牛顿第一定律

牛顿第一定律
牛顿第一定律

牛顿第一定律惯性

一、牛顿第一定律

1、牛顿第一定律的内容是:一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态。

理解牛顿第一定律,应注意从如下四个方面理解:

(1)“一切”,说明该定律对于所有物体都是普遍适用的,不是特殊现象。

(2)“没有受到外力作用”,是指定律成立的条件,同时“没有受到外力作用”包含两层意思:一是该物体确实没有受到任何外力的作用,这是一种理想化的情况。实际上,不受任何外力作用的物体是不存在的。二是该物体所受合力为零,它的作用效果可以等效为不受任何外力作用时的作用效果。

(3)“总”,指的是总是这样,没有例外。

(4)“或”,指两种状态必居其一,不能同时存在,也就是说物体如果不受外力作用时,原来静止的物体仍保持静止状态,而原来运动的物体仍保持匀速直线运运动状态。

注意:

①由牛顿第一定律可知:一切物体都有保持运动状态不变的性质,说明物体的运动不需要力来维持,原来运动的物体,不受任何外力时,将保持匀速直线运运动状态。因此,我们应当切记“力不是维持运动的原因,而是改变物体运动状态的原因”。

②牛顿第一定律不是实验定律,而是在大量经验事实的基础上,通过进一步的推理概括出来的,但由此推出的结论,经实践检验是正确的。

③在对牛顿第一定律的推理过程中,一共做了三次实验,让小车分别滑过毛巾、棉布和木板的平面,以便归纳出物体受到的阻力越小,速度改变越慢,也就是小车滑的距离越远。实验时必须保证其他的实验条件相同,而只改变三次滑行表面的粗糙程度,让小车从同一高度的斜面上滑下的意思就是让小车进入平面时的速度相同。

2、亚里士多德的错误观点

亚里士多德认为:马拉车,车向前运动,马不拉车,车就停止运动,由此说明力是维持物体运动的原因。

亚里士多德的这一错误观点统治了人民二千多年,下面我们来分析其错误观点。

马拉车,车向前运动,车受到了马对它的拉力作用,但此时,如果我们对车受力分析的话,车在水平方向除受到马对它的拉力作用外,还受到地面对车子的阻力作用,也就是我们后面要讲的摩擦力,当撤去拉力后,我们会发现车子并不是立即停下来,而是通过一段路程后才停止运动,这是什么原因呢?因为车子在阻力作用下车速才越来越小,最终停止,若车子不受阻力作用,那么它将保持匀速直线运动一直运动下去,在这种状态下,车子的运动并没有力去维持,因此可见,物体的运动并不需要力来维持,而力是改变物体运动状态的原因。

本节学习的重点是理解牛顿第一定律,并提高自己的逻辑推理能力和科学想象能力。学习的难点是运用理想化实验和科学推理宋抽象概括出牛顿第一定律。

这部分知识主要是以填空题、选择题二种形式出现,无论以哪种形式出现,考查内容大致有两种:一种考查由受力情况知运动状态,一种考查由运动状态知受力情况。

例 1 正在运动着的物体,若受到的一切力都同时消失,那么它将()

A.立即停止B.改变运动方向 C.先慢下来,然后停止D.做匀速直线运动

例 2 用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动,当绳子突然断裂,小球将()A.保持原来的圆周运动状态B.保持绳断时的速度作匀速直线运动

C.小球运动速度减小,但保持直线D.以上三种都有可能

例 3 下列说法正确的是()

A.物体不受力作用就一定静止B.物体不受力作用就一定作匀速直线运动

C.物体受力才能运动D.运动的物体,不受外力作用,它将作匀速直线运动

二、惯性

1、定义:物体保持运动状态不变的性质叫做惯性,也就是静止物体有保持静止的性质,运动物体有保持运动的性质。

注意:

①一切物体都具有惯性。一切物体是指无论是固体、液体,还是气体;无论物体质量大或小;无论是静止还是运动;无论受不受力都具有惯性。

②惯性是由物体质量决定的,质量越大,惯性越大,与外力、运动状态无关。惯性是自然界中一切物体固有属性。

2、惯性与惯性定律的区别

惯性是指物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质,是物体的固有属性,一切物体都具有惯性。惯性与物体是否受外力,处于何种状态无关。

而惯性定律即牛顿第一定律是描述物体在不受外力作用时,由于具有惯性而表现出来的一种运动规律,它的实质是说明力不是维持物体运动的原因,力是改变物体运动状态的原因。

3、惯性现象

惯性现象我们经常遇到,例如当汽车突然起动时,车上乘客的脚已随车向前运动,而身体的上部由于惯性还要保持静止状态,这时乘客就要向后倒,反之,当汽车突然刹车时,车上的乘客会向前倒。这种现象,就是惯性现象。

在回答有关惯性现象的问题时,应注意如下几点:

(1)确定研究对象。

(2)此物体原来处于什么运动状态。

(3)此物体由于受到外力作用,将改变原来的运动状态,若不受外力作用,则将保持原来的

运动状态。

(4)惯性是物体的一种属性,它不是力。力是物体对物体的作用,发生力的作用时,必然要涉及到两个相互作用的物体,单独一个物体不会出现力的作用。惯性是每个物体都有的,不需要两个物体的相互作用,惯性只有大小没有方向,因此把惯性说成“惯性力”或“受惯性作用”都是错误的。

例如:拍衣服可以去掉衣服上的灰尘,是什么缘故?

答:因为衣服和灰尘原来都保持静止,当拍衣服时,衣服受到外力的作用,由静止状态变为运动状态,而灰尘由于惯性,仍保持静止状态,两者分开,灰尘就掉下来

了。

本节学习的重点是对惯性的理解和认识,学习的难点是对惯性的理解以及运用惯性知识来解释现象。

这部分知识主要是以填空题、选择题和问答题三种形式出现,无论以哪种形式出现,考查内容大致有两种:一种考查惯性是一切物体固有的属性,它与物体是否受外力,处于何种状态无关。另一种考查根据惯性来判断物体状态的变化。

例 1 我国规定,小汽车前排必须装有保险带,它是用来防止汽车的()

高速行驶 B.且快速起动 C.紧急刹车 D.上述各项都能防止

例 2 行走的人被石块绊一下会向前跌倒,下述分析中正确的是()

A.人的上半身有惯性,下半身没有惯性 B.由于石块作用而改变了人的运动

C.人由于惯性保持向前,石块作用脚时,使脚运动变慢D.以上说法都正确

3 关于惯性,下列说法中正确的是()

A.物体速度大时惯性大 B.静止时物体没有惯性

C.物体运动状态改变时,惯性也随之改变 D.一切物体都有惯性

4 工人用铲子向炉膛内送煤时,铲子并不进入炉膛,而煤却能飞进炉膛,这是为什么?

