中班语言故事活动-愉快的一天
幼儿教育：________ 中班语言故事活动——愉快的一天
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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中班语言故事活动——愉快的一天
活动内容：语言故事《愉快的一天》活动目标：1.理解故事内容，知道要像小兔一样尊重、关心长辈。2.幼儿能够安静地倾听故事，并随着故事展开想象，发展幼儿的想象力、创造力。3.了解家中祖辈的称谓关系。
活动准备：
物质准备：故事挂图，爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)和孩子在一起的照片。
心理准备：幼儿喜欢听故事。
重难点分析：
重点分析：理解故事内容
难点分析：了解家中祖辈的称谓关系。
活动过程：
一、导入
请幼儿互相交流自己带来的照片，给小伙伴介绍一下照片上是谁?他们叫什么名字?他们是谁的爸爸妈妈?
二、展开
1.教师完整讲述故事。
教师利用手偶，完整讲述故事后进行提问：故事里都有谁?
2.教师配合挂图完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
(1)兔爷爷、兔奶奶为什么很高兴?
(2)小兔子见到爷爷奶奶是怎么说的?
它们是怎样去采蘑菇的?
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兔弟弟对奶奶说些什么?
回家时兔妹妹是怎样说的?
3.请幼儿分享交流和爷爷奶奶(姥姥、姥爷)一起相处的经验。
请小朋友说一说爷爷奶奶(姥姥、姥爷)是怎么疼你的?(鼓励幼儿大胆发言)，爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)都这么疼爱你，我们也要爱他们，经常帮他们做些力所能及的事情，我们都能帮爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)做什么呢?
三、结束部分
教师小结：我们小朋友都是尊敬老人的好孩子，周末的时候可以跟爸爸、妈妈一起去看望爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)，去了之后小朋友要做一个懂事的好孩子，帮助他们做一些力所能及的事情。
中班语言故事活动：小熊不见啦
活动内容：语言故事《小熊不见啦》活动目标：1.通过倾听表演故事，体验参与语言活动的乐趣。2.学说主要对话，培养幼儿大胆表演和口语表达能力。3.理解故事内容，丰富词汇：兴高采烈、冬眠。
重难点分析：理解故事内容，学说主要对话。
活动准备：
物质准备：布置场景、头饰、课件、事先排练好孩子的表演。
心理准备：幼儿已有的知识经验。
活动过程：
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一、导入
与小朋友玩捉迷藏的游戏，引起幼儿的兴趣。
过渡语：“小朋友都喜欢玩捉迷藏的游戏，森林里的小动物也喜欢做游戏，它们都是谁呢?下面就请小朋友观看故事表演《小熊不见啦》!”
二、展开
1.分段讲述故事，通过提问帮助幼儿了解故事情节。
前半段进行故事表演后进行提问：故事里哪些小动物不见了?谁发现它们不见了?它们为什么不见了?
过渡语：那到底你们猜的对不对呢?听霍老师接着把这个故事讲下去!
后半段提问：小熊、小蛇、小青蛙这些小动物他们干嘛去了?那这些小动物是怎样冬眠的呢?咱们一起来看看大屏幕(播放课件，解释动物的冬眠)。
提问：这些小动物为什么要冬眠?你看到的小青蛙是怎样冬眠的?那小蛇是怎样冬眠的?他是什么姿势啊?那你看到的小熊是怎样冬眠的?(幼儿模仿动物冬眠的姿势)
过渡语：关于这个故事，还有一部好看的的动画片呢，你们想不想看?我们大家一起来完整欣赏一遍!
2.播放课件完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。
通过提问学说对话：谁来告诉我这个故事的名字叫什么?看到森林里下雪了，小松鼠、小兔、小狐狸它们会是怎样的心情?故事里用了一个好听的词是什么?(兴高采烈)兴高采烈是什么样子的?请小朋友来学一学!三个好伙伴先去找谁了?(小熊)，它们的是怎样说的?(小熊不在家，他们又去了小蛇家)它们又是怎样说的?它们去找小青蛙时又是怎样
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说的
过渡语：小朋友你们喜欢这个故事吗?那咱们一起来表演一下，好不好?
3.教师带领全体幼儿一同表演。
教师引导幼儿将故事完整表演。
三、活动延伸
故事里的小动物给冬眠的小伙伴堆了一个大大的雪人，今天霍老师也要送给咱班小朋友一个神秘的礼物，你们想不想要?来，闭上眼睛数一、二、三看霍老师把他变出来，(出示小雪人)小雪人漂不漂亮?你想对她说什么?大家都喜欢小雪人，让我们围着他一起跳个舞吧，我们带着小雪人再到院子里做游戏吧!(随音乐教师带领幼儿出教室，活动自然结束)
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幼儿教育资料
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幼儿园中班语言教案-故事大老虎啊呜
幼儿园中班语言教案:故事《大老虎啊呜》 【活动背景】 《大老虎啊呜》这篇文学作品，说的是大老虎看到肥肥 的小猪想要吃掉它，但是，小猪却能根据季节的变化，通过 更换不同色彩的衣服和大老虎玩起了捉迷藏，因此，笨笨的 大老虎总是无法找到小猪作为故事的主线。故事情节生动有趣，可以使幼儿在阅读活动中感觉小猪对付大大老虎的聪明，以及四季大自然颜色的神奇变化等，此外，因为故事中重复 的语言比较多，也有利于幼儿的学习与仿编。在准备活动的 过程中，教师注重把故事的一个侧重点：根据季节的色彩来 更换衣服作为活动设计与开展的关键，并从中渗透喜欢小猪 和森林中动物的情感。 【活动目标】 1、体验有趣的故事带来的快乐。 2、初步了解四个季节的特征。 【活动准备】各色皱纸若干等、ppt。 【活动过程】 一、出示画面，引出故事 1、森林里有座木头房子，里面住着谁？［在ppt开始 的时候，注意要强调木头房子，让孩子通过观察发现房子里 的小猪，使活动一开始能吸引孩子。］
