一年级上册数学解决问题(公开课)

解决问题

一年级数学公开课教案

仅供参考小学教育资料姓名：__________________ 班级：__________________ 第1 页共5 页

一年级数学公开课教案执教：陈丽娟xx年3月28日课题：找规律教学内容：教科书第88—89页例1—例3及“做一做”。教学目标： 1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。 2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。 3.使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。教学重点：发现图形的排列规律教学难点：引导学生从颜色、形状两方面发现规律。教具学具：多媒体展台、课件、学具、水彩笔教学过程：一、创设情境，激趣导入 1、播放音乐《喜羊羊与灰太狼》，师问：这首歌曲你熟悉吗？ 2、以一只喜羊羊，一只灰太狼，有规律的排列导入新课。第2 页共5 页

二、引导探索，认识规律 1、“我会找”（例1）（1）出示主题图。（2）学生观察，找规律。（3）交流。 2、“我会摆”（例2）（1）学生观察前面摆的规律。（2）摆出下一个图形，说说为什么这样摆。（3）对比两题，说说你发现了有什么不同之处？小结：有规律的排列可以2个一组、3个一组、4个一组…… 三、激趣练习，应用规律。 1、教学例3 （1）出示题目，学生独立找规律，涂色。（2）全班交流。 2、“做一做”：涂上合适的颜色。 3、“摘智慧星” 四、动手操作，创造规律。 1、师：我们已经认识了一些规律，小朋友们想不想自己创造规律呢？动手第3 页共5 页

试试吧。 2、学生活动。 3、展示。五、联系生活，欣赏规律。六、全课总结。板书设计：找规律 1、颜色 2、形状第4 页共5 页

(完整版)一年级数学上册单元专项练习题

一年级数学上册专项练习题第一单元测试卷一、连一连。二、你知道的后面藏的是几吗? 1.4 5 7 2.10 8 7 3. 4 5 4.6 7 10 三、把同样多的部分用线圈起来。 1. 2. 四、先数一数,再写数。 ()()() () ()()

五、按照图下面的数,在“”里涂上你喜欢的颜色。六、画一画。 1.画,要与同样多。 2.画,比多3个。 3.在方框中画,左边方框中的最少,右边方框中的最多。七、数一数,有几个就圈几。 1 2 3 3 4 5 5 6 77 8 9 八、从1写到10。第二单元测试卷

一、填空题。 1.的上面是(),它的右边是(); 的下面是(),它的左边是()。 2.小朋友们正在玩“开火车”游戏。看图说一说。 (1)小丽的前面是,后面是。 (2)小芳的前面是,后面是。 (3)小军的后面有人,小冬的前面有人。二、把6写在上一行,把9写在下一行。三、把你认为正确的答案用“√”标出来。 ■▲○

★◆● ??▽ ◇☆□ 1.☆在□的(左右)边。 2.◇在■的(上下)面。 3.★在◆的(左右)边。 4.▲的右边是(☆○)。四、数一数。从右数大客车是第5辆,一共有()辆车。五、看图填空。 ()家在最上面。()家在最下面。六、小动物们怎样走可以尽快找到各自的食物?

七、看图说一说。第三单元测试卷

一、数一数,写一写。二、连一连。三、找规律,填一填。 1.(1) 531 (2) 13 2. 四、填一填。 1.一共有()只动物。 2.从左边数起,大象排在第(),猴子排在第()。 3.从右边数起,排在第3的是(),排在第2的是()。 4.把最右边的两只动物圈起来。 5.奶牛从右数排第(),从左数排第()。五、在○里填上“>”“<”或“=”。

一年级数学公开课分类与详案

一年级数学公开课分类与详案 The latest revision on November 22, 2020

《分类与整理》教学设计 ——育英西垅小学谢敏教学内容：本节课教学内容师人教版一年级下册第三单元一、教学目标： 1.知识与技能：学生通过自主合作探究，了解分类的目的及好处并能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类的结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 2.过程与方法：学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、数字、图画等）呈现分类的结果。初步认识象形统计图和简单统计图及画法。 3.情感态度与价值观：学生能够对数据进行简单的分析，并能够根据数据提出简单的问题。二、教学重点、难点重点：1.学会按不同的标准进行分类。 2.能按不同的标准对事物进行分类统计；学画象形统计图和简单统计图。难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。三、教学过程（一）创设情境，体会分类整理的意义师：同学们，有一天，村长来到懒羊羊家做客，一进房间，村长就很生气地批评了懒羊羊，懒羊羊在旁边伤心地哭起来，大家猜猜村长为什么要批评懒羊羊呀谁能举手告诉我我想请坐得最端正的小朋友来回答。生：因为懒羊羊家东西摆得乱七八糟。师：是的，家里乱七八糟，那应该怎么办呢生：进行整理。师：哪位会整理的小朋友来帮帮她生：可以把水果放在一起，把学习用具放在一起师：你回答得真好！像这种把相同类别的物品放在一起就叫作“分类”。我们通过分类摆放物品，不仅使房间看起来非常整洁，而且很方便的拿取东西。今天呀，我们就一起来学习“分类与整理”。

