集体生活成就我导学案

第二框集体生活成就我

自主学习

1．在集体生活中为什么可以涵养品格

(1)集体生活可以培养我们的态度和能力。

(2)集体生活可以培养的基本态度和能力。

2．集体生活是如何培养我们负责任的态度和能力的

(1)在集体中，每个人有不同的，承担不同的。

(2)我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验，做有担当的人。3．集体生活为什么可以培养人际交往的基本态度和能力

(1)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。

(2)我们在交往中学会彼此，学会友好相处。

4．在集体中，我们应如何发展个性

(1)包容他人的不同，学习，有助于我们完善个性。

(2)要积极参与，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。5．集体生活成就我们的表现是什么

(1)在集体中。

(2)在集体中。

合作探究

1．在集体中涵养品格

【关键词】集体的习惯良好道德风气

材料一培根说过，一种集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培养好的社会公民的。

材料二从小学进入初中，学习生活环境发生了变化，孩子的心理上产生波动。不可避免地会出现人际交往的问题。而解决这个问题的关键是不要孤立自己，要大胆地融入新的集体，逃避是不能解决任何问题的。

(1)培根这段话你是怎样理解的

2．在集体中发展个性

【关键词】鼓励支持开朗进步

美琳是个性格内向的孩子，不善于与老师、同学交往，在小学里，学习成绩也不尽如人意。升入中学后，在老师的鼓励支持下，班里的同学都主动和她交朋友，她的性格变得开朗起来；老师和同学还给予她学习方法上的指导，她的学习成绩也有了很大进步；上学期，在学校举办的艺术节上，她的书法作品获得一等奖。她发现自己在书法方面有特长，便更加勤奋练习，争取代表学校参加区里的比赛。

(1)美琳的变化和成长说明了什么

(2)我们应该如何在集体中发展自己的个性

达标检测

基础过关

一、单项选择题

1．某校七年级(2)班班风优良。班里最近转来的新同学赵刚，不到半年时间，在良好的班级氛围中，逐渐改掉了一些不文明的习惯。赵刚的这一变化说明良好的班风( )

A．能为学生解决一切困难

B．是难以形成的

C．能陶冶学生情操、培育学生品格

D．能使每一个学生在任何方面都很优秀

2．某校七年级(3)班，班长、学习委员、劳动委员、文艺委员等班干部，都能做到各负其责，而且每个同学都有自己的分内事，把集体的事当作自己的事来抓，做到了人人有事做，事事有人管。这说明了( )

①在集体中每个人扮演着不同角色，承担不同职责

②我们在集体要承担责任，做有担当的人

③班级事务是班干部的事，我不参与也无所谓

④集体生活培养学生负责任的态度和能力

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

3．七年级小军平时性格内向，不善交往。为此，他感到很苦恼。他若要摆脱苦恼，就应该( )

①积极主动融入集体生活

②与同学和朋友沟通

③在交往中彼此接纳、尊重、理解和包容

④孤芳自赏，排斥他人

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

4．一个人只有融人集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。这句话告诉我们 ( )

①在集体中能涵养品格

②在集体中能成就自我

③在集体中能发展个性

④在集体中能实现自身价值

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④

5．个性和集体融合起来，不会失去个性,相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。对这句话理解不正确的是 ( )

A．个性的形成和发展离不开周围的环境

B．集体生活不利于学生个性发展

C．集体为学生个性的发展提供了条件和可能

D．在集体中学习他人优点，有利于完善个性

6．“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”这句话启示我们在集体生活中( )

A．排斥比自己品德高尚的人

B．看不起品德不如自己的人

C．从他人身上学习优点，反思自己的缺点，提高自身道德修养

D．和不同的人都能友好交往

二、简答题

7．“集体是我们每个人成长的摇篮，它给了我们无穷的力量。”因此，每个人都应关爱集体。为什么说集体是我们成长的摇篮

能力提升

某校七年级(2)班正在创建校级优秀班级，可是最近班上的几件事让班长小强忧心忡忡，第一件事是班里最近新转来一位同学，这位同学性格内向，不善交往，加上刚到一个新的环境，就愈加孤独了。第二件事是班里有几位同学对待班级的事务不热情，只考虑自己，不为集体着想。第三件事是小强发现同学们在学校除了学习，课外活动开展的太少，不利于同学们个性特长的发挥。

假如你是小强请你开动脑筋完成下面三个任务，为顺利创建优秀班级做贡献。(1)如何帮助新转来的同学走出孤独。

(2)让没有责任心的几位同学转变态度，你会跟他们说些什么。

(3)如何在班级中发展同学们的兴趣和特长，促进同学们的个性发展

参考答案

自主学习主干梳理

1．(1)负责任 (2)人际交往

2．(1)角色职责 (2)责任感

3．(2)接纳、尊重、理解和包容

4．(1)他人的优点 (2)共同活动

5．(1)涵养品格 (2)发展个性

合作探究

1．点拨：(1)集体牛活有利干培养我们良好的道德品格，使我们成为一名合格的社会公民。

(2)在集体中，我们要积极主动的涵养品格，主动培养负责任的态度和能力。

在集体中，针对自己的角色。承担相应的职责；认真做事，体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

(3)因为集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体中．每个人来

自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容．学会友好相处。

2．点拨：(1)集体生活成就自我，有助于我们完善个性，使自己个性不断丰富。

(2)①包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

②要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

感悟提升

个性发展离不开集体．因此中学生的个性得到自由发展的理想不能靠个人孤军奋战，只能靠集体的力量才能实现。

达标检测

基础过关

1．C 赵刚在进入某校七年级(2)班之后逐渐改掉了一些不文明的习惯，是由于良好班风的熏陶。由此可见，良好的班风有利于陶冶学生情操、培育学生品格，故c正确。A、B、D观点是错误的。

