二年级童话故事作文

二年级童话故事作文
二年级童话故事作文

二年级童话故事作文

二年级童话故事作文1

一天,小鸭子在路边散步,碰到了小马,小马傲慢地说:“你有我这么多条腿吗?”“没有,小马。”小鸭谦虚地回答。“我就知道你没有。”小马更加神气地说。小鸭子说:“我是没有四条腿,但会游泳啊!如果有一条小河在前面挡路的话……”“住嘴,你怎么敢和我相提并论,你等着吧,要不了几天,你会摔倒在地,我却永远站得稳,什么也不怕。”小马生气地说。小鸭不理它了,继续上路了。又一天过去了,小鸭和小马又碰见了。他们想过一条小河,小鸭子轻轻松松地游了过去。小马心想:小鸭能游过去,那我也行。他也下河游过去了,不幸,被水给淹死了,小鸭叫小伙伴们来找小马,可怜小马的影子都找不到。二年级童话故事作文2

主人家养着一只老猎狗和一只猫,骄傲的猫看不起老猎狗,常常奚落它。“你敢和我比美吗?老猎狗!”猫傲慢地问。“不敢。”老猎狗谦虚地回答。“我就知道你肯定不敢,丑陋的东西!”猫说,带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢和你比美,但并不是丑陋。”老猎狗争辩说,“我们生来就是看家的狗,并不是来相互比美的。说到看家我不见得比你差。再说??” “住嘴!”猫恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会被主人抛弃,我却还在主人身边,什么也不怕。” “何必这样说呢?”老猎狗说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢?” “和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”猫说,“走着瞧吧,总有一天,主人会把你送给别人。” 时间一天天过去,猫一只老鼠也没捉到。有一天,主人家后门来了一个小偷,老猎狗“汪汪”直叫把小偷吓跑了。邻居告诉了老猎狗的主人,老猎狗的主人一听,乐了!一天,主人打算把其中一只动物送给别人。猫得意地想:我这么美,主人一定不会把我送给别人,送的一定是那只丑陋的老猎狗,后来,主人把猫送给了别人,猫问主人为什么把我送给别人,主人说:“因为你什么也没干,但狗却帮我赶跑了小偷。”二年级童话故事作文3

墙壁被钉子猛烈地钉坏了,便大声叫道:“你为何要钉坏我,我与你无冤无仇,什么坏事我都没做。”钉子辩解道:“这一切都不是我的责任,你应该去责怪那个狠狠敲打我的人。” 这就是说,责任要归之于罪魁祸首。二年级童话故事作文4

如果给我一天,让我自己支配,我想那一定是美好的一天。早上,难得没有闹铃吵醒我,在暖暖的被窝里美美的睡到自然醒。在优美的音乐声中,洗漱完毕,悠闲的吃完早餐,收拾行囊出发喽!去哪呢?想去的地方太多了,不过我最想去的`还是我向往已久的小兴安岭的大森里。当我怀着无比激动的心情走进森林时,我几乎不相信自己的眼睛。这里好美!我贪婪的吸这里的新鲜空气,一边慢慢往前走。小溪叮叮咚咚的流淌着,小鹿三五成群的在小溪边嬉戏,还偶尔低头喝着溪水。小草开始探出脑袋,树木抽出了新芽。我漫步在这林间小道上,感受着这宁静而美丽的>景色。突然眼前有个灵敏的身影从眼前跳过,我伸手一接,居然接住了它。哦!原来是一只调皮的小松鼠。长着一身光滑柔顺的毛,它睁着圆圆的眼睛,好奇的盯着我,微微颤抖着嘴角,好像在说:“你是谁,你从哪里来?”我刚想摸摸它可爱的小脑袋,它却“嗖”的一下跳开了。一阵微风吹过,突然感觉脸上有一丝丝的凉意。这才发现天空偷偷下起了毛毛细雨。我环顾四周,我突然感觉,这里好像我梦寐以求的童话世界。没有写不完的作业,没有妈妈的>唠叨,没有指责,没有烦恼。如果和这些温顺的小动物生活在这里该是多么美好。“懒虫起床!懒虫起床”,我的闹钟响了。“宝宝,该起床了!”又是妈妈那熟悉不过的声音,原来只是一场梦。躺在床上的我还在想着梦中的情节,我希望真有这么一天,让梦变成现实。二年级童话故事作文5

在森林里有许多小动物,有可爱的小白兔,有聪明的小狗……它们常在一起玩。有一天,大牛伯伯家要开一个水果PARTY。大牛伯伯请来了所有的小动物。小刺猬想:大牛伯伯家种了那么多水果,这次一定很丰富。我一定要多吃一点。第二天,小刺猬早早来到大牛伯伯家。大家也陆续来到大牛伯伯家。水果PARTY 开始了,桌上的水果比小刺猬预料的还要多,有苹果,西瓜,菠萝……小刺猬见了,口水都快流出来了。大牛伯伯在一旁说:“来来来,大家不要客气,多吃点。”

大家听了,大口大口地吃了起来。小刺猬人随小,胃口可不小。一口吃一个苹果,又拿起一串香蕉。这时,不知谁突然发现大牛伯伯一口也没吃,便建议把最后的那个大菠萝留给大牛伯伯。大家都表示赞同,便把菠萝放在餐桌上。大家向大牛伯伯道谢后,便陆续离开了。小刺猬盯着大菠萝,找各种理由不愿离去。它见大家都离开了餐厅,大牛伯伯也在大门口送客,便悄悄地背起大菠萝,从后门离开了。二年级童话故事作文6

从古到今荷叶上会有几枝小绿花,那些花可以动,可以下水,还可以生出一些黑色的小东西,这些小东西名叫蝌蚪。那你想知道小绿花是什么吗?我现在就告诉你,请看这首小歌谣就知道了:“一枝花,一枝花。水塘里开了一朵小绿花。小绿花,你是谁?呱呱呱,我是一只小青蛙。”二年级童话故事作文7

早上,小虫子和小蚂蚁被叽叽喳喳的声音唤醒了。原来,小鸡出生了,鸡妈妈带小鸡搬走了。小虫子和小蚂蚁站在蛋壳前,小蚂蚁说:“好无聊啊!我们该干点什么呢?”小虫子眼珠子咕噜噜一转说:“我们拿蛋壳做跷跷板吧!”小蚂蚁说:“好啊!好啊!”他们说干就干,小蚂蚁找到了一张硬纸和一些蜘蛛丝。小虫子用它的“锯子”把蛋壳锯成两半。他们把硬纸的两边折了折,再用蜘蛛丝做胶水把蛋壳和硬纸合在一起,一个漂亮的跷跷板就做好了,他们在上面上升、下降,玩得可开心了。他们的笑声引来了一只火红色的蝴蝶,她见小虫子和小蚂蚁玩得这么开心,自己也混了进去。过了一会儿,他们玩累了,蝴蝶说:“你们用另一半蛋壳做一个飞行器吧,我带你们去天上玩一玩。”小虫子和小蚂蚁想了想说:“好吧,也不知道天上有什么好玩的”他们找来一个袋子和几条绳子,把绳子系到了袋子和蛋壳的四周。这时一阵风吹过,小蚂蚁和小虫子爬上了飞行器,跟着蝴蝶飞上了天空。他们刚飞过房顶就不住地赞赏:“天上真美啊!天上云朵真稀奇。看,那片像羊群在吃草,那片像一只只毛茸茸的小兔在跳蹦……” 到了下午,天上铺满了乌云,蝴蝶说:“要下雨了,我们找点地方避避雨吧!”小蚂蚁看了看四周说:“你看,动物都挤满了,我们往哪里避雨啊。”小虫子机灵一动,说:“我们把飞行器上跟鸡蛋壳系的绳子解开,把蛋壳的口朝地面放着,我们再爬进去避雨。”小蚂蚁和小蝴蝶觉得这个办法不错,就照着小虫子的方法进行。

