气息训练课程

气息训练课程
气息训练课程

第一部分:气息训练资料

呼吸控制四字诀

1、深:指气息下沉,不提、不浅。

气息深可以防止说话声音发飘、发虚

练习方法:

1)用胸腹联合呼吸法发单元音a、o、e、i、u、ü,吸气七八成,控制着两肋与小腹形成的拮抗力拉住横隔,获得均匀而持久的气息,缓缓地发出单元音的延长音。

2)叹气练习:像平时叹一大口气那样,但要带着声音叹息,在声音落到底部,即提起的那口气叹下去时,就在这个位置和音高位置发延长音a。

注意:不要压喉;中途不要卡音;气不要上提,音高不提高。

2、通:指气息在胸腔里运动没有任何障碍,喉不紧,胸不紧,声音不在喉部卡住,也不在胸部憋住。

检验方法:可用夸张四声来检验,用胸腹联合呼吸发发音,依次发bā……bá……bǎ……bà……的延长音,每个音程尽可能加大。四声不同的音高主要靠气息的运动来调节,一个是小腹的松紧变化,另一个是胸部支点的变化。

胸部支点:

声音的高低起伏反映在气息上会在前胸有不同的着力点、紧张点,这时由于音高不同所需要的气息压力不同的表现。

做夸张四声的练习,目的是用声调的高低升降变化,体会气息上下走通的感觉。一方面,从胸部支点的上下移动体会气息的运动;另一方面,从声音来检验气息是通的,还是憋在胸部,僵持在某一点上?或是卡在了喉部?必须防止又喉部肌肉的卡和松控制气息发出卡紧、发扁的所谓四声。

3、匀:指发声时气息的均匀和持久。

气息匀强调的是控制呼气的力量,而非前强后弱,或忽大忽小,或虽然气足但气短。

练习:

a、数数;

b、单元音的延长音;

c、中等语速说绕口令;

d、记录速度读新闻。

3)活:指根据感情的需要,气息位置深浅、气流量大小、气息运动速度快慢有变化,而且变化灵活。

气息达到活的程度必须有气息的深、通、匀做基础,而且要通过大量情感色彩丰富、状态多样的句段、古诗词、现代诗、散文等材料的练习才能做到。

练习:

数数,要求每个句号力的内容用一口气说完,句子短,用气少,吸气就少一些,状态比较放松,控制意识也弱;句子长,尤其说最后一句一二三四五六七……苹果、葡萄、石榴、柿子、李子、栗子、梨时,必须进气深、进气多、进气快,而控制意识强,勇气均匀,才能一口气说完。

一、一个一。

一二,二一,一,一个一。

一二三,三二一,二一,一,一个一。

一二三四,四三二一,三二一,二一,一,一个一。

一二三四五,五四三二一,四三二一,三二一,二一,一,一个一。

一二三四五六,六五四三二一,五四三二一,四三二一,三二一,二一,一,一个一。

一二三四五六七,数了半天一棵树,一棵树上七个枝,七个枝上七样果,苹果、葡萄、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

气息控制的练习,难度较大,呼吸动作看不见,摸不到,但是,明白了其中道理,在练习中动脑琢磨,通过自己细心体会,坚持练习,定然成效自现。

5、数数:从一数到十,往复循环,一口气能数多少遍就数多少遍,要数的清晰响亮。也可以从一开始往下数,依次进行。

按胸腹联合呼吸的吸气要求进气,不要吸到十成满,有七八成即可,而后两肋保持张开的状态不动,也就是吸气肌肉群仍保持工作状态并不立刻放松,这时呼气肌肉群在有吸气肌肉群牵制的情况下开始工作,小腹渐渐收缩,同时稳定地数数:1、2、3……随着呼气力量的加强,两肋开始有控制地一点一点地放松,切忌一下子放松,两肋是一种且战且退的状态,这就是胸腹联合呼吸时的控制力量所在。练习时,一开始在两肋不动情况下,也许只能数到3,慢慢地,控制能力强了,可以数到7、8,而后再慢慢放松两肋,练到这个程度,就证明你已经掌握了胸腹联合呼吸的呼气控制了。但两肋并不是一直不放松,那样气息就僵了,一般在拮抗状态下数到5、6就可以了,因为它避免了在一开口时随着两肋的迅速放松及小腹的收缩而使气息大量冲出,正确的呼气控制能够使气息平稳而较为持久地使用。这个数数练习,男性一口气能数到35左右,女性一口气能数到25左右,就很不错了。这种在胸腹联合呼吸控制下一口气数二十几个数的练习,不要自欺欺人中途偷气,因为那样是无法体会和锻练对呼气的控制的。压腹数数

方法:平躺在床上,在腹部压上一些书或其他重物(重量适中)。吸足一口气,从1开始数数,一直数到气息用尽。这是对气息输出做强制的训练,目的是增强腹肌和横膈膜的控气力度。开始阶段压的重物可少些,逐渐增加。可利用睡前做这个练习。

气息数数

方法:先吸足一口气,屏息数秒,然后用均匀的、低微的、带有气息的声音(如说悄悄话那样)数1~100的数字。在开始阶段可数得少一点儿,然后渐渐增多。数数时尽量不撒气、不漏气。

绕口令训练

打枣

出东门,过大桥,大桥底下一树枣儿,拿着杆子去打枣,青的多,红的少。一个枣儿,两个枣儿,三个枣儿,四个枣儿,五个枣儿,六个枣儿,七个枣儿,八个枣儿,九个枣儿,十个枣儿``````这是一个绕口令,一口气说完才算好。

开始做练习的时候,中间可以适当换气,练到气息有了控制能力时,逐渐减少换气次数,最后要争取一口气说完,甚至多说几个枣儿。

数葫芦

一口气数不了二十四个葫芦四十八块瓢。一个葫芦两块瓢、两个葫芦四块瓢、三个葫芦六块瓢、四个葫芦八块瓢、五个葫芦十块瓢、六个葫芦十二块瓢、七个葫芦十四块瓢、八个葫芦十六块瓢、九个葫芦十八块瓢、十个葫芦二十块瓢、十一个葫芦二十二块瓢、十二个葫芦二十四块瓢、十三个葫芦二十六块瓢、十四个葫芦二十八块瓢、十五个葫芦三十块瓢、十六个葫芦三十二块瓢、十七个葫芦三十四块瓢、十八个葫芦三十六块瓢、十九个葫芦三十八块瓢、二十个葫芦四十块瓢、二十一个葫芦四十二块瓢、二十二个葫芦四十四块瓢、二十三个葫芦四十六块瓢、二十四个葫芦四十八块瓢。

数红旗

广场上飘红旗,看你能数多少面旗,一面旗,两面旗,三面旗,四面旗,五面旗,六面旗,七面旗,八面旗,九面旗,十面旗............

数冬瓜

冬瓜冬瓜,两头开花,一口气数不了二十四个冬瓜。一个冬瓜、两个冬瓜、三个冬瓜、四个冬瓜……

数蛤蟆

一只蛤蟆一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴,四只眼睛八条腿,扑通扑通跳下水。三只蛤蟆三张嘴,六只眼睛十二条腿,扑通扑通扑通三声跳下水。四只蛤蟆四张嘴,八只眼睛十六条腿,扑通扑通扑通扑通四声跳下水。

数果树

一、一个一,一二二一、一、一个一,一二三三二一、二一、一、一个一,一二三四四三二一、三二一、二一、一、一个一,一二三四五五四三二一、四三二一三二一二一、一、一个一,一二三四五六六五四三二一、五四三二一四三二一三二一二一、一、一个一,一二三四五六七七六五四三二一、六五四三二一、五四三二一、四三二一、三二一、二一、一、一个一。数了半天一棵树,一棵树长着七个枝,七个枝上挂着七样果,苹果、桃儿、葡萄、柿子、李子、栗子、梨。

十道黑

一道黑、两道黑、三四五六七道黑、八道九道十道黑。我买了一根烟袋乌木的杆,我是掐着他的两头一道黑;二兄弟描眉来演戏,照着他的镜子那么两道黑;粉皮墙上写川字,横瞧竖瞧三道黑;象牙桌子乌木的腿把他放在那个炕上那么四道黑;我买了一只母鸡不下蛋,把它搁着在那笼里捂到黑;挺好的骡子不吃草,把它牵着在那街上溜到黑;买了一只小驴不套磨,把它备上它的鞍冁骑到黑;二姑娘南洼去割菜,丢了它的镰刀拔到黑;月窠的小孩得了病,团几个艾球灸到黑;买瓜子的打瞌睡,哗啦啦的撒了那么一大堆,他的笤帚、簸箕不凑手,那么一个儿一个儿拾到黑。

