纸飞机——实验报告

纸飞机——实验报告
纸飞机——实验报告

实验名称:如何让纸飞机飞得更久更远?

实验目的:

通过观察,查找资料,实验探究影响纸飞机飞行的因素,设计并制作出一架纸飞机参与班级比赛。

实验准备与器材:

1.滑翔机的飞行原理:滑翔机产生升力是藉著机翼截面拱起的形状,当空气流经机翼时,上方的空气分子因在同一时间内要走的距离较长,所以比下方的空气分子流动的快,造成在机翼上方的气压会较下方低。如此,下方较高的气压就将飞机支撑著,而能浮在空气中。这就是所谓的伯努利原理。

根据伯努利原理,滑翔机速度愈快,所产生的气压差(也就是升力)就会愈大,升力大过重於重力,飞机就会向上窜升。

滑翔机没有引擎的动力,它可以靠四种方式升空:

(1)弹射器—将滑翔机架设在弹力绳并向后拉,由驾驶员给予讯号后释放绳索而弹射出去。

(2)汽车拖曳—将滑翔机系绳於车上拖曳达适当高度后,驾驶员将绳索松开。

(3)绞车拖曳—与汽车拖曳相似,只是利用固定在地上以马达驱动的绞车来拉滑翔机。

(4)飞机拖曳—以另一部有动力的飞机拖至一定的高度后,滑翔机脱离而自由翱翔。

①伯努利原理:当流体的流速提高,表面的静压力会降低。

2.所用器材:6张A4纸,卷尺

3.实验地点:交大附中操场【有风,但风速不大】

实验设计与步骤:

实验结论与反思:

*厚重的前端设计可确保飞行稳定,机鼻用纸夹固定能够让飞机飞得更远。

*如果飞机因机鼻过重,调整机翼尾端,向上微折。

*重心位置应该靠前,防止飞机摇摆。

*机翼角度应该向上,从前面看飞机成“Y”型。

*机翼尖端的小翼可帮助减少飞行阻力。

*俯视飞机前端,检查是否对称,必要时重新折叠;完全不对称将不能实现平稳飞行。*耐心加细微调整比从根本上改变基本设计更为重要。

纸飞机教案

纸飞机 301班石青云 教学目的: 1、培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。 2、培养学生善于收集信息、善于交流,并从别人的研究成果中获取知识的能力,以及使学生养成合作学习的良好习惯。 教师准备:多媒体课件、磁带、录音机、实物投影仪、发令旗。 学生准备:纸、写好活动方案、记录单、笔。 教学过程: 一、谈话引入 师:同学们,你们提出了研究纸飞机作为这次综合实践活动的课题。上一节课,大家分组讨论,提出了本组的小课题,并制定了活动方案。课后,你们又独自收集资料,进行探究,你们真能干,掌声鼓励一下自己吧。(学生鼓掌) 师:这节课,我们以小组为单位,继续进行研究,好吗? 生:好。 二、展示方案 师:各组打算怎样研究纸飞机呢?现在请各组组长上台讲一讲你们组的活动方案是什么? (组长把活动方案放在实物投影仪上,然后向大家讲解活动方案。见后) 三、进行研究 1、提出活动要求 师:各组的活动方案写得比较详细。但是,老师要提醒你们等会儿研究纸飞机时,要注意以下三点:第一,要注意安全。第二,要认真研究,仔细观察,做好记录。第三,研究活动的时间是20分钟,老师用音乐提醒大家掌握时间,音乐一停,要回到座位上。现在各组开始研究吧。 2、学生研究,教师指导(学生的记录见后) (学生分组到操场进行研究,20分钟后,放音乐,学生回到座位上) 四、讨论交流 1、学生讨论,并整理信息

