2020七年级生物下册 第14章 生物的命名和分类导学案(无答案)苏科版

第14章生物的命名和分类

第1节生物的命名

【学习目标】 1．了解生物的俗名。 2．了解生物的学名。

【活动方案】活动一、了解生物的俗名

人们在认识生物的历程中，对于已经知道的生物都要给与一定的名称，这种人们习惯使用的名称通常叫做。

1．同物异名

你认识右图1的植物吗？它

叫。你还知道它有哪些名称？

。

在不同国家、不同地区它有哪些名称？

阅读课本p110页，了解它的名称。如在英语中称potato，西班牙语中称papa，德语中称kartoffeln。

你认识右图2的植物吗？它叫。

你还知道它有哪些名称？图1 图2

。

2．异物同名

在我们当地，有没有不同的生物叫同一个名称的？

认识右图的两种生物吗？这两种生物我们通常都叫它们，图3是一种植物叫，图4是一种动物叫，每年夏季麦子成熟的时候，它会飞到我们这儿，提醒人们收麦子，我们这儿还叫

它。

图3 图4

3．易误解的名

小组讨论判断：章鱼、鳄鱼、娃娃鱼、鲍鱼、鲸鱼，它们都是鱼吗？

填（“是”或“不是”），章鱼、鲍鱼是动物，鳄鱼是动物、娃娃鱼是动物、鲸鱼是动物。

4．小组讨论分析生物俗名的优、缺点

优点：

缺点：

活动二、了解生物的学名

资料：科学家林奈的故事。

林奈1707年生于瑞典。在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法。在林奈以前，由于没有一个统一的命名法则，各国学者都按自己的一套工作方法命名植物，致使植物学研究困难重重。其困难主要表现在三个方面：一是命名上出现的同物异名、异物同名的混乱现象；二是植物学名冗长；三是语言、文字上的隔阂。纲、目、属、种的分类概念是林奈的首创。林奈用拉丁文定植物学名，统一了术语，促进了交流。他采用双名制命名法，即植物的常用名由两部分组成，前者为属名；后者为种名。例如，银杏树学名为GINKGO BILOBA，L．GIKGO是属名，是名词；biloba是种名，是形容词；第三个字母，则是定名者姓氏的缩写，L为林奈（linne）的缩写。结合命名，林奈规定学名必须简化，以12个字为限，这就使资料清楚，便于整理，有利于交流。林奈的植物分类方法和双名制被各国生物学家所接受，植物王国的混乱局面也因此被他调理得竟然有序。他的工作促进了植物学的发展，林奈是近代植物分类学的奠基人。

阅读上述资料，结合课本p111页，完成下列各题。

1．了解学名的创立：

由于俗名存在的弊端，所以全世界的生物学家都迫切希望能有一个统一生物名称。生物学家在很早以前就对创立世界通用的生物命名法问题进行探索，提出了很多命名法。但由于不太科学，没有广泛采用。直到18世纪，瑞典植物学家提出一种生物命名法称为。它的组成包括两个部分，

+ ，用斜体字母表示，第一个字母要，就象人的姓名一样，相当于人的姓，相当于人的名。例如，Prunus mume (梅), Prunus persica(桃)。前面是后面是，仔细观察它们的学名，你会发现它们的相同，在分类学上说明它们比较相（填“近”或“远”）。

2．小组讨论分析生物学名的优、缺点

优点：

缺点：

活动三、小组讨论，比较分析俗名和学名

1．人们平时喜欢用俗名而不喜欢用学名，为什么？

2．一种生物的俗名是多种多样的，而学名确实统一的，生物的名称从多种多样到全世界统一，为什么说这是一个很大的进步？

【检测反馈】

1．人们习惯使用的生物名称通常叫做。18世纪，瑞典植物学家提出一种生物命名法

--- ；双名法使每个物种只有一个科学名称叫，从而确保了物种的名称不相混淆。是一种科学的国际通用的生物命名方法，学名由两部分组成，用表示，第一部分是，其中第一个字母，第二部分是，表示该种生物的主要特征和产地，全部用小写。

2．同一名称，可以代表不同生物，例如：杜鹃，可指杜鹃花（一种植物），也可指杜鹃鸟，这属于现象。它们的细胞共有的结构是细胞膜、细胞质和细胞核，杜鹃（一种植物）细胞内特有的结构是、__________、。