5 子弹从枪口射出后,能在空中继续飞行,这是因为子弹()

A.受火药燃烧后产生的推力B.受到惯性力作用

C.具有惯性D.惯性大于受到的阻力

练习:

一、选择题

1.下列说法错误的是()

A.力能使物体由静止变为运动 B.要使物体由慢变快,必须要对物体施力

C.物体在光滑水平面上运动不需要对它施力D.没有力作用在物体上,物体会停下来

2.关于力的作用效果,下列说法错误的是()

A.改变物体的形状 B.改变物质的状态

C.改变物体的速度大小 D.改变物体的运动方向

3.关于伽利略的理想实验,下列叙述不正确的是()

A.这个实验是想像的,不可能真正做出来

B.这个实验虽然是想像的,但在科技高度发达的今天是完全可以做出来的

C.通过对这个理想实验的分析、推理,可以揭示更深刻的自然规律

D.一个物体不受外力作用时,该物体将保持匀速直线运动或静止状态

4.即使在冰面上滑动的石块,最后还会停下来()

A.没有力对它作用B.冰面还不够光滑

C.向前冲力逐渐减D.石块的惯性逐渐变小

5.物体不受外力作用,则该物体()

A.一定做匀速直线运动B.一定静止

C.运动状态可能发生改变D.可能做匀速直线运动,可能静止

6.一个正在做匀速圆周运动的物体,假如它所受的力全部消失,则该物体将()

A.立即停下来B.速度逐渐减小

C.仍做匀速圆周运动D.做匀速直线运动

7.正在运动着的物体,如它受到的外力都突然全部消失,那么它将()

A.慢慢停下来 B.立即停下来 C.匀速直线运动 D.都有可能

8.下列说法正确的是()

A.物体的速度越大,受到的力也越大

B.若物体不受力的作用,它肯定静止

C.要维持物体运动,必须对物体施加力

D.若运动的物体不受任何力的作用,它必定做匀速直线运动

9.关于惯性,下面说法中正确的是()

A.静止的物体没有惯性,运动的物体有惯性

B.物体的运动速度越大,惯性越大

C.物体不受力时才有惯性

D.一切物体都有惯性

10.下列事例中,用惯性来解释的是()

A.用脚踢足球,足球由静止变运动

B.关闭了发动机后的汽车,越来越慢,最后停下来

C.用力拉弹簧,弹簧伸长

D.用力拍打衣服,尘土飞离衣服

11.匀速上升的飞机下面用绳吊着一个物体,当绳子突然断开的瞬间,这物体将会()A.一直下降B.先上升后下降

C.一直上升D.先下降后上升

12.在匀速直线运动的汽车里,竖直向上抛出一个小球,小球落下时,将会落在()A.原来的抛出点B.抛出点的正前方

C.抛出点的旁边D.抛出点的正后方

13.在水平匀速直线飞行的飞机上,自由落下一颗炸弹 A,相隔一秒后又自由落下一颗炸弹 B。若不计空气阻力,则在两颗炸弹落地之前 A 将在()

A.B 的前下方 B.B 的前方C.B 的正下方D.B 的后下方

14.坐在小汽车前排的司机和乘客都应在胸前系上安全带,这主要是为了减轻在下列哪种情况出现时对人造成的危害()

A.车速太快B.车速太慢C.紧急刹车D.突然起动

15.人从行驶的车上跳下来后,很容易摔倒,下面是对这种现象的解释:①人的脚着地后受到地面摩擦力作用而停下来;②人的上身由于惯性还要保持原来的运动状态;③人向车行驶的方向摔倒;

④从行驶的车上跳下的人原来与车共同处于运动状态.解释这个现象的合理顺序是()A.①②③④B.②③④①C.③④①②D.④①②③

二、填空题

1.如图所示实验中,①要用同一小车,且每次实验都让小车从同

一高度滑下,目的是使小车在三种表面上运动时的

_____________;②实验的现象是小车在三种表面上运动的,分析

其原因可知,小车在运动过程中受到的_____________.

2.意大利科学家伽利略对类似上述的实验进行了分析,认识到运

动物体受到的阻力越小,它的速度_____________,运动的路程就

会越_____________进一步推理得出:如果表面绝对光滑,物体受

到阻力为零,它的速度将不会 _____________ 并且将永远

_____________。

3.英国科学家_____________总结了前人的研究成果,概括出一

条重要定律:一切物体在_____________总保持_____________状态

或_____________状态。这就是著名的_____________。

4.我们把_____________叫惯性,_____________都有惯性。

5.惯性和惯性定律不同之处在于:_____________是描写物体的运动规律,_____________是描写物体本身的性质;_____________成立是有条件的,而_____________是任何物体都具有的。

6.铅球掷出后能继续向前运动是因为铅球_____________;铅球在空中做曲线运动,是因为受到

_____________;假如铅球离开手后不再受力作用,那么它将做__________________________运动。7.在前进的汽车上,当汽车的运动_________时(填“变快”或“变慢”),乘客由于_________而前倾。

8.两个小车,一个为光滑的表面,一个为粗糙表面,分别立放一块长方体木块,木块随小车一起运动,当小车突然停止时,图(a)中你看到的现象是_____________,其原因是_____________;图(b)中你看到的现象是_____________,其原因是_____________。

9.在一个光滑水平面上,一人用绳子拉着质量是 10kg 的小车做直线运动,拉力沿水平方向,大小是

100N,当小车的速度达到 6m/s 时,绳子突然松脱,这时小车在水平面上做_____________运动,小车的速度是_____________。

例题答案:

1:D 分析:此题研究的情况是一种理想的情况。根据牛顿第一定律可知,若受到的一切力都同时消失的时候,正在运动着的物体将做匀速直线运动。

2:B 分析:原来小球受绳拉力作用在作圆周运动,当绳子突然断裂,小球在光滑的水平方向上就没有再受力了,因此,小球将保持绳断时刻的速度大小和方向而运动。

3:D 分析:牛顿第一定律指出,物体不受外力作用时,物体将保持静止或匀速直线运动,说明物体可以有两种表现状态,同时也说明物体不受外力作用时也能运动。

第二部分:

1:C 分析:保险带是系于前排驾驶员或乘客胸前的弹性带,当行驶汽车急刹车时,汽车迅速停止,人由于惯性将保持向前运动,保险带作用可以保护驾驶员或乘客不致过猛前冲被撞。

2:C 分析:人以一定速度前进,当脚绊到石块时,脚受力改变运动状态,突然停止。由于人有惯性,他要保持原来的运动状态。这样,人的上身继续向前运动,致使向前跌倒。

3:D 分析:惯性是一切物体都具有的一种属性,而且惯性的大小只与物体的质量有关,与物体的运动状态和是否受力等都是无关的。物体的速度有大小,只有表明它的

运动状态有不同,不是表明惯性的大小。要判断一个物体惯性大小,只需判断它的质量大小即可。关于物体有无惯性,则完全是一种错误提法,因为有物体存在,它就有惯性。因此 A、B、C 三个选项都是错误的。

4:答案:铲子装上煤后,工人用铲子向炉膛口送煤时,铲子和煤都向膛口运动,当它们到达膛口前时,工人抓住铲子让它停止运动,而铲子上的煤由于惯性要保持原有向前运动的状态,于是就离开铲子飞进了炉膛。

分析:对这个惯性题的解释可从三步骤人手。首先分析煤的原来运动状态,接着分析送煤过程中发生了什么变化,最后由于惯性,煤离开铲子后要保持原来的运动状态.按这样的分析思路,可以解决各种惯性说理题。

5:C 分析:子弹在枪膛内,受到火药燃烧后产生的高温高压气体的推力,由静止变为运动,且以很大的速度从枪口飞出,当子弹在空中飞行时,它已经与火药燃气脱离接触,不再受推力作用。选项 A 错误,惯性力是主观臆造的一个力,实际不存在,选项月也是错误的。子弹具有惯性,所以能继续向前运动,选项 C 正确,惯性不是力,根本不能跟力比较大小,选项 D 也是错误的。

练习答

案:

一、选

择题

1、D

2、B

3、B

4、B

5、D

6、D

7、C

8、D

9、D10、C

二、填空题

1、速度相同;路程一样;阻力

2、减小的越慢;远;改变;运动下去

3、牛顿;不受任何外力作用时;静止;匀速直线运动;牛顿第一定律(惯性定律)

