总结适合中班孩子的经典绘本

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20 年月日A4打印/ 可编辑

让孩子在绘本中“读”享快乐

——以绘本《狼大叔的红焖鸡》为例浅谈绘本教学的误区与对策

【摘要】

绘本阅读作为一种新的阅读方式已被幼儿园广泛吸纳，成为幼儿园语言教学的一个亮点。但是部分教师还没有从根本上理解绘本教学的意义，没有摆脱传统教学的影响，在利用绘本进行教学时暴露出了忽略幼儿自主阅读，忽略绘本教学内涵等一些问题。本文针对这些问题，以绘本《狼大叔的红焖鸡》为例，试图从培养阅读的技能、提高阅读的有效性、提升阅读的快乐三方面探讨开展绘本阅读教学的有效策略。

【关键词】自主阅读阅读方式有效提问介入和退出

绘本是20世纪产生的图书品种，因其图文并茂，充满情趣，非常适合3──10岁幼儿阅读，深受幼儿的喜爱。鉴于绘本对幼儿成长的重要性，许多幼儿园的一线老师也开始致力于绘本的推荐与绘本阅读的推广，纷纷投入到绘本阅读的教学活动中。但我们也应该清醒地认识到，当前幼儿园的绘本阅读也存在一些问题。

一、当前绘本阅读中存在的问题

1、注重幼儿的听说，忽略了幼儿的阅读

在幼儿园的绘本教学活动中，我们经常能看到老师看着多媒体讲故事，故事讲得抑扬顿挫，充满感情，讲完故事后让孩子来说一说绘本中的内容，看孩子记住了哪些内容；也有些老师边讲还边和幼儿们“一问一答”非常热闹。老师们总是认为提问越多，就越能够启发幼儿，不提问或少提问就是灌输知识，是机械教学。因此，绘本教学活动中谈话的

大部分时间是用在教师提出问题和幼儿回答问题或对问答的反应上，并且以孩子会不会说或者复述绘本的内容作为考查孩子的标准。

绘本是一种阅读材料，因此绘本阅读首先应该是一种阅读活动，应该用阅读的方式来进行。老师的提问只能作为调动幼儿阅读的兴趣、丰富阅读活动、增加阅读成效的辅助手段，不能替代幼儿自身的阅读。

2、注重教师的“引领”，忽略了幼儿的自主性

幼儿的阅读能力相对较弱，有的老师就怕幼儿看不懂，于是把自己的一些主观意识前置于幼儿；有些老师出示绘本后，虽指引着幼儿仔细观察画面，却不给予幼儿时间，把画面的内容一讲了之；也有的老师拼命引领着幼儿步入设计好的话题，唯恐幼儿回答问题时不能答到点子上。诚然，幼儿的阅读能力相对比较弱，需要教师的引领与指导，但阅读过程更应该是一个让幼儿自读自悟，积极主动地思考、寻求问题的答案的过程，而如何引领幼儿去自主阅读才是关键所在。

3、注重教学的形式，忽略了绘本的内涵

悦耳的音乐、多彩的计算机画面，还有生动的形象地情境表演，这些在幼儿园的绘本教学中往往深受欢迎，这的确给幼儿们带来无尽的感官享受。但是在这些丰富的表象后面，老师们往往容易忽略绘本的真正内涵。绘本教学的真正价值是什么？我们利用绘本进行教学，不仅要让幼儿们从书中学到本领，更要让幼儿喜欢书，爱看书，会看书，从小养成良好的阅读习惯，让阅读陪伴他们终身，这才是绘本教学真正的意义所在。

那么，如何克服以上弊端，在幼儿中开展有效的绘本阅读呢？

二、提高绘本阅读教学效果的对策思考

（一）采用多种阅读方式培养幼儿自主阅读的技能

从小培养幼儿的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力，为其终身学习提供动力和基础，已成为我们开展幼儿绘本教学研究首先思考的问题。幼儿阅读刚起步，如何先入为主，在早期阅读的旅程中留下美妙的体验呢？教师必须引导他们学会阅读，好的阅读习惯与阅读能力让他们终生受用。

绘本中的图画部分，多数出自知名画家之手，不仅绘画精美，构图、色彩能使幼儿在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系。封面、环衬与扉页和封底，它们也是绘本的重要组织部分，与文字、图画构成一个生动的绘本。笔者在引导幼儿阅读绘本《狼大叔的红焖鸡》时就采用了多种阅读方式。

1、粗读。这里一般指多页阅读。以《狼》为例，幼儿拿到绘本后可以先让幼儿连续粗略翻一遍，从而大概了解故事主角和情节，引起幼儿对绘本的兴趣。

2、跳读。教师可从图片中抽取几幅让幼儿读，让幼儿边读边推敲。如在《狼》中，可抽取“抓鸡、弃鸡、送食”三幅图帮助幼儿理清故事线索，利于幼儿了解故事情节的发展。

3、细读。教师引领幼儿仔细观察画片，如狼在给母鸡送食物的图片共有四幅，这四幅画面包含有多种信息，如送的时间、送的食物、送时的心情等都有细微变化，这时教师适当引领幼儿细细观察，可通过画面中的月亮变化、食物不同来感受狼的用心良苦和迫不及待。

4、比较读。通过比较几幅画面的不同来引导幼儿阅读。如在《狼》中，教师出示“想吃鸡、遇见鸡、做蛋糕”三幅图，让幼儿对三个画面中狼的神态、动作不同等来发现狼的心情起伏，帮助幼儿感受狼的心情变化，弄清画面所要表达的真正意思有利于幼儿更好地领悟绘本。

“绘本教学”中的阅读方式是多种多样的，除了以上几种还可以

结合集体阅读与自主阅读，让幼儿在教师半推半放的教学策略中，逐渐学习自主阅读，为养成良好的阅读习惯打下基础，更为向纯文字阅读过渡创造了条件。

（二）巧用有效提问提高幼儿自主阅读的有效性

在引导幼儿绘本阅读时，教师不应急着说教，而应把看书、思考的空间留给孩子，让他们有足够的时间来品味故事。当然在这个过程中，有效的提问有助于幼儿的自主阅读。

我们发现有很多所谓的问题其实不是真正意义上的“问题”，如：是不是？对不对？好不好？等诸类问题缺乏置疑和认知冲突，以简单的集体应答取代幼儿深入的思维活动，形成幼儿思维的虚假活泼。作为教师其自身也应该思考自己提出的问题是否真能激发幼儿的思考，在多大程度上激发了幼儿的思维？这就涉及到何为有效的问题。