他们刚进去雨就“哗啦啦”地下了起来。小蚂蚁和蝴蝶问:“是谁唱的歌?真动听。”小虫子打开蛋壳仔细地听了听,说:“是春姑娘在唱歌。” 天黑了,月亮出来了,星星困得眨眼。小虫子、小蚂蚁和小蝴蝶找来了一片叶子当被子,他们躺在蛋壳里,外面风儿在草里散步,发出“沙沙”声。此刻,他们已经进入了甜蜜的梦乡。二年级童话故事作文8

有一只猫名叫乐乐猫,还有一只叫酷酷猫。一天,酷酷猫走到鼠洞旁边,一只老鼠走了出来,酷酷猫见了,拿出一把锤子往老鼠头上一砸,那只老鼠就晕了过去,酷酷猫露出了得意的笑容,捏住老鼠的尾巴就走了。乐乐猫刚好走过这里,看见了酷酷猫捕鼠的经过,不禁看呆了,它想:刚才那只猫好厉害,它能做到的,我一定也能做到的。可是乐乐猫哪里知道酷酷猫的本领不是天生就会的,而是慢慢练出来的呢。于是乐乐猫也走到鼠洞旁,等待着老鼠。一只老鼠走出鼠洞,乐乐猫心想:哈,捕老鼠真是太容易了。想着,乐乐猫便伸出手准备用手直接抓老鼠。老鼠拿出鱼骨,拔出一根鱼剌扎向乐乐猫的手,乐乐猫疼得身上的毛都竖起来了,一跳跳到了屋顶上,撞碎了几片砖瓦。老鼠把手放在眼睛上,抬头望着乐乐猫说:哼,你没吃饭吗?这么弱,回去好好练练再来吧!乐乐猫却不愿放弃。这一次,他带了武器石头夹。老鼠看了,说:居然还敢来,我倒要看看你有没有长进。说着便一点点的靠近乐乐猫,乐乐猫从紧张转化为愤怒,它拿起石头就砸,啪!的一声,石头没有砸到老鼠,而是砸到了乐乐猫的脚,鼠洞又传来了乐乐猫痛苦的大叫声。乐乐猫坚持要抓住老鼠,它想到了一个好主意:把嘴张开在鼠洞门口,这样老鼠就会自动送到自己的嘴里了。乐乐猫为自己想出这个好主意感到自豪,它照着这个办法做,结果老鼠用锤子把他的牙都砸掉了。经过无数失败,乐乐猫终于尝到了成功的喜悦,获得了捕鼠能手这个称号。这个故事告诉我们:不要害怕失败,坚持就能成功。二年级童话故事作文9

自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉,乌鸦一直很后悔。它心想:可恶的狐狸,我一定会报仇雪恨的! 有一天,乌鸦从商店里买了两桶油漆准备装饰一下自己的家,在路上,遇到了乌鸦爷爷,乌鸦爷爷给了乌鸦一块又肥又大的肉,乌鸦回到家,在树上休息了一会儿,正准备回去装修呢!不巧,就在这时狐狸刚睡醒,正

小学三年级编童话故事作文8篇

小学三年级编童话故事作文8篇 春光明媚的一天,兔妈妈早就起床,她穿着粉红色的衣服,系着一条围裙。兔妈妈走进花花的房间,轻轻地对花花说:“起床,我的宝贝,今天我们要去采蘑菇呢!” 花花听见,一点睡意都没有,连忙从床上爬起来。穿着蓝色的衣服,拿着篮子高高兴兴的和妈妈走。 不知不觉兔妈妈和花花来到打森林,草地上有很多蘑菇,还带着露珠。这些露珠在阳光下一闪一闪的,像一颗颗晶莹的珍珠一样,好看极! 兔妈妈和花花开始采蘑菇,他们不一会儿就采一大篮子。忽然,花花看见大树下的草丛中影影绰绰有一些色彩鲜艳的蘑菇,花花高兴地跳过去,伸手正要采的时候,兔妈妈看见急切地说:“花花别采,这些蘑菇有毒。”花花听赶紧把手缩回来。 花花问:“这些蘑菇怎么会有毒呢?” 兔妈妈笑着说:“这些蘑菇外表看起来很美,可是里面还藏有毒液。别看我们平时吃的蘑菇不好看,可它们的体内含有维生素,对我们很有帮助。” 花花听,恍然大悟:“原来外表也会骗人呀!采蘑菇的学问可真是太多太多。”小学三年级编童话故事作文2 在茂密的森林里,小狗、小猴、小象和小猫这四个知心朋友,正开开心心地玩着“警察抓小偷”的游戏。突然传来“救命

啊!救命……”的声音,小猴、小象和小猫循声过去,原来是小狗遇难!它掉进一个又脏又深的土坑里。白白的小狗一下子变得黑黝黝、臭臭的。糟糕!这可怎么办呀?三个伙伴像一群热锅上的蚂蚁急得团团转!“我有办法!”小猴叫道。说罢,它敏捷地爬上一棵高高的树,又抓住树上最长的一条树藤,倒着身子,把尾巴紧紧地盘在藤上。用力地拉伸自己的手臂,好让自己能抓住小狗,拉它上来。可谁知道小狗太小,而且即使小猴伸长手臂也还是不够长,但它不放弃一丝希望,仍然一次一次地尝试着,但还是不行。小象和小猫看见无能为力,但它们更加绞尽脑汁地想办法。 小狗在挣扎着,努力向上爬,可它已经有点儿陷下去。 这时,小象想到用自己的长鼻子去拉小狗。可是,小象的鼻子也稍微有点短。于是,小猫灵机一动,想到让小象的鼻子变“长”的方法。小猫让小猴爬上小象的鼻子,自己爬上小猴的尾巴,这样小象的鼻子就足够长。很快,三个小伙伴一起合作,齐心协力,救出小狗。小狗也很感激它们。三个小伙伴帮小狗用清水洗干净后,小狗又和以前一样洁白、可爱。四个好朋友又又无忧无虑地嬉戏! 几个好朋友用共同的智慧救出小狗。正所谓“一人知识有限,众人智慧无穷”!这次成功的合作,使小狗、小象、小猴和小猫的友谊更加深厚。小学三年级编童话故事作文3

童话作文之编童话故事作文含有道理

编童话故事作文含有道理 【篇一:童话故事作文400字】 童话故事作文400字:小灰的“大尾巴” 人们都说,兔子的尾巴长不了,小灰偏不相信。小灰是一只漂亮的灰兔,它天天都盼望自己有 一条漂亮的大尾巴。于是它去找森林里的松树爷爷。松树爷爷是森 林里年龄最大,本领最高的人了。 “松树爷爷,松树爷爷,您能送我一条大尾巴吗?”“大尾巴?”“是啊,是啊,我要一条比松鼠尾巴还要大,还要漂亮的尾巴。”你要那么大 的尾巴干吗?”“有一条大尾巴我就是森林里最漂亮的动物了。”“不同 的尾巴是有不同作用的呀,大尾巴不适合你的。”还没有等松树爷爷 说完,小灰就急不可待地说:“适合的,适合的,您就送我一条大尾 巴吧!”松树爷爷拗不过小灰,终于答应了它的要求。这一天,小灰 终于有了一条又蓬松又漂亮的大尾巴。它昂着头,挺着胸在森林里 走来走去。许多小动物向它投来羡慕的眼光,小灰得意极了。突然,传来了一阵急促的呼喊声:“老虎来啦?.老虎来啦?..”小动物们像炸 了窝似的向四处逃去。小灰也拔腿就跑。可是,今天怎么啦?小灰跑 也跑不动,后面拖着的尾巴也越来越重。眼看老虎越来越近,小灰 慌不择路地钻进了路边的灌木丛。就在这时,小灰感到了一阵撕心 裂肺的疼痛。原来老虎一口咬断了小灰的大尾巴。但是灌木丛救了 小灰的命。直到这个时候,小灰才真正懂得了松树爷爷的话:尾巴 不是用来炫耀的,不同的动物尾巴有不同的作用。兔子的尾巴呀, 真的不能长。 童话故事作文400字:能干的小毛驴“壮壮” 壮壮是一头生活在贫 穷山村里的小毛驴。他每天的工作就是帮村里人拉磨。虽然,壮壮 很辛苦,可是每当大家夸他能干的时候,他就觉得自己是天底下最 幸福的小毛驴。有一天,老村长交给壮壮一个艰巨的任务,他去城 里送面粉。进了城里的壮壮,就像刘姥姥进大观园一样,东张西望,眼睛都不够用了。他看见了高高耸立的大厦,看见了平坦宽阔的马路,还看见了能指挥交通的红绿灯,这一切是多么的新鲜、神奇。 正当壮壮欣赏着从来没见过的风景时,忽然,一辆装满了面粉的大 卡车,从他身边飞驰而过。壮壮心想:村里每年举办运动会,我都 能拿到赛跑的冠军,我一定能比这个“大怪物”跑得快!壮壮飞快地追 了上去,可是没跑多久,就败下阵来,累得直喘粗气。没想到自己 这个赛跑冠军会输得这么惨,望着“大怪物”绝尘远去的身影,壮壮