4、物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质;一切物体在任何情况下

5、惯性定律;惯性;惯性定律;惯性

6、具有惯性;重力的作用;匀速直线

7、变快;惯性

8、木块仍继续运动;由于惯性,仍保持原有运动状态;翻到;木块下表面由于摩擦而停止,上部由于惯性仍保持运动9、匀速直线运动;6m/s

1牛顿第一定律

§4. 1 牛顿第一定律 班级姓名________学号 1.知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论. 2.理解牛顿第一定律的内容及意义. 3.知道什么是惯性,会正确地解释有关惯性的现象. 、关于运动和力的关系亚里士多德的观点:。 2、伽利略的观点:。 笛卡尔的补充和完善:。 3、牛顿的总结:一切物体总保持状态或状态,除非 迫使它改变这种状态,这就是牛顿第一定律。 注:对牛顿第一定律的理解:力是改变物体的原因,维持物体运动的原因是。牛顿第一定律实验定律(填“不是或是”) 4、物体的性质,叫做惯性。惯性是物体的,与物体的运动状态、物体是否受力均无关;是惯性大小的量度,越大,惯性就越大;越小,惯性就越小。 对惯性的理解: ①惯性是物体的固有属性,惯性不是一种力。 ②任何物体在任何情况下 ③惯性的大小只由物体本身的特征决定 ④惯性是不能被克服的,可以利用惯性做事或防止惯性的不良影响。 教学过程 一、人类对运动和力的关系的探索历程(阅读课本第68—70页) 【问题1】亚里土多德关于运动和力的观点是怎样的?他的观点正确吗?在对运动和力的研究中,是什么影响了他对现象本质的研究? 【问题2】伽利略“若没有摩擦阻力,球将永远滚下去”的思想是如何产生的?

【问题3】伽利略的理想实验是如何设计的?他在研究中进行了那些科学推理?对运动和力的关系,伽利略是什么观点? 【问题4】哪位科学家完善了伽利略的观点,如何完善? 二、牛顿第一定律 1、定律内容: 2、惯性 【问题5】如何理解牛顿第一定律?惯性大小由什么因素决定? 典型例题 【例1】火车在长直水平轨道上匀速行驶,门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起,发现仍落回到车上原处,这是因为( ) A.人跳起后,车厢内空气给他以向前的力,带着他随同火车一起向前运动。 B.人跳起的瞬间,车厢的地板给他一个向前的力,推动他随同火车一起向前运动。 C.人跳起后,车在继续向前运动,所以人落下后必是偏后一些,只是由于时间很短, 偏后距离太小,不明显而已。 D.人跳起后直到落地,在水平方向上人和车始终有相同的速度。 【例2】月球表面上的重力加速度地球表面上的1/6,同一个飞行器在月球表面上时与在地球表面上时相比较( ) A.惯性减小为1/6,重力不变。 B.惯性和重力都减小为1/6。 C.惯性不变,重力减小为l/6。 D.惯性和重力都不变。 【例3】在车箱的顶板上用细线挂着一个小球,在下列情况下可对车厢的运动情况得出怎样的判断:Array (1)细线竖直悬挂:____________________。 (2)细线向图中左方偏斜:_______________。 (3)细线向图中右方偏斜:________________。 【当堂检测】 1、伽利略的理想实验证明了() A.要物体运动必须有力作用,没有力作用物体将静止

(完整版)初二物理教案牛顿第一定律

知识目标: 知道牛顿第一定律,常识性了解伽利略理想实验的推理过程. 能力目标: 1.通过斜面小车实验,培养学生的观察能力. 2.通过实验分析,初步培养学生科学的思维方法(分析、概括、推理). 情感目标: 1.通过科学史的简介,对学生进行严谨的科学态度教育. 2.通过伽利略的理想实验,给学生以科学方法论的教育. 教学建议 教材分析 教材首先通过回忆思考的形式提出问题:如果物体不受力,将会怎样?通过小车在不同表面运动的演示实验,使学生直观的看到物体运动距离与阻力大小的关系,为讲解伽利略的推理作准备。然后讲述伽利略的推理方法和通过推理得出的结论,再介绍迪卡儿对伽利略结论的补充,牛顿最后总结得出的牛顿第一定律。通过这些使学生了解定律的得出是建立在许多人研究的基础上的,正如牛顿所说:“如果说我所看的更远一点,那是因为站在巨人肩上的缘故”。最后指出牛顿第一定律不是实验定律,而是用科学推理的方法概括出来的,定律是否正确要通过实践来检验。给学生以科学方法论的教育。 本节课的重点是揭示物体不受力时的运动规律,即牛顿第一运动定律。

1.学生学习牛顿第一定律的困难在于从生活经验中得到的一种被现象掩盖了本质的错误观念,认为物体的运动是力作用的结果。如推一个物体,它就动,不再推它时,它便静止。为使学生摆脱这种错误观念,首先要把运动和运动的变化区别开,树立从静到动和从动到静都是“运动状态改变”的概念,这是为了揭示力和运动的关系做的重要铺垫。其次,通过实验确立“力是改变运动状态的原因”的概念。再通过推理建立“不受力运动状态不变”的概念。 2.通过图9-1演示实验的比较、分析、综合、推理是本节课的核心,可对学生进行简单的科学推理方法的教育。在此演示实验中可通过设计不同的问题渗透研究方法。 3.本节课可按着人类对知识的认识顺序组织教学,让学生体会规律的认识过程,对学生进行学史教育。从亚里士多德的观点——伽利略的研究——笛卡尔的补充——牛顿的总结。 教学设计示例 牛顿第一定律 教学重点:通过对小车实验的分析比较得出牛顿第一定律。 教学难点: 1.明确“力是维持物体运动的原因”观点是错误的。 2.伽利略理想实验的推理过程 教学用具:斜面,小车,毛巾,棉布,玻璃板,微机,实物投影,大倍投电视。 教学过程 一、实验引入:批驳亚里士多德的观点

第十二章 第四、五节 力和牛顿第一定律

第十二章 第四、五节 力和牛顿第一定律 班别:初三( )班 学号: 姓名: 。 1、 08湖南衡阳)放学后,同学们在球场上踢足球,小丽用力把球踢了出去,同时感到脚上有点疼,这是 因为__________________________________;足球可以在草地上继续滚动一段距离,这是因为足球有_______________________。 2、 (08宜昌)乘坐公共汽车,当身体突然向前倾倒时,说明此时汽车正在 ;当身体突然向右倾倒时, 说明此时汽车正在 。 3、 (08陕西)正在建设中的西安地铁二号线全长26.4km ,设计最高速度80km/h,平均速度35km/h 。若列车以 平均速度运行全程,所需要时间为 。列车在进出站过程中,其运动状态 (填发生或不发生)改变。 4、 (08安徽芜湖)千古神话“嫦娥奔月”正在成为中国航天的现实。我国发射的“嫦娥一号”卫星在太空多次 通过喷射燃气实现变轨(改变运行高度、运行方向),这实际上是运用了物理学中____________ ____________________的原理。在绕月飞行的过程中,若以地球为参照物,“嫦娥一号”卫星是 _________(选填“静止”或“运动”)的 5、 (08湖南衡阳)(5分)在水平桌面上铺上粗糙程度不同的材料(如毛巾、棉布、木板等) ,让小车自斜面顶 端从静止开始滑下,三次实验现象如下图所示,比较小车沿水平面运动的距离。 第一次(毛巾表面) 第二次(棉布表面) 第三次( 木板表面) 请你观察实验现象思考后回答: (1)为了得出科学结论,三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度________ (选填“相等”或“不等”),即小车应从斜面上的________________处释放。 (2)三次实验中,小车在水平面上受到摩擦力最大的是第______次,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的______________有关。 (3)进一步推理可知,若水平面绝对光滑(即小车不受摩擦力),则小车会在水平面上做_____________运动。 6、 (08北京密云)如图所示,物体A 的长度是 。 7、 货物如右图所示随传送带一起匀速斜向上运动,除图中已画出的外,货物还受到一个沿传送带方向斜 向上的阻力F 的作用,画出这个力的示意图。 8、 有一空瓶子质量是50克,装满水后称得总质量为250克,装满另一种液体称得总质量为200克,求这种 液体的密度?

