合肥迷你字设计安装价格
迷你发光字是广告行业流行的一种斜边字，它立体感强，发光均匀没暗点，颜色艳丽美观，而且产品生产效率高。下面合肥创视源广告装饰有限公司带您简单了解，希望给您的选择带来帮助。
先作图，把需要加工的迷你字图纸，用TYPE3软件画出来，编好正面、背面、及底板加工的刀路。然后把后处理程序输入电脑，准备加工。
然后，加工迷你字外壳的背面，深度根据迷你字刀具的角度及发光效果来决定。
其次，把背面的槽铣好后，贴上不粘胶，反过来，加工迷你字正面。
然后，根据外壳的大小，加工相对应大小尺寸的底板（装LED
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灯）
接着，迷你字的外壳，就可以拿去油漆房喷漆，要喷3-4层漆。
最后，底板完成后，就可以装灯，外壳喷漆完了就可以拼接上去，测试发光效果，就完成了。
注意事项
要用进口迷你字刀，稳定耐磨，不然崩个口，断个刀，整个字就报废了，造成成本高。
注意正面背面加工是的对位
注意油漆喷涂，才能使迷你字更加美观靓丽
合肥创视源广告装饰有限公司是专业从事LED发光字、液态发
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光字、广告标识标牌，我们拥有激光焊字机和进口吸塑机，可以加工各类户外大型广告牌，能为大中型建设项目提供各类标牌定制安装服务。欢迎点击创视源广告装饰了解更多详情。
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合工大机械设计基础作业部分答案
3 凸轮机构 1．【答】 根据形状，可分为盘形凸轮、移动凸轮和圆柱凸轮三类。 基本组成部分有凸轮、从动件和机架三个部分。 凸轮与从动件之间的接触可以通过弹簧力、重力或凹槽来实现。 2．【答】 从动件采用等速运动规律时，运动开始时，速度由零突变为一常数，运动终止时，速度由常数突变为零，因此从动件加速度及惯性力在理论上为无穷大（由于材料有弹性变形，实际上不可能达到无穷大），使机构受到强烈的冲击。这种由于惯性力无穷大突变而引起的冲击，称为刚性冲击。 从动件运动时加速度出现有限值的突然变化，产生惯性力的突变，但突变是有限的，其引起的冲击也是有限的，这种由于加速度发生有限值突变而引起的冲击称为柔性冲击。等加速等减速运动规律和简谐运动规律都会产生柔性冲击。 3．【答】应注意的问题有： 1）滚子半径：必须保证滚子半径小于理论轮廓外凸部分的最小曲率半径；在确保运动不失真的情况下，可以适当增大滚子半径，以减小凸轮与滚子之间的接触应力； 2）校核压力角：进行为了确保凸轮机构的运动性能，应对凸轮轮廓各处的压力角进行校核，检查其最大压力角是否超过许用值。如果最大压力角超过许用值，一般可以通过增加基圆半径或重新选择从动件运动规律； 3）合理选择基圆半径：凸轮的基圆半径应尽可能小些，以使所设计的凸轮机构可能紧凑，但基圆半径越小，凸轮推程轮廓越陡峻，压力角也越大，致使机构工作情况变坏。基圆半径过小，压力角就会超过许用值，使机构效率太低，甚至发生自锁。 4．【答】绘制滚子从动件凸轮轮廓时，按反转法绘制的尖顶从动件的凸轮轮廓曲线称为凸轮的理论轮廓。由于滚子从动件的中心真实反映了从动件的运动规律和受力状况，因此基圆半径和压力角应在理论轮廓上量取。
2020年合肥工业大学机械考研初试及复试总结
XX年合肥工业大学机械考研初试及复试总结工大初试专业课考试一向很让人纠结，但我要说，其实不然！特别是现在不考简答题了，难度减小了不少，把握好历年真题命题方式其实很简单，120不难拿下。现在我简单介绍下 自由度，平面机构运动分析解析法（图解法基本不用看），凸轮，齿轮，轮系，每年必考，考得不难，这些都是必须拿下得分。第三章，第八章着来年过年都考了一题，其他几章间歇考，不过都要看，像第九章特别繁的计算就不用看了，不会考的，一般考运动副力的方向标注。第八章机构的组合方式框图是重点。课后习题和真题很重要！！！其他可以在搞一本考研辅导书做做。大家细心研究，真题要总结规律和题型，课后习题不用每道都会做，那些特别难的也不会考。好了，说多了都是废话，大家好好复习。我和几个学长学姐会经常去看看，能帮忙的我们一定尽力。作为过来人我也深深体会考研不容易。 合工大机械考研不是很难，综合性价比还是很高的，也是老牌名校。在合肥找工作绝对是没问题的，就是地理位置比一线城市差些，但分数线今年要比南京，上海那边低很多。合肥近几年发展也很快，欢迎大家报考。 我是跨专业考的，本科工业设计，学校只是二本，跨专业考机械。貌似其他和工大同等水平的院校都比较有偏见，但工大要好很多，
只要你分数够，工大就敢收你，不过跨度太大的话我也不敢保证。现在已经顺利录取了，而且拿了一等奖学金。 祝大家考研顺利！坚持到底！ 今天去工大照了所有录取的名单，在手机里不太好弄。有空再陆续上传。 先说听力，八点开始，听往届的学长说，声音比较杂，但今年亲身体验没有，很清楚，难度不高于四级听力，题型和四级前25道一样，总共也就25题。 然后隔半小时专业课笔试，两个半小时，做快点时间够了，三门课，这个都知道，题量有点大，但是难题少，像加工工序安排比较难。另外提醒一点，专业课答题纸是白纸，自己安排答题结构，选择题有的选项是a b c，有的是123，有的是ABCD，不统一。 题型每年都有变化，我说说今年的情况： 1．选择，差不多10道，不难。 2．简答，有三个。
合肥工业大学机械优化设计
合肥工业大学 《机械优化设计》课程实践研究报告 班级： 学号： 姓名： 授课老师：王卫荣 日期： 2014年 4 月 19 日
目录 1、λ＝0.618的证明、一维搜索程序作业； 2、单位矩阵程序作业； 3、连杆机构问题＋自行选择小型机械设计问题或其他工程优化问题； （1）分析优化对象，根据设计问题的要求，选择设计变量，确立约束条件，建立目标函数，建立优化设计的数学模型并编制问题程序； （2）选择适当的优化方法，简述方法原理，进行优化计算；（3）进行结果分析，并加以说明。 4、写出课程实践心得体会，附列程序文本。 5、为响应学校2014年度教学工作会议的改革要求，探索新的课程考核评价方法，特探索性设立一开放式考核项目，占总成绩的5%。 试用您自己认为合适的方式（书面）表达您在本门课程学习方面的努力、进步与收获。（考评将重点关注您的独创性、简洁性与可验证性.