数葫芦抬米

方法:吸足一口气,然后数词。先做词组练习:一个葫芦、两个葫芦、三个葫

芦……再做短语练习:一只蚂蚁抬一粒米、两只蚂蚁抬两粒米、三只蚂蚁抬三粒米……

提示:以站立姿势为佳,训练前先将余气吐尽再吸气;从自然音高数起,字音强劲有力、清晰,速度平稳、均匀,富有节奏感,适可而止。

以气托声训练:用“丹田气”朗诵比较上口的诗歌,体会以气托声的感觉。[练习一]

国歌之歌

石祥

是黄河之涛,

是扬子江之波,

是莽莽昆仑的气势,

是巍巍长城的磅礴。

啊!国歌——

中华人民共和国国歌,

我心中的歌。

[练习二]

我爱这土地

艾青

假如我是一只鸟,

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:

这被暴风雨所打击着的土地,

这永远汹涌着我们的悲愤的河流,

这无止息地吹刮着的激怒的风,

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了,

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

贯口训练

报山名

山,祖国的名山。河北狼牙山、山西太行山、内蒙古阴山、黑龙江黑山、吉林长白山、辽宁千山、山东泰山、江苏紫金山、安徽黄山、浙江雁荡山、江西庐山、福建黄岗山、台湾阿里山、河南嵩山、湖北大巴山、湖南衡山、广东南岭、广西阳朔山、陕西华山、宁夏六盘山、甘肃祁连山、青海昆仑山、新疆天山、四川峨眉山、贵州苗岭山、云南横断山、西藏喜马拉雅山。

小足球队员

踢球,可分为定位球、滚动球和空中球。足球可以用脚尖、脚背、脚内侧;也可以用脚跟、脚底、脚外侧。除了用脚踢,还可以用头顶,可以跳起来顶,也可以不跳起来顶。顶球可以用头前、头后、头左、头右和头中。顶球不仅要把

球顶出去,而且要能控制球的方向。要它到那里,就到那里。此外还可以练停球,停球有完全停球和不完全停球,停球可以用脚、用上体、用头。脚部停球可以用脚尖、脚背、脚内侧,也可以用脚跟、脚底、脚外侧。头部停球又可以用头前、头后、头左、头右和头中。这些基本的东西搞好了,就要练战术。战术有个人战术,有集体战术。个人战术有选择位置、运球、过人、射门、抢球和假动作。假动作又可以用脚、用上体、用头,脚部假动作又可以用脚尖、脚背、脚内侧,也可以用脚跟、脚底、脚外侧。头部假动作又可以用头前、头后、头左、头右和头中。足球这玩意,深奥的很,学一辈子也学不完!

报菜名

蒸羊羔、蒸熊掌、蒸鹿尾儿、烧花鸭、烧紫鹅、卤煮庐鸭、酱鸡、腊肉、松花、小肚、晾肉、香肠、什锦酥盘、熏鸡、白肚、清蒸八宝饭、江米酿鸭子、罐焖鸡、罐焖鸭、山鸡、兔脯、菜蟒银鱼、清蒸哈什蚂、烩鸭丝、烩鸭腰、烩鸭条、清拌鸭丝;焖黄鳝、焖白鳝、豆腐鲇鱼、锅烧鲤鱼、清蒸甲鱼、抓炒鲤鱼、抓炒面鱼、软炸鸭腰、软炸鸡;炸白虾、呛青虾、炸面鱼、呛竹笋、汆银鱼、溜黄菜、芙蓉燕菜、炒虾仁、烩银丝、烩海参、烩鸽蛋、炒蹄筋;蒸南瓜、酿冬瓜、炒丝瓜、酿倭瓜;焖鸡掌、焖鸭掌、溜鲜蘑、溜鱼肚、溜鱼鼓、溜鱼片、醋溜鱼片、三鲜苜蓿汤;红丸子、白丸子、苏造丸子、南煎丸子、干炸丸子、落炸丸子、三鲜丸子、四喜丸子、葱花丸子、豆腐丸子;一品肉、马牙肉、红焖肉、白片肉、樱桃肉、米粉肉、坛子肉、炖肉、大肉、松肉、烤肉、酱肉、酱豆腐肉;烧羊肉、涮羊肉、五香羊肉、煨羊肉、汆三样、爆三样、清炒三样、烩虾子、溜白杂碎、三鲜鱼翅、栗子鸡、钳焖活鲤鱼、板鸭、筒子鸡。

第二部分即兴表达

新闻事件

吴菊萍用双臂抱起了从十楼坠下的小女孩妞妞,被网友称为“最美妈妈”。事后,其所在的公司奖了她20万元,但她并没有像很多英雄人物一样把奖金捐出去。吴菊萍说:“我就是想为家里人提供好一点的生活。”(1月8日新华网)

[评论范例]

对于自己所有的财产,是捐给别人还是留给自己使用,都属于个人选择自由的范畴——如果她把这笔钱全部或部分捐给别人,那是一件道德高尚的事,但如果她一分钱不捐,也不是件道德败坏的事,而是她的自由选择,与道德无关。这就像普通人中,有热衷慈善经常捐款的好人,这样的人自然值得尊敬,但也有一辈子从未给任何人捐过款的人,这样的人同样不是坏人——否则,道德高尚与否岂不是成了一件与金钱有关的事情?

让有所付出的人得到回报,让好人得到实实在在的回报,让英雄在某个时刻表现出英勇,而在其他的时刻回归一个普通人,回归一个真实的人的角色,赞扬但不苛求他们,我们的社会才有可能涌现出更多的英雄。

春秋时期,鲁国曾经有一项规定:如果把别国的鲁国人奴隶赎回国,官府可以“报销”费用。孔子弟子子贡很富有,他赎回沦为奴隶的鲁国人后,觉得做好事不应该求回报,拒绝“报销”。别人纷纷赞扬。但孔子却说:“开了个不好的头啊!如果这种自掏腰包赎人的行为受到称赞,以后就没有人愿意把沦为奴隶的鲁国人赎回来了。”孔子是对的。吴菊萍也是对的。让英雄回归一个“平常人”、“正常人”,我们的社会才有望在关键时刻出现更多的不平常的人,英雄的人。

声乐技巧

01/03 声乐技巧 一、技巧 1、体会胸腔共鸣:微微张开嘴巴,放松喉头,闭合声门(声带),象金鱼吐泡泡一样轻轻地发声。或低低的哼唱,体会胸腔的震动。 2、降低喉头的位置:(同上);喉部放松。 3、打牙关:所谓打牙关,就是打开上下大牙齿(槽牙)。给口腔共鸣留出空间,用手去摸摸耳根前大牙的位置,看看是否打开了。然后发出一些元音,如“a”.感觉感觉自己声音的变化。 4、提颧肌;微笑着说话,嘴角微微向上翘,同时感觉鼻翼张开了,试试看,声音是不是更清亮了。 5、挺软腭;打一个哈欠,顺便长啸一声。 注意:在大声说话时,注意保持以上几种状态就会改善自己的声音。切记,一定要“放松自己”,不要矫枉过正,更不要只去注意发音的形式,而忘了说话内容。

二、气息 发音“震动,震动”气息,要使声音洪亮,中气十足,就要有饱满的气息。呼吸要深入。持久,要随时保持一定的呼吸压力。平时可以多做些深吸缓呼的练习。最好在练习说话的时候先站起来,容易找到呼吸状态,要坐的话,也要坐直,上身微微前倾。 运用气息的时候,千万不要“泄气”,要在上述的呼吸压力中缓缓的释放,并且要善于运用,嘴唇把气拢住,这样来保持胸腹和嘴唇的压力平衡。 三、声线 我们的发音,有一个不容易察觉的线路,比如打呼哨,声音很响亮,道理就在于气息畅通,声音集中,通行无阻。说话也是这样,要尽量让自己的气息贯通,让气音尽量沿着口腔内部的中纵线穿透而出。这样才能使声音集中而响亮。