2、有几只小猪啊？它们长得怎样？ 3、小猪被谁发现了？［小猪胖胖的形象十分可爱，大老虎憨憨的形象十分逗人，孩子们初开始就发现了其中的乐趣。］ 4、大老虎的表情是什么样子？流口水，它看到肥肥胖胖的小猪会怎样？对呀，大老虎看到小猪，馋得口水都流下来了，它远远地躲在一边说：“嘿嘿……这么多小猪，好鲜美、好好吃哦。” ［大老虎的回答需要教师用不同的语气来模仿，如果可能甚至使用一些肢体的语言动作，让幼儿感受到故事中大老虎的有趣。大老虎在故事中虽是“反面”角色，但是故事中对大老虎憨态可掬的描述：“嘿嘿……这么多的小猪啊，好好吃哦！”“咦，小猪呢？小猪在哪里呢？”等等，使它表现出些许可爱。］ 5、哎呀！大老虎想干吗？小猪知道大老虎来了么？小猪怎么知道大老虎来的呀？是谁告诉小猪的？［此处突现的是森林里小动物的友情，可以投射到孩子的生活：我们是好朋友呀，朋友有难，大家都要帮忙。］ 6、小猪会想什么办法来对付大老虎呢？我们来听听故事里是怎么说的。 二、分段讲讲议议，理解故事 1、出示第一幅图，请幼儿说一说这是什么季节？春天
中班语言区域活动编故事【中班语言活动手编故事】
中班语言区域活动编故事【中班语言活动手编故事】 活动目标 1.玩玩手指，创造出各种形象，并能流利、完整地说出其意义。 2.愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。 3.培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。 活动准备 事先准备一则用手指表演的小故事。 活动过程 1.玩手指，进入活动。 (1)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……) (2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)
(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……) (4)钱老师做了这么多手势，你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。 (5)谁愿意上来表演给大家看? 2.手指讲故事。 (1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头，从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头，它爬了起来，一瘸一拐地走了。) (2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。 (3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)
(4)故事，请个别幼儿说一说。 (5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。) (6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。) 3.创编手指故事。 (1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看。请大家来猜一猜。(小组讨论)。 (2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思? (3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做? 4.完整地表演手指故事。 教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》
幼儿园大班名字的故事
活动名称：名字的故事 活动目标：1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和 含义。 2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。 活动准备： 1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。 2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。 活动过程： 一、寻找名字的秘密 1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记） 2、你能找到自己的名字在哪里吗？（“我的名字在第几行、第几个，我叫***） 3、这些名字都一样吗？ 4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。 二、寻找姓的秘密： 1、名字中的第一个字是什么？ 2、你们的姓是怎么来的？ 3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？ 4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。 5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。 6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的书） 三、说说我的名字： 1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？ 2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。 四、延伸 1、你喜欢自己的名字吗？ 2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？ 3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗？
中班语言活动教案 寓言故事