（板书课题）（二）分类计数，研究分类计数的方法师：刚刚小朋友们帮懒羊羊整理了房间，为了感谢你们，他给你们带来了礼物呢！你们看是什么啊生：气球师：有这么多气球，可以怎样分类呢谁来帮我出个主意生：可以按形状分类。师：行吗（行）来，我知道了，可以按形状分类。（板书：按形状分类）师：除了可以按形状分类，还有不同意见吗生：还可以按气球的颜色来分。师：是的，我们还可以按气球的颜色来分。（板书：按颜色分） 1、按形状分（小组合作探究）师：要想知道每一种气球有多少个，我们先要分类，我们不仅可以按形状分，还可以按颜色分。师：今天，老师也给你们准备了这些气球，待会我们一起来小组合作分一分，在动手分类之前，老师提几点要求： ①当老师在讲话时，不要着急动手，你们能做到吗 ②待会每四个人一个学习小组，小组长要负责保护好这些气球宝宝以及维护好你们小组的纪律。 ③每个组员都要积极参与，如果别人没完成，你应该怎么样（帮助他）； ④待会表现认真的学习小组，下课后老师就把气球送给你们；表现不好的小组，老师就要随时收回这些气球。 ⑤待会请别的同学来展示时，要尊重别人，不要说话，你们能做到吗师：听清楚了吗（听清楚了）（1）任务一：摆一摆师：现在我们先来探究按形状进行分类，我们首先一起来摆一摆，应该怎么摆呢请小组长拿出老师给你准备好的气球和A4纸，和你的组员按气球不同的形状分一分，一起把气球摆在A4纸上。你们有没有信心完成自己的任务（我给你们计时3分钟，现在开始）

人教版数学一年级上册专项测试卷(一)

人教版数学一年级上册专项测试卷（一）姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题 1 . 18的相邻数是（______）和（______）。 2 . 涂一涂（相同的图形涂上相同的颜色，请把它们打扮得更漂亮）．上面两个图形中共有： ○（）个，□（）个，（）个，△（）个． 3 . 根据图列式为________。 4 . 按顺序写数。 2980 2990 ________ ________ ________ 5 . 在 6、0、13、9、18 这些数中，最大的是（_____），从右起第三个数是（_____）。 6 . 书架上放着一排书，共有13本，小宁拿走第3本，书架上还剩下（_____）本书。 7 . 小华在读一本书，今天从第11页读到第18页，明天该读第19页了。他今天读了（_____）页。 8 . 9里面有（_____）个一；2个十是（_____）． 9 . 看一看，写一写。

（______）（______）（______）（______）（______）（______）10 . 看图写数。（____）（____）（____） 11 . 12 . 照样子，填一填。

13 . 看图写数。（_____）（_____）（____）二、解答题 14 . 看图列式计算。 □○□=□ 20，9，3，11，0，15，8，17，6，10 15 . 上面一共有（______）个数，最大的数是（______），最小的数是（_______）。 16 . 从左往右数，第6个数是（________），第8个数是（________）。 17 . 0是第（________）个数，你是从（________）往（________）数的。 18 . 把上面各数按从大到小的顺序排列起来。 ________________________________________________ 三、连线题 19 . 连一连。

一年级数学上册解决问题150道

一年级数学上册解决问题共150道 1、同学们要做10个灯笼,已做好8个，还要做多少个？□○□=□（个） 2、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？□○□=□（只） 3、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上还有飞机多少架？□○□=□（架） 4、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？□○□=□（盆） 5、学校原有5瓶胶水，又买回9瓶，现在有多少瓶？□○□=□（瓶） 6、小强家有15个苹果，吃了7个，还有多少个？□○□=□（个） 7、汽车总站有12辆汽车，开走了3辆，还有几辆？□○□=□（辆） 8、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹？□○□=□（匹） 9、商店有15把雨伞，卖出去5把，现在有多少把？□○□=□（把） 10、家中有11棵白菜，吃了5棵，还有几棵？□○□=□（棵） 11、兰花和菊花共15盆，兰花有6盆，菊花有几盆？□○□=□（盆） 12、一条马路两旁各种上8棵树，一共种树多少棵？□○□=□（棵） 13、小红家有苹果和梨子共13个，苹果有4个，梨子有多少个？□○□=□（个） 14、学校要把12箱文具送给山区小学，已送去7箱，还要送几箱？□○□=□（箱） 15、日落西山晚霞红,一半小鸡进了笼，还有5只在捉虫，小朋友们算一算，多少小鸡进了笼？□○□=□（只） 16、从车场开走8辆汽车，还剩7辆，车场原来有多少辆汽车？□○□=□（辆） 17、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？□○□=□（辆） 19、学校体育室有6个足球，又买来9个，现在有多少个？□○□=□（个） 20、明明上午做了9道数学题，下午做了8道，一天共做多少道题？□○□=□（道） 21、图书室里有8个女同学，有13个男同学，男同学比女同学多几个？□○□=□（个）

