一年级数学兴趣课辅助教材

一年级数学上册教材解读

一年级数学上册教材解读各位老师大家好：今天我代表一年级数学组把我们组对小学数学第一册的教材解读和大家一起交流。我们组从教材内容、课标要求、课例解析三个方面对教材进行解读。一、教材内容（一）教材内容 1、本册内容包括：准备课等九个单元的知识。其中三单元、五单元、六单元和八单元是本册教材的重点教学内容。一、三、五、六、八单元属于数与代数方面的内容；二、四单元属于图形与几何方面的内容；在实践与综合应用方面本册安排了数学乐园和认识时钟；本册教材中没有安排统计与概率方面的知识。（二）内容变动 1.加强了准备性（1）主要体现在把第一章设立为专门的“准备课”。 “准备课”包括数一数、比多少两部分内容。数一数的主要目的是了解学生数数的情况和经验，为数学学习找准起点，做好准备。比多少与原来比删去了“比高矮”“比长短” 与数学学习的关系不是很大的内容，也体现出很有针对性的准备。（2）将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。在数学学习中经常会用到前后左右上下等方位名词描述数学信息，那么首先认识前后左右上下等方位就显得必要，原来是实验教材把这一章节的内容放到了一年级的下册，显得有些滞后，这次把这部分内容提到准备课中学习旨在为数学学习做好准备。 2.降低了难度（1）认识图形认识图形原来包括：认识立体图形和平面图形，本册只认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。（2）认识钟表。 “认识钟表”原来包括：认识整时和半时，把“半时”的认识移到了二年级上册。本册只认识“整时”业降低了难度。（三）、编排特点 1. 各领域内容穿插编排，互相搭配。这册教材共九个单元，数与代数、图形与几何、综合与实践等内容。这些内容穿插安排，互相搭配。如数与代数一共有四个单元，都相隔一单元，使同一领域的内容从总体上有所变化，这样学生学起来，既轻松又不觉枯燥。 2.加强了对知识的整理。 ·大的单元（多个知识点）后面都安排了一个“整理和复习”（1-5增加了）。 ·具体编排上，给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。如对所学计算的整理，每次都给出线索 3.增加了数学的背景知识（p60、p72）。教材结合学生所学的内容安排了一些数学背景知识,以丰富学生对数学知识的认识，体现出对数学文化的渗透。如P60介绍用算筹表示数的方法，p72简单地介绍古埃及的象形数字。

一年级数学兴趣小组试题(一)

一年级数学兴趣小组试题（一）一、填空题（40分） 1、（1）5 6 8 11 （）（）。（2）12 10 8 （） 4 （）。（3）2 11 2 10 2 （）（） 8。 2、10个小朋友玩捉迷藏，已经捉住了4个小朋友，还藏着（）个小朋友。 3、十位数字和个位数字相加，和是10的两位数是（）。 4、小朋友排队看电影，从排头数起，小华是第8个，从排尾数起，小兰是第 2个。已知小华的前三个是小兰。这队共有（）人。 5、8名女同学站成一排，每隔2名女同学插进3名男同学，共插进（）名男同学。 6、把 4 本本子分给小方和小兰，小方最多可以分（）本，最少分（）本。 7、一根绳子剪1次有2段，剪3次有（）段。 8、右图中正方形有（）个，三角形有（）个。 9、数数下列图形各有多少个小方块？（）个（）个（）个 10、红花、黄花一共有9朵，猜一猜，红花最多有（）朵。 11、一只猫吃掉一条鱼需要1分钟。照这样，10只猫同时吃掉10条鱼需要（）分钟。二、用简便方法计算。（10分）（1）1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9 （2） 8＋17＋12＋3 ＝＝＝＝三、解决问题。（40分） 1、小明每天看3页故事书，看了3天，第4天从第几页看起？ 2、平平和芳芳都集邮，平平给了芳芳3枚后，两人的邮票就一样多，原来平平的邮票比芳芳的多几枚？ 3、一次联欢会跳集体舞，10位女生围成一个大圈，要在每两个相邻的女生之间插入一个男生需要几个男生？ 4、星期天，妈妈买了一些苹果，上午吃了一半，下午又吃了剩下的一半，篮子里还有4个，妈妈买了几个苹果？ 5、小华和爸爸、妈妈为植树节植树，小华植1棵，爸爸植5棵，妈妈比爸爸少植2棵，妈妈植了多少棵？他们一共植了多少棵？四、思考题。（10分）把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、这十个数字填在下面三个算式里，每个方框内只能填一个数字，每个数字只能用一次，怎样才使等式成立？ □＋□＝□ □＋□＝□ □＋□＝□。 1

