2017年西南交通大学专升本专业目录计划

2017年西南交通大学专升本专业目录计划
2017年西南交通大学专升本专业目录计划

一报考条件:根据文件规定,西南交通大学专升本,本次选拔对象,应符合以下条件:1.在校期间政治思想表现优秀,遵守校纪校规,文明礼貌,未受到任何处分。2.学历要求:具有本科专业对口,无重考,无重修记录,身心健康。3.以综合考试成绩为录取依据,首先按各专业实考人数划定分数资格线,再按成绩从高到低择优录取。4.综合考试成绩将在录取前公示7天,录取过程中,如果有排名在录取名额内的考生自愿放弃,在名额外的学生按顺序递补。5.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行,以进一步考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力。具体比例由学校根据学科专业特点安排。

二报考事项:历年真题QQ在线咨询:363.916.816张老师,各相关专业成立考试小组,确定工作中的相关原则政策和办法研究重大事项;负责本学院考试工作的组织宣传事项和实施工作;完成报考成绩统计及综合排名汇总材料并上报填表。1.各学院要先完成报考专业的成绩综合排名,根据名单确定考生的具体范围。2.符合上述条件的参加综合考试,按照报考专业并提交书面申请材料审核。3.工作领导小组审核汇总名单后,将公示7天,期满后不再进行提示。4.各相关专业按照考试科目的顺序依次进行。5.考试成绩以书面通知形式发到学生本人。

三考试流程:1.参加初试并获得复试资格的考生,应在复试前填写相关表格,按规定时间提供自身研究潜能的材料,攻读大学阶段的研究计划、科研成果等。2.报考考生的资格审查由领导小组进行审查,对考生料进行审阅符合报考条件的统计填表。3.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行差额复试,以进一步安排加强进行考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和各种应用能力等。具体比例由学校根据本学科、专业特点及生源状况安排。

四复习方略:1注重课本很多考生会安排各种各样的资料,其实关键要能保证你进行的系统性。每个要点段落安排以真题为主,时间布局以精读的方式对重点章节相关要点,对课本有一个纲领性的认识。对课后题必须要掌握,很多知识点题都出自课后。系统了解都要为基础一定要做到对书的大体框架有全面的把握,把整个原理的前后概念贯穿起来。2.在复习充分的情况下做完后对照答案进行对比,看看自己的差距到底在哪个环节。接下来才是最重要的,要根据专业课的真题都会出的科题型,总结其考察重点是什么是哪一章节。在熟悉这些之后呢,特别邀请加强对试题都整理出来行理解背诵。根据科目的先后顺序,因为最近规划前几年出现的题目会出现,根据专业不同特点分析对照问题的深度和

广度,结合自己的知识结构知识存量,正确的安排答题技巧针对有限的知识来最好地回答。专业课的难度绝不亚于英语,对掌握的侧重范围思路结合考核要求内容的分析能力,根据你的水平处于中等你自己也会知道,在英语上拉分的几率太小英语能过线就可以。外语的要求总体相对较小,不需要投入过多的精力,只需按照老师的建议进行就好。而恰恰专业课往往会成为各位考生的短板。根据自身掌握情况安排时间,给众多考生以正确的引导。

五答题技巧:1辨析题的中心话题多是考试大纲中的重点、难点或容易发生要求的内容,其观点分析进行,考生解答时往往容易。这类试题有利于提高考生在学习中的把握问题不全面现象,突出了对理解能力分析能力的考查,但同时也增加了试题的难度。考生答题时要先明确认真分析,然后再进行书写。由于题目本身难度较大,因此安排时间分析时要先围绕前半句解析,然后围绕后半句总结最后得出结论。简答题主要考查考生对基础知识和基本理论的攻科掌握。考生答题时也要适当展开,最好按照平时答论述题的方式回答,并且注意条目清晰、要点准确。另外,围绕要点所作的解析相对严谨和条理介绍确切。2.论述题的考核比较灵活,不限于书本知识结构。考生答题时不仅要思路明晰,而且要全面展开,先把理论阐明,再联系实际作相应陈述。若给出一定的文本材料,考生要注意分析文本,尽量顺应给定文本的表达方式和风格,并适当引用文本中的语言作答。考生解答分析论述题要能体现自己扎实的理论修养和相对独特的观点,这一阶段要查漏补缺,对大纲知识点进行地毯式温故和学习。要注重对整体知识结构的性质以及对至的运用,把考核和答题结合起来,提高自己分析问题和解决问题的能力,要科学的模考实战训练,做到心中有数。3已经掌握教案重点和难点知识,但是知识点很多这一阶段考生要在准备时间的基础上回归试题,依据大纲把过的知识点再回顾一遍,重点复习以前的内容。在整个过程中就会理解所以这时就要针对大纲仔细把相关内容细节梳理,因为一分之差而失去复试资格。要结合历年试题模拟题,借此熟悉这种整个考试过程。要安排好答题时间的分配,答题的总体原则是按分值分配时间,书写工整卷面整洁。

新升本科院校大学英语教师专业化发展研究(1)