一年级数学分与合公开课教案获奖

一年级数学分与合教学设计一、谈话导入今天好多老师来听我们小朋友上课，大家欢迎吗？小朋友们怎么欢迎呢？来，表示一下。谢谢你们的鼓掌！我们鼓掌时两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。看来两只手要有分有合才能拍响。在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识。这节课我们就来学习数的分与合。二、探究新知上回我们去了李奶奶家，她家的向日葵成熟了，她准备摘下来放进两个筐里，大家想帮帮她吗？（想）那么，学习一下4的分与合。（一）4的分与合 1、把4朵向日葵放在两个筐里，怎么放？（用学具摆一摆，看看会有几种情况？）师巡视。 2、看一看与我们分的同样吗？（课件）师领读4的分与合。 3、小朋友真了不起，很快学会了4的几种分法。再请小朋友们反过来想一想，（课件演示）几和几可以合成4的呢？指名学生说一说。师板书。 4、练习巩固4的分解与组合。（1）出示猴子摘桃子的图片，让学生观察图，看树上还剩几颗桃子，把剩下的桃子分一分。（把4个桃子放在两个盘子里，有几种情况？）（2）幻灯片演示。（3）4的组成幻灯片演示。（4）做一做，练习题。（二）5的分与合 1、你们想知道5的分与合吗？好，我们一起来观看图片，5个玉米放在两个盘子里，有几种放法？ 2、小朋友们用小棒代替玉米，在小组内分一分。 3、学生操作，师指导。 4、学生反馈，师板书。

5、反过来谁说一说5的合成。 6、开火车来巩固。 7、看图连线。（把合起来得5的两个图连起来）（三）2和3的分与合 1、摆一摆，填一填，2的分与合。 2、摆一摆，填一填，3的分与合。三、练习四、总结。通过学习2-5的分与合，小朋友们学到了什么？（大数分，小数合）五、布置作业回家再用学具摆一摆，分一分4和5。板书设计： 4 4 4 1 3 2 2 3 1 5 5 5 5 1 4 2 3 3 2 4 1

一年级上册数学解决问题

一年级数学上册解决问题 1、树上有一群小鸟，先飞走了4只，接着又飞走了2只，一共飞走了多少只小鸟？ □○□=□（） 2、小兰要做10道应用题，已做了6道题，还有几道没有做？□○□=□（） 3、舞蹈队有男同学6人，女同学13人，舞蹈队有多少人？□○□=□（） 4、妈妈买来12个鸡蛋，吃了6个，还剩多少个？□○□=□（） 5、飞机场上飞走了6架飞机，还剩8架，原来飞机场有多少架飞机？□○□=□（） 6、小白兔有5个萝卜，小灰兔的萝卜和小白兔同样多，两只小兔一共有多少个萝卜？ □○□=□（） 7、一共有16个桃子，还剩6个桃子，我们吃了多少个桃子？□○□=□（） 8、一年级要种16棵树，已经种了10棵，还有多少棵没有种？□○□=□（） 9，飞走了7只小鸟，树上还剩9只小鸟。树上

原来有几只小鸟？□○□=□（） 10, 要来17位客人，每人一把椅子，已经有了7把椅子。还需要几把椅子？ □○□=□（） 11、树上有一群小鸟，先飞走了4只，接着又飞走了2只，一共飞走了多少只小鸟？ □○□=□（） 12、小兰要做10道应用题，已做了6道题，还有几道没有做？□○□=□（） 13、舞蹈队有男同学6人，女同学13人，舞蹈队有多少人？□○□=□（） 14、妈妈买来12个鸡蛋，吃了6个，还剩多少个？ □○□=□（） 15、飞机场上飞走了6架飞机，还剩8架，原来飞机场有多少架飞机？□○□=□（） 16、小白兔有5个萝卜，小灰兔的萝卜和小白兔同样多，两只小兔一共有多少个萝卜？ □○□=□（） 17、一共有16个桃子，还剩6个桃子，我们吃了多少个桃子？□○□=□（） 18、一年级要种16棵树，已经种了10棵，还有

小学数学一年级公开课教案

小学数学一年级公开课教案组成教学内容:6、7的认识及其组教学目标:1、认识数字6、7,能用6、7表示生活中的物体数量. 2、通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,认识识6、7的组成,培养学生对学习的兴趣. 生通过动手手操作,撑握6、7的组成. 教学重点:让学生生浓厚兴趣,激教学难点:让学生在认知感悟的过程中对学习产生发学生对学习的热爱是本课时的难点. 教学过程: 一、认识6和7 师:同学有几个圆学们,请大家观察黑板上的图,你们能数清黑板上有吗? ○ 出示:○ ○○○○○ 生:5个板书:55 去,你们知道有几个圆吗?? 一个○上去果我再添一师:如果生:6个的,大家回答得非常正确. 师:好的板书:66 加一个上去就成了6,由由此我们知道5比道了5再加在我们知道师:现在 6小. 板书:55＜6

师:哪好好,现在我再添一个圆上去,大家请看现在又有几个圆? 生:7个板书:77 师:现在在我们知道道了6再添添一个上去就变成了77,由此我们知道了7比6大. 板书:66＜7 二、教学6的组成师:刚才才我们认识识了6和7,但但同学们知知不知道哪哪些数合起来可以组成6吗?现在请请大家拿出出一张纸和一支笔,和老师师一起来做做. 出示:○○○○○○○○ 师:请大大家动手也也在自己纸上图出6个圆圆,并动手把其中中的一个圆涂上黑色.请大大家数一数数涂颜色的和没涂颜色的各有几个. 生:1个涂了颜色5个没涂颜色. 师:对,,大家回答得非常正确,由此我们可以得出1和5能组成6. 板书:: 66 ／／＼＼ 11 55 师:用同同样的方法法,大家动手涂两个圆看看,想想2和几能组成6. 生:2和4能组成6. 板书:: 66 ／／＼＼ 22 44 师:请大大家用才刚刚老师教的的方法,完成下面几题: 板书:

