独一无二的我主题单元学习计划
主题单元设计
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
第1课时
1、导入，明确本节课活动任务与要求
2、阶段研究成果展示
3、研究内容回顾
针对职业生涯规划，同学们在开题课上提出了很多问题，可以归纳为如下几个问题：
回顾问题：
成功案例分享
（1）各个研究小组展示在研究过程中搜集到了生涯规划的很多成功案例
学生交流案例
3、职业体验交流
同学们在研究过程中还通过走进公共机构的社会实践活动进行了职业体验。
（1）交流的具体要求（多媒体展示）：
交流建议：
①建议大家从体验的过程、获得的信息、理想与现实的差距三个方面来交流
②语言清晰、表达完整
③每组限定3分钟时间。
（2）安排一位同学作计时员，来监督各小组汇报时间。
请同学们注意倾听，思考他们的收获和体验对你有没有启发和帮助。
（3）小组案例展示
（请计时员对各组的表现作一评价。计时员评价……）
教师总结：
第2课时
1、小组评价：组内评价、组间评价。
学生自主评价，并给予书面的量化评价。
2、学生讨论《个人生涯规划书》的设计要素
教师：下面以课题小组为单位讨论确定生涯规划书的设计要素。要求大家在讨论过程中做好记录，便于一会交流。
3、学生展示小组讨论结果
4、教师总结学生讨论结果：
（1）自我分析
（2）职业分析
（3）职业定位
5、学生讨论实现目标的具体实施计划和策略
教师总结：一份能够给我们人生以引领的生涯规划书，应该目标明确、措施具体，需要我们好好筹划。
6、提供参考方案
这里我给大家提供一份参考方案，我们来分析一下：
（多媒体展示）
教师：首先，参考方案中包括哪几部分内容？
学生：一、基本信息；二、自我分析、职业分析；三、实现目标的计划与措施
教师：在这些内容中，哪些是我们已经准备好了的？哪些需要我们现在开始做呢？
教师：大家可以看到，前面的两部分是我们已经交流展示，而后面的职业生涯目标和计划才是需要同学们从现在开始做起，从哪里做起呢？
学生：从周计划开始、从每天的计划做起。
课后请大家结合你的职业兴趣、目前发展现状，制定你的短期计划，下节课我们进行交流展示。
《函数的应用》主题单元教学实施方案
《函数的应用》主题单元教学实施方案 主题单元名称函数的应用 作者姓名袁竞学科数学学生年级高中一年级学生人数58 专题1：一次函数、二次函数的应用 实施前教学环境多媒体教室 学生知识技能要求 掌握一次函数和二次函数的有关知识；并且具备了解决应用 问题的一般思路及能力。 评价要求 通过探究，初步掌握一次函数和二次函数模型的应用，初步 体会数学建模的思想，会解决简单的实际应用问题。 教学条件准备 提前准备好上课使用的相关材料： 1.教师将典型例题做成ppt、提前印好课堂检测卷 2．教师准备好各个教学环节的评价方式或评价量规 3.学生准备好教材、练习本、笔 实施中复习旧知阶段 1.过程：教师提出两个问题，帮助学生复习一次函数和二次 函数的有关知识。 2.评价方式：使用评价量规，从学生主动发言、被动发言、 主动发言正确、被动发言正确等评价项目对学生复习情况进 行评价。 体会一次函数在物理中的应用 1.教师：出示ppt(例题1及导引性问题) 2.学生独立完成 3.评价方法：范例展示。教师给出正确答案，学生并对照答 案自己修正、完善，教师适时指导、总结。 体会二次函数在经济中的应用 1.教师：出示ppt(例题2及导引性问题) 2.学生独立思考想出办法，再小组合作拿出解决方案。 3.评价方法：展示交流。通过板演、实物投影、口答等各种 方式展示学生研究成果，对不同的解决方法教师与学生一起 分析，并评价各组的研究成果，体会建模的思想及建模的优 化性、选择性。
课堂检测阶段1.教师分发检测卷，学生独立完成。 2.教师通过ppt展示正确答案（答案中呈现每步得分情况），这样做一是让每个同学都有成就感；二是让学生明白利用函数模型解决实际问题的关键点），同桌同学对照答案交换批阅，并改正错误。对学生中的不同解法进行实物投影，让同学们开阔思路；对常见问题教师重点讲解。 指导学生深化拓展练习学生完成相应课后练习题 指导学生反思总结1.设计引导性问题 2.学生自己总结，教师补充。 实施后成果评价 1.学生自评、互评、教师点评等多元化评价方式 2.课下收齐学生课堂检测卷，并仔细审阅，其目的，一方 面让教师更加全面了解学生学习情况，从而及时调整教学策 略；另一方面促使学生认真对待测试及批改，加强学习的自 觉性与合作性。 课外延展阶段 1.阅读必修一教材，把教材中的一次函数、二次函数的应 用归类整理，并用书面的形式总结出这两类函数的常见实际 应用。 2.通过网络、书籍查阅一次函数、二次函数的广泛应用， 开阔视野，加深体会函数在实际生活中的应用。 3. .通过网络、书籍查阅有关数学建模的有关知识，了解数 学建模的一般研究方法及过程，了解数学建模与函数应用之 间的关系。 思考下一专题的开展为下一专题的学习做准备 专题2：指数函数、对数函数、幂函数的应用 实施前教学环境多媒体教室 学生知识技能要求 掌握指数函数、对数函数、幂函数的有关知识；并且具备了 利用函数模型解决实际问题的能力。 评价要求 通过探究，初步掌握指数函数、对数函数、幂函数模型的应 用，进一步体会数学建模的思想。
七年级思想品德课下学期教学计划