中班语言活动教案寓言故事《大狮子和小老鼠》 班级：09505班姓名：王璐璐学号：39号 活动目标： 1、能说出大狮子和小老鼠的不同本领，了解故事的寓意。 2、乐于与同伴交流讨论自己的想法。 3、能有感情地用通顺的语句表演故事。 活动准备： 1、大狮子、小老鼠面具各1个，网一张。 2、故事磁带、录音机。 活动过程： 1、活动导入： 教师拿出事先准备好的面具：小朋友们，今天老师来考考你们，你们认识这是谁吗？它们两一起出现了，会发生什么事呢？ 2、教师播放寓言故事并提问，引发幼儿讨论： （1）教师：我们一起来听一个故事，故事的名字叫《大狮子和小老鼠》（放到小老鼠把大狮子吵醒）： 教师：大狮子会怎么对待小老鼠呢？（引导幼儿积极思考、大胆想象）（2）教师鼓励幼儿在集体面前讲述自己的想法。 （3）教师继续播放故事录音（放到小老鼠路过看到大狮子被网住了）： 教师：小老鼠会怎么做呢？为什么？ （4）幼儿们积极讨论，说出自己的想法，并说明为什么。 （5）教师继续播放故事录音，并提问：（大狮子听到小老鼠说要来救自己）教师：大狮子听到小老鼠要来救自己，它会怎么想呢？小老鼠到底能不能救出大狮子呢？ （4）幼儿们开动脑筋想象故事情节，互相交流讨论。 （5）教师继续播放故事录音，揭晓故事结局。 3、教师通过提问引导幼儿了解故事寓意： （1）教师：小朋友们，故事中的大狮子认为小老鼠能报答它能救出它吗？为什么呢？ 幼儿积极讨论，大胆发表自己的想法（教师引导幼儿说出正确答案：小老鼠太小）。 （2）那故事的最后小老鼠到底救出了大狮子没有？最后它们怎么样了呢？ 幼儿回想故事情节，说出答案。 （3）教师总结：因为大狮子认为小老鼠太小，没什么用处。但是小老鼠却救出了大狮，所以这个故事告诉我们不论大小，大家各有各的用处。
幼儿园中班语言教案《爱的故事》
教学资料参考范本 幼儿园中班语言教案《爱的故事》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动要求： 通过真实的“爱的故事”的分享交流，体验爸爸、妈妈对孩子的爱，帮助幼儿正确理解爸爸、妈妈对孩子表达爱的方式。 活动流程： 情境讨论（初步感受父母的爱）--交流体验（被爱的感受）--师 生互动（激发幼儿爱的愿望） 材料与环境创设： 经验准备：听爸爸、妈妈讲小宝宝的故事；物质准备：创设分享 交流的环境，提供幼儿表证的实物及背景音乐。 活动指导： 一、情境讨论 1．边听边回忆小朋友想念陈老师时，录下的感人的话。 提问：这些话是谁说的？为什么要说这些话？ 2．教师讲述《陈老师爱宝宝》的故事。 插问：（1）宝宝这么小，为什么就说他“做夜班？”（2）陈老 师和宝宝的爸爸到底爱不爱宝宝？你们是怎么着出来的？ 3．小结：陈老师和宝宝的爸爸都是爱宝宝的，爱的方式是不同的，是各种各样的。 二、交流体验 1．启发幼儿自述故事 刚才你们都说陈老师和宝宝的爸爸是很爱宝宝的，你们的眼睛也 很亮，你们也有许多爸爸、妈妈爱你们的事情，你们可以讲给大家听 听吗？
2．在师生共同的交流中，帮助幼儿理解父母不同的爱的方式 （1）夏一帆的故事--“脚肿了，妈妈哭了” 插问： ①帆帆有脱鞋子的坏习惯，猜猜妈妈是怎么做的？为什么？②妈 妈为什么会哭？③夏一帆的妈妈爱不爱他？（幼儿小结） （2）倪品故事--“我的肚脐” 提问：你从哪里看出来妈妈是很爱他的？ （3）沈佳依的故事--“我一直喜欢到铁轨上去兜一圈” 插问： ①爸爸是怎么做的？②为什么爸爸不带她去公园、超市玩，而带 她去看铁轨呢？③说明沈佳依的爸爸是个怎样的人？（师生共同小结）（4）朱健宁的故事--“杯子宝宝，我再也不扔你了” 插问： ①爸爸、妈妈骂你，打你时，心里怎么想？②爸爸、妈妈心急了，是不是就不爱孩子了？为什么？（幼儿结合自身经验重点讨论）③现 在宁宁扔杯子的坏习惯有没有改掉呢？是怎么会改掉的？④宁宁应该 感谢谁？为什么？（幼儿小结） 3．总结归纳 老师听了你们的故事，真感动。你们的爸爸、妈妈确实是很爱你 们的，而且不同的爸爸、妈妈，用了不同的爱孩子的方法。你们的眼 睛也真亮，爸爸、妈妈的爱都被你们发现了，以后老师还跟小朋友一 起学学怎么样来爱爸爸、妈妈，好吗？ 三、师生互动（激发爱的愿望） 你们看谁来了？（音乐响起）
中班语言活动《年的故事》-教案
中班语言活动：年的故事 活动目标 1.了解年的来历及庆祝过年的多种形式。 2.对中国的传统节日感兴趣。 活动准备 PPT：过年图片+《“年”来了》故事绘本。 活动过程 ●出示过年的图片，引导幼儿观察过年的图片，引出年的话题。 ——过一段时间我们将迎来一个什么样的节日？ ——你知道为什么要过年吗？ 小结：再过一段时间我们将要过新年了，那到底为什么要过年呢？今天老师带来一个好听的故事，通过这个故事你就能明白了。 ●教师讲述《“年”来了》的故事，引导幼儿了解年的来历。 分段讲述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解作品内容。 1.讲述PPT5-7认识年兽。 ——这只怪兽叫什么？长得怎么样？ ——它喜欢吃什么？你能模仿年兽吃小动物和吓人的动作吗？ ——引导幼儿用肢体动作表现出年兽的动作。 小结：小朋友说的真好，年兽来了，村民们该怎么办呢？ 2.讲述PPT8-9讨论如何赶走年兽。 ——阿宝遇到了谁？ ——你们猜猜老爷爷用什么办法能赶走年兽呢？幼儿自由讨论。 小结：小朋友刚才说了这么多到底年兽害怕的吗？我们一起来看看。 3.讲述PPT10了解赶走年兽的办法。
——爷爷用了哪些办法？ ——你们觉得能赶走年兽吗？ ——鼓励幼儿大胆表达，并说出为什么这些方法能赶走年兽？ 4.讲述PPT11-15一同庆祝赶走年兽。 ——爷爷的方法奏效了吗？ ——阿宝和村民是用什么方法来庆祝赶走年兽的？ ——幼儿积极表达自己的想法。 小结：每年除夕，家家都会贴对联，放爆竹，点上蜡烛灯笼一同守岁。到了初一一大早啊，还要走亲访友，拜年问好！“过年”就成为了我们最隆重的一个传统节日！ 完整讲述绘本故事，巩固了解年的来历。 ——教师完整讲述绘本故事。 ——请幼儿结合生活经验，思考在我们以前是怎么庆祝新年的。 活动延伸 区域活动 ——给幼儿提供材料，让幼儿创作鞭炮、对联、窗花等新年装饰物。 鞭炮制作步骤图：
小班语言公开课教案《我的名字》