1.λ＝0.618的证明、一维搜索程序作业； 证明：0.618法要求插入点α1、α 2 的位置相对于区间 [a，b] 两端点具有对称性，即 已知a1=a2 , 要求α11=α22 由于α1=b-λ(b-a) α2=a+λ(b-a) 若使α11=α22 则有：b1-λ(b1-a1)=a2+λ(b2-a2)= a1+λ2(b1-a1) 因此: b1- a1=(λ2+λ)( b1- a1) ( b1- a1)( λ2+λ-1)=0 因为: b1!=a1 所以: λ2+λ-1=0 则有: 取方程正数解得 若保留下来的区间为 [α1，b] ，根据插入点的对称性，也能推得同样的λ的值。 其0.618法的程序框图如下:
合肥工业大学机械系统设计复习与试题1
！机械综合原理设计！
1、试进行水果分选机的原理方案设计和结构方案设计。 方案一：原理方案设计：采用滚筒式来进行水果的分选； 结构方案设计：总体结构分为以下主要部分：进料斗、滚筒、收集料斗、机架、传动装置、摩擦轮等。 方案二：原理方案设计：采用摆动筛式来进行水果的分选 结构方案设计：水果分选机由分选机构、传动机构和电动机组成。水果分选时将水果运送至进料斗，然后流入到摆动筛中，使水果在摆动筛中作相对运动，并在此过程中通过相应的孔流出，以达到分级目的。
2.试进行回收后的牛奶瓶或啤酒瓶洗瓶机的原理方案设计和结构方案设计 原理方案设计： 为了清洗圆形瓶子外面，需将瓶子推人同向转动的导辊上，导辊带动瓶子旋转，推动瓶子沿导辊前进，转动的刷子就将瓶子洗净。 实现方案一：凸轮-铰链四杆机构方案 实现方案二：五杆组合机构方案：
3．给出一种步进式送料机构的设计构思。(本题可与相应的实验结合使用) 要求：应含有存储、送料、检验及检验后的分类处理等环节。(以棒料为例) 存储选择坯件自重式料仓，送料原理图如下
书上第66页也有一种方案。 4．图示为工厂中使用的虎钳，采用丝杆螺母机构，当需要较大距离移动钳口时非常不便。请针对这一问题进行一种可实现快速进给的虎钳机构设计（原理方案设计），画出其原理图。
5、试对于鸡蛋大小分级的分选机进行原理设计。（请至少提供两种方案，并简要说明实现方法） 0）电子称重式分选机：采用压力传感器称量水果，微机系统将传感器输出信号进行采样、放大、滤波、模数转换、运算和处理，然后用单片机控制相应的电磁阀送出开关量。 1）筛子分选法：采用平面振动筛，筛孔大小由分选尺寸确定，主要是通过筛体的振动使筛面鸡蛋以一定的速度向排斜端移动，小于第一层的鸡蛋落到第二层筛面。 2）回转带分选法：回转带分选法的工作方式是将水果置于两条分离带之间，若鸡蛋小于两带之间的距离，水果便从中落下。由于两条分离带之间的距离沿鸡蛋运行方向不断增大，使不同尺寸的鸡蛋落在下方相应的输送带上 6．根据对电子配钥匙机器的观察，对其作出原理构思并作出初步的结构设计。请用结构简图画出你的设计来，要求准确的表达其功能特点，并附有文字说明。 电子配钥匙机器的原理是典型的仿形铣床，机器可以将原钥匙的轮廓硬扫描出来并按照这个轮廓加工机器上待加工部位的钥匙，从而实现钥匙的复制，即配钥匙。
合肥工业大学操作系统课程设计报告
一.设计题目 第9题：进程死锁的检测：绘制资源分配图 要求： 1)建立资源分配图的数据结构描述； 2)建立绘制资源分配图的历程，包括结点和有向边； 3)可以删除、添加节点或有向边。 4)可以鼠标在串口的任意位置指点，确定结点或者有向边的位置； 5)可以拖动现有结点的位置，使之相关的结点移动 6)可以存入文件和从文件中读取。 二.设计原理及算法描述 UNIX命令: ls [选项] 列出文件信息(默认为当前目录) ls无参显示一个目录中的文件和子目录 ls -l每行仅显示一个目录或名称 ls --help 显示此帮助信息并离开 mkdir目录 若目录不存在则创建目录 mkdir --help显示此帮助信息并离开
rmdir目录 若目录没有数据则删除目录 rmdir --help显示此帮助信息并离开 cp来源文件目的文件 将来源文件复制到目的文件 cp --help显示此帮助信息并离开 cat文件 或：cat 文件1 >> 文件2 显示文件内容或连接两个文件，并将结果输出到显示屏上 cat文件将文件的内容输出到显示屏上 cat 文件1 >> 文件2将文件1连接到文件2的结尾，并输出到显示屏上 cat --help 显示此帮助信息并离开 more文件 使文件能逐行(回车键)或逐页(空格键)显示并显示当前文件所占总文件的百分比 more --help显示此帮助信息并离开 mv文件1 文件2 或：mv 文件目录重命名或移动文件
mv 文件1 文件2将文件1名字改为文件2的名字 mv 文件目录将指定文件移动到指定目录下 mv --help显示此帮助信息并离开 sort文件 将文本文件内容加以排序 sort --help显示此帮助信息并离开 按照每个命令的功能编写一个实现函数。通过c++字符串操作从输入流获得指令以及参数，通过对指令以及参数的判别调用对应指令的函数，实现对windows内文件的各项操作。 三.开发环境 硬件环境： 个人PC机 软件环境： Microsoft Windows XP Microsoft Visual C++ 6.0 四.重要算法和设计思路描述 命令以及参数的获取：由于命令加参数最多能有四部分，所以申请4个字符串数组。并且将首地址都初始化为NULL，在后面的函数中用作判断输入参数的个数。根据输入流中的空格来分割命令和参数
合肥工业大学桥梁工程课程设计
课 程 设 计 陈程 土木班 汪莲 年 月 日 设计题目 学 号 专业班级 学生姓名 指导教师 装配式钢筋混凝土简支板桥