七年级思想品德课下学期教学计划七年级思想品德课下学期教学计划2017 一、指导思想： 按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法， 从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学 习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把 教学质量提高。 二、学生情况分析： 三、教材分析 课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的 心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培养学生学会生活、成 长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我 教育的能力。根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主 要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定 了七年级的教育主题是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是 关爱、自尊、自强。本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的 学习生活。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关 于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。具体说来，具体说来，本册教材共分四个单元，即第一单元“笑迎新生活”、第二单元 “认识新自我”、第三单元“过富有情趣的生活”、第四单元“过 健康、安全的生活”。
四、教学措施 做好教学常规工作： 1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。 2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。 3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、 分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣， 达到一定的效果。 4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身 学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。 5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课 内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。 6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成， 独立完成。
(完整)部编本语文二年级下单元计划
第一单元 单元说明 本单元围绕“春天”这个主题编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》4篇课文。这4篇课文体裁各异,有古诗,有散文,还有童话故事。 课文表现了春天里的美景和人们的活动,尽显春天的美好。“朗读课文,注意语气和重音”是本单元的教学重点。每篇课文后面的习题和口语交际、语文园地中,均对这一教学重点进行了提示。《古诗二首》“朗读课文”渗透了“注意语气和重音”的要求。《找春天》“读下面的句子,试试怎样读更好”,侧重“注意重音”训练。《开满鲜花的小路》“分角色朗读课文”,《邓小平爷爷植树》“朗读课文”,这些习题都是“朗读课文,注意语气和重音”的具体体现。口语交际的“注意说话的语气”,从交际的角度反映了本单元的教学重点。语文园地一中“字词句运用”第二题“根据不同的提问,读读下面的句子”,这是对“注意重音”的小结与运用。 “朗读课文,注意语气和重音”,这是有感情朗读课文的基本技能之一。其中“注意语气”,学生并不陌生,一年级和二年级上册教材多次训练过。本单元教学,要巩固学生在年级和二年级上册教材中所学,侧重学习根据不同的角色读出不同的语气。“注意重音”是教材对学生的新要求。朗读时“注意重音”比较复杂,本单元教学时,学生有注意重音的意识,明显可以读重音的字词,学生能尝试读出来即可,要求不要过高。 本单元在《找春天》一文中安排了一次“找春天”的语文实践活动。春天来了,万物复苏,生机盎然。这是组织学生走向大自然,观察体验、学习语文、运用语文的时机。教学时要做好安排,把“找春天”实践活动落到实处。
教学要点和课时安排
第二单元 单元说明 本单元围绕“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》3篇课文。3篇课文分别从不同侧面反映了“关爱”：有家人之间的关爱，还会上人与人之间的关爱：有对人的直接关心，帮助，还有对他人劳动及劳动成果的重、珍惜。“关爱”的内涵十分丰富，本单元的课文只是反映了“关爱”的几个重要表现，相信会对学生学会关爱别人起到引导作用。 “读句子，想象画面”是本单元的教学重点。“读句子，想象画面”就是要边读边想现。相信会对学生学会关爱别人起到引导作用。脑海中浮现句子描写的画面。这有助于加深对句子内容的理解，也有助于提高阅读能力和想象能力。课文的课后练习和语文园地中，均对本重点提出了训练要求。《雷锋叔权，你在哪里》要求学生读句子想画面，再根据课文内容，用自已的话说一说；《千人糕》要求学生借助插图想象，说说米糕是经过哪些劳动才做成的；《一匹出色的马》要求学生读句子想画面，再把句子抄下来；语文园地二中“字词句运用”的第一题，要求学生发挥想象，照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来，这是对“读句子，想象画面”这个教学点的尝试运用。从二年级上册的读古诗句想象画面，到本单元的“读句子，想象画面到中高年级的“读文章，想画面”，教材进行了系统的安排。教学中要注意承接二年级上册的训练，重点培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历或生活体验想象画面的能力，在脑海里再现句子所描写的场景和画面，加深对内容的理解。 教材在《一匹出色的马》课后练习中首次提出“试着有感情地朗读课文”，这是在一年级和二年级上册教材“分角色朗读文”“注意读出不同的语气”，本册第一单元“注意读好重音”基础上的延续和提升。“有感情地朗读课文”是阅读教学目标之一，也是阅读理解运用的手段之一。教学时，不要盲目拔高要求，要在学生已有朗读能力的基础上，循序渐进地加以提升。本单元在引导学生“读句子，想画面”的过程中，可以让学生带着想象的画面以及想象中产生的体会读好“问答”或“对话”的句子，再试着有感情地朗读课文。