续编童话作文教学设计

编写童话教案 【学习目标】 1、激发学生创作热情,充分调动学生的情感,引导学生入情入境,使学生不仅学会写作,更能陶冶情操,培养环境保护意识 2、要求学生能根据所创设的情境,展开丰富而合理的想象,并能比较流畅具体地记叙想象内容。 3、培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。 【教学重点】 创编童话故事,培养学生的创造性想象能力。 【教学难点】 通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。 【教学过程】 一、创设情境,走进童话 同学们,老师知道你们都爱听童话,爱看童话,这节课老师就和大家一起走进童话的世界。(出示课件:童话屋) 1、忆说故事,领悟写作手法。 (1)首先让我们走进童话屋,看看里面住着那些童话故事?你能很快叫出它们的名字吗?接下来我们就进行抢答,老师将提第一个举手的同学报出童话故事的名字。(出示课件:童话图片)。 (2)你还读过哪些童话? (3)谁想和大家交流一下,你最喜欢哪一篇童话?简单的说说理由。 (4)是啊,童话中充满了奇妙的幻想,难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝,那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗?(师生总结:大胆的想像,恰当的拟人、夸张,给人启迪) (5)同学们,你们真了不起,连童话创作的奥秘都能发现!童话就是作者通过大胆的幻想,采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣,并能给人以思想启迪的故事。在童话的世界里,小鸟能说话,大树会唱歌,草丛中隐藏着好多的小精灵……。要是我们也能创编出美丽动人的童话故事,那该多好啊!同学们,你们想成为中国的安徒生吗?你们想成为中国的格林兄弟吗?让我们张开想象的翅膀,开始创编我们自己的童话吧。 2、提供素材,激发写作欲望。 (1)老师给大家带来了一位新的朋友,大家看看它是谁?(出示老虎课件)能谈谈你对它的印象吗? 可就是这样一只在森林里要风得风、要雨得雨的百兽之王,如今也遇到了烦心事。(提一位同学读) 一天,猫头鹰侦察员得知了重要情报:有一些猎人正千方百计地捕杀稀有野生动物,即将来到我们的王国。虎王一听大事不妙,赶紧召集了有关大臣商量对策。虎王紧锁着眉头,狐狸军事来回地踱着步子,黑熊将军却不以为然地说:“我们有无数的精兵强将,还怕他们不

二年级童话故事作文大全

二年级童话故事作文大全 晴空万里的一天,铅笔蹦蹦跳跳地走着。下面就是小编给大家整理的二年级童话故事作文大全,希望大家喜欢! 一天早上,阳光明媚,小猪正在公园里游玩。它看见大树的叶子长得多么茂盛,五彩缤纷的花朵盛开了。 公园里又阴凉又美丽,小猪开始边吃西瓜边乘凉。 不知不觉,它就把西瓜吃完了。西瓜皮被小猪扔到了地上。 正在这时,小象走过来了,它把吃完的香蕉皮卷在鼻子上,然后扔进了垃圾桶。小猪很吃惊,脸上露出了惊讶的表情。心想:这样太麻烦了,像我这样随手一扔,多方便。 远处,小猪的好朋友熊猫来找它玩了。它大叫着:“小猪小猪……”可它还没说完就踩到了西瓜皮,滑了一跤,疼得大叫起来。小猪急忙跑过去,看见熊猫摔得那么疼,心里很难过,心想:还是小象做得对,我不能乱扔垃圾。于是,小猪弯下腰,捡起地上的西瓜皮,扔进了垃圾桶。看着干净的地面,小猪心里既开心,又惭愧。此时,小花小草也夸小猪好棒,它们随风舞动,好像在给小猪鼓掌呢!小猪也觉得公园的景色更美了! 今天,小鸭子出去玩。走着走着,一不小心掉进了深坑里,怎么办呢?这时,小猴子看见了。它找来一根又细又长的木棍,伸进坑里,想让小鸭子爬出来。可是,木棍不够长。过了一会儿,小猴子找来了小象,让小象帮忙。小象把长鼻子伸进坑里,想让小鸭子坐在它的鼻子上,它把小鸭子卷上来。可是,鼻子太短了,够不到。它们又去找小熊来帮忙。 小熊带领着它的伙伴,先去一人找一个水桶,接着它们去小河边把水桶灌满水。小象把鼻子也吸满水。它们把水都倒进坑里。等坑里灌满水的时候,小鸭子浮了上来。小鸭子得救了,它对小伙伴们说:“谢谢你们救了我,我们一起玩吧! ” 最后,它们一起快乐地玩了起来。 一年一度的森林运动会又要开始了,兔子因为上次输给乌龟后,它足足用了一年的时间来训练,想在今年的运动会上赢得奖杯,为兔子家族争光。 它高高兴兴地朝森林里跑去,一条小河挡住了它的去路。正在兔子为难的时候,乌龟慢吞吞地游了过来。兔子问乌龟:“乌龟,这座桥怎么不见了?”乌龟说:“前几天大雨,这

编写动物童话故事作文教案

编写动物童话故事(三年级作文课教案) 1、能充分发挥想象力,把想象的童话故事写下来,能按起因、经过、结果把故事说清楚。 2、发展学生的思维水平,提升表达水平。 二、教学的重难点: 1、教学重点: 拓展学生想象的空间,乐于把想象的故事写下来,能按起因、经过、结果把故事说清楚。 2、教学难点:拓展学生的想象空间。 三、教学准备 课件、相关童话的片段、音乐(森林狂想曲)。 (一)谈话导入 导语:同学们都爱听童话故事,爱读童话故事,心里也装了很多童话故事。不但会有聪明的小花鹿,还会有狡猾的狐狸;既有美丽的小鹿斑比,又有英俊的青蛙王子的传奇……这些离奇有趣的故事,都把你们带到一个有趣的世界。为了训练你们想象的翅膀,今天我们大家一起来编写童话。 (二)打开童话之门 1、插上想象的翅膀。 师出示“1 1 1”,请问同学们,看到这三竖,你想到了什么?(师总结:想象是打开童话之门的钥匙) 2、安徒生爷爷送给我们的礼物。 编童话 动物童话最好编,把它当作人物玩。 主题批评假丑恶,赞扬爱心真美善。 想象丰富妙趣多,大家读了都喜欢。 (1)自由读儿歌。