师:同学们,现在分组讨论,大家要分析和思考,根据你们刚才对纸飞机研究中的观察和记录,可以得出什么结论?你们还想研究什么?请你们填写好活动方案的最后两项内容,并选出汇报员,作好汇报交流的准备,好吗?(学生讨论、填写) 2、交流汇报 师:同学们,刚才你们研究纸飞机的情况如何?得出的结论又是什么呢?我们来听听各组的汇报吧。如果你认为汇报得好的,就掌声鼓励。(各组自由上台汇报)组1:嗨,大家好,我是第一组的汇报员。我们第1组研究的是纸飞机的折法。我们是这样研究的:我们从老师、同学、爸爸、妈妈那里和书中,一共学会16种飞机的折法,你们看(把折的飞机放在实物投影仪上)。另外,我们组还设计了这几种样式的飞机,你们看(把学生自己设计的飞机放在实物投影仪上),我们设计得好不好? 生齐:好。 组1:谢谢!我们组得出的结论是:只要我们肯动手动脑,就能把事做好。Goo d bye(生打手势) 组4:我们第4组研究的是:纸飞机的飞向和投掷方向有关吗?我们是这样研究的:(学生边讲边画)这是一条水平线,我们把飞机朝水平线以下的方向飞,飞机飞得不远;把飞机朝水平线方向飞,飞机飞得远一点;把飞机朝水平线稍微高一点的方向飞,飞机飞得最远;把飞机向离水平线更高的空中飞,飞机也飞得不远。所以,我们的结论是:飞机要朝恰当的方向飞,它才会飞得远。同学们,你们说我汇报得怎么样? 生齐:汇报得好。 组4:那你们为什么还不给我鼓掌呢? 生齐:(鼓掌) 组2:我们第2组研究的是纸飞机和翅膀的关系。我们是这样研究的:(学生把三种不同翅膀的飞机放在实物投影仪上),把纸飞机的翅膀折成一个大,一个小来飞,它就像喝醉了酒一样,左偏偏,右偏偏(该生模仿飞机左偏右偏的动作),你们看,呼儿(学生把这架纸飞机飞了出去)。我们把纸飞机的翅膀翘起来,或者压下去,它就打转转儿,你们看(学生飞飞机)。我们把纸飞机的翅膀折得一样大,一样平,它就会飞得又平又远,你们看,呼儿(学生飞飞机)。所以,我们的结论是:飞机的两个翅膀要平、要一样大,它才飞得远。(学生鼓掌) 组3:同学们,我们第3组研究的是:纸飞机的飞行与飞机机头的形状和重量有关吗?我们是这样研究的:我们把机头折为各种形状,你们看(学生把机头是各种形状的飞机放在实物投影仪上),经过研究,我们发现机头是尖细的飞机飞得最远;我

计量经济学实验报告英文版

Econometrics report Class number: No number: Eglish name: Chinese name:

Contents Background and Data Analysis 2-5 and model T-test 6-8 F-test 8-10 Summary,and,suggestion 11

BACKGROUND ●The report below is about the food sales , I instance the resident population (10 000 ) , per capita income the first year , meat sales , egg sales , the fish sales . ●In order to build mathematical models to understand the relationship of each variable and its food sales , and I take statistics of Tianjin from 1994 to 2007 the demand for food Among Y X1 X2 X3 X4 X5 1 98.4500 153.2000 560.2000 6.5300 1.2300 1.8900 2 100.7000 190.0000 603.1100 9.1200 1.3000 2.0300 3 102.8000 240.3000 668.0500 8.1000 1.8000 2.7100 4 133.9500 301.1200 715.4700 10.1000 2.0900 3.0000 5 140.1300 361.0000 724.2700 10.9300 2.3900 3.2900 6 143.1100 420.0000 736.1300 11.8500 3.9000 5.2400 7 146.1500 491.7760 748.9100 12.2800 5.1300 6.8300 8 144.6000 501.0000 760.3200 13.5000 5.4700 8.3600 9 146.9400 529.2000 774.9200 15.2900 6.0900 10.0700 10 158.5500 552.7200 785.3000 18.1000 7.9700 12.5700 11 169.6800 771.7600 795.5000 19.6100 10.1800 15.1200 12 162.1400 811.8000 804.8000 17.2200 11.7900 18.2500 13 170.0900 988.4300 814.9400 18.6000 11.5400 20.5900 14 178.6900 1094.6500 828.7300 23.5300 11.6800 23.3700

五年级下册综合实践活动教案-好玩的纸飞机 全国通用

《好玩的纸飞机》教学设计 教学目标: 1、通过设计纸飞机,学会制定方案,感受技术设计的重要性; 2、学会看图纸,根据设计方案制作纸飞机,探究不同的折法; 3、通过活动,培养学生积极探索的精神。 教学重点: 能看懂图纸,学会多种纸飞机的折法;理解纸飞机飞得又远又稳的关键。 教学难点: 能根据自己的设计方案制作。 教学准备: 3种折飞机的图纸,长方形彩纸、正方形彩纸若干,正方形格子纸,铅笔,橡皮,直尺;卷尺4个、米尺4根,表格各4份 教学过程: 一、折纸飞机 师:同学们~今天我们上课的内容是《好玩的纸飞机》,上课之前我要给大家安排一个任务——学做一名飞机设计师,设计一架属于你们自己小组飞得又远又稳的纸飞机,那当好飞机设计师首先要会看懂设计图纸,我这里有一张图纸(点击PPT),有谁可以帮我看看折好后是什么?那你知道图纸上的虚线、点划线、箭头分别表示什么意思吗? 生:虚线表示正折,及向内折,折痕凹进;点划线表示反折,及向外折,折痕凸出;剪头方向表示折的方向。(教师示范) 师:这位小设计师说得真棒,相信你的观察力一定非常强,你已经通过了当一名飞机设计师的第一关,请同学们给他掌声。那我们一块把这架纸飞机折出来吧!师:每组都已经把第一架纸飞机快速地折好了!看来都已经学会了看图折纸飞机了,下面我们来进行一个小小的比赛,4个小组分成红黄蓝绿4组,你们要通过完成任务,把自己小组的纸飞机飞到终点,请各小组的组长拿出桌子上的2号和3号图纸,观察讨论后,利用桌面上的彩纸把这两架纸飞机折出来,看看哪一组折得又快又好。开始动手吧! 学生制作纸飞机,教师巡视指导。