主题阅读实践活动方案.doc
主题阅读实践活动方案 主题阅读实践活动方案（一） 品读诗歌徜徉花海 ——宝平路小学”寻找诗歌中的花儿”主题阅读实践活动方案 万树失春色， 枝头更无花。 春花何处觅？ 诗中去淘沙。 ——《冬日寻花》 亲爱的同学们，寒冷的冬天到来了，繁花落尽，树木凋零，美丽的宝小校园也失却了春的绚烂、夏的浓荫、秋的斑斓，虽然没有了绿的魅力，但却更容易让我们沉下心来静静地阅读，去品味书籍中的绿色、寻找诗歌中的花儿。为此，我们在全校师生中开展”寻找诗歌中的花儿”主题阅读实践活动。 一、活动主题：”寻找诗歌中的花儿”
三、参加人员：全校师生 四、活动内容： 本次活动分为：主题阅读、摘抄收集诗歌、诗歌朗诵会和读书卡、书签、手抄报等的展览四部分内容，分四个阶段完成。 第一阶段：”寂静冬夜好读书”——”花”主题阅读活动 内容：阅读描写花的诗歌，品味诗歌的韵味，搜寻诗歌中那些美丽的花儿。 方法：你可以找一本《唐诗三百首》《宋词三百首》等诗歌汇编来阅读寻找，也可以在我们学过的课文中去阅读寻找，你还可以通过网络来进行阅读寻找…… 在这个寒冷的冬夜里，不管你身处暖气房中，还是围坐在火炉旁，当你手捧一本书，静静地阅读、细细地品味，莲花会在你的心中悄悄绽放，你的人生将会因阅读而精彩！ 第二阶段：”自古好花诗中来”——收集描写”花”的诗歌 内容：收集描写花的诗歌 方法：古人说”不动笔墨不读书”,读书一定要养成做读书笔
记的好习惯。在你阅读的过程中，把你寻找到的描写花的诗歌收集起来，记录在你的读书笔记里。同学之间可以相互比一比，看谁收集到的诗歌最多。 在中国文学典籍当中，描写花的诗歌比比皆是，《诗经·周南·桃夭》中说：”逃之夭夭，灼灼其华。”陶渊明更有”秋菊有佳色，不同桃李枝”等《咏菊诗》五首，而我们同学最为熟悉的莫过于宋朝王安石的”墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”和元朝王冕的《墨梅》了。除过这些古诗之外，在现代诗歌中也有好多，最为著名的当属毛泽东的《卜算子·咏梅》”风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”.同学们，说了这么多，你是不是早已经着急了，也想把自己收集的诗歌展示给大家？好，老师等着你。 第三阶段：”熟读花诗三百首”——”花”诗歌朗诵会 内容：以”花”为主题的诗歌朗诵会 方法：各班以班级为单位，举行以”花”为主题的诗歌朗诵会。同时，要通过诗歌朗诵会来激发同学们阅读诗歌、摘抄诗歌、吟诵诗歌的热情。 同学们，古人说”熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”,诗歌，贵在吟诵，我们只有在反复吟诵的过程中，才会体会到王安石的《梅花》和王冕的《墨梅》其实并非只是在写梅花，而毛泽
人教版五年级下册品德与社会教学计划
五年级下册品德与社会教学计划 一、学生基本情况： 我班共有学生人，男生人，女生人，其中傣族学生人，汉族学生人，班上的学生能听从教师的教导，遵守学校的规章制度，听从老师教诲。但部分男生自制力差，以自我为中心，受挫力低，责任心尚未形成，对待学业得过且过。总之，引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远。 二、教学分析： 教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点： （一）教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。 （二）综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。 （三）参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材
中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。 （四）直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第三单元《独具魅力的中华文化》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。 四、教学的具体措施： （一）全面把握课程目标。 在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力，掌握必备的基础知识。 （二）丰富学生的生活经验。在教学中积极调动学生已有的生活经验，结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 （三）引导学生自主学习。 教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来。 五、教学成绩应达到的水平：
初中体育《篮球行进间单手低手投篮》主题单元教学设计以及思维导图
篮球行进间单手低手投篮主题单元
jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。） 主题单元学习目标 认知目标：使学生初步了解篮球行进间低手投篮的基本知识，初步掌握篮球行进间投篮的基本方法和步骤。 技能目标：经过教学，使95%的同学初步掌握运用行进间运球单手低手投篮技术；使50%左右的同学能熟练掌握行进间运球单手低手投篮动作；25%左右的同学能在比赛中较合理的运用所学技术。 情感目标：通过学习行进间低手投篮发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质。 对应课标 1、采用情景式教学方法，以学生为主体，以实践活动为主要方法，让学生在实践活动中满足求知欲望，提高学生对技术的理解和掌握。 2、加强学生自主活动能力的培养。体现新课标理念，充分体现教师主导，学生主体。创设情景，提出设疑，实现学生自主学练；培养学生分析问题和解决问题的能力；使学生积极主动地学习，做到教与学
断同伴的球。 活动二：学习原地低手上篮 1、学生自主练习：（以学习小组为单位） A、学生根据平时观看比赛并结合自己的理解自主练习； B、学生根据教学挂图探究篮球行进间单手低手上篮的方法和步骤，然后小组合作进行上篮动作的共同学习和练习； C、学生依次展示练习成果。 2、徒手模仿练习： A、教师讲解并示范动作要领；步伐要求“一大二小三高跳”； B、学生观看教师示范，了解动作要领，形成动作表象； C、听口令进行徒手练习。 练习方法： 无球练习设置“一大二小”两条线，要求学生前两步要踏到线上，第三步高高跳起持球手手心向上，手臂向前上方伸 出，用手腕、手指柔和的上挑动作触碰前上方悬挂的气球。 3、持球做低手上篮动作练习： A、学生按一大二小三高跳的节奏练习（小组合作学习）； B、学生在组长带领下合作练习并互纠互助； C、自抛自接右脚向前跨一大步，同时双手接球（以右手投篮为例）的低手上篮动作。 活动三：游戏上篮接力（巩固练习）
小学语文单元主题设计
小学语文单元主题教学设计 一、有关教学设计的理论与实践 （一）什么是教学设计 所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者（主要指教师）为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。 具体说来，教学设计是指教师以现代教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。 6、展望未来，无限畅想 单元主题教学是根据课程实施的水平目标，确立若干个教学主题,教师遵循学生学习的一般规律，以主题为线索，开发和重组相关的教学内容，进行连续课时单元教学的教学方式。 开展单元主题教学体现学习领域水平目标达成的针对性、知识技能教学的连贯性和生本化、生活化等特性。 将整个教学置于具体的生活情境之中，有利于学生对知识技能的意义建构，重视学生技能的综合运用的实践体验，提高学生理解和运用知识和技能的能力和意识。 关于主题单元的设计 我们在调研中了解到，有些教师对主题单元的设计很不理解，
对字把“语文天地”或“语文园地”当成练习，他们只教主体课文，词部分还做一做，对拓展阅读、语文活动，有时间就做，时间一紧就不做，考试内容也只限于主体课文所涉及的内容。 也就是说，他们仍然被以往的“课文”和“课后练习”的教材结构和习惯的教学模式束缚着。这种情况必须改变，否则就没有真正进入课改。 第一、要明确“语文天地”与主体课文是同等重要的，它们共同构成一个主题单元。 北师版在开放单元中，没有主体课文，主题单元就是由“语文天地”构成。如北师版四年级上册第七单元教材“地名”。 主体课文与“语文天地”不是以往教材的“课文”与“课后练习”的关系。 主体课文提供两篇意义相关又不完全是一个角度的文质兼美的课文，两篇课文包含着这个年级的孩子可以感受的文化道德思想内容和应 该学习的语言文字等工具性知识。 每篇课文后面有两个思考题，就是从这两个方面出的，目的是让孩子更好地把握课文的两个方面。 “语文天地”则是从语文活动的角度设计的，更突出新课标强调的从语文实践中学语文的理念，体现课程改革所要求的学生是学习的主体的要求。 “语文天地”在各学段的栏目有所变化，但主要内容没有变，它是从综合性、实践性、趣味性方面对主体课文内容的拓展、丰富，对
2021年第二学期幼儿园教师教学进度计划
（原创）2021年第二学期幼儿园教师教学进 度计划 原创范文幼儿园教师教学计划（xx学校姓名xxx） 1.教学内容分析本课程旨在通过主题统整.分科教学的形式培养幼儿的人际智能培养幼儿的理解他人的能力，以及与人进行有效交往的能力。内省智能培养幼儿自我认识的能力。自然观察智 能培养幼儿对周围环境有积极的观察力，对自然景物有诚挚的兴 趣和强烈的好奇心。 幼儿园科学教育是指幼儿在教师的引导下，通过自身的活动，. 叩察.操作.发现问题.寻找答案的探索过程。它的本质就是教会幼儿科字地思考问题，培养 ;儿理性的思维方式，这样才能 帮助幼儿客观地认识周围时世界，理解事物之间的关系，从而更好地成长。因此，在以幼儿园教育指导纲要为指导的前提下，本 领域教学活动重在对幼儿科学素质的培养即培养幼儿的科学情感.科学能力，以获取一定的科学知识为目标。 幼儿科学教育的卢容是非常广泛的，在编写本领域内容时， 我们将其分为人体奥秘. 自然现象.生活科技.自然环境四大类。 内容以幼儿生活经验为基础，从小事入手，由易到难，逐渐深 入。这几类学习内容整合在五大主题单元里每学期，每个单元有56节活动，便于教师结合实际情况进行选择教学。