. 基本设计资料 设计资料 (). 桥面跨径及桥面净宽 根据该跨桥梁的方案比选，且该河流无通航要求，并根据《公路桥涵设计通用规范》第条的新建桥梁标准跨径的要求，方案确定为标准跨径米的钢筋混凝土空心简支板。 主梁全长：标准跨径13b L m =。 计算跨径：根据《公路桥涵设计通用规范》第条的规定，板的计算跨径取相邻两支承中心的距离，本桥取为米。 桥面宽度：根据《公路桥涵设计通用规范》确定桥面宽度为：净720.75m m -+?。 (). 设计荷载： 荷载等级：公路Ⅱ级，人群荷载2 3.0kN/m 。 .材料 钢筋：主钢筋用钢筋，其他钢筋用钢筋 混凝土： . 地形、地质条件 桥址处在河道标高为米；桥头路面标高为米；河道边坡为：；相应标准跨径m 13=b L ，河底宽。（如图 所示）桥址处高程以上为耕植土，高程以下为亚粘土，其基本承载力为，内摩擦角为 20。 5. 该河道无通航要求；设计洪水位为。 图 地形示意图 设计依据： （）.《公路桥涵设计通用规范》（ ）； （）.《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》（ ）;
（）.《结构设计原理》第二版人民交通出版社； （）.《桥梁工程》合肥工业大学出版社； （）.《公路工程技术标准》（）； 构造形式及截面尺寸 . 构造布置： .板桥纵断面： 由河面宽度及深度，采用等跨桥跨结构，全桥分七孔，每孔跨径分别为米标准跨径。桥上纵坡为定，桥头引道纵坡为。如图所示 图纵断面示意图 . 板桥横断面：参考我国交通部制定的跨径—空心板的标准图板厚的取值为—，本设计板厚取，并采用空心截面以减轻结构的自重。采用装配法施工，即先预制，后吊装的方法。根据施工现象的吊装能力，预制板宽为。具体尺寸见下图 图横断面示意图 . 板梁尺寸: 根据施工现场的吊装能力，预制板宽，其余尺寸见下图
生产实习报告-合工大-机械设计制造及其自动化
生产实习报告 学院名称：机械工程学院 专业班级：机械设计制造及其自动化2014-6班姓名学号： 指导教师：王玉琳卫道柱陈甦欣王道明实习日期：2017年6月19日——7月7日
目录 一、生产实习的目的 (3) 二、生产实习的基本要求 (3) 三、生产实习的时间、地点和内容 (4) 1、生产实习动员大会 (4) 2、生产实习讲座1——实习安全知识 (5) 3、安徽正远包装科技有限公司 (6) 4、生产实习讲座2——汽车传动系基础知识 (9) 5、安徽叉车集团有限责任公司 (11) 6、合肥华凌股份有限公司 (13) 7、生产实习讲座3——磁变流技术的研究、发展与应用 (16) 8、安徽安凯福田曙光车桥有限公司 (17) 9、安徽安凯汽车股份有限公司 (19) 10、合肥工业大学机械基础实验室 (22) 11、合肥长源液压股份有限公司 (24) 12、安徽巨一自动化装备有限公司 (27) 13、撰写《实习报告》，答辩 (29) 三、生产实习总结 (30) 四、实习思考题 (32) 五、你对本次生产实习的意见以及对本专业今后生产实习的建议 (43)
一、生产实习的目的 生产实习是本科教学计划中非常重要的一个实践性教学环节，其目的与任务如下： （1）使我们了解和掌握基本的生产知识，验证、巩固和丰富已经学过的课程内容，为后续专业课程的学习打下基础。 （2）让我们了解本专业范围现代企业的生产组织形式、管理模式、先进的生产设备和先进的制造技术。 （3）培养我们用工程技术的观点和方法去研究问题、分析问题、解决问题。（4）训练我们从事专业技术工作及管理工作所必须的各种基本技能和实践动手能力。 （5）培养我们热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风。 二、生产实习的基本要求 （1）了解自动化生产与装配线； （2）了解典型机构的工作原理及典型部件的装配工艺过程； （3）了解典型零件的结构特点和机械加工工艺过程； （4）了解典型零件的毛坯制造工艺及热处理工艺； （5）了解典型零件加工所需的设备、工装和量具； （6）了解企业所用的先进制造技术； （7）了解企业技术文档资料的编写方式； （8）了解企业的组织机构、生产管理情况和物流模式； （9）了解知名企业的理念和文化氛围。
合肥工业大学机械复试经验
复试时间每年都在4月中下旬左右，提前十天左右通知复试，我只说机械的复试经验： 复试分为笔试和面试，笔试三门专业课综合150分，面试100分，英语翻译30分。听力30分。听力就4，6级难度，都是长短对话。笔试分为，机设，控制工程，工艺学，三门。机设有选择，计算题，改错题（机设中关于轴承安装等），控制工程有填空，计算，工艺学，填空，计算，改错（第十章改错多看看）。面试问些专业知识，所以现在可以把专业课的书翻来看看。机设专业的面试，主要问些机械设计上的知识点，呵呵，抽三题，抽到的题目自己回答了就行。英语翻译，多看看专业英语词汇。 一、关于09机制的复试重点内容： 1. 机械设计：齿轮、蜗轮蜗杆、带传动、链传动、轴、轴承 2. 加工工艺：内容很零散，50分的试卷基本把所有章节（除 了数控那章）都覆盖到了，最后是3个图形改错10分 3. 控制工程：就是考察到第六章第二节，特别是三四五章是 考试重点 二、有关面试的英语口语内容： 英语口语会考察一个常规题目（例如大学你最喜欢的运动及原 因），还会考察专业英语朗读（200词）与直接翻译，另外当然别 忘了英文自我介绍。 三、关于英语听力考察：40分的听力就是统一在教室听，没有什 么可说的，就是噪音很大，到时候听不清也不要影响后面的专业 课笔试。 四、至于面试专业课方面的内容： 就是平时有关机械的课程不一定从哪个方面拿出来问你，都是 很重要的内容，也很浅显，简单说就是最基础的知识（比如去年 考查我的是刀具的几个角和几个面、皮带传动功率的计算公式fv 或w/t、） [本帖最后由hfut01 于2010-3-15 09:24 编辑] 11年机械制造自