二、玩纸飞机(场外,多个摄像头,全景近景) 师:在这里要表扬这一组小设计师们,第一个将两架飞机快速地折好了,你们的小飞机前进一格。接下来,我们进入到试飞环节。在试飞之前请各个小组将3架纸飞机标上序号(如有小组不会折某个图纸的飞机,教师分配该图纸的飞机),然后请组长拿出桌面上的记录表(附件一),上面共有6个项目,需要小组每位设计师都参与进来,首先需要一个试飞员,3架纸飞机都由这位试飞员试飞;第二位是高度测量员,需要高举米尺,观察飞机飞过最高点并记录;第三位是长度测量员,利用卷尺测量飞机的起点到降落点的距离;第四位是时间记录员,利用秒表测量纸飞机在空中停留的时间;第五位是飞行轨迹记录员,需要把纸飞机飞过的轨迹用线画下来;第六位是表格记录员,将每位测量员的数据记录下来。我们一起看一下如何试飞,请看大屏幕(试飞视频讲解)。最后将飞行高度、长度、时间和轨迹都记录在表格中。各位小设计师们,都看明白了吗?下面请组长给各自组员分配任务,任务分配好,请试飞员和各测量员到起飞线集合(标好组号)。到达场地。 师:各位设计师们请注意,每试飞一架纸飞机,都要在表格上做好记录,准备好了吗?起飞(以教师吹哨为准)。 教师巡视指导,接着依次试飞第二架、第三架。 师:表格都记录好了吗?请各位设计师们再回到课堂上来。 三、探纸飞机 师:同学们,现在我来当记者,采访一下各位设计师,刚刚的试飞感觉怎么样?飞得最远(久/高/直)的是多少米?飞得最远(久/高/直)的几号纸飞机?你在飞的时候有什么特殊的方法吗?那你觉得飞得远(久/高/直)的原因是什么?学生思考后回答(回答的小组奖励小飞机)。 飞得远:相同情况下,机翼窄的纸飞机飞得更远。 飞得久:相同情况下,机翼宽的纸飞机飞得更久。 飞得高:起飞方向朝上,机头厚重 飞得直:机头厚重,重心要靠前,机翼宽度相等。 师:我发现各位设计师们的猜想和我的想法很相似,但是,你们有没有发现矛盾之处呢?机翼是不是越窄越好/机翼宽、面积大的飞机可以飞得更久,但它一定

国际最强纸飞机折法附飞行手册精修订

国际最强纸飞机折法附 飞行手册 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-

复仇者纸飞机折法几年前的11月23日,这种纸飞机一战成名被推到了世界纸飞机界的顶峰。 这是少有的飞行距离轻易达到30多米,轻易地达到滞空20秒的神级的作品, 而且它结构简单,样子也很优美。 一度被称之为世界上最强的纸飞机 我相信也许记录还没有被这种纸飞机打破过, 但是它无疑是让每个普通玩家都能体验接近记录的感觉的好东西 这架名为“复仇者”的纸飞机已经接受了学者们的评判 它实现了复杂的空气动力学原理与简易的设计风格的完美平衡。 用尺子画出2厘米的位置 在尾部画出3厘米的位置,再往下折成一个三角 按2厘米的位置向上折 把2厘米向左(或向右)折 再将其恢复正常,你会看到 把头部向上折

再把头部往左右两边折 继续折头部 把头部塞进机身里面 头部完成了 把尾部按折痕折倒上面,折成一个三角形 再把三角按成一个锥形 折起一块2厘米的侧翼 再从侧翼上剪出一块2乘1的小翼,把小翼折平 从尾端在剪出两个0.5乘1的扰流板,再用胶纸贴在机身中部,固定机身,就大功告成了. Sky King折法 Takuo Toda在4月11日,创造了纸飞机的飞行时间的新世界纪录:27.9秒,比原时间记录长0.3秒。他把他这架纸飞机叫“Sky King” 现在让我们的世界记录保持者来教你如何折个最好的纸飞机:Sky King。 图文教材 Sky King DC-03型纸飞机折法:

已经有很多人宣称自己做出了「世界上最好的纸飞机」。模型DC-03就是其中之一(DC-03 纸飞机模型)。DC-03拥有巨大的滑翔翼,和一个可能在所有纸飞机里独一无二的尾翼。可惜的是没有一个国际性的纸飞机联盟或者协会对这是否是世界最好的飞机进行官方的认定。 这当然是一张纸啦!!! 下面请把纸的左下角向上折折到留下折痕后(记得请力求准确这是世界级的纸飞机如果要求它发挥最高性能就请一丝不苟)还原。就像下面这个样子 现在请对另外一面如法炮制 完成后压紧然后回归原样 这时候纸面上就是十字形的交叉折痕 这时候请把纸的左半部分的正方形按照折痕平分就像这样 请压紧然后就会成这样 这时候请按照折痕把纸向里折就像折纸鹤中的一步 就像这样。下半部分如法炮制 你将会得到这么个东西: 到现在为止都很简单吧!那么继续 现在把这两个角向上折你将会得到