2．D 本题考查学生对在集体中培养学生负责任态度知识点的理解应用能力。题

干中人人有事做，事事有人管说明了①②④是正确说法，而③的说法明显错误。3．A 本题考查学生对集体生活培养人际交往能力知识点的理解应用。集体生活有利于培养人际交往能力，①正确；②③是进行人际交往的具体做法，符合题意。

④中排斥他人的做法不利于交往。

4．D 本题考查在集体生活中成就自我的具体表现。成就自我表现在能涵养品格和发展个性，实现自身价值是成就自我意义的延伸。①②③④都正确。

5．B 本题考查集体中我们应该怎样发展个性。题干强调学生的个性发展离不开集体．8选项不利于学生发展的说法错误，但符合题目要求。

6．C 本题考查学生对名言俗语的理解能力。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”这句话启示我们在集体生活中要从他人身上学习优点，反思自己的缺点．提高自身道德修养．因此C项正确。A、B做法错误，D项与题意不符。

7．【解析】本题考查集体生活成就自我的表现。强调了集体对于个人的重要影响，从品德培养和性格培养两个方面作答即可。

答案：因为集体生活成就我们。(1)我们在集体中可以涵养品格。(2)我们在集体中发展个性。

能力提升

【解析】本题综合考查集体生活成就我。第(1)问从集体生活培养学生人际交往能力角度回答。第(2)问从集体生活培养负责任的态度能力角度回答。第(3)问联系实际从集体生活发展学生个性角度回答。

答案：(1)①发动同学伸出友谊之手关心帮助新同学，让他感受集体的温暖。

②告诉这位新同学要大胆地融入集体，因为只有在集体中才能培养人际交往能力。

③在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

(2)我们一定要在集体生活中培养负责任的态度和能力。

①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。

②我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

③班级是我们的家，我们要让这个家变得更美好。

(3)班级：开展丰富多彩的课外活动，如体育、文学艺术、书法绘画、摄影、演讲、网络等活动，培养学生兴趣，促进学生个性发展。

个人：①包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

②要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课我和我们第1框集体生活邀请我学案新人教版

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课我和我们第1框集体生活邀请我学案新人教版新课导入众人划桨开大船一支竹篙耶,难渡汪洋海众人划桨哟,开动大帆船一棵小树耶,弱不禁风雨百里森林哟,并肩耐岁寒耐岁寒一加十,十加百,百加千千万你加我,我加你,大家心相连同舟嘛共济海让路,号子嘛一喊浪靠边百舸嘛争流千帆进,波涛在后岸在前一根筷子轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团一个巴掌拍也拍不响,万人鼓掌声呀声震天一加十,十加百,百加千千万你加我,我加你,大家心相连想一想:歌曲给我们什么启示? 启示我们集体的力量是强大的。同学们,从我们开始校园生活的时候,我们就已离不开集体。那么在我们班这个集体中你感受到集体的温暖了吗?集体力量有什么作用呢?就让我们带着这些问题一起走入今天的学习。学习目标 1.了解集体的含义,认识集体的力量。 2.能够在集体中散发自己的光和热,彼此传递关爱和温暖,团结协作以实际行动为集体作贡献。 3.培养集体荣誉感和责任心。自主学习一、集体的温暖 1.集体是人们有组织的整体。一般来说,集体的越高,个体感知到的就越多。我们每个人都有过集体生活的需要。 2.在集体中,我们希望被和接纳,得到和理解,获得和归属感。作为集体的一员,我们也散发着自己的光和热,彼此传递和温暖。 3.当集体取得、受到表彰或奖励时,我们可以体验到。这种荣誉感令我们骄傲、,给我们和力量,激励我们不断前进。是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。二、集体的力量 1.集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标、的整体。古话说:“千人同心,则得千人之力;,则无一人之用。”集体的力量来源于成员共同的目标和。

部编6.1《集体生活邀请我》课堂测试(附答案)

6.1《集体生活邀请我》复习试题一.知识梳理 1.集体是人们联合起来的_______的整体。我们每个人都有过________ 的情感需要。 2.在集体中，我们希望被认可和______，得到尊重和______，获得安全感和______。作为集体的一员，我们也教发看自己的光和热，彼此传递 _______和温暖。 3.集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员______的结果，是我们_____的荣誉。 4.集体的力量来源于成员共同的_____和________。 5.集体的力量是_______ 的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。二．选择题 1.有这样一首童谣：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。”这表明集体的力量来源于（） A.成员数量的多少 B.集体物质条件的好坏 C.成员能力的高低 D.成员共同的目标和团结协作 2.疫情结束，同学们回到了久违的学校。大家互相问候，一起玩耍，一起打扫教室，布置班级，大家感到温馨而又快乐。这种感觉是（） A.集体荣誉感 B. 集体归属感 C. 主人翁意识 D.同学认同感 3.右图漫画体现了( ) ①个人和集体的关系 ②团结的力量 ③逆境的意义 ④团队的价值 A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④ 4.“蜘蛛合力，足以网住狮子。”这句谚语所揭示的道理是（） A.集体的力量取决于人数的多少 B.任何个人的影响都是微不足道的 C.团结就是力量 D.集体利益和个人利益是对立的 5.2月7日，国务院召开新闻发布会，决定以“一省包一市”的方式，全力支持湖北省，支援武汉，这让我们强烈感受到祖国大家庭的温暖；这说明（） A.在集体中能够塑造自己完美的个性 B.在集体生活中可以涵养品格 C.在集体生活中可以培养人际交往的基本态度和能力