四、唱歌的基本方法(一)姿势: 1、身体要直; 2、重心要稳; 3、上胸要开; 4、双肩要松; 5、面部自然; 6、精神振奋; (二)呼吸:

呼吸方法有多种,我们应曲风而异。 1、锁骨呼吸法; 2、胸式呼吸法; 3、腹式呼吸法 4、胸腹式联合呼吸法(一般我国的美声唱法多,才用第4种胸腹失联合呼吸法...通俗就较为随意点了) 。 (三)练习呼吸的方法: A:可分无声呼吸练习: 1、快吸快呼;

播音主持基本功训练 贯口 训练方法大全

口部操 1、唇的练习 (1)喷:也称作双唇后打响,双唇紧闭,将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位,唇齿相依,不裹唇,阻住气流,然后突然连续喷气出声,发出P、P、P的音。 (2)咧:将双唇闭紧尽力向前噘起,然后将嘴角用力向两边伸展。(咧嘴),反复进行。 (3)撇:双唇后闭紧向前噘起,然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。 (4)绕:双唇闭紧向前噘听起,然后向左或向右作60度的转圈运动。 2、舌的练习 (1)刮舌:舌尖抵下齿背,舌体贴住齿背,随着张嘴,用上门齿齿沿刮舌叶、舌面,使舌面能逐渐上挺隆起,然后,将舌面后移向上贴住硬腭前部,感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正.“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音J、Q、X发音有问题的人可以多练习。 (2)顶舌:闭唇.用舌尖顶住左内颊、用力顶,似逗小孩儿嘴里有糖状,然后,用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。 (3)伸舌:将舌伸出唇外,舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。” (4)绕舌:闭唇,把舌尖伸到齿前唇后,向顺时针方向环绕360度,然后向逆时针方向环绕360度,交替进行。 (5)立舌:将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背,;然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音L的发音有益。 (6)舌打响 (7)捣舌 口腔的静、动态控制 一、静态控制:打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴、欲达声挂前腭: 1、调整呼吸,声波成束 2、声波畅通,音饱色纯 3、声射腭前,声音鲜明 二、动态控制:字头(吐字)、字腹(立字)、字尾(归音) 字头:咬住,弹出,部位准确,气息饱满,结实有力,停暂敏捷,干净利落 字腹:拉开,立起,气息均匀,音长适当,圆润丰满,窄韵宽发,宽韵窄发,前音后发,后音前发,圆音扁发,扁音圆发 字尾:尾音较短,完整自如,避免生硬,归音到位,送气到家,干净利落,趋向鲜明

朗诵的气息训练

朗诵的气息训练 运气发声是学习朗诵的基础练习。它主要有以下几方面内容:正确的呼吸控制、口腔控制、共鸣控制、声音弹性与色彩变化。在实践练习中,主要是指导学生①进行气息深(吸得深)、匀(呼得匀)、通(气通畅)、活(用灵活),稳定、持久、自如的基本功训练;②进行口腔控制打(打开牙关)、提(提起颧肌)、挺(挺起软腭)、放(放松下巴)和吐字归音字头(要叼住、弹出)、字腹(要拉开、立起)、字尾(要归音、到位)“枣核型”的基本功训练;③进行声音纯正朴实、明朗大方、圆润集中、刚柔井济、纵收自如、色彩丰富、感染力强、优美动听的基本功训练;④进行用气发声状态积极、松驰、集中的基本功训练。通过学习和训练,要使自己的用气发声状态达到:“气息下沉,喉部放松,不挤不僵,声音贯通;字音轻弹,如珠如流;气随情动,声随情走。” 要说到朗诵或歌唱用气发声,人们很喜欢用传统的说法“运用丹田之气”,好多同学可能会理解成“要把…丹田?的气从口腔中发出去”,其实这是一种误解,因为“丹田”是我国传统气功理论的一个概念,它指的是一种“意念”,并非有一个具体实在的“穴位”或部位。笔者的经验,如果朗诵者在用气时能把控制呼吸的着力点,意守在“丹田”的位置确能起着放松上半身的发声器官的效果,使声音持久而有韧性。 第一节气息控制训练 声音的发出是与呼吸、发声、共鸣、咬字四个环节紧密相连的。肺部呼出的气息通过气管,振动了喉头内的声带,发出微弱的声音。这种声波经过咽腔、口腔、鼻腔等腔体共鸣得到了扩大和美化,再经过口腔唇、齿、舌、牙、腭的协调动作,不同的声音就产生了,这就是朗诵发声的简单原理。 “气者音之帅也”。没有气息,声带就不能颤动发声。呼出的气息是人体发声的动力,声音的强弱、高低、长短、大小及共鸣状况,与呼出气息的速度、流量、压力大小都有直接关系。气流的变化关系到声音的响亮度、清晰度、音色的优美圆润、嗓音的持久性。也就是说,只有气息得到控制,才能控制声音。因此,在诸多发声控制训练中,气息控制训练是学习发声中最重要的根本一环。 朗诵用声的特点决定了对气息控制的要求——掌握胸腹联合呼吸法:一要有较持久的控制能力,二要保持较稳定的气息压力,三要呼气时间长,四要对气息的控制收纵自如,五要学会短时无声吸气;要能掌握“深、匀、通、活,稳定、持久、自如”的气息控制本领。在实际播音创作中,气息的作用不仅仅限于作发声的动力,它还是一种极重要的表达手段,气息是“情动于内”与“声发于外”的中间过渡环节,是情与声之间必经的桥梁。只有在“气随情动”的情况下,声音才能随情而变化。例如:气势汹汹、气息奄奄、气冲霄汉;有气无力、气急败坏、忍气吞声、气贯长虹、怒气冲天等等:这些成语涉及到情感的复杂变化,如果用一种声音形式,一种气息状态去表达,那是不行的!从这个意义上讲,气息控制是由情及声,由内及外的贯穿性技巧。要想使声音能自如地表情达意,必须学会气息的控制与运用

气息练习与播音主持初级绕口令

气息练习与播音主持绕口令 l 正确发音 从事语言表达的艺术家,应该在忠于生活语言的基础上,对书面或自己的腹稿,提纲进行第二次创作。从无声变为有声的,从文字的变为口头的。这就需要有良好的发声状态,标准的语音,完美的吐字归音。我们的语言不能再大自然的生活语言,而是要高于生活语言的艺术语言。要成为一名优秀的节目主播,正确的用声至关重要!我们必须做到: ①气息下沉,保持声音宽厚,通畅 ②喉部放松避免声音捏、窄、挤、僵 ③吐字归音要做到:字头咬住弹出,部位准确; 字颈要定型标准,过渡柔和; 字腹要拉开立起,圆润饱满; 字尾要归音到位,完整自如。 ④弹性声音,声音的伸缩性和可变性 下面就对播音时的气息控制,共鸣运用,吐字归音,声音弹性变化训练进行描述。u 口部训练篇 ㈠口的开合训练 张开嘴打哈欠,闭嘴如啃苹果。开口的动作要柔和,两嘴角向斜上方抬起,上下唇稍放松,舌头自然平放。 ㈡咀嚼练习 张口咀嚼和闭口拒绝结合进行,舌自然平放 ㈢双唇练习 双唇闭拢向前,向后,向左,向右,向上,向下,及左右转圈。 ㈣舌头练习 舌尖顶下齿,舌面逐渐上翘。舌根与软腭接触打响。 注:口部训练需要反复,长期的练习,对于吐字归音有很大的帮助! u 气息控制训练篇 ㈠胸腹联合呼吸法 1) 慢呼慢吸立正站稳或一只脚稍稍向前,双目平视前方,头正,双肩放松,用鼻子呼吸一口新鲜空气。这时你似乎闻到了花的芳香,你会觉得肺的下部及腰部充满了气息,感觉入了丹田,保持几秒钟,然后再轻缓地呼出。 2) 快吸慢呼当看到一封使你意想不到的高兴地信时,这时你会快而短促的吸了一口气,并保持气息,你喊了一声啊以后,还保持着吸气的状态,这样快速的吸气,是播音中常用的快吸慢呼,常练数枣的绕口令会帮助你更容易掌握。 ㈡弱控制训练 ①缓慢持续的发出ai. uai .uang. iang四个音 ②夸大声调,延长发音,控制气的训练。 ③通过夸大连续,控制气息,扩展音域。 ㈢强控制训练 1) 用京剧老生笑的感觉,吸气后发ha-ha-ha-ha-ha,体会气息下沉 2) 反复弹发hei-ha-hou 3) Peng-pa-pi-pu-pai 体会气上下贯通,力度加强 u 共鸣控制训练

