学校电子白板培训方案

XX学校电子白板

培训案

交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的交流平台，为学生提供和展示了丰富的教学资源，激发了学生的兴趣，提高了学生的注意力和理解力，使课堂教学具有开放性和发展性，实现真正上的互动式教学模式。教学式更加多样、教学容更加直观，教学更加精彩。为了让教师了解和掌握交互式电子白板的各种功能，有意识地将白板所特有的交互式能力融入到自己的教学理念中，丰富教师的备课式和备课容；改变了传统多媒体教室环境的种种弊端，技术真正融合于课堂之中得以实现，从而有效提高教学效率。根据我校电子白板的配备情况特制订此培训案

一、指导思想

我们将坚持培训从教师实际应用需求出发，坚持以学科一线教师为主体，以提高交互式电子白板常态教学应用效应为宗旨，以提高教学效率、突破互动技术应用瓶颈为前提，努力做好电子白板教学应用培训支持，使教师迅速适应交互白板的教学环境，有效开发基于交互式平台的教学资源，并在常态教学中发挥互动教学优势。

二、培训目标

1对互动教学理念的认识交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中，使大多数学科的教师能够在日常的教学工作中有效应用，把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴，提高教学效果和效率，完成教育教学目标，实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是交互式电子白板应用的基。

2、提咼教师基于互动技术的教学技能教师在培训的过程中，逐步

掌握电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能，引领教师探索基于

交互白板的教学和研究：如基于交互白板的教学中交互策略、基于交互白板的小组协作活动的开展、基于交互白板的学科教学资源的建设、改进教学观念、探索信息技术支持条件下新的教学法、教学模式。

3、促进信息技术条件下的教师专业发展教师培训是教师专业发展的重要手段。通过培训的引导和支持，帮助教师按照理论和实践相结合的法解决课程整合中的实际问题，提高一线教师的研究技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。

三、培训对象

全体教师

四、培训地点

科技报告厅

五、培训容

为了确保培训过程顺利实施，制定了包含以下3个面的培训容：

1、交互式电子白板基础功能培训意在通过电子白板的教学应用特色理念及操作，让教师对电子白板应用有一个细致的认识，产生兴趣。在演示型培训的过程中，教师逐步渗透电子白板初级使用的基本功能，如

产品硬件的使用、操作、保养的培训。

2、交互式电子白板基础知识和教学应用技巧培训

（1）电子白板使用前驱动安装法及注意事项，硬件连接式及连

接原理。

（2）培训教师灵巧智能键使用法，使教师们可以上手使用电子白板的基本功能能：控制、书写、擦除等功能。

3、电子白板综合运用

（1）培训教师如在电子白板上调用已有教学资源，帮助教师更好的应用原有教学资源，如PPT的插入。

（2）培训教师如像黑板一样去应用电子白板及电子白板环境下的黑板应用的特色。

XX学校电子白板应用培训实施案

为推进全校教育信息化的步伐，使老师了解现代化的教学手段，掌握电子白板的知识和应用技能，充分发挥新媒体新技术在教育教学中的

效能，切实把信息技术应用到教学中去，使电子白板应用在我校普及，

决定在全校开展交互式电子白板教学应用的全员培训。为了确保本次活动顺利进行，对本阶段培训工作做如下具体安排：

一、培训目标

在本次的培训中，结合学校教学和教师实际，主要培养教师电子白板的基本运用及常用教学课件在白板上的有效应用。

二、培训对象

全体任课教师

三、培训式

培训分定时和自由操作两种式进行

四、培训时间

（2018 年05 月15 日）

五、培训地点

科技报告厅

六、培训容

1、硬件连接及软件安装；

2、板面快捷键的使用；

3、常用教学课件在白板上的有效应用；

4、黑板级的应用；

5、电子白板的日常维护。七、培训考核

培训考核是评价培训效果的重要依据，是保证培训效果的重要措

施，培训考核按照如下要求进行：

1每位培训教师上交一篇心得。

2、参培教师做上台演示电子白板。

3、每位培训教师上交一件电子白板课件。

十、相关要求

1集中培训时，关闭手机，在老师授课过程中，不准相互说话，注意听，认真记。

2、进行白板实验操作中，按要求进行练习，不要做与培训无关的事

3、参培教师要遵守培训时间，按时出席，不迟到、不早退，有事履行请假手续。

多媒体教室开关机顺序

?开机：1、插好电源

2、打开电源（总电源、空开、中控电

源）；

3、开启投影机（中控/遥控）；

?关机：1、关闭投影机（中控/遥控）；

2、关闭电脑（开始-关机）；

3、关闭电源（顺序倒过来）；

4、拔开电源

白板使用注意事项

1、白板确保连接正常，灯亮表示连接正常；

2、USB线不要频繁插拔，使用时确保连接正常；

3、请不要用油性笔、粉笔、水性笔在板面上书写，以免留下痕迹影响美观；

4、禁止在白板上贴东西；

5、白板板面书写不顺畅用湿润的抹布进行擦拭；

6、保护板面清洁，如果板面有灰尘或粉笔灰，可用不滴水的湿抹布擦拭干净；

7、请勿用尖物或硬物击打、划伤板面；

8、若安装杀毒软件，请别误删驱动程序；

电子白板使用培训心得体会

电子白板使用培训心得体会篇一：学习使用电子白板的心得体会学习使用电子白板的心得体会花牛镇白家河学校李伟这次电子白板的使用方法的培训，我得到的最大的收获，就是通过学习了解了交互式电子白板的使用方法，学会了电子白板课件的基本制作方法，也更加了解了在多媒体教学设备的辅助下，如何才能把课堂教学内容通过直观，形象的演示展示给我的学生。在学习中，我不断认识到，交互式电子白板和传统黑板相比较，不但保留了板书功能，更加突出了人与计算机的交互控制，可以随时处理各种教学材料，为下次应用和课后复习提供了方便。在课堂上，交互式白板可以更好的辅助教师和学生之间的互动，使学生注意力更加集中，活跃课堂气氛，促进学生学习。交互式电子白板在使用时非常简单，用一只无线电子笔就可以实现鼠标的功能。教师上课时，不再奔波于黑板和电脑之间，而是直接面对学生进行交流。课堂上老师更多地关注学生们的表现，真正实现课堂上的师生互动，真正实现了以学生为主体得课堂结构，让教师角色得到较好的转变。在课堂上，教师也不需要大量时间精力来写板书，减少了粉尘对师生健康的影响。在交互式白板上操作电脑，利