(2)读了儿歌你学到了什么? 其实,要编一个有趣的童话故事并不难,今天我们就向童话大师们学一学,编一个童话故事吧。同学们有信心吗? (三)走进童话之门 1、选演员。(请你从下列动物中:老虎、猴子、鸭子、乌龟、小兔、大象、小刺猬、小鸡……)任选两个或两个以上动物,想象一下,在这几个动物之间会发生些什么事,编一个童话故事。 2、说剧本。(要演什么事,要做什么动作,要说什么台词,要做什么表情,要有什么心里活动——写剧本。) 3、拍电影。(在大脑里拍摄你的电影,所有的演员、所有的故事都在你的大脑里实行,这是世界上最好拍的电影,因为只要你不满意,随时能够重拍。) 4、作刻录。(刻录就是用笔来写了,刻录的同时能够“剪辑”,哪些地方详,哪些地方略,可随时修改。) 怎么样?当导演好玩吧?心动不如行动,让我们现在开始——开拍! (四)交流,补充 (1)小组交流,选出代表。I 师:时间到,现在我们就来开个童话故事会,同学们先在四人小组里交流自己编的童话,选出一篇最有趣的故事在全班交流。 (2)师:现在哪个小组的代表愿意和大家分享一下你编的这个故事?(一生上来,投影)请其他同学认真聆听,然后说说你觉得他的故事有趣在哪里,哪些地方你还有更好的建议,能够结合童话的特点来说说你的理由。 (注意引导他们把神态、动作、语言等写具体;引导他们使用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句;引导他们准确使用冒号、引号

二年级童话故事作文

二年级童话故事作文 二年级童话>故事作文(一) 傍晚,刺猬妈妈和刺猬爸爸送小刺猬到奶奶家去玩。 到了奶奶家,小刺猬来到了院子里的苹果树下,浑身缩起来,变成了一个小刺球,朝落在地上的苹果滚了一圈。没一会儿,小刺猬刺了很多的苹果,来到家里,它把最大的苹果分给爷爷和奶奶,中等的分给爸爸和妈妈,很小的分给了自己。它可真是个孝顺的好孩子。 小刺猬今年一岁了。它背上披了一件带刺的衣服,遇到敌人是,它会缩起来变成小刺球,不让敌人碰它。它有一双圆圆的眼睛,像小玻璃球。一个翘翘的鼻子像一颗黑豆。它还有四条小短腿,像四根柱子。它长得可真好玩呀! 在奶奶家里,它们正津津有味地吃着苹果,把爸爸妈妈和爷爷奶奶都>幸福的说:“小刺猬,你太棒了。” 二年级童话故事作文(二) 如果给我一天,让我自己支配,我想那一定是美好的一天。 早上,难得没有闹铃吵醒我,在暖暖的被窝里美美的睡到自然醒。在优美的音乐声中,洗漱完毕,悠闲的吃完早餐,收拾行囊出发喽!去哪呢?想去的地方太多了,不过我最想去的还是我向往已久的小兴安岭的大森里。 当我怀着无比激动的心情走进森林时,我几乎不相信自己的眼睛。这里好美!我贪婪的吸这里的新鲜空气,一边慢慢往前走。小溪叮叮咚咚的流淌着,小鹿三五成群的在小溪边嬉戏,还偶尔低头喝着溪水。小草开始探出脑袋,树木抽出了新芽。 我漫步在这林间小道上,感受着这宁静而美丽的>景色。突然眼前有个灵敏的身影从眼前跳过,我伸手一接,居然接住了它。哦!原来是一只调皮的小松鼠。长着一身光滑柔顺的毛,它睁着圆圆的眼睛,好奇的盯着我,微微颤抖着嘴角,好像在说:“你是谁,你从哪里来?”我刚想摸摸它可爱的小脑袋,它却“嗖”的一下跳开了。 一阵微风吹过,突然感觉脸上有一丝丝的凉意。这才发现天空偷偷下起了毛毛细雨。我环顾四周,我突然感觉,这里好像我梦寐以求的童话世界。没有写不完的作业,没有妈妈的>唠叨,没有指责,没有烦恼。如果和这些温顺的小动物生活在这里该是多么美好。 “懒虫起床!懒虫起床”,我的闹钟响了。“宝宝,该起床了!”又是妈妈那熟悉不过的声音,原来只是一场梦。躺在床上的我还在想着梦中的情节,我希望真有这么一

四年级作文教案:《编写童话故事》

编写动物童话 教学目标: 1、知识与技能目标:故事的四要素。 2、过程与方法目标:写出完整有趣的动物童话故事。 3、情感态度价值观目标:培养学生的想象创新能力。 教学重点: 编写一个完整有趣的动物童话故事。 教学难点: 故事要有一个鲜明的主题,弘扬真善美,抨击假恶丑。 教学方法: 讲授法。 教学用时: 5分钟-35分钟 教学过程: 一、导入 童话作家们咱们又见面了,以前我们看过别人写的童话,也试着续写过一些童话,今天我们就来挑战童话故事大王,看看谁编写的童话故事最好,最新颖,同学们有没有信心认为自己能编写出童话啊? 今天老师给大家带来了几个好朋友:他们分别是柯南、白雪公主、老虎、狐狸、猴子等,今天我们就让这些朋友一起来组成一个童话故事。 二、新授 讨论写作方法(怎么写) 我们编的故事情节不但要完整具体,而且要想象丰富。每个同学都要有自己的故事,不能将经典童话故事照搬。 比如说我们可以想象大象是消防员去救火;白鹅把鸡驮过了河;客人来了,狗叫,遭到主人的毒打;老鼠来了,猫就不叫,也遭到主人的痛打。小鸭的父母工作忙,没人照顾他,只好把他成天关在家里,小鸭一天天消瘦了,爸爸只好把他送到伯父家去;小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞,通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密…… 故事内容可以异彩纷呈,不但要能编出完整的故事,还要根据动物的特点来编故事。 知识点 (一)、编出完整的童话故事,故事的四要素时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)(板书) 第一,想想选谁当童话故事的主人公? 第二,具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事情 第三,动物们发生了什么有趣的故事? 把动物人格化,使动物具有人的的语言、行为、心理、神态、外貌、品质等 1、采用拟人的手法,把物当成人来写。 例:从前,森林王国里有一只可爱的小兔,叫贝贝。她原来是一只讲卫生的小兔子,但是她现在好像变了,兔妈妈好几次提醒贝贝,她都说:“我知道了,别烦我!”兔妈妈只好生气地走了。 2、采用夸张的手法,想象大胆而有趣。 例:A、小老鼠能抬着木棍跑 B、老鼠奇奇挺着它那圆鼓鼓的大肚子,继续往前走。突然,“砰”的一声,奇奇疼得眼冒金星,脑袋长出了一粒小西瓜,原来啊,奇奇把脑袋撞在一瓶牛奶花生的铁罐子上。铁罐子正好砸在一瓶牛奶上,牛奶袋子被压破了,“哗哗哗……”牛奶像泉水似的流了出来。奇奇早就渴得两眼发昏了,忙把嘴巴凑过去,喝得肚子鼓得像个小皮球似的。 (二)、童话要有一个鲜明的主题,借虚构的故事、离奇的情节,颂扬人间的真善美,让人们在高兴的同时又受到教育。(板书)(适用于层次好的学生)