实验报告英文

determination of heavy metals in soil by atomic absorption spectrometry(aas) name: xufei group: the 3rd group date: sep. 20th 2012 part 1 the introduction 1.1the purposes (1)learn how to operate the atomic absorption spectrometry; (2)learn how to do the pretreatment of soil samples; (3)get familiar with the application of atomic absorption spectrometry. 1.2the principles atomic absorption spectrometry (aas) is a technique for measuring quantities of chemical elements present in environmental samples by measuring the absorbed radiation by the chemical element of interest. this is done by reading the spectra produced when the sample is excited by radiation. the atoms absorb ultraviolet or visible light and make transitions to higher energy levels . the concentration is calculated based on the beer-lambert law. absorbance is directly proportional to the concentration of the analyte absorbed for the existing set of conditions. the concentration is usually determined from a calibration curve, obtained using standards of known concentration. calibration curve method: prepare standard solutions of at least three different concentrations, measure the absorbance of these standard solutions, and prepare a calibration curve from the values obtained. then measure the absorbance of the test solution adjusted in concentration to a measurable range, and determine the concentration of the element from the calibration curve. part 2 the materials and apparatus part 3 the procedure 3.1 operating procedure for aas (2) instal l required hollow cathode lamp. select ?°t?± before turning to the power and hollow cathode lamp. then select appropriate la mp current and preheat for 30min. (3) make sure electrical meter to point to zero and then turn on high-voltage power. (4) select appropriate slit width. (5) rotate monochromator and select required wavelength. if the power meter is too high or low, adjust negative high voltage until the meter reads full scale. (6) adjust light point and wavelength so that the meter represents the maximum value. (8) inject distilled water into the flame and continue to preheat the burner. inject distilled water into the flame after each sample. (9) select ?°e?±, inject blank solution into the flame and adjust the meter to zero. (10) optimize analysis conditions and measure standard solution and samples. (12) select ?°t?± before turning off high voltage power, decrease lamp current and then turn off the lamp. at the same time, all buttons should be on original positions. (13) check the equipment before leaving the laboratory. 3.2 determination of soil samples

外贸英语函电实验报告 信用证的申请

实验报告 实验名称外贸英语函电系别经济与管理系年级专业 学生姓名 学号 指导老师 2012年11月15日

实验项目FULL IN APPLICATION FOR L/C Array实验地点:老图书馆机房_实验日期:2012年11月12日 一、实验目的 掌握涉及付款方面的专业词汇的表达,了解信用证的内容及对信用证进行正确的审核;能够独立的书写付款和结帐方面的函电,通过真实单证处理,掌握审单要点后能正确处理信用证业务,填写各种进出口业务议付单据。 二、实验内容 (1)了解信用证的内容及对信用证进行正确的审核,根据教学软件中提供的不同的案例内容,掌握审单要点后能正确处理信用证业务,填写各种进出口业务议付单据。 (2)根据合同及国际贸易惯例,根据资料1和资料3设计申请和审核信用证的方案与步骤,填写上述资料2信用证申请书;修改资料4信用证与合同不相符的地方。 三、实验仪器设备 (1)CPU2.0G,内存512M以上配置的计算机,安装有windows XP 操作系统(2)进出口单证系统、进出口场景英语软件 四、实验步骤 1.实验指导老师(即任课教师)介绍外贸单证教学系统的基本组成和操作步骤,在每节课的实验项目项目开始前,先由实验指导老师介绍本次课程的基本组成和操作步骤,然后在老师的指导与控制下,了解信用证的内容及对信用证进行正确的审核,了解与信用证与合同的关系,掌握审单要点后能正确处理信用证业务,填写各种进出口业务议付单据。 2.首先对外贸结汇单证进行填写及审核、对国际贸易真实单证进行识读;独立进行实验方案设计,完成实验方案设计报告;用英语设计单证处理系统,按自己拟定的信用证的申请和修改步骤及方案对信用证进行申请和修改。 3.先提交实验课程的实验任务的电子版,以邮件形式发给指导老师。再按照 指导老师的要求打印成纸版,作为实验报告的一部分提交给实验指导老师。

纸飞机的种折法(终审稿)