呼吸训练的内容和训练方法

呼吸训练的内容和训练方法 练习呼吸的方法有很多,主要有: > 1,闻花香:仿佛面前有一盆花香花,深深地吸进其香气,控制一会儿后缓缓吐出。 > 2,吹蜡烛:模拟吹灭生日蜡烛,深吸一口气后均匀缓慢地吹,尽可能时间长一点,达到25-30秒为合格。 > 3,咬住牙,深吸一口气后,从牙缝中发出“咝-----”声,力求平稳均匀持久。 > 4,数数:从一数到十,往复循环,一口气能数多少遍就数多少遍,要数的清晰响亮。 > 5,用绕口令或近似绕口令的语句练习气息。如: > 出东门,过大桥,大桥底下一树枣儿,拿着杆子去打枣,青的多,红的少。一个枣儿,两个枣儿,三个枣儿,四个枣儿,五个枣儿,六个枣儿,七个枣儿,八个枣儿,九个枣儿,十个枣儿``````这是一个绕口令,一口气说完才算好。 > 开始做练习的时候,中间可以适当换气,练到气息有了控制能力时,逐渐减少换气次数,最后要争取一口气说完,甚至多说几个枣儿。 看看这篇<<怎样喊嗓练声>> 第一阶段:未曾出声先练气研究资料表明人在正常情况下,每分钟呼吸16—19次,每次呼吸过程约3、4秒钟,而演唱时,有时一口气要延长十几秒,甚至更长,而且吸气时间短,呼出时间长,必须掌握将气保持在肺部慢慢呼出的要领,所以要先做: (一)“深吸慢呼气息控制延长练习”。 其要领是:先学会“蓄气”,先压一下气,把废气排出,然后用鼻和舌尖间隙像“闻花”一样,自然松畅地轻轻吸,吸的要饱,然后气沉丹田,慢慢地放松胸肋,使气像细水长流般慢慢呼出,呼得均匀,控制时间越长越好,反复练习4—6次。 (二)“深吸慢呼数字练习” 我们把第一步骤称为“吸提推送’,“吸提”的气息向里向,“推送”的气息向外向下,在“推送”同时做气息延长练习。我们推荐三种练法: A.数数练习:“吸提”同前。在“推送”同时轻声快速地数数字“12345678910”,——口气反复数,数到这口气气尽为止,看你能反复数多少次。 B.“数枣”练习:“吸提”同前。在“推送”同时轻声:“出东门过大桥,大桥底下一树枣,拿竹竿去打枣,青的多红的少 (吸足气)一个枣两个枣三个枣四个枣五个……这口气气尽为止,看你能数多少个枣。反复4—6次。 C.“数葫芦”练习:“吸提” 同前。在“推送”同时轻声念:“金葫芦,银葫芦,一口气数不了24个葫芦(吸足气)一个葫芦二个葫芦三个葫芦……”,这口气气尽为止,反复4—6次。 数数字、“数枣”、“数葫芦”控制气息,使其越练控制越,千万不要跑气。开始腹部会出现酸痛,练过一段时间,则会自觉大有进步。 (三)“深吸慢呼长音练习” 经过气息练习,声音开始逐步加入。这一练习仍是练气为主,发声为辅,在推送同时择一中低音区,轻轻地男生发“啊”音(“大嗓”发“啊”是外送与练气相顺),女生发“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。一口气托住,声音出口呈圆柱型波浪式推进,能拉多长拉多长,反复练习。

最新 声乐教学中共鸣腔体的应用-精品

声乐教学中共鸣腔体的应用 导语:在声乐教学中“共鸣腔体”的训练必须要抓住正确的训练方式,在反复训练之后还应该结合实际歌曲进行训练,让学生深切感受“共鸣腔体”在实际歌唱中的运用。 一、“共鸣腔体”的训练 在对学生进行“共鸣腔体”训练的时候,要密切注意学生的训练状态,一旦发现错误就要及时纠正。如在头腔共鸣训练时很容易有学生为了追求音量和音色的饱满,而刻意压喉咙;在胸腔共鸣训练时也容易有学生为了感受胸腔的张力,而无意识运用肢体语言,导致肢体僵硬。这些都是错误的训练方式,在训练时教师要及时洞悉学生的错误并纠正。笔者认为,在“共鸣腔体”的训练中可以遵循以下训练方式。 (一)“打哈欠”训练 教师可以先让学生打哈欠,以此来感受口腔处于自然打开状态是什么样子。接着,教师就给学生讲解口腔自然打开时的特点:舌头自然平放、咽腔自然张开、牙关自然打开、软腭自然上提、鼻翼自然扩张,整个“腔体”都处于自然状态。口腔、咽腔、鼻腔之间都是通畅的,气息可以自由流动。具体训练方式:让学生“打哈欠”、“叹气”、说“a”,分别感受这三种情况下口腔和胸腔自然打开的状态。然后,让学生在“打哈欠”的状态下用“吊嗓”的方式说“a”,体会声音经过口腔-胸腔-鼻腔-头腔这四个腔体产生的共振。反复训练让学生掌握这四个腔体之间的联系。 (二)胸腔“支点”训练 在胸腔共鸣的训练中,教师要指引学生找准胸腔共鸣时声音的“支点”(通常在最下面两根肋骨的交点处),声音要建立在“支点”上,就像声音本来就是从胸腔的地方“透出”一样。具体训练方式:让学生用手指抵住“支点”,自然打开喉咙,发“a”音,引导学生尽量将声音往下叹;然后让学生有意识感受声音往下叹时“支点”产生的震感。以此训练学生的胸腔共鸣,切忌在训练的时候挺胸,要时刻保持胸部的自然放松。 (三)“微笑”训练 “微笑”是训练“共鸣腔体”的有效方式之一,因为歌唱的时候也要保持“微笑”状态。“微笑”训练可以让脸部肌肉处于自然放松状态,鼻腔处于自然扩张状态,下巴、喉头也不会僵硬,促进声带的自然工作,把声波顺利送达口腔上颚,进而产生声音的共鸣。具体训练方式:让学生自然“微笑”,打开口腔,然后发“a”音,感受“微笑”状态下“a”的发音位置,以及“共鸣腔体”的“通畅”状态。

浅谈声乐中的呼吸与共鸣

浅谈声乐中的呼吸与共鸣 本文把呼吸与共鸣联系到一起来认识,在了解呼吸与共鸣的关系和重要性的同时,也对呼吸和共鸣的含义、练习方法进行简要的阐述。 一、声乐中呼吸的含义 呼吸,它是我们生命中一个必要的基础运动,是气息循环出入的一个简单过程。而声乐中的呼吸是建立在无意识的生活呼吸基础之上的有意识的呼吸运动,是声乐发声的动力,是歌唱的基础。没有良好的呼吸方法来控制和运用气息,就不可有优美悦耳的歌声;一切声乐表演技巧都与呼吸有着不可分离的关系。 二、声乐呼吸的各种方法 声乐中呼吸的方法是多种多样、由浅入深的,我们应该了解各种呼吸的方法,从而才能更好进行呼吸训练。常见的呼吸方式有上胸式呼吸、腹式呼吸和胸腹式联合呼吸。上胸式吸气效果表现在量少而浅,这种呼吸方法吸气容易使人紧绷,让气息阻塞在胸腔和喉咙之间,阻碍高音的演唱。腹式呼吸是一种依靠软肋扩张、小腹鼓起和收缩的呼吸方法,由于吸气过深,气息在歌唱运用的时候往往会感觉不太流畅,影响发声的部位,从而导致中、低声区音色沉闷而缺乏灵活力。胸腹式联合呼吸兼具两者优点,让我们更容易控制气息的吸入量,以及深浅,是近代中外声乐界公认而普遍采用的科学的、合乎生理机制规律的呼吸方法。演唱者只有正确的掌握了胸腹式联合呼吸法,才能彻底解决气息、音量、高音等种种歌唱问题。 三、呼吸的简单训练方式 要使呼吸训练起到事半功倍的效果,我们必须关注呼吸训练时的整体状态,舒展松弛的身体状态或紧绷的状态会产生截然不同的效果。同时,舒展的状态并不仅仅表现在身体上面,呼吸时,口腔和喉咙一块的充分松弛才是练习呼吸训练乃至歌唱最重要的因素。简单常见的呼吸训练方式有口腔吸气训练,这是初级阶段的一种简单直接的吸气训练。它要求我们在吸气的时候完全用口腔,犹如打呵欠一样的感觉,吸入气息,感觉两腰的缓缓扩张,然后再缓缓的、均匀地将气息一点点吐出。吸气时口腔要完全的松弛,让吸入的气息抵达正确的位置。联系初期建议稍微多吸一点气,这样有利于我们寻找和熟悉这种吸气的模式。另一种是鼻子吸气训练,我们通过鼻子吸入空气,体会腰腹部的扩张,在吸入后,我们保持这个状态再用“sisi”的声音均匀缓慢将气息吐出。鼻子吸气的感觉没有口腔那么明显,容易把气息吸入胸腔,导至气息无法沉入丹田。这时,我们更应注意吸气的时候身体是否完全舒展开来。在做这个吸气训练的过程中,我们要有一种闻花香的感觉,很享受的将气息吸入,切记吸气时不能耸立两肩。还有一种方式是口鼻同吸训练,这是我们在掌握了口腔和鼻子吸气后的一个最常用的呼吸训练,它要求我们口鼻同时吸气,感觉腰腹的扩张,并保持住这种状态,然后用打弹唇(也就是打“嘟嘟”练习)的方式将气体吐出。这个吸气训练我们应当注意弹唇时