新人教版小学数学一年级上册教材分析

小学数学一年级上册教材分析一、内容变动 1.加强了准备性（主要体现在第一、二单元）（1）把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由实验教材中的第一、二单元合并而成的。数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经验。比多少是原来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。（2）将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。第二单元位置，主要是认识“上下、前后、左右”。是从一下移过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列确定物体的位置”则删去了。 2.降低了难度（1）平面、立体图形的认识分散编排。认识图形原来包括：认识立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在实验过程中老师们反映：学生一下子接触的图形太多，认识辨别难度较大，不易掌握。因此现在本册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。（2）只认识整时。 “认识钟表”原来包括：认识整时和半时，但实验过程中教师普通反映：半时的认识比较困难，我们把“半时”的认识移到了二年级上册。本册只认识“整时”。二、编排特点 1. 各领域内容穿插编排，互相搭配。这也是全套教材的一个特点。这册教材共九个单元，从内容上来看，可以分为准备性知识（第一、二单元）、数与代数（第三、五、六、八单元）、图形与几何（第四单元）、综合与实践等内容。这些内容穿插安排，互相搭配。如数与代数一共有四个单元，都相隔一单元，使同一领域的内容从总体上有所变化，这样学生学起来，既轻松又不觉枯燥。并且每册第一单元尽可能安排内容比较少、活动性强的单元，给一定过渡时间，让玩了一个假期的学生慢慢地恢复学习状态。 2.加强了对知识的整理。 ·大的单元（多个知识点）后面都安排了一个“整理和复习”（1-5增加了）。 ·具体编排上，给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。如对所学计算的整理，每次都给出线索 3.增加了数学的背景知识（p60、p72）。教材结合学生所学的内容安排了一些数学背景知识,以丰富学生对数学知识的认识。如P60介绍用算筹表示数的方法，p72简单地介绍古埃及的象形数字。 4.解决问题突出对一般过程和一般思路的体验。对于解决问题，义务教材太强调技巧，而课标实验教材太强调情境创设，都没有把落脚点放在问题解决的一般过程上。这次修订我们对解决问题进行了研究，总结了以往教材、教学经验，借鉴了国外教材的一些做法，形成了现在的解决问题的编排思路：体现解决问题的完整过程，让学生通过体验，了解解决问题的一般过程和一般思路。 5.练习注意前后知识的联系。 ·带着前面的内容进行练习为后续知识的学习做铺垫（p68凑十的、p80第3题是10加几的、p71、p72第6题，为乘除法的学习积累感性经验）。 6.注重知识的渗透。 ·如填未知加数（原来作为例题安排在6-10的加减法中，但深不深浅不浅，教学的度不好把握，渗透在各部分知识的练习中。p56暗示了未知加数，在直观图的提示下容易填出得数、P63通过画一画帮助学生填出未知加数、p68借助数的组成）。 7.为教学评价提供线索。评价是老师们非常重视又感觉难以把握的问题，因此在研究了老师们的一些经验以及国内、外教材的做法基础上，我们在每个单元的最后安排了一个评价版块，给老师们如何引导学生自我评价提供一点思路和线索。第一单元准备课（一）教材内容◇数一数◇比多少（二）教材说明和教学建议 1．数一数。通过数数活动，初步了解学生的数数情况，并使学生初步学会数数的方法。 ◇数数的资源非常丰富。安排一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在1-10的各种事物，每个数量的事物都不止一种。在教材中我们给出人物数量是20，以便老师更好地了解学生的数数情况。·充分地观察、充分地数。·对数数方法进行指导。·组织学生数一数身边的事物。 ◇给出了1～10十个数字，了解学生认数字情况·数字什么时候出示可以灵活把握。◇把握好教学要求。

一年级下趣味数学兴趣小组活动计划

一年级下趣味数学兴趣小组活动计划叶爱金一、指导思想数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙..。数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。二、教学目标 1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。 2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。、 3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和口语表达能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。三、教学措施 1、结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和一步学习的需要。力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。 2、教学内容的选编体现教与学的辨证统一。教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。 3、教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。四、教学内容（每次约两课时）第一次十几减几第二次认图形第三次整十数加、减整十数和认识几十几第四次比较数的大小