纸飞机的种折法公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

纸飞机的12种折法从每个小朋友拥有的玩具来看,就知道现在的小朋友有多幸福。那堆了大半墙角满间屋子的变形金刚、遥控汽车、奥特曼、恐龙、芭比娃娃、超女娃娃、乐高积木……无不炫耀在他们的快乐的童年。想想我们儿时,玩具虽不及现在这么丰富多彩,可玩具的带给我们的快乐与创造力却丝毫不逊现在。从练习本上随手扯下一页纸,就可折一架纸飞机。然后三五成群的找一块空旷地,哈上一口气,把纸飞机扔向天空,比比谁的飞得更高更远。 以下这组纸飞机的折法,你小时候会几种呢 先介绍一个由英国的年轻科学家组成的设计小组制作出他们认为最完美的纸飞机,这种纸飞机的飞行距离可超过100英尺(30米),滞空时间在20秒左右,最重要的是,它很容易制作。 一个字,强! 既然很容易制作,那么就来搜图了,受欢迎的东东就是很容易搜到,如下图: 问题来了:图太小,基本知道怎么折,可惜头部没说清楚,也看不清楚……那么就来张大的: 现在我们再来介绍最常见的12种纸飞机折法: 步骤/方法 日本广岛,一只塌鼻头的纸飞机“起飞”之后飘过了宽大的福山大玫瑰会堂的椽子,拍摄这次“飞行”的摄影师甚至有几秒钟都找不到飞机飞到哪去了。计时器滴答滴答走个不

停。最终,在离开户田拓夫的手指27.9秒之后,恰如其名的“空中之王”落地了,结束了这次飞行,飞行时长比前世界纪录还要长0.3秒。 户田拓夫,现年53岁,是一家名为Castem的金属代工公司的总裁。但他也穷其一生来制作、创新纸飞机。户田拓夫说:“从四岁开始,我就能折出很好的纸飞机,并且能记住制作的步骤。”他已经完成了700多种不同的设计,并就这一主题写了好几本书,还建立起一个纸飞机博物馆。 户田拓夫仍试图继续提高他的纪录:他说在最近的一次试飞中,他的纸飞机飞了35秒,而他最终的计划是让纸飞机穿越大气层。他说:“我的梦想是能让我的飞机从外太空扔回到气球身上来。”日本的宇宙航空研究开发机构(JAXA)正在实验这一想法。该机构利用特制的耐高温纸,采用户田拓夫另一个飞机设计,在一处7马赫的风洞进行测试。 折一架创造了最长飞行记录的纸飞机还是相对简单的,只要一张信纸大小的纸按照图示方式折叠就可以。

软件工程图书管理系统需求设计说明书实验报告英文版概要

实验项目名称:System analysis实验学时: 4 同组学生姓名:实验地点: 实验日期:实验成绩: 批改教师:批改时间: 一、实验目的和要求 To complete the SRS document and system Architectural analysis. 二、实验仪器和设备 硬件:PC 软件:Office 2010 Astah 三、实验过程 Library Management System(LMS) --Software Requirement Analysis 1. Introduction 1.1 The preparation of purpose The preparation of this requirement is to develop ways of LMS software research using large database foundation and application method. At the same time, it is also the foundation of project planning, preliminary design and detailed design, is the maintenance personnel perform internal maintenance, update, acceptance and test basis. Provided the development basis for software developers, since the directivity function in the process of software development. The main readers for software designers, programmers, and teacher. 1.2Scope of project The project name is " Library Management System". The main functions of the

五年级综合实践纸飞机的秘密教学设计

五年级综合实践《纸飞机的秘密》教学设计五年级综合实践《纸飞机的秘密》教学设计指导思想与理论依据自古以来,人们梦想能够像鸟一样在蓝天上飞翔。人们探索着飞,于是出现了热气球、风筝、滑翔机、 飞艇等一系列有关飞的尝试。通过人们不断地向大自然学习,不断努力探索和实践,在一百多年前,飞机诞生了。 一百多年来,飞机的发展几经进入外层空间,航天飞机、人造卫星、宇宙空间站等把人类的文明和科学送到了太空。这些知识对于孩子们来说总是那么神秘,教师充分利用学生的这种好奇心让他们在学习中研究,在观察中探 索。 综合实践活动是基于学习者的直接经验,密切联系自身生活和社会生活,体现知识的综合运用的实践性课程。综合 实践活动课程的起点是学生而不是教师,学生从自身经验中 形成问题,在实践中获得解决问题的途径和方法。本活动强 调学生通过动手实践,增强探究和创新意识,学习科学研究 的方法,发展综合运用知识的能力。 教学背景分析 1、学习内容分析纸飞机是学生课外活动中最喜爱、最常见的游戏之一。纸飞机并不是“飞” ,而是“滑翔” 。它本身没有动力,严格来讲只是依靠空气阻力延缓它的下落。利用重力与升力的两种力量的交互作用。纸飞机本身的重量