小学数学一年级上册期末专项复习题

2017年-2018年人教版小学数学一年级上册期末专题复习题专题练习（一） 1、 8 5 10 （） 7 6 2 （）（） 2 6 （） 4 5 （） 2 （）（） 2、看图写数。（）（）（）（）（）＞（）（）＜（） 3、一个十和3个一合起来是（）；18里面有（）个一和（）个十。 9和7的和是（），差是（）。 4、和9相邻的两个数是( )和( )。18的相邻数是（）和（）。 5、6和8中间的数是( )。 6、从1数到10，有( )个数，7是第( )个数，第4个数是( )。 7、在□里填上适当的数。 7＞□5=□□＜3 8、把8、2、0、7、1、4、10、9这些数按从大到小的顺序排列起来。 □＞□＞□＞□＞□＞□＞□＞□ 9、3和6相比，( )比8小得多。 10、5的右边是( )，左边是( )。 11、个位上是6，十位上是1，这个数是（），读作（）。 12、19里面有（）个十和（）个一。 13、比8多5的数是（），（）比19少9，10比5多（）。 14、被减数和减数都是9，差是（）。 15、最小的两位数是（），最大的一位数是（），它们的和是（），差是（）。 16、20里面有（）个十。 17、18和20中间的数是（），15前面的一个数是（） 18、比15大1的数是（），13比10多（）。 19、（18、10、6、9、13、20、1、11、2、15）一共有（）个数，最大的数是（），最小的数是（），从左数起，第4个数是（），从右数20在第（）。 20、9＋

1、看珠子填数，看数画珠子。 2、比16大、比19小的数是（）和（）。 3、18里面有（）个十，（）个一。 3、12前面的数是（），17后面的数是（）。 4、一个两位数，个位上是7，十位上是1，这个数是（）。 5、6和8的中间的一个数是（） 6、与6相邻的两个数是（）和（） 7、比10少1的数是（），比5多4的数是（） 8、4前面的一个数是（），后面的一个数是（） 9、在6，0，9，5，7， 10、14后面连续三个数是（）、（）、（）。 11、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。 12、最大的一位数是（），最小的两位数是（），它们的和是（），差是（）。 13、1个十和6个一合起来是（），4个一和1个十组成的数是（）。 14、2个十是（），15里面有（）个十和（）个一。 15、十位上是1，个位上是9，这个数是（）。 16、13的“3”在（）位上，表示（）个（），“1”在（）位上表示（）个（）。 17、和19相邻的两个数是（）和（）。 18、在算式15-2=13中，15是（）数 2是（）数 13是（）。在算式11+6=17中，加数是（）和（），和是（）。 19、个位上是9，十位上是1，这个数是（）。 20、在3、5、8、11、7、20、19、13中，一共有（）个数，从左边起，7排第（），第4个数是（），这几个数中，最小的数是（），最大的数是（），按从小到大的顺序排列：____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

一年级数学数数数的组成优质课公开课教学设计获奖 (3)

一年级《数数数的组成》教学设计教学内容：教科书33～35页教学目标： 1、学生在已有知识基础上，能够正确地数出100以内物体的个数，感受100以内数的大小。 2、使学生知道10个一是十，10个十是一百，初步认识计数单位个、十、百，并能掌握100以内数的组成。教学重难点：重点：能够熟练地数出100以内的数，掌握100以内数的组成。难点：数到接近整十数时，下一个整十数是多少的数法，体会十进位值制。教学准备：教师：多媒体课件、教具小棒学生：学具小棒教学过程：一、复习旧知，情境导入 1、指名学生回答以前学过的数（0～20），让学生说一说最喜欢哪个数，并说出这个数的组成。 2、多媒体课件播放课本33页百羊图，让学生观察并估一估有多少只羊。学生汇报。 3、根据学生汇报，引导学生10只10只的数羊。学生在课本33页数一数，圈一圈，并汇报。 4.揭示课题并板书：数数数的组成二、动手操作，探究新知（一）游戏互动，感知100 1、师：我们每个人每天都带着10根小棒走来走去，你们猜猜是什么？（手指头）对，每个人有10根手指头，不就是10根小棒吗！一个人有10根手指头，几个人有10根手指头？（10个人） 2、指名10名同学上讲台表演，伸出拳头，下面同学齐数，数到的同学展开拳头。（10、20、30……100）（二）数小棒，教学例1 1、多媒体出示小棒，学生一根一根地数，数到9根，再添上1根是多少？（10根）满10根捆成1捆，1捆就是1个十，板书10个一是十，学生齐读。 2、多媒体继续出示小棒，学生从11数到19，再添上1根是多少？（20根）满10捆成1捆，变成2捆，2捆就是2个十，2个十就是20。 3、多媒体继续出示小棒，学生从21数到29，在添上1根是多少？（30根）满10捆成1捆，变成3捆，3捆就是3个十，3个十就是30。 4、引导学生继续数出39添上1是40,49添上1是50……99添上1是100,并板书。 5、引导学生说一说10到100里面有几个十，多媒体展示100根小棒，学生十个十个地数，10个十是一百。强调10是小棒的捆数，要写成数字，十和百是计数单位，要写成