1、以故事、人物情节为发展线索的绘本，可以设计一些推理性提问，着重培养幼儿通过观察图画和认识画面各种事物的变化与联系来推测故事情节的发展。

例如：《狼大叔的红焖中》中，绘本的封面就已经很吸引幼儿了，老师引导幼儿仔细观察画面并提出了问题：“这是一只怎么的狼？”问题一出，幼儿的兴趣马上被激发了，有人说是狡猾的，有人说是凶残的，带着这个疑问，幼儿会紧跟着老师的思路顺利地进入后面的活动中。在以往的阅读活动中，教师讲完故事后，总是会问幼儿这样的一些问题：“故事题目叫什么名字？故事里有谁？故事讲了一件什么事、说明了什么道理？”这一问题，可能有多种语言描述，答案只有一个，限制了幼儿的思维。讲故事前，幼儿看一下图书的封面，了解故事的题目后提问：“这个故事里会有谁呢？他们会发生什么有趣的事呢？”幼儿会从了解到的故事题目进行猜想，孩子的思维得到了扩展，答案肯定非常丰富。

猜想式提问引发幼儿大胆展开想象，让他们敢说、想说、愿意说，而且是兴致勃勃地说。

2、当出现故事发展的高潮时，可以设计一些假设性、创造性的提问，以发展幼儿的创造力和提高幼儿解决问题的能力。如《狼》中“假如你是狼大叔，你会想什么办法？”引导幼儿想象。

3、当故事中蕴涵着道德评判标准的，可以在读完故事后设计一些评价性提问，以挖掘图书中的教育价值。如“狼大叔为什么不吃掉小鸡呢？”“当小鸡们为什么会亲吻狼大叔的？”

4、教师还可以对幼儿的回答进行概括、汇总，再提出追问，使幼儿获得的已有经验得到整理、提升和系统化。例如：教师引导《狼大叔的红焖鸡》中，师问：“狼大叔为母鸡做了哪些事情呢”幼儿回答：“做蛋糕、做饼干”等，教师接着说：“真是一只怎么样的的狼大叔啊？”可以根据幼儿的经验，帮助概括。

（三）利用适时的介入和退出提升幼儿自主阅读的快乐

在绘本阅读的过程中，教师的介入和退出的时机取决于幼儿的原有经验，取决于教学目的。它更多体现的是教师的一种教学智慧。那么什么是适时的介入和退出时机呢？这就需要教师以生为本，注意倾听和观察幼儿。在指导孩子阅读绘本前，我们要试着把“杯子倒空”，带着“我是个孩子”的心态和孩子一起阅读经典绘本，一起交流阅读后的感受。当幼儿的经验比较少，教师可以及时介入，引导幼儿观察或表达；当幼儿有了一定经验，教师可以等待幼儿自主观察，鼓励幼儿大胆说出自己的想法并注意运用恰当的表情、适宜的语言来反馈幼儿的回答，给予及时的评价，同时根据幼儿在活动中的情况进行适当的调整和引导；当幼儿的经验比较丰富了，教师可以完全退出，把更大的阅读空间留给幼儿。

适时的介入和退出能引发幼儿大胆表达和想象，体验表现自我的成

功；适时的介入和退出也能促进幼儿与同伴间的互动（讨论、分享），帮助幼儿克服困难，享受成功的快乐。

总之，绘本阅读是幼儿了解生活、认识世界、感知生命的重要途径，我们要做好幼儿阅读的领路人，让阅读伴随幼儿成长！

参考文献

［1］张鸿苓．语文教育学．北京：北京师范大学出版社，1995．［2］周兢．论早期阅读教育的几个基本理论问题．学前教育研究，2005．

［3］朱曼殊．幼儿园绘本教学中的提问策略．

金小红整理丨尼克

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适合幼儿阅读的绘本

推荐幼儿图书室投放的绘本适合小班幼儿阅读的绘本（45本） 1. 《点点点》埃尔维·杜莱法二十一世纪出版社 2.《我爸爸》安东尼·布朗英河北教育出版社 3.《好饿的毛毛虫》艾瑞·卡尔（著）郑明进（译）美明天出版社 4.《鼠小弟的小背心》（“可爱的鼠小弟”系列）中江嘉男（文）上野纪子（图），赵静文纪子（译）日南海出版公司 5.《小玻在哪里》（“小玻翻翻书系列”）艾力克·希尔（著），彭懿（译）英接力出版社 6.《米菲住院》（“米菲绘本系列”）迪克·布鲁纳（著），阿甲（审译）荷兰人民邮电出版社 7.《喂~哎~》和歌山静子著日连环画出版社 8.《我要拉baba》（“噼里啪啦系列“）佐佐木洋子（编绘），张慧荣（译）日二十一世纪出版社 9.《你一半，我一半》（“儿童多元智能绘本”系列）曹俊彦、陈木城（著）中五洲传播出版社 10.《子儿，吐吐》李瑾伦（著）中明天出版社 11.《拔萝卜》阿·托尔斯泰（编写），内田莉莎子（译写），佐藤忠良（图），朱自强（译）日新星出版社 12.《逃家小兔》玛格丽特·怀兹·布朗（文），克雷门·郝德（图），黄逎毓（译）美明天出版社 13.《数数看》安野光雅（著）日接力出版社

14.《大卫，不可以》大卫.香农（著），余治莹（译）美河北教育出版社 15.《我就是喜欢我》（青蛙弗洛格系列）马克思.维尔修思（著）荷兰湖南少年儿童出版社 16.《和甘伯伯去游河》约翰伯宁罕（著），林良（译）美河北教育出版社17．《谁咬了我的大饼》徐志江（著）中《东方娃娃》编辑部 18.《晚安，大猩猩》佩吉·拉特曼（著），爱心树（译）美南海出版公司 19.《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》五味太郎（著）上谊文化（译）日明天出版社 20.《让我荡一会儿吧》（“小猫当当”系列）清野幸子（著），猿渡静子（译）日南海出版公司 21.《亲爱的动物园》罗德•坎贝尔英二十一世纪出版社 22.《大象杂技团》（“乐悠悠图画书”系列）金波（文），钱继伟、大青（图）中中国少年儿童出版社 23.《做鬼脸》（“聪明的小宝”系列）阿万纪美子（文），上野纪子（图），蒲蒲兰（译）日连环画出版社 24.《小圆圆早上好》（“小圆圆”系列）汉娜·哈斯特鲁普（著），任溶溶（译）丹麦二十一世纪出版社 25.《第一次上街买东西》筒井赖子（文），林明子（图），彭懿（译）日新星出版社 26.《这是什么形状》（“小酷和小玛”系列）秦好史郎（著），杨文（译）日北京少年儿童出版社 27.《抱抱》阿波罗（著），上谊编辑部（译）英明天出版社 28.《藏猫猫》（“婴儿游戏绘本”）木村裕一（著），崔维燕（译）日接力出版社