二年级童话故事作文300字范文10篇

二年级童话故事作文300字范文10篇 二年级童话故事作文1 一天,小猴子看见前面有一只小狗在玩骨头,小猴子也想和小狗一起玩。然后,小猴子拿起骨头往远处扔去,小狗飞快地跑过去。 突然,小狗和骨头一起掉进了很深的洞里,小狗痛得直流眼泪。小猴子来了,它往洞里一看,小狗在里面。 小猴子急得走来走去,小猴子发现自己有一条长尾巴。小猴拿定了主意,把尾巴放在洞里,让小狗抓着尾巴爬着上来。小狗对小猴说:“谢谢你,小猴。”小猴子说:“不用谢。”它们又开开心心地去玩了。 二年级童话故事作文2 院子里长着一棵小柳树和一棵小枣树。春天到了,小柳树长出了一片片绿色的嫩叶,而小枣树还是光秃秃的一点叶芽儿也没有。“喂,小枣树,你为什么不长叶子呀!”小柳树得意地问。小枣树沉默不语。 又过了好些日子,小柳树的嫩芽已经长成了长长的、细细的柳条。小枣树才长出小小的叶子…… 秋天,小枣树结了许多又大又红的枣子,人们把枣子打下来坐在院子里高高兴兴地吃起来,一副其乐融融的样子。小柳树看到此景,忧伤地想着:之前我总是说小枣树不好看,现在他该说我了。可是过了一天又一天,小枣树什么也没说。小柳树实在忍不住了,对小枣树说:“你为什么不向我炫耀呀?”小枣树不明白地说:“我炫耀什么呀?”小柳树低下头说:“炫耀你会结果子,而我不会结果子呗!”小枣树温柔地说:“你虽然不会结果子,可是你长得快啊,比我落叶晚

呀!你有你的优点,我也有我的优点,没什么好炫耀的。” 小柳树听了小枣树的话红着脸抬起头,不好意思地笑了。 二年级童话故事作文3 一天早上,小蚂蚁、毛毛虫、小蝴蝶在草地上快乐地玩鸡蛋壳。小蚂蚁说:“不如我们玩跷跷板吧!”于是,它们找来了一根竹条,做好了跷跷板,一上一下玩得可开心了! 过了一会儿,小蝴蝶说:“我带你们飞上天空看一看吧!”小蝴蝶的想法得到了大家的认同,它们找到了一块红色的布,又找来了四根绳子,做了一个大大的热气球,小蚂蚁、毛毛虫坐上了热气球,和小蝴蝶飞上了天空,它们看见了洁白如雪的云朵。 到了下午,突然下起了大雨,小蝴蝶说:“我们得找个地方躲雨。”它们看了看鸡蛋壳,想到了一个主意,它们躲在鸡蛋壳下面。 天黑了,它们玩累了,抱来一片大大的叶子当被子,然后在蛋壳里睡着了。 二年级童话故事作文4 俗话说得好,“兔子的尾巴长不了。”但是,有一只小兔子却有一条又大又长的尾巴。 一个阳光明媚的早晨,小兔子丹丹来到学校,一进校门,所有小动物都死死地盯着她,怎么回事?原来,大家都瞧见了丹丹的尾巴,她的尾巴翘得高高的,帮她挡太阳,好像一把巨大的遮阳伞。丹丹和好朋友小绵羊白白说笑着,顺便帮她遮阳,一点都不在意别的动物说什么。 上课铃声响了,小动物们回到自己的位置坐好,安安静静地等着花猫小花老师来。丹丹把自己的大尾巴垫在椅子上,舒舒服服自坐在上面,别的小动物看了

优秀作文:六年级编写童话故事作文500字

六年级编写童话故事作文500字 写童话作文,是一种很有趣的作文形式,它尤其有助于培养联想和想象能力。下面是unjs小编为您收集整理的作文,欢迎大家阅读! 童话故事作文(1) 场春雨后的清晨,小兔欢欢高兴极了,心想:今天我可以请邻居们吃鲜美的蘑菇大餐了,我要给他们一个惊喜,快行动吧! 欢欢拎起篮子就朝外跑,一路跑一路还唱着歌,什么“春雨过后,蘑菇丰收,小兔勤劳,一起分享。”就在这时,欢欢突然停了下来,原来去森林的小溪涨满了水,成了小河。欢欢过不去了,怎么办?正在着急时,看见大象伯伯在河边散步喝水,慢悠悠地一点也不急。小兔欢欢赶紧过去请大象伯伯帮助它过河。大象伯伯说:“没问题。”大象伯伯用它的长鼻子将欢欢轻轻一卷,放在自己的背上,趟过小河。欢欢高兴得手舞足蹈。 小兔欢欢过了河,采到了最新鲜最大最多的蘑菇,用它做了一大锅鲜美的蘑菇汤。还请来了邻居大象、小松鼠、小刺猬、小熊、小鸟.....大家开了个迎春晚会。 童话故事作文(2) 晚上九点,小明在家里写作业,写着写着就趴在桌子上

睡着了,他做了个奇怪的梦,梦见了难过的语文书和流泪的橡皮正在叽里呱啦的说着话。 只见橡皮弟弟揉着眼睛,哇哇大哭着。语文书哥哥问:“橡皮弟弟,你怎么啦?”橡皮弟弟边哭边说:“小明用铅笔在我的身上扎洞,像针一样刺痛了我。他用小刀一刀一刀的割破我的身体,将我分成了好几节。我掉在地上,他还用脚踩在我的身上,呜呜……” 语文书哥哥听完也哭了起来,橡皮弟弟问:“哥哥,你怎么了?”“你看,小明把我的衣服撕破了,他还在我的身上乱涂乱画,我变得破破烂烂,他们老师气的把我都丢进了垃圾桶,我的身上沾上了恶心的口水。”语文书哥哥刚说完,橡皮弟弟红着眼看着语文书哥哥,轻轻的说:“我们走吧。”语文书哥哥点点头说:“好,我们现在就逃走。” 突然,小明从梦中惊醒,大声说:“不要走,我不会再伤害你们了。”看见橡皮和语文书安静的躺在桌子上,小明打来一盆干净的水,把橡皮洗干净了。用干净的橡皮擦掉语文书上的一些图画。小明抱歉的说:“我以后会保护你们的。 小朋友们,要做个爱护学习用品的好孩子哦。 童话故事作文(3) 根娃娃的工作就是从土壤中吸取水分,供给植物全身。他对这个工作很热爱。但有一点不满意:一年四季老埋在土里,一天天往下钻。怪闷的。于是,他想向上长,到外面去

二年级编写动物童话故事作文

二年级编写动物童话故事作文 编故事类型的作文可以激发学生的想象力,看到那些有生命的小动物,你可以想象出一个重要的故事呢?你知道要下面是为大家整理的编童话故事作文,希望可以帮到你!欢迎阅读。 编童话故事1 在阳光明媚的一天,小动物们要给即将生日的小马准备生日礼物了。大家商量之后决定,一起去采蘑菇为小马庆贺。大家来到田野里,走来走去,到处寻找、采集蘑菇。小兔一边走,一边说:“看,这儿有好大的蘑菇!”“哎呀!”松鼠也惊叹一声:“你看,这儿的蘑菇五光十色,多么漂亮!”接着,大家分头行动,各自采集蘑菇去了,不一会儿,到了集合的时间。 大家背着满满的蘑菇回来了。“你看,我篮子里的蘑菇比你的大多了!”小熊得意洋洋地说。“大又怎样,我采的蘑菇比你的漂亮!”山羊不服气了。大家你一句,我一句地争闹起来。这时,大象走过来说:“你们看看,我采的蘑菇虽然很小,而且难看,可是你们采的那些好看的蘑菇都是有毒的呀!东西不能光看外表!” 动物们听了大象的话,红着脸一句话也说不出来,大家急忙去采集新的蘑菇,这回大家采到的蘑菇新鲜极了!“你们看,大家采到的蘑菇不都非常好吗?为什么还要争吵呢?”大象说完,大家

