主题活动中秋节环境创设方案

主题活动“中秋节”环境创设方案

蒙台梭利曾说：“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其融入自己的生命之中”。同时现代心理学认为：“智慧及认知结构起源于幼儿和环境的相互作用，是幼儿在主动地作用于外部世界的过程中发展起来的”。可见环境对促进幼儿的身心发展意义重大，因此，我根据今天专家讲的关于幼儿园环境创设应遵循的（一）安全性原则；（二）适宜性原则；（三）自住性原则；（四）丰富性原则；（五）冬态性原则；（六）开放性原则；（七）经济性原则这七大原则来设计主题“中秋节”的环境。

一、创设理念：

专家指出：“创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。《纲要》中提出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”幼儿园工作规程中明确指出：“幼儿园创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”。根据这些理念，我认为幼儿园的环境创设要与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，以拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，体现教育的价值和意义，，激发幼儿的积极性、主动性、创造性为准绳，充分发挥教育作用。

二、设计思路：

根据专家提出的幼儿园环境创设应遵循的七大原则，我把主题活动“中秋节”分五大块进行环境创设。

1、室内吊饰：

根据本班幼儿的年龄特点，结合室内空间，充分发挥幼儿已有的经验，让幼儿成为环境的主人，人人出谋划策。我指导幼儿动手制作了拉花悬挂室内，烘托节日气氛。

2、主题环境创设：

1）、幼儿园提倡“一物多玩”的原则，因此，我发动幼儿收集了各种各样的废旧纸盒，制作成精美的月饼盒，组合成主题墙饰“精美的月饼盒”，供幼儿随时欣赏。

2）上网搜集关于“中秋节”的图片，布置成主题墙饰“中秋节的来历”，让幼儿知道“中秋节”是怎样来的，丰富幼儿的感性知识。

3、户外环境创设：

户外的环境也是整个幼儿园的脸面，能让每个入园的幼儿心情格外舒畅，于是，我充分发挥孩子的主体作用，利用孩子已有的绘画经验，启发鼓励幼儿大胆设计，画出有关中秋节的画面，张贴户外走廊墙壁上，这样即能展示幼儿的才能，又能体现主题教学，这是两全其美的设计。

4、区角创设：

1）专家讲：孩子只有在劳动中才能快乐的获得知识、经验。所以，在美工区我投放了橡皮泥及各种模具，让幼儿合作动手制

作各种各样的月饼，从中获得制作月饼的过程，体会合作的乐趣与成功的喜悦。

2）在图书角，我投放有关中秋节的图书，让幼儿在阅读过程中，获得相关的知识经验，同时也能提高幼儿的阅读能力。

5、家长资源：

家长是幼儿园的支持者、合作者，充分发挥家长作用，是完成各项活动的重要途径，因此，我充分调动家长的积极性，为本主题的环境创设出谋划策，还让家长帮忙收集关于中秋节的相关资料，让家长给孩子讲关于中秋节的来历和过中秋节的一些习俗，达到家园共育的效果。