合肥工业大学机械工程专业
合肥工业大学机械工程专业 卓越工程师培养计划 研究型工程师培养计划（工学博士） Ⅰ专业培养标准 为适应我国国民经济发展和社会主义建设的需要，培养德、智、体全面发展的机械工程学科高层次专门技术人才，研究型卓越工程师培养的总体要求是：热爱祖国，遵纪守法，道德品质好，愿为社会主义现代化建设服务；在机械工程学科领域内掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；在所从事的研究方向上做出创造性成果；具有独立从事科学研究工作的能力；具有实事求是，科学严谨的治学态度和工作作风；能够熟练地阅读本专业的外文资料，并具有一定的写作能力、听说能力和具有阅读本专业外文资料的能力；积极参加体育锻炼，身体健康。 一、具备从事大型装备设计开发或复杂科学技术问题研究的能力，系统 深入地掌握专门的技术知识和理论，掌握本专业的技术现状和发展趋势 1. 具有从事大型或复杂工程问题研究和机械装备设计、制造、开发、技术科学研究所需的相关数学、自然科学、经济管理以及人文社会科学知识。 1.1具有宽厚的数学、力学、计算机应用和自然科学基础。 1.2具备基本的工程经济、管理、社会学、情报交流、法律、环境等人文与社会 学的知识，并对环境保护、生态平衡、可持续发展等社会责任等有较深入的认知和理解。 2. 系统深入地掌握机械工程领域专门性的技术理论和方法。 2.1掌握机械工程原理、技术、工程科学和本专业的系统理论和方法；对跨学科 相应的知识也有一定的了解。 2.2 对机械与装备系统设计、制造、控制等涉及的交叉技术有广泛深入的理解， 并具有对现代社会问题、对工程与世界和社会的影响关系等有独立认识和见解。 2.3 熟悉机械工程领域新材料、新工艺、新设备和先进制造系统以及本专业的最 新状况和发展趋势。 3. 熟悉本专业领域的最新技术标准。 二、具备从复杂系统中发现并提取关键技术进而提出系统解决方案的能
合肥工业大学solidworks课程设计说明书
课程设计 设计题目：二级圆柱齿轮减速器设计 学生姓名： 学号：20100471 专业班级：机械设计制造及其自动化10-4班 指导老师：黄康董迎晖 时间：2013年06月13日
目录 一、设计题目 (3) 二、设计目的和意义 (3) 三、具体设计 (3) 3.1题目分析及主要尺寸的确定 (3) 3.2零件实体造型 (5) 3.3三维装配 (6) 3.4二维工程图的生成 (7) 四、设计心得 (10) 五、建议 (11) 六、参考文献 (12)
一、设计题目 参考《机械设计课程设计图册》25页图纸，设计一个传动比为16的同轴式二级圆柱减速器，要求进行三维立体零件造型、完成三维装配并绘制二维零件图和总装配图。 附：同轴式二级圆柱齿轮减速器简介： 所需设计的为二级同轴式圆柱减速器。减速器机体铸造而成，采用大端盖结构，外形美观，结构简单，重量轻。中间轴一个轴承再断盖上，一个轴承在机体上，镗孔比较困难，精度不高，不宜用于高速。为了便于安装，中间轴上齿轮配合不要太紧。 二、设计目的和意义 《机械CAD》课程最重要的两个教学环节是“理论教学”和“课程设计”。通过本课程设计，巩固通过课程学习到的知识，提高动手实践能力，达到使同学们在综合运用计算机进行机械设计尤其是进行较为复杂的装配图和零件图的绘制、一般的三维实体造型及进行三维装配、图形仿真方面的能力得到提高，进一步提高二维图形绘制能力。 同时，在课程设计的过程中，有部分问题无法运用仅有的机械CAD知识解决，需要运用其他渠道对机械CAD进行更加深入地习。所以通过这个课程设计，我们可以学到更多的机械CAD相关知识，并提高我们自我涉猎知识的积极性，养成良好的学习习惯。 三、具体设计 3.1题目分析及主要尺寸的确定 根据题目要求，由于减速箱是同轴式布置，又给出的传动比为i=16。而减速器为二级减速器，则取低速级和高速级传动比i1=i2=4， 1)确定中心距为a=130 2）初选模数为m=3，齿数z1，z2和螺旋角β。 a=m（z1+z2）/cosβ 初选z1=17，β=14°，则z2=4x17=68，代入得：m=130x2xcos14°/（17+68）=2.97，取m=3，β=arccos（3x（17+68）/（2x130））=11.25°，满足要求 3）计算齿轮分度圆直径d1=mxz1/cosβ=52mm； 齿顶圆直径d a=d1+2ha=52+2x3=58mm； 齿根圆直径d f=d1-2h f=52-2x1.25x3=45.5mm 4）计算齿宽b
合肥工业大学视觉传达设计专业指导性教学计划