小班语言公开课教案《我的名字》 【活动目标】 1、理解故事内容。 2、乐于参与讨论。 3、知道自己的名字。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 【活动准备】 1、老师手偶。 2、亲子故事《我的名字》。 【活动过程】 一、出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字？”请幼儿轮流回答。 二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》： 每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里？”结果全班小朋友都举手回答。所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。 三、与幼儿讨论： 爷爷奶奶怎么叫她？谁会叫你“宝宝”？ 叔叔和阿姨怎样叫她？ 老师怎么叫她？ 四、引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。 五、请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。 六、请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。 活动评价： 能专心聆听故事。 能回答有关故事的问题。 听到自己的名字时，能作出反应。
活动建议： 在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。 活动总结： 活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。 活动时。首先，我们从外形感知"我和别人不一样"，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。
中班语言教案：小小熊
中班语言教案：小小熊 活动目标： 1．学习观察图画故事中的人物表情，并能用语言大胆地讲述出来。 2．学说：不行，你太小了，我忙着……的时候，你能会……”。 3．懂得平时要做一些力所能及的事。 活动重点： 认真倾听故事，理解故事内容。 活动难点： 感受故事中人物的情感变化。 活动准备： 1、故事ppt ， 2、比比哭脸，笑脸的图片。 活动过程： （一）、导入部分 ——小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师带了一个好听的故事，故事的名字叫《小小熊》。 ——在森林里住着五只熊，瞧！这就是小熊一家。（出示第一幅图），猜猜哪只是小小熊呢？（最小的）它有个好听的名字叫做比比。他比姐姐小一点，比哥哥更小一点，比
妈妈更、更小一点，比爸爸呢，更、更、更小了。 ——比比的脸上是什么样的表情？(难过),出示表情图片。那比比为什么会难过呢？我们一起来听听故事就知道了。 二、阅读图书前半部分。 1、出示第二幅图，教师讲述故事内容 ——比比和谁在一起？姐姐在采蜂蜜，比比想帮姐姐采蜂蜜，你们猜猜姐姐同意了吗？姐姐是怎么说的？ ——姐姐说：不行，你太小了，我忙着采蜂蜜的时候，你可能会被蜜蜂叮到。 ——我们一起来学姐姐说一说。 ——姐姐不让比比帮忙，比比心里会觉得怎么样? （仔细观察比比的表情）。 ——姐姐不让比比帮忙，比比心里很难过，于是比比就去找哥哥。 2、出示第三幅图，教师讲述故事 ——哥哥准备去干什么？ ——哥哥准备去钓鱼，比比也想跟着去钓鱼。猜猜哥哥会说什么？——我们一起来学哥哥说一说。 ——哥哥不让比比帮忙,比比心里怎么样? 3、出示第四幅图，教师讲述故事 ——比比和谁在一起？谁能看图说说。比比想干什么？妈妈会说什么？——谁来学妈妈说一说。
幼儿园：中班语言《磁铁的故事》
幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班语言教案 编订：XX文讯教育机构
中班语言《磁铁的故事》 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标 1.能注意倾听，理解故事内容，了解磁铁的特点。 2.知道磁铁不能与手表、电脑、照相机、指南针等放在一起、 活动准备 1.ppt 2.磁铁 3.准备一些铁做的东西和非铁做的东西 活动过程 （一）出图图片，引出内容 师：小朋友们来看看今天曹老师为大家带来了以为什么样的朋友？（磁铁、吸铁石）让我们来听听看，这块大磁铁身上，发生了什么有趣的事情。 （二）结合图片，讲述故事
教师结合ppt图片故事前二自然段 提问：磁铁来到了什么地方？（商店） 它最开始找到了那些好朋友？（小剪刀、小螺帽、回形针） 小茶壶看见磁铁是怎么问的？ 为什么那些东西会被大磁铁吸引呢？ 为什么小茶壶没有被磁铁吸引呢？（茶壶不是铁做的） 茶壶要介绍手表给大磁铁朋友你们猜猜手表会同意么？为什么？ 教师继续讲述故事后半部分 提问：手表愿意和大磁铁做朋友吗？为什么？ 那么磁铁还不能碰到那些东西呢？（结合生活经验） 磁铁还有什么作用呢？ （三）完整理解故事简单复述 教师和幼儿一起共同概括一下故事内容。 小结：在生活中我们很多东西上面都需要磁铁的磁性来帮助我们，但也并不是什么都可以遇到磁铁的，好的东西我们要用在对的地方。 （四）游戏延伸
中班语言领域活动儿童故事《温暖
中班语言领域活动儿童故事《温暖的动物森林》 活动目标: 1.认知目标：积极参与活动，理解故类内容，人物性格特点。 2.能力目标：积极参与讨论，能进行大胆想象和表述，促创造性想象和语言表述能力的发展。 3.情感目标:通过理解体验作品，认识到好朋友应该互相帮助，分享快乐，体验友谊的难能可贵。 活动重点: 引导幼儿进行大胆想象和表述，能用正确的书面语言表达自己的想法。 活动准备: 小夜莺、小麻雀、小山羊、大衣图片。 活动过程: （一）游戏导入: 师:小朋友们，大家好，今天老师给大家带来了一个好玩的游戏，名字叫做《蝴蝶花儿开》，小朋友们可以邀请自己的好朋友一起这个游戏，现在老师先给大家讲解游戏规则。 游戏规则: 幼儿围成一个圈，老师站在中间，幼儿随着老师所唱的歌谣，边走边拍手。老师大声说:蝴蝶花儿开呀，蝴蝶花儿开呀。幼儿大声问:开几朵？老师回答:开两朵。幼儿就两人抱成团；老师回答:开三朵，幼儿就三人抱成团。 师:小朋友们听明白了吗？那我们现在就一起来玩游戏吧！ （二）故事欣赏: 师:小朋友们刚才我们和自己的好朋友一起玩游戏开不开心啊！今天老师也给大家带来了一个关于好朋友的故事，名字叫做《温暖的动物森林》，小朋友们要仔细听，听听看故事里都有些什么小动物好吗？ 从前在一个森林里面住着3个好朋友，小夜莺，小麻雀，和小山羊。森林里面就属小夜莺的歌声最好听了，它每天都为小伙伴们唱歌，小伙伴们可开心了。可是冬天来了，小夜莺特别怕冷，不敢出门和小伙伴们玩耍，也没办法唱歌给小伙伴们听了。 小麻雀知道这件事后，非常想帮助小夜莺，它决定向小山羊借些羊毛为小夜莺做件大衣，于是小麻雀飞到了小山羊的家。 “山羊哥哥，我想为小夜莺做件大衣，她穿上就可以和我们一起玩耍，你可以借我一些羊毛吗？”小麻雀高兴地说到。 “什么，借羊毛，不行，如果我把羊毛借给你，我的发型就不帅了”小山羊拒绝了小麻雀的提议。 因为小山羊不肯借羊毛给小麻雀，小麻雀很伤心，她觉定把爸爸送给自己的生日礼物送给小夜莺，于是她又来到小夜莺的家。 “小夜莺，我把这件大衣送给你，这样你也能出来和我们一起玩了。”“不