会牵引机身向下掉落,机翼则会抓住空气,让纸飞机在空气中漂浮。一上一下的两股力量,再加上投掷者帮助纸飞机向前滑行的动力,产生惯性运动而顺势滑出,三股力量的平衡,就能使飞机飞出 2、学生情况分析参与此次活动的是我校五年级的学生,学生经常是利用废纸进行折叠,比赛哪架飞机谁飞得更高,飞得更远。折一架纸飞机并不难,但要让他们在研究中揣摩投掷纸飞机的方法和创造出一种新的折纸飞机的方法就不那么容易了。 学生通过学习,有一定的小组合作与探究能力,体育课上学习了投掷实心球的基本动作,科学课上对纸飞机的有所 了解,这些知识的掌握对于学生开展研究活动提供了便利。 教学目标 1、初步了解影响纸飞机留空时间长的因素,并通过实验进行验证。 2、培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。 3、通过小组合作培养学生合作交流能力 4、进一步激发学生对纸飞机的探究和创新热情。教学重 点、难点教学重点:通过实验验证影响纸飞机留空时间长的因素主要与飞 机机翼面积和投掷方法有关系。 教学难点:

大学物理实验报告英文版

大学物理实验报告 Ferroelectric Control of Spin Polarization Controlling the spin degree of freedom by purely electrical means is currently an important challenge in spintronics (1, 2). Approaches based on spin-transfer torque (3) have proven very successful in controlling the direction of magnetization in a ferromagnetic layer, but they require the injection of high current densities. An ideal solution would rely on the application of an electric field across an insulator, as in existing nanoelectronics. Early experiments have demonstrated the volatile modulation of spin-based properties with a gate voltage applied through a dielectric. Notable examples include the gate control of the spin-orbit interaction in III-V quantum wells (4), the Curie temperature T C(5), or the magnetic anisotropy (6) in magnetic semiconductors with carrier-mediated exchange interactions; for example, (Ga,Mn)As or (In,Mn)As. Electric field–induced modifications of magnetic anisotropy at room temperature have also been reported recently in ultrathin Fe-based layers (7, 8). A nonvolatile extension of this approach involves replacing the gate dielectric by a ferroelectric and taking advantage of the hysteretic response of its order parameter (polarization) with an electric field. When combined with (Ga,Mn)As channels, for instance, a remanent control of T C over a few kelvin was achieved through

五年级综合实践《纸飞机的秘密》教学设计

五年级综合实践《纸飞机的秘密》教学设计 指导思想与理论依据 自古以来,人们梦想能够像鸟一样在蓝天上飞翔。人们探索着飞,于是出现了热气球、风筝、滑翔机、飞艇等一系列有关飞的尝试。通过人们不断地向大自然学习,不断努力探索和实践,在一百多年前,飞机诞生了。一百多年来,飞机的发展几经进入外层空间,航天飞机、人造卫星、宇宙空间站等把人类的文明和科学送到了太空。这些知识对于孩子们来说总是那么神秘,教师充分利用学生的这种好奇心让他们在学习中研究,在观察中探索。 综合实践活动是基于学习者的直接经验,密切联系自身生活和社会生活,体现知识的综合运用的实践性课程。综合实践活动课程的起点是学生而不是教师,学生从自身经验中形成问题,在实践中获得解决问题的途径和方法。本活动强调学生通过动手实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。 教学背景分析 1、学习内容分析 纸飞机是学生课外活动中最喜爱、最常见的游戏之一。纸飞机并不是“飞”,而是“滑翔”。它本身没有动力,严格来讲只是依靠空气阻力延缓它的下落。利用重力与升力的两种力量的交互作用。纸飞机本身的重量会牵引机身向下掉落,机翼则会抓住空气,让纸飞机在空气中漂浮。一上一下的两股力量,再加上投掷者帮助纸飞机向前滑行的动力,产生惯性运动而顺势滑出,三股力量的平衡,就能使飞机飞出。

2、学生情况分析 参与此次活动的是我校五年级的学生,学生经常是利用废纸进行折叠,比赛哪架飞机谁飞得更高,飞得更远。折一架纸飞机并不难,但要让他们在研究中揣摩投掷纸飞机的方法和创造出一种新的折纸飞机的方法就不那么容易了。 学生通过学习,有一定的小组合作与探究能力,体育课上学习了投掷实心球的基本动作,科学课上对纸飞机的有所了解,这些知识的掌握对于学生开展研究活动提供了便利。 教学目标 1、初步了解影响纸飞机留空时间长的因素,并通过实验进行验证。 2、培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。 3、通过小组合作培养学生合作交流能力 4、进一步激发学生对纸飞机的探究和创新热情。 教学重点、难点 教学重点: 通过实验验证影响纸飞机留空时间长的因素主要与飞机机翼面积和投掷方法有关系。 教学难点: 在实验过程中规范实验步骤,能够总结出机翼面积大和投掷的正确姿势对纸飞机留空时间长的影响。 教学过程 一、导入