合肥工业大学视觉传达设计专业指导性教学计划 一、培养目标与基本要求 培养目标： 本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体全面发展，具备系统、扎实的设计基础知识、先进的设计理念、熟练的设计技能，知识面宽、素质高，富有创新精神的，能够从事视觉传达设计及其相关领域的项目设计研究、管理工作以及在高等院校、研究机构中从事教学、科研工作的视觉传达设计应用型高级专门人才。 基本要求： 1.本专业学生主要学习视觉传达设计原理、标志与导向设计、CIS企业形象设计、印刷工艺、 广告设计与招贴、包装与容器设计等相关平面设计的理论，系统地掌握本专业必需的基本理 论和基本知识。 2.受到平面设计方面的基本训练，能够应用艺术设计的知识、原理、准则以及设计手段对设计 项目进行设计。 3.掌握平面设计的用色、构图、排版印刷及设计载体的基本知识，熟悉设计流程，有独立获取 知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力，具有较强的设计表现能力、策划能力、管理能力和相应的工程实践能力。 4.了解艺术设计专业前沿和发展趋势，具有较强的自学能力、创新意识、团队合作精神和沟通 交流能力，能够独立担负该领域的设计工作和一定的研究工作。 5.成为一名具备良好的道德素质和心理素质，具有一定的人文艺术及社会科学、技术经济、艺 术设计相关管理知识、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东 思想和邓小平理论的基本原理，具有为社会主义现代化建设、为人民服务的思想觉悟。 6.有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。 7.具有敬业爱岗、艰苦求实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、 社会公德和职业道德的品学兼优的大学生。 二、培养人才的适应范围与专业特色 本专业培养的毕业生可从事于： 1.平面设计、广告招贴设计、户外传媒等行业的广告策划设计、造型包装设计、动画设计工作； 2.设计公司中与产品开发相关的包装设计、广告设计、网站开发、多媒体设计等工作及研究与 管理工作； 3.高等院校和研究机构中的艺术设计教学和科研工作。. 专业特色： 视觉传达设计，是一个设计类的应用型专业，涉及美术、平面设计、广告招贴设计、户外传媒等行业的广告策划设计、造型包装设计、动画设计等多个领域。 本学科方向培养的毕业生可成为相关企业、设计所（公司）从事艺术设计的高级专门设计人才，及进行相关教学、科研工作和相关行业的技术与管理工作。 三、专业培养标准 本专业培养德、智、体、美全面发展，具备扎实的艺术设计基础理论知识，能运用所学知识和技能解决实际问题，在艺术设计领域里，能胜任调研、策划、设计施工及教育、管理等工作的高级专门人才。 本专业学生主要学习艺术设计的基础理论及设计方法，掌握在现代设计艺术学专业所必须的工程技术、人文艺术及管理等方面的基本知识，受到现代艺术设计师的基本训练，具有一定的独立研究、设计施工与管理的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：
合肥工业大学建筑设计研究院
合肥工业大学建筑设计研究院 2003.1—2004.6工作总结（述职测评报告） partⅠ： 建筑设计院的工作 partⅡ： 建设监理公司、岩土院的工作 Ⅰ：建筑设计院工作总结： 总体评价： （1）能够认真履行本单位的任期工作目标，并将其分解落实到年度目标和部门目标。 （2）能够积极围绕学校的中心工作，开拓创新、求真务实，为学校的建设作出了极积的贡献。 （3）领导班子能认真贯彻落实党的路线、方针、政策和学校的各项政策，能用“三个代表”的重要思想武装头脑，指导实践，团结协作，凝聚力强，驾驭全局和开拓创新能力强，能够处理复杂问题，能够发挥班子的整体效能。 （4）圆满完成了任期目标，并能创造性地开展本单位的工作。 具体工作： 2003年度是设计院在生产经营、企业管理和精神文明建设方面取得历史性突破的一年。 一、生产经营方面 全体员工团结一致，克服“非典”带来的不利影响，通过上半年系统的政治理论学习和业务学习，在抗击“非典”取得全面胜利后，积极参与市场竞争，进一步扩大省内市场份额。 省内投标中标项目有： 1.安徽理工大学北校区图书馆、西校区医学楼
2.巢湖学院艺术楼 3.芜湖机械学校教学楼、实训楼、食堂 4.铜陵学院学生公寓 5.安徽工商职业技术学院新校区 6.安徽化工学校学生食堂 7.蚌宁高速公路来明段服务区 8.安徽电子信息职业技术学院新校区总体规划 9.安徽电气工程职业技术学院学生食堂 在巩固省内设计市场的前提下，积极开拓省外设计市场，参加全国性的设计投标，中标的项目有： 1.郑州工业高等专科学校新校区总体规划 2.中国药科大学研究生实验楼 3.贵州黔东南学院总体规划 4.河北科技大学新校区生活区规划 在积极参与市场的同时，充分利用合肥工业大学的“品牌”和合肥工业大学翡翠湖校区建设成就的影响，参与了景德镇陶瓷学院新校区的设计工作，并通过自身努力，设计项目不断增加。 上述省内外投标中标项目为我院创造的设计产值达1500余万元，并且扩大了知名度，为合肥工业大学争了光。 在院本部开展经营的基础上，充分利用各种人才资源，用动态管理人才的理念，发挥各种人才的优势作用。先后成立了两个建筑师工作室和苏州分院、杭州分院及昆明分院，并已取得了良好的经济效益和社会效益。 二、企业管理方面 随着国家建筑市场的不断开放，市场竞争和人才竞争日趋激烈。要想在激烈的市场竞争中站稳脚跟并扩大份额，就必须在管理制度、
机械设计基础试卷1(合肥工业大学)