第五次两位数加整十数、一位数第六次解决实际问题第七次两位数加、减两位数——不进位、不退位第八次人民币的认识

一年级数学兴趣班教学总结

2016-2017学年度第一学期一年级数学兴趣班教学总结陈静芳本学期我又一次接手数学兴趣班的教学工作，兴趣班的总人数为人，他们全部是一年级新生,这些孩子刚从幼儿园上一年级，这样全年级打乱上课，刚开始我们互不相识，记得刚上课时孩子对我的教学方法不会默契的配合，脱离了班主任的视线，像脱了缰绳的野马，很难驯服，我用鼓励加物质奖励来调控这个班的课堂常规，慢慢的孩子们的教学常规步入了正轨，现在这些学生比以前有很大的进步。现将着学期的教学工作总结如下：课堂常规工作是学校一直以来强调的工作，在兴趣班落实课堂常规工作比在平时自己班落实课堂常规工作难度要大，因为兴趣班的学生来自不同班级，在管理方面有难度，其次兴趣班的学生上课的教师都不是本班的教室，坐的位置，也不是本班的位置。开学初的时候，经常会接到本班学生投诉兴趣班学生乱动别人桌子上的东西，甚至把别人的东西顺手牵羊拿走了。因此，当我接手这个班时，我做的第一件事就是安排固定的座位，哪个座位被投诉，我就可以第一时间找到坐在这个位置上的学生到底是哪个班的。其次，我还要对他们进行思想教育，我告诉他们，别人借地方给你们上课，每个同学都要好好保护和爱惜别人的物品，正如现在，你原来的班也提供给别人上课了，如果你上完兴趣班回去，看到

你的东西别人拿走了，你愿意吗？学生都回答不愿意，所以己所不欲，勿施于人。如果把兴趣班的课上得跟常规课堂一样，那么我想这个班也不会叫兴趣班了，所以兴趣班的教学跟常规课堂教学有所不一样。在学期初的时候，我就在思考，如果让我的数学课变得跟有趣，唯一的办法就是以活动的形式来增加这节课的趣味性。每节课，我都会跟学生搞比赛，知识竞赛，发奖品，让学生在我的数学课堂上充分活跃起来。其次，我用一种大爱的教学，即使这些孩子不是自己班的孩子，我把他们比自己班的孩子还有耐心的教他们，给孩子巩固每一个知识点，认真的设置每一道练习，努力的把课堂常规的搞好，充分的调动孩子的积极性，给每个组选一个加扣分员，我尽量的让孩子联系生活口述生活中的问题，我还用故事教学来吸引孩子的注意力，经常出一些发散性思维的题型来调动孩子的学习积极性，这样孩子们慢慢的接受我，并认真的听我的课。本学期我还给家长们上了一节汇报课，孩子们配合得非常好。本学期工作还存在的不足就是课堂纪律依然有待提高，以后多开展一些能够吸引孩子这活动，让孩子真正的在玩中学，更多的出一些能够开发孩子智力的题目，让孩子学会思考，在思考中获得答案。因为学生对课程的兴趣度高，以至于课堂上依然压制不了他们的兴奋。下阶段的整改措施就是对小组实行加分制，选出加分员，根据纪律的好坏来加扣分，纪

一年级数学兴趣小组活动记录修订稿

一年级数学兴趣小组活动记录集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

一年级数学兴趣小组活动计划一、指导思想数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展数学兴趣小组活动，能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；又能填补课堂教学的不足，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学能力。二、活动目标 1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。 2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。 3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。三、活动内容各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的基础上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。四、活动要点认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。 1.开学初组织成立数学兴趣小组。制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。 2.兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。把学生的数学活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。力求做到周周有内容，有目标。 3.教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值，增强学生学好数学的信心。 4.开展丰富多彩的活动，为数学兴趣小组活动提供动力支撑。五、活动形式课内辅导为主，课外自学为辅；讲解，自主学习和分组合作学习相结合。六、具体措施 1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。