新升本科院校大学英语教师专业化发展研究 张艳玲 (安阳工学院,河南安阳455000) 摘要:大学英语教师的专业化是提高大学英语教学质量,保障新升本科院校大学英语课程达到本科水平的重要途径。通过对新升本科院校大学英语教师师资特点的分析,提出了包括进行反思教学实践、以科研促成长和建立平等合作的教师文化三方面促进其专业化发展的建议。 关键词:新升本科院校;教师的专业化;大学英语教师 中图分类号:H319.1文献标识码:A文章编号:1673-2928(2009)05-0097-03 一、研究背景及原因 新升本科院校是指在世纪之交前后,由原来专科学校合并升格而成的本科院校。就全国来说,新建本科院校占全国本科院校总数的20%以上(唐国华,2006)。升本扩招后,教师的教学任务十分繁重,大部分教师忙于上课,很难抽出时间长期脱产外出进修学习,在这种情况下,必须更新观念,改变以往的教师进修模式(郭新和,2003)。大学英语课程作为新升本科院校基础课程,有自己的特点,既不同于以往的专科英语教学,又与老牌本科院校的大学英语教学有着较大的区别,大学英语教学教师的教学思想与教学理念急需转变,因此新升本科院大英语教师的专业化发展尤为重要。 教师专业化在20世纪下半叶成为国际上的一种教育思潮,推进教师专业化进程一直是有关国际组织和各国政府努力的目标,也是世界各先进国家当前实施教育战略的共同措施。高校教师的专业素养对学生个体发展、世界观、价值观形成有直接影响。因此本文以教师专业化为背景,通过分析新升本科院校大学英语教师的师资特点,以大学英语教师专业化发展为目标,为大学英语教学教师的专业化发展提出一些拙见。 二、新升本科院校大学英语教师师资特点 新升本科院校与老牌本科院校相比,大学英语教师队伍在数量、结构、科研方面存在较大差距,主要表现在下面几个方面: (一)数量不足,基础薄弱 据资料统计,新建本科院校专任教师与普通本、专科学生之比离国家规定的合格标准相差很大(唐国华,2006)。虽然近年来加大了大学英语教师的引进力度,但由于扩招速度比较快,加上教师考研读博等因素,教师数量还是不够。教师数量的不足,导致大学英语教师教学任务重,精力不济,从而影响教学质量、科研成果等。另外,原来专科英语教师直接转为本科大学英语教师所占的比例比较大,与本科学校教师比有较大差距,教师队伍的基础比较薄弱。 (二)结构不合理 新建本科院校大学英语教师中高学历、高职称教师所占比例偏低,青年教师所占比例偏大。虽然高学历、高职称并不就等于有高教学水平、高科研能力和科研成果,但是毕竟高学历教师本人经过了较长的持续学习和知识积累,达到了一定的学识水平,高职称教师则在自己的教学和研究领域做出了相应的成绩,因而在一定程度上高学历、高职称教师所占比例偏低会直接影响整个教师队伍的教学、科研水平。 (三)科研水平较低 新建本科院校大学英语教师科研方面存在着很多不尽人意的地方。首先一部分教师不能正确认识科研与教育教学质量、人才培养及自身素质的关系,因而在科研上投入的时间和精力相当有限;其次不少教师没有明确的科研方向,更没有制定可行的研究计划,因此问题研究不深入;还有大多英语教师的合作意识差较弱,缺乏合作精神,使科研水平难以提高。 (四)专业化意识淡薄 教师的专业化发展提倡“专家型”“学者型”教师,新升本科院校的大学英语教师对于如何实现专业化问题,在当前还存在着模糊的认识,缺乏专业意识。大家对教师专业性质的认识各式各样,或将教师专业等同于一般职业,或将教师专业等同于知 *收稿日期:2009-02-22 作者简介:张艳玲(1976-),女,河南安阳人,安阳工学院讲师。

西华大学专升本规定

西华教字“2008”191号 西华大学关于印发《专升本学生课程修读 及收费管理办法》的通知 校内有关单位: 根据《四川省教育厅关于2008年普通高等学校选拔优秀专科生进入本科阶段学习的通知》(川教“2008”86号)精神,结合我校的实际情况,学校制定了《西华大学专升本学生课程修读及收费管理办法》。现予印发,请遵照执行。 二OO八年七月三十日 主题词:印发专升本课程修读收费管理办法通知 西华大学校长办公室2008年7月30日印校对:郭莉(共印23份)

西华大学专升本学生课程修读及收费管理办法 一、专升本学生专科阶段学分认定 根据四川省教育厅《关于2008年普通高等学校选拔优秀专科生进入本科阶段学习的通知》(川教“2008”86号)的相关要求:?已实行学分制的本科院校或专业,对‘专升本’新生的学分认定不得低于该专业学生毕业时应修总学分的25%?。学校结合专升本学生升本后学习的实际情况,修读专科两年升入我校就读本科的学生,其专科阶段所修全部课程以70学分计入所升本科专业的应修学分;修读专科三年升入我校就读本科的学生,其专科阶段所修全部课程以80学分计入所升本科专业的应修学分。 学校认可的学分首先替代该本科专业教学计划中的公共基础课学分,其余学分替代学科基础必修课程学分,替代的具体课程由专业所在学院确定。 二、专升本学生本科阶段最低毕业学分要求 以升入的本科专业教学计划要求的最低毕业学分数减去学校认可的学分数即为该学生本科阶段的最低毕业学分要求。 三、专升本学生交费 以升入的本科专业的最低毕业学分数减去学校认可的学分数即为该学生应交学费学分数。每年按选学课程的学分计收学

2016年长沙学院专升本

(一)报考条件: 根据文件规定,长沙学院专升本,本次选拔对象,应符合以下条件: 1.在校期间政治思想表现优秀,遵守校纪校规,文明礼貌,未受到任何处分。 2.学历要求:具有专科学历,在相应的科研领域做出突出成绩,身心健康。 3.以综合考试成绩为录取依据,首先按各专业实考人数划定分数资格线,再按成绩从高到低择优录取。 4.综合考试成绩将在录取前公示7天,录取过程中,如果有排名在录取名额内的考生自愿放弃,在名额外的学生按顺序递补。 5.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行,以进一步考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力。具体比例由学校根据学科、专业特点安排。(二)报考事项: 历年真题QQ在线咨询:363、916、816张老师。各相关专业成立考试小组,确定工作中的相关原则政策和办法研究重大事项;负责本学院考试工作的组织宣传事项和实施工作;完成报考成绩统计及综合排名汇总材料并上报填表。 1.各学院要先完成报考专业的成绩进行排名,根据名单确定考生的具体范围。 2.符合上述条件的参加综合考试,根据报考专业并提交书面申请材料审核。 3.工作领导小组审核汇总名单后,将公示7天,期满后不再提示。 4.各相关专业按照考试科目的顺序依次进行。

5.考试成绩以书面通知形式发到学生本人。 (三)考试流程: 1.参加初试并获得复试资格的考生,应在复试前填写相关表格,按规定时间提供自身研究潜能的材料,攻读大学阶段的研究计划、科研成果等。 2.报考考生的资格审查由领导小组进行审查,对考生料进行审阅符合报考条件的统计填表。 3.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行差额复试,以进一步安排加强进行考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和各种应用能力等。具体比例由学校根据本学科、专业特点及生源状况安排。 (四)复习方略: 1.注重课本很多考生会安排各种各样的资料,其实关键要能保证你进行的系统性。因此整个阶段应该以真题为主,以精读的方式对教材重点章节相关要点,对课本有一个纲领性的认识。对课后题必须要掌握,很多知识点题都出自课后。专业基础知识、该专业关注的研究方向。较为系统的了解都要为基础一定要做到对书的大体框架有全面的把握,把整个原理的前后概念贯穿起来。 2、在复习充分的情况下做完后对照答案进行对比,看看自己的差距在哪。接下来才是最重要的,要根据专业课的真题都会出什么题型,总结其考察重点是什么是哪一章节。在熟悉这些之后呢,必须要加强对试题都整理出来行理解背诵。根据科目的先后顺序,因为通常前几年出现的可能会出现,根据专业特点分析对照问题的深度和广度,结合自己的知识结构知识存量,正确的安排答题技巧针对有限的知识来最好地回答。专业课的难度绝不亚于英语,对掌握的侧重点范围解题

