足球复习资料(仅供参考)教学内容
足球复习资料(仅供参
考)
足球复习资料
一、概念题
1.接球：是指运动员运用身体有效部位，将运行中的球有目的接控在所需要的动作方法，是运动员获得球的主要手段。
2.补位：是指防守队员弥补同伴在防守中出现漏洞时所采取的相互协助的战术配合。
3.比赛阵型：比赛阵形是指比赛场上队员的位置排列、攻守力量搭配和职责分工的形式。
4.运球：运球是运动员在跑动中为将球控制在自身范围内，有目的地用脚连续推拨球的动作。
5.个人进攻战术：是指在比赛中为了战胜对手而采取的符合整体进攻目的的个人行动。
6.踢球：是指运动员有目的地用脚的某一部位将球击向预定目标的技术动作。
7.足球技术：是运动员在足球比赛中所采用的合理动作的总称。
8.跑位：指比赛中队员无球的情况下，通过有意识的跑动，为自己或同伴创造进攻机会的行动。
9.传切配合：是指控球队员将球传给切入的进攻队员的配合方法，是局部进攻战术中运用最多的方法。
10.保护：是指给逼抢持球队员的同伴心里和行动上的支持，使其无后顾之忧，全力以赴紧逼对手。
二、填空题
1.支撑动作贯穿于整个踢球过程，它包含支撑脚的位置、落位方法、脚的指向和关节支撑等因素。
2.踢球的摆动从形式上课分为“（大摆幅式）”“（小摆幅式）”两种。
3.常用的足球竞赛制度包括循环制、淘汰制、混合制三种。
4.进攻战术原则包括纵深、宽度、渗透、应变
5.边路进攻的方式有运球突破、二过一突破、交叉换位配合突破和插上配合突破。
6.局部进攻战术的基本配合形式有：保护配合、补位配合、围抢配合。
7.根据球员在场上的位置，足球技术可分为锋卫队员技术和守门员技术两大部分。
8.典型的运球过人的方式主要有强行突破、运球假动作突破、快速拉、扣、拨球突破、变速运球突破、穿裆球突破、人球分过突破。
9.踢球的完整动作过程都包括助跑、支撑脚站位、摆腿、脚击球、随前动作五个环节。
10.防守战术原则包括延缓、平衡、收缩、控制
11.运球过人从动作过程上可大体分为支撑脚踏地蹬送阶段、运球脚前摆触球阶段和运球脚踏地支撑阶段阶段。
三、判断题
1、身体摆动是头顶球力量的主要来源。（√）
2、接球效果的好坏，主要看接球前移动是否到位。（√）
3、传球是比赛中运用最多，也是最重要的技战术手段。( √)
4、踢角球是可以直接射门得分。( √)
5、在同一个阶段比赛中，某队员第二次被黄牌警告，应立即罚令出场。( X)
6、、脚击球是踢球的主要力量来源。( X)
7、足球比赛开始前通过掷币，猜中的队有权选择开球或进攻方向。( X )
8、守门员发球包括踢发球和掷发球两类。( √)
9、球门的高度是在2.33~2.44米之间。( X )
10、罚点球时，主罚队员可以将球向任何方向踢出。( X）
1.
接球：是指运动员运用身体有效部位，将运行中的球有目的接控在所需要的动作方法，是运动员获得球的主要手段。
2.补位：是指防守队员弥补同伴在防守中出现漏洞时所采取的相互协助的战术配合。
3.比赛阵型：比赛阵形是指比赛场上队员的位置排列、攻守力量搭配和职责分工的形式。
4.运球：运球是运动员在跑动中为将球控制在自身范围内，有目的地用脚连续推拨球的动作。
5.个人进攻战术：是指在比赛中为了战胜对手而采取的符合整体进攻目的的个人行动。
6.踢球：是指运动员有目的地用脚的某一部位将球击向预定目标的技术动作。
7.足球技术：是运动员在足球比赛中所采用的合理动作的总称。
8.跑位：指比赛中队员无球的情况下，通过有意识的跑动，为自己或同伴创造进攻机会的行动。
9.传切配合：是指控球队员将球传给切入的进攻队员的配合方法，是局部进攻战术中运用最多的方法。
10.保护：是指给逼抢持球队员的同伴心里和行动上的支持，使其无后顾之忧，全力以赴紧逼对手。
二、填空题
1.支撑动作贯穿于整个踢球过程，它包含支撑脚的位置、落位方法、脚的指向和关节支撑等因素。
2.踢球的摆动从形式上课分为“（大摆幅式）”“（小摆幅式）”两种。
3.常用的足球竞赛制度包括循环制、淘汰制、混合制三种。
4.进攻战术原则包括纵深、宽度、渗透、应变
5.边路进攻的方式有运球突破、二过一突破、交叉换位配合突破和插上配合突破。
6.局部进攻战术的基本配合形式有：保护配合、补位配合、围抢配合。
7.根据球员在场上的位置，足球技术可分为锋卫队员技术和守门员技术两大部分。
8.典型的运球过人的方式主要有强行突破、运球假动作突破、快速拉、扣、拨球突破、变速运球突破、穿裆球突破、人球分过突破。
9.踢球的完整动作过程都包括助跑、支撑脚站位、摆腿、脚击球、随前动作五个环节。
10.防守战术原则包括延缓、平衡、收缩、控制
11.运球过人从动作过程上可大体分为支撑脚踏地蹬送阶段、运球脚前摆触球阶段和运球脚踏地支撑阶段阶段。
三、判断题
1、身体摆动是头顶球力量的主要来源。（√）
2、接球效果的好坏，主要看接球前移动是否到位。（√）
3、传球是比赛中运用最多，也是最重要的技战术手段。( √ )
4、踢角球是可以直接射门得分。( √ )
5、在同一个阶段比赛中，某队员第二次被黄牌警告，应立即罚令出场。( X)
6、、脚击球是踢球的主要力量来源。( X)
7、足球比赛开始前通过掷币，猜中的队有权选择开球或进攻方向。( X )
小学足球课程教学计划
小学足球课程教学计划 小学足球课程教学计划 小学足球课程教学计划篇1 教学内容： 1：利用脚内侧踢、传球、模拟射门 2：继续进行颠、拨、拉、挑球训练 教学目标： 通过本训练课的练习，使学生对足球球性更加熟悉，更进一步地掌握足球传递、拨、拉、挑的技巧，激发对足球的热爱，提高自主学习的积极性，养成从小吃苦耐劳的精神。全面发展学生身体的协调性，柔韧性，灵敏度。促进学生大、小腿、腰腹肌肉的有序发育。培养学生团结协作和集体主义精神，增进荣誉感。学会守规则、重纪律，服从裁判等优良品质。 教学重、难点： 利用脚内侧正确射门 场地器材： 小足球若干、模拟足球墙 教学过程： 1：准备活动 （一）文体委员集合队伍、报数、清点人员、报告老师、师生相互问好。