用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，并可以在应用软件或操作界面中开启标注功能，对原来的文档进行批注，展开详细的讲解，学生上课时也会被更多的画面图解吸引而专心听讲。白板还可以播放视频，可以拍照，尤其是它的储存功能，这些都为教师的点拨，创设情景提供了良好的技术支持，其视觉效果更是吸引了学生注意力，进一步激发学生学习的兴趣。课堂上教师可以随机设置问题，和学生们一起探究，一起质疑，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识。课堂上使用电子白板能够激发学生的学习兴趣，引起注意，如拉幕、探照灯、拍照、擦除等的这些特殊效果，虽然运用其他软件也可以实现，但制作和操作都没有电子白板方便。电子白板还能与多种常用的教学软件兼容，这样我们用PowerPoint制作的课件就能放到电子白板中修改，进行更好的利用。处理好教学设计和课堂实情，是教师们一直思考的问题，电子白板使用中的随机性更好地解决了这一难题。教师在课堂上根据学生的理解程度可以随时删减或增加课堂内容，而不是像传统多媒体那样要严格遵循备课时的顺序来完成课堂教学。这样的课堂体现了学生的主体地位，学生会的，教师少教，或不教；学生不会的，教师多教；让少教多学实

全员培训学习计划、安排

寿光市职业教育中心学校 2013-2014学年全员培训学习计划为把我校办成国际水准、国内示范、特色鲜明的技能型人才培养基地，需对全体教职员工在办学理念、教育教学能力等方面进行培训。根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）、《国家教育事业发展第十二个五年规划》和《中等职业学校教师专业标准（试行）》等文件精神，结合我校实际，制定本计划。一、指导思想以“培养有责任感、有创新精神、有就业创业能力、有职业素养的技能型人才”这一学校培养目标来统一、更新我校全体教职员工办学理念，以示范校创建来鼓舞我校全体教职员工斗志，以“学习培训是最大福利”理念来激发我校全体教职员工参与学习培训的热情，全面提高我校全体教职员工的整体素质，造就一支适应职业教育发展需要，师德高尚、业务精良、结构合理、具有创新意识、干事创业的教职工队伍。二、培训目标 1、通过培训，形成一支师德师风好，教育、教学和科研基础扎实、后劲充沛，高水平高素质的教师队伍，2014年内各专业30%的教师达到“三能”（能进行理论教学、能指导实习实训、能搞生产研发）教师水平。 2、通过专题培训，让教师针对理论教学和实训教学，分别学会如何突出教学重点、如何解决教学难点，着力解决课堂教学中两大“基本问题”（“教什么”和“怎么教”），使教学内容精当，教学方法恰当。三、培训内容 1、理念培训。思想是行动的向导。本学期学校刚刚整合，教职工的思想统一尤为重要。利用暑假和寒假时间，全面抓好全体教职工的办学理念培训，邀请外校专家从团队合作、课程建设、校企合作、示范校建设方面进行培训。 2、信息技术培训。抓好信息技术专职教师队伍的建设和45岁以下全

四唯路小学电子白板培训小结

四唯路小学电子白板培训小结根据区教校要求，我校组织全体教师参加了校级的电子白板的培训。为了使教师们能够尽快地掌握并熟练地使用白板进行课堂教学，我校于11月14日积极组织全校教师分时间段、分学科、分教研组进行白板技能培训。现将本次培训的主要工作总结如下： 1、领导高度重视。培训之前，校有关领导仔细审核了本次培训方案；培训之中，分管副校长和教务主任分科、分时间段督导了培训工作。 2、课堂新颖高效。承担培训的授课教师精心备课，在培训过程中又不断完善了教学方式，贴近了参训教师的实际。 3、参训教师刻苦认真。本次参训的教师中，无论年龄大小，基础参差不齐，但学习态度是一致的。人人都有细致的学习笔记，大部分教师在课堂中像学生一样参与了互动，很多在培训后还要求授课老师帮助巩固所学的理论知识和操作要领。 4、借助骨干教师进行校内培训。我校特安排参与区白板培训的骨干教师作为白板培训的教师，帮助全体教师进行白板技能培训，使我们的白板培训落到了实处，也更具有针对性。在给老师们一步步演示白板在课堂教学中常用功能的过程中，还不断接受老师们的提问，并及时重新演示，帮助老师们解决他们心中的疑惑，真正达到了培训目的。我们还分教研组个别轮流实际操作，共同探讨相关功

能的使用步骤，效果很显著，教师的学习兴趣也更高涨了。同时，学习完后，利用专门时间对每位教师进行了考核，还请了评委进行了打分。本次培训，促进了教师对电子白板这一新生事物的真实了解，特别是增大了他们对电子白板功能的见识，为教师以后后的进一步学习研究及培训指明了方向。学员教师通过本次学习，建立了对应的新认识：会做PPT课件是远远不够的，必须学会做HHT课件；知道电子白板的按键或工具功能只是会做HHT课件的基础，没有专门的技能技巧是做不好课件的；学会操作电子白板是摆在每个老师面前的任务，没有年龄大小之分，年龄较大的同志也能学得很好。通过培训测查后，现在利用白板进行授课的教师明显增多。有的老师在利用白板的过程中，还发现了白板一些新的功能，在以后的培训中，可以和大家进行交流和讨论。学校也要求我们在今后的工作中要继续钻研电子白板，并把这项技术普遍应用于教育教学中，实现交互式的多媒体教学，提高学习效率、改善学习效果，改变传统的教育方式，让学生获得更多的知识和学习兴趣，并在愉快的教育环境中学习和成长。四唯路小学 2014-11-20

