2019年鸦片战争实践报告书-优秀word范文 (11页)

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鸦片战争实践报告书

篇一：鸦片战争调查报告

篇一：关于“划分第一次鸦片战争中人物的标准”调查报告

关于“划分第一次鸦片战争中人物的标准”调查报告

【摘要】: 现在阅读第一次鸦片战争前后各种文献资料，我觉得需要从空间上进行分析，按照所处的

前后方位加以分类，就清晰地看到前后方官员观点的分歧

【关键词】: 近代史海防策略大讨论前线将帅后方官员经世致用

【前言】：从第一次鸦片战争爆发到洋务运动兴起，期间大约有20余年，中国的近代海防建设发展处于迟滞阶段，这个阶段沿海军政官员对海防策略进行大讨论，人们习惯的将其分为对立群体，那我们应该如何正确的看待。

调查目的：了解大多数人对于第一次鸦片战争对官员的区分以更客观的态度评价历史人物。

调查方法：网上调查，查阅史料中人物

网上问卷内容：

问题：你是以什么作为划分第一次鸦片战争中人物的第一标准？

a.清官贪官b抵抗派妥协派c改革派与保守派d爱国与卖国 e前方将帅后方

官员 f其他标准

调查结果：

a以清官贪官作为划分第一次鸦片战争中人物的第一标准占比例百分之二十

b以抵抗拍妥协派作为划分第一次鸦片战争中人物的第一标准占百分之十二

c以改革派保守派作为划分第一次鸦片战争中人物的第一标准占百分之十二

d以爱国卖国作为划分第一次鸦片战争中人物的第一标准占百分之五十二

e以前线将帅后方官员作为划分第一鸦片战争中人物的第一标准占百分之二

f其他标准占百分之二

从调查中可以得到大多数人习惯从性质和路线上将当时的官员划分为清官贪官

抵抗派妥协派改革派与保守派爱国与卖国等相互对立的群体。他们谴责清军将帅的腐败无能与妥协卖国，批评清政府因循守旧不思变革贻误中国的发展时机。

查阅史料：现在阅读第一次鸦片战争前后各种文献资料，我觉得需要从空间上进行分析，按照所处的前后方位加以分类，就清晰地看到前后方官员观点的分歧

后方官员：直隶总督讷尔经额奏折《天津海口海防善后事宜》，他认为斗力不如斗志，只要组织善于游水的军队就可以与其在海洋上周旋。关于武器装备的改善，在他看来并不十分必要

山东巡抚托浑布和登州镇总兵玉明所奏他与直隶总督讷尔经额一样缺乏与英军

的实战经验，他选择不利于在海上行驶的战船，仅仅因为战船的尺度水师官兵比较习惯。 1843年初，署漕运总督李湘棼对于江苏海防善后事宜也发表了看法，他认为拒之于水不如拒之于陆。

前方将领：以广东官员在改善武器装备最为积极，他们都先后经受到英军船炮的压力，主张学习先进的船炮技术，加强中国的海防建设，其中以林则徐和魏源为代表以反侵略斗争为主旨的林、魏的爱国主义军事思想, 是中国近代军事思想的发端。中国近代军事思想是在鸦片战争之后逐步形成的。鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会, 中华民族陷入深重的民族危机之中。当笼罩在天朝上国神圣不可侵犯的灵光暗淡之时, 也就是中