英文版化学实验报告

Preparation of n -bromobutane 一、Purpose 1、Study the principle and method of preparing n-butyl bromide from n-butyl alcohol by treatment with sodium bromide and concentrated sulfuric acid 2、Learn the technique of reflux with a gas trap apparatus and washing. 二、Principle n-Butyl bromide can be easily prepared by allowing n-butyl alcohto react with sodium bromide and concentrated sulfuric acid. Main reactions : NaBr + H 2SO4 → HBr + NaHSO4 24 H SO 322232222CH CH CH CH OH HBr CH CH CH CH Br H O +???→+ Secondary reactions : 24H SO 32223222CH CH CH CH OH CH CH CH=CH H O ???→+; ()24H SO 32223222222CH CH CH CH OH CH CH CH CH O H O ???→+ 24222H SO HBr Br SO H O +??→++ 三、Materials n-butyl alcohol :4mL Sodium bromide :5g Concentrated sulfuric acid :2.5mL/6mL Anhydrous calcium chloride:0.5g 10% aqueous sodium hydroxide:5mL 四、Primary reagent And Product physical constants

纸飞机比赛

《纸飞机比赛》教学设计 活动目标: 知识与能力: 1、了解纸飞机的各种折法。 2、运用观察、比较等方法,发现自己折的纸飞机与同伴的不同之处。 过程与方法: 3、了解影响纸飞机飞行远近的因素,通过调试和改进,使纸飞机飞得更远。 情感态度和价值观:树立互助协作的精神和公平竞争的意识。 教学重点:在活动中提高学生发现问题、解决问题的能力,并加强语言表达能力和总结反思能力。 教学难点:学习使用控制变量法进行试验探究。 活动准备:课前学生了解折纸飞机的方法,并且自己试折一个。 教学方法:活动、探究 教学过程: 一、导入 介绍:世界纸飞机锦标赛,最重要的三项比赛是:飞得最远的,飞得最久的和花样最多的。“飞行距离最远”和“飞行时间最久”的两项世界纪录是:美国著名的纸飞机设计者托尼?弗莱特1985年创下飞行距离世界纪录58.82米。另一名叫肯?布莱克本的美国人创下飞行时间最长的世界纪录,纸飞机在中停留27.6秒。2009年4月,日本折纸飞机协会的主席户田卓夫(音译)创造了纸飞机的飞行时间的新世界纪录:27.9秒,比原时间记录长0.3秒。 今天我们也来制作一架纸飞机,让他带着我们的梦想飞上蓝天。 二、折纸飞机 课前,老师已经布置大家学习折叠纸飞机,大家可以用学到的方法折叠自己喜欢的飞机,如果有个别同学不会折叠,也可以看投影学习。 三、试飞 以小组为单位,站在同一条线后试飞,看谁的飞机飞得更远。(飞机上要写上自己的名字) 学生活动 小组内评选出飞得最远的飞机。 四、质疑 同学们,玩到这里你有没有什么疑问呢? 预设:飞机为什么飞得有远有近,是什么因素导致的。 五、猜测

1、学生猜测影响飞机飞行的因素,教师相机把这些因素填写在表格内。 预设:学生有可能猜测到以下因素:纸质的不同、飞机折法的不同、投掷方法的不同等因素。 2、表格设计为: 六、分组实验 1、怎样才能知道每一种因素是否影响飞机飞行呢? 学生思考、汇报。 2、“控制变量”的研究方法。 在保证其他几个因素不变的情况下,只改变其中一种因素的研究方法叫“控制变量研究法” 3、组为单位,每个小组确定一个研究的主题进行试验,看一看这个因素对飞机的飞行有没有影响,有什么样的影响。 4、学生活动。 5、填写学习单。 学习单设计为: 6、学生汇报 7、教师根据学生汇报填写表格。 七、改进

新改 《纸飞机飞起来》 综合实践活动教学设计 李洋

综合实践活动三年级下 《纸飞机飞起来》教学设计 兴城市东辛庄镇中心小学 李洋

《纸飞机飞起来》教学设计 活动主题一:纸飞机折叠初体验 活动目标: 1.认识基本的折纸方法和符号,学会简单的折纸技巧。培养学生的观察能力、动脑动手能力、表达能力、综合运用知识的能力。 2.通过“探究—验证—改进—验证”的方式使学生掌握纸飞机的飞行原理,并且通过不断地试验飞行,了解不同纸飞机飞行的特点,总结出不同纸飞机的飞行特点。 3.通过放飞纸飞机的调查过程,产生对于科学探究和实践操作的浓厚兴趣,引导学生具备初步的科学精神和探究能力,培养学生热爱科学事业,热爱航天事业的价值观和责任感。 活动重点: 学会简单的折纸技巧,探究了解不同纸飞机飞行的特点。 活动准备:课件卡纸、彩纸或者报纸等纸质材料 活动过程:(大约15分钟) 一、活动导入:直接导入、互动导入(20-30秒) 设计意图:利用不同的纸飞机教具吸引三年级学生的注意力,展示纸飞机实物,直接切入主题。(快捷,简单易懂) 教师:同学们,大家好,我是李老师。相信大家一定被我眼前的彩色纸飞机吸引了吧。(手持彩色纸飞机)那么,大家是否想要自己亲自动手尝试折一折呢?今天,就由李老师带领大家一同走