（二）带领学生徒手操练习。 （三）教师组织学生绕操场变速跑300米。 2：复习颠、拨、拉、挑球练习 将全班同学分为四个大组列队站立，分别抽2至3名较熟练的同学示范练习，教师巡视并纠正其不规范动作。 （教师复述几种动作的关键性要领） 由学生分组练习。（教师及时指导与纠正痼弊动作） 3：新授课 谈话导入：同学们喜欢看世界杯足球赛吗喜欢足球运动吗足球运动中最经典的什么（点球大战）好吧，那么，我们今天就都是中国足球明星，来一场点球大赛。 （一）利用脚内侧踢、传球 教师讲解踢、传球动作要领： 要求学生用脚内侧传、踢球时，要根据球的落点，来判断击球的部位，并要控制住击球时的力量，把握球的运动方向。引导学生先进行传球训练，待学生有一定的方向感后，再进行踢球练习。 在操场内分别划两组平行线，其间距5至8米，被分为四组的同学分别站立于平行线外，两两同学一一相对，要求学生利用脚内侧相互间进行传球与踢球训练 （教师在巡视中纠正学生不规范动作） （二）利用脚内侧射门 点球大战开始啰。
五年级足球教学计划.docx
百度文库- 让每个人平等地提升自我 五年级足球教学计划 一、学生情况分析： 该学段学生身体处在较快的发育阶段，力量、速度、耐力以及身体协调 能力等方面相对于水平一的学生要强很多，有了一定的认知思考能力和自主 学习能力。因此根据运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应 五个领域要求，选择直观性、身体全面发展，因材施教、循序渐进等原则， 让学生自主学习，促进学生学习足球。二、教学内容分析： 临洮县养正小学小学生足球教程主要分为熟悉球性练习、基础性的运球、传接球、踢球、射门等几个部分。内容简单、基础性较强，容易激发学生对足 球的兴趣，对于学生今后更深入的学习足球是十分重要的。 三、教学目标： 1、让学生学会足球的一些理论、术语、和简单的足球训练方法。 2、通过练习足球，提高学生的速度、力量、柔韧、灵敏等综合身体素质，增强身体协调能力、控制能力。 3、让学生对足球产生一定的兴趣，养成锻炼的习惯，同时锻炼学生的意 志品质，陶冶情操。 四、德育渗透目标： 通过足球，拉近学生之间的距离，同时让学生在足球学习中体验到成就感、敢于自信的展示自己。 五、教学重点： 本教材的重点在于足球基本功练习，在基本功坚实基础下提高各部位踢球 动作技术。同时更重要的是提高学生对足球兴趣的培养。 教学难点： 脚背正面颠球、绕杆射门、各部位踢球、停球。这些基础性的技术动作 练习周期长，需要学生耐心地长期练习，不断摸索，积累对球控制的感觉。六、教学中的打算与实施策略：
自主学习、小组合作探究。可以使用打图片、视频，让学生进行自主学习，发挥学生主体地位，提高学生学习的自觉性，积极性。同时激励学生大胆自我展示，及时给予评价。
水平一足球教学计划
水平一足球教学计划 水平一足球教学计划 水平一足球教学计划篇一 本课重在体现“以学生发展为本”的教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。教师根据学生的特点和兴趣，通过“体验、探究、互动”逐步展开课堂教学，通过口头语言、肢体语言以及自身热情的散发，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。 一、兴趣吸引、动寓其中 为了更好地集中学生注意力和引发学生的兴趣。本课一开始就把上课的器材呈现在学生面前，激发学生求知的欲望。准备活动改变了以往教师示范学生跟着做的习惯，预留学生自我发展空间和时间，调动学生主动参与。在小足球教学中，整个教材贯穿了很多游戏形式，让学生的注意力始终高度集中。课中尝试用现代化教育的多媒体技术来展示“卡通意念小子”练足球的形象，开展和意念小子比球技的活动，激发学生的兴趣。立足合作互动，愉悦身心，提高基本活动能力。 二、学练本领、观思同行 在教学进程中，教师尽量把时间和空间留给学生，如“带球散步”让学生和小足球做伙伴，了解、熟悉它的特点，轻松自然地练习。在练习活动过程中，教师创造宽松、民主的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼，如“运球变向”，对学生只有基本要求没有具体的技术
要求，让学生选择适合、自己喜欢的动作进行练习，使学生在动中体验锻炼的乐趣，享受成功的喜悦。适时地再次展现多媒体放映“大牌足球明星从失败到成功的经历”，让学生体验自信的意志力量在体育锻炼中的重要意义。 教师发挥教学的.主导作用，从“引趣——育思——助练——展才”等方面展开过程，发挥学生的主观能动性，从而达到观思同行的境界。 三、综合锻炼、合作发展 小足球是深受儿童喜爱的体育运动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高儿童少年的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。 在教学中以学生为主体，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围．在学生自学、自练的基础上，组成几人的学习小组，让学生相互观察、互相纠正，使学生在合作学习的氛围中相互帮助，不断提高动作质量。并在互动交流中，发展社会交往能力。在运球变向的过程中教师只提要求不讲方法，让学生自己去尝试练习，使学生通过个人的努力和与同伴进行协作，克服困难完成任务。在“快传快递”中，学生共同探究和体验，小组成员一起动脑、一起尝试，发现问题、解决问题。并通过比赛培养学生的竞争意识。 水平一足球教学计划篇二
足球课程教学计划
足球课程教学计划 Prepared on 22 November 2020
足球课程教学计划 一．课程介绍 足球运动是一项对抗性强，运动量非常大的球类活动。足球比赛参加人数多，场地大，比赛时间长，技术、战术复杂多样，要求运动员具有强壮的体魄，顽强的斗志，快速的奔跑能力，持久的耐力，强大的爆发力，良好的爆发力，良好的柔韧性，以及高超的技术和应变能力，同时还必须具有集体战术配合的意识。经常参加足球运动有利于增强体质，提高人体骨骼、肌肉、呼吸系统和心血管系统的功能，还有助于培养勇敢顽强，机智果断，灵活多变，坚忍不拔，勇于克服困难和团结互助、热爱集体、遵守纪律等优秀品质。足球专选课是通过对学生合理的技、战术训练，达到增强体质，增进健康和提高体育素养，掌握足球基本技术的目的。 二．课程任务、 1爱好足球运动，积极参与学校和社会的各项足球活动，养成终身体育的意识和习惯，基本掌握自身健康状况的测定和评价，提高足球比赛的欣赏能力。 2熟练掌握足球运动的基本技术和基本战术。科学地进行足球训练，掌握常见运动创伤的处置方法。 3全面发展身体素质，提高自己的运动能力，养成健康的行为生活方式。 4通过足球课的学习缓解学习压力，改善自身的心理状态，养成积极乐观的生活态度，在运动中体验成功的快乐，养成与人协作的优良品质。 三、足球课程设置和结构