茂山中学电子白板培训方案

茂山中学电子白板培训方案为加强交互式电子白板（以下简称“电子白板”）在教学中的应用，深入开展信息技术与学科教学整合，鼓励广大教师进行教学创新，充分发挥新媒体新技术在教学中的应用效能，根据县教育局信息化教学的要求和我校电子白板配备实际情况，我校决定在全校教师中开展交互式电子白板教学应用的全员培训，特制定本工作方案。一、指导思想我们将坚持培训从教师实际应用需求出发，坚持以学科一线教师为主体，以提高电子白板常态教学应用效应为宗旨，以提高教学效率、突破互动技术应用瓶颈为前提，使教师迅速适应交互白板的教学环境，有效开发基于交互式平台的教学资源，并在常态教学中发挥互动教学优势。二、培训目标总目标：经过1年的培训，使教师熟练操控交互式电子白板，并能熟练地运用于具体的学科教学之中，进一步优化课堂教学过程以及提高课堂教学质量，提高新媒体设备的使用效率和效果。对互动教学理念的认同，提高教师基于互动技术的教学技能，促进信息技术条件下的教师专业发展。具体目标：我校100%任课教师参加电子白板教学应用培训。三、领导小组及分工成立茂山中学电子白板教学应用全员培训工作领导小组：组长：袁文权副组长：杨绍军张世联成员：潘德星熊勇王志昌阮兴才包昌启由包昌启具体负责培训工作

培训对象：为我校所有学科任课教师。四、培训内容及学时安排培训内容分二部分： 1、电子白板基础功能培训。意在通过电子白板的教学应用特色理念及操作，让教师对电子白板应用有一个细致的认识，产生兴趣。在演示型培训的过程中，讲师会逐步渗透电子白板初级使用的基本功能，如产品硬件的使用、操作、保养的培训。 2、交互式电子白板教学设计技巧培训。电子白板教学设计技巧培训是在原有基本功能使用的基础上，深入培训交互式电子白板在不同学科的应用策略及教学设计技巧。使教师的应用水平得到进一步提升。交互式电子白板教学设计技巧培训，通过实际教学设计成功案例，启发教师们将各种功能有效的应用到实际教学中去。 3、培训时间用一个月时间，在每周两天晚上对老师进行培训。第一阶段：交互式电子白板获奖优质课展示，第二阶段：交互式电子白板基础功能培训，第三阶段：交互式电子白板教学设计技巧培训，五、考核工作培训工作结束后，每位培训教师上交一件电子白板课件，每位培训教师做一节公开课（运用电子白板授课），学校组织对受训教师按照统一考核评价指标首先进行考核。再由由县教师进修学校集中考核。茂山中学 2018年9月20日

电子白板应用培训活动方案

小学电子白板应用培训活动方案为推进全校教育信息化的步伐，加大信息化环境建设力度，充分发挥“电子白板”新媒体新技术在教学中的广泛应用，促进教师教学方法和教学方式的转变，我校拟举办交互式电子白板应用培训。交互式电子白板是一种国际上新近崛起的替代传统黑板、粉笔的数字化教学演示设备，是汇聚尖端电子技术、软件技术与互联网技术等多种高科技手段而研究开发的高新技术产品。它的出现，是对沿袭几百年的黑板、粉笔、板擦“三位一体”的陈旧教学模式的一场革命性突破。交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的交流平台，为师生提供和展示了丰富的教学资源，激发了学生的兴趣，提高了学生的注意力和理解力，使课堂教学更具有开放性和发展性，实现真正意义上的互动式教学模式。教学方式更加多样、教学内容更加直观，教学更加精彩。通过此次培训，教师将了解和掌握了交互式电子白板的各种功能，有意识地将白板所特有的交互能力融入到自己的教学设计理念中，丰富教师的备课方式和备课内容，从而有效地提高了教学效率。一、培训对象：全体教师二、培训地点：一年级教室三、培训时间： 11月 24 日下午 4：30 —— 6：00 （语文、数学、英语学科）

四、培训目标本次培训需要达到预期目标： 1.参训教师能够初步掌握电子白板课件制作方法，能熟练操作电子白板上课。 2.参训教师要能够充分发挥电子白板的功能特点，利用其改进传统的课堂教学，丰富课堂教学的形式内容，优化教与学的方式方法，使教学活动的价值功能得以改善。 3.提升参训教师信息化应用的意识和能力。优化教学资源，迅速提升教师计算机和电子白板的操作能力，从而促使学生信息化应用水平的提升。五、培训内容：实际操作： 1.软件开启方法。 2.介绍工具栏的功能按键及使用方法。 3.介绍功能面板。 4.屏幕批注功能。 5.如何利软件的脱机使用进行备课。 6.白板与学科巧妙结合案例。 7.实物展台的正确使用六、视频培训下载地址： 1.希沃教学助手的应用. 2.畅言教学资源平台的哟运用.

鸿合电子白板培训教学说课完整版

鸿合电子白板培训教学说课集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

鸿合电子白板培训教案第一课时：电子白板的总体介绍软件的特点为教学和会议系统量身定做模拟毛笔效果无缝地在书写状态和鼠标状态之间切换，符合用户批注需求文件录制功能，具有速度快、数据量小、回放效果好等特点点删除功能，真实模拟橡皮或板擦效果，对笔画进行局部删除用户管理模块，实现了增删用户、切换用户、定制用户信息等功能，使软件配置贴近用户的使用习惯几何图形智能识别功能，具有识别图形种类多、识别率高、可以多笔识别等特点配备多种实用工具软件图形处理上全部基于矢量图形，具有高压缩、不失真等特点多种笔型、线宽、颜色选择强大的屏幕编辑功能，支持现场实时编辑多种背景选择，支持自定义背景，任意图形、图像插入功能支持书写文件转存为PDF、PPT、HTML、JPG、GIF、PNG、BMP等格式支持其他应用软件软件的界面组件软件的界面组件通过下图进行说明：主工具栏功能面板软笔笔迹，属于输入元素的一种软笔笔迹工具栏，属于输入元素工具栏的一种界面组件的设计方案方便了用户的使用：根据“常用操作要有捷径原则”，在输入元素工具栏中包含了对输入元素的常用操作，比如:剪切、复制、删除等；根据“信息最小量以及一致性原则”，在功能面板中集中包含了用户管理、配置、笔迹属性、索引等功能。软件的功能介绍主工具栏：开始菜单：提供新建、保存、打印、用户切换等功能。按钮名称新建打开保存另存为关闭文件打印功能程序创建一个新的书写文件。程序打开不同格式的书写文件（.hht、.dpb等）。以hht格式保存当前的书写文件，默认文件名是当前时间组成的文件名。以不同的位置或名称来保存当前的书写文件，默认文件名是当前时间组成的文件名，存储格式是hht格式。关闭当前编辑的书写文件。打印当前的书写文件。点击该按钮后将弹出打印对话框，用户可以在该对话框中：选择打印机，设置打印范围、打印份数等属性：打印预览