总复习:牛顿第一定律 二力平衡(基础)知识讲解

总复习:牛顿第一定律二力平衡(基础) 责编:雒文丽 【考纲要求】 1、知道二力平衡的条件; 2、了解物体运动状态变化的原因; 3、通过实验,探究并了解力和运动的关系; 4、知道物体的惯性;理解牛顿第一定律。 【知识网络】 【考点梳理】 考点一、牛顿第一定律(高清课堂力和运动专题《第三讲摩擦力、牛顿第一定律和受力分析》牛顿第一定律和惯性) 一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止、或匀速直线运动状态,这就是牛顿第一定律。 要点诠释: 对定律的理解: 1、“一切”说明该定律对于所有物体都适用,不是特殊现象。 2、“没有受到力的作用”是定律成立的条件。“没有受到力的作用”有两层含义:一是该物体确定没有受到任何力的作用,这是一种理想化的情况(实际上,不受任何力的作用的物体是不存在的);二是该物体所受合力为零,它的作用效果可以等效为不受任何力的作用时的作用效果。 3、“或”指两种状态必居其一,不能同时存在,也就是说物体在不受力的作用时,原来静止的物体仍保持静止状态,原来运动的物体仍保持匀速直线运动状态。 4、牛顿第一定律的内涵:物体在不受力的情况下依旧可以保持原有的运动状态,说明力不是维持物体运动的原因,而是使物体运动状态发生改变的原因。或者说:物体的运动不需要力来维持,要改变物体的运动状态,必须对物体施加力的作用。 5、牛顿第一定律不能用实验直接验证,而是在实验的基础上通过分析、概括、推理总结出来的。 6、牛顿第一定律是关于力与运动关系的规律,它反映了物体在不受力(或受合力为零)时的运动规律,在不受任何力时,物体要保持原有的运动状态不变。 考点二、惯性 物体保持运动状态不变的性质,叫惯性。 要点诠释: 1、一切物体都有惯性,一切物体是指无论是气体、液体、还是固体;无论是静止还是运动;无论受力还是不受力都具有惯性。惯性是物体本身的一种属性。 2、惯性指物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质。即静止的物体总要保持静止状态,运动的物体总要保持匀速直线运动状态。 3、惯性是物体的属性,不是力。因此在提到惯性时,只能说“物体具有惯性”,或“由于惯性”,

牛顿第一定律

牛顿第一定律 【学习目标】 1、知道牛顿第一定律的内容; 2、理解惯性是物质的一种属性,会解释常见的惯性现象。 【要点梳理】 要点一、牛顿第一定律 一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止、或匀速直线运动状态,这就是牛顿第一定律。 对定律的理解: 1、“一切”说明该定律对于所有物体都适用,不是特殊现象。 2、“没有受到力的作用”是定律成立的条件。“没有受到力的作用”有两层含义:一是该物体确定没有受到任何力的作用,这是一种理想化的情况(实际上,不受任何力的作用的物体是不存在的);二是该物体所受合力为零,它的作用效果可以等效为不受任何力的作用时的作用效果。 3、“或”指两种状态必居其一,不能同时存在,也就是说物体在不受力的作用时,原来静止的物体仍保持静止状态,原来运动的物体仍保持匀速直线运动状态。 (4)牛顿第一定律的内涵:物体在不受力的情况下依旧可以保持原有的运动状态,说明力不是维持物体运动的原因,而是使物体运动状态发生改变的原因。或者说:物体的运动不需要力来维持,要改变物体的运动状态,必须对物体施加力的作用。 5、牛顿第一定律不能用实验直接验证,而是在实验的基础上通过分析、概括、推理总结出来的。 6、牛顿第一定律是关于力与运动关系的规律,它反映了物体在不受力(或受合力为零)时的运动规律,在不受任何力时,物体要保持原有的运动状态不变。 要点二、惯性 一切物体都有保持原来运动状态不变的性质,我们把这种性质叫做惯性。 对惯性的理解。 1、一切物体都有惯性,一切物体是指无论是气体、液体、还是固体;无论是静止还是运动;无论受力还是不受力都具有惯性。惯性是物体本身的一种属性。 2、惯性指物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质。即静止的物体总要保持静止状态,运动的物体总要保持匀速直线运动状态。 3、惯性是物体的属性,不是力。因此在提到惯性时,只能说“物体具有惯性”,或“由于惯性”,而不能说“受到惯性作用”或“惯性力”等。惯性只有大小,惯性的大小仅取决于物体的质量,质量大,惯性也大。 【典型例题】 类型一、牛顿第一定律 1、(2015?峄城区校级二模)竖直向下加速下落的雨滴,假设雨滴下落到某高度时所受的力全部消失,则雨滴将() A.向下做匀速直线运动B.向下做加速直线运动 C.向下做减速直线运动D.静止不动 【答案】A 【解析】由牛顿第一定律可知,雨滴下落到某高度时所受的力全部消失,雨滴将保持原来的速度与方向

牛顿第一定律和牛顿第二定律

第10讲 牛顿第一定律和牛顿第二定律 1.牛顿第一定律 理想实验是物理学重要的研究方法之一。如图10-1所示,是伽俐略设计的理想斜面实验。 让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面; ② ③减小第二个斜面的倾角,小球仍然达到原来的高度; ④继续减小斜面的倾角,最后使它成为水平面,小球将沿水平面以恒定的速度持续运动下去。 (1)①是经验事实,其他是推论,请按照逻辑推理的顺序,在 ② 填写出合理的推论。 (2)上述理想实验证明了 (3)牛顿在伽俐略等物理学家的研究基础上总结出牛顿第一定律。具体内容是: 。 (4) 叫做惯性,惯性是 的物体具有的 。惯性的大小与哪些因素有关? (5)物体的速度的大小或方向发生变化,就说运动状态发生了改变。运动状态改变的难易程度与什么有关?力和运动状态的关系是什么? 2.牛顿第二定律 如图10-2所示,轻质弹簧固定在水平地面上,有一个小从弹簧的正上方自由下落后,与弹簧接触。 (1)小球在空中运动时的加速度为 。 (2)接触弹簧之后,加速度表达式为 ,所依据的牛顿第二定律的表达式为 。这里的F 合的含义是 。 (3)物体运动的加速度的方向由哪个物理量来决定?小球在下降到最低点的过程中,加速度的方向和大小如何变化? (4)力的独立性原理就是:一个物体同时受几个力的作用,每一个力都使物体产生一个效果,就如同其他力不存在一样。请思考求解加速度的两种方法各是什么?对于上述模型的具体应用如何? (5)力的单位牛顿是如何定义的? 提醒疑难 警示误区 (1)理解惯性定律时要注意适用条件 一切宏观低速的物体都具有惯性,但是微观高速的粒子却不具有惯性。如电子的衍射实验即说明了这一点。 图10-1 图10-2

牛顿第一定律 二力平衡

牛顿第一定律二力平衡 一、选择题 1.(2016镇江)如图所示,四旋翼无人机下方用细线悬挂一个重物,不考虑空气阻力,则无人机在空中() A.悬停时,重物受到的重力与它对细线的拉力是一对平衡力 B.加速上升时,细线对重物的拉力大于重物所受的重力 C.匀速下降时,重物所受的重力大于细线对重物的拉力 D.水平匀速飞行时,悬挂重物的细线会偏离竖直方向 【答案】B 2.(2016扬州)行驶的车辆突然刹车时如图所示,人向前倾的原因是() A.车辆对人施加一个向前的力B.车辆具有惯性 C.人受到向前推的力D.人具有惯性 【答案】D 3.(2016扬州)小华静止站在水平地面上,下列说法中正确的是() A.他对地面的压力和他所受到的重力二力平衡 B.他对地面的压力和地面对他的支持力二力平衡 C.他受到的重力和地面对他的支持力是相互作用的力 D.他对地面的压力和地面对他的支持力是相互作用的力 【答案】D 4.(2016玉林)为防止因惯性可能造成的伤害,许多汽车上都配置安全带,但火车上却没有配置。主要原因是()A.人在火车上惯性消失了B.火车的速度比汽车的速度大 C.火车极少急刹和突然加速D.人在火车上所受重力比在汽车上所受重力大 【答案】C 5. (2016雅安)如图所示, 木块竖立在小车上, 随小车一起以相同的速度向右做匀速直线运动, 不考虑空气阻力, 下列分析正确的是()