2. 学情分析通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了人体奥秘. 自然现象.生活科技.自然环境的兴趣和好奇心。 3. 教学总体目标要求 1.激发幼儿的科学情感 2.注重幼儿科学能力的培养 3.与探索实践相结合。 4.培养幼儿的理解他人的能力，以及与人进行有效交往的能力。 5.培养幼儿运用整个身体或身体的一部分解决问题和熟练地掌控物体的能力。 6.培养幼儿对周围环境有积极的观察。 4.教学重难点人体奥秘. 自然现象.生活科技.自然环境四大类，内容以幼儿生活经验为基础，从小事入手，由易到难，逐渐深入。 5. 提高教学质量的总体设想 1.注重激发幼儿对科学活动的兴趣。兴趣是幼儿学习的内驱力，是幼儿学习的最好的老师，因此，在活动设计过程中，首先非常注重增强学习内容味性.挑战性，采用创号是言.游戏等方法，集体.小组.个别相结合等形式不断鼓励幼儿积极参与，让幼儿到语言活动带来的愉悦，对语言活动产生学习欲望，引导幼儿获得成功。
人教版小学语文四年级下册单元教学计划全
四年级语文下册第一单元计划 一、单元简析 本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。《古诗词三首》，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。 二、教学目标： 1.认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。 2.背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 3.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。 4.感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 5.了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。 三、重难点 1.品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言. 2.了解景物，想象其美景.在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。 3.学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理. 4.在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体. 四、课时安排： 教学本组教材可用12—14课时，其中精读课文6—7课时，略读课文1—2课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”2课时。 具体安排：
《古诗词三首》 3课时 《桂林山水》 2课时 《记今画的双龙洞》 2课时 《七月的天山》 1课时 《语文园地》5课时 五、教学措施 教学时重视诗词的朗读指导。采用多种形式训练学生诵读。避免单纯的朗读技巧指导，要紧密联系诗词的内容和体验作者的思想感情，启发学生思考。《桂林山水》这是一篇情景交融的游记，教学时既要让学生了解桂林山水的特点，还要让学生体会作者表达的情感，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。《七月的天山》中的天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。教学时，可先让学生自己去发现，并说出自己的感受。然后，对他们的发言作评价，对独到的见解加以肯定和鼓励，不够到位的则加以点拨，引导他们再次回文探究。 四年级语文下册第二单元计划 一、单元简析 本组教材以“以诚待人”为专题，选编了精读课文《中彩那天》《尊严》，略读课文《万年牢》《将心比心》，还有一个语文园地。《中彩那天》反映了一个普通工人的崇高的精神世界，使我们懂得了诚实守信是人的精神财富，远比物质财富更为重要。《万年牢》告诉读者做什么事都要讲究认真，实在。《尊严》讲了一件石油大王哈默罕年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，更赢得了别人的尊重。《将心比心》虽没有曲折的故事情节，却能给人心灵的震撼，告诫人们遇事要将心比心，多为别人着想。四篇文章充满了丰富的人文内涵，语言朴实，但内容生动感人。学习本组课文学生在提高语文能力的同时，受到情感的熏陶，促进学生形成良好的个性修养。 二、学习目标 1.认识20个生字，会写28个生字。能会写会运用29个词语，会读会认23个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。
五年级上册思品教学计划
五年级上册思品教学计划 一、教材分析 五年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。五年级上册教材涉及到了社会学、历史学、地理学、政治学、文化学等方面的知识，教材通过主题统整的方式将相关知识进行了高度综合，打破了学科之间的界限，让学生通过学习学会联系地看待问题和发展地思考问题的方法。 二、教学目标： 1．以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。 2．以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。4．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，
不该学什么。 三．教学重点： 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 四、教学难点： 1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。 五、教学措施 １.利用直观教具，引起学生的注意力。 ２.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。３.充分发挥现代化
初中语文主题读书计划
