Module4Unit3教案-外研版七年级英语上册
Module 4 Healthy food
Unit Three Language in use
一、教材分析
本模块以健康饮食为话题，共分设三个课时进行。本节课是这个模块的第三课时，是一节复习课。本单元的重点是通过前两个单元的话题复习，让学生更加了解健康与不健康的食品，并且熟练的表达思想。
二、教学目标
1．语言知识目标
1 总结并巩固have/has got 的结构及用法，掌握some 和any 的使用方法。
2 可区分可数名词和不可数名词，
3 能正确使用可数名词的复数形式，掌握可数名词的复数形式及读音。 2．技能目标
能谈论自己最喜欢的食品和健康食品 3．学习策略目标
通过小组合作的方式，学会合作学习，完成海报并且开展英语角活动。[来源学§科§网Z §X §X §K]
4．情感与态度目标
在教学过程中，学生们通过实践、参与有意义的各种形式的活动，体验通过个人努力获得成功的乐趣，体验与他人合作，更好完成学习任务，创造学习成果的乐趣，增强国际文化交流的意识。
5．教学重点和难点
掌握have got/has got 句型的肯定句，否定句，一般疑问句及其回答。 掌握some /any ，及可数名词和不可数名词的用法。 6．教具准备
视频课件、学案、点读笔等。
三、教学设计
本节课是一节以健康食品为话题的复习课。在整个的教学设计中，教师主要采取的是“情境教学法”，教师尽可能为学生们创设能够启发他们思维的多元化的教学环境，指导学生在真实的情境中进行语言知识的复习、巩固、运用，培养学生良好的听说习惯和综合运用英语的能力。
四、教学过程与方法 I. Engage 投入
1.师生问好，通过复习前两个模块的话题直接
导入本课的主题。
[
II. Practice 操练
food drink
fruit
meat
vegetables
beef carrot chicken juice milk
water beans tea water coffee
orange beef potato tomato beans drink fruit vegetables chocolate
orange apple b e e
f
chicken
c a r
r o t bean p o
t a t o t o m
a t o
juice
water
milk
tea
coffee
We have got some ….We haven ’t got any …
s s
s e
s
e s
chocolate
candy s
tomato
potato orange hamburger apple apple s hamburger s orange s potato es tomato es
water
chicken juice milk rice meat fish Countable nouns(可数名词）
Uncountable nouns (不可数名词）
Talk about the food and drink in the fridge We have got some ---But we haven ’t got any ---
1.讨论健康食品与非健康食品，注意可数名词与不可数名词的用法。
[设计意图] 强化have got/haven ’t got 的练习，并且在过程中让学生自己总结规律，以及肯定句和否定句的特点。
III. Express(表达):
创设情境，让学生以小组合作的形式讨论图片。
在表达的时候注意has got/ hasn ’t got 的用法 [设计意图]通过不同情境的创设，让学生在不同的语境中体验has got/has n’t got 的用法。同时鼓励学生们小组配合，提高了练习的积极性。
IV. Use 运用
1. 以小组合作的形式完成写作。
[设计意图]这个环节是让学生对本课所学内容进行综合运用的过程，让学生在实际中运用本课所学的知识。
2. 每个小组出一名学生根据提示对自己的写作内容进行展示，其他学生进行适当地评价 3 展示优秀作品
作业：结合本课的学习，让学生们完成海报，并进行点评和评比。
[设计意图]作业是课堂学习的延伸和巩固，是所学知识的反馈。学生不仅能在这项作业中再次巩固操练词汇和句子结构，而且能带有自主性地去思考问题，这会更有利于激发学生学习英语的兴趣，拓展学生的思维。
五、教学反思
1.不断创设吸引学生的真实情境，引领学生自主学习，积极探索，充分感知、操练和运用语言。
在整个的课堂设计中，所有的活动都是在学生感兴趣的真实情境之中展开的，健康饮食展开谈论，在具体的情境中，突破本课中的重难点（have /has got 的运用）；并将本课所学的知识进行综合的运用。学生们在积极投入的情感中确实开拓了视野，提升了自己的语言能力，发挥了自己的丰富想象。
2课堂提问应具有启发性
教师课堂提问一定要有启发性，能使学生发现问题，总结规律，在内容上要和重难点结合，帮助学生加深印象，解决疑难，提到课堂效率。要教学生设问，以拓展学生的发散思维。在形式上要创设情景，吸引学生的注意力，激发他们的求知欲。 三．训练应少一些常规训练，多一些问题解决
教师选择训练应注意结合学生的实际。应选择，开发，收集和创造实际问题情景来为教学服务，可以通过游戏，对话，编故事等来达到训练重难点的目的，从而进一步激发学生兴趣，达到高效教学的目的。
Look at the picture and talk about it
The girl is going shopping
in the supermarket.Now
she has got some---,but she hasn ’
t got any---Writing 介绍一下你的饮食结构：