A. 小车的运动速度增大, 则它的惯性和动能也随之增大 B. 小车受到阻力突然停止运动时, 那么木块将向左倾倒 C. 小车对木块的支持力与木块受到的重力是一对平衡力 D. 木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对平衡力 【答案】C 6.(2016邵阳)下列有关运动和力的说法中,正确的是() A.力是维持物体运动的原因 B.力只能改变物体运动的快慢,不能改变物体运动的方向 C.一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态 D.重力的方向总是竖直向上的 【答案】C 7. (2016厦门)动车从启动到离站的过程中,其惯性() A.先不变后变大 B.保持不变 C.先变大后不变 D.逐渐变大 【答案】B 8. (2016厦门)如图所示,嫦娥三号着陆器向下喷气获得反推力,以较小速度向月面匀速降落。着陆器匀速降落时,重力与反推力() A.施力物体相同 B.是相互作用力 C.是一对平衡力 D.其合力向下 【答案】C 9.(多选)(2016河南)如图所示,在测量摩擦力的实验中,用弹簧测力计拉一木块沿水平方向做匀速直线运动,下列选项中属于平衡力的是() A、木块受到的重力与木块受的支持力 B、地面受的摩擦力与木块受的摩擦力 C、木块受的拉力与木块受的摩擦力 D、木块受的重力与木块对地面的压力 【答案】AC

牛顿第一定律实验题

牛顿第一定律实验题 牛顿第一定律实验题(一) 1. .如图斜面小车实验中。 (1)实验条件是 _________________________ (2)控制上述因素相同的目的是______________________ (3)实验现象是 _________________________ (4)实验结论是 ___________________ )伽利略对大量实验进行分析,进一步推理得出,如果表面绝对光滑,物体受到的阻力(5 为__________ ,它的速度将不会__________ ,这时物体将以恒定不变的速度__________ 。这 种思维推理方法在物理学中称为__________ 法 2.(2009恩施)我们可以用如图所示的实验来研究牛顿第一定律。

(1)指出实验中应控制不变的相关因素:(注:至少指出三 个)_____________________________; (2)实验中有两个变量,其中自变量是 __________,因变量是小车运动的距离。 (3)想象如果图丁所示的水平板是绝对光滑的,且空气阻力为零,则小车的运动情况为 __________________________________。 3.(2012嘉兴)如图是探究“摩擦力对物体运动的影响”的实验装置示意图,其实验过程用到了许多科学方法((1)怎样控制小车在水平面上开始滑行时的速度相等呢, 方法是:把小车放在同一斜面的,由静止开始下滑( (2)怎样反映“摩擦力”对“物体运动的影响”, 方法是:比较小车在不同表面上运动的距离或 ( (3)怎样得到“小车不受力作用时的运动状态”呢,必须要用推理的方法,即:如果小车运动时不受摩擦力的作用,那么小车将 ( 4.(2012?梧州)小明同学在探究“阻力对物体运动影响”的实验时,利用如图甲所示的装置,实验中该同学先后三次将同一小车放在同一斜面上的同一高度,然后分别用不同的力推了一下小车,使其沿斜面向下运动,先后在水平桌面上铺上毛巾、棉布、木板,使水平面的粗糙程度越来越小,观察小车移动的距离,从而得出阻力和运动的关 系( (1)在实验操作中有一处明显的错误是(不必解释错误的原 因)___________( (2)小明用正确方法做了三次实验,小车分别停在如图乙、丙、

牛顿第一定律练习题

九年级牛顿第一定律练习题 一、选择题 1.下面几个说法中正确的是[ ] A.静止或作匀速直线运动的物体,一定不受外力的作用 B.当物体的速度等于零时,物体一定处于平衡状态 C.当物体的运动状态发生变化时,物体一定受到外力作用 D.物体的运动方向一定是物体所受合外力的方向 2.关于惯性的下列说法中正确的是[ ] A.物体能够保持原有运动状态的性质叫惯性 B.物体不受外力作用时才有惯性 C.物体静止时有惯性,一开始运动,不再保持原有的运动状态,也就失去了惯性 D.物体静止时没有惯性,只有始终保持运动状态才有惯性 3.关于惯性的大小,下列说法中哪个是正确的?[ ] A.高速运动的物体不容易让它停下来,所以物体运动速度越大,惯性越大 B.用相同的水平力分别推放在地面上的两个材料不同的物体,则难以推动的物体惯性大 C.两个物体只要质量相同,那么惯性就一定相同 D.在月球上举重比在地球上容易,所以同一个物体在月球上比在地球上惯性小 4.火车在长直的轨道上匀速行驶,门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起,发现仍落回到原处,这是因为[ ] A.人跳起后,车厢内空气给他以向前的力,带着他随火车一起向前运动 B.人跳起的瞬间,车厢的地板给人一个向前的力,推动他随火车一起运动 C.人跳起后,车继续前进,所以人落下必然偏后一些,只是由于时间很短,偏后的距离不易观察出来

D.人跳起后直到落地,在水平方向上人和车具有相同的速度 5.下面的实例属于惯性表现的是[ ] A.滑冰运动员停止用力后,仍能在冰上滑行一段距离 B.人在水平路面上骑自行车,为维持匀速直线运动,必须用力蹬自行车的脚踏板 C.奔跑的人脚被障碍物绊住就会摔倒 D.从枪口射出的子弹在空中运动 6.关于物体的惯性定律的关系,下列说法中正确的是[ ] A.惯性就是惯性定律 B.惯性和惯性定律不同,惯性是物体本身的固有属性,是无条件的,而惯性定律是在一定条件下物体运动所遵循的规律 C.物体运动遵循牛顿第一定律,是因为物体有惯性 D.惯性定律不但指明了物体有惯性,还指明了力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动状态的原因 7.如图所示,劈形物体M的各表面光滑,上表面水平,放在固定的斜面上.在M 的水平上表面放一光滑小球m,后释放M,则小球在碰到斜面前的运动轨迹是[ ] A.沿斜面向下的直线 B.竖直向下的直线 C.无规则的曲线 D.抛物线 二、填空题 8.行驶中的汽车关闭发动机后不会立即停止运动,是因为____,汽车的速度越来越小,最后会停下来是因为____。

1牛顿第一定律

第四章牛顿运动定律 §4.1牛顿第一定律(学案) 蓬私高一物理组 2011/11/19 班级姓名学号____________ 一、考点自学 一、历史的回顾: 1.亚里士多德的观点: 在研究物体运动原因的过程中,亚里士多德的结论是:___________________________,物体才能运动;_________________,物体就要静止。即力是_________物体运动的原因。 2.(伽利略)理想实验的魅力: (1)伽利略注意到,当一个球沿斜面向下滚动时,它的速度______,而向上滚动时,它的速度______。他由此猜想,当球沿水平面滚动时,它的速度应该是________,而实际上球在水平面上滚动时会越来越慢,伽利略认为是由于_____________的作用,他推断,若____________________,球将永远滚下去。 (2)伽利略通过研究理想斜面实验,得出的结论是:力不是________________的原因,而恰恰是______________________的原因。 3. 笛卡儿 补充和完善了伽利略的观点,明确提出:如果运动中的物体没有,它将继续以同一速度沿同一直线运动,既不也不。 二、牛顿第一定律 1.内容:牛顿第一定律的内容:一切物体总保持___________________或___________,除 非__________________迫使它____________________。 2.理解: ⑴明确了惯性的概念。 ⑴揭示了物体在不受力时的状态:匀速直线运动或静止状态 ⑵揭示了力的作用:力是改变物体运动状态的原因,不是维持物体运动状态的原因. 注意:牛顿第一定律所描述的物体不受外力的状态,只是一种理想化状态,所以不能用实验来验证。 3.惯性:一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质,这种性质叫惯性。 理解:①惯性反映的是改变物体运动状态的难易程度。 ②一切物体都具有惯性,惯性是物体的固有属性,不论物体处于什么状态,都具有惯 性。 ③质量是惯性大小的唯一量度,惯性只与物体的质量有关,与运动与否、速度大小、 受力情况都无关。