播音主持配音气息练习与绕口令

1:“吸提”同前。在“推送”同时轻声快速地数数字“12345678910”,——口气反复数,数到这口气气尽为止,看你能反复数多少次。 2.“数枣”练习:“吸提”同前。在“推送”同时轻声:“出东门过大桥,大桥底下一树枣,拿竹竿去打枣,青的多红的少(吸足气)一个枣两个枣三个枣四个枣五个……这口气气尽为止,看你能数多少个枣。反复4—6次。 3.“数葫芦”练习:“吸提”同前。在“推送”同时轻声念:“金葫芦,银葫芦,一口气数不了24个葫芦(吸足气)一个葫芦二个葫芦三个葫芦……”,这口气气尽为止,反复4—6次。数数字、“数枣”、“数葫芦”控制气息,使其越练控制越,千万不要跑气。开始腹部会出现酸痛,练过一段时间,则会自觉大有进步。 4“深吸慢呼长音练习”经过气息练习,声音开始逐步加入。这一练习仍是练气为主,发声为辅,在推送同时择一中低音区,轻轻地男生发“啊”音(“大嗓”发“啊”是外送与练气相顺),女生发“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。一口气托住,声音出口呈圆柱型波浪式推进,能拉多长拉多长,反复练习。 5.一口气托住,嘴里发出快速的“噼里拍啦,噼里拍啦”(反复)到这口气将尽时发出“嘭一啪”的断音。反复4—6次。 6.一口气绷足,先慢,后快地发出“哈,哈—(反复)(加快)哈,哈,哈……”锻炼有进发爆发力的断音,演唱中的“哈哈…”大笑、“啊哈”、“啊咳”常用。 7.一口气绷足,先慢后快地发出“嘿—厚、嘿—厚”(反复逐渐加快)“嘿厚,嘿厚……”加快到气力不支为止,反复练习。 绕口令基本练习: 1 八百标兵奔北坡,炮兵并排北边跑; 炮兵怕把标兵砰,标兵怕砰炮兵炮。 2我们要学理化,他们要学理发。 3两个女孩都穿红,一个叫红粉,一个叫粉红。 不知是粉红扶红粉,还是红粉扶粉红。 4牛郎年年恋刘娘,刘娘年年恋牛郎, 牛郎恋刘娘,刘娘恋牛郎,郎恋娘来娘恋郎 5山前有三十三棵死涩柿子树,山后有四十四只石狮子。山前的三十三棵死涩柿子树,涩死

关于歌唱的训练方法(一)气息

经常有人问我,我气息不稳怎么解决,你能不能教我混声,什么叫低喉位等等问题。我想可能是我讲课时候表达不清或者很多人喜欢看文字吧。歌唱的训练是什么呢?今天略为整合一下,以下训练方法及观点仅代表个人意见。 首先人是怎么发出声音的的呢?人的主要发声器官是由呼吸器官、发音器官、共鸣器官和咬字器官组成的。人体的发音器官也可以分为三大部分:动力区声源区调音区。 1.动力区——肺、横膈膜、器官肺是呼吸气流的活动风扇,呼吸的气流是语音的动力。肺部呼出的气流,通过支气管器官到达喉头,作用于声带、咽腔、口腔、鼻腔等发音器官。 2.声源区——声带声带位于喉头的中间,是两片富有弹性的带状薄膜。两片声带之间的空隙叫生门,肌肉的收缩,杓装软骨活动起来可使声带放松或收紧,使声门打开或关闭,从肺中出来的气流通过声门使声音振动发出声音,控制声带松紧的变化可以发出高低不同的声音来。 3.调音区————口腔、鼻腔、咽腔口腔(包括唇、齿和舌头)后面是咽腔,咽头上通口腔、鼻腔,下接喉头。口腔和鼻腔靠软腭和小舌分开。软腭和小舌上升时鼻腔关闭,口腔畅通,这是发出的声在口腔中共鸣,叫口音。软腭和小舌下垂,口腔成阻,气流只能从鼻腔中发出,这是发出的音主要在鼻腔中共鸣,叫做鼻音。如果口腔没有阻碍,气流从口腔和鼻腔同时呼出,发出的音在口腔和鼻腔同时产生共鸣,叫鼻化音(也叫半鼻音或口鼻音)注:以上引用《播音发声学》与《卡鲁索的发声方法》 图例: 肺:

喉 声带

会厌 咽腔口腔鼻咽腔等人体侧面图

知道发声原理后,我们要怎么进行下一步的发声训练呢?沈湘教授在沈湘声乐教学艺术一书中提到:“学声乐,乐器是长在自己身上的,不用花钱买。你可以用它说话,也可以把它制造成唱歌的乐器。这个乐器在哪呢?从喉器往上到头部内的鼻咽腔,往下到横膈膜、腰部周围,这是歌唱乐器工作的范围。”通过我多年学习及研究的个人理解,我把声音的走向比喻为一根钢丝,这根钢丝下端稳定在胸腔,上端根据作品的音乐走向,向喉、口、咽、鼻咽、蝶窦、额窦进行延伸。 歌唱的基础是是气息,前面提到人发声的基本要素里,其实就是歌唱训练的步骤。呼吸是

描写四季变化的句子

描写四季变化的句子 导读:1、忽然水池内传来水波跃动的声音,好象是鱼儿在兴奋地戏水。平时没注意这池内有没有鱼,难道里面竟养着鱼儿?我眼前仿佛看到了红色的鲤鱼在水里游动的影子,飘忽而轻柔,有些神秘,入于空幻。但也许这里面也没有鱼,因为我毕竟没有觉察过这里面有鱼的影子呢。想着,我低下头去看水池,水池却是半明半暗的,看不清楚里面的东西。 2、河两岸已由嫩绿色变为深绿的河柳,拂动着重生的柔软的枝条,倒映在河面上,使河水也染上绿色,似乎一河翡翠向东奔腾。 3、田野里,美在那里跳舞!春天,田里禾苗绿油油。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片叶子上都有一个绿精灵在跳舞。转眼秋天了,田野里一片金黄,一阵微风吹来,层层梯田翻金浪,沉甸甸的稻穗摇摆着躯,仿佛一个个黄精灵在舞蹈。 4、春姑娘,我带着一身春寒,刚从不远处的迪化古城而来,只为你明媚的足迹,在这里,我看到了你欢快的讯息。 5、几朵棉絮般的云儿正在天上旅行,一轮边缘金黄、耀眼的太阳正高高挂在上面,散射出它温暖的、金色的光茫,赋予大地一派生机!与天际相连的是一排排绿树,它的绿,似乎能滴出绿水来,与它相连的天,也会被染成绿色。 6、春天的天,蓝蓝的,亮亮的。春天的天,净的没有一丝杂质。春天的天,更像是一潭湛蓝的湖水,在耀眼的星空下更是深不可测。