国人开始对过去被称为蛮夷小邦的外部世界刮目相看之际, 许多有识之土, 以

新的思考方式, 探讨拯救民族危亡之道, 而当务之急就是军事方面的变革。正

是在这种社会背景下, 产生了林则徐、魏源等人反侵略的爱国主义军事思想。

亲临于鸦片战争硝烟之中的林则徐, 首先考虑的是如何抵抗英军、保卫中国海疆。他提出要师敌之长技以制敌, 一改

过去封建官僚那种夜郎自大、固步自封的陋习, 主动开眼看世界, 学习外国先

进的军事科学技术,企图通过师敌的途径, 以达到制敌的目的, 侦探夷情,知其

虚实, 定控制之方。他的以守为战, 以逸待劳的战略防御思想, 是根据敌优我

劣的特点制定的; 他强调发动人民, 依靠民间丁勇助守海防, 开创了近代中国

全民族反侵略战争的先河; 他的水战团水军, 火攻练火器的战术, 初步显露了中国近代军事思想的独到之处。与林则徐并称的魏源, 苦心编著海国图志, 阐

述他的军事理论。魏源以传统的口吻明确提出了师夷长技以制夷的响亮口号,

震动了朝野上下。同时, 在制夷问题上, 魏源比林则徐更多地强调开放意识,

更多的着眼于军事方面。他认为夷之长技有三: 一战舰, 二火器, 三养兵练兵

之法。师夷, 就是要引进西方的练兵方法, 像西方一样,创办军事工业和其他工厂企业。总之, 林则徐、魏源等地主阶级革新派不愧为中国近代军事思想的开

创者。

古今中外的历史表明，一切适应时代潮流，推动时代进步的先进思想，即使一

时受到冷遇以致诋毁，最终总会被人们认识接受，放出灿烂光芒。林魏的论述

思想是中国近代军事思想中起到前驱先导的作用。

总结：通过网上调查和史料查询，有无战场体验是前后方官员认识不同的原因。前线的指挥官在与英军接战之前，与后方官员一样，大都期待军事上的大获全胜，只是在战场上亲身体验了惨败之后他们的思想才发生了痛苦的转变。

毛泽东讲过，“历史的经验值得注意”。他还多次发出了“学一点历史”的号召。历史证明，一切适应时代潮流，推动时代进步的先进思想，即使一时受到

了冷遇及诋毁，最终会被人民认识接受，放出灿烂光芒。而一切腐朽与落后终

将在时代的长河中消逝。

人们评价历史人物往往是通过习惯性质路线来评判，但对人物影响更重要的是

所处空间和眼界的影响。我们作为当代大学生不仅要以客观全面的态度看待历史，也应学习经世致用的思想，更加深入客观认识事物。篇二：《鸦片战争的

烽火》课例研究报告

《鸦片战争的烽烟》课例研究报告

徐谦

一、课例研究的背景及目标

1、背景

高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是

“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。衡量课堂高效，一看学生知

识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度；二看教学效果是通过怎

样的投入获得的，是否实现了少教多学；三看师生是否经历了一段双向激发的

愉悦交往过程

在新课改的背景下，全力实施素质教育，课时大幅度减少，但是内容并没有减少。那么，我们该怎么做，才能在有限的时间里，完成既定的教学任务呢？提

高课堂教学效率就显得非常重要了，全国各地就如何实施高效课堂展开了轰轰

烈烈的讨论与研究。尝试以导学案为载体，优化课堂结构，研究适合我们的高

效课堂教学模式。

通过前期的研究，我们已经形成了导学案的编制模式，完成了导学案的编写，

初步确立了适合我校的“精学、精讲、精炼”的教学模式，课题组成员在自己

的课堂上进行了大胆的尝试和实践，积累了一定的经验。为了将这种将这种模

式最终确立并进行推广，我们课题组决定以典型课例的形式展示我们的研究成果。

2、目标：研究如何使用导学案达到课堂高效，并形成以导学案为载体的教学模式。

二、课例研究的模式1、一课多上：我们课题组成员采用一课多上的形式展开研究，先由一位教师上“独立课”，小组成员听课观课，课后集体会诊，提出修改意见进行反思完善，再由这位教师进行实施，形成典型课例。

2、互助式观课：课题组其他成员进行观课指导。互助式观课是一种横向的同事互助指导活动。我们采取如下步骤：①课题组成员在课前共同商定好课堂观察的主题和重点；②观课者做好

课堂观察和记录，记录下课堂里发生的真实情况以及自己的思考；③开展课后的讨论，讨论要针对主题和要点，问题一定要具体；④后续行动，上课教师要把改进措施实施到后续课堂教学活动中。

三、研究过程

课例研究通常是关于一节课的研究，主要是针对这节课中出现的有针对性的、共性的问题进行研究，是一种以教师为主导的教学循环。我们研究过程如下：

1、小组会谈：研究与准备。课题组成员共同为《鸦片战争的烽烟》这节“研究课”做出详细的计划，完成说课稿、教学设计及导学案。

2、研究课一：实施。分别从学生学习、教师教学、课程性质及课堂文化四个维度进行观察评价，观察时有具体的要求和细则，以保证评价的客观性。

3、小组会谈：反思与改进。教师团体聚集一起讨论“听课情形”。授课教师先谈谈自己课堂的得与失，各位教师就自己的观察提出修改意见，大家共同进一步完善各个环节。

4、研究课二：第二次实施。

5、小组会谈：反馈与存档。课题组成员进行集体评课，撰写课例研究报告，整理资料，最终确立以导学案为载体的教学模式。

四、课例研究的结果

1、进一步确立了我校导学案的编制模式及使用模式。

通过本次典型课例研究，我们课题组确立我校的“导学案”编制模式我们的导学案分为以下几部分：学习目标及重难点、自主预习·发现质疑、合作探究·交流展示、达标检测·巩固拓展、知识链接五部分。主体部分在【自主预习·发现质疑】、【合作探究·交流展示】、