【巩固提升】

1．成立了生物“双名法”的科学家是（） A．李时珍 B．法布尔 C．达尔文 D．林奈

2．在生物的分类，生物的科学名称第二部分是（） A．属名 B．科名 C．种名 D．目名

3．白头叶猴学名为Presbytis leucocephalus，其中“Presbytis”部分表示白头叶猴的（） A．种名 B．科名 C．属名 D．目名

4．下列关于双名法的说法错误的是（） A．种名表示的是该种生物的主要特征或产地

B．双名法的提出统一了动植物的名称，便于交流

C．每个物种的学名均用小写的英文字母来表示

D．双名法的属名相当于人的姓

第44课时

第2节生物的分类

【学习目标】

1．尝试分类。

2．动给动物分类。

3．动给植物分类。

【活动方案】

活动一、尝试分类

以小组为单位，对照右图，尝试从生物的形态特征、生存环境、与人类的关系等不同的角度对这些生物进行分类。

1．你是从哪个方面对这些生物进行分类的？怎样分的？

2．这些分类的标准有什么优缺点？

3．阅读课本P112，小组讨论分析科学的分类是怎样的？

界动物界

门脊索动物门

纲哺乳纲

目食肉目灵长目

科猫科犬科类人猿科人科

属猫属豹属犬属类人猿属人属

种猫虎豹狗类人猿人（1）目前采用的生物分类系统主要有7个阶层，从大到小依次为、、、、、、。

（2）虎和豹的不同点多，还是虎和猫的不同点多？为什么？

（3）在上述生物中，与人类亲缘关系最近的是什么生物？

（4）猫和狗共有的分类单位有哪些？

活动二、给动物分类

观察书本P114插图14-5，尝试给这些动物进行分类，并完成表格。

特征名称图中动物的名称

身体无脊椎

活动三、给植物分类

观察书本P116图14-6，尝试给这些植物进行分类，并填入下表。

【检测反馈】1．在生物分类单位中，最大的分类单位是（）A．种 B．目 C．门 D．界

2．在生物分类中，最基本的分类单位是（）A．界 B．门 C．科 D．种

3．在下列分类等级中，生物的共同特征最少的是

A．种 B．科 C．纲 D．门

4．在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲。下列说法正确的是 ( ) A．小麦和玉米、大豆之间没有共同的特征

B．小麦与玉米、大豆之间共同特征一样多

C．小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多

D．小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征少

5．从生物在分类中的位置可以看出生物之间的哪种关系（）

A．亲缘 B．食物 C．环境 D．外形

6．在生物的下列分类单位中，包含种类最多和共同特征最多的分别是 ( ) A．纲；种 B．界；种 C．科；种 D．门；科

7．下列常见动物中，最高等的是（）A．麻雀 B．鲫鱼 C．老鼠 D．青蛙

【巩固提升】

1．右侧是豆目部分植物分类图解，下列相关叙述，不正确的是

（）

A．绿豆和菜豆的亲缘关系比绿豆与合欢更近

B．绿豆和菜豆这两种植物十分相似

C．合欢和紫檀的共同点比绿豆和紫檀的共同点多

D．种是分类最基本的单位

2．观察下面的分类系统图解，回答问题：

在一些资料上查阅到有关马的分类信息：动物界、马属、哺乳纲、马科、奇蹄目、脊索动物门的脊椎动物亚门。（1）请你按由大到小的分类等级排列好：

______________

脊索动物门

脊椎动物亚门

________________

________________

马科

_________

马

（2）马与虎同属于哺乳纲，马与犀牛同属于奇蹄目，马与驴同属于马科。请问虎、犀牛和驴三者中，与马亲缘关系较近的是，因为。

第45课时

第3节生物检索表

【学习目标】

1．了解生物检索表。

2．会查生物检索表。

3．尝试制作生物检索表。

【活动方案】

活动一、了解生物检索表

阅读下列资料，了解生物检索表。

检索表分类检索表是以区分生物为目的编制的表。目前，常用的是二叉式检索表。这种检索表把同一类别的动植物，根据一对或几对相对性状的区别，分成相对应的两个分支。接着，再根据另一对或几对相对性状，把上面的每个分支再分成相对应的两个分支，好像二叉式分枝一样，如此，逐级排列下去，直到编制出包括全部生物类群的分类检索表。