2021年成都工业学院专升本招生简章

根据教育部《成都工业学院关于选拔普通高校优秀考生进入本科阶段学习的通知》文件精神,结合学校实际,对普通高校毕业生进入本科阶段学习提出如下要求。 一、报考事项安排 1.每年报考我校的考生很多,要早复习,早准备。按照考试范围复习。 2.我校考生,到学校考试中心,办理内部试卷。 3.每年有很多考生,不知道考试重点范围,不知道考试大纲要求,盲目复习,浪费时间和精力,复习效果很差,影响考试。 4.每年有很多考生,选择错误的复习资料,解题思路及讲解答案都是错误的,具有误导性,不利于复习。 5.学校为考生正确复习,印刷内部试卷。 6.内部试卷:包含考试范围、历年真题、考试题库、内部复习资料。 7.专业课,学校出题。一定要按照内部试卷复习,每年都有原题出现。 8.内部试卷联系QQ363.916.816张老师。学校安排邮寄,具体事项联系张老师。 二、选拔对象条件 1.普通高校专科毕业生,主干课程成绩合格,在校学习期间未受到任何纪律处分。 2.身体健康状况符合国家和学校规定的体检要求。 三、招生专业计划 1.招生要求和专业,详见《教育部选拔普通高等学校专科毕业生进入本科阶段学习招生及专业总表》。 2.学校计划招收全日制考生,《专科升入本科招生专业目录》公布的拟招生人数,实际招生人数将根据国家规定我校招生计划、各专业生源情况进行适当调整。我校部分专业将另设计划用于接收调剂生,具体事项及拟招生人数将在初试成绩公布后另行通知。 四、报名资格审核 1.报考考生按照《教育部选拔普通高等学校优秀毕业生进入本科阶段学习专业对照及考试课程一览表》以下简称《专业对照及考试课程一览表》选择报考专业,并填写《教育部普通高等学校毕业生进入本科阶段学习

能源与动力工程

能源与动力工程致力于传统能源的利用及新能源的开发,和如何更高效的利用能源。 能源与动力工程致力于传统能源的利用及新能源的开发,和如何更高效的利用能源。能源既包括水、煤、石油等传统能源,也包括核能、风能、生物能等新能源,以及未来将广泛应用的氢能。动力方面则包括内燃机、锅炉、航空发动机、制冷及相关测试技术。2012年教育部新版高校本科专业目录中调整热能与动力工程为能源与动力工程。 这个行业可以说一直都是个热门行业。 1、目前来说火力发电依然是发电形式的主流,安全高效,虽污染环境但不会形成洪涝灾害,亦无辐射污染; 2、工业生产三要素:水、电、气。热能与动力工程可以说是必需的行业。 3、目前,国家紧跟世界形式。慢慢从“能否用”转变为“更好的使用”在这个转向智能化的时代里,相信你只要付出努力,必有一番建树 二级学科 编辑 考虑学生在宽厚基础上的专业发展,将热能与动力工程专业分成以下四个专业方向: (1)以热能转换与利用系统为主的热能动力工程及控制方向(含能源环境工程、新能源开发和研究方向); (2)以内燃机及其驱动系统为主的热力发动机及汽车工程,船舶动力方向; (3)以电能转换为机械功为主的流体机械与制冷低温工程方向; (4)以机械功转换为电能为主的火力火电和水利水电动力工程方向。 即工程热物理过程及其自动控制、动力机械及其自动化、流体机械及其自动控制、电厂热能工程及其自动化四个二级学科。 能源与动力工程专业培养要求 编辑 该专业学生主要学习动力工程及工程热物理的基础理论,学习各种能量转换及有效利用的理论和技术,受到现代动力工程师的基本训练,具有进行动力机械与热工设备设计、运行、实验研究的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1.具有较扎实的自然科学基础,较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力; 2.较系统地掌握该专业领域宽广的技术理论基础知识,主要包括工程力学、机械学、工程热物理、流体力学、电工与电子学、控制理论、市场经济及企业管理等基础知识; 3.获得该专业领域的工程实践训练,具有较强的计算机和外语应用能力; 4.具有该专业领域内某个专业方向所必要的专业知识,了解其科学前沿及发展趋势; 5.具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。 能源与动力工程专业培养目标 编辑 该专业主要培养能源转换与利用和热力环境保护领域具有扎实的理论基础,较强的实践、适应和创新能力,较高的道德素质和文化素质的高级人才,以满足社会对该能源动力学科领域的科研、设计、教学、工程技术、经营管理等各方面的人才需求。学生应具备宽广的自然科学、人文和社会科学知识,热学、力学、电学、机械、自动控制、系统工程等宽厚理论基础、热能动力工程专业知识和实践能力,掌握计算机应用与自动控制技术方面的知识。毕业生能从事能源与动力工程及相关方面的研究、教学、开发、制造、安装、检修、策划、管理和营销等工作。也可在该专业或其它相关专业继续深造,攻读硕士、博士学位。 能源与动力工程专业主干学科