面向全体学生开设足球课程，二年级开设足球选项课，三年级开设足球选修提高课，以满足不同层次，不同水平，不同兴趣学生的要求。同时也将校足球队及部分有足球特长学生的专项训练纳入到足球选修课程之中。 四、教学内容与学时分配 二年级足球教学内容与课时分配 三年级足球教学内容与课时分配
足球课程教学大纲
《足球》课程教学大纲 1998年制订，2003年修订 课程名称：足球 课程类型：专业基础课 开课单位：体育系球类教研室 开课对象：体育教育专业二年级 课时：72学时其中（理论12学时实践60学时） 选定教材：球类运动——足球王崇喜高等教育出版社 1988年3月参考书：现代足球全国余院校通用教材人民体育出版社 2000年 6月 课程概述： 足球运动是我国学校体育教学的重要组成部分，是“世界第一运动”，深受世界各国和各地区人民的喜爱，高水平的足球比赛以其特有的魅力吸引着成千上万的现场观众和数以亿计的电视观众，吸引着成千上万的青少年和成年人积极投身绿场健身或竞技，并从中得到无穷的乐趣。作为“世界第一运动”要求体育教育专业学生通过理论课和实践课教学，获取基础理论知识和基本技术、技能，进而增强学生体质、服务大众，并从中培养学生良好的思想品德和意志品质，为终身体育奠定基础。 教学目的： 通过体育课教学，使学生能熟练掌握中等学校体育教师必备的足球运动的基本理论知识、基本技术和技能，全面提高学生素质，使学生具备从事足球运动各项工作的基本能力，增强体质，培养终身锻炼的习惯。 授课内容：
（一）理论部分 1.足球运动概述及战术理论：足球运动的特点和价值，古代和现代足 球运动发展概况，中国足球运动发展概况。个人进攻战术，集体 进攻战术；个人防守战术，集体防守战术。 2.足球规则竞赛和裁判法：足球竞赛的组织方法，规则分析，裁判法 简介，足球竞赛场地和器材设备，其它形式足球竞赛方法简介，修 建足球场工艺设计简介。 （二）实践部分 1.基本技术 （1）要求学生基本掌握运球及运球过人，传接球技术，定位球踢准，射门，头球，脚背正面、脚内侧、外侧、脚弓、脚跟踢球的方法。介绍守门员和掷 界外球的方法，要求了解以上各种踢球方法的技术的要点。 2.基本战术 （1）进攻战术（讲解个人进攻战术，集体进攻战术） （2）防守战术（讲解个人防守战术，集体防守战术） （3）角球战术，掷界外球战术，球门球战术，点球战术（讲解并要求基本掌握可以应用） 考核： （一）内容 1.理论部分（占40%）：笔试 2.技术部分（占40%） （1）定位球踢准（20分） 方法：自起始线向前25米处的点为圆心，以1.5、2.5、3.5、4.5、5.5 米为半径划同心圆。 技术要求：将球固定在起始线上任意一点，运用所掌握的踢球方法将球向 前踢出（需有射高），球的落点须在若干同心圆的区域内，以 球的第一落点计算成绩。落点在同心圆外无成绩。考核2次， 取最好成绩。 （2）技术评定（20分） 以教学比赛形式进行，从以下几方面综合评定： ①、教学比赛中合理运用技术的能力
足球教学计划
小学四年级足球“追赶超越”教学计划 一、学情分析： 该学段学生身体处在较快的发育阶段，力量、速度、耐力以及身体协调能力等方面相对于水平一的学生要强很多，有了一定的认知思考能力和自主学习能力。因此根据运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域要求，选择直观性、身体全面发展，因材施教、循序渐进等原则，让学生自主学习，促进学生学习足球。 二、教学内容分析： 小学生足球教材中的初级教程主要分为熟悉球性练习、基础性的运球、传接球、踢球、射门等几个部分。内容简单、基础性较强，容易激发学生对足球的兴趣，对于学生今后更深入的学习足球是十分重要的。 三、教学目标： 1、让学生学会足球的一些理论、术语、和简单的足球训练方法。 2、通过练习足球，提高学生的速度、力量、柔韧、灵敏等综合身体素质，增强身体协调能力、控制能力。 3、让学生对足球产生一定的兴趣，养成锻炼的习惯，同时锻炼学生的意志品质，陶冶情操。 4、通过组织足球比赛使学生感受和体验到参加足球运动的乐趣，具有活泼、乐观、愉快的情绪和积极参加体育活动的态度，培养同伙间友好相处、团结协作的精神。 四、教学重点与难点： 1、本教材的重点在于足球基本功练习，在基本功坚实基础下提高各部位踢球动作技术。同时更重要的是提高学生对足球兴趣的培养。 2、脚背正面颠球、绕杆射门、各部位踢球、停球。这些基础性的技术动作练习周期长，需要学生耐心地长期练习，不断摸索，积累对球控制的感觉。 五、教学措施： 1、利用正确示范和多中诱导方法来促进技能的掌握。
2、利用足球游戏培养学生的学习兴趣，提高练习的积极性。 3、利用评比法培养学生荣誉感，提高课堂组织的效果。 4、利用语言激励学生，提高练习的效果。 5、通过观看足球比赛视频让学生进行自主学习，发挥学生主体地位，提高学生学习的自觉性，积极性。同时激励学生大胆自我展示，及时给予评价。 6、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故及时向领导汇报并作好妥善处理。 六、教学进度计划表(附后)
足球教学设计
《足球——脚背正面运球及脚内侧射门》教 学设计 十一师五团中学 教师：