一年级数学教学公开课

一年级数学教学公开课教案展示：苏教版一年级数学“9加几”教学设计教学内容：课本第88页的“例题”、“试一试”和第89页的“想想做做”。教学目标： 1、使学生在现实的情境中，自主探索9加几的计算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“凑十法”的计算思路，能正确进行口算。 2、使学生经历计算方法的探索过程，获得一些数学活动的经验，培养初步的观察、操作、分析和比较能力，逐步学会有条理地思考和表达。 3、使学生在参与数学活动的过程中，逐步培养独立思考的习惯，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。教学重点：理解和掌握“凑十法”的计算思路。教学难点：正确用“凑十法”口算9加几。教学过程：一、创设情境，激趣导入。小朋友们，今天我们先来玩个闯关游戏吧。 1、第一关，复习数的分成。 2、第二关，复习10加几。 3、第三关，填数、口算。（出示：想一想、算一算，并说说你有什么发现？） 4、第四关，出示图形。问：每个图形三个角上的三个数怎样加简便呢？二、自主探究，学习新知。 1、教学例题，探讨算法。课件出示（例题图）（1）问：仔细观察，从图上你知道了什么？（指名说图意）盒子里面有几个苹果，外面有几个？（指名回答）（2）用什么方法可以算出一共有多少个桃呢？（加法）你会列出算式吗？根据学生的回答板书：9+4 （3）怎样算出9+4的结果呢？请同学们先自己想一想，算一算。再和同桌说说你的想法。（独立思考，同桌交流。）（4）说一说：鼓励学生畅所欲言，说出不同的算法。（课件演示）学生的算法可能有： a、数一数。

b、9 + 1 = 10，10 + 3 = 13。 c、4 + 6 = 10，10 + 3 = 13。 …… 黑板上再次演示移动过程。因为盒子里已经有9个桃，再放一个就够10个，所以先把4个分成1个和3个，9个和1个合成10个，再把10个和剩下的3个加起来就得到13。边演示边说（板书计算过程）。（5）重点介绍凑十法。（6）这里把4分成了几和几，为什么要这样分？老师小结：这种方法叫做“凑十法”，就是先把9凑成10再计算，我们都知道10加几得十几，很好算，所以把9凑成10之后计算非常方便。在以后的学习中，我们就可以用“凑十法”去计算类似题型。 2、教学“试一试”。（1）出示花朵图。提问：图中的花分成了哪两部分？各有几朵？一共有多少朵花？怎样列算式（板书：9+7）（2）提问：你能先圈出10朵，再计算吗？在书上圈一圈，并把自己的思考过程填在图右边的式子里。集体交流。 3、小结。引导：用“凑十法”计算9加几，先要怎样想？然后先算什么？再算什么？三、分层练习，内化新知 1、完成想想做做1 师生共同完成。 2、完成想想做做2 先带领学生完成第一副图，然后让学生完成第二幅图，集体交流。 3、完成想想做做3 学生独立完成。提问：你有什么有趣的发现？（观察、比较，引导学生体会“凑十法”就是用上面的连加来计算的）四、总结全课。 1、问：这节课，我们学习了什么？运用什么方法来计算的？ 2、揭示课题：9加几（板书）五、游戏拓展。 1、完成想想做做4（蚂蚁搬家）（介绍游戏规则：每块砖上都有数字，两块砖相碰，砖上数字相加，很快说出得数，才能继续玩。） 2、完成想想做做5。（吃水果）课件出示：学生逐一说出爱吃的水果，计算水果后面藏着的算式。问：你能将这些算式有序地排一排吗？（排一排）问：你能说出和这里的每道算式相关的另一道加法算式吗？（指名说） 3、找规律，完成练习。问：仔细观察，你发现了什么？

新人教版一年级上册数学填空题专项训练

新人教版一年级上册数学填空练习题第一组 1. 20里面有（）个十，15里面有（）个一。 2. 19里面有（）个一。 3. 16里面有（）个十和（）个一。 4. 18里面有（）个一和（）个十。 5. 20的十位上是（）个位上是（）。 6. 15里面有（）个十和（）个一。 7. 11里面有（）个一和（）个十。 8. 3+6=（），是（）位数，表示（）个（）。 9. 6+8=（），是（）位数，个位是（），表示（）个（），十位是（）表示（）个（）。 10. 8+9=（），是（）位数，十位是（），表示（）个（），个位是（）表示（）个（）。再加上（）个一就是20。 11. 十位是一，个位是6的数是（）。 12. 个位是3，十位是1的数是（）。 13. 十位是2，个位是4的数是（）。 14. 个位和十位都是1的数是（）。 15. 十位和个位都是2的数是（）。 16. 个位是9十位是1的数是（）。 17. 数位表从右边起第一位是（）位，第二位是（）位。