语文主题读书计划 一、指导思想 苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”的确，通过大量的阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增加语文沉淀。学生一点一滴积累一些有价值的东西，就形成了他们自己的文化。许多名人在谈到自己成功的经验时，无不提到得益于课外阅读。课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平；课外阅读能拓宽知识面，培养自学能力；课外阅读能使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想，感受到那充满魅力、充满人性的语言美，使学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为一个人的情感、素养和思想，为学生的安身立命终身发展打好底色。 二、阅读目标 1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，养成爱书、爱读书的好习惯。 2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。 3、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。 三、阅读书目 三个年级学生的年龄结构不同，阅读的侧重点也不同，七八年级以教材名著导读篇目为主，附加适合学生阅读现代名家名著；九年级以中考名著篇目为主。 七年级阅读篇目及时间安排 二月份做读书动员活动，每个学生做出读书计划，布置读书任务。 三月份读《骆驼祥子》。 四月份读《海底两万里》。 五月份读《红星照耀中国》。 六月份读《昆虫记》。 每周做读书笔记，一个月一篇读后感。 八年级阅读篇目及时间安排： 二月份做读书动员活动，每个学生做出读书计划，布置读书任务。 三月份读《钢铁是怎样炼成的》。 四月份读《简爱》。 五月份读《水浒传》。 六月份读《西游记》。 每周做读书笔记，一个月一篇读后感。 九年级阅读篇目及时间安排： （1-2）周《简爱》
人教版五年级道德与社会教学计划
人教版五年级道德与社会教学计划 《道德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会日子为根底，促进学生杰出道德构成和社会性展开的归纳课程。五年级《道德与社会》上册教材力求打破知识单一的传统形式，重视促进学生的情感、情绪、价值观、才能、知识在互相联络中得到调和展开，以较好地执行“三维方针”。一、教材特色： 教材选用单元编列、主题统整的方法来构建教材系统。五上教材以单元编列的方法，每个单元反映日子的一个旁边面，杰出一个明显的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的论题，下面又生成多个小论题。本册教材首要出现以下特色： 1、教育性。道德与社会课担负着道德品格培育的使命。在本册教材中，首要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐渐完结两个“自我”的分解；向儿童出现他们日子中的各种联络，让他们从这种联络中去了解和体会，引导儿童逐渐建构起共生型的品格；经过前史与文明的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、归纳性。本册教材简直包含思维道德、前史、地舆、社会等多方面的内容。所有这些内容都是经过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之构成一个完好的教育头绪。 3、参加性。为了使学生能实在体会到教材所要表达的思维、观念，就需要为学生供给自己亲自参加、亲自体会的时机，本册教材中规划了很多的问题、案例，让学生参加，让学生似乎置身于实在的社会场景中，经过学生与家庭、学生与校园、学生与社会日子中的详细案例以及对这些案例的知道与实践来进步自己，完善自己。 4、直观性。本册教材出现的是一页页文字与画面有机交融的版面，力求经过各种精选的图像、相片、示意图、地图和表格等，来最大程度地论述教材所要反映的思维、意图。例如第四单元《咱们都是炎黄子孙》，依据五年级学生的年纪特色，在文字的根底上，组织了很多的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图像，还有示意图和很多的相片，经过这些插图，不只增加了前史审美感和前史直观性。也协助学生可以更好地了解本单元的内容。然后到达道德与社会课程所要到达的教育意图。 二、教育策略 由于教材已不是显性的道德说教，而是选用隐性的、浸透的方法施行对学生的价值引导。因而，在教育中，教师要依据
主题单元教学实施方案
主题单元教学实施方案
总结阶段 1.课件展示三个实验 2.观察三幅图片，对照三组实验，得出原电池的三个形成条件反馈阶段完成课堂跟踪训练 实施后成果评价量规评价、学生自评、互评、教师点评等多元化评价方式 提出下一专 题要求 预习下一专题 专题2：电解池——如何设计一个实验装置来验证一个反应时非自发的氧化还原反应？ 实施前教学环 境 有电子交互白板的实验室 准备教 学资源 每个学习小组：直流电源、石墨电极、铁电极、氯化铜溶液、饱和食盐水溶液、粗通、精铜、硫酸铜溶液、导线若干 落实前 需技能 1.熟悉自主学习的步骤和程序 2.了解常见的非自发的氧化还原反应 3.会使用直流电源 3.明确实验基本操作要求 实 施中教学导 入阶段 1.多媒体展示各种常用电池图片，引导学生回顾直流电源的使用方法；复习各种电池的原理都是利 用自发的氧化还原反应产生电能，那么能否利用电能引发非自发的氧化还原反应呢？ 2.展示家用次氯酸钠消毒液发生器。其原料是饱和食盐水，通电即生成次氯酸钠，其原理是什么呢？ 一、电 解池的 原理 1.【播放录像】电解熔融的氯化钠：2NaCl2Na＋Cl2↑，指导学生注意观察现象，分析思考： ⑴通电后，熔融氯化钠中的Na+和Cl-的如何运动？ ⑵通过后电极表面分别发生什么反应？(写出电极反应式) ⑶上述过程发生什么形式的能量转化？ 2.电极名称判断与电极反应式书写方法 3.电解池的构成条件 教师引导学生通过实验装置总结构成电解池的三个条件。