《足球——脚背正面运球及脚内侧射门》 教学设计 教学内容：足球——脚背正面运球及脚内侧射门 授课教师： 一、设计理念 本课坚持以健康第一为指导思想，根据七年级学生的特点始终围绕：以学生为主体，教师为主导这个中心，在教学中采用情景式教学法，让教师在乐教，学生乐学的氛围中循序渐进的展开教学。在练习中尽可能的启发学生通过体验、观察、思考，倡导探究、合作、自主体验的学习方式，注重学生的个体差异，强调学生的运动体验，让学生体验、享受到运动带来的成功和喜悦，并使学生身心及社会适应得到健康发展。根据新的课程标准，结合新形式下的校园体育发展理念，以增进学生身心健康、促进学生健全人格发展为指导思想，以培养学生的运动兴趣、提高学生足球运动的技能、培养同学之间的团结协作意识为目标，使学生养成积极思考和终身体育锻炼的习惯。本课以教师为主导，营造宽松、愉快的课堂气氛，引导学生之间的互动、交流、探究、合作练习，通过诱导尝试，主动评价与拓展，领悟教材内涵。在教学中循序渐进，由易到难，根据其个体的差异性采用小组帮带式教学，来提高低层次学生学习的效果，达到完成教学目标的目的。
二、教材分析 足球教学在中学体育水平四教学内容中占有一定的比重，对学生的灵敏、协调性和力量素质的发展有着重要作用，但从以往的情况来看，在教学教程中往往存在不安全等因素，教学任务的完成情况并不理想。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。针对七年级学生活泼好动、求新求趣，具有一定的自主学习能力和合作意识，有较强的集体荣誉感，但全身协调性差而且注意力容易分散的特点，准备了许多的足球趣味游戏，来提高学生练习的兴趣，保证了学生练习的密度，以及练习时的安全性。 这节课的主教材是“足球——脚背正面运球及脚内侧射门”的第一节课，脚背正面运球是中学球类的重要内容之一。该内容不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。脚背正面运球，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是运球快速推进的基础。本课为新授课，在让学生认识体验足球的基础上，运用了游戏、比赛等方式，大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。 教学重点、难点 教学重点：1.脚背正面运球的动作技术。 2. 支撑脚的位置、踢球脚的摆动和脚触球的部位
五年级足球教学计划
2016-2017学年第二学期 五年级足球教学计划 一、指导思想 1·尊重学生，依法教学。 2·参照中小学《体育与健康教学大纲》，结合学生身心发展的实际情况，展开教学活动。考虑到体育教学的特殊性，应重视教学过程的安全性。 3·努力构建师生互动、共同进步的教学模式和课堂氛围。丰富教学方法，灵活使用教学手段，真正达到寓教于乐的教学目标。 4·兼顾学生智育与德育，在教学过程中，不仅注重学生足球技术的提高，而且重视学生的思想品德教育和意志品质养成。 5·树立“长远教学”的思路，旨在通过教学，能够使学生加深对于足球这项集体运动的理解，并在以后的生活和学习中，用“足球精神”鼓舞自己，不断成长。 二、学生情况分析： 该学段学生身体处在较快的发育阶段，力量、速度、耐力以及身体协调能力等方面相对于一年级的学生要强很多，有了一定的认知思考能力和自主学习能力。本学期，继续培养学生学习足球的兴趣、丰富学生的足球运动知识、适当提高学生的足球技术水平、增强学生的身体素质、增强学生在足球练习中自我保护的意识和能力。通过单独练习、团体练习、分组比赛等形式，感受足球运动带来的乐趣。 三、目标任务 1·基础技术：通过教学训练，使学生掌握基础的足球技术，包括、控球、传球、带球、射门等。 2·团队意识：足球是一项集体运动，强调团队合作。在教学过程中，应着重培养学生互相合作的团队意识和集体荣誉感。 3·足球综合素质：通过教学，不仅要提高学生的足球技术水平，还要提高学生参与足球运动的热情、增强学生对于足球的认识和理解，从而成为真正的足球爱好者。 四、方法措施
1·基础技术：通过一个人或几个人结合球练习，掌握基本的带球（控球）、传球和射门技术，主要包括内外脚背带球、内脚背传球和脚弓射门。旨在使学生熟悉球性，提高球感。 2·团队练习：通过分小组和小队训练和比赛的方式，进行抢圈训练和分组比赛对抗。在这个过程中，使学生综合运用基本的足球技术，进一步调高竞技能力。3·足球知识教学：在教学过程中，足球技术教学是主体，同时，足球常识和足球文化教学也是重要的组成部分。在教学中，应通过口头传授、知识比赛、分组讨论等多种方式加强学生对足球知识的掌握和理解。 4·奖励措施：为提高学生的学习热情，对于表现积极、成绩优异的同学要有所奖励，可以是口头夸奖，也可以使实物奖励（如奖状、奖品）。
足球专项教学内容和目标
足球专项课教学内容和目标 一、水平设计 1. 低年级水平一 ——培养低年级学生对校园足球运动的兴趣，提高参与校园足球的自觉性。 ——学习基本的运、传、接、射门等技术能力，培养和发展球感以及控制球的基本能力。 ——培养正确的跑、跳技术，发展身体动作的柔韧性、协调性、灵敏性和平衡能力，提高身体素质。 ——通过分队比赛领会“进球与阻止对方进球”这一足球比赛的基本战术思想，培养抬头观察能力和意识，培养团结合作的意识和勇敢顽强、敢于拼搏的精神。 2. 中年级水平二 ——进一步提高学生对足球运动的兴趣和爱好，增强足球强体的信念，自觉参与校园足球活动。 ——在足球游戏中，了解足球的规则，继续熟悉球性和控运球基本技术，学习与掌握与比赛相关的技术：运、传、接、射、抢和头顶球技术，提高身体素质。 ——并通过对抗性练习和比赛使个人技术向实用比赛技巧转化，逐步培养能在对抗局面下控制球和运球攻守的能力。 ——在足球游戏中，培养学生竞争意识和克服困难、勇往直前的品质，培养学生团结协作的集体主义精神。 3. 高年级水平三 ——在足球游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。 ——通过足球游戏，进一步向学生传授运、传、接、射、抢和头顶球等足球技术，掌握校园足球比赛基本技能。 ——在足球游戏中激发学生的足球兴趣，让他们体验校园足球的乐趣，从而提高学习足球的自信心，充分促进个性的发展。 ——通过游戏，激发学生对足球的热爱，提高学生自主学习的积极性，养成学生从小吃苦耐劳的精神，培养学生的交往能力和团结协作的意识。