进彩色纸飞机的世界吧,请大家准备好,让我们的纸飞机飞起来吧! 2.任务划分和实施:(7分30秒) (出示PPT)分别是:想象纸飞机的样子;学习图纸;亲自动手折一折;飞行小调查。 教师:本次综合实践活动老师需要同学们完成以下四个探究内容。大家准备好了吗?让我们一起出发吧! 学生:准备好了,加油! 一:教师:首先我们先想象一下自己想要折的纸飞机的样子,可以在纸上画一画。(此步骤线上具体操作略)30秒 二:图纸学习内容,师生一起读一读。 1分钟 教师:然后请同学们准备好彩纸或者白纸; 接下来,请同学们观看图纸,你们看到了什么? 学生:我们看到了图标,一些符号...... 教师:是的,你们观察的真仔细!图纸上往往会有许许多多的符号,只要我们能够读懂他们,就可以跟着图纸去叠任何事物啦!设计意图:介绍一些简单、基本的折纸图示。为学生自己利用图示进行纸飞机制作说明,由浅入深,为下一步动手实践打下的基础。 三:动手尝试折一折纸飞机(5分钟) 1.教师:请同学们跟我一起来小试牛刀。 学生动手仿照视频,参照图纸叠一叠。(两组视频,两组图纸)

关于英文版化学实验报告.doc

关于英文版化学实验报告 篇一:英文版化学实验报告 Title: Preparation of Fe scrap from waste (NH4) 2SO4.FeSO4.6H2O The purpose of the experiment Learn the method used scrap iron preparation of ferrous ammonium sulfate. Familiar with the water bath, filtered, and evaporated under reduced pressure and crystallization basic working. The experimental principle, the iron and sulfuric acid to generate reactive ferrous sulfate, ferrous sulfate and ammonium sulfate in an aqueous solution of equal molar interaction, becomes less soluble blue generate ferrous ammonium sulfate. Fe+H2SO4=FeSO4+H2 (gas) FeSO4+ (NH4)2SO4+6H2O=(NH4)2SO4.FeSO4.6H2O Usually ferrous rocks are easily oxidized in air, but after the formation of relatively stable perfunctory, not to be oxidized. Experiment to use instruments, scales, constant temperature water bath, pumps, basins, cups, 10ml graduated cylinder, asbestos mesh, glass, tripod, alcohol lamp, funnel.

英语(心得)之用新世纪高中英语教材,提高学生英语听说能力的实验报告

英语论文之用新世纪高中英语教材,提高学生英语听说 能力的实验报告 从2001年9月,我校决定在高一年级全面试用新世纪英语教材,并成功申请了2001年的上海市教育发展基金,我荣幸地担当了该课题(课题号:J010057)组的负责人,进行了为期三年的课题研究,实验,经历了一系列的挑战,完成了高中三年新世纪教材的试用,取得了一定的成果。进行任何实验一定是有明确的实验目的,我校为了探索一条如何在新世纪英语教材这一舞台背景下,全面提高高中学生的英语语言能力,尤其是在传统上历来为中国学生弱项的英语听、说方面有所突破,决定在平行的10个班级中建立两个英语实验班。在编班之后的第一次摸底考试后,发现两个英语实验班的平均成绩要比平行班高3-4分(成绩见附表1)。所以我们在实验班的教学中,采取了一系列与平行班不同的方法和手段,在课堂教学中,除了运用新世纪英语教材之外,还适当补充了课外内容,增加了难度,以提高学生的语言能力。本文将重点讲述在三年的实验阶段中,如何着手解决听说困难这一难题。根据W.M.Rivers和M.S.Tmperly的统计显示,成人在交际活动中听,说,读,写所占的比例为: 言语活动形式听说读

写所占时 间比例45% 30% 16% 9% (舒运祥,1998,P148)听是四大语言技能中十分重要的组成 部分,也是日常交际活动中所占比例最大的。但是对以英语为非母语的 学生而言,却是不易掌握的一项技能。根据第二语言习得理论,语言输 入是语言习得的最基本条件,没有语言输入,就不可能有语言习得,因 此听力作为一种输入型技能在学生的语言习得中占有举足轻重的地位。 而说话能力是语言能力中一个非常重要的组成部分,而且是语言能力中 最容易让人直观地感受到一个人语言水平的一种技能。我国开展中学英 语教学时间不短了,但是一个让人困惑和烦恼的现实就是,我们培养的 学生,具有较强的英语解题能力,而开口说话的能力显然不够理想,众 所周知,听乃说的前提,听为说提供了物质基础,前者为语言输入,后 者为导出,要改变我们长期以来一直面临的哑巴英语的局面,我们觉得 首先必须为学生提供大量的听力材料,这一前提保证的条件下,再组织 各种话题,为学生提供英语交际的舞台。我们的具体做法如下:一、积 极促进课堂内外的英语交流,培养学生说英语的习惯首先,身为英语教 师的我,身体力行,所有英语课只使用英语这一语言频道,坚持在课堂 上,用英语进行交流。包括课间休息,谈心,也充分利用班主任身份,

相关文档
最新文档