3-4岁孩子必看经典绘本

3-4岁孩子必看经典绘本有趣的绘本能够吸引孩子们持续阅读，从而喜欢上读书，体会到读书的快乐。瑞思学科英语一直给坚持亲子阅读的爸妈们建议：要根据自己孩子的实际情况和教育规律来选书。请给孩子多一点选择权，让他自己选择喜欢看的书、适合的阅读方式及时间。永远记得，阅读的主体是孩子，阅读的是一种快乐体验！ 3-4岁孩子阅读书目详细推荐：《大卫上学去》对于爸爸妈妈而言，童年都有一个大卫的影子。对于一个精力充沛的捣蛋鬼，爸爸妈妈和老师固然是又爱又恨，但这本书传递给我们的绝对是爱大于恨。它提醒我们，要从小孩儿的角度看待他们的行为，纠正、规范他们的过错时，尝试采取宽容与理解的态度，除了应有的处罚外，也不要忘了适时地表达爱。对孩子而言，孩子能在大卫身上看到自己，会笑，会更了解自己，会更理解爸爸妈妈和老师的“惩罚”，会无形中理解“规矩”不过是对他人和自己的“尊重”。《胆小鬼威利》这一次给大家推荐的这本《胆小鬼威利》，相比别的图画书更别具一格。威利的淳厚友善是美好心灵的写照，他变强壮的决心和行动的毅力又为孩子的成长所必不可少，爱欺负人的小混混们也许可以从中获得教训，而作品的幽默当然会让我们少不了一场哈哈大笑。除此之外，作者在图画中渗透出来的强身的理念、健康的内在、积极向上的追求、自我的体认……相信无形中会引入孩子的脑海中！《疯狂星期二》这本书对于孩子最大的吸引力，应该是书中梦境般的故事展现。在夜晚飞翔的青蛙，乘坐的荷叶好像阿拉伯神话故事中的飞毯。精美独到的画面是图画书

的一大特点。而像大卫？威斯纳这样的创作者，在精美图画的基础上，更融入令人瞠目结舌的大胆幻境。对于成人来说，他所描绘的这些画面可能有些匪夷所思，再加上没有文字的描述，令很多成年人在第一遍阅读的时候会感到不明所以。然而对于孩子来说，却让他们一眼就能明白图画所描述的故事情节，并且发自内心地感到这些场景简直就和他们时常在梦境或幻想中出现的情节一模一样。《生气汤》生气，本就是天赋人权，不应该抵制孩子的情绪，而是要教孩子学会自我疏导。当孩子生气，发脾气之后，除了帮助孩子识别情绪，接纳孩子情绪和感受之后，要做的恐怕是及时提供小孩适当安全的发泄管道，防止正常的负面情绪演变成真正具伤害性的行为。谁都有非常生气的时候，看看这位智慧的妈妈，在孩子生气时，煮上一锅汤，对着它大吼大叫、瞪眼吐舌头什么的，不知不觉间愤怒被排解了，心情也舒畅了。来看看绘本《生气汤》的魅力吧。《挖鼻孔的大英雄》是不是孩子到了三岁左右，就很爱挖鼻孔啊，而且这个“恶习”还屡教不改，妈妈们一定对孩子这个行为好头痛，和孩子一起读一读这本《挖鼻孔的大英雄》，在爆笑逗乐的同时也许能够得到改善奇效哦。天马行空的想象，有点恶心，却又不无道理。不用担心孩子会以鲁鲁为榜样，而变本加厉的挖鼻孔，因为实际情况皆大欢喜，孩子在欢笑中明白了挖鼻孔的恶心，就会减少这种行为呢。《动物绝对不应该穿衣服》读这本书，小朋友绝对不会拉长脸孔。因为这是本太有趣、太有想象力、太有创意的书！为什么动物绝对不应该穿衣服？因为一条蛇会穿不上裤子，一只羊会把衣服当午餐吃掉，一头海象穿上衣服总是湿答答的……它告诉孩子为什么动物天生的衣服最完美——因为那正是动物自己的衣服。图像与文字搭配，充分展现出幽默感；且其中融合了动物的特性，可让孩子发现！发现！再发现！里面的各种动物都被迫穿上了衣服，真是花样百出，让禁不住发出开心的笑。《今天运气怎么这么好》

中班绘本阅读

中班绘本阅读：小老鼠分果果教材简介：蓝天、白云、绿草、鲜花，大红果树，多么惬意的秋天啊！小老鼠坐在树下沉思，咚！一个大红果掉下来——跟牛顿思考万有引力的场景多么相似！小老鼠不是科学家，此刻他惊喜万分的想：“我的运气怎么这么好！我要把它运回家，一个人美美饱餐一顿！”不过，小老鼠在把大红果滚回家的路上遇到了很多麻烦，大红果不是掉进水塘里、刺丛里，就是碰上大树杆。然而他的运气总是那么好，当他束手无策，可怜兮兮的站在“麻烦”面前的时候，总有朋友来帮他。青蛙、乌龟和鼹鼠，每个朋友都是那么无私——他们虽然对大红果垂涎欲滴，但是在提供帮助之前并没有对小老鼠说：“喂，你要把果子分给我吃，我才帮你！”每个朋友都是那么热心，——尤其是鼹鼠，你看他头戴矿工帽，看着小老鼠，一边说还一边征询他的意见，受伤甚至还拿着详细的地道施工图，多么的敬业啊！小老鼠在得到大家的帮助后，虽然依然不想把大红果分给大家吃，但他越来越感到不好意思——看他的耳朵和尾巴，每次说谢谢的时候，是不是都变得更红了？也就是说小老鼠每接受一次帮助，就受到一次“分享”的教育。三次之后，“分享”意识已经在他心里发了芽。所以，当他最终哼哧、哼哧的把大红果推上山坡的时候，禁不住想：“大红果这么大，一个人吃真没意思，要是能跟朋友们一起分享，该多好啊！”幸好，大红果又骨碌骨碌的滚下了山，滚到了帮助他的朋友的身边，小老鼠高兴坏了：“让我们一起吃大红果吧！” 简单的故事，深刻的哲理。故事里滚动的大红果，让孩子在一次奇特的经历中学会分享。这个大红果对孩子成长所起的作用，并不亚于掉在牛顿头上的那个苹果。预设目标1、能仔细观察画面，根据人物表情的变化猜想人物的内心变化。 2．初步读懂图画书，能大胆表达自己对故事内容的理解。 3．学习四等分的方法，体会分享和帮助他人的快乐。重点、难点：能仔细观察画面，根据人物表情的变化猜想人物的内心变化，能大胆表达自己对故事内容的理解。活动过程：一、引出课题，激发阅读兴趣（出示小老鼠和大红果）1、提问：小朋友，这是什么？这是什么样的小老鼠和果果，请你用好听的词语来说一说。