合 肥 工 业 大 学 试 卷 课程性质: 考试形式:闭卷 2014～2015学年第 二 学期 课程代码 课程名称 机械设计基础A 专业班级 考试日期 命题教师 系（所或教研室）主任审批签名 本页答题无效 一、填空（30分，每空1.5分） 1.两个四杆机构，其AB 、BC 、CD 、AD 四杆长分别为：a ）60mm 、105mm 、70 mm 、100 mm ，b ）80mm 、95mm 、100mm 、70 mm ，其中AD 为机架，则a 、b 分别为 机构、机构。2.一曲柄摇杆机构的行程速比系数为2，则其极位夹角为 。3.根据从动件运动形式，凸轮机构可分为 凸轮机构、凸轮机构。4.渐开线齿轮的加工方法包括 和。5.轮系根据齿轮轴是否运动可分为 轮系和轮系，轮系中轴线运动的齿轮称为。6.回转件平衡计算有和 两种方法，其中对于轴向尺寸较大的回转件，则应采用 方法。7.列举三种常用的螺纹连接件 、 、。8.闭式软齿面齿轮传动的设计通常以保证 强度为主，闭式硬齿面齿轮传动的设计通常以保证强度为主。 9.在中间平面上，普通圆柱蜗杆传动类似于 啮合传动。 10. 滚动轴承6220的内径为 mm 。 二、 简答（30 分，每题6 分） 1.机器、机构、机械的联系与区别是什么？2.什么是刚性冲击，什么是柔性冲击？ 3.减轻链传动多边形效应的措施有哪些？ 4.什么是带传动的弹性滑动，它与打滑有何区别？ 5.为什么软齿面齿轮传动设计中，小齿轮的齿面硬度应大于大齿轮？ 三、 计算分析 1.计算下图所示机构的自由度(图中是否有复合铰链、局部自由度、虚约束，若有，需要标明)，说明该机构是否具有确定运动。（8分） 2.在图示的复合轮系中，设已知n 1=1500r/min ，又各轮齿数为z 1=36,z 2=60,z 3=23，z 4=49,z 4，=69,z 5=31,z 6=131,z 7=94,z 8=36,z 9=167,试求行星架H 的转速n H （大小及转向）。（10分） 3.图示为一用两个M12螺钉固定的牵曳钩， 若螺钉材料的屈服极限为240MPa ，安全系数为1.2，装配时控制预紧力，接合面摩擦系数为0.1，求其允许的最大牵曳力。（8分） 4.一闭式直齿圆柱齿轮传动的减速机，已知电动机额定功率为11KW ，转速为960r/min ，齿轮的 传动比为4，齿面材料的许用弯曲应力和许用接触应力分别为260MPa 和1250MPa ，齿轮的载荷系数为1.5，齿宽系数为0.5，小齿轮齿数为25，齿形系数为2.72，若齿轮的模数为1.5mm ，试校核其弯曲疲劳强度和接触疲劳强度能否满足要求。（14分） 牵曳力F R
合肥工业大学 汽车设计内容提要
汽车设计内容提要 第一章汽车总体设计 一、概述 1.汽车新产品开发流程：分为规划阶 段、开发阶段、生产准备阶段和生 产阶段。 2.概念设计：从产品创意开始，到构 思草图、出模型和试制出概念样车 等一系列活动的全过程。概念设计 阶段要完成造型设计、选择基本尺 寸和主要总成结构、绘制总体方案 图、画总布置草图调查分析市场容 量、确定生产纲领和生产方式、确 定整车指标，最后编写设计任务书。 二、汽车形式的选择 1.汽车的分类：国标将汽车分为乘用车和商用车。乘用车指在设计和技术特性上主要用于载运乘客及其 随身行李和/或临时物品的汽车，包括驾驶员座位在内最多不超过9个座位；商用车指在设计和技术特性上用于运送人员和货物的汽车，商用车又有客车、半挂牵引车、货车之分。 2.乘用车的布置形式 （1）发动机前置前轮驱动（FF） 采用前轮驱动使前桥轴荷大，有明显的不足转向特性；前轮驱动使越 障能力高；动力总成结构紧凑，车内地板凸包高度降低，提高乘坐舒适性； 发动机在轴距外时轴距可缩短，有利于提高机动性；散热条件好；行李箱 空间足够大；易改装为客货两用或救护车；供暖机构简单、效率高；操纵 机构简单；整备质量轻；发动机横置时主减速器的锥齿轮被圆柱齿轮取代， 制造难度降低。 前轮驱动并转向需要等速万向节，结构和制造工艺复杂；前轮工作条 件恶劣，轮胎寿命短；爬坡能力降低；后轮易抱死并引起汽车侧滑；发动 机横置时总布置困难，接近性差；碰撞时发动机损失大，维修费用高。 （2）发动机前置后轮驱动（FR） 轴荷分配合理，利于提高轮胎的寿命；不需等速万向节，降低成本； 操纵机构简单；供暖机构简单、效率高；散热条件好；上坡时驱动轮附着 力增大使爬坡能力增强；易改装为客货两用或救护车；行李箱空间足够大；变速器与主减速器分开使拆装、维修容易；发动机的接近性良好。 地板上有通道，后排座椅中部座垫减薄，影响乘坐舒适性；正面碰撞时易使发动机进入客舱，严重伤害前排乘员；总长、轴距均较长，整车装备质量增大，同时影响到燃油经济性和动力性。 （3）发动机后置后轮驱动（RR） 动力总成结构紧凑；汽车前部高度有条件降低，改善驾驶员视野；地板凸包只需容纳操纵机构杆件和加强地板高度即可，改善了后排座椅中间乘员出入的条件；整车装备质量小；乘客座椅能够布置在舒适区内；上坡时驱动轮附着力增大使爬坡能力增强；发动机在轴距外时轴距可缩短，有利于提高机动性。
新版合肥工业大学设计学专业考研经验考研参考书考研真题
刚上大学的时候，我的家人希望我能考研，因为我的本科学校很普通。 当时，我并没有想过。直到这几年的学习，出于自身对专业课的兴趣越来越浓厚，想要继续深入系统的学习，而我们本科对专业课的学习知识一点皮毛，是远远不够的！ 怀着专业的热爱，我毅然决定考研，在大三上册就开始准备复习。充满信心地去下定决心做一件事情是做好它的前提，最开始自己像一只无头苍蝇一般，没有方向。只能靠自己慢慢摸索，查资料、看考研经验分享、问学长学姐，虽然这个过程很繁琐，但是我已经下定决心考研，所以无所畏惧！ 对于考研来说最关键的就是坚持。一年的考研时间，我想，对于这个词，我是有很多话要说的。 我以为自己是个能坚持的人，但是考研这一年来，真正让我体会到了坚持的不易！ 正如很多研友的分享所说，考研谁不是一边想放弃一边又咬牙坚持着，那些坚持到最后的人，都会迎来他们的曙光。 文章可能有点长，末尾我也加了一些真题和资料的下载方式，大家放心阅读即可。 合肥工业大学设计学专业初试科目： 101思想政治理论 201英语一203日语 715艺术原理与基础理论 502艺术设计与表现（6小时） 考试大纲：