售后培训方案

售后培训内容培训流程及人员安排为适应国家教育部提出的“现代化教育教学发展”的需要，深入开展学校信息技术教育工作，着实落实“以老师为主导、学生为主体”的教学理念，使工作在教育第一线的教师了解现代化的教学手段，掌握多媒体教学系统的知识和应用技能，充分发挥现代化教学媒体在教育教学中的效益,切实把信息技术应用到教育教学中去,对学校的老师进行Donview多媒体教学系统相关设备安装、使用、维护人员的培训。培训主要包括三个方面：一是对产品的基本使用培训；二是公开课或特殊需求支持；三是产品更新培训。 1、培训计划本项目涉及的设备技术较多，对管理人员的技术能力要求较高，为了项目的顺利实施和今后日常维护工作的正常进行，我们制定了一套完整，由浅到深，全面的培训计划。在设备安装调试时我们将邀请直接用户的相关管理人员参与设备的安装，调试，及解决问题等各项工作，同时我们提供现在安装，调试培训，学习系统操作，技术和系统维护等方面的知识。为了保证培训质量，我公司负责集中培训工作，所有的培训教员都使用中文授课，所有的资料都用中文书写，为学员提供培训文字资料和讲义的相关用品。 2、培训目标 A:通过培训，使校方的设备管理人员及教师熟悉各个设备的功能，能熟悉操作设备。 B：使校方的电教老师和管理人员，相关负责人及使用老师通过了解设备的组成和原理，能够排除日后可能在使用中出现的故障，为了系统能够有条不素的运行打下良好的基础。 C：通过培训，使使用教师能够熟悉设备的日常保养，从而有效的延长设备的使用寿命。

D：通过培训，使校方相关负责人熟悉我公司的维护流程，以便日后的维护能够做高效。 3、培训对象 A:各学校设备部门的管理人员 B:各校方的骨干老师，设备管理人员 C：各校方的授课使用老师 4 、培训内容 A： B: C： 5、培训方式 A.培训设备部门的管理人员，再由电教部门人员对各个学校进行培训 B.面对面集中培训，培训针对的是骨干教师，培训方式包括培训讲师授课及播放校本录像资料，培训讲师与学员互动答疑方式进行。 6、培训环境 A我公司按照用户的指定的培训地点对用户的相关人员进行培训，培训场地，我们将根据具体培训课程的需要搭建培训环境。根据我公司以往的培训服务经验，用户可以在调试通过后对教师现场培训培训效果更好。 7、培训课程（至少3个课时）多媒体教学系统简单介绍投影机的基本使用投影机的维护常识多媒体讲桌的使用学校教师及使用者对此套白板（硬件以及软件）的反馈意见和要求基础培训课程内容一、电子白板培训教程（初级）教程目录：

中学青年教师培训工作计划

中学青年教师培训工作计划中学青年教师培训工作计划篇一1.指导思想青年教师是学校教育教学主力军，是学校持续发展的中坚力量，青年教师的成长关系着学校未来的发展。建设一支师德高尚、业务素质过硬的青年教师队伍，是学校教育改革与发展过程中的一件大事。我校为了进一步加快我校青年教师培养的步伐，根据学校教师培养规划，遵循青年教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有师德高尚、业务素质过硬和创新精神的新型青年教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础，为学校未来的教育事业做好人才上的战略后备力量的储备。决定对40岁含40岁以下青年教师进行培养，特制定东善桥中学青年教师培训班20;20年度培养计划。 2.成立青年教师培训班组织机构为了更好地实施青年教师培养计划，经学校行政会研究决定，成立东善桥中学青年教师培养工作领导小组和开设青年教师培训班。 3.制定青年教师培训班发展计划1加强青年教师师德教育，提高青年教师师德修养。学校重视对青年教师的培训工作，校党支部、校长室通过谈心等形式，了解青年教师的思想状况，针对青年教师的现状及时调整培养计划。

教育引导青年教师严格执行师德规范、执行;五严;规定，依法施教。结合校本培训，安排专题学习国、省、市、区各级师德模范、标兵的先进事迹，不定期撰写思想汇报或撰写论文。平时的工作中用心、用眼观察、学习身边的先进典型事迹，弘扬崇高师德，以自己高尚品行和人格魅力，展示;光荣的人民教师;的良好形象，为我校教育发展做出新的贡献。党组织加强对青年教师的党课学习，将优秀的青年教师团结在党组织周围。 2加强中青年教师教育教学理论的学习，提高青年教师教育水平。科研兴校，必须发挥全校教师的聪明才智，同时确立;学校引导，业余为主;的原则，推动培训工作着力点的转变，努力培养和造就一支自身素质较高而又懂得如何进行教育教学管理的新型师资队伍。有计划地印发教育教学理论包括课程标准材料供教师学习或指定书籍或时间。结合校本培训每学期开设教育教学专题理论讲座1;2次，努力提高青年教师的教育教学理论水平聘请专家、优秀教师。各教研组要制定出本组的理论学习计划，要求各教研组每学期至少组织青年教师观看最新教育教学录像片1;2次，提高学科专业水平。

电子白板培训内容

电子白板培训内容一、电子白板笔的构造及按钮说明二、电子白板的启动点击【开始】?【实用工具】?【电子白板】软件即可启动白板软件。在使用电子笔前请先使用定位校准程序进行白板的点定位校准。右击任务栏上的定位程序，左键点击【定位】后用电子笔点击屏幕出现的十字即可。三、电子白板的应用模式 1.鼠标模式鼠标模式下，等同于电脑操作电子笔替代鼠标使用。 2.注解模式直接在电脑当前页面操作，可以对老师打开的任意页面(如：ppt 、网

页)操作，在上面涂改修饰，但不改变原文件。 3.白板模式白板为老师提供了一块可以自由书写绘图的空间，通过使用系统自带的丰富工具制作各种形式的板书。四、应用功能功能应用主要分为5大块： ●输入擦除功能 ●图形功能 ●辅助教学工具 ●教学资源库 ●页面浏览功能 1、输入/擦除功能：（1）四种笔触铅笔类似传统的粉笔毛笔展现中国传统书法和国画的魅力喷桶填充封闭图形荧光笔标注使用（可通过滑块调节透明度）（2）手写识别手写体变标准体；可设置字体样式和颜色；识别中文，字母，数字，标点符号；支持简繁体转换。任意擦除擦除当前书写的文字或绘制的图片