活动二、尝试检索根据下面的检索表，查阅猫属于哪一类生物？谈谈你是如何进行检索的？

检索表

1a．能进行光合作用，自养

2a．能开花结果，用种子繁殖…………………………………种子植物门

3a．种子有果皮包被……………………………………．被子植物

3b．裸子裸露……………………………………………………．裸子植物

2b．不开花结果，用孢子繁殖

1b．不能进行光合作用，异养

2c．身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸……………………．．鱼纲

2d．身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸

3c．身体被羽毛，卵生…………………………………………鸟纲

3d．身体被毛，胎生……………………………………………．哺乳纲

活动三、给农贸市场的生物分类

了解本地的农贸市场的分布，课前按小组到农贸市场进行调查和统计；小组对农贸市场观察到的生物进行分类，组内进行交流讨论，共同编制检索表；每个小组再把自己的成果在班上发表！注意思考下列问题。

1．你们组对各种生物进行分类的主要依据是什么？

2．在你调查的过程中，有没有发现属于国家级保护的生物？如果有，该怎么处置？

3．学习生物分类知识对我们有什么帮助？谈谈你的看法。

活动四、尝试编制检索表

资料：在编制检索表时，首先将所要编制在检索中的植物或动物，进行全面细致地研究，而后对其各种形态特征进行比较分析，找出各种形态的相对性状（注意一定要选择醒目特征），然后再根据所拟采用的检索表形式，按先后顺序，分清主次，逐项排列起来加以叙述，并在各项文字描述之前用数字编排。最后到检索出某一等级的名称时，应写出具体名称（科名、属名和种名）。在名称之前与文字描述之间要用“……”连接。例如，在被子植物这一大类群中，有些胚是两片子叶，有些胚只是一片子叶，于是可以根据这一对立特征及其他一些特征将被子植物分为二大类。以下是按平行式排列编出的检索表。

1．胚有两片子叶；叶片多具网状脉；花各部分的基数常是5或4……双子叶植物纲

1．胚有一片子叶；叶片多具平行脉；花各部分的基数常是3…………单子叶植物纲

阅读上述资料，根据下图叶片的特征，小组合作学习编制检索表。

【检测反馈】

1．下列对油菜进行检索正确的是（）

①能进行光合作用，自养

②能开花结果，用种子繁殖……种子植物

③叶脉平行，须根系……单子叶植物

③3叶脉网状，直根系……双子叶植物

②2不能开花结果，用孢子繁殖……孢子植物

①1不能进行光合作用，异氧

A．①②③ B．①②③3

C．①②2③ D．①②2③3

2．下列为鉴定4种植物的简单检索表，哪一种是蕨类植物（）（1）有输导组织 (2)

无输导组织…………………………植物A

（2）受精过程离不开水……………………植物B

受精过程不需要水 (3)