实施中问题的提 出 “金属的腐蚀与防护”始终是一个世界性的一场棘手的科技难题，据统计，发达国家每年由于金属腐 蚀造成的直接损失约占全年国民生产总值的2%～4%，远远超过自然灾害的造成损失的总和。这给我们 一个重要的警示：金属腐蚀不可等闲视之，防止金属腐蚀任重道远！那么，金属腐蚀的原理是什么？ 我们怎样防护？同学们能为防护金属，保护国家资源做些什么呢？带着这样的问题，我们展开了这一 课题的研究。 研究方案 的设计 1.准备阶段: 确定子课题分好研究性学习小组：①金属腐蚀的总类；②各类金属腐蚀的原理；③各类腐蚀速率的简单比较；④金属腐蚀的防护方法及原理。 2.查阅与实验阶段：通过查阅资料、实验完成各个子课题 3.集中交流与讨论阶段 实验过程 1.负责子课题①的同学（第1、2研究性小组）通过上网、查阅书籍,了解金属的腐蚀分为化学腐 蚀和电化腐蚀，并且资料显示，电化腐蚀的速度比化学腐蚀速度快。 2.负责子课题②的同学（第3、4研究性小组）通过查资料了解到化学腐蚀的原理为金属（Fe） 与化学物质的直接接触而发生的反应，而电化腐蚀的原理比较复杂，在不同环境下，腐蚀的原理有所 不同，所以同学做了以下两个实验。 实验一: 【操作】将经过酸洗除锈的铁钉（最好多几根），先用清水清洗一下，再用饱和食盐水浸泡一下，放入如图1的具支试管中，几分钟后，观察导管中水柱的变化。 【现象】一段时间后水柱上升 【讨论】铁在腐蚀的时候吸收了氧气 图1图2 为了进一步了解铁在中性环境中的腐蚀情况，该组同学又做了第二个实验。 实验二：
三年级主题阅读计划
三年级主题阅读计划 ---学生作文观察能力的培养 临泽县滨河小学三年级语文备课组作文是小学生最难学的知识，特别是对于三年级刚起步学写作的学生显得更难。升入小学三年级的学生，具备了一定的观察事物的能力和一定的遣词造句的能力。但是这种能力又是很低级，很初步，甚至是很朦胧的，如何有效地开展和指导学生进行作文训练，培养学生的观察能力，激发学生的写作情感，培养学生作文兴趣，是语文教师重要的教学任务。 一、阅读目标： 1.激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。 2.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。 3.让学生在学会观察生活、积累知识的同时，提高写作能力。 二、实施措施： 1.从学生喜欢的事物人手，激发他们的观察兴趣。孩子们好奇心强，对很多事物感兴趣。教师根据学生所学教材，选择思想内容健康、语言文字优美、有益学生身心发展的书目来推荐。 2.每个学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。 3.利用多种形式，激发学生的观察兴趣。实物、投影仪、录像片、多媒体演示等先进的现代化媒体手段却能够给孩子们展示这样一个多姿多彩的世界。教师生动、形象、富有启发性和解说性的语言，就一定能够调动起学生的观察兴趣。 4. 教给他们正确的观察方法,使他们能够按一定的顺序，抓住重点和特点进行观察。观察与联想相结合，平时在讲读课文教学中，借助多媒体，
引导学生欣赏优美句子，启发他们想象；借用一些与课文感情一致的音乐，与课文一起配乐朗读。 5.利用好一切读书时间。 每天上课时间要有阅读的环节；每天中午为阅读课活动时间；每周两节阅读课；每个双休日要在家长的陪伴下阅读一小时左右；每月最后一星期，班级可根据自己的实际读书情况利用阅读课，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 6.在阅读的同时，重要的是积累。目前，三年级学生先积累课本上的好词好句，优美篇章，然后再慢慢积累课外的，最后写出自己的读后感受。 三、评价措施及奖励机制： 1.与学生的读书评价表相结合。学生将读书后的随感写到摘记本上，教师定期批阅，评出等级后以喜报的形式通知家长，同时在班级评比栏中给予适当的奖励（加星），并且将结果填写到读书评价表中，评出“读书之星”。 2.与家长共携手。积极发动家长，请家长以身作则，在家庭中创设读书的氛围。为激发学生读书的乐趣，可在家中张贴家庭读书评比栏。 总之，在语文教学中要注意学生自主学习和合作学习能力的培养，真正变被动接受为主动实践，变机械照搬为巧用方法，变单一课本为多种渠道，变狭隘课堂为广阔生活，让我们的学生健康成长。
网络世界主题单元教学实施计划
《网络世界》 主题单元教学实施计划 主题单元名称网络世界 作者姓名GAZHI 学科小学语文实践课学生年级、班级6年级学生人数31人 专题1：网络的基本概念 实施前教学环境计算机网络教室 学生知识技能要求 1、在实际生活中接触过一定的网络应用 2、培养学生电脑操作技能 评价要求提供本专题的学习评价量规 教学条件准备 游戏：植物大战僵尸、网络拓扑结构图、校 园网网络结构图、微机室网络结构图等 确认局域网通畅无误、极域电子教室正常运 行 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 学生提前进行分组，5人/组 实施中激情导入 利用网络带给人们的快捷、便利视频导入新 课。 小组讨论交流“什么是 网络？网络怎样分 类？” 1、学生先小组内部讨论。 2、抽查2-3个小组代表发言，其它小组进行 补充。 管理策略：调控课堂气氛，引导讨论方向 自主学习：网络的概念、 分类及计算机命名 学生阅读教材相关内容，结合讨论交流的结 果和老师提供的网络结构及分类图片，进一 步了解网络的相关知识。 管理策略：调控课堂秩序，个别辅导 体验局域网中信息共享 的方法和功能 1、教师提供游戏程序，学生分组协作，访问 共享下载游戏，并适当娱乐。 2、小组内交流成果。 3、根据评价量规小组内进行自评和互评。 管理策略：调控课堂气氛，协助探究 结果展示 先由2-3个小组代表进行操作演示讲解，其 它小组进行补充。 管理策略：调控课堂气氛 教师小结教师结合学生的探究结果进行总结 实施后进行小组评价 教师根据小组表现和探究成果，使用评价量 规评价各小组，评出优秀小组 思考下一专题的开展 计算机如果要连接到因特网上，除了我们本 专题学习的硬件设备之外，还需要进行哪些 设置？引起学生思考，建立该专题与下一专 题的联系 学生上机规范指导 要求学生关闭计算机，整理键盘、鼠标和座 位。