你看看我,我看看你,不好意思地笑了。礼物准备好了,大家一起出发,去给小马过一个美好的生日。 编童话故事2 一个阳光明媚的春日,一只小羊又在山岗上漫无目的地游荡。小羊的妈妈看见了,就语重心长地对小羊说:“你整天无所事事,应该为自己的生存去学一门技术,也为父母争点光。”小羊漫不经心地回答道:“没问题,我只要去学,一学便会。”小羊便到处去找人学技术。它走呀走,突然看到一只小猴子在学爬树,便上去问到:“小猴哥哥,请问爬树算一门技术吗?”小猴说:“爬树当然是一门技术啰!”小羊说:“你可以教我吗?”小猴说:“可以呀,只要你愿意学。”于是小羊便跟着小猴学起爬树来,可是没学几个小时,小羊便不耐烦地说:“不学了,不学了,学爬树真辛苦,学会了又派不上用场。”小羊扫兴地走了。 小羊翻过了一座山,看见了一只小兔子在学打洞,便走上前问到:“小兔弟弟,请问打洞算一门技术吗?”小兔说:“打洞当然是一门技术啰!”小羊说:“你可以教我吗?”小兔说:“可以呀,只要你愿意学。”于是小羊便跟着小兔学起打洞来,可是没学几个小时,小羊便厌倦地说:“不学了,不学了,学打洞比学爬树更辛苦。学会了也派不上用场。”小羊又灰溜溜地走了。几个月过去了,小羊跟许多动物学过技术,可什么也没学会。有一天,小羊又在山上溜达,碰巧遇上了小猴和小兔,它刚张口问小猴和

童话作文教学设计

童话作文教学设计 大足区龙水一小三年级三班语文教师饶光华 教材简析: 写童话是人教版三年级(上)第七单元的写作训练科目。《课标》对中年级写作做了八点要求:1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容;3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐;4.能用简短的书信便条进行书面交际。;5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句;6.根据表达的需要,使用冒号、引号;7.学习修改习作中有明显错误的词句;8.课内习作每学年16次左右。解读这八条标准,中年级的写作属于起步阶段,不宜拔高要求,重在培养兴趣。 学情分析: 三年级的孩子多在七八岁,积累量小,阅读面窄,刚从日记中脱离出来的专题写作尚且生疏,大多数孩子还处在句子不同、句间不连贯、表达意思很不准确、谋篇模糊的阶段。因此,童话作文虽有别于普通命题作文,但依旧要淡化思想取向、拣词炼句、谋篇的要求,尽力把兴趣培养放在重要位置。 教学目标: 知识与技能:认识童话特点,通过读写童话,训练想象力表达能力。 过程与方法:了解童话,明确目标,了解重点,范文导思,创编童话。 情感态度价值观:体验童话的魅力,感受创编的快乐。 教学重点: 培养学生丰富的想象力和写作兴趣。 教学难点: 体验童话的魅力,感受创编童话给自己带来的快乐。 教学准备: 多媒体课件 教学过程设计: 一、情境导入,了解童话。 1.先来欣赏一小段动画《老虎和狐狸》。(播放课件中的动画片) 2.想一想:动画片里的老虎和狐狸,和我们在动物园里见到的老虎狐狸,有了哪些最明显的变化? 3.交流总结:像人一样会说话、有和人一样的情感……这种文学体裁叫:童话。 4.结合《陶罐和铁罐》等具体介绍童话的特点。 A“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。……“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐()说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!” 它们会说话,运用了什么手法?(拟人化手法) B《陶罐和铁罐》讲了一个什么故事? 讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,埋在土里许多年后,陶罐仍光洁如新,铁罐却完全氧化,不复存在了。这则寓言故事告诉我们一个道理:人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处。 童话往往包含一定的道理。 5.看看童话还有什么特点?(展示课件)

二年级小学生童话故事作文(六篇)

二年级小学生童话故事作文(六篇) 【篇一】二年级小学生童话故事作文 有一次,兔妈妈的家里没水了,没办法炒菜了。她想了想说:“还是叫我的聪明的儿子到河边去打水吧。”说到这里她大声喊起来。两个孩子听到妈妈的叫声,连忙回到家,问妈妈有什么吩咐,妈妈回答说:“孩子们,请你们去边打一点水好吗?”孩子们说:“好吧。” 它们走呀,走呀,一个提着小水桶,一个扛着一根木棍。走到河边,它们看见河里的水缓缓地流着,就不知道该怎么打水了。正在它们为难的时候,大象伯伯走来,它们高兴地喊道“大象伯伯,请您帮我们打一点水好吗?” 大象伯伯说:“好吧。”说着说着,大象伯伯走到河里,用它的长鼻子吸了一点水,洒在小桶里,不知不觉,小桶已经洒满了。小白兔们高兴地说:“谢谢大象伯伯,谢谢大象伯伯。”最后,两个小白兔抬着小水桶回家了。【篇二】二年级小学生童话故事作文 丛林里住着石头硬硬、大树高高、小草青青,有一天他们三人争着吵着都要当丛林。 硬硬说:“比谁坚硬!”话刚说完,只看见硬硬跳起来把地上砸了一个大坑,自己却毫发无伤。硬硬得意的说道:“看我厉害吧,让我当老大吧!” 高高说:“你那算不了什么,我们比比谁高!”高高一边说一边天上长,眼看就要摸到太阳姐姐的脸蛋了。“哈哈,还是我本事大吧,让我做丛林!”

不服气的青青说:“你那没什么了不起,我们比比谁绿!”青青转身一变,一片青翠的草原出现在眼前,一阵微风吹来,青青就好像亭亭玉立的舞女,随风翩翩起舞,说不出来有多美了。“怎么样,我做丛林,你们服吧?” “不服,不服,我不服!”硬硬和高高抢着说。就在他们争吵着没有结果的时候,不知从那冒出了一根竹子,使出了青青、硬硬还有高高身上所有的本领。青青站出来对竹子说:“竹子哥哥你真厉害,你叫什么名字啊?”竹子说:“我叫壮壮。”“那你做丛林好吗?”硬硬接过话说。青青和高高连忙点头。看看到他们这样,竹子壮壮只好答应。 最后硬硬、高高、青青再也不争吵了,过上了开兴的生活。【篇三】二年级小学生童话故事作文 一天,两只猴子划船渡河。突然,天下起雨来,不一会儿,船上积了很多的雨水。 一只猴子说:“我们把船底钻个洞,让水流出去吧。”之后他们拿来工具在船底很快钻了个洞,但是船里的水不但没有往外漏,外面的水却迅速地往里流。 船很快地往下沉,两只猴子大声的喊:“救命啊!救命啊!” 船沉是因为他们动脑筋只动了一半,光想到水会从洞里漏出去,没想到船外有更多的水。所以动脑筋思考问题要全面啊!【篇四】二年级小学生童话故事作文 小猫咪咪和小猪肥肥都是二年级的小学生,他们经常在一起做功课、玩游戏,是两个很“铁”的好朋友。

童话作文教案

《写童话》教案设计 教学目标: 1.了解童话的特点,写出完整有趣的童话故事并在故事中蕴含一个道理或者给人启示。 2.通过创编童话,培养想象力和创新精神。 教学重点:编写童话故事,培养学生的创造性想象能力。 教学难点:通过童话故事说明一个道理或给人以启示。 教学方法:情景教学法 教学准备:课件 第一课时 教学过程: 一、体会特点,导入新课 1.同学们,你们都喜欢哪些童话故事呢?能把最喜欢的童话故事分享给同学们听吗?(启发学生先在四人小组内交流,再在全班交流。) 2.刚才大家交流了这么多的童话故事,你们知道童话故事都有哪些特点呢?结合课文里学过的、结合自己听过的、看过的童话故事,自己想一想,同座位互相说说。 3.指名说说“童话故事”的特点。(师归纳板书:①把动物、植物、物品当作人;②要大胆想象,编有趣的故事。③说明一个道理或者给人启迪) 4.这节课,我们就来学习《语文园地三》,也来编写童话故事。 师:同学们,你们真了不起,连童话创作的奥秘都能发现!童话就是作者通过大胆地幻想,采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣,并能给人以思想启迪的故事。在童话的世界里,云儿能说话,风儿会唱歌,花儿中会走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我们也能创编出美丽动人的童话故事,那该多好啊!同学们,你们想成为中国的安徒生