1.你一日三餐(breakfast, lunch, supper)所吃的食物；
2. 你最喜欢的食物和饮料，并说出喜
欢的理由；
3. 你家的冰箱里都有哪些你最爱的
食物？它们是健康的吗？
外研版七年级英语上册教案.pdf
外研版七年级英语上册教案 教案 课题 Starter Module1 Unit1 课型Listening and speaking 教学目标学习称呼语和问候语教学重点打招呼用语教学难点如何正确运用打招呼用语教具多媒体录音机课时 1 教学课程 Greeting Warming-up T ClassPlease stand up Hello class S Hello Ms T Sit down please S Thank you Drills 练习打招呼问好 练习感谢他人 练习告别语Goodbye Practise 1 Work in pairs part7 and part8 2 Complete the sentences Daming ______ ______ please 请坐 ___________ 同学们好
______ 你好 Jack ______________ 谢谢 Miss Li _______ 再见 Lucy Conclude Homework Complete part5 and part 6 个人修改 课后评价 教案 课题 Starter Module1 Unit2 课型listeningandspeaking 教学目标学习打招呼的用语询问姓名和相互间的问候教学重点打招呼用语询问对方姓名的特殊疑问句及回答教学难点一天中不同时间的打招呼用语教具多媒体录音机课时 1 教学课程 1Greeting 2Warming-up T Good morningWhats your name S Im My name is T How are you S Fine thank you And you T Im fine too 3Drills 1 练习打招呼的用语Good morningGood afternoonGood evening
七年级英语外研版教学设计与反思
七年级英语外研版教学设计与反思蓝文祥 现代的英语教学要求学生听说读写全面发展,而英语知识散碎性又意味着记忆的不断重复性,那么把学生抓在手中让他们跟着学,有兴趣学就变得非常重要.这就要求英语教学设计日臻精致、完美，行之有效和富于独创性，以极大地刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲求，形成师生之间和谐愉悦的课堂氛围.下面是我对我们人教版初中英语八年级上Unit7第一课时教学设计，对如何将《英语新课程标准》的理念融入课堂教学作如下探讨。 Unit 2How do you make a banana milk shake? 一、教学目标： 1、重点词汇：peel, cut up, put … into, pour, turn on.. 2、重点句式：How do you make… ? First… , than… ,next… , finally…. 3、语法知识：how much + 不可数名词 how many + 可数名词 并且能够用英语解说制作的步骤。学生学会熟练制作奶昔，能力目标： 二、． 三、教具：多媒体搅拌器几个塑料杯六个香蕉两杯牛奶一大杯做好的香蕉奶昔 （二）教学过程
一、导入课堂，先微笑询问全班同学：What drink do you like?待学生纷纷表达自己喜好时，举着备好的奶昔边说：Here is some banana milk shake. Would you like some?学生抢着回答yes时，把准备好的奶昔分给他们（部分学生自带有杯子）品尝。之后问：Do you know how to make this milk shake?(有学生回答no),并宣布：现在我们来制作这种香蕉奶昔。 二、教学make a banana milk shake 1、播放图片，让学生观看并说出制作奶昔所需工具和物品（必要教师时帮助补充）。顺势学习搅拌器（biender）这个单词。 2、播放制作香蕉奶昔全过程，结合学习关键词汇：peel, cut up, put …into, pour, turn on. 3、listening. 要求学生把制作香蕉奶昔的顺序标在书本1b的横线上。 4、教师制作奶昔。边演示边解说（in English） 5、pairwork 学生两人一组，操练如何制作香蕉奶昔。 三、学生动手制作香蕉奶昔。． 分别请两位同学（自愿）到讲台上演示制作香蕉奶昔。要求按步骤用英语解说（如有误，教师纠正）然后连同老师做的奶昔一起分给同学们品尝。（充分肯定表扬上来制作奶昔的同学） 四、Listening 1、学生听、并完成2a、2b。 2、小结how much与how many的区别和用法： how much+不可数名词
最新外研版七年级英语下册教案全册