西南交大政治学与行政学专业培养计划与就业关联研究

西南交大政治学与行政学专业培养计划与就业关联研究 发表时间:2014-09-11T16:11:40.750Z 来源:《科学与技术》2014年第7期下供稿作者:张凤梅於玉丹 [导读] 西南交通大学政治学与行政学专业自 2009 年停招后,于2011年恢复招生。 西南交通大学政治学院张凤梅於玉丹 摘要:随着时代的发展,用人单位对政治学与行政学专业本科毕业生的技能需求也随之发生了一定变化,故而我校政治学与行政学专业的本科培养计划是否仍然适用便存在疑问。我们通过分析近年来本专业本科毕业生就业情况以及用人单位对本专业毕业生的技能需求,研究本专业本科毕业生就业现状背后的深层次原因,以期达到探求政治学与行政学专业培养计划的改进空间、提高本专业毕业生素质教育、培养本科生就业技能与综合能力、提升就业竞争力的目的。关键词:培养计划;就业;关联性 一、调查研究基本情况 1、调查研究的背景 西南交通大学政治学与行政学专业自 2009 年停招后,于2011年恢复招生。就业状况与就读状况出现为时两年的断层,致使我校本专业难以及时做到与时俱进,与用人单位的切实需求实现契合。为了满足政治学与行政学专业本科毕业生对与时俱进的素质教育、就业技能与综合能力的迫切需求,我们着手对本专业培养计划与就业现状的关联研究。 2、调查研究的过程和方法 对该课题的研究,前期我们主要以两种方式为主:一是发放调查问卷;二是当面访谈。后期则跟进用人单位校园招聘会,获取用人单位对本专业毕业生的技能需求资料。 3、调查问卷有关本科培养计划的情况陈述 在问及学生更希望做哪一类型的人才时,36%的学生希望成为通才型人才,45%的同学则更希望成为专才型人才。在本专业学生最感兴趣的课程设置方面,排名靠前的是时政类和实践类,理论类课程则不大为同学们所喜爱。在看待本科人才培养方案与就业的关系方面,78.72%的学生认为本科生培养方案对就业而言非常之重要,认为两者间联系不大的仅占 4.36%。在学生就业取向方面,选择企事业单位的同学比例高达72.7%。在学生希望得到的课程支持方面,76.3%的同学选择公务员类,68.4%的同学选择了秘书类,选择行政管理类的同学比例也高达63.4%。在学生希望得到的能力培养方面,计算机技术能力和外语能力最受同学们重视,比例分别达到 86.5%和 78.2%,写作能力和管理与领导能力的比例也比较高。在问及学生是否希望对培养方案进行改革时,52.7%的同学表示希望,29.1%的同学表示不希望。 二、调查研究中发现的问题 1、主要的就业方向并不是“非我莫属” 根据我们调查问卷,政治学与行政学专业毕业生主要的就业方向与工作内容有以下六类:行政后勤、市场公关、咨询顾问、采购贸易、销售人员、公务员。但是,公共管理类、经济管理类、传媒类都具备与本专业毕业生竞争的能力。如何令本专业毕业生掌握其主要就业方向的技能、提高本专业毕业生的不可替代性成为培养计划的侧重点。 2、就业技能需求多种多样,重在应用实践方面,要求掌握程度高 现今社会用人单位对政治学与行政学专业毕业生主要就业技能的需求主要有以下几种:专业技术知识;人力资源管理能力;市场调研、分析、总结报告能力;掌握一定的外语水平,并熟悉国际竞争与交易规则的能力;具备一定政治敏感,适应我国政治经济发展需求的能力。 根据西南交通大学政治学与行政学专业本科培养计划,在169 个总学分的分配中,实践类课程共有 17 个学分,比例为10.1%;专业课程(包括专业必修课程和专业限修课程)有 63个学分,比例为 32.3%;其他则为通识类课程和大类课程。我们从调查对象了解到,毕业生普遍认为自己专业素养不高,“好像什么都会一点,但什么都不精”,而且把专业知识应用于实际生活的能力不足。 3、学生在本科培养计划制定过程中的参与度不高 长久以来,学生对培养计划的看法与意愿并未得到有效反映,绝大部分同学表示本科培养计划的制定与自己无关,学生的意愿和建议很少能通过本科培养计划反映出来。4、政治学与行政学专业本科毕业生面临就业现状西南交大政治学院政治学与行政学2009、2010年停招,所以我们小组借鉴的是 2007 届、2008 届毕业生的就业基本情况来展开。 2007年-2008年的就业状况: 我们可以看出,虽然有升学、出国或者其他方面的选择,大部分同学毕业还是选择就业,但是当前社会政治学与行政学专业本科毕业生的就业形势不容乐观,就业困境重重。我们从薪酬指数、应届就业率指数、发展前景指数、工作满意度指数四个方面对在政治学与行政学专业毕业生进行了考察,根据调查问卷,得出:在薪酬指数方面,毕业一年后,68%的政治学与行政学专业学生毕业一年后的薪酬在2500 元以下,薪酬在3000元以上的比例仅为10%。毕业两年后,54%的政治学与行政学专业学生毕业两年后薪酬在 2500 元以下,薪酬在3000 元以上的比例则为 23%。在应届就业率指数方面,政治学与行政学专业毕业生中,88%的学生在毕业之前或刚刚毕业时找到工作,11%的学生在毕业一年以后实现了就业。在发展前景指数方面,政治学与行政学专业毕业生认为该专业发展前景“很好”和“比较好”的比例为23%,42%的毕业生认为该专业发展前景为“不太好”或“很不好”。在工作满意度指数方面,38%的政治学与行政学专业毕业生认为工作“非常舒服”或“比较舒服”。15%的毕业生认为工作“不太舒适”或“很不舒适”。 三、针对调查研究发现的问题的思考 1、就业困境原因分析 (1)社会上对政治学与行政学专业的本科毕业生持有一种相对来说颇为固化的认识,即是“这类毕业生并没有什么不可替代的、实用

关于推荐2012年优秀专科毕业生生升入本

关于做好我校年高等学校普通专科 毕业生“专升本”工作的通知 各相关单位: 根据湖南省教育厅文件《关于做好年高等学校普通专科毕业生“专升本”工作的通知》(湘教通[]号)文件精神,为组织好我校年的“专升本”学生的选拔工作,现就有关事项通知如下: 一、选拔范围及比例 选拔范围为与我校签定合作协议书的相关普通高等学校三年制的普通专科应届毕业生。各高校推荐参加“专升本”选拔考试的人数为选拔范围内各专业学生数的,选拔录取比例控制在参加考试学生总数的以内(按升入的本科专业分别计算)。录取人数不得超过省教育厅下达的“专升本”计划数。 二、推荐条件 ()德智体全面发展; ()各科成绩平均分进入本专业届学生的前。 ()非英语专业(音乐类、美术类、播音类、日语等专业除外)学生必须在进入专科阶段就读并取得有效学籍之后,至年月底以前这一期间获得《高等学校英语应用能力考试》(级)证书或英语四级考试成绩达到分以上。 ()应征入伍的在校专科生在部队荣获三等功的,退役后办理了复学手续并完成了专科阶段学习、取得《高等学校英语应用能力考试》(级)证书或英语四级考试成绩达到分以上的应届毕业生,可免试进入本科阶段学习。