吗?让我们张开想象的翅膀,开始创编我们自己的童话吧。 二、创设情境,写童话 (一)提供写作对象,启发学生思维。 课件出示3——5种动物、植物、物品等得图片(如:兔、猫、狗、大树、苹果、桌子、凳子等等) 师:看到这些事物,你们能想象到它们之间可能发生怎样的故事?展开你们想象的翅膀,从中选几个植物和物品,或者选择其他你们喜欢的东西,大胆想象它们之间有可能发生的事。 师:注意想象要符合事物自身的特点。比如:狗天性善良,忠实于主人是它的天性。猫是老鼠的天敌,猫捉老鼠是天经地义的事,它们三个碰到一起一定会发生有趣的故事。 (二)由导到放,鼓励创编 1.自拟题目 师:同学们,大家认真的思考要写的内容,我们给这个故事拟个题目。(以事情的内容为题,以事情发生的地点为题,以人物语言为题,以事情结果为题,以人物为题)。 2.确定内容 (1)可写的东西很多,大到自然万物,小到身边一事一物,请选择你感受最深的事物,通过大胆合理的想象,用童话的形式将自己的所见、所闻、所感表达出来。 (2)想一想,自己准备写一个什么样的故事,要说明一个什么道理或给人什么启发。 (3)把想好的故事互相说一说,交流评议。其他同学可以帮助补充、修改 3.列出提纲 (1)学生在小组中自由交流。 说说这些动物有什么特点?(如:它们的外形、动作,想象说话语气等。) (2)指名汇报,师生评价。 (3)提供好词引路。 好词:威风凛凛,贼头贼脑、忠厚老实、东张西望、怒气冲冲、垂头丧气、蹑手蹑脚、探头探脑、龇牙咧嘴、甜言蜜语、花言巧语、嬉皮笑脸、悠然自得、神气活现、得意洋洋。 (三)个性创作,成果展示(20分钟) 1、自主创作,创编童话。(教师巡视指导,帮助有困难的学生) 第二课时 过渡:孩子们,上节课我们都已经把童话写完了,现在我们来汇报展示吧。

小学二年级童话故事作文

小学二年级童话故事作文 天气好热呀,笨笨熊躺在大树下休息,不一会儿,就“呼噜噜, 呼噜噜……”睡着了。柳树用发梢拍了拍她的耳朵,她甩开柳树发辫,继续“呼噜噜,呼噜噜……”小花碰了碰她的小手,她打开小花瓣,继续“呼噜噜,呼噜噜……”小草挠她脚丫痒痒,她踢开小草,继续 “呼噜噜,呼噜噜……”笨笨熊睡得可真香啊! 风儿看到了,“呼哧哧……”笑开啦,“你们瞧我的!”风儿先是拉拉笨笨熊的花帽子,笨笨熊迷迷糊糊把帽子扶正了,风儿又扯扯笨笨熊的小褂子,笨笨熊还没把褂子弄直,风儿又在揪笨笨熊的耳朵、捏她的鼻子了,还亲了她的脸蛋,左边亲一下,右边亲一下……“真讨厌啊!”笨笨熊生气了,一下子跳了起来,这个来,她完全 醒了,“可恨的风,我也要拉你的头发,揪你的耳朵……”不过,笨笨熊左瞧右瞧,也瞧不到风,左拍右打,也碰不到风…… 怎么办呀笨笨熊急了:“我一定要抓到风,一定要!”她叫着跑起来,风在她耳边“呼啦啦,呼啦啦……”唱起了歌,不过,笨笨熊无论什么时候伸出手,连一丝儿风的衣裳也拉不到............. “太欺负人了!”笨笨熊一屁股坐在地上,“啪嗒啪嗒”掉起眼泪来。 “别急啊!”小花鸭在草丛里看到了一切,她摇摇摆摆走来,凑到笨笨熊耳边,说起了悄悄话。 “好,好!呵呵……”笨笨熊听了破涕为笑,急忙往家里跑。她到家里找了一个好大好大的袋子。她双手举起袋子,飞快地奔跑起来,嘿,大袋子真的鼓起来,越来越鼓,越来越大........... “快扎起来!”小花鸭一边丢来细线儿一边叫。笨笨熊忙接过线扎起袋口。

“哈,哈……”笨笨熊捧着鼓鼓的袋子大笑起来,“我捉到一袋子风,我捉到一袋子风啦! ” “淘气的风让你捉到啦! ”小花鸭跑过来摸了摸这袋子风,对笨笨熊说,“你能够拉她、揪她、打她啦! ” “不过……”抱着这鼓鼓的一袋子风,笨笨熊又舍不得了,这个袋子胖胖的风,软软的,轻轻的……捧在手里一声也不吭,多听话呀她亲了亲这袋子风,解开了线儿,把风“哧——”一下全放走了。 “谢谢小熊! ”风儿一边飞一边说,“对不起,下次我再也不捣蛋啦!” 【狼的美梦】 从前,在一座森林里,有一所旧房子,住着一个小孩子和他的母亲。他们养着很多家禽,比如说牛以及公鸡。不过在森林里也有很多野兽,其中有一只馋猫的狼,有一天孩子哭了,因为乌鸦抢走了他的苹果。狼听到了他的哭声,十分的非常饥饿,它心想运气来了,于是它连忙向木屋跑去。不过,它的美梦没有持续多久,因为孩子的母亲把他抱回去了。狼的美梦破碎了,至少那天晚上是那样。 这个次,狼的好运气来了,一只小羊羔被它抓住了。它拼命地叫:“救命啊! ”恰好其它的羊听到求救声,这是一群十分团结的羊,而且很有组织。它们想出了一个新办法救出了它们的小羊羔,狼的午餐梦又破碎了。 有一天,狼又听到了小孩的哭声,原来是吃饭时孩子不愿意喝他汤,母亲对他说:“不把你的汤喝了,我就会狼叫来,让它吃了你。” 这话挺有效的,于是孩子乖乖地把汤喝下了去。 狼越来越饿,它又发现了一只小羊羔,但它又想起上次被羊群袭击的事情,于是它只好放弃了,即使这让它十分伤心。

人教版语文三年级上册编写童话故事作文教学设计

人教版语文三年级上册编写童话故事作文教学设计 习作目标: 1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。 2、注意写清故事的起因、经过、结果。 3、合理的运用想象,使故事更加生动具体。 教学重难点: 激发学生想象的兴趣,引导学生有不同的想象,不要人云亦云; 怎样让学生把说的故事写下来。 教学过程: 一、扩展思路引入作文: 师:同学们,你们读过童话吗?你们都读过那些童话呢? 生:《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》?? 师:一说起童话,你们是那么的高兴。是啊!童话,犹如一颗闪闪发光的宝石,照亮了你们成长的道路;童话,像一个知心的朋友,伴随着你们成长的欢乐与痛苦!这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗?想不想看一看这个童话故事的动画片? 生:想。 师: 师:看了这部童话,你知道了什么?

生:各种小动物尾巴的作用。 生:还有些小动物尾巴还有再生功能。 师:小结:通过回顾这个童话,我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能,这是我们从中学到的知识。 师:我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事,你从中又知道了什么呢?生:我知道了我们要善待别人,正确对待自己的道理。 师:小结:的确,通过学习我们知道了要善待别人,正确对待自己的道理。师:它们都是童话故事,有什么相同之处和不同之处? 生:相同之处是写的都是小动物,把小动物当人来写。不同之处是:《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人,正确对待自己的道理;《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用,有些小动物尾巴还有再生功能。 师:小结;你们说的太好了!有的童话是通过一个故事让我们受教育,有的呢,是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是:童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔,它们都能说,能笑,能思考问题,也就是把它们当人来写,赋予它们人的性格。 师:读了别人的童话我们能学到知识,或者受教育,那你们想不想编写童话故事,让别人也从中有收获? 生:想!