人教版《道德与法治》七年级下册6.2《集体生活成就我》学案

6.2《集体生活成就我》学案课型：新授设计者：日期：授课人:__________________ 政治教研组：一、学案导学（一）学习目标： 1、知道在集体生活中,担任的角色不同承担的责任也不同； 2、学会在承担不同角色的过程中,培养自己的角色意识； 3、懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用； 4、理解每个人有不同的个性特征,学会承认并包容他人的不同个性。（二）学习重难点：学习重点：在集体中涵养品格;在集体中发展个性；学习难点：在集体生活中学会彼此接纳、尊重、理解和包容。二、先学后教----学生自主学习：（一）阅读课本，补全知识： 1、集体生活可以培养我们负责任的_____________。在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的________；我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验___________,做有担当的人。 2、集体生活可以培养我们人际交往的__________和_______。在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同的___________和___________。我们在交往中学会彼此________、_________、________和______,学会友好相处。 3、个人是否完满,是由个人跟周围世界的_________与_________是否完满决定的。___________为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上,我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断__________自我。 4、每个人的___________不同。人与人之间的差异是我们发展和完善_________的“明镜”,也是集体生活中重要的___________。包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们___________。 5、实现集体___________的过程,也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员,我们要积极参与____________,__________,____________,使自己的个性不断丰富。（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来： 1、为什么说集体生活成就我？ 2、集体生活是如何涵养我们的品格的？ 3、为什么能在集体中发展个性？ 4、怎样在集体中发展个性？

部编七年级道德与法治下册：6.1集体生活邀请我导学案

（1）在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？（2）请用一些关键词描述你对集体生活的感受。相关链接集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。任务2、通过在集体中感受温暖及分享集体的荣誉，能够感受集体的温暖，增强集体的荣誉感，认同集体力量的强大。探究活动二

请你说一说在集体中感受温暖的片段。相关链接每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属于某一个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感觉就是归属感。探究活动三请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。相关链接在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣誉与自己的关系，体会到我们在集体中的地位。当集体取得成绩时、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧。自责之感。这就是集体荣誉感。任务3、通过学习“团结的集体”的特征，知道在集体生活中自觉维护集体荣誉。探究活动四

（1）找到你亲历的“团结的集体”，分析他们的特征。（2）找出“团结的集体”的共性。（3）你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量？你为这个集体做过什么？说出来与同学分享。阅读感悟在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣誉与自己的关系，体会到我们在集体中的地位。当集体取得成绩时、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧。自责之感。这就是集体荣誉感。探究活动五（1）以上情景说明集体有怎样的力量？

6.2《集体生活成就我》同步练习

集体生活成就我一、单选题 1．学校和班级是我们成长的园地。这是因为学校和班级这个集体( ) ①可以培养我们负责任的态度和能力②可以陶冶情操和培育品格③可以追名逐利，满足欲望④可以培养人际交往的基本态度和能力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．晓玲同学非常聪明，但却性格孤僻、不愿接近同学。老师要求班上同学要主动关心、帮助她。最终她融入了班集体，性格也开朗起来。晓玲的变化说明( ) A．集体生活有利于提高我们的学习成绩 B．集体生活有利于培养我们的兴趣爱好和发展特长 C．集体生活有利于我们培养人际交往的基本态度和能力 D．集体生活有利于我们的身体健康、促使我们茁壮成长 3．在班级、学校中学习和生活，我们的情操能够得以陶冶，品格能够得以培育。这是因为( ) ①在与老师、同学的交往中，逐步懂得了很多为人处事的道理②在与老师、同学的交往中，掌握了更多人际交往的方法和艺术③懂得的道理多了，掌握的方法多了，我们更圆滑世故了④在良好的班风、校风的熏陶下，我们团结友爱、共同进步 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 4．佛祖释迦牟尼曾考问他的弟子：一滴水怎样才能不干涸呢？弟子答不出来。释迦牟尼说：把它放到大海里去。这个故事主要告诉我们( ) A．要积极关心集体的变化和发展 B．集体生活为我们搭建了成长的平台 C．集体的存在和发展离不开每个人的努力 D．每个人都应有自己的独特性，不受周围环境的影响 5．深圳华大基因研究院的王俊在荣获2014年“陈嘉庚青年科学奖”时说：“荣誉都是集体给的，庆幸自己能借助华大这个大平台，做了一些顺应社会发展的事情。”这表明( ) A．集体的发展离不开个人 B．实现集体目标的过程中，也为个人发展提供了机遇 C．个人是组成集体的细胞 D．个人利益和集体利益总是完全一致的