()参加“专升本”考试的同学必须完成专科教学计划,只有获得专科毕业证的同学才有机会进入本科阶段学习; ()在近一年内没有受过学校“记过”及以上处分; 推荐学校必须严格按条件、分专业在规定的选拔范围和比例内推荐优秀专科毕业生。 三、选拔程序 、建立“专升本”合作关系 我校原则上同意接受少量校外符合条件的专科生参加我校“专升本”考试,凡有意参加我校“专升本”考试的院校需与我校商定“专升本”合作事宜,并正式签定“专升本”合作协议。相关学校与我校签订“专升本”合作协议时,必须将拟“升本”专科专业的教学计划和教学大纲提交我校审核,专业不相同或不相近的(专业目录跨学科门类中的二级类)不能对口“升本”。此项工作截至年月日前结束。我校将有关材料汇总后于年月日前送交湖南省教育厅高教处审核,学校将审核结果告之相关学校。我校年接收“专升本”学生的专业及考试科目见附件。 、学校推荐 ()学校严格按推荐条件选拔推荐对象,并查实推荐对象的英语等级考试时间、具体分数和合格证书,不得推荐不符合选拔条件的学生参加“专升本”考试。 ()一个专业推荐人数不得少于人,且推荐比例不得超过本专业毕业生人数的。 ()推荐名单经被推荐学生在校内张榜公布天,无异议后,由被推荐学生填写“专升本”志愿表(附件)。

2020湖南多所高校秋季开学时间表

2020湖南多所高校秋季开学时间表 有些同学已经家里“蹲”了半年多,纷纷表示开始想念学校,距离开学的日子越来越近啦!最早的已经开学,最晚的时间待定,为了方便大家,一起来看看吧!下面给大家分享关于2020湖南多所高校秋季开学时间表,欢迎阅读! 湖南师范大学 下学期在校生定于9月5日(星期六)、9月6日(星期日)报到注册,9月7日(星期一)正式上课。 2020级新生于9月12日(星期六)报到。 湖南农业大学 8月22日、8月23日学生报到注册,8月24日正式上课。 长沙理工大学 1、第一批次(8月17—18日):交通学院、土木学院、水利学院2019级本科生,2019级硕士、博士研究生;汽机学院、电气学院、能动学院、计通学院、数统学院、艺术学院2019级本科生、2019级硕士研究生;经管学院、物电学院、文新系、法学系、外语学院2019级本科生;化学学院2019级硕士研究生。

2、第二批次(8月21—23日):第一批次返校学生之外的校本部(不含继教学院)本科生和研究生、城南学院学生。 3、第三批次(8月27—28日):继教学院脱产就读助学班2020级新生。 4、第四批次(9月5—6日):第二学士学位2020级新生,继教学院脱产就读助学班非2020级学生。 5、第五批次(9月12—13日):2020级研究生新生。 6、第六批次(9月17—18日):校本部2020级本科新生。 7、第七批次(10月9日):城南学院2020级新生。 湘潭大学 1、全体研究生8月30日返校报到。 2、20XX级本科学生8月30日返校报到,8月31日-9月6日参加各类考试,9月7日正式上课。 3、2018级、2019级本科学生9月6日返校报到,9月7日正式上课。 湖南科技大学 全日制学生于9月5日、9月6日报到注册,9月7日开始上课。

西南交通大学交通运输专业培养计划

西南交通大学交通运输学院 交通运输专业培养计划 (含茅以升班培养计划、高速特专班培养计划) 一、培养目标 培养适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美全面发展,具有创新精神和实践能力突出,基础厚、素质高、能力强、后劲足的交通系统高级管理人员、高级规划设计人员、工程技术人员、科研工作人员。一部分毕业生将能成为交通运输系统各业务部门的领导,一部分毕业生将能成为知名的交通运输专家。 二、基本要求 1、热爱祖国,拥护中国共产党领导,掌握马克思主义、思想和理论的基本原理;有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感;具有敬业精神、创新意识和法制观念。 2、掌握交通运输规划理论与设计方法、运输组织与优化理论、现代信息技术及其应用、工程基础知识、经济、法规等宽厚的基本知识。具有组织管理能力、规划设计能力、优化控制能力的高级运输工程师、交通工程师、系统工程师。 3、具有扎实的自然科学与社会科学基本理论知识,具备一定的社会活动能力和管理能力。 4、具有一定的体育和军事基本知识,能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。 三、学制与学位 学制:四年 学位:工学学士 四、专业特色 1、综合性:具有自然科学与社会科学的双重性。 2、“软”、“硬”结合。既要学习土木、电子、计算机、机车车辆、汽车等工程技术知识,又要学习组织、优化、经济、管理、市场等知识。

3、大交通。以铁路、公路及城市交通为主要对象。 五、主干学科与主干课程 主干学科:交通运输规划与管理 主干课程:高等数学、大学物理、外语、运筹学、交通运输系统分析、交通运输信号、运输市场营销、运载工具及其原理、交通运输经济、线路基础、电路与电子技术基础、数据库管理系统,以及专业课程组行车组织、货物运输组织、旅客运输组织、铁路车站及枢纽(或道路工程、交通工程学基础、交通规划、交通管理与控制专业课程组) 六、主要实践教学及基本要求 七、毕业学分基本要求

湖南现代物流职业技术学院2010届毕业生“专升本”工作方案

湖南现代物流职业技术学院 2010届毕业生“专升本”工作方案 根据湖南省教育厅湘教通[2009]430号《关于做好2010年高等普通专科毕业生“专升本”工作的通知》,经研究决定,我院2010年继续实行从普通专科应届毕业生中选拔优秀学生进入普通本科三年级学习,在普通本科高校修满两年(本科学制为五年制的修满三年),成绩合格后毕业,获得本科文凭。为组织好我院今年“专升本”学生的选拔工作,现将有关事项通知如下: 一、领导及组织机构 为搞好本次“专升本”工作,学院成立“专升本”工作领导小组,负责“专升本”工作的组织领导并讨论决定“专升本”工作的有关重大事项。组长:文振华 副组长:姚建华周务农肖智清 组员:张良彭六生廖向阳 领导小组下设办公室: 主任:张良 成员:廖迎春 各系设立“专升本”工作执行组: 系主任为各系“专升本”工作执行组长,系党总支书记为执行副组长, 07级毕业班学生辅导员为具体执行人员。 二、选拔范围及比例 选拔范围为我院三年制普通专科应届毕业生,07年9月份正式录取入校,2010年6月份毕业的学生。各专业推荐参加“专升本”选拔考试的人数为选拔范围内各专业学生数的10%,录取比例控制在选拔范围内学生总数的5%以内。