区域擦除对所选定的区域内容进行删除对象擦除单击某个对象进行删除全屏擦除单击当页内容进行删除 2、图形功能可以方便快捷的绘制各种线型以及平面几何图形，并且可以对图形进行组合，提高教学效率。 3.辅助教学工具（1）放大镜：可将选定的对象进行放大或缩小，能够有效的缓和教室空间，板书和学生视力间的矛盾。（2）聚光灯：聚焦处高亮显示。突出重点，吸引同学们的注意力，提高教学效率。（3）屏幕幕布：遮挡部分区域。激发同学们思考的积极性，培养学生的探究能力。（4）照相机：可以随意捕捉电脑屏幕显示的全部或局部画面，并且可保存以便随时调用。（5）回放：可以对之前的操作进行回放。（6）几何工具：为老师提供了形象，生动，好用的几何工具，大大节省了课堂时间。包括直尺、三角尺、量角器、圆规。（7）屏幕移动：将整个屏幕拖动，在不改变目前内容的情况下可以进行其它操作。

电子白板使用培训计划

电子白板使用培训计划砚山镇中学 2017年9月

电子白板使用培训计划一、培训目标经过培训，使教师熟练操控交互式电子白板，并能熟练地运用于具体的学科教学之中，进一步优化课堂教学过程以及提高课堂教学质量，提高新媒体设备的使用效率和效果。二、领导小组及分工成立砚山中学电子白板培训工作领导小组：组长：由生武副组长：朱慧成员：全体教师三、培训对象要求学校100%任课的教师参加学校组织的电子白板教学应用培训，其中校领导、信息技术教师参加市级培训，其他的教师参加校本培训。四、培训形式学校统一安排时间、地点，组织全体教师培训五、培训内容第一、初级入门 1.电子白板配套设备运用; 2.电子白板软件基本功能与操作。第二、高级进阶 1.电子白板资源的制作与管理;

2.电子白板资源库运用; 3.常用工具与辅助软件。第三、教学设计与案例 1.基于学习活动的教学设计基础; 2.基于电子白板应用的教学案例设计; 3.优秀教师公开课观摩。

教师电子白板培训总结砚山镇中学 2017年9月

教师电子白板培训总结运用电子白板教学是未来教育的大趋势。我校培训了电子白板的操作使用，在这次培训中老师重点介绍了交互式电子白板的一些性能特征。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。电子白板的功能有以下几点：一、屏幕批注，及时反馈。基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。二、遮挡隐藏，分批呈现。基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。三、拖放组合，灵活互动。基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。四、重点放大，凸现重点。基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。

电子白板使用培训

电子白板使用培训一、一键开机 1、按一次“系统开机”键，打开所有设备；在1秒内连续按两次为关闭所有设备。 2、课间可以仅仅关闭投影机。方法为点击右下方红色按键，关闭投影机，第二节课只需要点击第二行靠右按键，即可开启投影机。 3、在使用过程中，如果打不开，有以下几种情况：a、设备目前正在散热，投影机上红灯闪烁；b、主机仍在运行，仅仅关闭了投影。听一听、或者摸一摸，感受一下一体机主机是否在运行，是否只需要开启投影；c、其他情况。待投影机红灯不再闪烁，拔掉电源，重新插入电源，正常一键开机即可。二、无线话筒 RF:红外线对频预留（基本不用）红点：红外线 AGC：清晰音（可调节范围不大，作用不明显）注：一般只用到红外线，指示学生需要注意的地方。

^：ppt上翻页v：ppt下翻页 Vol-：减小音量Vol+：增大音量中间：开机、关机、暂停注：长按中间键3秒左右，话筒开关机；按一次为暂停，话筒将不传输声音。话筒显示屏：1、左上角为信号显示，与手机信号一样，必须有信号才能正常使用；2、右上角为电量显示，与手机一样，请及时充电；3、左下角有喇叭样标识。当喇叭为白底，且后面有数字或信号强弱显示时，为话筒正常使用模式；当喇叭为黑底时，为暂停模式或信号为连接，需要按开机键一次。注意：本次安装设备音量有四重管理设置，分别为：1、电脑音量，在电脑桌面下方自行调节；2、软件音量，需要在软件中调节；3、一体机音量，需要在一体机上操作；4、话筒音量，需话筒上自行调节。

三、展台 1、展示台 2、管理（展台拍照、录像等） 3、快速抓图（直接抓图到文档） 4、对比展示 5、录屏、录像（可制作微课） 6、连接office2007 四、白板软件使用 1、登录“管理员”模式，可以设置不同的用户，可以进行个性化设置。 2、“新建页”可以新建“五线三格”、“田字格”、“拼音生字格”、“五线谱”等。 3、“打开文档”可以在软件内部打开教学软件，但是是以图片形式展示，因此ppt中设置动画等无法实现。 4、“智能笔”模式下，可以快速绘制图形、直线等；“手势笔”可以拖动黑板，适合低年级上黑板操作。 5、“填充”可以给立体图形填充颜色，便于讲解表面积计算等。 6、“视图”可以设置全屏等，建议设置成框架模式，方便在边框进行操作选择。 7、“页面回放”可以录制短时视频，便于进行识字教学或者操作题型。

交互式多媒体教学一体机培训方案

交互式多媒体教学一体机培训方案随着教育事业和现代教育技术的不断发展，我县中小学现代教育技术设备和远程教育设备装备水平有了很大的提高。为了适应现代教育技术发展的需要，3 月4 日，全县交互式多媒体教学一体机应用培训会在士英小学学校四楼多媒体教室举行。全县各中小学计算机教师和电教员共计100 余人参加，培训效果较好。所谓交互式多媒体教学一体机，顾名思义，就是电子白板和大屏幕显示器一体化的电教设备。集高清大屏幕显示器、交互式电子白板、大屏幕数字电视机、功放音响等多功能一体化。其成像原理完全是光路的运动过程，因此无辐射，且无闪烁、高清晰度、高分辨率、可视角度宽，节能环保，是多媒体教学的最佳解决方案。为进一步推进我校（蔡家沟镇中心小学）信息化教学，帮助教师在掌握多媒体技术的同时能熟练地操作、运用教辅工具，切实提高本校教师现代化教学技术水平，我校决定本学期对我校教师进行“交互式多媒体一体机”在教学中使用的培训。培训时间为每周五下午学生放学后一小时。培训人员：蔡家沟镇中心小学全体教师。培训次数为八次，内容如下：