三、训练内容对比 四、学情对比 水平一 ?学生特点： ? 1.协调能力和身体感觉能力非常有限 ? 2.能直线运球，能在宽阔的场地上带球变向 ? 3.能将球传给队友，乐于在失去控球权后进行反抢 ? 4.没有实际的空间和团队概念，对复杂规则的耐受性差? 5.以自我为中心 ?训练方法： ? 1.在教师指导下踢球 ? 2.球、身体感觉练习 ? 3.发展敏捷、平衡和协调性 ? 4.快乐足球
足球教学大纲
足 球 教 学 大 纲 山东体育学院体能馆
一、教学目的 二、教学要求 三、教学各阶段的任务和安排 ········第一阶段—基本技术训练阶段 ········第二阶段—基本战术训练阶段 ········第三阶段—实战运用阶段 四、教学内容纲要 ········课程教学内容 足球运动的发展概况、主要技术分析、基本战术分析、 足球竞赛规则与裁判法分析及实践课 ········课程的重点与难点 五、成绩考核 六、教学日历
一、教学目标（训练目的与任务） 1、了解足球运动的起源与发展，认识足球运动的特点和锻炼身体的价值。在足球比赛中包括各种形式的奔跑、急停、转身、倒地、跳跃、冲撞及种类繁多的踢球、接球、抢截球等身体动作。这些动作可以较好地发展人的速度、耐力、力量、灵敏等身体素质。还可以提高人的神经系统反应速度，以及中枢神经系统对各系统与器官的迅速调节能力；加强心血管系统、呼吸系统的功能；改善视觉功能，扩大视野；提高方位知觉感受器的功能等，从而达到增强体质的目的。 2、学习足球的基本技术，并通过多种练习方法，提高学生的兴趣和参与的主动性、积极性，不断改进和提高个人的足球技术水平。以及了解提高足球技术水平的基本练习方法，达到自我锻炼，发展身体素质的目的，让每位学生在原来的基础上有所提高。 3、通过各种练习，培养学生主动参与意识和团结协作、勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔的优良品质以及发现问题、勇于克服的精神，激发学生学习的兴趣，培植学生的自信心，提高学生的自律性、主动性和群体意识，树立协作、竞争的观念。 二、教学要求 通过对足球的基本理论知识、基本技术、基本战术和身体素质等的学习和练习，掌握一些足球的基本技战术和理论知识，并能在比赛中初步运用。使学生在高中阶段能掌握一项自己喜欢的运动，为终身体育打下扎实基础，培养终身体育锻炼的意识和习惯。 三、教学各阶段的任务和安排 第一阶段——基本技术训练（6学时） 【1】传球----脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球、脚背外侧踢球 【2】停球----脚内侧停球、脚底停球、脚背外侧停球、胸部停球、大腿停球 【3】运球----脚背正面运球、脚背外侧运球、脚背内侧运球 【4】球性练习----颠球、拨拉球、扣球、挑球 【5】头顶球----前额正面顶球、前额侧面顶球、鱼跃顶球 【6】假动作----改变速度和方向的假动作、抢截球假动作、运球过人假动作 【7】抢截球----正面抢截球、铲球、侧面合理冲撞抢球 【8】掷界外球----原地掷界外球----助跑掷界外球 【9】守门员技术----位置选择、准备姿势、接地滚球、接平直球、接高球、扑球、拳击球和托球 第二阶段——基本战术训练（8学时） 1、在原有的足球基础上，进一步提高和巩固基本足球技术。同时应对选修课中作为高难度
(整理)小学足球教学的主要内容.
小学足球教学的主要内容 张掖一中王建鹏 一|、简单介绍校园足球的开展情况 王登峰：足球是校园体育改革1＋X中的1 教育部体卫艺司司长王登峰7日表示，发展校园足球的目标是培养出一大批会踢足球的律师、科学家、数学家、社会科学工作者，也可以涌现出一大批有着很高文化素养的优秀足球运动员。他强调，校园足球只是校园体育改革1＋X中的那个1，这个1将来可以是篮球、排球、武术、羽毛球…… 认真读一下刘延东副总理讲话就非常清楚。概括为两个大家耳熟能详的主题词，就是985和211。 截至2013年底，甘肃参与校园足球联赛的学校覆盖11个市（州）的279所大中小学校，学足球、练足球、赛足球的青少年人数初步统计达到14万人以上，初步建立了青少年校园足球活动的管理体制和运动机制。 985 王登峰所说的985，指的是校园足球的久久为功、8项任务和5大主体。 他说：“985里面的9，就是要久久为功。8是指发展校园足球主要的8项任务。第一就是做整体的布局。第二项是教学改革。发展校园足球，建设两万所校园足球特色学校。校园足球特色学校，要做到每周要有一节足球课。在每周小学4节体育课、初中和高中每周3节体育课里面，要拿出1节课教足球。第三项要搭建四级联赛的平台。第四项工作是把在竞赛当中表现优异、有兴趣的同学通过组织周末和节假日的训练提高他们的水平。 985中的5，则是指发展校园足球的5大责任主体：政府主导、学校主体、社会参与、家庭和媒体。 211王登峰所提炼的校园足球的另一个关键词是211，其中的2是指两个三位一体。。 第一是培养全面发展的人才，是实现教育‘立德树人’根本任务的不可缺少的环节 第二个三位一体，是指学校体育追求的目标：提高体质健康水平、提高学生的运动 技能、培养学生的健全人格。211中的第一个1，指的是发展校园足球的三合一的手段： 赛系、赛制、赛纪。211里的最后一个1，是指校园足球要带动学校体育改革的模式。“这 个模式是什么？就是一校一品的体育改革模式。发展校园足球，建设两万所校园足球特 色学校，教学的模式是什么？就是这个学校所有的学生，都要掌握同一项技能，就是足 球的技能，”王登峰说，“将来所有的体育课都要教孩子两样东西：1＋X。1是一个专项， 所有的孩子每周一节体育课都要学，不断地提高技能水平。X是基本的运动技能，就是 跑、跳、投，他们身体的灵活性、灵敏性。希望通过校园足球作为一个突破口，做出经 验，推广到其他运动上来。
小学足球教学工作计划总结