五年级下册教学教学计划模板集锦六篇
五年级下册教学教学计划模板集锦六篇 五年级下册教学教学计划模板集锦六篇 时间就如同白驹过隙般的流逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，让我们对今后的教学工作做个计划吧。好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的五年级下册教学教学计划7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 五年级下册教学教学计划篇1 一、教材分析 本学期国学教材顺承五年级上册，主要以“道”学为中心，取材于战国时期道家代表人物庄周及其后学者的著作集《庄子》，反映道家传统文化思想精髓。本册教材共分为四个单元，分别是：“逍遥游世”、“物我之际”、“生存困境”、“顺其自然”。每个单元都有四篇课文，每单元课文的选取均与单元主题密切联系，从各个方面阐释主题思想，反映出对自然的理解和向往自由的浪漫主义情调。 每一个主题单元都有单元导读，单元导读以较浅显的语言文字介绍本单元的学习内容及单元主题思想，为学生学习课文做了概要性的提示和铺奠。 每一篇课文都由古文、译文、注释组成。古文主要节取《庄子》里的某个篇章或章节，译文以白话文的形式对古文进行了翻译，注释主要解析文章的来源及较难理解的词句。这样的组合有利于学生更好地记诵及更好地理解。 课文后面又编排了“汉字家族”、“日积月累”、“追根朔源”、“古诗词撷英”、
“查一查，读一读”等栏目，丰富了学习的内容，也增加了学生学习本课程的兴致和知识储备量。 二、教学目标 1、培养诵读的能力和习惯，激发对国学经典的兴趣。 2、了解传统文化知识，认识国学经典的价值，提升文化素养。 3、形成良好的价值取向，矫正日常行为。 4、在熟读成诵的基础上，引导学生理解文章内容，初步感悟道家思想。 5、在相关联的活动中体会中国汉字的音、形、义特点及其演变过程，同时接触名家诗词和古代故事，提升文化熏陶效果。 6、背诵《红梅》《至德之世》《锦瑟》《天籁》《咏风》《贻笑大方》《马诗》《庄子将死》古文诗词及相关名言警句。 三、教学重点、难点 重点：初步形成学习国学的基本方法，熟读《国学》中编排的文章、初步感知其大意，感知道家思想内涵。 难点：联系生活实际，感悟道家思想内涵，同时把道家思想内化为自身思想，做到思成而行自然。 四、教学措施 1、结合《弟子规生活力行表》的评价，坚持每天早晨10分钟早诵，每天傍晚几分钟暮省，让学生读得多，思得深； 2、通过家长检查、同学互查、教师抽查来巩固学生对国学经典的记诵； 3、充分发挥班级宣传阵地的作用，把学生好的国学个人感悟作品进行张贴示范，带动更多的学生热爱国学； 4、指导学生积极参加学校组织的“国学教育”主题活动； 5、定期举行古诗文朗读、背诵、书写、绘画比赛，营造诗文学习的浓
主题单元教学实施计划模版
主题单元教学实施计划模版 作者姓名陈素华学科语文年级八年级主题单元名称如何表现普通人的爱 专题1：感受身边人的爱 阶段教学活动实施步骤和内容 实施前教学环境多媒体教室 准备教学资源 歌曲《让世界充满爱》，钢琴曲《秋日私语》。 课本、作文本或练习本,笔等。 评价要求学习态度和学习成果评价 教学条件准备电脑及多媒体投影设备 实施中整体感知 1. 尝试给题目添加修饰语，并谈理由 2.“背影”作为题目，变换一个新的题目 3.自由地朗读课文，找一找最能够打动人的 段落或最有价值的语句，然后将感受记录下 来。 3.朗读文章，勾画值得积累的词语或不理解 的地方 4.读课文，谈谈感受，概括文章主要内容。涵泳品味 1. 朗读并品味印象深刻的语言，勾划喜欢的 词语、句子或者段落。 ①重点词语②重点句子③重点段落 2. 进行品、读示范，品味语言指导的方法： ①理解词句的含义②展开联想与想 象③揣摩人物的心理
3.如何理解结尾一段话？“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”有何含义？ 4.作为儿子，作者是怎样详细的刻画了父亲过铁道买橘子的过程的？为什么写的这样详细？ 尝试写作1.梳理写作表现普通人的爱的文章的要点：在具体事件的叙述中传达真情实感； 突出细节描写，以小见大的写法； 3）选择恰当的题材，详略得当。 2.尝试写作，让真情永驻。 3.学生将写好的作文上传到网络，互相审阅、修改，教师点评。 体验应用1. 联系生活体验，说说生活中能展现普通人的爱的故事。 2.分析总结写作特点: 在具体事件的叙述中传达真情实感. 3.评议在写作上获得的启示 实施后课外拓展 1. 学生多角度解读《背影》《台阶》，谈启 示。 2.自己所经历过的类似的关于身边的人的爱 的故事，并学习文中的体现手法，从中体会 真情，并请写下自己的感受。 收集作品，师生评价 将学习成果记录并传到网络，互相审阅、评 价。 汇总资料 进一步地整理完善有关普通人的爱的资料 库。 专题2：如何表现普通人的爱——编织五彩斑斓的爱的世界实施前教学环境多媒体教室