幼儿园大班活动：名字的故事
幼儿园大班活动：名字的故事活动目标 1. 知道中国人的姓名由姓和名组成，对中国的姓氏文 化及百家姓感兴趣。 2. 了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的意义。 3. 体会父母对自己的爱和期望，增强自信心。 活动准备 1. 写有幼儿姓名的卡片、 《百家姓》课件 2. 提前请家长与孩子谈谈给孩子起名字的故事和含义，让孩子了解自己名字的与 众不同以及名字里包含着长辈对自己的期望 活动过程 一、谈话导入：请幼儿向客人老师介绍自己的名字。 教师： 今天咱们班里来了那多的客人老师，
她们很喜欢大二班的小朋友， 还想和 你们成为好朋友呢；谁能用你喜欢的方式向大家打 个招呼，并且介绍一下 自己的名字呢！ 小结： 刚才你们介绍了自己的名字， 客人老师就认识你们了， 所以说名字是我们 交朋友必须了解的。 二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。 1. 教师： 如果把小朋友的名字都放在一起的话， 你能找到吗？我们来试一试， 瞧， 这里有我们全班小朋友的名字，你的名字在哪里？ 2. 提问：你的名字和别人的一样吗？ 小结：名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。 3 ．说说自己的姓，知道名字的第一个字就是姓。
教师：那么小朋友想一想，为什么名字也叫姓名？ 小结：因为我们的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才 是一个完整的名字。 4. 说说自己知道的姓，简单了解中国人的复姓；欣赏 课件《百家姓》 ，感受中国 姓氏的丰富。 教师：小朋友都知道自己得姓吗？你姓啥？ 提问：除了自己的姓氏，你还知道其他人的姓氏吗？ 小结 : 我们中国可大了，有十多亿人口，所以姓氏也就特 别多，刘老师统计了一 下，光我们大二班小朋友就有 27 个不同的姓呢，下面请小朋友和老师一起来欣 三、了解我们中国的百家姓。 1. 教师：这是一个字的姓，叫做单姓；像这样两个字 的姓，叫做复姓。
中班语言故事教案(精选15篇)
中班语言故事教案(精选15篇) 中班语言故事教案（一）： 我最喜欢的动画片 活动目标： 1、愿意与同伴进行语言交流，在团体面前敢于表达并能较完整清楚的说出自我的见解。 2、能耐心倾听他人讲话，在倾听中获取丰富的语言信息。 3、体验语言交流和分享的乐趣。 活动准备： 1、供给休闲藤椅、圆桌、花瓶等，营造超级访问现场直播的氛围。 2、幼儿积累了丰富的观看动画片的经验。 活动过程： 1、教师带幼儿进入“演播现场”，向幼儿介绍“演播现场和观众”，让幼儿熟悉一下周边的环境。 2、教师吸引幼儿进入超级访问节目的主角中，鼓励幼儿大胆的与他人交流分享自我最喜欢的动画片。 3、邀请小嘉宾到台上理解采访。 教师随机引导幼儿大胆的讲述自我的想法，提醒幼儿注意倾听他人的讲话。
4、教师与幼儿一齐讨论最近播出的动画片。 （1）出示最近播出的三部动画片的卡通图片，请幼儿猜出他们的名字。 （2）请幼儿自由选择其中最喜欢的一部，并和同伴互相交流“你为什么喜欢看这部动画片”？ （3）每组选出一个代表到嘉宾席上代表自我队谈一谈、说一说，台下各队幼儿能够补充。 （4）现场提问。 5、讨论观看动画片应注意的问题。 中班语言故事教案（二）： 语言故事教案《熊妈妈请客》 一﹑教学资料：幼儿故事《熊妈妈请客》 二、教学目标：1.让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。 2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓励幼儿大胆进行情境表演 三、教学准备：小动物图片，小动物头饰，ppt课件 四、教学过程：1.师：（小朋友们，今日林教师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊？）幼儿：﹙想！﹚教师出示小熊图片师：﹙小熊说了，今日是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一齐去参加熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊？﹚幼儿：﹙好！﹚师：﹙那在去之前，教师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢？﹚教师
中班环保语言活动教案
中班环保语言活动教案 【篇一：中班环保教案】 中班环保教案《小狐狸卖空气》活动设计背景： 地球是人类共同的家园，幼儿是21世纪的主人，是未来世界的缔 造者，因此，如何唤起这些幼小心灵的环保意识，是至关重要的问题。作为教师，是对幼儿实施环保教育的最直接的人，更要尽自己 的心去把幼儿溶入保护环境的大家庭里，所以根据小狐狸卖空气的 故事设计了关于空气污染的语言活动，旨在引导孩子了解身边空气 污染现象，知道新鲜空气的重要性，增强孩子们的环保意识。活动 目标： 1、通过故事知道空气污染的几种途径及空气污染给人类带来危害。 2、让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性，知道保护新鲜空气的方法。 3、增强幼儿的环保意识，激发幼儿争做环保小卫士。 教学重点： 通过故事知道空气污染的几种途径及空气污染给人类带来危害。活 动难点： 让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性，知道保护新鲜空气的方法。 活动准备： 视频、图片。 活动过程： 一、请幼儿摸空气引出故事内容： 1、教师：“在我们的周围充满了空气，小朋友们想不想摸一摸呀？” 请小朋友们伸出小手来摸摸我们周围的空气。 2、“有没有摸到”？“其实空气是看不见，摸不着的，可是小狐狸却 能装着空气到处去卖，这到底是怎么回事呢？让我们一起来听个故事。(播放视频) 二、听故事，了解空气污染的途径。 1.听故事 （1）提问：“听完这个故事，谁能说说你听到了故事里讲了什么？ 这个故事叫什么名字？ （2）小狐狸得了什么病？它怎么会得这种病的？ （3）平时，你见到过什么现象也会使我们周围的空气受到污染的呢？（幼儿回答，教师根据幼儿的回答出示有关图片。）