春天的天,给风筝遨游的地方,给鸟儿自由飞翔的空间。 7、夏天到处散发着灸热的气息,生机蓬勃。夏天是一个青春涌动**澎湃的季节;它个性张扬色彩斑斓波澜壮阔,是一个生命在燃烧的季节,它激荡人心催人奋进,它赋予了我们发奋图强的动力。 8、春天在哪里?春天在高大的雪松里,你仔细观察,一定会发现在枝头上的新叶吧,多么调皮捣蛋的孩子呀,竟然爬到了雪松爸爸的头上。嘿,雪松好高呀,像一座宝塔,在校园中立着。找到了,春天在这里! 9、树是大自然的榜样它是那么挺拔,那么粗壮,那么的高树在马路两旁笔直站立着,好像充满自信挺直腰杆的士兵,在等待着出征的号令,真是令人佩服呀! 10、溪里的石头很多,方的、圆的、青的、白的,横七竖八。在众多的大石间,间或有些小潭,清澈见底;看上去甚有空明之感,太阳一照,又莹光闪闪。溪水在上面的石头上还是白花花的,到了潭里就变得浓绿了,似一块晶莹的碧玉。 11、雨从早上开始下,刚一开始,雨点就肆无忌惮的如同倾盆一般泼洒在广阔的大地上,落在房顶上,打在窗户上,降到行人的雨伞上,发出了不同的声音,就想各种乐器的合奏,新颖而美妙。让人向往,让人陶醉。 12、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花,被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着,空气里充满了甜醉的气息。

如何理解声乐歌唱中的气息位置共鸣

如何理解声乐歌唱中的气息位置共鸣——以《祖国,慈祥的母亲》 为例 摘要:本论文通过对一首美声唱法歌曲的艺术风格和演唱技巧进行剖析,论证在汉语声乐歌曲演唱中,气息位置和共鸣位置能否准确掌握对演唱的效果起到关键性作用。并且进一步分析,如何正确运用气息位置共鸣,才能使这首美声风格歌曲演绎出相对优秀的音响效果。从而总结出汉语美声歌曲一个共性的演唱技巧。 关键词:气息位置,共鸣位置,面罩,气息控制方法,开口音与闭口音的区别。 本文所要分析的核心内容是:一种共性的声乐歌唱方法——气息位置共鸣。但是,就中国从古近代以来所有的声乐歌曲而言,它们的艺术风格是多种多样的。歌曲风格的不同当然会导致歌唱方法的微妙区别。因此,这里谈到的“共性”好像是相对的,所以在这先为以下讨论的问题找到一个对应的歌曲风格会更加恰当。那我们暂且把对象局限于美声抒情风格的歌曲吧,下面我们的例子歌曲就是这种风格。其实,其他的歌唱方法可能会受到歌曲风格的局限,但气息位置共鸣作为歌唱的最基本技巧,在所有汉语歌曲中都是可以共通的(当然以美声抒情风格最为适合)。 怎样才是正确地运用气息位置共鸣?那我们在唱歌之前先要弄清楚共鸣位置点和气息位置的概念。共鸣位置点就是歌唱时,感觉到发音振动最集中最强烈的身体部位。气息位置就是:在歌唱中,我们连续发音的时候是不呼吸的,所以在每次发音之前,我们都要吸一口气(换气)。平时我们吸气的时候会习惯性地

把空气集中于胸腔(这当然与肺的生理位置有关),但我们在唱歌时就要把吸到的空气牢牢地集中于另外一个身体部位(这个命题应该会是解剖学的悖论,所以是要靠歌唱者的感觉问题作为讨论对象),这个身体部位就是气息位置。 我们在演唱声乐歌曲的时候,每一句的发音都应该准确地把握共鸣位置和气息位置,这对演唱的最基本效果起到关键性的作用(在汉语美声歌曲中尤为明显)。那演唱时共鸣位置在哪里为恰当呢?共鸣位置准确来说应该集中在一个点上,这个点定位在面罩这个身体位置最为恰当。面罩就在双眼中间稍微靠上的头部位置上。演唱时气息位置在哪里为恰当呢?气息位置应该定位于人体的腹腔。我们在连续发音的时候是不呼吸的,但是我们在歌唱过程中会根据间断,适时地呼吸(这个过程由潜意识控制,不是本文讨论的内容),这个较为频繁的呼吸是正确的,且不可避免,导致气息位置的控制成为了一个动态的过程。因此这里不得不谈到气息控制方法的问题。我们已经知道气息位置应该定位在腹腔,那怎样把这个过程尽可能地做到最好呢?最好的气息控制方法叫做气息向下,通俗来说其实就是,在整个声乐歌唱过程中,有意识地把腹部适当地处于撑胀的状态。当然这要求自然地完成,要利用呼吸到的充足的空气。 下面我就通过一些实验来证明,共鸣位置定位于面罩,气息位置定位于腹腔,在声乐演唱中,能得到比共鸣位置和气息位置混乱地歌唱更有震撼力的音色。 我在唱到《祖国,慈祥的母亲》的副歌部分第一乐句——“亲爱的祖国,慈祥的母亲”。如果我把气息位置爬上了胸腔,这就导致了我气息完全不够用,根本无法把这个短的乐句连贯地唱完;如果我的共鸣位置不保持在面罩上,这个共鸣位置就自然而然地落到了喉咙上,结果导致了气息位置共鸣的方法完全失效,唱出来的音色沙哑,甚至像说话。因为这一句的音区是比较高的,共鸣位置不能

播音主持声音训练

播音主持声音训练 一、常见的不正确发声方法及其纠正 1、喉音 (一)音色 声音闷在厂喉咙里,生硬、沉重、弹性差。 (二)产生原因 这是由于气息短浅,上胸部紧张,同时舌根用力,后声腔开得过大,喉部被撑大,声音停留在喉咽部振动的结果。由于声音停留在喉咽部出不来,也得不到口腔的全面共呜,声音似闷在喉咙里,使声带负担过重。这样嗓子容易疲劳,时间长了就会产生病变。 (三)解决方法 1.舌头的活动部位要正确 应该认识到,舌头的活动部位主要在舌尖及舌的中部。一般的规律应该是舌尖轻抵下齿背,放松舌根、下腭,喉咙保持松弛。 2.两肩放松,调整好呼吸 发音时,头位不要过于压低,气息要有一定的深度,让气息得到控制。另外应该改变音波在口腔中的走向,使它轻轻上提,顺软腭、硬腭这条抛物线到达着力点硬腭前端。 3.用张口吸气或“半打哈欠”的感觉体会喉咙、舌根、下腭放松的感觉 这时由于软腭上提,口腔后部声音的道路通畅无阻,因而也会得到口腔共呜,喉部的负担相对减少。 4.练声中加强唇舌的力量 练习双唇音及舌尖音/b、p、m、d、t、n、l/和韵母相拼的音节。重点练习bi(鼻)、pi(劈)、mi(咪)、滴(di)、ti(梯)、ni(妮)、li(哩),还可练习ji(机)、qi(期)、xi(昔)、nü(女)、lü(吕)、ju(居)、qu(区)、xu(需)。练习时要结合前几条的要求来练。 5.词组练习 翡翠(fěi cuì)、翠绿(cuì lǜ)、明快(míng duài)、 班长(bān zhǎng)、棉花(mián huā)、全家(quán jiā)、 站立(zhàn lì) 6.选择短诗练习 在练声中可选择“言前、一七、灰堆”等辙口的短诗以及古典诗词来练习。如: 一七辙 金陵图韦庄 江雨靠霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。 言前辙 子夜四时歌:春歌李白 秦地罗敷女,采桑绿水边。 素手青条上,红妆白日鲜。 蚕饥妾欲去,王巴莫留连。 2、捏挤 (一)音色