小学足球教学工作计划 小学为了培养学生团结协作和集体主义精神，增进荣誉感，如何制定小学足球教学计划呢？下面是小学足球教学计划，欢迎阅读。 小学足球教学计划篇一 一、指导思想 进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，通过训练发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。使学生积极参加到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行，告别我不行。使学生掌握小足球的基本技术，了解足球比赛的规则，并能够自己组织比赛。在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。通过对学生的训练，提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在片比赛中获得好的成绩，同时为校足球梯队建设打好基础。 二、目的 1、进一步提高学生对足球运动的兴趣和爱好; 2、继续熟悉球性和控运球基本技术; 3、学习与掌握比赛相关的技术：运、传、接、射、抢和头顶球技术; 4、在提高基本技术熟练性的基础上，形成技术定型，并通过对抗性练习和比赛使个人技术向实用比赛技巧转化，逐步培养能在对抗局面下控制球和运用攻守的能力 5、通过比赛领会"进球和阻止进球"这一足球比赛的基本战术思想; 三、训练内容 1.技术训练： 熟悉球性和控制球练习为主，包括地滚球、反弹球和空中球。借助游戏形式，来传授最简单的足球技术：运控球、传球、接球和射门。 提高球感与控球能力，包括脚各部位和身体各部位感受球与支配球动作的练习;学习简单运球突破技术，运球变速、变向转身技术、接球、接-传球、运-传和运-射、原地与助跑头球技术、正、侧面抢球技术;继续巩固上学期所学的技战术动作。 2.战术训练： 借助一对一、二对二、三对三、四对四、单足球门和双足球门的比赛，向队员介绍足球比赛的基本战术思想：对方控球时阻止进球并设法夺回控球权，通过合作的方式去攻破对方球门。 3.身体训练： 练习各种敏捷性的跑、跳跃、跨越，培养反应速度、柔韧性、平衡、协调和节奏感等能力。 4.心理训练： 培养青少年的求胜欲望和自信心。在任何场合应以鼓励与表扬为主，让他们在训练和比赛中享受足球的快乐。 5.理论学习： 懂得简单比赛规则，如进球、手球、界外球等。至少懂得《足球竞赛规则》中的主要规则;介绍球星的成长经历，激励队员们的能力成长欲望和树立理想;观摩某些重大比赛的技战术过程。
高中足球教学计划教学内容
高中足球教学计划
足球运动是一项对抗性强、竞争激烈的运动项目，它具有参与人数多、场地大、比赛时间长、技术复杂、战术多样等的特点。经常参与足球运动能有效的增强心肺耐力、速度、灵敏性、协调性等体能。培养学生勇敢顽强、坚忍不拔、机智果断的意志品质以及团结合作和勇敢创新的精神，促进学生运用足球技能进行体能锻炼和比赛，使学生身心得到全面发展。 作为学校体育教学主要内容之一的足球运动，有其竞技性的特点，更重要的是足球运动的学习符合学生的需要，能为学生的健康发展服务。因此，足球教学模块建立在这个基础上，才能符合新课程的精神，才符合学生发展的需要。 一份完整的模块教学计划对教学的实施具有重大的意义。由于模块教学计划所具有的独立性和完整性，相互之间产生了紧密的联系，形成了“前者为后者铺垫，后者是前者的延伸”这样一种概念，同时也形成了每一份学时计划都是模块教学计划中的一个片段，这对于教学效果具有非常重要的意义。因为，从认知规律来看，这种具有连续性的教学方式，最容易形成记忆。 由于模块教学计划在水平教学计划和学时教学计划之间具有桥梁与中介的作用，它及时构成水平教学计划的元素，又是学时计划的 组合。因此，模块教学计划更应该受到关注。以学生为本，从学生的认知规律出发，从实践第一着手进行教学设计。模块一、二以学习
基础技术为主，安排一定的身体素质练习，从模块三开始，逐步侧重学习战术配合，在有效发展学生身体素质的前提下，注重学生运动技能的提高，运动能力和实战能力的加强，为学生进一步发展奠定基础。 3、学情分析： 高中的学生正处在很高的求知欲望的阶段，足球运动项目对他（她）们来说既熟悉又陌生，女生对其有很浓的好奇心，而男生对其具有强烈的兴趣，他（她）们渴望了解、学习甚至掌握一定的足球运动知识与技能，但是对这项运动的认识还处在一个很低级的阶段。足球运动项目的技术技能对于他（她）们来说有较大的难度，无论教师教还是学生学都是一个很大的挑战。希望通过足球模块二的学习能够激发学生学习是强烈欲望和热情，在教师与学生双方互教互学之下，能够更好的提高学生的足球运动技术技能、加强学生间的人际交流、促进学生健康发展。 4、设计思路： （1）、模块学习目标的设置是以课程标准五个水平发展目标的基础上，根据模块学习内容的运动知识、技能教与学的特点，有侧重的选择发展学生“心理健康”和“社会适应”方面的相关能力。 （2）、模块学习内容的选择，考虑学校教学条件和教师专项教学能力的同时，更从学生学与练得角度，突出运动技能方面、动作规格系统学与练的设计，关注学生学习兴趣可持续发展的动态，有机发展与模块学习内容相匹配的体能练习。 （3）、关注对学生体质的影响。选项教学的实验是建立在全面发展学生身体基础上进行的，根据高中学生的特点，在教材比例中分别安排了20%～30%的身体素质练习，有效地增强了学生的身体素质。技术教学的过程也是身体练习的过程，在技术教学中也增进了人体的部分素质，身体素质的增强又为技术技能的进一步提高创造了条件。在基本教材中发展身体素质方面加以补充和完善，因此，在高中体育教学中体质教学应该围绕技术教学螺旋形向前推进的一条曲线。 （4）、将模块学习目标与学习内容有机分解到每个课时目标与学时内容，突出学时目标的可操作性和可检验性，明确学时内容的具体学习与掌握的程度；强调安全知识技能教育。 （5）、设计过程中保证了学练形式与学练方法时间与空间，在有选择的运用传统学习方法的同时，加强了对学生自主、合作与探究学习方式方法上的具体指导，体现教学高效率的目的。 （6）、注意过程学习的“效果检验”，关注学生个体差异，根据可操作的定量与定性相结合的具体评价指标；客观反映学生能通过主观努力能够达到的学习效果，提高课程的系统性、可操作性和时效性。 5、教学手段、方法： 本模块的教学方法：由浅入深、由易到难循、序渐进、反复实践、不断强化。具体的运作框架：领悟要领——建立概念——尝试体验——强化挑战——对抗巩固——竞赛升华。系统的运作流程：导入主题——发展活动——陶冶评价。 6、计划安排见下表：