三、推荐条件 推荐参加“专升本”选拔考试的学生需同时满足以下条件。各系必须严格按条件、分专业在规定的选拔比例内宣传、发动并推荐优秀毕业生。 1、德智体全面发展; 2、各科成绩平均分进入本专业同年级前10%;补考科目成绩合格按60分计算,不及格按正常考试成绩计,缺考以零分计; 3、非英语专业学生在校期间(2010年3月底以前)必须获得《高等学校英语应用能力考试》(A级)证书或英语四级考试成绩达到426分以上。 4、应征入伍的在校专科生在部队荣获三等功的,退役后办理了复学手续并完成了专科阶段学习,取得《高等学校英语应用能力考试》(A级)证书或英语四级考试成绩达到426分以上的应届毕业生,可免试进入本科阶段学习。 5、参加“专升本”考试的同学必须完成专科教学计划,只有获得专科毕业证的同学才有机会进入本科院校学习 6、在近一年内没有受过学校“记过”及以上处分。 四、“专升本”工作步骤: 1、09年12月14—20日,各系部将本方案告知本系2010届全体专科毕业生 2、09年12月21日—12月30日,本人向系部申请; 3、2010年1月5日---1月10日,“专升本”领导小组审核,公示推荐名单; 4、2010年1月11日—-1月15日,组织推荐学生填写“专升本”志愿表; 5、2010年3月20日上交名单到对口本科院校。 五、被推荐学生要交的材料: 1、一寸同底正面免冠近照三张,一张贴志愿表“照片”处,另二张暂贴志愿表右上方

2017年救灾防病工作实施方案

邵阳学院附属第二医院 2017年洪涝灾害救灾防病应急预案 近日全市遭受洪涝灾害影响,部分县市区的群众生命、财产受到重大损失,特别是给灾区的饮用水、食品、环境卫生带来严重影响。洪水过后,为切实保护广大人民群众的生命健康,根据市委常委会的决定和市委主要领导的指示,及邵阳市卫生和计划生育委员会《关于迅速做好暴雨洪水退后卫生防病工作的紧急通知》(邵卫计传电[2017]15号)的工作要求,制订洪涝灾害救灾防病工作实施方案如下: 一、指导思想 应对洪涝灾害救灾防病的医疗救治工作要切实增强责任意识和担当意识,切实做好各项准备,加强汛期卫生应急工作组织领导,健全统一指挥、反应灵敏、协调有序,运转高效的指挥机制,明确人员职责,确保责任到人、措施到位。严格落实24小时值守制度,并迅速组织力量,由领导干部分别带头带队准确收集本院对口联系的基层点上灾情、伤病情、救灾防病工作情况和相关信息,积极协助当地党委、政府开展防灾救灾工作,做好对口联系基层点居民的自我防御意识宣传,做到“灾后无大疫”,确保人民群众生命健康安全。 二、组织领导 1、成立我院救灾防病工作综合协调小组: 组长:伍石华、李杰红 副组长:佘贵平、李开奇、陈小红、胡杨青、吕冬、赵品清 成员:谢萍、朱雪峰、杨满元、莫子君、田军、罗湘军、粟文杰、王凯、高尚党 岗位职责:组长负责洪涝灾害救灾防病的全面工作,副组长负责具体协调与指挥,组员具体协调工作的开展、整理相关材料向卫生局上报以及将洪涝灾害救灾防病工作的进展情况对外宣传;组建卫生防疫队,落实人员、急救物资、车辆等。主要是配合卫生监督、疾病预

防控制部门,做好对口联系的基层点或辖区内灾区的消杀、疾病预防控制等工作。 救灾防病工作综合协调小组办公室设在院办公室,谢萍任办公室主任。 2、成立我院救灾防病医疗救治小组 1)高平社区医疗救灾防病小组 组长:伍石华 副组长:佘贵平、胡杨青、吕冬 成员:医务部、护理部、院感办、各临床科室主任及护士长岗位职责:组长负责指挥江北高平社区对口联系的基层点救灾防病工作;副组长负责对口联系的基层点救灾防病现场的指挥工作以及落实临床一线救灾防病人员、急救物资、抢救药品、车辆等准备工作;组员服从指挥,开展救灾防病的具体工作。(附件1:高平社区医疗救灾防病小组排班表) 2)新宁石门村医疗救灾防病小组 组长:李杰红 副组长:陈小红、李开奇、赵品清 成员:医务部、护理部、院感办、各临床科室主任及护士长岗位职责:组长负责指挥新宁石门村对口联系的基层点救灾防病工作;副组长负责对口联系的基层点救灾防病现场的指挥工作以及落实临床一线救灾防病人员、急救物资、抢救药品、车辆等准备工作;组员服从指挥,开展救灾防病的具体工作。(附件2:新宁石门村医疗救灾防病小组排班表) 3、成立我院救灾防病后勤保障小组 组长:李开奇 副组长:粟文杰、田军、罗湘军 成员:各科室指定工作人员

西南交通大学修订本科人才培养方案的原则意见-西南交通大学教务处

西南交通大学修订本科人才培养方案的原则意见 (讨论稿) 为适应国家经济、科技、文化和社会发展对各类高素质创新人才的需要,落实《西南交大“十一五”发展规划》,进一步深化教育教学改革,深化学分制教学管理制度的改革,构建研究型大学本科人才培养体系,学校决定进行本科人才培养方案的修订工作。对此,提出以下几点原则意见。 一、指导思想: 1、坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,坚持面向现代化、面向世界、面向未来,贯彻党的教育方针和创新教育、素质教育、终身教育理念,培养社会主义现代化建设需要的,具有创新精神和实践能力的应用研究型人才。 2、继续实施通识教育基础上的宽口径专业培养模式,按照“加强通识基础,拓宽学科基础,凝练专业主干,灵活专业方向”的总体思路,加强科学教育与人文教育的融合,注重通识教育与专业教育的贯通。 3、以学生能力培养为主线,逐步构建理论教学、实践教学、自主研学相结合的教学模式,精炼课堂教学,强化实践教学,多渠道搭建自主研学平台,突出学生获取运用知识与创新实践能力的培养。 4、根据经济、科技和社会发展对人才多样性的需要和我校学科专业的不同特点,坚持分类指导,积极推进多规格、多类型、个性化的人才培养模式,进一步为学生自主学习和个性发展提供更大的选择空间。 二、基本原则 1、德、智、体、美全面发展,知识、能力、素质协调发展 以培养德智体美全面发展的高素质创新人才为目标,重视思想道德品质、科学文化素养与健康人格培育,重视传授宽厚新的综合基础知识,重视学生创新实践能力的培养。 2、课程体系整合优化 进一步处理好通识教育基础、大类学科基础、专业主干与专业方向课程的关系,处理好理论与实践、主干学科与相邻学科、课内与课外、教与学等方面的关系。重新审视教学内容,提高教学起点,注意知识内容的基础性、系统性与先