教师小结：我们生活中有许多现象都会污染环境，如：燃放爆竹、 烟花，咳嗽乱吐痰，抽烟、工厂的烟囱和废气，汽车排放的尾气等 等都对空气有污染。 2、了解空气污染造成的危害。 （1）你们喜欢污染的空气吗？为什么？ （幼儿讨论回答） （2）污染的空气除了对人会造成危害，还对谁有危害？ 小结：我们吸了污染的空气会引起咳嗽，头痛、四肢无力，严重的 可能会生癌症，还可能因缺氧致息甚至于死亡，动物和植物也会无 法生存下去。 3、知道保护新鲜空气的方法。 你们觉得污染的空气可怕吗？那我们怎样才会使空气更新鲜呢？ （幼儿讨论回答） 小结：对了，要使空气新鲜有许多种方法，可以多种树，植草坪， 咳嗽用手帕捂住，汽车使用无铅汽油，工厂治理烟囱和废气等等好 多种做法。 4、评一评 （1）老师前两天拍了许多照，现在要请小朋友来评一评，说一说，谁做的对，谁做的不对。 （2）讲评：出示几张图片，请幼儿一起说说卡片上的做法对不对？为什么？该对他说什么？ 三、结束 今天，我们知道了污染的空气危害很大，那我们就应该从我做起， 还要监督和督促好我们周围的人，让大家都来争做环保小卫士，保 护我们生存的环境，使我们的生活环境更优美。 活动反思： 本次活动，通过故事、提问、讨论和操作，让幼儿明白知道空气污 染的几种途径、新鲜空气对人们的重要性及空气污染给予人类带来 的危害，从而激发幼儿争做环保小卫士。活动目标明确，条理清晰，整个活动过程中，幼儿积极参与，与老师的呼应到位。活动结束后，我们制作了展板，希望大家都能来保护我们的环境，充分调动了孩 子们的环保意识。 中班环保活动：《保护环境》 活动设计背景：
中班语言春节教案三篇
中班语言春节教案三篇 活动目标： ⒈仔细观察画面，讲述各种摆脱年的方法。 ⒉了解各种过年的习俗。 活动准备： 课件 活动过程 一、出示图片，理解年 ⒈你们知道年吗？年到底是什么呢？（怪物、传说） ⒉（出示图一）老师这里就有一个关于“年”的传说，瞧！这就是年，看看它长的什么样子？（四眼怪物非常可怕） ⒊年头长触角……它的样子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地从山上冲下来，把那群孤独的人们通通吃掉！ 二、观察图片，了解摆脱年兽的方法 ⒈你们愿意就这么被年吃掉吗？（不愿意）那你们有什么办法赶走年呢？（幼儿自由讲述） ⒉那我们看看传说中人们是怎么摆脱年的呢。（出示图片） ⒊你看懂了了吗？你看懂了哪一幅图？谁愿意向大家介绍一下。 ⑴放鞭炮：为什么年听到鞭炮声会吓得躲起来呢？（原来热闹的声音让“年”感到害怕） 那过新年时还有什么声音也很热闹，也能把年赶走呢？
⑵红灯笼：为什么大红灯笼高高挂就能把年吓跑？（原来，喜庆的红色让“年”感到害怕） 新年中，还有哪些东西也是红色的，也会让年感到害怕呢？ ⑶年夜饭：为什么过年时要做一桌美味佳肴呢？这些美味是给谁准备的？一家人坐在一起吃年夜饭是什么感觉？（热闹、温馨）而年仅仅孤零零的一个人，所以他害怕看到一家人团团圆圆、热热闹闹的在一起。 ⑷穿红衣跳舞：一群人穿红衣跳舞，特别热闹，年不过很怕热闹的呢！ ⑸年画：小朋友手里拿了什么？（其实，它是一幅画，里面隐含着吉祥的意思，它有个好听的名字叫做年画）为什么要贴年画呢？（喜庆，热闹才能赶走年）除了年画之外，过年时我们还要贴什么？ ⑹拜年：拜年时要说什么？（各种吉祥话）当你听到吉祥话时你的心情是怎样的？（甜甜蜜蜜的）那还会害怕年吗？（不会）当然，年是最害怕看到开心的人了！ ⒋完整讲述：故事中介绍了这么多赶走年的喜庆办法，谁能够把这些方法完整的说一说呢？ ⒌小结：原来年害怕响声、害怕鲜艳的红色，害怕团团圆圆，害怕一切热闹、开心的东西。 三、经验提升：丰富各地过年的习俗 ⒈过度：所以我们现在也会用放鞭炮等热热闹闹的方法赶走年，那除了这些方法之外，你知道还有哪些过年的习俗吗？ ⒉观察课件，边看边讲，了解各地过年的习俗：其实呀每个地方都有不同的过年方法。看！ ⑴团圆饭：团团圆圆
幼儿园大班语言教案《名字的故事》
幼儿园大班语言教案《名字的故事》 1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来,了解自己名字的独特性和含义。 2、感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。 活动准备: 1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。 2、写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写,让幼儿能分清)分成四行贴在大黑板上。 1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排,做好标记) 2、你能找到自己的名字在哪里吗?(幼儿用“我的名字在第几行、第几个,我叫***”的句子响亮、神气的来表达) 3、这些名字都一样吗? 4、总结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,有的名字都是有两个字或者是三个字组成的,只有一小部分的名字是由4个字组成的。 有的名中有个别字是一样的,有的字是边旁上一样的。 1、名字中的第一个字是什么? 2、你们的姓是怎么来的? 3、能不能把名字前面的一个字改掉呢,为什么? 4、小结:有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟妈妈姓。
5、你知道有哪些姓吗?(幼儿举例,教师写出黑板上没有的姓氏,当幼儿说出黑板上的姓时,教师把这张卡片拿出来,让幼儿了解)以擂台赛的方式进行讲述,以激起幼儿的兴趣。 6、教师总结:我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓。 1、你们的姓是跟爸爸妈妈的,不是随便起的,那你们的名字是怎么来的,有什么小秘密吗? 2、小结:原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我的期望,和对我们美好的祝愿。 1、你喜欢自己的名字吗? 2、你除了这个名字,还有别的名字吗?别人会怎么叫你? 3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗?