第一周：介绍交互式多媒体教学一体机的开关机以及安装和启动程序。第二周：讲解交互式多媒体教学一体机程序的页面内容。如：标题栏、菜单栏、工具栏、页面等等。第三周：讲授主要的工具的用途及使用方法（一）。第四周：讲授主要的工具的用途及使用方法（二）。第五周：对比多媒体一体机与以往PPT 软件的异同。第六周：向全体教师展现了教材各元素的非线性链接和灵活性跳转。第七周：总复习。用一个完整的课件把多媒体一体机的功能做一个整体的复习。第八周：展示教师个人作品。此次培训重点从多功能一体化、多媒体互动演示、文档编辑等基本功能作了介绍，向全体教师展现了教材各元素的非线性链接和灵活性跳转。此外，还通过电子白板、数学游戏、多媒体教学三块内容的教学操作，将过去传统的、静态的书本教材形式转变为由文、图、声、像具备的动态教材，将教学内容从书本扩大到更大的范围，给现场的教师上了生动的一课。在培训过程中，要求教师们认真听讲，记录各项功能的使用方法，并就自己感兴趣的、困惑的问题进行了互动交流和演练操作。直观的展示、具体的指导，使教师们对多媒体交互式教学一体机教育教学中的运用表示了充分

交互式电子白板培训方案

交互式电子白板培训方案一、培训意义黑板是传统课堂教学中呈现教学内容和组织教学活动不可缺少的媒体工具，但信息呈现的过程慢、信息量小，不能即时呈现各种图表、动态画面、长期保存等缺点也很明显。多媒体进入教室极大地丰富了课堂教学环境，有效地提高了课堂教学效率和学生接受的信息量。然而黑板与多媒体并存，使得信息技术与传统教学不能很好地整合。交互式电子白板是以计算机技术为基础，集软硬件系统、资源系统的平台，整合了电子、感应、网络技术等，将传统的黑板和现代多媒体技术有效地结合在一起，可直接在白板上进行电脑操作。走进课堂教学中,只需电脑、投影机、交互式电子白板和相应软件,将传统的黑板、投影仪、电脑整合，即可构成完整的白板教学平台。交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，它具有以下的教学功能特点：两重整合（以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合）、多重交互（包括人－机交互，人－人交互，以教学应用为主的资源－资源交互等）、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。结合我县实际，特制定培训计划如下：

二、培训对象中小学一线教师三、培训目标 1、初步掌握电子白板的基本使用方法。 2、会独立使用电子白板进行课堂教学。 3、能利用电子白板软件进行教学课件制作。 4、基本掌握电子白板和课堂教学有效整合的方法。四、培训方式和时间集中面授，每期2天，共计16学时。五、培训内容安排 1、鸿合电子白板软件简介。（4课时） 2、电子白板软件功能介绍。（4课时） 3、教学资源的收集和制作。（4课时） 4、电子白板在课堂教学的使用方法。（4课时）六、培训地点武陟县教师进修学校武陟县教师进修学校 2012年12月

学校电子白板培训方案

XX学校电子白板培训案交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的交流平台，为学生提供和展示了丰富的教学资源，激发了学生的兴趣，提高了学生的注意力和理解力，使课堂教学具有开放性和发展性，实现真正上的互动式教学模式。教学式更加多样、教学容更加直观，教学更加精彩。为了让教师了解和掌握交互式电子白板的各种功能，有意识地将白板所特有的交互式能力融入到自己的教学理念中，丰富教师的备课式和备课容；改变了传统多媒体教室环境的种种弊端，技术真正融合于课堂之中得以实现，从而有效提高教学效率。根据我校电子白板的配备情况特制订此培训案一、指导思想我们将坚持培训从教师实际应用需求出发，坚持以学科一线教师为主体，以提高交互式电子白板常态教学应用效应为宗旨，以提高教学效率、突破互动技术应用瓶颈为前提，努力做好电子白板教学应用培训支持，使教师迅速适应交互白板的教学环境，有效开发基于交互式平台的教学资源，并在常态教学中发挥互动教学优势。二、培训目标 1、对互动教学理念的认识交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中，使大多数学科的教师能够在日常的教学工作中有效应用，把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴，提高教学效果和

效率，完成教育教学目标，实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是交互式电子白板应用的基。 2、提高教师基于互动技术的教学技能教师在培训的过程中，逐步掌握电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能，引领教师探索基于交互白板的教学和研究：如基于交互白板的教学中交互策略、基于交互白板的小组协作活动的开展、基于交互白板的学科教学资源的建设、改进教学观念、探索信息技术支持条件下新的教学法、教学模式。 3、促进信息技术条件下的教师专业发展教师培训是教师专业发展的重要手段。通过培训的引导和支持，帮助教师按照理论和实践相结合的法解决课程整合中的实际问题，提高一线教师的研究技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。三、培训对象全体教师四、培训地点科技报告厅五、培训容为了确保培训过程顺利实施，制定了包含以下3个面的培训容： 1、交互式电子白板基础功能培训意在通过电子白板的教学应用特色理念及操作，让教师对电子白板应用有一个细致的认识，产生兴趣。在演示型培训的过程中，教师逐步渗透电子白板初级使用的基本功能，如产品硬件的使用、操作、保养的培训。

小学电子白板培训总结

小学电子白板培训总结根据区教校要求，我校组织全体教师参加了校级的电子白板的培训。为了使教师们能够尽快地掌握并熟练地使用白板进行课堂教学，我校于11月14日积极组织全校教师分时间段、分学科、分教研组进行白板技能培训。现将本次培训的主要工作总结如下： 1、领导高度重视。培训之前，校有关领导仔细审核了本次培训方案；培训之中，分管副校长和教务主任分科、分时间段督导了培训工作。 2、课堂新颖高效。承担培训的授课教师精心备课，在培训过程中又不断完善了教学方式，贴近了参训教师的实际。 3、参训教师刻苦认真。本次参训的教师中，无论年龄大小，基础参差不齐，但学习态度是一致的。人人都有细致的学习笔记，大部分教师在课堂中像学生一样参与了互动，很多在培训后还要求授课老师帮助巩固所学的理论知识和操作要领。 4、借助骨干教师进行校内培训。我校特安排参与区白板培训的骨干教师作为白板培训的教师，帮助全体教师进行白板技能培训，使我们的白板培训落到了实处，也更具有针对性。在给老师们一步步演示白板在课堂教学中常用功能的过程中，还不断接受老师们的提问，并及时重新演示，帮助老师们解决他们心中的疑惑，真正达到了培训目的。我们还

