与健康课程标准》的精神，树立“健康第一”的指导思想。在教学中，以游戏和比赛为载体让学生在学习过程中掌握跳跃的基本方法，充分发挥学生的主体性，在探究、体验跳跃的过程中，培养学生主动思维，促使学生积极参与练习，有效发展基本跳跃能力，使学生身心得到锻炼。

二、教材分析

本课的内容是水平二小学四年级跳跃练习项目，中低段学生比较喜爱跳跃项目，在传统的教学中，它单个技术动作练习较枯燥，特别的对广大小学生而言，他们更热忠与比赛、游戏的形式来学习、练习，这就给我们体育教师的教学方法手段提出了新的要求，针对本节课的教学内容，怎么样使枯燥的素质、技术练习简单有趣，同时有让学生有所学成为本节课要解决的关键。本堂课教学重点:跳跃动作轻盈、起跳有力，屈膝缓冲，轻巧落地。教学难点:单双脚连续跳动作要连贯。正确把握本堂课的重难点是学生更好的吸收本堂课内容的关键。

三、学生分析

本堂课的授课对象是小学四年级的学生，这一阶段的学生注意力容易分散，集中精神的时间不长，而且好动，抽象思维和理解能力较差，但是模仿能力较强，好奇心强，因此本堂课我采用直观的教学方式，以快乐跳跳跳为主题，以小白兔学本领为主线贯穿整堂课，以游戏和比赛的形式激发学生的积极性和学习兴趣。四、本课目标

1、通过跳跃的练习与游戏，激发学生主动参与体育活动的积极性，培养和提高学生自主学习的能力。

2、基本掌握单、双脚跳跃的动作技能与方法,通过游戏发展协调性和下肢力量及跳跃能力。能准确的运用跳跃的方法，使学生能很快掌握单双脚交换跳地技术动作。

3、通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培养集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作、共同进步。

快乐跳跳跳

石狮市第三实验小学教师:许天球班级:四年级(2)班人数:51人

教学内容: 单脚双脚跳游戏:小兔子跳跳跳

教学目标:1、通过跳跃的练习与游戏，激发学生主动参与体育活动的积极性，培养和提高学生自主学习的能力。

2、基本掌握单、双脚跳跃的动作技能与方法,通过游戏发展协调性和下肢

力量及跳跃能力。能准确的运用跳跃的方法，使学生能很快掌握单双脚

交换跳地技术动作。

3、通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培养集体意识与观念，与同伴

友好相处、团结合作、共同进步。

教学重难点:教学重点:跳跃动作轻盈、起跳有力，屈膝缓冲，轻巧落地。

教学难点:单双脚连续跳动作要连贯。

教学过程:

一、激趣热身部分 (10分钟)

(一)、课堂常规:

1、集合整队、师生问好、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

组织:

×××××××××

××××××××× 教师

××××××××× × 学生

×××××××××

A、教师活动:

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

B、学生活动:

1、学生站四列横队。

2、认真听讲。

(二)、准备活动:

1、游戏:兔子舞

组织:

× × × ×

× × × × × × × × × × × ×

× × × ×

游戏方法:学生成四路纵队，左右保持好距离，后面同学双手搭在前面同学的肩膀上，

第一位同学双手叉腰，在音乐的配合下，结合口令“左左、右右,前、后、前前前”来完成游戏。

A、教师活动:1、组织学生进行游戏。

B、学生活动:1、听老师口令进行游戏。

二、学习提高部分 (25分钟)

(一)、小兔子学本领(辅助练习):抱膝跳、原地单双脚跳

组织:

× × × × × ×

A、教师活动:1、教师讲解示范抱膝跳要领。

2、教师带领学生进行不同方向的单脚、双脚跳(向前、向后、向左、向右)。

B、学生活动:1、学生听口令进行抱膝跳、原地单双脚跳练习。

2、听老师口令进行不同方向的单脚、双脚跳。

(二)、小兔子跳格子

组织:

××××××× ××××××× ××××××× ×××××××

A、教师活动

1、讲解跳格子的方法，示范动作(单脚、双脚跳),并跳到对面跳绳五下。(各

1-2组)

B、学生活动

1、认真听教师的讲解与观察教师的示范动作。

(三)、游戏:“兔子跳跳跳”

组织:

××××××××× ????? ? ? ? 标志物××××××××× ????? ? ? 垫子××××××××× ????? ? ? ? 藤圈××××××××× ????? ? ?