播音主持——气息训练

播音主持——气息训练 气息是人体发声的动力和基础。在播音和主持时,气息的速度、流量、压力的大小与声音的高低、强弱、长短以及共鸣情况都有直接关系。要想控制声音,驾驭语言,就必须学会控制气息。 所谓“控制气息”,就是要学会胸腹联合呼吸法。在生活中,人们的本能呼吸是浅呼吸,即胸部呼吸。播音或主持时,用这种本能的呼吸方法发音,时间一长,声带就会疲乏,声音就会嘶哑。而胸腹联合呼吸法,是要深呼吸,将空气吸入肺叶底部——横膈膜处,即一般人系腰带的地方,它一般采用鼻子吸气,吸入横膈膜的气,使肋骨自然向外扩张,腹部有发胀的感觉。随着小腹逐渐收缩,气息也从小腹深处涌上来,推动声带发音。通过这种方式发出的声音不仅洪亮、有力,而且持久,能保持整句话的声音都饱满圆润。 与此相反,如果一吐气横膈膜就塌瘪,那么,气息就会像破了的皮球一样迅速泄掉,声音也就会失去气息的支持。这样造成的问题是:头几个字有气息支持,后面的字没有气息支持,讲起话来给人的感觉就会前强后弱,上气不接下气。而呼吸本身很费力,声音也难以持久。关于呼吸的训练下一节会专门讨论,以下介绍气息训练的几种方法。 1.闻花练气法

①坐直,静心,躯干略前倾,头正、肩松、小腹微收,舌尖抵住上腭,如闻花香般从容吸气,感觉气流好像沿脊柱而下,后腰部逐渐有胀满感,两肋向外扩张,小腹逐渐紧收,吸气至七八成满;控制一两秒,然后缓缓吐气,以达到20~30秒为合格。 ②缓慢地吸气,然后缓慢地呼气。呼吸过程要慢而不僵,各部分器官配合协调,气息均匀。 ③缩短吸气时间(急吸气),像要喊住突然发现远方走来的熟人似的,急速吸气,两肋一下子提起,但动作不能让人有明显察觉。气息很快地进入肺部,然后相当缓慢地呼出,每一瞬间使用的力量都应当是相等的。 2.气息体操法 双目微闭,以站立姿势为宜。整套体操共分为10节: 第1节:快吸快呼第2节:慢吸慢呼第3节:快吸慢呼第4节:慢吸快呼 第5节:深吸浅呼第6节:浅吸深呼第7节:鼻吸鼻呼第8节:口吸口呼 第9节:鼻吸口呼第10节:口吸鼻呼 提示:可安排在早晨时间进行练习。 3.软口盖练习法 最常见的是“闭口打哈欠”,即打哈欠时故意不张开嘴,而是强制用鼻吸气、呼气。

播音主持语气的训练方法

核心提示:声音形式包括气息、声音、口腔状态三方面要素。这三方面多层次、多侧面的立体变化及多重组合构成了丰富多彩,千变万化的声音形式。一、语气色彩与声音形式不同的感情色彩需要通过不同的声音形式来表现,... 声音形式包括气息、声音、口腔状态三方面要素。这三方面多层次、多侧面的立体变化及多重组合构成了丰富多彩,千变万化的声音形式。一、语气色彩与声音形式不同的感情色彩需要通过不同的声音形式来表现,在两者之间是有一定规律可寻的。张颂先生在《朗读学》(湖南教育出版社 1983年8月出版)中对表现不同感情色彩,气息、声音、口腔状态的特点进行了如下概括: 感情色彩声音形式爱的感情气徐声柔:口腔宽松,气息深长。憎的感情气足声硬:口腔紧窄,气息猛塞。悲的感情气沉声缓:口腔如负重,气息如尽竭。喜的感情气满声高:口腔似千里轻舟,气息似不绝清流。惧的感情气提声凝:口腔象冰封,气息象倒流。欲的感情气多声放:口腔积极敞开,气息力求畅达。急的感情气短声促:口腔似弓箭,飞剑流星;气息如穿梭。冷的感情气少声平:口腔松软,气息微弱。怒的感情气粗声重:口腔如鼓,气息如椽。疑的感情气细声黏:口腔欲松还紧,气息欲连还断。二、语势有声语言的表达是动态的,一个个字,一句句话从我们的口中流淌出来就形成了不断起伏的语流。思想感情的不断运动是语流曲折性的内在力量,口腔、气息、声音的丰富变化是语流曲折变化的关键。语流的曲折性和波浪式,是语气丰富变化的外部特征。我们用语势这个概念来说明语气声音形式的特点。语势:“指一个句子在思想感情运动状态下声音的态势,或者说,是有声语言的发展趋向。这中间,包括气息、声音、口腔状态三大部分。”三、语势的种类语流的曲折变化是丰富的,“语无定势”更说明了语势运用没有什么定律。但我们仍试图将语势的基本形态描述一下,为使大家对语势的曲折性能有直观的了解为的是我们能够在表达中自觉地运用它,使我们的语言更有变化。我们把有声语言的语势归纳为5种基本形态: 1、波峰类。声音的发展态势是由低向高再向低行进。状如波峰。如:“世界上没有花的国家是没有的。”“花”就处于波峰的位置,句头、句尾的词略低。 2、波谷类。声音由高向低再向高发展。即句头、句尾较高,句腰较低,状如波谷。如:“乔治.华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。” 3、上山类。声音由低向高发展。即:句头最低,句尾最高,状如登山。不过,有时是步步高,有时是盘旋而上。如:“让暴风雨来得更猛烈些吧!......” 4、下山类。特点是句头最高,而后顺势而下,状如下山。应注意的是它有时是直线而上,有时是呈蜿蜒曲折的态势。如:“就在那年秋天,母亲离我们去了。” 5、半起类。特点是句头较低,而后呈上行趋势,行至中途,气提声止。由于没有行至最高点,所以称为半起。如:“这到底是什么幻景呢?”四、如何避免语势单一目前,播音员、主持人语言表达方面存在的一个问题,即固定腔调的问题。固定腔调最突出的一个特点,就是以不变应万变。在符合语句内容的前提下,为避免单一语势的重复出现,形成固定腔调,我们要掌握以下几点要求: 1、句头起点不宜相同。我们把语势的变化幅度假设为5度,那么,在你说的每句话的开头,起点高度不要一样。 2、句腰波形不宜相同。不要连续使用同一种波形,如果不可避免,应根据语句的具体情况,形成它们的差别。 3、句尾落点不宜相同。每句结束的落点最好不要在同一高度,而且停时声音的轻重缓疾也不宜相同。语气在有声语言的创作中有着重要的作用,对此,需要我们不断的学习和探索。

教程 主持人必备气息练习法

主持人必备气息练习法 1:“吸提”同前。在“推送”同时轻声快速地数数字“”,——口气反复数,数到这口气气尽为止,看你能反复数多少次。 2.“数枣”练习:“吸提”同前。在“推送”同时轻声:“出东门过大桥,大桥底下一树枣,拿竹竿去打枣,青的多红的少 (吸足气)一个枣两个枣三个枣四个枣五个……这口气气尽为止,看你能数多少个枣。反复4—6次。 3.“数葫芦”练习:“吸提”同前。在“推送”同时轻声念:“金葫芦,银葫芦,一口气数不了24个葫芦(吸足气)一个葫芦二个葫芦三个葫芦……”,这口气气尽为止,反复4—6次。数数字、“数枣”、“数葫芦”控制气息,使其越练控制越,千万不要跑气。开始腹部会出现酸痛,练过一段时间,则会自觉大有进步。 4“深吸慢呼长音练习”经过气息练习,声音开始逐步加入。这一练习仍是练气为主,发声为辅,在推送同时择一中低音区,轻轻地男生发“啊”音(“大嗓”发“啊”是外送与练气相顺),女生发“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。一口气托住,声音出口呈圆柱型波浪式推进,能拉多长拉多长,反复练习。 5.一口气托住,嘴里发出快速的“噼里拍啦,噼里拍啦”(反复)到这口气将尽时发出“嘭一啪”的断音。反复4—6次。 6.一口气绷足,先慢,后快地发出“哈,哈—(反复)(加快)哈,哈,哈……”锻炼有进发爆发力的断音,演唱中的“哈哈…”大笑、“啊哈”、“啊咳”常用。 7.一口气绷足,先慢后快地发出“嘿—厚、嘿—厚”(反复逐渐加快)“嘿厚,嘿厚……”加快到气力不支为止,反复练习。 大家有时间也可以练习下面提到的胸腹联合呼吸法: 这种呼吸法在吸气后两肋会扩大,横膈膜会下降,小腹也会微收。 胸腹联合呼吸法是播音员、主持人在工作时应该掌握的方法。这种方法是胸腔、横膈肌、腹肌联合控制气息。这种呼吸活动范围大、伸缩性强。它可以操纵和支援声音的能力,为气息均衡、平稳地呼出提供了条件。气息控制和运用是随着内容及情感的表达而决定的。要做到“吸气一大片,呼气一-条线;气断情不断,声断意不断”。把气息的运用作为情感表达的手段。 1.慢吸慢呼: (1)(让吸气深呼气通畅的方法): 首先请同学们立定站稳,或一只脚稍向前,双目平视前方,头正,双肩放松,用鼻子吸上一口新鲜空气。这时你似乎闻到了花的芳香,你会觉得肺的下部及腰部都充满了气息,感觉气息进入了你的丹田,保持几秒钟,然后再轻缓地呼出,随着呼出的气可练习轻喊“小兰” ,然后一声声呼唤渐渐远去。 (2)(让吸气深呼气均匀方法)“a ”音延长:用慢吸、慢呼的动作,发单母音“a ”的延长音。用自己最舒服的声音。声音逐渐由小到大,由低到高,由近到远,由弱到强。气息要通畅自如,下腭、舌根不要紧张,喉部要放松。让气流集中地打到硬腭前发出。 (3)(让吸气深呼气灵活的方法)数数练习:

呼吸肌的有效训练方式【气息控制技巧】

在头下,仰卧,抬起上半身、或者仰卧举双腿至胸前。要求不停歇连续做30-50次。(2)、团身起坐:第一步:直立,体会骨盆前倾的感觉;第二步:仰卧,把双手交叉于胸前,双脚收回,腰部弯屈至90度,骨盆前倾使腰底部平贴于地面,如果手仍能从腰与地面完全平合。第三步:团身起坐。保持以上骨盆前倾姿势,5秒钟后,慢慢团身向上,直至肩胛骨离开地板,再稍稍抬高一些,此时呼气,不要完全坐起来。维持此姿10秒钟。然后在5秒钟之内缓慢躺下,恢复预备姿势,同时吸气。注意在用力抬身时(腹肌用力收缩时)呼气,放松腹肌时吸气。每次做5遍,每天做三次。(3)、侧团身起坐:第一、二步同团身起坐,第三步为了加强腹斜肌的力量,在抬身时可稍变动一下起坐的方法,即双肩不同时离地,而是左、右肩轮流抬起,以左肘与右膝接近或以右肘与左膝接近。抬肩时间与节律同团身起坐。(4)、腹肌弹发练习:用腹肌爆发弹力将气集中成束送到口腔前部,口腔舌位可以用以下四个音来配合:哈(ha)、嘿(hei)、嚯(huo)、呵(he)。开始需一声一声的发,注意腹肌弹发和舌根发h-a时的配合。舌根、下巴均需放松,软腭需上挺,咽壁也需收紧挺直。发出的声音,应该有力度。配合有一定基础后可以连续发音。当你能连续稳定在一定力度状态发音后,可以再改变音强、音高、力度强弱等。在发“哈”时,听起来似京剧小生的笑,在发“嘿”时似冷笑。 2.腹肌各部分灵活配合力量的锻炼。(l)、肩肘倒立后,两腿在空中交替屈伸,似“蹬自行车”。(2)、肩肘倒立之后,两腿伸直左右交叉摆动。 3.腹肌与呼吸、发声主动配合感觉的锻炼。有的人腹肌力量不小,但是不会主动与呼吸、发声配合。特别是女同志,由于生理的原因,腹肌参与呼吸的感觉通常不明显。可以做以下练习,体会腹肌与呼吸、发声的配合。(l)、仰卧,小腹上放一本较有分量的厚书,体会腹肌随深呼吸的收缩、放松。在自然呼吸状态下,小腹在吸气时是上台的、呼气时是下塌的,即:吸气时腹肌松弛、呼气时腹肌收缩,这种呼吸配合称为顺式呼吸。在有意识采用.“腹壁站定”状态有控制的吸气时,小腹不是明显地上抬,但有一定的绷紧感,不是完全松弛:呼气时仍是渐渐下塌收缩,这种呼吸配合称为道式呼吸,练气功的人常采用逆式呼吸。无论采用顺式呼吸或逆式呼吸,当吸气较满时,小腹始终会稍微上抬(即外凸)的,在吸气时过度地收腹会顶住膈肌,影响膈肌下降、从而影响吸气量,当做此练习、体会到腹肌与呼吸的关联之后,可以练呼吸的基本状态、然后发声;发长声单元音,体会“送气发声”时,腹肌与呼气的关系。当仰卧体会到呼气时腹肌是收缩的、吸气时腹肌有一定的紧张感时则可以采用坐姿或者站姿、体会腹肌与吸气、呼气、发声的关联。(2)、坐在硬凳前端,双腿伸直,腰腹放松,上身自左向右或自右向左旋转,上身后仰吸气时腹肌或放松、或稍稍“绷紧”,上 1

播音主持语气的训练方法总结

播音主持语气的训练方法总结 语气色彩与声音形式 不同的感情色彩需要通过不同的声音形式来表现,在两者之间是有一定规律可寻的。张颂先生在《朗读学》中对表现不同感情色彩,气息、声音、口腔状态的特点进行了如下概括: 感情色彩声音形式 爱的感情气徐声柔:口腔宽松,气息深长。 憎的感情气足声硬:口腔紧窄,气息猛塞。 悲的感情气沉声缓:口腔如负重,气息如尽竭。 喜的感情气满声高:口腔似千里轻舟,气息似不绝清流。 惧的感情气提声凝:口腔象冰封,气息象倒流。 欲的感情气多声放:口腔积极敞开,气息力求畅达。 急的感情气短声促:口腔似弓箭,飞剑流星;气息如穿梭。 冷的感情气少声平:口腔松软,气息微弱。 怒的感情气粗声重:口腔如鼓,气息如椽。 疑的感情气细声黏:口腔欲松还紧,气息欲连还断。 语势 有声语言的表达是动态的,一个个字,一句句话从我们的口中流淌出来就形成了不断起伏的语流。思想感情的不断运动是语流曲折性的内在力量,口腔、气息、声音的丰富变化是语流曲折变化的关键。语流的曲折性和波浪式,是语气丰富变化的外部特征。我们用语势这个概念来说明语气声音形式的特点。 语势:“指一个句子在思想感情运动状态下声音的态势,或者说,是有声语言的发展趋向。这中间,包括气息、声音、口腔状态三大部分。” 语势的种类 语流的曲折变化是丰富的,“语无定势”更说明了语势运用没有什么定律。但我们仍试图将语势的基本形态描述一下,为使大家对语势的曲折性能有直观的了解为的是我们能够在表达中自觉地运用它,使我们的语言更有变化。

我们把有声语言的语势归纳为5种基本形态: 1、波峰类。声音的发展态势是由低向高再向低行进。状如波峰。 如:“世界上没有花的国家是没有的。”“花”就处于波峰的位置,句头、句尾的词略低。 2、波谷类。声音由高向低再向高发展。即句头、句尾较高,句腰较低,状如波谷。如:“乔治.华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。” 3、上山类。声音由低向高发展。即:句头最低,句尾最高,状如登山。不过,有时是步步高,有时是盘旋而上。如:“让暴风雨来得更猛烈些吧!......” 4、下山类。特点是句头最高,而后顺势而下,状如下山。应注意的是它有时是直线而上,有时是呈蜿蜒曲折的态势。如:“就在那年秋天,母亲离我们去了。” 5、半起类。特点是句头较低,而后呈上行趋势,行至中途,气提声止。由于没有行至最高点,所以称为半起。如:“这到底是什么幻景呢?” 如何避免语势单一 目前,播音员、主持人语言表达方面存在的一个问题,即固定腔调的问题。固定腔调最突出的一个特点,就是以不变应万变。 在符合语句内容的前提下,为避免单一语势的重复出现,形成固定腔调,我们要掌握以下几点要求: 1、句头起点不宜相同。我们把语势的变化幅度假设为5度,那么,在你说的每句话的开头,起点高度不要一样。 2、句腰波形不宜相同。不要连续使用同一种波形,如果不可避免,应根据语句的具体情况,形成它们的差别。 3、句尾落点不宜相同。每句结束的落点最好不要在同一高度,而且停时声音的轻重缓疾也不宜相同。 语气在有声语言的创作中有着重要的作用,对此,需要我们不断的学习和探索。

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