小学足球教学的主要内容
小学足球教学的主要内容 足球运动基本技术 1.何为足球技术？ 技术：是运动员完成单个动作的能力，例如传球、运球、射门等。 2、何为足球技能？ 技能：是运动员正确的时间和位置上根据需要选择使用正确技术的能力，与技术技能要求运动员在比赛中根据对手和同伴的情况，作出使用何种技术的正确判断，所以技能更具有不可预见性。 3、足球技术的种类 足球技术可分为有球技术和无球技术两大类。 无球技术 起动：原地起动，活动中起动。 跑：快跑、冲刺跑、曲线跑、折线跑、侧身跑、插肩跑、后退跑。 急停：正面急停、转身急停。 转身；前转身、后转身。 假动作：无球假动作。 有球技术 踢球：脚背正面、脚背内侧、脚背外侧、脚内侧、脚尖、脚跟。 停球：脚内侧（脚弓）、脚底、脚背正面、脚背外侧、胸部、腹部、大腿、头部。顶球：前额正面、前额侧面。 运球：脚背内侧、脚背外侧、脚背正面、脚内侧。 抢截球：正面枪截球、合理冲撞抢截球、侧后铲球及断截球。 假动作：有球假动作。 掷界外球：原地掷球、助跑掷球。 守门员技术：准备姿势、移动、选位、接球、扑接球、击球、托球、掷球、踢球。1、颠球 颠球是指运动员用身体的各个有效部位连续地触及球，并加以控制尽量使球不落地的技术动作。颠球的分类：包括脚内外两侧颠球、脚背正面颠球、大腿颠球、胸颠球、肩颠球和头颠球。
2、踢球 踢球是指运动员有目的地用脚把球击向预定目标的技术。 （1）脚内侧踢球 特点：触球面积大，可控性强，出球平稳准确，是短距离传球和射门的常用脚法 动作方法：踢球时应直线助跑，跨步支撑时眼睛要看球。脚落地时足尖应与出球方向保持一致，距球10～15厘米，膝关节微屈，两臂自然张开，维持好身体平衡。踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，在前摆过程中髋关节外展，脚翘起，脚内侧与出球方向约成90°，以大腿带动小腿快摆击球。击球时脚跟前顶，脚腕用力绷紧，以脚内侧部位击球的后中部。击球后，踢球腿应继续保持击球时的形状随球前摆。
小学五年级足球教学计划
四、五年级足球教学计划 一、学生情况分析： 该学段学生身体处在较快的发育阶段，力量、速度、耐力以及身体协调能力等方面相对于水平一的学生要强很多，有了一定的认知思考能力和自主学习能力。因此根据运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域要求，选择直观性、身体全面发展，因材施教、循序渐进等原则，让学生自主学习，促进学生学习足球。 二、教学内容分析： 中小学生足球教材中的初级教程主要分为熟悉球性练习、基础性的运球、传接球、踢球、射门等几个部分。内容简单、基础性较强，容易激发学生对足球的兴趣，对于学生今后更深入的学习足球是十分重要的。 三、教学目标： 1.让学生学会足球的一些理论、术语、和简单的足球训练方法。 2.通过练习足球，提高学生的速度、力量、柔韧、灵敏等综合身体素质，增强身体协调能力、控制能力。 3.让学生对足球产生一定的兴趣，养成锻炼的习惯，同时锻炼学生的意志品质，陶冶情操。 四、德育渗透目标： 通过足球，拉近学生之间的距离，培养团队意识，增强集体主义精神；同时让学生在足球学习中体验到成就感、敢
于自信的展示自己。 五、教学重点： 本教材的重点在于足球基本功练习，在基本功坚实基础下提高各部位踢球动作技术。同时更重要的是提高学生对足球兴趣的培养。 教学难点： 脚背正面颠球、绕杆射门、各部位踢球、停球。这些基础性的技术动作练习周期长，需要学生耐心地长期练习，不断摸索，积累对球控制的感觉。 六、教学中的打算与实施策略： 自主学习、小组合作探究。可以使用打图片、视频，让学生进行自主学习，发挥学生主体地位，提高学生学习的自觉性，积极性。同时激励学生大胆自我展示，及时给予评价。
小学足球教学计划
足球教学工作计划 蓬溪外国语实验学校 唐平 一、前言 本次足球教学课程为期16周，共32课时。此次教学活动，旨在培养学生学习足球的兴趣、丰富学生的足球运动知识、适当提高学生的足球技术水平、增强学生的身体素质、增强学生在足球练习中自我保护的意识和能力。通过单独练习、团体练习、分组比赛等形式，感受足球运动带来的乐趣。 二、指导思想 1·遵守《义务教学法》，尊重学生，依法教学。 2·参照中小学《体育与健康教学大纲》，结合学生身心发展的实际情况，展开教学活动。考虑到体育教学的特殊性，应重视教学过程的安全性。 3·努力构建师生互动、共同进步的教学模式和课堂氛围。丰富教学方法，灵活使用教学手段，真正达到寓教于乐的教学目标。 4·兼顾学生智育与德育，在教学过程中，不仅注重学生足球技术的提高，而且重视学生的思想品德教育和意志品质养成。 5·树立“长远教学”的思路，旨在通过本次教学，能够使学生加深对于足球这项集体运动的理解，并在以后的生活和学习中，用“足球精神”鼓舞自己，不断成长。
三、目标任务 1·基础技术：通过教学训练，使学生掌握基础的足球技术，包括、控球、传球、带球、射门等。 2·团队意识：足球是一项集体运动，强调团队合作。在教学过程中，应着重培养学生互相合作的团队意识和集体荣誉感。 4·足球综合素质：此次教学，不仅要提高学生的足球技术水平，还要提高学生参与足球运动的热情、增强学生对于足球的认识和理解，从而成为真正的足球爱好者。 四、方法措施 1·基础技术：通过一个人或几个人结合球练习，掌握基本的带球（控球）、传球和射门技术，主要包括内外脚背带球、内脚背传球和脚弓射门。旨在使学生熟悉球性，提高球感。 2·团队练习：通过分小组和小队训练和比赛的方式，进行抢圈训练和分组比赛对抗。在这个过程中，使学生综合运用基本的足球技术，进一步调高竞技能力。 3·足球知识教学：在教学过程中，足球技术教学是主体，同时，足球常识和足球文化教学也是重要的组成部分。在教学中，应通过口头传授、知识比赛、分组讨论等多种方式加强学生对足球知识的掌握和理解。 4·奖励措施：为提高学生的学习热情，对于表现积极、成绩优异的同学要有所奖励，可以是口头夸奖，也可以使实物奖励（如奖状、奖品）。
足球教学大纲