人教版小学数学一年级上册教材研说

人教版小学数学一年级上册教材研说尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我研说的是一年级数学上册课程标准我想把新课标的新理念、新思想、新方法领悟透彻，对我而言确实不是一件容易的事情。下面，我就从说课标、说教材、说建议三个方面把自己对人教版小学数学一年级上册教材的理解与大家交流，不当之处敬请大家批评指正。一、说课标 1、课程基本理念。新课标：“,,人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”其落脚点是数学教育而不是数学内容，不仅使学生懂得了知识，还懂得了基本思想，在学习过程中得到磨练。 2、课程目标。现在的总目标在表述上更加明确、全面、清晰、更有利于教材编写、教师教学和学生的评价。 3、一年级上册的课程目标可以从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面来进行阐述。知识与技能方面：经历抽象出数的过程，理解20以内数的意义及常见的量；体会加减法的意义，能准确进行运算。了解一些简单几何体；认识物体的位置。了解简单的数据处理方法。数学思考方面：发展数感和空间观念。能对简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。问题解决方面：在教师的指导下，发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。了解分析和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。体验与他人合作交流解决问题的过程。尝试回顾解决问题的过程。情感态度方面：有好奇心，能参与数学活动。在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。

感受数学与生活有密切联系。能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议。二、说教材 1、教材内容。本册教材共有9个单元：第一单元准备课、第二单元位置、第三单元1-5的认识和加减法、第四单元认识图形（一）、第五单元6-10的认识和加减法、第六单元11-20各数的认识、第七单元认识钟表、第八单元20以内的进位加法、第9单元总复习。分别安排在三个板块中。数与代数中有第一单元准备课，第三单元1-5的认识和加减法，第五单元6-10的认识和加减法，第六单元11-20各数的认识，第七单元认识钟表，第八单元20以内的进位加法。一共六个单元。要求：教学生写数字、初步建立“20以内数”的数感，培养符号意识，体会加减法的意义；能熟练地口算20以内的加减法；能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。能认识整时钟。图形与几何中有第二单元位置和第四单元认识图形共2个单元。要求：能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体，能对简单几何体进行分类；会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。综合与实践中包括数学乐园和总复习共2个单元。要求：通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。 2、教材特点。（一）素材丰富。更具感性。（1）海量情景图。如：我们的校园，小猪小兔盖房子、农家乐、野生动物园、拔河比赛,,这些富有儿童情趣的美丽画面，深深吸引着学生的眼球。里面包含的奇妙知识，更激发了学生主动探究的欲望。（2）紧贴于生活。一年级学生所感知的生活较窄，只有他们身边熟悉的、有趣的实物中选取学习素材，才易于他们理解相关的数学知识。如：第12页第4题。说说下面的物品放在什么位置合适。这些物品在卧室里的摆放，学生是熟悉的。用数学语言上、下、左、右、前、后完整的叙述这些生活中熟悉的实物，有利于学生建立初步的位置概念。

一年级数学学习兴趣的培养

一年级数学学习兴趣的培养小学一年级的学生有其特殊的心理特征。他们对老师有很强的尊敬、信任和依恋之情，他们需要在老师指导下学习，有很强的求知欲，对新鲜事物有强烈的好奇心。但是他们的注意力持续时间较短，易分散，对学习的责任感和主动性不强，这就需要我们的老师激发学生的学习兴趣。一、培养学生自觉主动学习的愿望在上第一节数学课时，可以先让他们观察新的学习环境——教室，寻找教室中的数，例如，有几个窗户，多少张课桌椅，多少个同学……再引发一些与生活有关的数学问题，如昨天奶奶买了多少苹果，花了多少钱，吃了几个，还剩几个。然后告诉他们，这就是数学，数学就在我们身边！数学就像空气一样，时时刻刻陪伴着我们。让孩子对数学逐渐产生亲切感，有一种想学好数学的愿望。二、互动教育激发学生的学习兴趣让学生自己动手收集教学模具，如火柴棒、铅笔，甚至粉笔头用于数数，各种形状的盒子或小物品如乒乓球、七巧板，还有他们玩过的积木等用于《认识物体和图形》。在课堂上让同学们积极参与讨论，说说自己的物体与其他同学的有什么不同和相同的特征，这样简单的问题学生争先恐后的回答，也会积极地思考、挖掘各种数学问题，这样不仅课堂气氛活跃起来，而且同学们慢慢养成了勤动脑的习惯。教学不知不觉进入互动环节，让学生轻松、愉快的掌握知识，提高学生的学习兴趣也就顺理成章地导入教学过程中。