参考书目： 艺术原理与基础理论： 艺术概论；世界现代设计史；现代设计的萌芽与发展；现代主义设计的萌起；包豪斯；现代设计的职业化和制度化；世界现代设计发展特征；后现代主义设计；中国当代艺术设计特征；设计与传统文化 艺术设计与表现（6 小时）： 为专业命题设计手绘图，自带绘制工具和颜料，表现手法及工具不限。按景观规划设计、室内设计、视觉传达设计、公共艺术设计及工业设计分方向命题，考生选其中一个命题方向完成设计即可。考查考生对专业设计的构思及对设计表现的能力。 关于英语 无非几大模块：阅读，完型，新题型，翻译，作文。 首先最最最重要的就是阅读，如果你把阅读搞“好”了，其他的都不成问题而“好”的定义，不是简简单单的把题做对，“好”的定义有很多方面，下面的内容我会说。 其次是作文，我们都知道考研英语作文有两篇：大作文和小作文。就英语一来说，大作文通常（是通常哈）是图画作文，小作文是一封信。而作文是有模板的，模板不是最后简简单单的别人总结的东西，模板是要靠自己的积累，积累，量变后的质变。今年我在考场上用20分钟的时间把我自己总结的模板稍作修改，工工整整的默写了下来，那感觉真的很爽。 最后对于完形、新题型、翻译来说，前期投入大量的时间在阅读上，这些自然也不成问题。
合工大机械优化设计课程实践报告
合肥工业大学 《机械优化设计》课程实践 研究报告 班级：机械设计制造及其自动化12-3班学号： 姓名： 授课教师：王卫荣 日期： 2015年 11 月 14 日
目录 一、一维搜索程序作业 (3) 1.λ＝0.618的证明 (3) 2.编写0.618法程序并计算 (4) 二、单位矩阵程序作业 (6) 三、连杆机构问题和自选工程优化问题 (7) 1.连杆机构问题 (7) 2.自选工程优化问题 (14) 四、课程实践心得体会 (18)
一、一维搜索程序作业 1.λ＝0.618的证明 黄金分割法，又称作0.618法，适用于 [a，b] 区间上的任何单谷函数求极小值问题。黄金分割法是建立在区间消去法原理基础上的试探方法，即在搜索区间 [a， b] 内适当插入两点α 1、α 2 ，并计算其函数值。α 1 、α 2 将区间分成三段。应用函 数的单谷性质，通过函数值大小的比较，删去其中一段，使搜索区间得以缩短。然后再在保留下来的区间上做同样的位置，如此迭代下去，使搜索区间无限缩小，从而得到极小点的数值近似值。 黄金分割法要求插入点α 1、α 2 的位置相对于区间 [a，b] 两端点具有对称性， 即 图 1-1 黄金分割法 α 1 = b –λ ( b – a ) α 2 = a + λ( b – a ) (3-1) 其中，λ为待定常数。 下面证明λ = 0.618。 除对称性要求外，黄金分割法还要求保留下来的区间内再插入一点所形成的区间 新三段，与原来区间的三段具有相同的比例分布。设原有区间 [a，b] 长度为1如图 1-1 所示，保留下来的区间 [a，b] 长度为λ，区间缩短率为λ。为了保持相同 的比例分布，新插入点α 3应在λ( 1 –λ) 位置上，α 1 在元区间的1 –λ位 置应相当于在保留区间的λ2位置。故有 1 –λ = λ2 即 λ2 + λ– 1 = 0 取方程正数解得 若保留下来的区间为 [α 1 ，b] ，根据插入点的对称性，也能推得同样的λ的值。
计算机辅助设计复习-合工大
第一章 3.简述CAD技术的特点及应用 特点：CAD技术是多学科综合性应用技术；CAD技术是现代设计方法和手段的综合体现；CAD 技术是人的创造思维活动同基于计算机系统的有机融合。 CAD技术的应用：绘制二维，三维工程图；建立图形及符号库；参数化设计；三维造型；工程分析；生成设计文档或报表。 第二章 1.CAD硬件系统有哪几种分类方法？请简单叙述其分类及名称。 按硬件组成分类：主机系统，小型机系统，工作站系统，微机系统，基于网络的微机-工作站系统。 按照工作方法及功能分类可分为：检索型，自动型，交互型，智能型。 6.请简述CAD系统的选型原则。 （1）软件系统的选择应优于硬件且具有优越的性能；（2）硬件系统应该符合国际工业标准，具有良好的开放性；（3）整个软硬件系统运行可靠，维护简单，性能价格比优越；（4）具有良好的售后服务体系；（5）供应商应该有良好的信誉，可以提供故障排除及其他的增值服务。第三章 1.何为人机接口？ 答：系统使用者与应用系统核心功能模块之间的交互操作界面，通过该接口系统接受用户向系统输入的操作命令及参数，经检验无误后系统调出相应的应用模块来执行它，并将执行结果以一定的形式通知用户。 4.简述CAD系统接口技术的作用和概念。 答：概念：它是系统信息交流的桥梁，在CAD系统中，接口可以是系统内部之间或系统内外之间信息交流的一种共享逻辑界面，即信息交流的一种约定或一种标准。 作用：它是CAD技术的重要组成部分，是系统信息交流的桥梁，通过它可使系统内部和外部进行最终连接，实现高效可靠的信息交换。 6.何为计算机图形标准？指定图形标准的重要意义是什么？ 答：计算机图形标准通常是指图形系统及相对应应用系统中各界面之间进行数据传送和通信的接口标准，以及供图形应用程序调用的子程序功能及其格式标准。也就是通常说的“数据协议”，以便于各系统或各应用程序之间使用相同的数据。实质上是一种数据翻译标准。目前有CGM、GKS等。 意义：面向图形设备的接口标准，使图形软件与图形设备的无关性得以实现；面向图形应用软件的标准，保证了图形处理应用程序与设备的无关性和应用程序在源程序级的可移植性；产品数据交换标准实现产品数据在不同的应用系统之间进行交换，采用多种CAx系统完成设计工作，采用不同应用系统的合作者进行设计数据交流。 第四章 1.何谓软件过程和软件工程，并说明两者之间的关系。 软件过程是指建造高质量软件需要完成的任务的框架。 软件工程是指用工程化的思想进行软件开发。 关系：一个软件过程定义了软件开发中采用的方法，但软件工程还包括该过程中应用的技术-技术方法和各种自动化工具。软件工程采用软件过程模型，从时间的角度上将软件开发与维护的整个周期进行分解，通过各开发阶段的文档从设计和管理两个方面对开发过程进行严格的审查，从而保证软件的顺利开发，保证软件的质量和可维护性。软件工程是有创造力、有组织的人在定义好的、成熟的软件过程框架中进行的。