中班语言故事活动：小熊不见啦
幼儿教育：________ 中班语言故事活动：小熊不见啦 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页
中班语言故事活动：小熊不见啦 活动内容：语言故事《小熊不见啦》活动目标：1.通过倾听表演故事，体验参与语言活动的乐趣。2.学说主要对话，培养幼儿大胆表演和口语表达能力。3.理解故事内容，丰富词汇：兴高采烈、冬眠。 重难点分析：理解故事内容，学说主要对话。 活动准备： 物质准备：布置场景、头饰、课件、事先排练好孩子的表演。 心理准备：幼儿已有的知识经验。 活动过程： 一、导入 与小朋友玩捉迷藏的游戏，引起幼儿的兴趣。 过渡语：“小朋友都喜欢玩捉迷藏的游戏，森林里的小动物也喜欢做游戏，它们都是谁呢?下面就请小朋友观看故事表演《小熊不见啦》!” 二、展开 1.分段讲述故事，通过提问帮助幼儿了解故事情节。 前半段进行故事表演后进行提问：故事里哪些小动物不见了?谁发现它们不见了?它们为什么不见了? 过渡语：那到底你们猜的对不对呢?听霍老师接着把这个故事讲下去! 后半段提问：小熊、小蛇、小青蛙这些小动物他们干嘛去了?那这些小动物是怎样冬眠的呢?咱们一起来看看大屏幕(播放课件，解释动物的冬眠)。 提问：这些小动物为什么要冬眠?你看到的小青蛙是怎样冬眠的? 第 2 页共 7 页
那小蛇是怎样冬眠的?他是什么姿势啊?那你看到的小熊是怎样冬眠的?(幼儿模仿动物冬眠的姿势) 过渡语：关于这个故事，还有一部好看的的动画片呢，你们想不想看?我们大家一起来完整欣赏一遍! 2.播放课件完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。 通过提问学说对话：谁来告诉我这个故事的名字叫什么?看到森林里下雪了，小松鼠、小兔、小狐狸它们会是怎样的心情?故事里用了一个好听的词是什么?(兴高采烈)兴高采烈是什么样子的?请小朋友来学一学!三个好伙伴先去找谁了?(小熊)，它们的是怎样说的?(小熊不在家，他们又去了小蛇家)它们又是怎样说的?它们去找小青蛙时又是怎样说的 过渡语：小朋友你们喜欢这个故事吗?那咱们一起来表演一下，好不好? 3.教师带领全体幼儿一同表演。 教师引导幼儿将故事完整表演。 三、活动延伸 故事里的小动物给冬眠的小伙伴堆了一个大大的雪人，今天霍老师也要送给咱班小朋友一个神秘的礼物，你们想不想要?来，闭上眼睛数一、二、三看霍老师把他变出来，(出示小雪人)小雪人漂不漂亮?你想对她说什么?大家都喜欢小雪人，让我们围着他一起跳个舞吧，我们带着小雪人再到院子里做游戏吧!(随音乐教师带领幼儿出教室，活动自然结束) 第 3 页共 7 页
中班语言故事
中班语言故事《想飞的小象》教学设计 一、活动目标 1、初步理解故事内容，喜欢听故事。 2、学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。 3、感受故事中人物的可爱，知道每样事物都有各自的本领。 二、活动准备 1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识; 2、小象图片、故事图片、小动物图片。 3、故事配乐VCD 三、指导要点 1、活动重点：理解故事内容，知道每样事物都有各自的本事，别小看自己。 2、活动难点：学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。 3、指导要点： 结合图片和谈话等多种手段帮助幼儿理解故事，在此基础上启发幼儿用“我（他）不会飞，可是我（他）会……”，的句型讲述。 四、活动过程 1、创设情境，导入活动。 (出示小象图片)师：“今天，老师给小朋友介绍一位客人，他就是森林奥运会的举重冠军——小象。这只小象和别的小象有些不一样哦，你们看看哪里不一样？”（让幼儿观察并回答）师：“小象有了翅膀会不会飞呢？”他今天给小朋友带来一个故事，故事的名字叫《想飞的小象》。 2、教师生动地讲述一遍故事（配乐）。 提问： （1）这是一只什么样的小象？它为什么想飞？ （2）故事里还有哪些小动物呢？他们对小象说了什么？
3、教师结合故事图片，讲述第二遍故事。讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事中的对话。 （出示图一）师：“瞧！就是这只想飞的小象，他刚刚生下来……” （出示图二）师：“这时，一只小鸟在天空中飞来飞去， 提问：小象看见天上的小鸟，它想什么？ （出示图三）师：“于是小象爬到树上学飞，摔了一个大跟头” 提问：蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？（学习句子：我不会飞，可是我会在树上睡觉。） （出示图四)狮子是怎样说的呢？（学习句子：我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河）老虎又是怎样说的呢？（学习句子：我不会飞，可是，我会游泳。） （出示图五）师：“爸爸妈妈对小象说……” 小象有什么本领？它最后还想飞吗？为什么？ 4、幼儿欣赏配乐故事。 师：让我们一起再来欣赏这个故事。 5、谈话我的本领 (1)师：“听完故事，我们知道每样事物都有各自的本领，千万别小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小动物来和小象做朋友了，你们知道他们有什么本领吗？”（提示：孩子用，完整句：我不会飞，可是我会……”） （2）师：“小朋友也有自己的的本领对吗？说一说，你们的本领是什么？（提示：孩子用，完整句：我不会飞，可是我会……” 6、结束活动 师：“小朋友的本领也和小动物的本领一样大，真了不起，现在小动物们要回家了，他们希望你们把自己的本领画下来送给他们，现在跟着老师一起去画画吧！”
幼儿园大班语言活动《取名字的故事》教案
幼儿园大班语言活动《取名字的故事》教案活动目标： 1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来了解自己名字的独特性和含义 2、感受中国姓氏的丰富激发幼儿认识百家姓的兴趣 活动准备： 1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事 2、写有幼儿名字的小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写让幼儿能分清）分成四行贴在大黑板上 活动过程： 一、寻找名字的秘密 1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的字（幼儿的名字卡片排成四排做好标记） 2、你能找到自己的名字在里（幼儿用“我的名字在第几行、第几个我叫***”的句子响亮、神气的来表达） 3、这些名字都一样 4、总结：原来我们每个人的名字都是不一样的有的名字都是有两个字或者是三个字组成的只有一小部分的名字是由4个字组成的有的名中有个别字是一样的有的字是边旁上一样的 二、寻找姓的秘密 1、名字中的第一个字
2、你们的姓是来的 3、能不能把名字前面的一个字改掉呢为什么 4、小结：有的孩子是跟爸爸姓有的孩子跟妈妈姓 5、你知道有些姓（幼儿举例教师写出黑板上没有的姓氏当幼儿说出黑板上的姓时教师把这张卡片拿出来让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述以激起幼儿的兴趣 6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口所以有好多的姓那么多的姓我们就叫他百家姓 三、说说我的名字 1、你们的姓是跟爸爸妈妈的不是随便起的那你们的名字是来的有什么小秘密 2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的都是有一定意义的表达了爸爸妈妈对我的期望和对我们美好的祝愿活动延伸 1、你喜欢自己的名字 2、你除了这个名字还有别的名字别人会叫你 3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字