三、游戏活动激发学生的学习兴趣一年级的小学生好奇、好动、注意力集中时间短，针对他们“爱玩”的天性，所以在课堂教学的后半节适当运用游戏活动有利于提高学生的学习兴趣和热情，能有效地抓住学生的注意力，从而调动学生学习的积极性。让学生们在游戏时掌握和巩固所学的知识，同时进行思想教育，培养良好的学习习惯。这几种方法结合运用，让孩子们知道数学就在我们身边，数学是一门很有趣的科学，这样学生就会对数学逐渐产生浓厚的兴趣，主动学习。 2018-5

人教版一年级数学教材分析

一年级数学下册教材分析一、全册教学内容本册教材包括下面一些内容：认识图形（二），20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律。二、全册教学目标 1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4．初步认识平面图形长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形。能够辨认和区别这些图形；通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。 5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。 6．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 7．能按照某一给定的标准选择某个标准对物体进行分类和整理；能选择不同的标准对物体进行分类和整理。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、全册教学重点 100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。四、全册教学难点 1、100以内的进位加法和退位减法。 2、人民币单位间的换算。 3、用数学解决实际问题 4、发展空间观念。

一年级趣味数学题

１．有一支游击队来到河边，要过河，可是桥已被敌人破坏，河水又很深。正着急，忽然看见有两个孩子在河边一只小船上玩。这只船很小，只能乘一个战士或两个孩子，不能再多了。两个孩子很机智，他们想出了一个办法，使全体游击队员都渡过了河。他们是怎么过河的？２．有一天，2个爸爸、2个儿子一同上公园，可是只有3个人，这是怎么回事？３．12个小朋友捉迷藏，已经捉住了3个，还藏着（）个人？４．白帽子和蓝帽子各是多少。星期天，一年级（3）班有9位同学去爬观大山。男同学戴蓝色运动帽，女同学戴白色运动帽。奇怪的是，一个男同学看到蓝帽子和白帽子的同样多。请问男女同学各有几人？男同学有（）人，女同学有（）人。５．同学们吃午餐，每桌坐5人，5个同学同时吃5个烧饼要5分钟，那么16桌子的80个同学同时吃80个烧饼需要多长时间？６．青蛙上跳，有一口井，井壁光滑，深4米。井底有一只青蛙，每次能跳上1米，（）次可以跳到井口边上来？

７．小朋友们排队做游戏，小丽和排头隔着3个人，老师说她恰好在中间。一共有（）个人？ 4、13－11﹢10－8﹢7－5﹢4－2 = 5、3﹢18﹢27﹢2﹢5﹢15 = 6、外滩的钟6点钟的时候敲了6下用了5秒钟，那么12点钟的时候敲12下用（）秒？ 7、□－△=8 △－○=1 □－○= 8、小刚比小明大2岁，小明比小强小4岁，那么小刚和小强谁大？大多少？（）大，大（）岁。 9、1个苹果重量= 2个梨的重量1个梨重量= 2个香蕉重量1个苹果重量= （）个香蕉重量 10、有21个小朋友排队，从前往后数小超排在第7位，从后往前数小伟也排在第7位，他们俩人之间有（）人？ 11、有一组小朋友在玩捉迷藏的游戏，其中有8人已被捉住，还

人教版小学数学一年级下册课标教材介绍

《人教版小学数学课标教材》一年级下册教材介绍从教材的总体内容来说，与实验版相比，本册教材有以下几个方面的变化。 1．综合考虑学生心理发展水平、实验结果等各个因素，将“位置”单元内容简化并移至一年级上册。 2．将原一年级上册图形“认识物体和图形”单元的平面图形的认识移至此单元，并合并原来一年级下册的大部分内容，新增了丰富的内容。 3．移走原来“认识时间”的单元（至二年级上册）。 4．“20以内的退位减法”“100以内数的认识”“认识人民币”“100以内的加法和减法（一）”“统计”“找规律”是原本就在本册的内容，只不过在内容上都有所变化，比如在解决问题方面的丰富等，完善原来教学跨度比较大的地方等等，其中尤以“统计”这一单元的变化最大。下面将按单元来详细介绍具体的教材编排情况，希望能为各位老师的实际教学提供参考。首先我们来看第一单元。《第一单元认识图形（二）》介绍一、教学内容