合肥工业大学编译原理课程设计
关于《编译原理》课程设计的有关说明 《编译原理》是计算机专业的一门重要的专业课程，其中包含大量软件设计思想。大家通过课程设计，实现一些重要的算法，或设计一个完整的编译程序模型，能够进一步加深理解和掌握所学知识，对提高自己的软件设计水平具有十分重要的意义。大家在进行课程设计时，可从所学内容中选择某个主题，抽象成一个模型，可适当进行简化。也可按提供给大家的一些参考选题进行设计。软件开发选择C/C++语言（也可以是你熟悉的任何语言）。最后每位同学都要认真撰写设计报告，格式要规范，内容要详尽，包括：设计题目，设计目的，设计内容，设计要求，问题的描述及解决的方法、原理、思想、算法（流程图），设计的输入和输出形式，测试、模拟的结果（屏幕拷贝、生成结果的打印输出），总结（体会），源程序清单，等等。 大家应把该门课的课程设计当成对自己学习效果的一次检验，当成是为在大四能够顺利完成毕业设计的一次基本功训练。希望每个同学尽可能不要都选择完全一样的题目。大家可以自主选题，或选择我提供的题目，也可以把几个题目合起来做（如开发一个小的编译器）。鼓励选择有一定技术难度、有一定工作量、综合性较强的题目，在评定成绩时将会给予好的成绩。 编译原理课程设计部分参考选题： 1．题目： FORTRAN语言实型常数识别程序设计 设计内容及要求：将教材P.41的图3.2(d)识别FORTRAN实型常数的状态转换图用程序实现。程序能够从用户输入的任意一个字符串中识别出FORTRAN实型常数，显示输出。 2．题目：简化的FORTRAN语言词法分析程序设计 设计内容及要求：将教材P.42上的表3.1的词法分析器构造出来，限制条件如教材所述。保留字的识别按标识符一样识别，通过查找保留字表区分是保留字还是标识符。程序能够从用户输入的源程序中，识别出的单词符号，并用二元式表示，显示输出或输出到文件中。 3．题目：ε-CLOSURE(I)构造算法的程序实现 设计内容及要求：将ε-CLOSURE(I)构造算法用程序实现。要求：对任意
合肥工业大学机械设计制造及其自动化专业
合肥工业大学机械设计制造及其自动化专业 指导性教学计划说明 一、培养目标与基本规格 培养目标： 本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美全面发展、基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，适应国家和地方经济社会发展、适应国际竞争和经济结构调整需要的宽厚、复合、开放、创新特征的高水平、高素质的高级专门人才。 学生通过3年在校学习及总计1年的企业学习，通过在产品的设计、开发、生产、设备、工艺、系统，操作或维修产品、服务等领域的训练，胜任相应的工作，并能在工作中根据自己的特长获得充分的发展机会，表现出一定的创新精神和创造能力。 基本规格： 1．热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的基本原理，具有为社会主义现代化建设、为人民服务的思想觉悟；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦求实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 2．接受必要的军事训练，积极参加各种社会实践活动，能理论联系实际，实事求是。 3．懂得社会主义民主与法制，遵纪守法，举止文明，有“勤奋、严谨、求实、创新”的良好作风，具有良好的文化修养和心理素质以及一定的美学修养。 4．比较系统地掌握本专业所必需的自然科学基础和技术科学基础的理论知识，具有本专业领域内某专业方向知识和技术经济、工业管理知识，并对本专业学科范围的科学技术新发展及其新动向有一定的了解。 5．受到工程设计方法和科学研究方法的初步训练，具有本专业所必需的制图、设计、计算、检测与控制、调研、查阅文献和基本工艺操作、实验等技能和较强的计算机应用能力，能够将现代信息技术熟练运用于学习、工作和社会实践活动。 6．有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力以及较强的开拓创新精神，具有一定的社会活动能力、从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本素质。 7．掌握一门外国语，能够比较熟练地阅读本专业的外文书刊，具有一定的听、说、读、写、译能力。具有一定的跨文化交流与合作的能力。 8．了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成锻炼身体的良好习惯，达到国家规定的大学体育合格标准。 9．具有较强的团队精神和合作能力，能够在团队中发挥自己的作用。 二、培养人才的适应范围及专业特色 本专业所培养的毕业生可从事于： 1、机械工程领域的设计制造及控制； 2、机械工程领域的科技开发、应用研究、运行管理等方面的工作； 3、在高等学校或研究机构从事教学或科研工作。 体现“创新精神”与“实践能力”的能力的人才培养体系：构建了由课堂教学、实验、实习、设计与企业