最新外研版七年级英语下册教案全册 Module 1 Lost and found Unit 1 Whose bag is this? 一、教学目标 : 1. 语言知识目标： 1)能正确使用下列单词和短语：crayon, eraser, glove, wallet, watch, whose, first of all, lose and found box, mine, hers, be careful with, from now on... 2) 掌握first of all及be careful with的用法。 2. 情感态度价值观目标： 学习英语文明礼貌的询问和回答方式，拾金不昧的做人原则和助人为乐的优良品质。 二、教学重难点: 1、能够听懂有关失物招领的简短对话。 2、能够正确使用特殊疑问句“Whose…is this/that? 对物品的所属进行提问及其回答。 三、教学过程 Step 1 Warming-up 1. Show some pictures of school things. Say what they are. 2. Look at the pictures on Page 2. Match the words from the box with the pictures. 3. Read the words after the teacher. Step 2 Listening practice 1. Ask the students to read through the questions in Activity 2. 1) Is the football Tony’s? 2) Are the crayons Betty’s? 3) Whose gloves are these? 2. Ask the students to listen to the recording carefully. Step 3 Listen and read. 1. Ask the students to read the conversation. 2. Act it out. 3. Learn “Everyday English” Welcome back! be careful with… from now on. Step 4 Work in pairs. 1. Show some pictures of school things. Say what they are. 2. Ask the students to talk about the pictures. 3. Ask and answer like this: — Are the c rayons Betty’s? —No, they’re not hers. They’re Lingling’s. Step 5 Work in pairs. Work in groups of three or four. Put four or five school things on the desk. Ask and answer. 1. The students choose the school things. Ask and answer like this: A: Is this your pen? B:Yes, it’s mine. A: Whose pencil is it? C:It’s … 2. Read through the example with the class. 3. Pair them to ask and answer. Step 6 Language points 1.First of all, come and look in the lost and found box! First of all 是在介绍准备讲的几件事情的第一件事情。用于强调次序。 e.g. First of all, let me introduce myself to you. 首先，让我作个自我介绍。 First of all, clean the surface that you are going to paint. 首先，把要刷涂料的表面弄干净。 2.Everyone, please be careful with your things from now on. be careful with后接名词或动名词, 表示做某事时很小心或仔细。 e.g. He’s careful with his work. 他工作很仔细。 Be careful with the vase, it is valuable. 这花瓶很贵, 小心点。 Step 7 Homework 1. Remember all the new words and expressions we’ve learned today;
外研版七年级英语上册教案Module3
Module 3 My new school 一．教材内容分析 本模块以学校为话题，把焦点放在对学校的介绍上，话题贴近学生生活；新生对介绍学校也比较感兴趣。教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，进行理想、人生规划的教育。 二．学情分析 通过前面两个模块的学习，学生掌握了部分描述物品的词汇及介绍自己的句型。本单元则是在前两个模块的基础上引入到学校与班级这个话题上，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。 三．教学目标 1．语言知识目标
2．语言技能目标 3．学习策略目标
4．文化意识目标： 在中外对比中，了解不同国家的学校发展情况，了解不同国家的学校教育。5．情感态度目标 培养学生热爱学校，热爱自己家园的意识。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立正确的语言学习观。 四．重点难点 1. 教学重点 } [1] 重点句型：there be 句型表示存在的肯定，疑问与否定形式 [2] 重点话题：Introduce a school, a class, identify different places 2. 教学难点 [1] 数词与名词连用时，名词的单复数的使用。 [2] 掌握there be句型。 [3] 描述自己的班级和学校，能用恰当地道的英语进行写作练习。 五、教学设计 ~ Unit 1 There are thirty students in my class.