18. （）个十是20，（）个一是10。第二组 1. 15读作（）十一写作（）。 2. 十六写作（），19读作（）。 3. 9前面的一个数是（），后面的一个数是（）。 4. 与15相邻的数是（）和（）。 5. 在17和19之间的数是（）。 6. 8和5中间的数是（）和（）。 7. 比10大比13小的数有（）（）。 8. 最大的一位数是（），最小的两位数是（），它们的和是（），差是（）。 9. 8+5=（），（）和（）是加数，和是（）。 10. 13-6=（）被减数是（），减数是（），差是（）。 11. 9+10=（）第一个加数是（），第二个加数是（），和是（）。 12. 16-6=（），被减数是（），减数是（），差是（）。 13. 找规律： 2、4、（）、（）、（）、（）。 1、3、（）、（）、（）、（）。（9、1）（8、2）（、）（、）（、）。 5、10、15、（）（）（）（） 14. 5连续加2：（）（）（）（）。

【精品制作】一年级数学公开课分类与整理详案

《分类与整理》教学设计 ——育英西垅小学谢敏教学内容：本节课教学内容师人教版一年级下册第三单元一、教学目标： 1.知识与技能：学生通过自主合作探究，了解分类的目的及好处并能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类的结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 2. 过程与方法：学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、数字、图画等）呈现分类的结果。初步认识象形统计图和简单统计图及画法。 3.情感态度与价值观：学生能够对数据进行简单的分析，并能够根据数据提出简单的问题。二、教学重点、难点重点：1. 学会按不同的标准进行分类。 2. 能按不同的标准对事物进行分类统计；学画象形统计图和简单统计图。难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。三、教学过程（一）创设情境，体会分类整理的意义师：同学们，有一天，村长来到懒羊羊家做客，一进房间，村长就很生气地批评了懒羊羊，懒羊羊在旁边伤心地哭起来，大家猜猜村长为什么要批评懒羊羊呀？谁能举手告诉我？我想请坐得最端正的小朋友来回答。生：因为懒羊羊家东西摆得乱七八糟。师：是的，家里乱七八糟，那应该怎么办呢？生：进行整理。师：哪位会整理的小朋友来帮帮她？生：可以把水果放在一起，把学习用具放在一起师：你回答得真好！像这种把相同类别的物品放在一起就叫作“分类”。我们通过分类摆放物品，不仅使房间看起来非常整洁，而且很方便的拿取东西。今天呀，我们就一起来学习“分类与整理”。（板书课题）

（二）分类计数，研究分类计数的方法师：刚刚小朋友们帮懒羊羊整理了房间，为了感谢你们，他给你们带来了礼物呢！你们看是什么啊？生：气球师：有这么多气球，可以怎样分类呢？谁来帮我出个主意？生：可以按形状分类。师：行吗？（行）来，我知道了，可以按形状分类。（板书：按形状分类）师：除了可以按形状分类，还有不同意见吗？生：还可以按气球的颜色来分。师：是的，我们还可以按气球的颜色来分。（板书：按颜色分） 1、按形状分（小组合作探究）师：要想知道每一种气球有多少个，我们先要分类，我们不仅可以按形状分，还可以按颜色分。师：今天，老师也给你们准备了这些气球，待会我们一起来小组合作分一分，在动手分类之前，老师提几点要求： ①当老师在讲话时，不要着急动手，你们能做到吗？ ②待会每四个人一个学习小组，小组长要负责保护好这些气球宝宝以及维护好你们小组的纪律。 ③每个组员都要积极参与，如果别人没完成，你应该怎么样？（帮助他）； ④待会表现认真的学习小组，下课后老师就把气球送给你们；表现不好的小组，老师就要随时收回这些气球。 ⑤待会请别的同学来展示时，要尊重别人，不要说话，你们能做到吗？师：听清楚了吗？（听清楚了）（1）任务一：摆一摆师：现在我们先来探究按形状进行分类，我们首先一起来摆一摆，应该怎么摆呢？请小组长拿出老师给你准备好的气球和A4纸，和你的组员按气球不同的形状分一分，一起把气球摆在A4纸上。你们有没有信心完成自己的任务？（我给你们计时3分钟，现在开始）学生作品展示：

一年级上册数学全套练习题

一年级上册数学第一单元测试题班级：__________ 姓名：____________ 一、看图写数二、按顺序填数三、数一数，比一比，填一填。 1、 2、 3、四、想一想，填一填。五、在○里填＜、＞或= 5○8 4○9 3○3 6○9 10○9 6○6 5○2 6○0 六、看图填数 1、☆☆☆☆☆ 2、○○○○○○ ┇┇┇┇┇┇┇┇┇┇┇ □□□□△△△△△△ （）比（）多（）和（）同样多七、 1、与4相邻的数是（）和（），比8大比10小的数是（） 2、找规律（1） 5 ，4 ，（），（），（）（2） 1 ，3 ， 5 ，（），（）（3）（）， 7 ，8 ，（），（）（4） 9，（），7，（），（），（）（5） 2 ，（），（），8，10 八、1、把2、8、0、6、3、5、9按从大到小的顺序写一写。 ( ) 〉 ( ) 〉 ( ) 〉( ) 〉( ) 〉 ( ) 2、从小到大排一排。 3 0 4 1 5 2 九、数一数，填一填。 (1)一共有( )只动物。 (2)从左数排第( ).排第( )。和中间有（）只小 1 3 5 8 6