第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”集体生活邀请我导学案及同步练习题

第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们” 集体生活邀请我（导学案及同步练习题）问题导学雯雯的日记 2016年5月18日晴今天好开心啊！我和学校合唱团的小伙伴们在区级文艺会演中得了第一名！我们虽然来自不同的班级，却因为歌唱而聚在一起，为了共同的目标不懈努力。仍然记得大家牺牲午休时间，反复排练的点点滴滴。特别感谢在我打退堂鼓时，大家鼓励我坚持到底。当我们共同在舞台上歌唱，我们的声音是那么和谐，我们的动作是那么整齐划一。我们收获的不只是掌声和荣誉，更收获了成长，也收获了友谊…… 读完雯雯的日记，她所在的集体带给你怎样的感受呢？自主学习自学导读阅读重点：阅读教科书第52—57页，找一找“我们能从哪些方面感受到集体的温暖”“集体的力量给我们带来哪些影响”，在书上做好勾画。 1．阅读第53页“探究与分享”中的两个情境，想一想：生活在集体中的我们是如何感受到集体的温暖的？集体的温暖受到什么因素的影响？

2．参与第54页“探究与分享”中的活动，说一说：当集体取得成绩、受到表彰或奖励的时候，你会有怎样的感受？ 3．完成第55页“探究与分享”中的表格，说一说：为什么团结一心能使集体更有力量？ 4．阅读第56、57页“探究与分享”中的三个情境，想一想：积极向上的集体能对我们产生哪些影响？ ,学有所思在自主学习的过程中，你遇到了哪些疑惑或者不懂的问题？请概括地写在下面，在小组学习中和同学交流，或请老师帮忙。探究分享

问题一：如何正确认识集体的温暖？七年级(1)班组织了以“相亲相爱一家人”为主题的班会活动。在“我为集体点个赞”环节中，有的同学提到老师对自己学习、生活无微不至的关心；有的提到班里环境卫生特别好，大家都能主动维护；也有的提到秋季运动会上，参赛同学成绩突出、表现出色；还有的提到，前不久，自己因为生病落下不少课，好几位同学主动帮忙补课……同学们纷纷表示生活在(1)班这个集体里，自己感觉特别温暖。结合所学知识，说一说为什么同学们感觉生活在(1)班这个集体里特别温暖。问题二：集体的力量表现在哪些方面？大海说：“我是由江流汇聚而成的。”江流说：“小河与小溪创造了我。”小溪说：“许许多多的水滴汇在一起，就是我们。”一滴水说：“因为有了我们，才有了大海。因为有了大海，我们才永不干涸。我们给了大海生命，大海也给了我们生命。”

人教版道德和法治七年级下册 61 集体生活邀请我同步作业

人教版道德和法治七年级下册 6.1 集体生活邀请我同步作业 2020年春七年级下册道德与法治第三单元 6.1集体生活邀请我同步作业一、单选题 1．下列属于集体的有（） A B．公交车上的乘客．电影院内的观众DC ．同一班级的学生．公园里的游客2．从事教育工作27年的小学校长王春说，现在的孩子每天有三分之一的时间与同学相处，相处得好，孩子心境平和愉快，促进身心健康发展；相处得不好，则使孩子孤独烦躁，影响学习，因此帮助孩子处理好与同学之间的关系是十分必要的。在集体的交往中与同学友好相处，我们需要（） ①学会彼此接纳②学会欺侮他人③学会彼此理解④学会彼此包容 A B．①②③．①③④ DC ．②③④．①②④ 3．仔细观察漫画，三个同学在分析“被压”的原因。你认为最准确的答案是（） B A．缺乏竞争意识．缺乏独立思维D C ．缺乏目标意识．缺乏团队精神4100065载，先后创作了．“一生放歌时代，堪称德艺双馨”，这就是阎肃。为弘扬主旋律深情耕耘余部（首）深受人民群众和部队官兵喜爱的作品，影响了一代又一代人。他说：一首歌、一台戏唱响它、演好它，不是哪一个人的功劳，而是“红花绿叶相映美”。从个人和集体的角度看，这句话告诉）我们（B A．个人的努力对集体来说无足轻重．单个人的努力决定集体的成功 D C．集体的责任是维护个人的利益．集体的力量取决成员的倾力协作5）,增强集体荣誉感”。增强集体荣誉感,这是因为（．某中学开设了开学第一课“磨炼意志①集体荣誉感给我们温暖和力量②集体荣誉属于集体不属于个人③集体的力量来源于集体荣誉感④集体荣誉感激励我们不断前进D A BC．①②．③④．②③．①④7 / 1．人教版道德和法治七年级下册 6.1 集体生活邀请我同步作业 6．“一人踏不倒地上草，众人踩出阳关道。”这句谚语启发我们（） A．集体中个人的力量是微乎其微的 B．集体的力量取决于集体成员数量的多少 C．个人的力量在集体中汇聚可产生强大的合力 D．集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人 7．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。下列语句的语意与此观点相