初步认识平面图形（长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形）：直观感知，感受特征，能够辨认和区别。二、教材说明和教学建议（一）变化及变化原因在陶老师做一年级上册教材介绍时，也提到了这部分内容的变化。之所以这样变化，原因有三个。一是在实验中老师们觉得合并编排，一上认识的图形太多，学生不容易掌握；同时由于儿童对几何形体认识的心理特点，立体图形和平面图形容易混淆；二是一下原来的这一单元“图形的拼组”在教学时内容不好把握，深不深浅不浅的。所以我们在修订时对于这部分内容进行了修改。由于儿童认识几何形体易受到生活经验的影响，而生活中容易找到与几何体（也就是立体图形）相似的实物（因为物体的存在，大量表现为几何体的形式），但却难以找到与平面图形相似的物体的某一部分（儿童的心理特点决定的：儿童认识几何形体要经历一个由粗略到精细的过程，即容易掌握和发现形体或物体的明显的外部特征，而常常忽略形体或物体的主要部分、局部和细微部分，难以掌握形体的定义。这与儿童的观察力是密切相关的。如，儿童说皮球、车轮是圆形的；积木、盒子是正方形的。日常生活中，说一个物体是“圆的”“方的”没有严格区分清平面与立体）。可见，对于儿童来说，学习平面图形要比学习立体图形困难，因此我们在一年级上册安排了立体图形的认识，在一年级下册安排了平面图形的认识。（二）教材呈现：安排了3个例题。 1．例题1：教学5种平面图形 ★增加了平行四边形的认识，将原来一下例1折一折体会长方形正方形边的特征的内容移到三上“四边形”单元中。增加平行四边形的认识，出于两点考虑：一是因为原来平行四边形的初步认识是放在三上的，教学时也比较尴尬，因为学生还没有学习“平行”的知识，也不能提到平行四边形平行的特征，只能是初步认识一下；二是在这里认识平行四边形后，就可以介绍一些关于数学背景知识（七巧板）的内容，同时可以大大丰富图形拼组的内容。移走原来的例1，就可以非常准确的把教学内容定义在“初步认识”这一程度上，方便教师把握教学的深度。只要学生能够在一系列图形中辨认出给定名称的图形（即图形名称与

一年级数学兴趣小组活动记录

一年级下趣味数学兴趣活动总结

一年级下趣味数学兴趣活动总结文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）

一年级数学兴趣活动总结数学兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不可缺少的一部分。组织灵活多样的兴趣小组，为了提高学习数学的兴趣和自学能力，提高课堂教学效率，使数学兴趣的学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力。一、转变教学理念，以新理念开新局我查阅了关于新的教学方式的一些资料，并尽可能地参考与吸收。新课标倡导的新的教学理念，学生学习内容应该是现实的，有趣的和具有挑战性的；学习的方式应该包括动手实践，自主探索和合作交流等等。我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。另外，我还给他们讲了一些数学家的故事，介绍了学习数学的一些有趣的方法，并提出了新学期的要求和目标。通过本学期的七次活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养了正确的数学学习方法。二、加强兴趣活动与能力培养相结合通过我认真钻研教材,开展教学活动，数学性与趣味性相结合。采取多种游戏式的活动，引导学生乐于参与数学学习的活动。用多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。加强了基础知识的教学，使学生更深一步地熟练掌握基础知识，能深入理解基础，能灵活运用。对

于那些抽象的概念、定义、公式等在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在获取知识的同时发展能力。培养他们对数学难题的直接兴趣。合理安排各个活动内容的先后顺序。兴趣中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，比如对我班的马一凡、李佳成、王子迪等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容，扩充自己整体的知识面。平常关心他们的学习进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。另外，我经常引导学生养成总结的好习惯，以形成数学知识技能的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培养学生深入探究的热情。三、激励促进学生全面发展通过数学兴趣活动，我对学生的学习，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，有利于树立学习数学的自信心，提高学习数学的兴趣，促进学生的发展。这样可以调动了学生的学习的积极性。经过一个学期的努力，本班兴趣小组的学生对数学学习的兴趣更浓了，学生的数学素养得到了一定的提高，课堂学习气氛比较浓厚，师生关系融洽和谐。四、问题与努力方向在实际操作中，由于教学时间、教学内容、教学方式、学生基础等因素，有时很难达到预期的效果。

新人教版一年级数学下册课本习题

一年级下册练习（一）姓名家长签字 7、如果有多余条件，先圈出来，再列式计算。 14、用圆表示兔，用三角表示羊，先画出数量关系图，再列式计算。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 8、 9、 10、 11、 12、 13、

一年级下册练习（二）姓名家长签字 14、看图列式。三角比圆多（）个，圆比三角少（）个，三角和圆相差（）个。 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11. 12. 13. 15. 16.