长沙学院《播音创作基础》“专升本”考试大纲

《播音创作基础》“专升本”考试大纲 一、考试形式及适用对象 本考试采用客观试题与主观试题相结合、单项技能测试与综合技能测试相结合的形式。 考试对象为参加播音主持专业专升本选拔考试的所有考生,主要考查基本概念、基本原理、基本规律的理解和掌握程度。 二、题型及比例 本考试由四个部分组成:填空10%、概念解释20%、简答30%、论述分析40%。 三、考试时间和分数 本课程考试满分为150分,考试时限为120分钟。 四、考试大纲 1.考核知识点: 一、播音创作道路 1、播音正确创作道路的定义 2、正确创作道路的重要性 3、正确创作道路的规定性 4、正确创作道路的实践性 二、播音语言的特点 1、“三性”、“三感” 2、“三性”、“三感”的关系 三、备稿的方法 1、备稿的重要意义 2、备稿的特点 3、备稿的要求 4、备稿的方法 四、情景再现 1、情景再现的定义 2、情景再现的内涵 3、情景再现值得注意的问题 4、情景再现的过程

五、内在语 1、内在语的概念及其意义 2、内在语的作用 3、内在语的分类 4、内在语的最优化 六、对象感 1、对象感的概念 2、对象感的特点 3、如何获取对象感 4、播音员、主持人与对象的关系 七、停连 1、停连的概念 2、停连运用的基本原则 3、停连的分类 4、停连的处理方式 八、重音 5、重音的概念: 6、理解重音概念时要注意的问题: 7、确定重音的原则 8、语句重音的一般位置 重音的表达方法 九、语气 1、语气的概念 2、语气的感情色彩和分量 3、语气的声音形式 4、语气色彩与声音形式 5、感情、气息和声音的配合规律 6、语势的概念 7、语势的种类

2017年邵阳学院专升本

一报考条件:根据文件规定,邵阳学院专升本,本次选拔对象,应符合以下条件:1.在校期间政治思想表现优秀,遵守校纪校规,文明礼貌,未受到任何处分。2.学历要求:具有本科专业对口,无重考,无重修记录,身心健康。3.以综合考试成绩为录取依据,首先按各专业实考人数划定分数资格线,再按成绩从高到低择优录取。4.综合考试成绩将在录取前公示7天,录取过程中,如果有排名在录取名额内的考生自愿放弃,在名额外的学生按顺序递补。5.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行,以进一步考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力。具体比例由学校根据学科专业特点安排。 二报考事项:历年真题QQ在线咨询:363.916.816张老师,各相关专业成立考试小组,确定工作中的相关原则政策和办法研究重大事项;负责本学院考试工作的组织宣传事项和实施工作;完成报考成绩统计及综合排名汇总材料并上报填表。1.各学院要先完成报考专业的成绩综合排名,根据名单确定考生的具体范围。 2.符合上述条件的参加综合考试,按照报考专业并提交书面申请材料审核。 3.工作领导小组审核汇总名单后,将公示7天,期满后不再进行提示。 4.各相关专业按照考试科目的顺序依次进行。 5.考试成绩以书面通知形式发到学生本人。 三考试流程:1.参加初试并获得复试资格的考生,应在复试前填写相关表格,按规定时间提供自身研究潜能的材料,攻读大学阶段的研究计划、科研成果等。2.报考考生的资格审查由领导小组进行审查,对考生料进行审阅符合报考条件的统计填表。3.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行差额复试,以进一步安排加强进行考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和各种应用能力等。具体比例由学校根据本学科、专业特点及生源状况安排。 四复习方略:1注重课本很多考生会安排各种各样的资料,其实关键要能保证你进行的系统性。每个要点段落安排以真题为主,时间布局以精读的方式对重点章节相关要点,对课本有一个纲领性的认识。对课后题必须要掌握,很多知识点题都出自课后。系统的了解都要为基础一定要做到对书的大体框架有全面的把握,把整个原理的前后概念贯穿起来。2.在复习充分的情况下做完后对照答案进行对比,看看自己的差距到底在哪个环节。接下来才是最重要的,要根据专业课的真题都会出的科题型,总结其考察重点是什么是哪一章节。在熟悉这些之后,特别邀请加强对试题都整理出来行理解背诵。根据科目的先后顺序,因为最近规划前几年出现的题目会出现,根据专业不同特点分析对照问题的深度和广度,结合自己的知识结构知识存量,正确的安排结构技巧针对有点面限的知识做最好地回答。专业课的难度绝不亚于英语,对掌握的侧重范围思路结合考核要求内容的分析能力,根据你的水平处于中等你自己也会知道,在英语上拉分的几率太小英语能过线就可以。外语的要求总体相对较小,不需要投入过多的精力,只需按照老师的建议进行就好。而恰恰专业课往往会成为各位考生的短板。根据自身掌握情况合理安排时间,给众多考生以正确的引导。 五答题技巧:1辨析题的中心话题多是考试大纲中的重点、难点或容易发生要求的内容,其观点分析进行,考生解答时往往容易。这类试题有利于提高考生在学习中的把握问题不全面现象,突出了对理解能力分析能力的考查,但同时也增加了试题的难度。考生答题时要先明确认真分析,然后再进行书写。由于题目本身难度较大,因此安排时间分析时要先围绕前半句解析,然后围绕后半句总结最后得出结论。简答题主要考查考生对基础知识和基本理论的攻科掌握。考生答题时也要适当展开,最好按照平时答论述题的方式回答,并且注意条目清晰、要点准确。另外,围绕要点所作的解析相对严谨和条理介绍步入。2.论述题的考核比较灵活,不限于书本知识结构。考生答题时不仅要思路明晰,而且要全面展开,先把理论阐明,再联系实际作相应陈述。若给出一定的文本材料,考生要注意分析文本,尽量顺应给定文本的表达方式和风格,并适当引用文本中的语言作答。考生解答分析论述题要能体现自己扎实的理论修养和相对独简介观点,这一阶段要查漏补缺,对大纲知识点进行地毯式温故和学习。要注重对整体知识结构的把握以及对乃至的运用,把考核和答题结合起来,提高自己分析问题和解决问题的能力,要科学的模考实战训练,做到心中有数。3已经掌握教案重点和难点知识,但是知识点很多这一阶段考生要在准备时间的基础上回归试题,依