集体生活成就我-教案

人教版道德与法治七年级下册6.2集体生活成就我教案【教学目标】 1.知识目标：了解集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，了解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；知道在集体中可以发展个性，完善自我。 2.能力目标：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。 3.情感、态度、价值观目标：坦然面对自己在集体生活中的角色，以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责任，关爱集体，成就个人。【教学重点】在集体生活中发展自己，完善自己。【教学难点】正确理解个性，自觉承担在集体中的责任。【导入新课】【多媒体播放】李云龙演讲视频李云龙在演讲中讲到：“一支具有优秀传统的部队，往往具有培养具有培养英雄的土壤，英雄或是优秀军人的出现，往往是由集体形式出现的，而不是由个体形式出现的，他们受到同样传统的影响，养成了同样的性格和气质。” 这段话告诉了我们什么道理？教师小结：集体氛围的作用是非常大的，集体生活可以成就自己。【讲授新课】 (一)在集体中涵养品格活动一：阅读教材P58～“我”的变化要求：1.小组内互相分享交流进入初中以后自己在学习生活行为习惯方面的变化。2.小组内互相分享交流你眼中“他人”的种种变化。问题：1.列举集体氛围对你有影响的具体表现？2.说一说为什么在集体中我们会有这些转变？教师小结：在集体中，我们每个人有不同的角色，承担不同的责任；集体的共同活动会在不知不觉中对我们的言行产生潜移默化的影响，使得我们个人的行为越来越接近集体的要求和标准。而我们个人自尊的需要也必然会使我们个人认真做事，努力实现自身的价值。所

以说，集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。【多媒体呈现结论】集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。活动二：探究与分享敬爱的刘老师：您好！谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计…..我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力地做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。再次感谢您！学生：元元 2017年11月20日问题：1、元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看出？2、担任主编后，元元的收获主要表现在哪些方面？教师小结：元元担任主编后很负责任。因为他做事很认真，主动与同学交流合作，主动自觉地完成任务。提升了自己的交往能力。主动自觉地完成任务，培养了主动自觉的人生态度。【多媒体呈现结论】集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。活动三：生活告诉你…… 要求：首先同学们仔细阅读理解教材P59这八个词的内涵；第二步老师以自己的切身感悟作为引子，达到抛砖引玉的目的；第三步任意请几位语言表达流畅的学生分享他们的集体生活的深刻感悟。也可以请积极举手的学生在班级分享他们自己的生活感悟。问题：在集体生活中你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。教师小结：我们每个人都生活在社会之中，必然要和周围的人有

【部编人教版】2018学年《道德与法治》七下第六课第2课时集体生活成就我(导学案)

1 2 第三单元在集体中成长第六课第2课时集体生活成就我一、学习目标 1.理解集体生活可以培养我们负责任、人际交往的态度和能力。 2.理解在集体中可以发展、完善、丰富我们的个性。二、自主预习 1.每个人有不同的，承担不同的；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验，做有担当的人。 2.每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、、和包容，学会友好相处。 3. 他人的不同，他人的优点，有助于我们完善个性。三、合作探究探究点一：有的同学认为“塑造个性是个人自己的事，与集体生活没有关系”。你认为这种观点对吗？为什么？探究点二：中学生小明是个活泼聪明的小伙子，可他有个毛病：遇事容易着急。一天，他的同桌一不小心把一滴墨水洒在了他的白上衣上。一看到自己刚换上的白上衣被染黑了一小片，小磊的火“腾”地冒了上来，气愤之中朝着同桌就是一拳。事后在老师的批评下，小明认识到了自己的不对，他也很讨厌自己的这种个性特点。（1）你是怎样看待人与人之间的差异的？（2）面对人与人之间个性的不同，我们的正确态度是什么？（3）在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性？

第三单元在集体中成长四、随堂演练 1.升入初中后，小华被老师任命为学习委员，在小学时从来没有干过任何班干部的他，在担任班干部后工作干劲十足，赢得了老师和同学们的赞誉。对此认识正确的是( ) A．要想不断进步，就要努力当班干部 B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 C．升入初中，小华知道学习了 D．初中的环境更有利于自己的进步与发展 2.团结友爱，是这个集体的作为；乐于助人、有求必应是这个集体的精神。有时，我觉得我好幸福，因为这个集体给了我力量，给了我勇气，给了我自信。这表明( ) ①集体生活成就我 ②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 ③在集体中可以不承担任何责任 ④集体生活需要我们扮演不同角色，承担不同责任 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ 3.“不关爱集体的人不用”，这是一家科研机构招聘人才时的首要条件。对此，下列分析中不正确的是( ) A．招聘人才只需要看学历和专业能力 B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 C．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力 D．集体生活可以发展自己的个性，不断认识和完善自我 4.在学校集体中学习和生活，我们每天都要和老师、同学交往，在这种交往活动中( ) ①可以培养我们人际交往的基本态度和能力②学会了很多人际交往的方法和艺术③懂得了集体的力量是有限的④渴望独立与自主 A．②③ B．①② C．①③ D．②④ 5.古人云：“君子和而不同，小人同而不和。”这句话启示我们在集体生活中( ) A．人人都要和那些与自己有共同点的人交往 B．“君子”喜欢友好相处，而“小人”容易发生分歧 C．包容他人的不同，学习他人的优点 D．要避免与朋友发生意见分歧 6.下列选项中，能够正确体现在集体中发展个性的有( ) ①甲同学加入了学校的文学社，写作水平有了很大提高 ②乙同学加强训练，以自己的实际行动通过了校足球队的选拔 ③丙同学喜欢玩网络游戏，他邀请其他同学与他一同去网吧 ④丁同学性格活泼，他在同学们的提醒下不断改正课上爱开小差的毛病 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 五、课后反思 RJ 道德与法治七年级下册