一年级下册练习（三）姓名家长签字（2）小黑比小灰少几个？ ( ) 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

一年级下册练习（四）姓名家长签字（2 ）如果把这些图形分成两类，可以怎样分？（3）喜欢小乌龟的比喜欢小狗的少（）人。喜欢大熊猫的比喜欢小乌龟的多（）人。 1. 吹了（）个。（）（） 2.

一年级下册练习（五）姓名家长签字（）个（）个2、每10颗圈一个圈，一共有（）颗糖。二十六、、、、、五十八、、、、、七十九、、、、、八十七、、、、、九十五、、、、、 5、写出下面各数。这个数可能是圈出合适的数：77更接近（70、80）；72更接近（70、80）一年级下册练习（六）姓名家长签字 8. 9. 6.

5.操作题：摆出下面的钱数 8元6角 37元 79元3角 14元 2元5角 16元 3元3角 58元请家长对孩子操作本题的成绩做出评价（勾选）：优良中差（3）一筒牙膏比一块香皂贵多少钱？ 3. 4. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

一年级数学兴趣小组活动方案

小学一年级数学兴趣小组活动计划 “数学是锻炼思维的体操。”童年是培养思维的最佳时期。数学思维训练，旨在激发学生的创新思维能力，打破常规，灵活思考，给学生以知识的更新、智慧的成长，让学生收获无穷的快乐：成长的快乐，发现的快乐，成功的快乐…… 二、活动目标： 1 、首先要求学生做到“五会”，即“会看、会听、会说、会想、会做”，在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，通过观察，思考、想象、分析、判断等来培养学生的兴趣和爱好。 2 、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯和思考、观察、动手操作、创新等学习方法和学习能力。 3 、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力，并获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。三、训练重点：以数学思维训练为途径，通过学生数学学习活动，培养学生对数学的学习兴趣和数学思维能力，本学期重点让学生在观察、想象等多项活动中，多角度，多层次地看看，做做，想想，试试，培养学生的观察力和想象力，引导学生在学习中去训练、去思考、去探索，并能在实践中得到提高。四、主要措施： 1 、以新课程的理念和当下的习惯特色为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。 2 、学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣，把数学与儿童生活实际联系起来，让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然。 3 、课前教师认真准备好课堂内容，学生认真准备好学具等学习材料，课上共同配合好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。 4 、在课堂已有水平的基础上进一步培养强化良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣。五、活动时间、地点及参与者：参与者：大羊镇中心小学一年级一班数学兴趣小组全体学生上课时间：每周周三下午活动课时间上课地点：一年级一班教室活动内容进度安排：

一年级数学课外辅导计划

一年级数学课外辅导计划一、指导思想：为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为此我们制定了本学期学生辅导计划如下：二、学情分析：本班有56名学生，其中有8名同学学习认真，各方面表现突出。有7名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有约5名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有8名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。三、辅导目标 1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。 2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。四、辅导对象和形式对象：本班优等生、中等生和后进生

形式：1、利用课外时间辅导 2、利用学校午休时间 3、老师、家长相配合具体内容五、辅导内容： 1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书一年级下册。 2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书一年级下册。 3、辅导优等生内容：思维能力方面的训练。六、辅导方法措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。 2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。 3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。 4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。 5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。

小学一年级趣味数学校本教程

趣味数学活动教程

目录活动一：七巧板拼图活动活动二：七巧板之一拼多图活动三：折纸游戏活动四：火柴棒拼图形活动五：火柴棒游戏活动六：数的组合活动七：正方体的展开图活动八：九宫格活动九：卡片填数活动十：数数游戏活动十一：趣味小故事活动十二：换钱游戏活动十三：趣味数阵图活动十四：画规律、摆规律活动十五：上下、左右、前后的活动课活动十六：巧移小棒活动十七：数学游戏《赛大点》活动十八：趣谈间隔活动十九：火星探险活动二十：数学谜语