编写童话故事300字作文9篇

编写童话故事300字作文9篇 童话故事是指儿童文学的一种体裁,童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维。xx整理的童话故事作文,供参考! 编写童话故事1 在森林王国里有一只长得特别可爱的小兔,大家都叫它奇奇。奇奇有一双又大又圆的眼睛,看起来就像是两颗价值连城的红宝石。奇奇还有一身雪白的皮毛……大家都喜欢和美丽可爱的奇奇玩,可是奇奇有一个爱挑食的坏习惯被大家发现了。所以在那以后奇奇被好伙伴们起了一个外号“挑食兔”。 一天,兔妈妈兴致勃勃地回家,喘着粗气,和蔼可亲地对奇奇说:“宝贝儿,妈妈今天拔到了一个又大又红的大萝卜,你快把它吃了吧!可有营养呢!”兔妈妈刚说完,就急匆匆地出门了。小兔放下了水果刀,耷拉着耳朵,托着下巴,愁眉苦脸地盯着大萝卜,心想:这可是妈妈辛辛苦苦拔出来的,可我不想吃,这该怎么办才好呢?突然,小山羊绵绵来了,来找小兔玩,小兔开心地答应了。可是小兔又提出要求要绵绵帮小兔把大萝卜给吃了,绵绵爽快地说:“好呀,吃萝卜有什么难呀!”不到几分钟,绵绵就吃完了萝卜。小兔和绵绵就出去玩了,他们玩捉迷藏,可是,小兔玩着玩着眼前的东西都在转动了,不一会儿就晕过去了,绵绵便立刻把

小兔送进了医院,兔妈妈也不约而同地赶到了医院。熊猫医生说,是小兔挑食营养不足而引起的!小兔听了脸一下子就红了,连忙点了点头,回到了家里。 从此以后,小兔便天天吃好饭,再也不挑食了,没多长时间就长得壮壮的,小兔和小伙伴们又在森林里玩游戏了,森林里回荡着它们的欢声笑语! 编写童话故事2 从前有一只非常可爱的小熊,可它有一个坏习惯,就是爱吃甜食,还不爱刷牙。 有一天,熊妈妈要去采蘑菇,让小熊不要偷吃蜂蜜。等妈妈走后,小熊把妈妈的话当成了耳边风。它从冰箱里拿出一罐蜂蜜,大口大口地吃了起来。不一会儿,小熊的牙齿就开始疼起来,而且越疼越厉害。它只好放下蜂蜜,两手捂着嘴巴,在地上打起滚来。这时小兔看见了,忙问:“小熊,你怎么了? ”小熊说:“我牙齿疼,你帮我把山羊医生叫来吧! ”小兔一听,连忙跑到了山羊医生家,把山羊医生请来了。 山羊医生看了一下小熊的嘴巴,说:“小熊,你的牙齿里有很多蛀虫,牙齿都被蛀空了,必须得拔牙。”一听要拔牙,小熊吓得半死,撒腿就跑。小兔和山羊医生就在后面拼命地追,可小熊跑得实在是太快了,它们没有追上。最后,小熊被一块石头绊倒了,摔了个嘴啃泥,连蛀牙也掉了。

编童话故事作文400字四年级六篇

编童话故事作文400字四年级六篇童话故事作文:篇一 今天,蓝博士发现了藏在离太阳不远的一颗五颜六色的星球,于是,蓝博士就派他的几个得力助手:虹猫、蓝兔等七位,乘坐NOUNE1号飞船,前往这个奇怪的星球。“咝??”过了一小会,他们便到了。 “哇”这里好多水果呀!咦,怎么没有别的东西呢?一打听,才知道这里是十二世纪的“水果王国”。 突然,一个绿色小矮人飞了过来,对他们说:“欢迎你们的到来,我们国王想见你们,请闭上你们的眼睛。”“嗖??”好了到了。 哇!这里都是水果,水果铺的路,水果建的房屋,水果皮做的衣裳……,他们顺着水果路一直走,走道了国王的宫殿,眼前的景象更是让他们大开眼界,水果皮做的旗子还能摆动,殿门用绿色西瓜皮做的居然不会倒…… 他们走进宫殿,国王热心的招待他们,带他们去参观花园。

这里的水果很奇特,一棵水果树,还没有小孩的一半高呢!走进亭子里,国王让他的仆人弄几个小菜,几杯水果饮料。 菜一上,他们就惊呆了,水果沙啦、水果冰山、一盘水果饺子。他们想赶了半天的路饭都未吃,水都未喝,就吃这些东西,能饱吗?但又别无选择,这样一想还是将就着吃吧。他们二话没说,便狼吞虎咽的吃了起来,吃包了他们休息了一小会儿。 晚上,虹猫他们出去散步,忽然,从仓库里传来“嗒嗒”的算盘声和嘀嘀咕咕的说话声,他们很好奇,忙贴近水果墙,只听里边传来声音:“虹猫和那些小子还不知吃了一个水果就会减去寿命一岁,我们的国王就会增加一岁,他们也不知道城墙上的水果王国几个大红字就是机关,到时候,我们的国王就可以统治整个宇宙了!哈哈哈!”。虹猫他们一听先是一惊,后高兴得忘乎所以地拍了一下小手。“谁?”小矮人听到了声响,忙出来寻找,虹猫他们趁此机会快速跑向城墙,墙真滑,好不容易爬到了上面,按了字。水果王国顿时变成了一片灰烬,在宇宙中消失了。 虹猫他们回到蓝博士身边,把刚才的经历一股脑儿全告诉了蓝博士,蓝博士说“这次你们表现不错,智机又勇敢,每人都可以拿到一把金钥匙。” “好了!”“真棒!我们又得到一把金钥匙!”

童话故事作文教案

《编写童话故事》教案 教学目标: 知识与技能目标:故事的四要素。 过程与方法目标:写出完整有趣的童话故事。 情感态度价值观目标:培养学生的想象创新能力。 美育目标:感受童话故事的真善美。 教学重点: 编写一个完整有趣的动物童话故事。 教学难点: 故事要有一个鲜明的主题,弘扬真善美,抨击假恶丑。 教学方法: 讲授法。 教学用时: 5分钟-35分钟 教学过程: 一、导入 童话作家们咱们又见面了,以前我们看过别人写的童话,也试着续写过一些童话,今天我们就来挑战童话故事大王,看看谁编写的童话故事最好,最新颖,同学们有没有信心认为自己能编写出童话啊? 今天老师给大家带来了几个好朋友:他们分别是柯南、白雪公主、老虎、狐狸、猴子等,今天我们就让这些朋友一起来组成一个童话故事。 二、新授 讨论写作方法(怎么写) 我们编的故事情节不但要完整具体,而且要想象丰富。每个同学都要有自己的故事,不能将经典童话故事照搬。 比如说我们可以想象大象是消防员去救火;白鹅把鸡驮过了河;客人来了,狗叫,遭到主人的毒打;老鼠来了,猫就不叫,也遭到主人的痛打。小鸭的父母工作忙,没人照顾他,只好把他成天关在家里,小鸭一天天消瘦了,爸爸只好把他送到伯父家去;小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞,通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密…… 故事内容可以异彩纷呈,不但要能编出完整的故事,还要根据动物的特点来编故事。 知识点 (一)、编出完整的童话故事,故事的四要素时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)(板书) 第一,想想选谁当童话故事的主人公? 第二,具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事情 第三,动物们发生了什么有趣的故事? 把动物人格化,使动物具有人的的语言、行为、心理、神态、外貌、品质等 1、采用拟人的手法,把物当成人来写。 例:从前,森林王国里有一只可爱的小兔,叫贝贝。她原来是一只讲卫生的小兔子,但是她现在好像变了,兔妈妈好几次提醒贝贝,她都说:“我知道了,别烦我!”兔妈妈只好生气地走了。 2、采用夸张的手法,想象大胆而有趣。 例:A、小老鼠能抬着木棍跑

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