6.2 集体生活成就我导学案(1)

第二框集体生活成就我自主学习 1．在集体生活中为什么可以涵养品格? (1)集体生活可以培养我们的态度和能力。 (2)集体生活可以培养的基本态度和能力。 2．集体生活是如何培养我们负责任的态度和能力的? (1)在集体中，每个人有不同的，承担不同的。 (2)我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验，做有担当的人。3．集体生活为什么可以培养人际交往的基本态度和能力? (1)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。 (2)我们在交往中学会彼此，学会友好相处。 4．在集体中，我们应如何发展个性? (1)包容他人的不同，学习，有助于我们完善个性。 (2)要积极参与，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。5．集体生活成就我们的表现是什么? (1)在集体中。 (2)在集体中。合作探究 1．在集体中涵养品格【关键词】集体的习惯良好道德风气材料一培根说过，一种集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培养好的社会公民的。材料二从小学进入初中，学习生活环境发生了变化，孩子的心理上产生波动。不可避免地会出现人际交往的问题。而解决这个问题的关键是不要孤立自己，要大胆地融入新的集体，逃避是不能解决任何问题的。 (1)培根这段话你是怎样理解的?

2．在集体中发展个性【关键词】鼓励支持开朗进步美琳是个性格内向的孩子，不善于与老师、同学交往，在小学里，学习成绩也不尽如人意。升入中学后，在老师的鼓励支持下，班里的同学都主动和她交朋友，她的性格变得开朗起来；老师和同学还给予她学习方法上的指导，她的学习成绩也有了很大进步；上学期，在学校举办的艺术节上，她的书法作品获得一等奖。她发现自己在书法方面有特长，便更加勤奋练习，争取代表学校参加区里的比赛。 (1)美琳的变化和成长说明了什么? (2)我们应该如何在集体中发展自己的个性? 达标检测基础过关一、单项选择题 1．某校七年级(2)班班风优良。班里最近转来的新同学赵刚，不到半年时间，在良好的班级氛围中，逐渐改掉了一些不文明的习惯。赵刚的这一变化说明良好的班风( ) A．能为学生解决一切困难 B．是难以形成的 C．能陶冶学生情操、培育学生品格 D．能使每一个学生在任何方面都很优秀 2．某校七年级(3)班，班长、学习委员、劳动委员、文艺委员等班干部，都能做到各负其责，而且每个同学都有自己的分内事，把集体的事当作自己的事来抓，做到了人人有事做，事事有人管。这说明了( )

集体生活成就我教案

《集体生活成就我》教学设计甘肃成县城关中学张凤玲教学目标：知识目标： 1.了解集体可以涵养品格 2. 理解集体生活对个人成长的影响 3.了解个性特点对个人人成长的影响能力目标： 1.提高在集体中人际交往的能力 2.提高在集体生活中自我觉察、自我认识和发展的能力情感、态度与价值观目标：热爱集体，培养自觉遵守共同规则的意识增强个人在集体生活中的价值感和责任感教学重点：1、在集体中涵养品格 2、在集体中发展个性教学难点：在集体中发展个性教学方法：多媒体教学，归纳法，情境教学法，分组讨论法. 教学过程：一、情景感悟导入新课 1、【多媒体展示】86版《西游记》图片 2、设疑：说一说唐僧师徒四人取经前后身份的变化说明了什么？二、探究新知（一）在集体中涵养品格活动一：阅读教材58页~“我”的变化问题：你的集体是如何影响你的？【多媒体呈现结论】集体生活可以培养我们负责任的态度和能力活动二：小组讨论教材59页的材料提出的问题得出结论：集体生活可以培养我们与人交往的态度和能力学生总结在集体中如何涵养品格？

1、集体生活可以培养负责任的态度和能力。 2、集体生活可以培养与人交往的基本态度和能力。 (二) 在集体中发展个性活动三：小问题： 1、什么是个性？ 2、你有个性吗？ 3、如何培养个性？活动四：（PPT展示课本60页探究与分享）小组讨论：（1）四位同学的个性特点对于他们的成长有什么影响（2）七嘴八舌话个性教师总结：包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。活动五：【多媒体展示】体坛风云人物设疑： 1、这个材料说明了什么？ 2、给我们什么启示？教师总结：发展个性的方法： 1、包容他人的不同，学习他人的优点，完善和发展自己的个性。 2、积极参与集体共同生活，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。三、学生谈学习本课后的感悟和收获四、课堂小结五、课后作业板书设计负责任的态度和能力包容他人，学习他人集体生活涵养品格在集体中发展个性与人交往的态度和能力积极参与集体生活