好书推荐：适合6到7岁孩子阅读的童书

好书推荐：适合6到7岁孩子阅读的童书推荐给适合6到7岁孩子阅读的童书前段时间，好朋友瑞瑞妈妈向我咨询适合6、7岁孩子看的绘本有哪些，让给大家推荐推荐。我又把积攒的和手头有的书都找出来看了看，自己列了一个阅读书目表，以供幼小衔接的孩子们选择参考。 6到7岁的孩子正处在从读图到读文字的过渡期，所以还是应该以读绘本为主，但是可以选择文字相对多一些的，故事主题更丰富、内涵相对深刻一些的，或者具有一定的科学性和知识性的读物。比如桥梁书《青蛙和蟾蜍好朋友》。当然，还可以阅读一些从文字到图画到故事都特别值得推荐的，具有较强文学性、故事性或者启示性的书，例如比尔皮特绘本系列、雅诺什绘本、伊夫邦廷的作品、弗吉尼亚李伯顿的经典、大卫威斯纳的幻想类作品、史东和子的“柳树村”系列、梅瑟迈尔“我的壁橱里

有个大噩梦”系列、兔子蹦蹦和青蛙跳跳系列、苏斯博士系列、米切尔恩德童话系列、庆子凯萨兹绘本，以及中国原创的《团圆》和《安的种子》，等等。其他，如童话《查理和巧克力工厂》、法布尔的《昆虫记》、小松鼠自然科学书系、安野光雅数学绘本、韩国数学绘本，也比较适合这个年龄段的孩子。以下是为孩子们列出的一个书目表，并不是很系统，也不算全面，先放在这里供爸爸妈妈和孩子们参考借鉴吧！也欢迎大家补充书目单，谢谢！ 1.比尔皮特绘本系列 2.雅诺什绘本：《噢，美丽的巴拿马》、《雅诺什最佳作品选(耕林文化精选好书)》(全2册) 3.伊夫邦廷的作品：《开往远方的列车》、《记忆的项链》、《小鲁的池塘》、《艾丽丝的树》、《最重要的事》 4.弗吉尼亚李伯顿：《小房子》、《凯迪和一场很大的雪》、《迈克马力甘和他的蒸汽挖土机》、《逃跑的小火车头》 5.米切尔恩德童话系列：《犟龟》、《光屁股大犀牛》、《出走的绒布熊》、《吃噩梦的小精灵》、《苍蝇和大象的足球比赛》、《奥菲利亚的影子剧院》 6.桥梁书：《青蛙和蟾蜍好朋友》 7.环游世界做苹果派 8、小林丰的绘本：《世界上最美丽的村子——我的家乡》、《村里来了马戏团》 9.吃书的狐狸 10.最想做的事 11.小魔怪要上学 12.图书馆老鼠 13.图书馆狮子 14.我讨厌书 15.大卫威斯纳的作品：《7号梦工厂》、《疯狂星期二》、《三只小猪》、《1999年6月29日》 16.小皮斯凯的第一次旅行 17.神奇校车系列

中班绘本阅读教案

中班绘本阅读活动 ----《嗝！哈啾！噗！》学科：语言设计意图：中班语言领域目标指出：利用图书，引发幼儿对阅读的兴趣，培养前阅读的技能。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。因此我设计了中班绘本阅读活动《嗝！哈啾！噗！》读书对于幼儿来说是

一种快乐，因此，好的绘本犹如一粒种子，撒播到孩子的心田，会开出美丽的花朵。《嗝！哈啾！噗！》是一个诙谐幽默的故事，更是一本“知识性”与“趣味性”相互融合的绘本。通过认真分析、研究绘本，在活动中，我以声音线索作为绘本的切入点，采取各种教学手段将看似散乱的知识点串联起来，帮助幼儿理解绘本内容，实现绘本教学由“点”“线”“面”到“立体”的飞跃。中班绘本阅读《嗝！哈啾！噗！》活动目标：

1、通过倾听，发现人体会发出各种声音，初步了解发出这些声音的原因，并能用简单语言大胆表述自己的发现。 2、以声音为线索，仔细观察画面，初步理解绘本内容，养成良好的阅读习惯。 3、尝试模仿各种声音，体会与同伴一起阅读的快乐。活动准备：ppt、《嗝！哈啾！噗！》绘本书15本。重点：发现人体会发出各种声音，初步了解发出这些声音的原因，并能用简单语言大胆表述自己的发现。难点：以声音为线索，仔细观察画面，初步理解绘本内容，养成良好的阅读习惯。活动过程：一、游戏导入“猜声音”（目标1） 1、请幼儿听各种动物的声音提问：你能猜出这都是哪些小动物的声音吗？ 2、探索身体会发出哪些声音

师：“除了小动物可以发出各种各样的声音，我们的身体也可以发出各种各样的声音哦！” 二、通过观看ppt，进行重要页面的导读（目标1、2） 1、观察前环衬，引入重点页面的导读。师：“小魔女玛丽和几个小伙伴玩游戏的时候身体也发出了声音我们一起去看看吧。” 观察前环衬，提问：“你看到了什么？猜猜他们玩的什么游戏？”（捉迷藏） 2、和幼儿一起观察重点页，引导幼儿大胆猜想讲述。三、幼儿自主阅读（目标1、2）师：“刚才那些小朋友都藏在这本书里，现在请大家再去找一找，书里还藏了哪些小朋友？他们会不小心发出什么声音？”（提醒两人合作看一本书） 1、幼儿分享阅读，教师巡回与幼儿交流。 2、个别幼儿讲述自己的发现。

100本最棒的幼儿绘本推荐(打印版)D

100本最棒的幼儿绘本推荐给孩子最好的礼物，就是书。最棒的幼儿绘本--不一定是最权威的，但是经过多位教育界人士、海归、资深家长严格筛选，它们一定是亲切的、耐读的、经典的。 1.《我爸爸》：对爸爸的描述，孩子很有共鸣（英）安东尼·布朗着、余治莹译，河北教育出版社这本书的图大而夸张，文字很少，关键是书中的爸爸和现实中孩子对爸爸的印象超级一致，孩子会觉得说的是自己的爸爸。有一幅画配文说“爸爸吃得像河马一样多”，宝宝觉得很有趣。 2.《石头汤》：法国故事却很有中国味（美〕琼·穆特着，南海出版公司这本书是根据法国民间故事改编的，但是很中国很有禅味，只是我们自己的绘本比较少，只好转手看西方人的理解。那种合作、分享，及有点小骗局的快乐细致入微地渗透到孩子的心里。 3.《小恩的秘密花园》：亲近自然是孩子都喜欢的（美）萨拉·斯图尔特着、郭恩惠译，河北教育出版社对自然的亲近是每个孩子都会喜欢的。这是画面对孩子的影响，而书信的方式也是新颖吸引人的地方，其实每个人都有渴望书信的情结，渴望获取那份亲情和独有的慰藉，更何况是带着从悲观走向希望的一本。 4.《花婆婆》：女儿说海子的诗就像花婆婆（美）库尼绘、方素珍译，河北教育出版社这本应该是大人比较喜欢的画风，唯美而又完整的一个女人的一生记录，颇有人淡如菊的味道。是台湾人翻译的，文字很清淡。有小朋友第一次听说海子的诗，写的是面朝大海、春暖花开，她立刻说，海子写得很像花婆婆哎。 5.《多多老板和森林婆婆》：环保主题可以讲得很亲切（日）藤真知子文、木杨叶子图、蒲蒲兰译，21世纪出版社按我们大人的话，