分教研组个别轮流实际操作，共同探讨相关功能的使用步骤，效果很显著，教师的学习兴趣也更高涨了。同时，学习完后，利用专门时间对每位教师进行了考核，还请了评委进行了打分。本次培训，促进了教师对电子白板这一新生事物的真实了解，特别是增大了他们对电子白板功能的见识，为教师以后后的进一步学习研究及培训指明了方向。学员教师通过本次学习，建立了对应的新认识：会做PPT课件是远远不够的，必须学会做HHT课件；知道电子白板的按键或工具功能只是会做HHT课件的基础，没有专门的技能技巧是做不好课件的；学会操作电子白板是摆在每个老师面前的任务，没有年龄大小之分，年龄较大的同志也能学得很好。通过培训测查后，现在利用白板进行授课的教师明显增多。有的老师在利用白板的过程中，还发现了白板一些新的功能，在以后的培训中，可以和大家进行交流和讨论。学校也要求我们在今后的工作中要继续钻研电子白板，并把这项技术普遍应用于教育教学中，实现交互式的多媒体教学，提高学习效率、改善学习效果，改变传统的教育方式，让学生获得更多的知识和学习兴趣，并在愉快的教育环境中学习和成长。

实验学校电子白板培训方案

实验学校电子白板培训方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

实验学校教师电子白板培训方案交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以帮助教师更便捷、高效地设计和完成教学，可以极大地提高课堂教学效率。一、指导思想为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010——2020年）精神，进一步加强教师队伍建设，转变教师的教育理念和教学行为，提高教师群体的整体素质，充分发挥电子白板的优点，丰富教师的教育教学手段，极大地提高课堂教学效率，从而提高教育教学质量，培养学生的实践能力和创新精神，以适应新课程改革和素质教育的要求，结合我校实际，特制订本培训计划。二、培训目标 1、初步掌握电子白板课件制作方法，能熟练操作电子白板上课。

2.培训教师要能够充分发挥电子白板的功能特点，利用其改进传统的课堂教学，丰富课堂教学的形式内容，优化教与学的方式方法，使教学活动的价值功能得以改善。 3.提升培训教师信息化应用的意识和能力。优化教学资源，迅速提升教师计算机和电子白板的操作能力，从而促使学生信息化应用水平的提升。要求以后的教学课堂呈现的是一个扔掉粉笔的现代教育技术课堂。 4.成绩合格者颁发结业证书（培训算30个学时），可算在评高职时培训学时里计算。优秀学员另颁发证书。三、组织机构 1.成立培训工作领导小组组长：陈波成员：小次罗大达瓦扎西 2.具体工作：大达瓦扎西，培训活动的组织与协调、培训考勤与信息反馈工作。陈波、小次罗：负责教师培训的具体实施。四、培训安排 1.参训人员：学校所有教师。 2.培训时间：教研活动时间（三节） 3.培训地点：学校自然室。

电子白板使用培训计划

2014<2015 ；.期电r 亿0?刖IG'i 电子白板使用培训计划砚山镇中学2017年9月电子白板使用培训计划一、培训目标经过培训，使教师熟练操控交互式电子口板，并能熟练地运用于具体的学科教学之中，进一步优化课堂教学过程以及提高课堂教学质量，提高新媒体设备的使用效率和效果。

2014-20IS 二 f V 二.领导小组及分工成立砚山中学电子口板培训工作领导小组: 组长：由生武副组长：朱慧成员：全体教师三.培训对象要求学校100%任课的教师参加学校组织的电子口板教学应用培训，其中校领导、信息技术教师参加市级培训，其他的教师参加校木培训。四.培训形式学校统一安排时间.地点，组织全体教师培训五.培训内容第一、初级入门 2?电子口板配套设备运用; 2?电子口板软件基本功能与操作。第二、高级进阶 1?电子口板资源的制作与管理; 2?电子口板资源库运用; 3?常用工具与辅助软件。第三、教学设计与案例 2?基于学习活动的教学设计基础; 2?基于电子口板应用的教学案例设计; 3?优秀教师公开课观摩。

教师电子白板培训总结砚山镇中学2017年9月教师电子白板培训总结运用电子口板教学是未来教育的大趋势。我校培训了电子口板的操作使用，在这次培训中老师重点介绍了交互式电子口板的一些性能特征。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。电子口板的功能有以下儿点: 一、屏幕批注，及时反馈。基于交互电子口板提供方便的书

写和绘画功能，运用于学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。二、遮挡隐藏，分批呈现。基于交互电子口板提供的遮扌当拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。三、拖放组合，灵活互动。基于交互电子口板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。四、重点放大，凸现重点。基于交互电子口板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。五.过程回放，呈现脉络。基于交互电子口板提供的回放功能，运用于各学科学生学习中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根木上发现问题和抓住关键解决问题。六、模式切换，方便演示。基于交互电子口板提供的三种模式的切换功能，可与整合教育资源，便于课堂的演示和批画。通过短短一天的培训，我对这样的现代技术有了初步的了解，也让我明口了教育现代化的重要性，教育的现代化过程也应该是动态的发展过程，我们必须以发展的观点看待教育的现代化进程。

学校信息化培训计划.doc

篇一:《2014年教育信息化培训计划》城郊乡坞西小学2011-2012学年第一学期信息技术教育培训计划为适应现代化教育教学发展的需要，深入开展学校信息技术教育工作，使教师了解现代化的教学手段，掌握计算机知识和应用技能，充分发挥现代化教学媒体在教育教学中的效益，切实把信息技术应用到教育教学中去，使信息技术在我校开展普及，切实提高骨干教师应用计算机信息技术的水平，特制定我校教师信息技术培训计划如下一、培训目标 1．通过培训，加强教师的信息技术素养，提高全校教师的信息技术整体水平。 2、积极开展网络知识普及，使教师依托网络资源进行有效的教研与学习。 3、鼓励和引导教师在课堂教学中充分利用信息技术，不断提高教育信息资