人教版七年级下册道德与法治第六课第1课时《集体生活邀请我》教案导学案

第六课“我”和“我们” 第1课时集体生活邀请我一、自学检测及展示 1、集体是人们联合起来的有组织的。的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。2．在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得和。 3．当集体取得成绩，受到表彰或奖励时，我们可以体验到。是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 4．集体并不是成员的简单相加，而是有、的整体。的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 5．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至一个人。二、小组合作及展示：探究一：感受集体的温暖学生阅读教材P53相关链接认识集体的联结度及探究与分享情境一、二 1．学生阅读分享教材P53“集体的联结度” 2．学生阅读分享教材P53探究与分享，说说自己在集体中感受温暖的片段。探究二：体验集体的荣誉感学生阅读分享教材P54相关链接“归属感”及探究与分享 1．学生阅读分享“归属感”，再次感受集体的温暖。

2．请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。探究三：集体的荣誉是我们共同的荣誉学生阅读分享教材P55相关链接，回答下列问题： 1．当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会 _______________________________________________________ _________________。 2．当集体受到批评、惩罚时，我们会 _______________________________________________________ _________________。探究四：集体力量的来源 1．学生阅读教材P55探究与分享“团结的集体”，完成下列任务。 (1)找出你亲历的“团结的集体”，分析它们的特征。 (2)找出“团结的集体”的共性。 3)你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量？你为这个集体做过什么？说出来与同学分享。 2．学生阅读分享教材P56世界著名指挥家卡拉扬的“三个音”，体会其中道理。探究五：集体对个人的影响

集体生活成就教案

集体生活成就我莘县樱桃园镇中心初级中学刘福节学习目标： 1、情感态度和价值观目标：培养热爱集体的情感，增强个人在集体生活中的价值感和责任感。 2、能力目标：提高在集体生活中负责任和人际交往的能力。 3、知识目标：知道集体生活对学生涵养品格和个性发展的作用。一、导入新课：古有“孟母三迁”成就了孟子，今有莘莘学子选择了翰林学校这个集体，看来同学们都想通过这个集体平台有一番成就，那么，我们来共同看一看这个集体氛围对你有什么影响。结合教材中“运用你的经验”三幅学生熟悉的情境，思考回答：我的视野更加开阔，思维更活跃了；大大提高了我的生活自理能力；我也情不自禁地大声朗读起来。教师引入课题，我们今天共同探讨：集体生活成就我。展示本课的学习目标，学生集体读目标（板书课题）。二、学习新知：（一）合作探究：在集体中涵养品格：知识目标：知道集体生活对学生涵养品格的作用 1、初识作用：学生读58、59页的内容，找出每个段落的关键句子。 2、探讨分享，加深印象：活动一：尊敬的刘老师：您好！谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。再次感谢您！学生：元元 XX年XX月XX日教师提问：（1）元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？（2）担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？学生回答略。活动二：明理导行：结合班级实际情况，利用表格，让学生认识到：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。启示他们：我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。鼓励学生做有担当的人，未来为社会、为国家做贡献。教师小结，得出结论1：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。活动三：探究与分享：

《集体生活邀请我》教学设计(附导学案)

《集体生活邀请我》教学设计

6.1 集体生活邀请我学案【教学目标】 1.知识与能力：知道集体的含义，认识集体的力量；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。 2.过程与方法：通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。 3.情感态度与价值观：培养学生的集体荣誉感和责任心，养成热爱集体的习惯。【重点难点】重点：感受集体的温暖难点：让集体力量更强大【导学过程】自主学习发现问题【新知先学】一、集体的温暖 1．集体的含义集体是人们______起来的_______的整体。 2．集体联结度与集体温暖的关系

(1)一般来说，集体的________越高，个人感知到的集体______就越多。 (2)我们每个人都有过集体生活的情感需要。 3．集体温暖的表现 (1)在集体中，我们希望被认可和_______，得到尊重和理解，获得________和归属感。 (2)作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递________和温暖。 4．集体荣誉感的作用 (1)集体荣誉感令我们骄傲、_______，给我们温暖和______，_______我们不断前进。 (2)集体荣誉是集体成员___________的结果，是我们共同的荣誉。二、集体的力量 1．集体力量的来源 (1)集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 (2)集体的力量来源于成员_____________和________。 ①个人的力量是________的，但在集体中汇聚，就会变得________。 ②个人的力量是________的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的________。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 2．集体的力量对个人的作用 (1)集体的力量是________，在某种程度上可以影响甚至________一个人。 (2)个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求________的态度和行为。 (3)集体有助于我们获得________和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大，获得成长。【小题反馈】快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！ ( )1.集体生活是个别同学的情感需要，并不是所有人都有这种需要。 ( )2.每个人都希望得到别人的理解和帮助，但首先我们应该学会关心和帮助他人。 ( )3.小明所在的班级在校运动会中获得第一名，同学们都欢欣鼓舞，这