（3）有种皮，有果皮……………………植物C

有种皮，无果皮……………………植物D

A．植物A B．植物B

C．植物C D．植物D

【巩固提升】

观察表1和表2．

表1：比较一串红和小麦

特征／植物名称一串红小麦

叶形卵形线形

叶脉形态网状叶脉平行叶脉

表2：比较杨和月季

根据表1和表2，在下面尝试制作简单的检索表。

第46课时

第14章章节练习

一、选择题

1．如果你想了解蜜蜂的结构特点和生活习性应从以下哪本书中查找比较方便？ ( ) A．生物学 B．无脊椎动物 C．动物学 D．昆虫学

2．分类的基本单位是（）A．门 B．纲 C．种D．属

3．在生物分类的等级单位中，最大的分类单位是（）A．门 B．科 C．属D．界

4．学生观察蚕豆、小麦和大豆三种植物，找出哪两种植物之间的共同特征较多（） A．蚕豆和小麦 B．小麦和大豆 C．蚕豆和大豆 D．没有共同特征

5．酵母菌、霉菌属于（）A．植物 B．动物 C．细菌D．真菌

6．生物分类的主要依据是（）等方面的特征。

A．数量 B．等级 C．形态结构 D．大小

7．地球上现存的生物约有（）A．200万种 B．400万种以上 C．200万~450万种D．1500万种以上

8．下列常见动物中，最高等的是（）A．麻雀 B．鲫鱼 C．老鼠 D．青蛙

9．下列生物中，亲缘关系最近的是（）A．鱼和蛙B．水稻和葱 C．松和小米 D．白菜和小麦

10．蝗虫、梭子蟹、蜈蚣三者所具有的共同特征是（）A．身体和足分节 B．幼体和成体都有蜕皮现象

C．都用气管呼吸 D．头部都有一对触角

11．在下列分类的等级中，哪个等级的植物所具有的相同特征更多（） A．属 B．科C．纲 D．目12．下列有关“种”的叙述错误的是（） A．种为生物分类学上的最小单位B．同属必同种

C．同种的雌雄个体可互相交配并产生后代，而该后代也都具有生殖能力

D．不同种之个体可用人工方法达到交配之目的，但产生之后代并无生殖能力

13．某人采集一植物。已知该植物有以下特征（1）子叶一枚（2）叶脉平行（3）花瓣为3的倍数，则可确定该植物不属于（） A．单子叶植物 B．种子植物 C．被子植物 D．双子叶植物

14．下列动物类群中，最高等的动物类群是 ( )

A．鱼类 B．鸟类 C．爬行类 D．哺乳类

15．小英在上生物分类课程时，将蜗牛、蛤、海胆分为一类；将乌贼、海葵、水母分为一类，其分类的依据可能是（）

A．有无骨 B．有无触手 C．有无坚更的外壳D．卵生或胎生

16．下列植物演化的先后次序是

（1）藻类（2）苔藓类（3）裸子植物（4）被子植物（5）蕨类植物 ( ) Ａ．12345 Ｂ．12534 Ｃ．2543 Ｄ．21543

二、综合题

17

．从生物分类等级来看，分类等级越低，所包含的生物共同点越；同纲不同目的生物比同科不同属的生物之间的共同点要

。

18．如图是我国特产的两种珍稀动物，分别被称为“活化石’；和“国宝”。据图回答下列问题。

(1)左图动物名称是，属于类动物。

(2)右图动物名称是，属于类动物。

19．甲乙两同学根据不同的分类标准对以下动物进行了简单的分类，如下表所示:

类别动物名称类别动物名称

1 燕子、野兔 1 燕子、青蛙、野兔、鱼

2 蜜蜂、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、鱼 2 蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛

他们的分类依据分别是：甲：乙：。

20．说出下表中每一项特征，写出正确的植物或动物类群的名称，并分别举例写出1－3植物或动物和名称。

特征类别的名称举例

有花，两片子叶，叶脉一般具网状脉

身体表面有硬而干燥的鳞片，卵生，体温不恒定

无花，种子裸露

简单的植物，不具根、茎、叶

胎生，雌性用乳汁哺育幼儿

21．在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为等级生物的共同特征最多？哪个最少？说出你的理由？22．将下列动物进行分类，填入下表内：海马、鲸、娃娃鱼、蛇、蝙蝠、墨斗鱼、蜻蜓、珊瑚、企鹅、丹顶鹤、鸵鸟、白鳍豚、鸭嘴兽、蜥蜴、扬子鳄、金丝猴、金鱼。

无脊

椎

动

物

脊椎动物

鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类

墨斗

甲: 乙:

鱼

蜻蜓

珊瑚

23．认真观察和识别下图图片中的植物，并阅读分类表解，回答问题：

(1)根据如图分类检索表，在如图中找出与A、B、D对应的植物，并将这些植物名称分别填写在A、B、D下

的括号中。

(2)C类植物的花因为没有，不能形成果皮。因此，我们把这类种子无果皮包被的植物叫植物。

三、探究题：

24．为什么要保护地球上的每一个物种，尤其是珍稀濒危动植物？请结合下面材料，查阅有关资料，谈谈你的想法。

苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。苍蝇的嗅觉特别灵敏，远在几千米外的气味也能嗅到。但是苍蝇并没有“鼻子”，它靠什么来充当嗅觉的呢? 原来，苍蝇的“鼻子”——

嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。

每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。若有气味进入“鼻孔”，这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。

仿生学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉器的结构和功能，仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪。这种仪器的“探头”不是金属，而是活的苍蝇。就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电信号经电子线路放大后，送给分析器；分析器一经发现气味物质的信号，便能发出警报。这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。