这就是一本宣传环保的主题绘本，而且反映的就是当下社会发展的现状。为什么有人大肆砍伐树木，为什么有人要大费周章地植树造林看过这本绘本，已经无需再对孩子进行环保的说教了，他们已经什么都了解！ 6.《阿秋和阿狐》：孩子相信玩偶会保护阿秋（日）林明子着，南海出版社《阿秋和阿狐》讲述的是一只玩具小狐狸和一个小女孩之间关于友情与探险的故事。作者始终没告诉读者，阿狐是只玩具狐。读这本书的孩子都知道阿狐是奶奶送给阿秋的玩具，但是他们仍然相信阿狐会保护阿秋。 7.“玛蒂娜”系列：家里有女宝宝的请立刻下手（比）马里耶·德拉艾着、徐兆源译，中国少年儿童出版社但凡家里有女宝宝的，就请立刻下手。对父母来说，与其买好妈妈胜过啥啥的说教类育子书籍，不如看看这个比利时的小女孩的生活中的点滴和方面。只要心态平和，我们的女儿也可以生活得如此淑娴雅静。 8.《我的爸爸叫焦尼》：爸爸领着儿子，吃、吃、吃（瑞典）波·R·汉伯格着，湖北美术出版社这本书的本意应该是讲述一个单亲爸爸从远方回来和自己儿子的一次父子亲情的会面。画面很温馨，不过孩子一般看不到这一层，他们的关注点是，那一天的见面，爸爸领着儿子做的事情就是：吃，吃，吃以及看电影，去图书馆。画面太细致了，孩子会陶醉在里面的每一次吃和玩中。 9.“神奇校车”系列：读完孩子就是幼儿科学家了（美）乔安娜·柯尔着、布鲁斯·迪根图，贵州人民出版社家长们一直很担心孩子对科学有恐惧或者科学知识很薄弱，这套引进版太及时了，在网上的热卖已经证明各种吆喝了，配套产品也多，还有DVD，能把这套都吃透，孩子的科学基础已经没问题了，关键是可以保证孩子一定会喜欢的，你也会。 10.《阿黛拉和西蒙在巴黎》：带孩子去巴黎找书里的风物

幼儿园学前教育幼儿绘本科学类故事推荐适合3—10岁幼儿阅读.doc

幼儿绘本科学类故事推荐适合3—10岁幼儿阅读【导语】幼儿时期的绘本对孩子很关键，有条件的妈妈应该从孩子半岁到一岁左右每天定时定量给孩子朗诵绘本，哪怕十分钟，这种微小的时间在日后汇聚起来会产生巨大的影响。而且这种阅读是不能够一蹴而就的，不是说你一个星期选一天读一小时，或者半个月选一天为阅读日孩子就能买账的，日积跬步，终至千里。推荐一批科学类故事绘本，原理要生动，图画要炫酷，理解要迅速！你知道曾经有一座会吸引船只的岛屿吗？哈哈，从现在开始科学不再是难题！玉米是怎么变成爆米花的？啊！他满腹学问，谈吐幽默，你一定会爱上这位可爱的朋友——科学！黄鼠狼放的屁其实是液体？哇，科学里有好多秘密啊！还等什么，快跟我一起打破沙锅问到底吧！从易到难，由浅入深，科学进阶级级跳！幼儿阶段的科学教育着重在于启发孩子对科学的好奇心，因此一套低幼科普读物应该生动有趣而又深入浅出。【点击查看】绘本推荐：《自然科学启蒙(第一辑)》绘本推荐：《启发Do科学第三辑》

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最经典绘本一百本书目

最经典绘本一百本书目 1、《是谁嗯嗯在我的头上》——一坨便便引发的一串欢乐故事，让孩子在笑声中感受阅读的快乐。 2、《大卫，不可以》——大卫的这些“不可以”，是不是小淘气包们全都做过？ 3、《妈妈的红沙发》——坚强的妈妈，孩子追逐梦想的榜样力量。 4、《驴小弟变石头》——神奇的魔法，温暖的亲情。 5、《爷爷一定有办法》——充满智慧和祖孙情的民间故事，小老鼠的一家为故事锦上添花。 6、《母鸡萝丝去散步》——母鸡萝丝对那个出去散步的黄昏发生的事一无所知，孩子们却笑得乐不可支。 7、《大卫上学去》——分享“淘气包”大卫的上学故事。 8、《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》——不想见连鳄鱼也怕的牙医，请你一定要认真刷牙。 9、《大卫，惹麻烦》——听了那么多“不可以”的大卫并没有痛改前非，而是发挥超人能量，大惹麻烦。 10、《好饿的毛毛虫》——一条在全世界小朋友面前畅通无阻、人见人爱的毛毛虫。 11、《月亮，你好吗》——和太阳月亮一起享受早餐，这样的好事，是不是只有孩子的梦里才会出现？因为有故事，童年会多么地不同。 12、《你看起来好像很好吃》——让很多孩子和妈妈流下感动泪水的霸王龙的温情故事。 13、《我喜欢书》——书，各种各样的书，为孩子们打开各种各样的窗。 14、《猜猜我有多爱你》——大兔子和小兔子，到底谁爱谁多一些？感受爱的同时，欣赏语言之美。 15、《三只小猪的真实故事》——真相到底是什么？一个故事的多种可能。 16、《和甘伯伯去游河》——好脾气的甘伯伯给了淘气的孩子们一个快乐的游戏时间。文字之外，感受读图的阅读惊喜。 17、《这样的尾巴可以做什么？》——一本没有故事情节的科普绘本，了解动物，从这里开始 18、《我妈妈》——孩子心中最棒的、无所不能妈妈是什么样的呢？ 19、《七只瞎老鼠》——一个改编自民间故事“盲人摸象”的绘本故事，让孩子从简单的故事思索整体和局部的深刻哲理。 20、《鲸鱼》——真的有鲸鱼吗？原来从不同的角度看，世界是如此的不一样。善于有简单故事说明深刻哲理的五味太郎的杰作。 21、《逃家小兔》——本妈妈们常常读到泪水涟涟的绘本，你是那个想要逃离妈妈身边、但妈妈的目光一直追随的小孩吗？ 22、《我爸爸》——我爸爸就是世界上最棒的爸爸，当然他其实是一个普普通通的爸爸，但是他爱我，我也爱他。 23、《我是霸王龙》——有一只还不太会飞的小翼龙，它遇到了一头可怕的霸王龙……温暖心灵的好故事。 24、《蚯蚓的日记》——你想偷看一只小蚯蚓的日记吗？里面记录了小蚯蚓的世界里很多有趣的事哦。