动物。 (3)从左数排第( )，从右数第( )。 (4)把从后边数的三只动物圈起来。十、 1、接着画，你能行！ 8 6 10 2、画一画 3、涂一涂,比一比。 ¤¤¤¤ 1、?比¤多。?????? 2、☆比¤少。☆☆☆☆☆☆ 3、?和¤同样多。 ?????? △△△△△○○○☆☆☆☆☆

一年级上册数学第二单元测试题班级：________ 姓名：___________ 一、1、在水果下面画√，蔬菜下面画○。 2、天上飞的画△，地上跑的画○. 3、把不同类的圈出来。二、比一比，填一填 1、在多的后面画√。 2、在少的后面画√。 3、多的画√，少的画○。 4、长的画√，短的画○。 5、高的画√，矮的画○。 6、比一比下面动物的高矮,在最高的下面画△，最矮的下面画○。一年级上册数学第三单元检测题小朋友你们好！你能顺利通过吗？相信你一定能行！

一年级数学上册解决问题(纯文字)

1、树上有一群小鸟，先飞走了4只，接着又飞走了2只，一共飞走了多少只小鸟？□○□=□（） 2、小兰要做10道应用题，已做了6道题，还有几道没有做？ □○□=□（） 3、舞蹈队有男同学6人，女同学13人，舞蹈队有多少人？ □○□=□（） 4、一共有16个萝卜。兔妈妈吃了6个，小白兔吃了4个。还剩多少？ □○□○□=□（） 5、车上原来有8人，下去了3人，又上来了7人，现在有几人？ □○□=□（） 7、树上有9只猴子，又跑了4只，现在一共有多少只猴子？ □○□=□（只） 8、飞机场上飞走了6架飞机，还剩8架，原来飞机场有多少架飞机？ □○□=□（架） 10、小白兔有5个萝卜，小灰兔的萝卜和小白兔同样多，两只小兔一共有多少个萝卜？□○□=□（个） 11、公共汽车上原有18人，到站后下去了10人，又上来7人，现在车上有多少人？□○□=□（个） 2、树上有18只小鸟，飞走了8只，还剩几只？ □○□=□（只）

3、小军有7本书，小明和小军同样多，他们两个人一共有多少本书？ □○□=□（本） 4、池塘里原来有6只鸭子，现有来了3只后，又游走了4只，现在池塘里还有多少只鸭子？□○□=□（只） 5、小丽和同学们一起去上学，小丽走在中间，她前面有3个同学，这群小同学共有几个人？□○□○□=□（人） 1、小明做了7朵花，小红做的花和小明的同样多。他俩一共做了几朵花？□○□=□（朵） 2、停车场开走了6辆汽车，剩下7辆，原来有汽车多少辆？ □○□=□（辆） 4、一共有16个桃子，还剩6个桃子，我们吃了多少个桃子？ □○□=□（个） 5、树上原来有15只鸟，第一次飞走了9只，第二次飞走了3只，两次一共飞走了几只? □○□=□（只） 1、小红吃了5个苹果，还剩下2个，原来有多少个苹果？ □○□=□（个） 2、一年级要种16棵树，已经种了10棵，还有多少棵没有种？ □○□=□（棵） 3、红气球和黄气球一共有20个，黄气球有8个，红气球有多少个？ □○□=□（个）

一年级数学上册专题复习

一年级上册数学期末复习专题练习一(数的认识、组成）一、数位和数的组成： 1. 计数器从右起第一位是（）位，第二位是（）。 2. 看图写数：（）（）（）（） 3. 14这个数中“1”在（）位上，表示（）个（），“4”在在（）位上，表示（）个（）。 4. 18里面有（）个十和（）个一。16里面有（）个一和（）个十。 5. 由1个十和9个一组成的数是（）。由6个1，一个十组成的数是（）。 6. 20里面有（）个十。5个一和1个十组成（），再加上（）个一就是20。 7. 最大的一位数是（），最小的两位数是（）。 8. 个位上是0，十位上是2，这个数是（），20里面有（）个一。18里有（）个一和（）个十。12里有（）个一。（）个一和（）个十合起来是17， 10个一是（）。 13这个数，十位上是（），个位上是（）。二、数数和数序： 1.15的前面一个数是（），后面一个数是（）。9的前面一个数是（），后面一个数是（）。19的前面一个数是（），后面一个数是（）。 2. 5和7中间的数是（）。13和15中间的数是（）。比8大比12小的数有（）。比14大，比19小的数有（）。 3. ①上图一共有（）张卡片，从左往右数，第7张是（），“0”是第（）张。 ②从右往左数，“3”是第（）张，第3张是（），中间卡片上的数字是（）。 4.12和17两个数，（）最接近10，（）最接近20。三、数的大小比较： 1.在5、10、0、6、2、9中，最大的数是（），最小的数是（）。请把这些数排一排：____﹥____﹥_____﹥_____﹥____﹥_____。 2.9比5多（），5比7少（）。18比（）多3。比12小6的数是（）。 3.比9多1的数是（），比9小1的数是（），（）比9多1，（）比9少1，9比（）多1，9比（）少1。 4. 19比（）少1，19比（）多1，（）比19 少1，（）比19多1，比19多1的数是（），比19少1 的数是（）。四、按要求画一画： ☆☆☆☆☆☆☆ （1）画○，比☆多3个：；（2）画△，比☆少2个：；（3）○和△一共有个，△比○少个。一年级上册数学期末复习专题练习二（计算）