2020年普通专升本《C语言程序设计》考试大纲

2020 年普通专升本《C 语言程序设计》考试大纲 本考试的目的是选拔部分高职高专毕业生进入本校计算机科学与技术专业本科阶段学习,考查考生是否具有综合运用 C 语言编程解决实际问题的能力以及学生对算法和编程基础知识的掌握程度,既测试学生的综合能力,也测试学生的基础知识。 一、考试科目名称:《C 语言程序设计》 二、考试方式:笔试、闭卷 三、考试时间:90 分钟 四、试卷结构:总分100 分 (一)单项选择题:15 题(每题 2 分,共30 分) (二)判断题:15 题(每题 2 分,共30 分) (三)简答题:4 题(每题 5 分,共20 分) (四)程序设计题:3 题(第一、二小题每题6 分,第三小题 8 分,共20 分) 五、考试的基本要求 了解高级程序设计语言的特点,熟练掌握结构化程序设计的方法,了解常用C 语言输入/输出语句、一维数组等各项语法的正确使用方法,并能进行程序的调试和纠错。 六、考试范围 第一章为什么要学C语言 了解C 语言的发展及其特点;掌握C 语言程序的结构;了 解 C 语言的特点。 第二章 C 数据类型 掌握 C 语言数据类型分类,掌握如何定义各种数据类型的

变量,以及他们的赋值方法;掌握常量与变量区别;掌握赋值运算符的使用方法。 第三章简单的算数运算和表达式 掌握算术运算符和运算表达式,以及符合赋值运算符的计算表;重点掌握是自增(+ +)和自减(--)运算符的使用。 第四章键盘输入和屏幕输出 掌握单个字符的输入输出;掌握数据的格式化屏幕输出;掌握数据的格式化键盘输入。 第五章选择结构程序设计 了解基本的算法概念及描述方法;掌握关系运算符和关系表达式;掌握单分支控制的条件语句、双分支控制的条件语句以及多分支选择的控制语句的使用。 第六章循环控制结构 掌握循环结构与循环语句的基本组成;掌握计数控制的循环结构;掌握条件控制的循环结构;掌握循环的嵌套使用方法。 第七章函数 掌握函数的分类和定义;掌握向函数传递值和从函数返回值的方法;了解模块化程序设计的基本原则。 第八章数组 掌握数组的概念及分类;掌握一维数组的定义和初始化。 七、参考教材 《C 语言程序设计》(第3 版),苏小红、王宇颖、孙志岗等编著,高等教育出版社。

城市轨道交通运营管理专业培养方案

城市轨道交通运营管理专业培养方案 一、培养目标 1、总体目标 本专业培养熟悉城市轨道交通企业生产管理业务,能熟练操作城市轨道交通相关设备设施,掌握城市轨道交通方面的基本理论与实际操作,具有较强的服务沟通能力、较强的服务他人意识和常用英语口语交流的高素质技能型人才。 2、专业培养目标 本专业旨在立足重庆轨道交通服务大西南等地的城市轨道交通和交通运输企事业单位,采取“订单班”培养模式,通过三年的专业课学习,使学生掌握轨道交通基本行车组织知识,客运组织与服务等方面的专业知识,具备城市轨道交通运营管理能力,取得相关岗位职业资格证书。 3、就业岗位 学生通过三年的学习,使本本专业学生可以胜任从事城市轨道交通企业一线服务与管理岗位的能力,同时还可以从事交通运输类的辅助性岗位工作。本专业毕业生主要就业单位我是重庆轨道交通集团和成都铁路局及其他城市的交通运输企事业单位及下属企业或大型游轮及航空服务企业。 对应的主要岗位有:客运员、站务员、值班员、票务员以及运营管理员等相关岗位。 二、招生对象、学制及毕业要求 1、招生对象:普通初中毕业生或高中生及退伍军人

2、学制:三年 3、毕业要求 (1)、修完计划规定的所有课程和实习环节,完成教学规定考试 (2)、通过学校规定的学生德育操行测评 (3)、获得一项以上职业资格技能证书 三、知识结构要求 1. 掌握语文、数学、外语、政治等本专业所需的文化基础知识。 2. 了解交通服务、交通安全、交通法规方面的基本知识。 3. 初步掌握城市轨道交通的运营、安全、管理、调度、组织等方面有关的基础理论知识。 四、能力结构要求 1. 具有一定的计算机办公操作能力。 2.具备一定的城市轨道交通运营服务、组织调度、票务管理、车务管理等专业能力。 3.具有较强的表达、沟通、协调能力。 4. 具有一定的公共安全管理能力。 五、课程设置及教学要求

西华大学专升本英语阅读理解

阅读理解能力的基础 高效的阅读能力是在理解的基础上达到一定的速度。要做到这一点,必须具备三方面条件:基本常识、语言基础和阅读技巧。阅读不是一种孤立的能力,读者首先要有一定的背景知识,具备一定的词汇量和语法基础,并掌握一些有效的阅读技能,才能读得多、读得快。 一、影响阅读的主要因素 (一)语言知识 (1)词汇量不够,生词太多,处处卡壳,句意联系不明,抓不住主题思想,速度上不去。 (2)有些句子太长,句式结构太复杂,也影响正确理解。 (3)英语语感不强,对英语的问题结构不熟悉。 (二)背景知识 (1)知识面太狭窄,缺乏深度和广度。对不熟悉的题材,因缺乏背景知识,全文理解很费力。 (2)对科普知识掌握不够。 (3)对西方的政治、经济、文化、风土人情等不了解。 (三)认知能力 (1)分析解决问题的能力不强。 (2)有时对所读的信息难成记忆。 (3)解题的思路不开阔,解题的方法不正确。 (4)有时很难判断作者的观点和态度,甚至误解了作者的意图。 (5)对有些单词和句子,仅依据字面意义去理解,忽视了引申意义,造成推理错误。 (四)阅读技能 (1)没有掌握正确的阅读技能,从而影响了阅读速度。 (2)脱离原文去解题,导致错误。 (五)情感因素 (1)如果遇到困难,情绪就会受到影响,不能静下心来阅读。 (2)阅读能力不强,对阅读有恐惧感。 二、阅读技能的培养 (一)形成良好的阅读习惯 这主要指两方面:一是阅读时注意力集中,思想不开小差;二是持之以恒,不能“三天打鱼,两天晒网”。 (二)“一目十行”地读 视域要宽,以句组为单位阅读。一个段落通常是由一层或几层意义组成,而描写同一层意义的句子即为句组。

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