幼儿园中班绘本阅读《七只瞎老鼠》

幼教课堂设计中班绘本阅读《七只瞎老鼠》教师：*** 日期：*** XX幼儿园

中班绘本阅读《七只瞎老鼠》一、教学目标： 1.根据画面所传递的信息，猜测故事内容。 2.尝试自主阅读，体验阅读的乐趣。 3.知道凡事都要看整体而不能只看局部的道理。二、教学准备： 1.白板课件、拼图，自制小图书人手一本，自制大图书一本。 2.活动前与幼儿玩过猜动物的游戏。三、教学重、难点：重点是能根据画面所传递的信息进行想象，大胆地表达自己的看法。难点是理解故事的道理。四、教学方法与手段：多媒体教学、猜测法、自主阅读法、观察法、操作法五、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图（一）课件导入，激发兴趣。 1.课件出示七根彩色的尾巴。今天，老师请来了一群小动物，猜猜看是它们是谁？（播放课件尾巴） 2.引导幼儿观察小老鼠的数量。 3.交代故事的名称。

今天的故事就和这七只小老鼠有关，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。 4.什么是瞎老鼠？你们知道，“瞎”是什么意思吗？ 1.幼儿观看课件，猜猜是哪个小动物。 2.幼儿观察小老鼠的数量，说出有7只小老鼠。 3.幼儿知道故事的名称。 4.幼儿说出瞎就是看不见。活动开始，以课件出示老鼠的尾巴，引导幼儿猜猜它们是谁？接着，让幼儿数数有几只，并通过追问“瞎”是什么意思，让幼儿理解“瞎”这个字。既激发幼儿参与活动的兴趣，又突出主题。（二）猜一猜，说一说，看一看，理解故事内容。 1.演示课件，讲述故事：有一天，七只瞎老鼠在池塘边听到了一阵奇怪的声音。会是什么呢？ 2.讲述红老鼠摸怪物的故事情节，引导幼儿联想红老鼠会以为是什么呢？ 3.组织幼儿进行自主阅读，了解之后还有几只小老鼠的故事情节。 4.组织交流。红老鼠摸到的这个怪物是粗粗的，直直的，把它当成一根大柱子。那其它老鼠摸到的这个怪物又是什么样子的，请你来找一找？它们以为是什么呢? 1.倾听教师讲述故事，猜测七只瞎老鼠在池塘边听到了一阵奇怪的声音会是谁发出的？

几本适合小班儿童阅读的绘本

这里向大家推荐几本适合小班儿童阅读的绘本： 1、《好饿的毛毛虫》：了解毛毛虫成长到蜕变为蝴蝶历程中所做的积累和努力。体验破茧而出那一刻的兴奋、喜悦的情绪。会用贴切的语言表达自己的感受。了解关于星期、数量、厚积薄发的概念。 2、《小篮和小黄》：用默读的方法体会小蓝小黄的喜怒哀乐，并用自己的语言表达出来，理解故事的含义。 3、《鼠小弟系列》：封面就开始讲故事，吸引孩子们不断地读下去，绘本的魅力由封面就开始了……翻开书，机灵可爱的鼠小弟跃然纸上，像演话剧似的，清楚而生动地为孩子们讲述一个个天真烂漫而又不失活泼幽默的故事。 4、《月亮的味道》：根据画面上提供的动物线索，猜想故事的发展情节。通读故事，找到故事中隐藏的“秘密”，并思考秘密的答案 5、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》：和孩子一起分角色阅读，体会牙医和鳄鱼的心情。仔细观察动物的表情，猜测“怕怕......”背后的内容。 6、《母鸡萝丝去散步》：用不同方式重复阅读故事，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。用自己的语言描述狐狸的心理和行动。摘取其中一个画面进行扩编和丰富。 7、《11只猫做苦工》：通过细致观察画面，发现11只小猫被抓的原因，并理解他们从漠视规则到遵守规则的转变。尝试通过自主阅读理解故事主要内容，并学习用自己的语言进行讲述。理解“禁止采摘”、“禁止攀爬树木”、“禁止穿行”的含义，知道在生活中应遵守规则。 8、《收集东，收集西》：理解“收集”的含义，并用“收集”这个词讲述画面的主要内容。乐意在集体面前讲述自己续编的内容。

9、《加油鸡蛋哥哥》。孩子在努力长大的过程中，必然会遇到很多阻碍。有时候，孩子的精神状态会从积极进取、勇于挑战，急转成消极、畏缩，这种变化常常反映在扣纽扣、刷牙．穿衣服、穿鞋、上厕所等小事上。家长不要焦虑，时不时地帮孩子一把，给孩子一些鼓励，孩子自然会脱掉身上的蛋壳。推荐一些适合小班孩子阅读的绘本 1.小熊宝宝绘本系列：《散步》、《午饭》 2.幼幼成长图画书系列：《月亮，晚上好》、《喝汤喽，擦一擦》、《小鞋子，走一走》、《连在一起》、《脸，脸，各种各样的脸》 3.小白系列：《小白想妈妈》、《小白乘火车》、《小白生病了》、《小白尿床了》…… 4.噼里啪啦系列：《我要洗澡》、《我喜欢游泳》、《你好》、《我去刷牙》…… 5.小宝宝翻翻书系列：《穿衣服》、《一起玩》、《睡觉喽》、《捉迷藏》…… 6.幼儿认知双语绘本系列：《纸飞机飞到哪里去了？》、《她藏到哪里去了？》、《十个土豆》…… 7.蓝猫亲子系列——亲亲宝贝 8.蒲蒲兰绘本：《莎娜系列》，《霸王龙系列》、《彩虹色的花》、《谁藏起来了》、《换一换》（简单有趣的一本书，很适合与小宝宝一起游戏）。