新外研版初中七年级上册英语全册教案
Module 1 My teacher and my friends. Unit 1 Good morning, Miss Zhou. Ⅰ. Analysis of the text: This is the first English lesson. Students should know how to greet with the teacher and other students. Ⅱ. Arrangement of teaching in this module Three periods for this module, one period for one unit. Ⅲ.Teaching focus: 1. Master language of daily greetings. Key vocabulary and phrases: hello, class, my, name, is, Miss, good, morning, good morning, afternoon, good afternoon, goodbye 2. Be skilled in oral expression of greetings. Ⅳ.Teaching aims: 1. Function: Greetings in students’ daily life. 2. Listening: Students can understand others’ greetings by listening. 3. Speaking: Students can introduce themselves and greet with others. 4. Reading: Students can understand the similar dialogue of greetings. 5. Writing: Students can write greeting words in their daily life. Ⅴ.Character building: Motivate students’ interest in learning English. Make friends with all students. Ⅵ.Teaching Procedures: Part I: Lead in: Step 1: Greeting with the students.
外研社七年级英语教案
外研社七年级英语教案 【篇一：外研版七年级英语上册教案】 教案 教案 教案 教案 【篇二：外研版七年级英语上教案全部】 教案 教案 【篇三：外研版新版七年级英语下全册教案】 module 1 lost and found unit 1 whose bag is this? i. 课时 1课时 ii. type of lesson: listening and speaking iii. teaching aims: i. knowledge aim: 学习和掌握名词性物主代词 ii. ability aim: 能听懂有关失物招领的对话并表演在失物招领处发生的事情 iii. emotion aim: 学会与他人交流时言行举止大方得体，对他人提供的帮助表示感谢 iv. teaching important and difficult points i. teaching important points: make the students understand and use the dialogue ii. teaching difficult points: make sure the students can use the dialogue v. teaching aids: multi-media tape , recorder vi. teaching procedure step 1 lead-in use a pen that was lost last term and ask whose pen is this? purpose: make the students interested in the topic step 2 learning the dialogue i. learn the new words activity1 match the words from the box with the pictures 同步练习： --20 yuan.
外研版初一英语教案
外研版初一英语（上） Module7 My school day. Unit 1 I like maths! 教案 闫素梅 昌邑市外国语学校
外研版初一英语（上） Module7 My school day. Unit 1 I like maths!教学案例（新授听说课） 教学目标： 1、掌握以下单词： talk about What about…….? time o’clock half past art chemistry history maths at start(补充：物理physics生物 biology地理geography代数algebra几何geometry) 2、掌握句型： (1) What time is it ? I t’s eight o’clock / half past nine. (2) What day is it today? It’s Sunday/Monday/Tuesday/ Wednesday/ Thursday/ Friday/Saturday. (3) When is your history lesson ? I /We / (don’t) have Chinese at eight o’clock . 教学步骤： 一、新课导入 1、上课开始后，和不同的学生进行日常英语对话，比如：How are you ?How old are you ?How many people are there in your family ?Can you swim ?Can you play the piano ?Are you 13 ? Is it Thursday today ? No,it isn’t. 进一步引出新句型What day is it today?并将它板书到黑板上，学生会很自然的回答It’s Wednesday today. 2、然后让学生小组练习这个句型。 3、检查句型的操练情况。 一）、检查词汇预习。 1、Now,class,you are middle school students,you have learnt many subjects,everyday you live a busy but happy https://www.360docs.net/doc/911799491.html,st lesson,we have learnt new words about subjects, now,let’s check the words.First,say out the English words for all the subjects. 利用各种课本，用他们来复习相应的词汇，特别是这节课的新词汇art chemistry history maths，（学生先一起说出科目名称，这样可以带动基础稍弱的学生进入预备学习状态。） 2、然后进行小组单词比赛竞争环节，个人抢答，抢答科目单词。