活动一：七巧板拼图活动简介：七巧板也叫“七巧图”“智慧板”，是由两个大等腰角三角形，两个小等腰直角三角形，一个中等腰直角三角形，一个正方形和一个平行四边形组成。制作七巧板是一件十分简单的事，材料也只是一些普通文具：一支笔、一把尺、一把剪刀和一块纸板或纸张，如喜欢可准备少许彩色笔。 1、首先，在纸上画一个大正方形，把它分为十六个小方格。 2、再从左上角到右下角画一条线。 3、在上面的中间连一条线到右边的中间。 4、再在左下角到右上角画一条线，碰到第二条线就可以停了。 5、从刚才的那条线的尾端开始一条线，画到最下面四分之三的位置，从左边开始数，碰到线就可停。 6、最后，把它们图上不同的颜色并在黑线条出剪开，你就有一副全新的七巧板了。活动目的: 1、让学生先模仿，反复组拼、分解七巧彩卡里的“示范图案”，熟悉各拼板间的几何关系，初步了解组拼方法，以提高学生的参与兴趣和竞争意识。 2、通过两幅组合使学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力，在愉快的活动中得到潜移默化的提高，同时有助与培养学生的团队协作精神。课前活动准备：七巧板一套（一）、按图分解 1、同桌合作按照七巧彩卡里的“示范图案”练习拼搭。比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。 2、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。

一年级数学趣味题100道

一年级数学趣味题100道 1。哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后,弟弟吃了3个,这时谁的苹果多？ 2。小明今年6岁,小强今年4岁,2年后,小明比小强大几岁？ 3。同学们排队做操,小明前面有4个人,后面有4个人,这一队一共有多少人？ 4。有一本书,小华第一天瞧了2页,以后每一天都比前一天多瞧2页,第4天瞧了多少页？ 5。同学们排队做操,从前面数,小明排第4,从后面数,小明排第5,这一队一共有多少人？ 6。有8个皮球,如果男生每人发一个,就多2个,如果女生每人发一个,就少2个,男生有多少人,女生有多少人？ 7。老师给9个三好生每人发一朵花,还多出1朵红花,老师共有多少朵红花？ 8。有5个同学投沙包,老师如果发给每人2个沙包就差1个,老师共有多少个沙包？ 9。刚刚有9本书,爸爸又给她买了5本,小明借去2本,刚刚还有几本书？ 10。一队小学生,李平前面有8个学生比她高,后面有6个学生比她矮,这队小学生共有多少人？ 11。小林吃了8块饼干后,小林现在有4块饼干,小林原来有多少块饼干？ 12。哥哥送给弟弟5支铅笔后,还剩6支,哥哥原来有几支铅笔？ 13。第二中队有8名男同学,女同学的人数跟男同学同样多,第二中队共有多少名同学？ 14。大华与小刚每人有10张画片,大华给小刚2张后,小刚比大华多几张？ 15。猫妈妈给小白5条鱼,给小花4条鱼,小白与小花共吃了6条,它们还有几条？

16。同学们到体育馆借球,一班借了9只,二班借了6只。体育馆的球共减少了几只？ 17。明明从布袋里拿出5个白皮球与5个花皮球后,白皮球剩下10个,花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球,多少个花皮球？ 18。芳芳做了14朵花,晶晶做了8朵花,芳芳给晶晶几朵花,两人的花就一样多？ 19。妈妈买回一些鸭蛋与12个鸡蛋,吃了8个鸡蛋后,剩下的鸡蛋与鸭蛋同样多,问妈妈一共买回几个蛋？ 20。草地上有10只羊,跑走了3只白山羊,又来了7只黑山羊,现在共有几只羊？ 21。冬冬有5支铅笔,南南有9支铅笔,冬冬再买几支就与南南的一样多？ 22。小平家距学校2千米,一次她上学走了1千米,想起忘带铅笔盒,又回家去取。这次她到学校共走了多少千米？ 23。马戏团有1只老虎,3只猴子,黑熊与老虎一样多,问马戏团有几只动物？ 24。春天来了,小明、小冬与小强到郊外捉蝴蝶,小明捉了3只,小冬捉了5只,她们一共捉了12只,小强捉了几只？ 25。小华与爸爸、妈妈为植树节义务植树,小华植了1棵,爸爸植了5棵,妈妈比爸爸少植2棵,妈妈植了多少棵,她们一共植了多少棵？ 26。第一个盘子里有5个梨,第二个盘子里有4个梨,把第一个盘里拿1个放到第二个盘里,现在一共有多少个梨？ 27。小红有2个玩具,小英有3个玩具,小明的玩具比小红多2个,小明有几个玩具？ 28。新星小学美术兴趣小组有学生9人,书法兴趣小组的人数与美术兴趣小组的人数同样多,这两个兴趣小组共有多少名学生？