足球课教学大纲 一、教学目的与要求： 1、掌握足球运动的基本知识和技能，能运用所学知识指导身体锻炼，参加或组织小型比赛。 2、结合足球选项课所学习的内容，掌握和发展在增强灵敏、速度、耐力与力量体能方面的知识与方法；有效地提高灵敏、速度、耐力与力量方面的素质。 3、能通过足球活动调节自身情绪、改善心理状态、养成积极乐观的生活态度。 4、通过课程学习，树立和形成良好的体育道德与合作精神，具备一定的社会适应能力。 二、教学重点与难点 1、重点 踢球、传球、停球、运球、运球过人、一对一抢截练习、“二过一”配合、裁判规则；2、难点 传、接球、“二过一”配合； 三、教学内容 1、理论部分 (1)足球运动概述 ①世界足球运动发展特点； ②我国足球运动发展状况； (2)足球技、战术分析； (3)竞赛组织与裁判规则 2、实践部分 (1)基本技术 ①熟悉球性练习：推拨球、扣拉球、颠球； ②踢球：内侧传球、脚背内侧踢球、脚被正面踢球； ③运球：脚背内侧运球、脚被正面运球、脚背外侧运球； ④接停球：脚内侧停球（地滚、反弹）、脚掌接球（地滚、反弹）、脚被正面接球、胸部停球； ⑤头顶球：前额正面头顶球、前额侧面头顶球； ⑥抢截球：正面、侧面抢截球； ⑦掷界外球：原地、助跑掷界外球；
⑧守门员技术：准备姿势、移动、接地滚球、接高球； (2)技术运用 ①接球—传球练习 ②运球--射门练习 ③接球—运球—传球练习 ④运球—传球—射门 ⑤1对1、2对2对抗 (3)基本战术 ①个人战术：跑位、选位、盯人、传球； ②局部战术：2过1、传切、保护、补位； ③定位球战术：任意球战术、角球战术； ④整体战术：边路进攻、综合防守； (4)小型比赛 小场地3对3、4对4、7对7比赛； 四、教学时数分配表
足球教学内容
足球教学内容：(本单元共4课时，本课为第2课时，人教版)。足球运球、颠球技术(文字表达式教学设计) 一、本课教学目标： 1、学习足球的运球、颠球等技术，通过多种教学方法的学练，培养全体学生学练足球运动 的兴趣。 2、使百分之八十～百分之八十五左右的学生能学会用正确的足球运球、颠球技术完成本课 练习，为今后进一步学好足球作铺垫。 3、本课在游戏教学中向学生不断地传授足球的知识技能，在合作中达到促进学生身心健 康、培养社会适应潜能的目标。 二、教学重点： 直线脚背运球时运球脚的推拨动作；颠球时脚触球的部位。 三、教学难点： 直线运球与颠球时控制球的能力。 四、教学程序： 1、导入(1～2分钟) (1)体育委员整队检查人数报告。(2)师生问候。(3)教师结合本课教学内容进行思想动员。 2、身体准备(7～8分钟) (1)游戏、拿球放球比赛。(2)四列横队持球慢跑。(3)足球操六节。 3、足球运球教学(12～13分钟) (1)教师讲解示范脚背运球动作。(2)教师提出要求，布置练习。(3)教师指导，学生练习。 1、四列横队，每人一球练习(学生四人一组互相观摩练习、教师评价学生练习、运球拖球转 身再运球练习、正误对比，教师进一步强化正确技术要领)。2、三步一趟慢速运球练习。 3、三步一趟中速运球练习。 4、三步一趟稍快速进行运球练习。 5、一步一趟慢速运球 练习。6、一步一趟中速运球练习。7、一步一趟稍快速运球练习。 4、足球颠球教学(11～12分钟) (1)教师讲解并示范脚内侧、脚背正面颠球动作。(2)提出练习要求，布置练习方法。(3)练习 顺序：（1）颠网内球(脚内侧、脚背)；(2)手抛颠球(脚内侧、脚背)(3)直接脚颠球(脚内侧、脚背)(4)正误对比，教师进一步强化颠球的正确技术要领。(5)学生两人一组互相观看练习。(6)教师评价，学生练习。(7)学生2分钟颠球比赛。 5、游戏比赛(7～8分钟) (1)教师讲解比赛方法(颠球2次后——再向前方运球——到达25米线后才能运球返回—— 交给第二个人，第二个人按照第一人的方法进行)。(2)宣布比赛规则(严格按照比赛规则进行)。(3)四人为一组共分十一组进行比赛(距离25米折返3～5次)。(4)每一次比赛后，教师进行讲评后再比赛。 6、整理放松(2分钟) (1)协调性练习。(2)拍打大小腿放松。 7、评价阶段(2分钟) (1)请练习技术掌握好的2～3人示范运球与颠球，教师重点对运球与颠球技术进行评价与 指导。(2)布置课外作业：慢跑600～800米、仰卧起坐30～50次、(3)宣布下节课内容。 (4)下课。 五、本课运动负荷预计 1、学生实际练习时间21～25分钟。 2、平均心率120～130/分 六、需要场地器材：半片足球场、42只足球和网袋、标志物20个。
足球课程教学计划
足球课程教学计划 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
足球课程教学计划 一．课程介绍 足球运动是一项对抗性强，运动量非常大的球类活动。足球比赛参加人数多，场地大，比赛时间长，技术、战术复杂多样，要求运动员具有强壮的体魄，顽强的斗志，快速的奔跑能力，持久的耐力，强大的爆发力，良好的爆发力，良好的柔韧性，以及高超的技术和应变能力，同时还必须具有集体战术配合的意识。经常参加足球运动有利于增强体质，提高人体骨骼、肌肉、呼吸系统和心血管系统的功能，还有助于培养勇敢顽强，机智果断，灵活多变，坚忍不拔，勇于克服困难和团结互助、热爱集体、遵守纪律等优秀品质。足球专选课是通过对学生合理的技、战术训练，达到增强体质，增进健康和提高体育素养，掌握足球基本技术的目的。 二．课程任务、 1爱好足球运动，积极参与学校和社会的各项足球活动，养成终身体育的意识和习惯，基本掌握自身健康状况的测定和评价，提高足球比赛的欣赏能力。2熟练掌握足球运动的基本技术和基本战术。科学地进行足球训练，掌握常见运动创伤的处置方法。 3全面发展身体素质，提高自己的运动能力，养成健康的行为生活方式。 4通过足球课的学习缓解学习压力，改善自身的心理状态，养成积极乐观的生活态度，在运动中体验成功的快乐，养成与人协作的优良品质。
三、足球课程设置和结构 面向全体学生开设足球课程，二年级开设足球选项课，三年级开设足球选修提高课，以满足不同层次，不同水平，不同兴趣学生的要求。同时也将校足球队及部分有足球特长学生的专项训练纳入到足球选修课程之中。 四、教学内容与学时分配 二年级足球教学内容与课时分配 三年级足球教学内容与课时分配