牛顿第一定律 二力平衡(讲义)

牛顿第一定律二力平衡(讲义) 一、知识点睛 1.斜面实验: (1)三次实验都要求小车从同一高度滑下,目的是 ____________________________________________。 (2)实验得出的结论:初速度相同的条件下,物体受到的阻力 越小,滑行的距离_______。 (3)伽利略的推论是:如果物体受到的阻力为零,速度就不会 减小,物体将以恒定不变的速度永远运动下去。 (4)斜面实验推翻了“力是维持物体运动状态的原因”这一理论。 所用的方法是:________________________(理想实验法), 它标志着物理学的真正开端。 2.牛顿第一定律: (1)内容:一切物体在_________________,总保持_____状态 或_____________状态。 (2)理解: ①牛顿第一定律的内涵: 原来静止的物体,不受力后,将保持_____________, 原来运动的物体,不管做什么运动,不受力后,物体都将保持撤去力之前那一刻的速度做______________。 ②牛顿第一定律是在大量实验的基础上,通过进一步推理而概括出来的。 ③力是_______物体运动状态的原因。 3.惯性: (1)定义:一切物体都有_______________________的性质, 我们把这种性质叫做惯性。 (2)理解: ①惯性是物体的一种________,__________都有惯性。 ②惯性大小只与物体的_______有关,与其它因素(运动状 态等)皆无关。 ③惯性越大,物体的运动状态越难改变。 4.二力平衡 (1)概念:物体在受到几个力的作用时,如果能保持_____ 或____________状态,我们就说这几个力相互平衡。 (2)二力平衡条件:

最新整理初二物理《牛顿第一定律》教案

初二物理《牛顿第一定律》教案 实验分析: 三次实验,小车最终都静止,为什么? 三次实验,小车运动的距离不同,这说明什么问题? 小球运动距离的长短跟它受到的阻力有什么关系? 若使小车运动时受到的阻力进一步减小,小车运动的距离将变长还是变短? 根据上面的实验及推理的思想,还可以推理出什么结论? 推理:小球在光滑的阻力为零的表面,将会怎样运动? 实验结论:通过伽利略的实验和科学推理得出“运动的物体,如果受到的阻力为零,它的速度将不会减慢,将以恒定不变的速度永远运动下去。”即作匀速运动。 [微机模拟实验]:简介伽利略理想实验 迪卡儿的补充 如果运动物体不受任何力的作用,不仅速度大小不变,而且运动方向也不变,将沿原来的方向匀速运动下去。 牛顿的成果:补充与概括 师:物体除了运动的以外,还有静止的。那么,静止的物体在没有受到外力作用时,保持什么状态呢?(牛顿补充:将保持静止状态) 师(引导学生概括):我们现在已经有了伽利略的研究成果,又

有了迪卡儿和牛顿的补充,把两者进行一下概括:一切物体在没有受到外力作用时,将如何呢?(对概括出来大致意思的同学给予鼓励) 介绍:牛顿抓住时机,概括总结得出著名的牛顿第一运动定律方法2:学生探究式学习 针对基础较好的学生,可以由学生在老师的指导下自己完成斜面小车实验,根据现象学生分组讨论,明确亚里士多德的观点的问题根源.由学生互相补充确定实验结论。 2.定律分析 定律成立条件:不受外力作用 运动规律:总保持匀速直线运动状态或静止状态。 师(回应课题引入实验):回想我们最开始的.实验,有推力板擦运动,撤去推力板擦停下来,从表面现象上得到的结论运动需要力维持是错误的,但这种现象是千真万确摆在我们面前的,我们如何用牛一的观点正确的解释这个现象呢? 三、巩固练习 1. 一物体放在桌上静止,假若某瞬间撤掉所有的外力,物体将怎么样? 2. 对于牛顿第一定律的看法,下列观点正确的是( ) A.验证牛顿第一定律的实验可以做出来,所以惯性定律是正确的 B.验证牛顿第一定律的实验做不出来,所以惯性定律不能肯

牛顿第一定律的实质地位和作用

牛顿第一定律的实质地位和作用 高焜(安庆师范学院物理与电气工程学院安徽安庆246011) 指导老师:江燕燕 摘要:文章研究了牛顿第一定律的实质及在牛顿三个定律中的地作用。澄清了对牛顿第一定律的一些模糊认识对认识牛顿三定律之间的关系和理论的完备性和逻辑性提出了不同的看法。文章指出:牛顿第一定律的实质是给出了一个不受力或所受合力为零不存在加速度的系统,即通常所说的惯性系而不是力的定义,定律成立与否来定而牛顿第二、第三定律只对惯性系才成立。惯性系也不能用牛顿义。 关键词: 牛顿第一定律; 惯性系; 力 13世纪的约翰·布里单提出了“冲力”(impetus)的概念,他把冲力设想为初始推动者传给物体的一种推动力,并赋予了冲力一种永恒的质,认为它将一直持续下去,除非被外部阻力所减弱或者耗尽。在没有外力作用的情况下,冲力的初始量将保持不变,并且他暗示,如果将运动的所有阻力撤出,那么物体一旦开始运动,很与可能将永远沿直线匀速运动下去,他没有任何理由改变自己的运动方向或者初始速度。[1] 牛顿在1687年出版的名著《自然哲学的数学原理》一书中提出了三条定律做为动力学的基础。这三条定律统称牛顿运动定律,以牛顿运动定律为基础建立起来的力学理论叫做牛顿力学。牛顿所述的三条定律的中文译文为: 第一定律:任何物体都保持静止或沿一条直线做匀速运动的状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 第二定律:运动的变化与所加的动力成正比,并且发生在这力所沿的直线的方向上。 第三定律:对于每一个作用,总有一个相等的反作用与之相反;或者说,两个物体之间对各自对方的相互作用总是相等的,而且指向相反的方向。 牛顿定律提出已经三百多年了,人们已经非常熟悉了。可是纵观许多物理学的教科书,对牛顿第一定律的实质的认识,它在三个定律中的地位和作用,却很少给出合理的解释和定位。下面就一些”物理学”教科书中对第一定律的不尽合理的解释和定位逐一给予说明 。 1 牛顿第一定律的本质并非描述物体具有惯性 几乎所有的“物理”教科书中都强调:牛顿第一定律描述了物体具有惯性,所以把第一定律也称作惯性定律。其中具有代表性的:如北京大学顾建中先生编写的《普通物理学简明教程》力学部分[2] 就明确指出:“第一定律中包含两个重要的概念。(1)如果没有其他物体的作用,则所研究的物体将保持其静止的或匀速直线运动的状态;这种性质称为该物体的惯性……因为第一定律包含惯性这个重要概念,所以又叫惯性定律。(2)……。”