一年级数学上册解决问题练习题

一年级数学上册解决问题部分 1、树上有一群小鸟，先飞走了4只，接着又飞走了2只，一共飞走了多少只小鸟？ □○□=□（） 2、小兰要做10道应用题，已做了6道题，还有几道没有做？ □○□=□（） 3、舞蹈队有男同学6人，女同学13人，舞蹈队有多少人？ □○□=□（） 4、一共有16个萝卜。兔妈妈吃了6个，小白兔吃了4个。还剩多少？ □○□=□（） 5、车上原来有8人，下去了3人，又上来了7人，现在有几人？ □○□=□（） 6、飞机场上飞走了6架飞机，还剩8架，原来飞机场有多少架飞机？ □○□=□（架） 7、公共汽车上原有18人，到站后下去了10人，又上来7人，现在车上有多少人？ □○□=□（个） 8、小红有9枝铅笔，妈妈又买回来给他4枝，小红现在一共有多少枝铅笔？ □○□=□（枝） 9、树上有18只小鸟，飞走了8只，还剩几只？ □○□=□（只） 10、小军有7本书，小明和小军同样多，他们两个人一共有多少本书？ □○□=□（本） 11、池塘里原来有6只鸭子，现有来了3只后，又游走了4 只，现在池塘里还有多少只鸭子？ □○□=□（只） □○□=□（朵） 12、停车场开走了6辆汽车，剩下7辆，原来有汽车多少辆？ □○□=□（辆） 13、一共有16个桃子，还剩6个桃子，我们吃了多少个桃子？ □○□=□（个） 14、树上原来有15只鸟，第一次飞走了5只，第二次飞走了3只，两次一共飞走了几只? □○□=□（只） 15、小红吃了5个苹果，还剩下2个，小红一共有多少个苹果？ □○□=□（个） 16、一年级要种16棵树，已经种了10棵，还有多少棵没有种？ □○□=□（棵） 1

1、飞走了7只小鸟，树上还剩9只小鸟。树上原来有几只小鸟？ 2、张华钓了12条鱼，李明钓了5条鱼。他们一共钓了多少条鱼？ 3、我吃了9个水饺，还剩着7个，原来有几个水饺？ 4、我剪了7朵窗花，赵明和我剪的同样多。一共剪了多少朵窗花？ 5、我们吃了7条鱼，还剩6条鱼。原来有多少条鱼？ 6、要来17位客人，每人一把椅子，已经有了7把椅子。还需要几把椅子？ 7、同学们站成一队做操，张飞前面有6人，张飞后面5人。一共有几人做操？ 8、一年级借走8本书，还剩9本。图书室一共有几本书？11.吃了8个鸡蛋，盘子里还剩6个。原来一共有几个鸡蛋？ 12．合唱队有女生6人，男生8人。合唱队一共有几人？ 2

一年级数学公开课教案：前后

课题：前后授课者：黄碧凤教学内容：位置与顺序：前后教学目标： 1.在对实际情境的观察中，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。 2.能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。 3.感受数学与生活的联系，培养探索精神，树立学数学、用数学、爱数学的信心。教学重点：认识物体的前后位置与顺序，并能用语言描述。教学难点：体验前后的相对性教学过程：一．创设情境，激发兴趣师：小朋友们听过《龟兔赛跑》的故事吗？结果是……今天，兔子和乌龟要一起去参加森林运动会，我们一起去看看吧。二．创设情境，探究新知 1.认路牌师：让我们先来看看去大森林的路线吧！（出示路牌）让学生说说，从学校出发，到森林还有几站？下一站是什么？ 2.短跑赛跑（1）认识两个物体的相对位置关系出示图片，让学生观察，并说说谁在谁的前面，谁在谁的后面。质疑：同样是小兔子，为什么有人说在前面，有人说在后面？（比较的对象不同，前后的位置关系就不同）（2）认识多个物体的相对位置关系师：比赛继续进行，小动物们的位置会发生变化吗？小兔子心里很着急，它想问问大家：它的前面是谁，它的后面是谁？让学生说说自己喜欢的小动物，它的前面是谁？它的后面是谁？ 3..联系实际，体验相对让学生介绍自己的前面是谁，后面是谁？ 4..赛车道上（1）出示图片，让学生根据老师的提示，判断比赛的最后结果。（2）完成课本中的问题。三．拓展迁移 1.水果里的问题师：精彩的比赛结束了，大家也累了吧。老师买了很多水果，只要你能回答出老师的问题，就能得到水果。出示小黑板，指名回答。 2.排队买票师：我们的好朋友笑笑，今天要去儿童乐园玩，她正在排队买票呢？我们一起去看看吧。笑笑的前面有几人，后面有几人？从前面数是她第几个，从后面数呢？四．总结：你收获了什么？