七年级下册英语全册教案(外研版)
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Module 1 School Life Unit 1 There are fifty students in the class. Preparation 在黑板上写出单词Festival,要求学生回忆并说出已学过的节日名称，如：New Year, Christmas Day等，并板书。 组织两人小组活动，内容是在节日时的对话。如下例： Happy New Year... Happy New Year... Do you...? YesNo. We... 两人小组活动后，请几对学生上台演示，然后要求大家评价。对演示认真又基本无语言错误的学生给予奖励。 介绍短语Spring Festival, 带读后转入第1小节的学习 1．Look and listen. Then repeat. 1）先不打开书，问学生:春节后,一些同学又见面了，他们很高兴地在一起交谈，他们谈了些什么呢（What are they talking about ?）？ 2）要求学生听一遍录音后，回答上面的问题，然后将答案School Life 写在黑板正上方。3）写出以下问题，要求学生听第二遍录音后回答： How many students are there in the class? How long are the lessons? How does Feifei go to school? How long does the bus take to get to school ? 学生回答上述问题后翻开书，跟录音读一遍对话。 组织四人小组操练本段对话，然后要求他们演示和评价。
七年级下册英语全册教案(外研版)
Module 1 School Life Unit 1 There are fifty students in the class、 Preparation 在黑板上写出单词Festival,要求学生回忆并说出已学过的节日名称,如:New Year, Christmas Day等,并板书。 组织两人小组活动,内容就是在节日时的对话。如下例: Happy New Year、、、 Happy New Year、、、 Do you、、、? Yes/No、We、、、 两人小组活动后,请几对学生上台演示,然后要求大家评价。对演示认真又基本无语言错误的学生给予奖励。介绍短语Spring Festival, 带读后转入第1小节的学习 1.Look and listen、Then repeat、 1)先不打开书,问学生:春节后,一些同学又见面了,她们很高兴地在一起交谈,她们谈了些什么呢(What are they talking about ?)？ 2)要求学生听一遍录音后,回答上面的问题,然后将答案School Life 写在黑板正上方。 3)写出以下问题,要求学生听第二遍录音后回答: How many students are there in the class? How long are the lessons? How does Feifei go to school? How long does the bus take to get to school ? 学生回答上述问题后翻开书,跟录音读一遍对话。 组织四人小组操练本段对话,然后要求她们演示与评价。 第2、3、4小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。 Unit 2 What’s your favourite lesson? Preparation 1)教师先简单用英语介绍本班的一些情况,然后要求学生分两人小组就School life话题进行对话,也可以给出以下问题要求学生对话: Do you like your school? How many lessons do you have each day? How do you get to school? 两人小组活动后,叫几对学生上台演示,然后要求大家评价。对演示认真又基本无语言错误的学生给予奖励。 2)教师说:下面有几位同学,她们也就School life 进行了交谈。她们谈了什么呢？ 1.Look and listen、Then repeat、 1)教师说:请同学们听第一段对话,然后回答:How many lessons does Gu Ming have each day? 以下三段对话的教学方式与上相同,教学中使用的参考用题如下: What time is the recess? What’s Gu Ming’s favourite lesson? What does Ms Wang teach? 2)学生答完问题后,要求她们跟读四段对话的录音。 3)学生跟读完对话后,教师组织两人小组操练这些对话,然后要求她们演示与评价。 第2、3小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。 Unit 3 I love basketball! Preparation 教师指出,前两个单元主要学习了School life这一话题的语言,现在要求学生两人一组就这一话题对话,并给出例子: A: Hello, B、 B: Hello, A、
七年级英语外研版上册教案： Start
Unit 1What's this in English? Ⅰ.Teaching model Team－work and communication approach Ⅱ.Teaching aims To recognize objects in the class Ⅲ.Teaching aids Tape recorder Ⅳ.Teaching steps Step 1：Warming－up 1．Point at objects in the classroom and ask students：What's this in English? 2．Ask students to spell the words：How do you spell it? 3．Ask students to write down the words on the blackboard：Write it on the blackboard，please.Step 2：Listening and reading 1．Play the recording and ask students to listen and read the conversation in Activity 1. 2．Ask students to read the conversation silently and underline the key points. 3．Explain the points to the students and solve the problems. 4．Ask them to read the conversation aloud. 5．Let them act it out. Step 3：Practice 1．Ask the students to look at the pictures in Activity 2.