中班绘本阅读学期阶段计划

中班绘本阅读学期阶段计划 “亲近绘本共享阅读”课题研究第二学期阶段计划一、指导思想：本学期，继续以《纲要》和《规程》为指南，以幼教中心《新学期工作计划》、幼儿园《园务工作计划》和《教科研工作计划》为指导，深入学习课题研究方案，不断领会“新教育”理念，努力实践，大胆创新，在实践中积极开展“绘本教学”的实践研究。在“新教育”理念的指引下，以幼儿为本，选择适合本班幼儿阅读的绘本，开展对绘本的研究性阅读，找到最佳的切入点和教学策略，以创新的方式，吸引孩子，从而积累经验、增进健康、养成习惯、发展能力。二、具体措施：（一）加强理论学习，提高个人素养。平时认真阅读一些关于早期阅读和绘本文本研究的理论书籍：如彭懿的《图画书》、丁筱青的《大声读给孩子听》、松居直的《我的图画书论》等理论书籍，并写好读书心得；每个月自主进行网上的理论学习；积极参加每周工作室安排的理论学习和研讨：如一些杂志上好的文章或推荐优秀的绘本作品，开展研究性阅读等。（二）创设良好环境，养成爱读书的习惯。 1．结合传统文化课程“闻书香”活动作为正式的“绘本阅读”时间，每周星期三带领幼儿进入“宝贝书吧”，开展幼儿的自主阅读活动。 2．每天利用晨间自主性游戏中：“红袋鼠乐园”，开展自主阅读活动。 3．在窗边设置了6个书盒，每一组幼儿整理好自己的书盒，促进幼儿良好习惯的养成；定期交换书本，好书一起看。 4．班级的墙饰布置时，尽量把孩子的绘本制作、孩子们与父母一起自制的小绘本；绘本阅读中师生讨论的精彩对话；活动中的精彩照片或其他的阅读成果。（三）建立家园共同体，开展亲子阅读活动。 1．配合幼教中心和园部开展“大小书虫拉拉手”亲子阅读活动、讲故事活动、图书漂流活动等，与家长分享具有价值意义的绘本故事。鼓励家长开展亲子阅读。 2．帮助家长了解幼儿语言发展的特点和亲子绘本阅读活动的基本知识；给家长介绍选择绘本的方法，亲子游戏、亲子阅读活动的指导方法，以激发幼儿绘本阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，积极营造书香家庭。

浅谈绘本教学中中班幼儿早期阅读兴趣和习惯的培养

浅谈绘本教学中中班幼儿早期阅读兴趣和习惯的培养摘要：幼儿园中班的早期阅读活动对于培养幼儿阅读能力和阅读兴趣是非常重要的，绘本是早期阅读的首选。在幼儿的阅读活动中，他们可以从师幼互动、幼儿之间互动的活动中习得关于阅读的知识、方法，从而对阅读产生兴趣。而优秀的绘本能给孩子带来愉悦和幸福感，从中班幼儿的年龄认知特点来看，有针对性的教导使得幼儿喜欢阅读，并且养成良好的阅读习惯，为他们今后良好阅读能力乃至学习习惯的培养打下坚实的基础。关键词：阅读兴趣；兴趣培养；幼儿教育；绘本受国际早期阅读研究蓬勃发展的影响，我国从20世纪90年代初便开始了对幼儿的早期阅读活动进行研究，如今早期阅读教育已经得到我国幼教界越来越多的关注，配套的一些教育形式及活动也开展得轰轰烈烈。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：“要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。”阅读是一种能力，它是语言和思维相互作用的过程。阅读是伴随孩子一生的学习内容，它的习惯养成将直接影响到孩子在未来学习过程中的学习能力和水平。纲要中指出“利用多种方式，引发幼儿对书籍的阅读兴趣”，因此我们应重视幼儿学前阅读能力的培养，但是如何培养幼儿良好的阅读习惯，让他们有目的有次序的翻阅图书，理解内容，提高观察、表达、思维创造力，这是对我们幼师的一个重大考验。而绘本作为早期阅读的一种读物，被幼教界公认为是最适合幼儿阅读的图书。因为优秀的绘本能给孩子带来愉悦和幸福感，让孩子从中体会阅读的乐趣。从中班幼儿的年龄认知特点来看，良好阅读习惯的培养能为他们今后良好阅读能力乃至学习习惯的培养打下坚实的基础。经过一段时间的试验与分析，深刻体会到正确使用绘本对于培养中班幼儿早期阅读兴趣和习惯是非常好的。一、正确认识绘本，客观对待绘本，科学用好绘本绘本有点类似漫画书，是用鲜艳的色彩，形象夸张的图画以及少量简易的文字结合在一起叙述一个小的故事，绘本表达了某种特定的情感而且主题也比较的简单，非常适合幼儿去阅读。因为绘本的这些特点，现在越来越多的教师和家长都开始喜欢和重视它，用绘本来培养幼儿的阅读能力和阅读兴趣是非常好的，从而丰富幼儿的情感、学习和阅读的经验，为以后的学习打下坚实的基础。但是我们必须要根据幼儿的不同年龄段来选择不同版本不同类型的绘本，只有这样才可以达到绘本教学该有的效果，只有这样才可以赢得幼儿的对绘本的内容的兴趣和渴望，同时还必须要注意教学的方法与技巧，不要简单的作为一个看图说话，否则就失去绘本教学的真实意义了。比如下面的一个例子，这是一个经典的儿童故事《猜猜我有多爱你》，教学的目标就是通过

适合孩子的10本经典绘本书

适合孩子的10本经典绘本书标签：忘记填写标签了 1、《爱心树》本书是世界绘本的经典作品之一，出版30年来，一直是绘本世界的著名典范，历久不衰，魅力惊人。从前有一棵大树，它和一个男孩儿是好朋友。每天男孩儿都跑来和它一起玩，他们很快乐。可是随着时光流逝，男孩儿长大了。大树感到了孤寂。一天，孩子来看大树，"我需要一些钱。"于是大树把自己的苹果给了孩子。后来又一天，长大了的孩子来了，"我需要一幢房子。"于是大树把所有的树枝都给了孩子。又过了很长时间，孩子又回来了，"我需要一条船，驾着它到远方去。" 于是大树又把自己的树干给了孩子。又过了很久，已经变老了的孩子回来了。"非常抱歉，孩子，"大树说，"我现在只是个老树墩，没有什么可以给你的了。""我现在需要的实在不多，"孩子说，"我只想找个安静的地方坐坐，我太累了"。于是孩子坐下了。大树很快乐。这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事。希尔弗斯坦以简单俐落的线条，充满诗意又带有嘲讽幽默的文字，为各个年龄的读者创造了一则令人心醒动容的寓言--在施与受之间，也在爱与被爱之间。爱有多深，人生就有多沉，大人与孩子一起分享与感动的绘本。

2、《失落的一角》一个圆缺了一角，它一边唱着歌一边寻找。有的一角太大，有的又太小，它飘洋过海，历经风吹雨打，终于找到了与自己最合适的那一角，它们组成完整的圆，但是圆却发现自己再也无法歌唱，所以它轻轻放下已经寻到的一角，又独自上路继续它寻找的征途…… 这是艺术天才希尔弗斯坦的传世经典，是他最脍炙人口的作品之一。它可能是你最快读完的一本书，但恐怕也是得花上一辈子咀嚼的一本书。希尔弗斯坦以最简洁有味的线条和文字，阐释了一则有关“完美” 与"缺憾"的寓言，令人们思索无限。行进中的它，行进中的自己，好不容易追寻到那失落已久的一角，却无法与自己一同前行。该失望？该快乐？该守候？还是该继续前行？ 3、《大卫，不可以》大卫的妈妈总是说：“大卫，不可以！”大卫伸着舌头，站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐；大卫一身污泥回家，客厅的地毯上留下了一串黑脚印；大卫在浴缸里闹翻了天，水流成河；大卫光着屁股跑到了大街上……每一幅页面里都有妈妈说的话“大卫，不可以！”但是，书的精华在后面：大卫在屋子里打棒球，把花瓶打破了。这下可闯大祸了，大卫被罚坐在墙角的小圆凳上，流眼泪了。于是，妈妈对他说：“宝贝，来这里。”妈妈给了他一个温暖的拥抱，对他说：“大卫乖，我爱你。”太经典了，一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。不管孩子有多调皮，可是当他伤心的时候，母亲的怀抱永远是他温情的港湾。每个孩子尤其是男孩都是一个捣蛋鬼，他们总是在恶作剧中引起妈妈的注意，只需要妈妈一个温情的拥抱。图画夸张，文字很少，2岁的孩子就能看懂与理解。