大班语言活动：百家姓
大班语言活动：名字的故事 一、活动目标： 1．了解自己名字的由来，体验父母对自己的关爱和期待。 2．大胆表述自己的经验，增强交往的能力。 3．知道一些常见的姓氏，感受中国姓氏的丰富，激发幼儿热爱祖国的情感。 二、活动准备： 1．事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。 2．写有幼儿名字的小纸卡藏在教室内各处。 3．《百家姓》的书，图片，名字作画的录象资料等 三、活动过程： 1．结合调查表，共同讲述名字的故事 教师：小朋友好,老师知道你们的名字也有一个好听的故事，谁也来讲给我们听听。（教师请部分幼儿到前面来讲述。） 教师：请小朋友一起上来和你的朋友讲讲你名字的故事。 还有许多小朋友的名字也有好听的故事，我们一起找好朋友说说吧。（教师组织幼儿自由讲述）（ 2．运用名字卡片，知道姓和名的意义 过渡语：原来，我们的名字这么有意思，它或是为了纪念一件事情或是表达了爸爸妈妈的期望和美好的祝愿，今天老师把你们的名字卡片藏在了周围，待会儿我们一起去找找吧，拿着名字卡片看一看、把姓贴在“我的姓”这里，把名贴在“我的名”这里。（幼儿活动）教师：这是我们所有小朋友的姓，你们找一找，有没有相同的姓。
为什么我们会有相同的姓，其实我们每一个姓也都有自己的小故事，我们一起来听听。（讲述姓氏的起源）。哦，你们都是﹡家的孩子，说不定很久以前是亲戚，来握握手、抱一抱。 教师：你还知道有哪些人和你是同姓的？ 3．通过《百家姓》，感受中国姓氏文化的丰富 教师：其实除了这些姓（手势配合），我们中国还有好多姓氏，在很久很久以前的北宋时代有人把所有的姓收集在一起，编成了一本书《百家姓》，这里面收集了五百多个姓，我们的姓在里面都能找到。我们一起找一找，有没有你认识的姓。（幼儿看书） 我们炎黄子孙遍布世界各地，但是我们的根都在中国，回去以后我们可以继续查找自己的姓氏起源，让大家一起分享。
新整理中班语言故事教案(10篇)
中班语言故事教案（10篇） 中班语言故事教案第一篇： 《老鼠娶亲》 活动目标： 1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏朗诵儿歌。 2、幼儿能愉快和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。 3、幼儿能有节奏朗诵象声词吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭。 活动准备：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干 活动过程： 1、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声，教师念象声词吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭并引导幼儿有节奏朗诵。 2、学习儿歌《老鼠娶亲》 （1）教师出示老鼠（戴着大红花，穿着新郎的衣服）图片，引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。（幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等） （2）教师有表情朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。 （3）教师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。 （4）教师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。 （5）师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。
3、游戏《猫捉老鼠》 （1）教师介绍游戏玩法。 教师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏朗诵儿歌，当念到蹦叭时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：一口一个全吃掉呀全吃掉时，老鼠则立刻跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。 （2）师幼共同游戏2-3遍（次数视当时幼儿情况而定）。 4、师幼一起去户外游戏。 附儿歌：《老鼠娶亲》 八只老鼠抬花轿呀抬花轿， 四只老鼠来吹号呀来吹号， 两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮， 吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。 老猫听了来贺喜，恭喜！恭喜！ 一口一个全吃掉呀全吃掉。 中班语言故事教案第二篇： 《小灰鼠食物历险记》 【活动目标】 1、在尝尝、说说、猜猜中，理解故事内容； 2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜来形容食物的味道，发展幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班语言新年教案三篇
幼儿园中班语言新年教案三篇 活动目标 一、引导幼儿了解新年的第一天被称为“元旦” 二、学说儿歌，鼓励幼儿积极参与庆新年活动，感受节 日的快乐。 活动准备 一、布置室内环境，洋溢节日的快乐。 二、各种庆元旦的视频 三、音乐《现年好》 活动过程 一、观看影像带：看一看、说一说大街上的变化 师：短片中的大街与以往的大街有什么不同？为什么？ 我们把新年的第一天叫做什么？ 新的一年到了，小朋友又长了一岁，想想在新的一年要干些什么? 二、观看影像带：鼓励幼儿积极参与庆新年活动，感受 新年的快乐。 小朋友你们看到谁了？高兴吗？ 今年我们也要庆祝元旦，小朋友们愿意参加吗？ 三、学习儿歌《新年到》幼儿跟随老师有节奏的朗诵儿歌。
四、老师带领幼儿实行歌表演《新年好》 篇二 活动目标： 1．感受故事的语言美及新年的欢乐气氛。 2．增进对时间概念的理解。 活动准备：1．与幼儿谈谈以往过新年的感受，激发过新年的兴趣与愿望。2．学习拜年时人们之间应该说的话。 3．供幼儿作画时的图画纸，笔。4．背景图一幅，太阳，雨水，微风，炮仗，溪流，很多小昆虫的贴绒。 活动过程： 一．教师出示背景图，引导幼儿说说图中所体现的气氛。 二．教师有表情地朗读作品，引导幼儿安静倾听。 提问：1．不管是天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，它们都在想什么？ 2．大家是怎么表现的？三．教师再次朗读作品，引导幼儿理解作品的内容。让幼儿了解新年到来后，各种事物发生的可喜的变化，让幼儿充分讨论，感知故事的喜庆气氛。 提问： 1．太阳，白云是怎么迎新年的？ 2．雨水，炮仗花是怎么迎新年的？ 3．微风，溪流呢？ 4．很多小昆虫是怎么做的？