游戏方法:如图所示将学生分成男女各两组，站于起点处,跟着音乐，游戏开始后各组排头学生迅速单脚跳跳过格子, 然后爬过草地(垫子),接着迅速双脚跳过围

栏(绳子)，跑向目的地挖起萝卜，快速跑回围栏并迅速跳过，回到起点处与下一个同学击掌，把萝卜放到本组篮子中，然后站到队尾，第二个同学在击掌后方可出发，依次进

行。音乐结束即比赛结束，男女生各进行比赛,游戏结束时以萝卜数为评判手段，挖得萝卜最多的男女生各一组为优胜。

游戏规则: 1、比赛以音乐为准，音乐结束老师吹哨子即为比赛结束。

2、接力时要击掌。

3、胜负评定标准以萝卜数量为准，数量多的小组胜利。 A、教师活动:1、教师讲解游戏要求和规则。

教师做正确评定胜负。 2、

B、学生活动:1、学生认真听讲游戏规则。

2、学生积极参与比赛。

三、恢复整理部分 (5分钟)

1、放松:在教师的带领下进行放松。

2、小结:教师总结本次课的情况,布置作业。

3、下课:师生再见。

场地:足球场。

器材:标志物6个，橡皮筋4条，垫子四块，藤圈16个，呼啦圈4个。

教学反思

石狮市第三实验小学教师:许天球班级:四年级(2)班人数:51人

单脚、双脚跳是本课选择的跳跃教学内容。根据四年级学生兴趣广泛、活泼好动，善于模仿的心理特点，本课采用了情境教学形式，将“跳单、双圈”基本教材通过以“快乐跳跳跳”为主题创设“小兔子学本领”、“兔子跳跳跳”等富有情趣的情景，把情、景、人物在活动中融为一体，让学生达到一定的身心感受和情绪体

验，从而克服一定的困难和障碍，以丰富的想象力和创造力去完成自己的学习目标。教师通过语言情景、场地情景，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣，从而激起学生参与体育学习的主动性和积极性。为了更好的发展学生的个性，培养和建立良好的交往与合作能力，促进学生创造力、思维力和跳跃基本活动能力的发展，在教学过程中，采用了个体——结伴——群体的教学组织和活动形式。在游戏活动中，及为学生提供个体发挥，促进个体发展的时间和空间，又强调了同伴间的交往与合作，让学生从小就感受到集体的意识与价值。

在游戏活动过程中，让学生运用讨论、思考、探索和尝试的方法，经教师的指点或帮助，能够充分体验跳跃的基本动作要领。给学生多一点自我表现的机会，让学生多得到一些成功的喜悦，使学生的自主性、创造性多一点发挥，使其真正成为体育学习的主人，使设计该内容的出发点;让学生通过学习产生体育活动的兴趣，并能从不会到会，从学会到会学，则是本课教学活动的归宿。

在课的结束部分，学生随着优美的音乐中尽情放松，不但让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悦。

本堂课虽然顺利的完成了，但仍然暴露诸多不足，如:队伍的组织调动不够简练，教案对课堂的预设不足，部分学生情绪没有被充分调动。这些不足为我今后的进步和改进指明了方向，今后的课堂中我将从这几个薄弱环节为中心加以改进，让学生能够更好的融入我的课堂教学中，做到“快乐学习、开心上课”。