绘本故事美国全国教育协会推荐的100本最佳童书

美国全国教育协会推荐的100本最佳童书 100 Best Books Here is a list of one hundred books selected by the National Education Association in 1999 as great reading for children and young people. To help make these books more useful, we have added book and author links to any TeachersFirst resources and lesson ideas. For more reading ideas - including books grouped by theme and grade level - check out the hundreds of titles in our Suggested Reading section. You can see NEA's online suvey from 2007 here. Books for All Ages The Giving Tree by Shel Silverstein Where the Sidewalk Ends: the Poems and Drawing of Shel Silverstein by Shel Silverstein Little Women by Louisa May Alcott The Wizard of Oz by L. Frank Baum Heidi by Johanna Spyri Books for Preschoolers - More Preschool Titles from TeachersFirst / TeachersAndFamilies The Very Hungry Caterpillar by Eric Carle Goodnight Moon by Margaret Wise Brown Brown Bear, Brown Bear, What do you see? by Bill Martin, Jr. The Rainbow Fish by Marcus Pfister Corduroy by Don Freeman The Snowy Day by Ezra Jack Keats The Runaway Bunny by Margaret Wise Guess How Much I Love You by Sam McBratney Books for Children Ages 4-8 - More Primary Reading from TeachersFirst / TeachersAndFamilies The Polar Express by Chris Van Allsburg Green Eggs and Ham by Dr. Seuss The Cat in the Hat by Dr. Seuss Where the Wild Things Are by Maurice Sendak Love You Forever by Robert N. Munsch Alexander and the Terrible, Horrible, No Good, Very Bad Day by Judith Viorst The Mitten by Jan Brett Stellaluna by Janell Cannon Oh, The Places You'll Go by Dr. Seuss Strega Nona by Tomie De Paola The Velveteen Rabbit by Margery Williams How the Grinch Stole Christmas by Dr. Seuss The True Story of the Three Little Pigs by Jon Scieszka Chicka Chicka Boom Boom by John Archambault The Complete Tales of Winnie the Pooh by A. A. Milne If You Give a Mouse a Cookie by Laura Joffe Numeroff The Lorax by Dr. Seuss Amazing Grace by Mary Hoffman Jumanji by Chris Van Allsburg

幼儿园：中班绘本阅读《七只瞎老鼠》

幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 中班教案编订：XX文讯教育机构

中班绘本阅读《七只瞎老鼠》教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。一、教学目标： 1.根据画面所传递的信息，猜测故事内容。 2.尝试自主阅读，体验阅读的乐趣。 3.知道凡事都要看整体而不能只看局部的道理。二、教学准备： 1.白板课件、拼图，自制小图书人手一本，自制大图书一本。 2.活动前与幼儿玩过猜动物的游戏。三、教学重、难点：重点是能根据画面所传递的信息进行想象，大胆地表达自己的看法。难点是理解故事的道理。四、教学方法与手段：多媒体教学、猜测法、自主阅读法、观察法、操作法五、教学过程：教师活动

幼儿活动设计意图（一）课件导入，激发兴趣。 1.课件出示七根彩色的尾巴。今天，老师请来了一群小动物，猜猜看是它们是谁？（播放课件尾巴） 2.引导幼儿观察小老鼠的数量。 3.交代故事的名称。今天的故事就和这七只小老鼠有关，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。 4.什么是瞎老鼠？你们知道，“瞎”是什么意思吗？ 1.幼儿观看课件，猜猜是哪个小动物。 2.幼儿观察小老鼠的数量，说出有7只小老鼠。 3.幼儿知道故事的名称。 4.幼儿说出瞎就是看不见。活动开始，以课件出示老鼠的尾巴，引导幼儿猜猜它们是谁？接着，让幼儿数数有几只，并通过追问“瞎”是什么意思，让幼儿理解“瞎”这个字。既激发幼儿参与活动的兴趣，又突出主题。

各年龄段的孩子适合看什么绘本.doc

各年龄段的孩子适合看什么绘本？许多家长都知道，绘本是陪伴孩子成长的一个重要工具。国内调查显示：爱听故事、读绘本的孩子，其理解力和表达力是不常阅读的孩子的2倍以上。孩子烦躁、无聊、焦虑的时候，绘本能够很大程度上安抚他们的情绪，并能够帮助他们解决遇到的很多问题。今天小编分享一下不同年龄段的选书要点，也为大家推荐几本各年龄段我认为宝宝最适合看的经典绘本。每个年龄段适合孩子看的绘本 0~1岁宝宝选书要点：这个年龄段的宝宝看书主要是为了开发视力和触觉、启发好奇心、感受亲子阅读的氛围。书的内容要简单、清晰，有色彩鲜艳的图画，图大字少;有动植物或娃娃笑脸的图书更受宝宝青睐。可以给宝宝买一些撕不烂的布书或大卡，牢固且易于清洗。推荐图书： 1、《拉拉布书认知系列》 2、《婴儿游戏绘本》 3、《小手手，出来啦》 4、《小猫当当》 5、《Oh，cats!》 6、《蹦》特别推荐： 1、《我爸爸》、《我妈妈》理由：因为每一个看过这两本图画书的孩子都会喜欢这样的爸爸和妈妈，也都希望有这样的爸爸和妈妈。在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感。 2、《脸，脸，各种各样的脸》理由：看书，配合书进行表演小宝宝很喜欢，适合刚开始看书的宝宝 3、《抱抱》理由：整个绘本只有抱抱两个字，简单易懂，很适合低龄宝宝。信宜版本的开本很大，图片精美，书中动物种类多，色彩艳丽，能够吸引宝宝眼球，内容是讲亲情的，充满爱得一本绘本。 4、《肚子好饿的毛毛虫》理由：有知识，有趣味，不同的年龄可以体会到不同的意思。 5、《月亮的味道》理由：迎合宝宝丰富得想象力，认知小动物。 1-2岁宝宝选书要点：这个阶段宝宝什么的东西要想去动手，适合一些让宝宝去动手、能启发宝宝探索的书。还有一些有简单情节、有助于习惯养成的书。推荐图书：