中考物理 第02课时 牛顿第一定律 二力平衡课时训练

课时训练(二) 牛顿第一定律二力平衡 一、选择题 1.人类对力与运动关系的认识经历了漫长而曲折的过程,下面是三位不同时代科学家的主要观点,这三种观点形成的先后顺序是( ) 图2-1 A.①②③B.③①②C.②③①D.③②① 2.下列关于牛顿第一定律的说法中正确的是( ) A.牛顿第一定律是直接由实验得出的 B.牛顿第一定律是没有事实依据,凭空想象出来的 C.牛顿第一定律是在实验基础上通过进一步推理得出的 D.牛顿第一定律认为静止或做匀速直线运动的物体不受力的作用 3.如图2-2,小钟同学在做模拟引力实验时,用一根细线拴住一块橡皮,使橡皮绕手做圆周运动。假如橡皮在运动过程中受到的一切外力同时消失,则它将( ) 图2-2 A.保持原来的圆周运动B.以外力消失时的速度做匀速直线运动 C.速度减小但仍做圆周运动D.突然停止运动 4.如图2-3所示,小球被压缩的弹簧弹出后,在光滑水平地面上滚动过程中受到的力为( ) 图2-3 A.重力、支持力B.重力、支持力、摩擦力 C.重力、支持力、摩擦力、弹簧的弹力D.重力、支持力、摩擦力、使小球向前滚动的力5.下列关于惯性的说法中正确的是( )

A.高速行驶的汽车急刹车时滑行距离比低速行驶的汽车滑行距离大,说明物体速度越大,惯性越大B.脱手后的实心球继续运动,是因为实心球受到了惯性的作用 C.推动地面上静止的物体比维持这个物体做匀速运动所需要的力大,说明静止的物体惯性较大D.歼击机投入战斗前要抛掉副油箱,是为了减小惯性,使飞机飞行更加灵活 6.关于平衡力和相互作用力,下列说法中正确的是( ) A.物体受平衡力作用时,运动状态可能会改变 B.静止在地面上的物体所受的重力和它对地面的压力是一对相互作用力 C.拔河比赛中甲队获胜,但比赛中甲队对乙队的拉力等于乙队对甲队的拉力 D.跳水运动员蹬跳板时,他对跳板的力和跳板对他的力是一对平衡力 7.如图2-4所示,物块A静止在固定的斜面上。此时物块的重力产生两方面的作用效果:使物块压紧斜面以及使物块有沿斜面向下滑动的趋势。因而可将物块的重力沿斜面方向和垂直于斜面的方向进行分解。实际解决问题时,就可以用这两个方向上的分力来等效替代物块的重力。对此,下列说法中正确的是( ) 图2-4 A.物块受到斜面的支持力和物块的重力是一对相互作用力 B.物块受到斜面的支持力和物块的重力沿斜面方向的分力是一对相互作用力 C.物块受到斜面的摩擦力和物块的重力是一对平衡力 D.物块受到斜面的摩擦力和物块的重力沿斜面方向的分力是一对平衡力 8.下列关于力与运动的关系的说法正确的是( ) A.自行车从斜坡上冲下来时不容易停下来,说明速度越大惯性越大 B.物体在不受力的情况下也能运动 C.做曲线运动的物体,受到的力也可能是平衡力 D.只受一对平衡力匀速运动的物体,若去掉其中一个力,则物体的运动速度一定增大 9.指尖陀螺是目前很流行的一种玩具,该玩具中间是轴承,轴承内有滚珠,边上有三个用密度较大的金属制作的飞叶,拨动飞叶后,飞叶可以绕轴在指尖上长时间转动(如图2-5所示)。下列分析错误的是( ) 图2-5

(完整版)7.1科学探究:牛顿第一定律

八年级沪科版7.1科学探究:牛顿第一定律(教学设计) 第一课时 一、教材、教法分析 教材分析: 教材首先通过回忆思考的形式提出问题:如果物体不受力,将会怎样?通过小车在不同表面运动的演示实验,使学生直观的看到物体运动距离与阻力大小的关系,为讲解伽利略的推理作准备。然后讲述伽利略的推理方法和通过推理得出的结论,再介绍迪卡儿对伽利略结论的补充,牛顿最后总结得出的牛顿第一定律。通过这些使学生了解定律的得出是建立在许多人研究的基础上的,正如牛顿所说:“如果说我所看的更远一点,那是因为站在巨人肩上的缘故”。最后指出牛顿第一定律不是实验定律,而是用科学推理的方法概括出来的,定律是否正确要通过实践来检验。给学生以科学方法论的教育。 本节课的重点是揭示物体不受力时的运动规律,即牛顿第一运动定律。 教法建议: 1.学生学习牛顿第一定律的困难在于从生活经验中得到的一种被现象掩盖了本质的错误观念,认为物体的运动是力作用的结果。如推一个物体,它就动,不再推它时,它便静止。为使学生摆脱这种错误观念,首先要把运动和运动的变化区别开,树立从静到动和从动到静都是“运动状态改变”的概念,这是为了揭示力和运动的关系做的重要铺垫。其次,通过实验确立“力是改变运动状态的原因”的概念。再通过推理建立“不受力运动状态不变”的概念。 2.通过图7-4演示实验的比较、分析、综合、推理是本节课的核心,可对学生进行简单的科学推理方法的教育。在此演示实验中可通过设计不同的问题渗透研究方法。 3.本节课可按着人类对知识的认识顺序组织教学,让学生体会规律的认识过程,对学生进行学史教育。从亚里士多德的观点——伽利略的研究——笛卡尔的补充——牛顿的总结。二、教学目标 知识与技能: 1、了解亚里士多德与伽利略的思想冲突。 2、知道牛顿第一定律,常识性了解伽利略理想实验的推理过程。 过程与方法: 1.通过斜面小车实验,培养学生的观察能力。 2.通过实验分析,初步培养学生科学的思维方法(分析、概括、推理)。 情感态度价值观: 1.通过科学史的简介,对学生进行严谨的科学态度教育。 2.通过伽利略的理想实验,给学生以科学方法论的教育。 三、教学重难点: 教学重点: 通过对小车实验的分析比较得出牛顿第一定律。 教学难点: 1.明确“力是维持物体运动的原因”观点是错误的。 2.伽利略理想实验的推理过程。 四、教学媒体: 斜面,小车,毛巾,棉布,玻璃板,多媒体。 五、教学过程 一、实验引入:批驳亚里士多德的观点 [演示1]在桌面上推动木块(或板擦)从静止开始慢慢向前运动,撤掉推力,木块立即停止。分析:日常生活中也有许多类似的现象,(如推桌子)。这些现象从表面上看,“必须有力作用

牛顿第一定律与二力平衡练习题整理

[基础精练] 1、一切物体在________时候,总保持________状态或________状态;这就是著名的牛顿第一定律,又叫做________定律。 2、物体_ __的特性(性质)叫惯性。 3、公共汽车司机为了节约油料,汽车快到站时就把油门关掉,汽车由于________仍继续前进,最后停在站牌旁是由于________的缘故。 4、公安部门要求小型客车的驾驶员和前排乘客必须使用安全带,这是为了防止高速行驶的汽车在________时,乘员由于________而撞伤。 5、悬挂在匀速行驶的火车车厢中的小球,若突然摆向列车的后方,这说明火车在________行驶;若发现小球突然向列车行驶方向的右侧摆动,说明列车在向________拐弯。 6、抛出去的铅球虽不再受到手的推力,但还能在空中飞行,这是因为铅球具有,它沿曲线落向地面,是因为受到作用的缘故。 7、一个物体在两个力作用下______________________,我们就说这两个力___________。 8、二力平衡的条件: 首先两力须作用在________物体, 其次二力要__________, __________, 并作用在____________上。 9、物体在平衡力作用下,总会保持_____________________或___ ______。 10、某同学沿水平向南用20牛顿的力推着一辆车匀速前进,小车受到的阻力是______牛顿,方向是__________; 小车在竖直方向受到_________和____ 的作用,它们是一对平衡力。 12、起重机钢丝绳上吊着货物,比较货物静止时,匀速上升时和匀速下降时三种情况下钢丝绳对货物的拉力大小: . ............... ........... .... ......... ...... .... .......... ...... ................[ ] A、货物匀速上升时,拉力最大;. B、货物静止时,拉力才等于物体受到的重力; C、货物匀速下降时,拉力最小; D、上述三种情况下,货物受到的拉力一样大,都等于货物受到的重力 13、放在水平桌面上的课本,下列说法中哪两个力是平衡力................................ ...........[ ] A、课本对桌面的压力和桌面对课本的支持力 B、课本对桌面的压力和课本受到的重力 C、课本受到的重力和桌面对课本的支持力 D、以上说法都不对 14、火车在平直的轨道上作匀速直线运动,发动机的牵引力是2×104牛顿,则火车受到的摩擦阻力是........................................ .. ............... ......................................................[ ] A、等于2×104牛顿 B、大于2×104牛顿 C、小于2×104牛顿 D、.等于火车受到的重力 15、一个物体受到两个力的作用,这两个力的三要素完全相同,这两个力…………[ ] A、一定是平衡力 B、一定不是平衡力 C、可能是平衡力 D、无法判断 16、下面关于物体惯性的说法,正确的是…………………………………………… [ ] A、运动的物体有惯性,静止的物体没有惯性 B、物体速度越大,惯性越大 C、只有固体才有惯性 D、一切物体都有惯性、 17、正在做曲线运动的物体,当它所受的力同时全部消失时,物体将……………[ ] A、做匀速直线运动 B、继续做曲线运动 C、做减速运动,最终静止 D、立即停止 18、如图, A、B为2个弹簧测力计,所挂重物的重均为10牛,当重物处静止状态时, A、B