源的使用效益，提高教育教学管理的质量和效率，实现学校、教师和学生的可持续发展。二、培训对象全校所有在职的教师。三、培训原则 1、面向全员，突出骨干，按需实施，分类指导。 2、理论与实践相结合的原则。四、培训内容 1、关于word2003方面的内容，如利用word编辑和排版一份满意的试卷；正确开关机步骤；组合键的使用方法；软盘的正确使用和保存方法；英文字母的输入、中文汉字的输入；文件夹的建立、重命名、复制、剪切；使用word编辑软件进行文字排版等。 2、PowerPoint2003幻灯片课件制作，如文稿演示软件的功能、特点及应用；创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片；输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象；编辑与修饰幻灯片；超级链接；组织与整理幻灯片；设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。

3、Excel2003电子表格制作，讲述文字及表格的格式化、数据的录入及相应的设置、数据的处理如筛选、排序、分类汇总等、图表的制作及函数的运用和打印等。 4、交互式电子白板及信息资源网的应用。 5、多媒体技术与各学科的整合应用。五、培训方式和方法教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄不同，决定了培训的形式和内容也不同。按照自主、开发的原则，运用课题带动法，充分体现人人都是培训者，处处都是培训地，刻刻都是培训时的特点，主要采取以下两种方式（一）积极参与上级组织的各种现代教育技术培训班，充分利用校外资源。（二）基于校园的自主的培训方式以专题讲座形式，计算机教师指导，积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究

孟李小学教师电子白板培训方案

教师电子白板培训实施方案孟李小学二〇一三年三月

孟李小学教师电子白板培训活动实施方案为适应现代化教育教学发展的需要，深入开展学校信息技术教育工作，使教师了解现代化的教学手段，掌握电子白板的知识和应用技能，充分发挥现代化教学媒体在教育教学中的效益，切实把信息技术应用到教育教学中去, 使电子白板的应用在我校开展普及，切实提高骨干教师应用的水平，决定从三月份开展全体教师电子白板教学应用全员培训活动。一、培训目标： 1．通过培训，加强教师的电子白板应用能力，提高教师多媒体课的整体水平。 2、积极开展电子白板课的普及，使教师依托电子白板进行有效的教研与学习。 3、使每一位教师拥有自制电子白板课件的能力，加宽学校电子资源的积累。 4、鼓励和引导教师在课堂教学中充分利用电子白板技术，不断提高教育信息资源的使用效益，提高教育教学管理的质量和效率，实现学校、教师和学生的可持续发展。二、培训对象：全体任课教师。三、培训原则： 1、面向全员，突出骨干，按需实施，分类指导。

2、理论与实践相结合的原则。四、培训时间： 1、3月18日下午第三节至放学后30分钟集中观看视频（80分钟） 2、3月25日——3月29日每天下午放学后的30分钟集中进行辅导培训。五、培训教师：李辛杰六、培训内容： 1、软件安装及设备调试。 2、电子白板软件基本功能与操作。 3、主工具箱的使用；资源库使用。 4、课件介绍及分解学习制作方法。 5、自制课件中技巧的运用。 6、电子白板配套设备运用及常见问题解析维护。七、培训形式及地点：集中在二楼六年级教室进行。八、培训要求： 1、提高电子白板运用的意识，真正使电子白板技术与学科整合。我们就是要通过电子白板的培训，切实提高教师的电子白板运用能力，将电子白板运用与学科的教学有机的融到一起。 2、加强技能学习，全面提高教育教学质量

音五小教师交互式电子白板和同频互动课堂培训活动实施方案

音德尔第五小学教师交互式电子白板和同频互动课堂培训活动实施方案

教师交互式电子白板同频互动课堂培训活动实施方案为适应教育信息化发展的需要，深入开展"三通两平台〃建设及应用，切实提高教师应用技能水平，拓展教师教学内容，培养学生创造思维，提升教师、学生的信息素养，促进信息技术与教育教学的深度融合，深入开展学校信息技术教育工作，使教师了解现代化的教学手段，掌握交互式电子白板和同频互动课堂的知识和应用技能，充分发挥现代化教学媒体在教育教学中的效益，切实把信息技术应用到教育教学中去,使电子白板和同频互动课堂的应用在我校开展普及，切实提高骨干教师应用的水平，经学校研究决定从3月至7月开展我校教师交互式电子白板教学应用和同频互动课堂培训活动。一、培训目标 1.通过培训,提高教师对电子白板和同频互动课堂的理解和认识，加强教师的电子白板和同频互动课堂的应用能力，提高全校教师多媒体教育教学的整体水平。 2.积极督促教师使用电子白板和同频互动课堂教学，使教师依托电子白板和同频互动课堂进行有效的教研与学习，拓展教师教学内容。 3.鼓励和引导教师在课堂教学中充分利用电子白板技术和同频互动课堂，不断提高教育信息资源的使用效益，提高教育教学管理的质量和效率，促进信息技术与教育教学的深度融合，提升教师、学生的信息素养。 4.通过培训，增强课堂中师生互动，培养学生创造思维，让教师通过电

子白板和同频互动课堂展示教学内容，取得最佳教学效果。二、培训对象：全体教师三、培训原则：由于考虑到受培训教师多，在不影响教学的前提下培训，将采取分年级组分时间集中培训及分散自学和个别指导。最后达到人人过关，以使培训达到预期效果。四、培训时间：每学期集中培训2次（教师有问题时个别指导）五、培训内容 1.设备的调试及电子白板和同频互动课堂的使用注意事项。 2.电子白板基本功能和同频互动课堂的使用。 3.资源库的使用。 4.介绍白板自带的资源和网络资源的获取和使用方法。六、培训形式及地点集中培训与个别指导、自学相结合多媒体教室或计算机教室七、培训要求： 1. 提高电子白板和同频互动课堂运用的意识，真正使电子白板技术和同频互动课堂与学科整合。我们就是要通过电子白板和同频互动课堂的培训，切实提高教师的信息化运用能力，将电子白板和同频互动课堂运用与学科的教学有机的融到