牛顿第一定律

牛顿第一定律 一、知识要点 一)牛顿第一定律(又叫惯性定律) 1、内容:一切物体在没有受到力的作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态 2、牛顿第一定律的理解 1)牛顿第一定律是通过分析、概括、推理得出的,不可能用实验直接来验证。 2)对任何物体都适用,不论固体、液体、气体。 3)力是改变物体运动状态的原因,力不是维持物体运动状态的原因. 4)运动的物体不受力时做匀速直线运动(保持它的运动状态) 5)静止的物体不受力时保持静止状态(保持它的静止状态) 二)惯性 1、定义:物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性。 即:运动的物体保持它的运动状态,静止的物体保持它的静止状态 2、惯性的理解 1)一切物体任何时候都具有惯性.(静止的物体具有惯性,运动的物体也具有惯性).牛顿第一定律表明,一切物体都具有保持静止状态或匀速直线状态的性质,因此牛顿第一定律也叫惯性定律。 2)惯性是物体本身的属性,惯性的大小与物理的质量的大小有关.质量越大,惯性越大。 质量越大的物体其运动状态越难改变。惯性的大小与物体的形状、运动状态、位置及受力情况毫无关系。 3)惯性是物体本身固有的一种属性。一切物体任何时候、任何状态下都有惯性。惯性不是力,不能说惯性力的作用,惯性的大小只与物体的质量有关,与物体的速度、物体是否受力等因素无关。 3、防止惯性的现象带来的危害:汽车安装安全气襄,汽车安装安全带。 利用惯性的现象:跳远助跑可提高成绩,拍打衣服可除尘 4、解释现象: 例:汽车突然刹车时,乘客为何向汽车行驶的方向倾倒? 答:汽车刹车前,乘客与汽车一起处于运动状态,当刹车时,乘客的脚由于受摩擦力作用,随汽车突然停止,而乘客的上身由于惯性要保持原来的运动状态,继续向汽车行驶的方向运动,所以汽车突然刹车时,乘客为何向汽车行驶的方向倾倒。 二、基础知识检测 1.在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中,让小车每次从斜面顶端处由静止滑下,改变水平面的粗糙程度,测量小车在水平面上 滑行的距离,结果记录在下表中. 接触面毛巾棉布木板 小车受到的阻力大小大较大小 小车运动的距离s/cm 18.30 26.83 1)第三次实验中,小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示,读出小车在木板上

牛顿第一定律(教案)

§4.1 牛顿第一定律(教案) 一、教学目标 1.在物理知识方面学习牛顿第一定律的内容,正确理解力跟物体运动的关系,掌握惯性的概念. 2.对客观事物的正确认识需要人们经过由表及里,由片面到全面长时间的认识过程.通过本节的学习要 让学生建立起正确的认识论的观点,同时体会到人们认识世界的长期性和艰巨性. 3.物理实验是科学研究的方法,对实际问题做出合理的抽象,进行理想实验的研究正是伽利略得到力与 物体运动正确关系的基础.我们要学习这种科学抽象的方法,并把它用到今后的物理研究中去. 二、重点、难点分析 1.本节的重点是正确认识物体运动跟力的关系,在物体不受力的情况下,应保持匀速直线运动状态或静 止状态.通过对牛顿第一定律的学习,加深对惯性概念的理解. 2.生活常识使人们对力和运动的关系形成了不正确的认识,通过教学要让学生们克服传统观念,形成正 确的认识,需要下一定的功夫. 三、教具 1.说明伽利略理想实验的装置,自制导轨和小球. 2.说明物体在不受阻力下做匀速直线运动的气垫导轨和滑块. 3.演示惯性的小车和木块. 四、主要教学过程 (一)引入新课 介绍本章的地位:在第一章我们学习了物体在静止或匀速直线运动状态下的受力问题,这时物体处于平 衡状态,所受的力为平衡力.这部分内容在物理学中叫做静力学. 第二章研究了物体在直线上的运动,包括匀速运动和变速运动.在变速运动中重点讨论了匀变速直线运动.这部分内容在物体学中属于运动学. 在前边两章知识的基础上,我们在第三章里来研究运动和力的关系.这部分知识的基础是牛顿第一定律和第 二定律.这部分内容在物理中属于动力学. 学习动力学的知识后,可以在知道物体受力情况后确定物体的运动状态;在知道物体的运动状态的情况 下,可以确定它的受力情况.动力学的知识在科学研究和生产实际中有着非常广泛的应用,如研究交通工具 的速度问题,天体的运动问题等.我们从牛顿第一定律开始. (二)教学过程设计 板书:一、牛顿第一定律 实验:在桌上放着一本物理书,它是静止的,怎样才能让它运动起来呢?要用力去推它.从这个例子可 以看出物体要运动,需要对它施加力的作用.力是使物体运动的原因吗? 这是一个运动和力的关系问题.这个问题在2000多年前人们就对它进行了研究,下面我们来回顾一下历史.一、历史上人类对运动与力的关系的认识 2000多年前,古希腊哲学家亚里斯多德根据当时人们对运动和力的关系的认识提出一个观点:必须有 力作用在物体上,物体才能运动. 这种观点的提出是很自然的.我们从周围的事情出发,如当拉着玩具小车前进的时候,给人的直接体验是:只有用力拉小车,小车才会前进;停止用力了,小车就会停下来;用力大的时候,小车就运动得快些;用力小的时候,小车就运动得慢些;往哪个方向用力,玩具小车就向那个方向运动等等,好像没有力的作用,物体运动不可能维持,力决定着物体运动的快慢,还决定物体运动的方向。人们的直观感觉虽然是外界事物的真实反映,但它具有片面性和表面性,根据直接观察所得出的直觉的结论不是常常可靠的,因为它们有时会引到错误的线索上去,然而人们不能毁灭了直觉的观点还是凭直觉来看问题,错误直觉印象在人脑中有很深的潜意识,形成思维定势.因此亚里士多德的观点统治了人们的思维两千多年。 直到17世纪,意大利科学家伽利略才指出这种说法是错误的,他分析到:运动的车停下来是由于摩擦力 的原因,运动物体减速的原因是摩擦力.伽利略提出了自己的看法,他指出:物体一旦具有某一速度,没有 加速和减速的原因,这个速度将保持不变.这里所指的减速的原因就是摩擦力. 为了证实结论的正确,他设计了一个理想实验: 实验:伽利略曾注意到,当一个球从一个斜面上滚下而又滚上第二个斜面时,球在第二个斜面上所达到的

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