人教版道德与法治七年级下册61 集体生活邀请我课时练习

6.1 集体生活邀请我一、单选题 1．班级和学校是我们共同的“家”，我们热爱我们共同的“家”。因为在这里 ①有温暖、有关爱、有快乐、有力量②我们能得到尊重和理解，获得安全感和归属感 ③我们共同生活，相互体贴，相互帮助④我们可以为所欲为，无所顾忌 ①②③④①③④ D. ①②③A. B. ②③④ C. ．下面漫画《交流》说明2现在人和人之间琢磨不定，因此中学生要保持警惕，不和他人交往A. 我们应正确处理同学间的关系，这样才能有利于良好班集体的建立B. C. 中学生交流时间应带着面具，少交往就会少竞争良好班集体的建立不需要交流 D. ）．在新的环境中，有很多的新面孔，对你来说他们都是陌生的，只是你应该（ 3 ①那个先理睬我，我就理睬哪个，不理睬我的，我也不理睬她②积极参加集体活动 ③对每个新同学都热情对待，让新同学了解自己，从而可以融洽同学的关系④展现自己的“个性”①②③④ D. ②③④B. ①③④ C. ①②④A. ．小张是外地转过来的新同学，在课堂回答问题时，常常因外地的口音而惹得同学们哄堂大笑和模4 仿。小张因此很苦恼。假如你是小张的同桌，你应该和其他同学一起起哄 B. A. 学习小张的外地口音，以此取乐可以适当用规范的语言帮他校正口音 D. 高高挂起安慰鼓励小张，C. 事不关己，这句话告诉我们在集体生活中小人同而不和。“君子和而不同，”古人云：5．页 1 第 A. 人人都要和那些与自己有共同点的人交往 B. 包容他人的不同，学习他人的优点 C. “君子”喜欢友好相处，而“小人”容易发生分歧 D. 要避免与朋友发生意见分歧6．“人心齐，泰山移”。这句话说明 A. 集体的力量来源于成员的简单相加 B. 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 C. 成员越多凝聚力和战斗力一定最强 D. 个人的力量是强大的，集体力量是分散的 7．诗人但丁说：“要是白松的种子掉在石头缝里，它只会长成很矮的小树。但要是它长在南方肥

(新)部编版七年级道德与法治下册6.2《集体生活成就我》练习题(带答案)

第六课“我”和“我们” 第二框集体生活成就我一、在集体中涵养品格 1．集体生活可以培养我们__负责任__的__态度__和__能力__。在集体中，每个人有不同的__角色__，承担不同的__职责__；我们在认真做事的过程中体现自己的__价值__，体验__责任感__，做__有担当__的人。 2．集体生活可以培养我们__人际交往__的__基本态度__和__能力__。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的__生活经历__和__性格特点__。我们在交往中可以学会__彼此接纳__、尊重、理解和包容，学会__友好相处__。二、在集体中发展个性 1．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们__展示__自己的个性，__发展__自己的个性，不断__认识__和__完善__自我。 2．每个人的__个性特点__不同。__人与人之间的差异__是我们发展和完善个性

的“明镜”，也是集体生活中重要的__学习资源__。包容他人的__不同__，学习他人的__优点__，有助于我们__完善个性__。 3．实现集体__共同目标__的过程，也为__个人发展__提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与__共同活动__，把握机遇，__自主发展__，使自己的个性__不断丰富__。 ★知识提升 1．在集体中涵养品格有哪两种表现？我们又该如何分辨这两种表现？ (1)表现：①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 (2)辨析：①负责任的态度和能力涉及角色和职责、价值和担当。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。②人际交往的基本态度和能力涉及人与人的交往、生活经历和性格特点。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。2．什么叫作个性？你是怎样理解“个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的”这句话的。 (1)个性是指在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人的比较固定的特性。 (2)理解：①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响。在集体生活中，每个人都展现自己的个性，了解和认识他人的个性，并在了解和认识他人的过程中更深入地认识自己，不断发展自己的个性。

62集体生活成就我导学案(教师).doc

第六课笫2课时集体生活成就我导学案【教学目标】 1.知识目标：了解集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，了解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；知道在集体中可以发展个性，完善自我。 2.能力日标：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。 3.情感、态度、价值观目标：坦然面对自己在集体生活中的角色，以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责任，关爱集体，成就个人。【教学重点】在集体生活中发展白己，完善自己。【教学难点】正确理解个性，自觉承担在集体中的责任。【自主学习小组抢答】(8分钟) 一、在集体中涵养品格如何在集体中涵养品格？ ⑴集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体小，每个人有不同的角色，承担不同的0)职责;我们在认真做事的过程屮体现自己的②优值，体验 ③责任感,做有担当的人。 (2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体中，我们在交往中学会彼此接纳、⑥尊重、理解和⑤包容,学会友好相处。二、在集体中发展个性 1.集体生活如何促进个性发展？集体生活为我们搭建起与他人、与周围⑦世界交往的平台。在这个平台上，我们展示白己的个性，发展自己的②个性，不断认识和③窒翟白我。 2.如何发展和完善个性？ (1)包容他人的不同，学习他人的⑥优点,有助于我们完善⑤仝准。 (2)作为集体的一员，我们要积极参与共同⑥洼动，把握机遇，⑦自主发展,使自己的个性不断丰富。

【小组讨论合作探究】(10分钟) 1?探究一在集体中涵养品格镜头一一凡刚刚转学到一个新的班级，他扌旦心同学们会看不起他、不理睬他。与同学交往时，他总是怯生生的，能避免说话尽量不说话。但这样一来，他和同学们都觉得很不自在。镜头二全班同学向一凡投来友好的目光，热烈欢迎他的到来，一凡心里很高兴。镜头三同学们热情地帮助一凡，冬冬帮他熟悉校园环境；晓蕴给他讲数学题；媛媛帮他补习英语……一凡感到浑身是劲，学得可认真了！他喜欢上了这个班集体，与同学的交往更自如、更密切了。 (1)你认为这是一个怎样的班集体？互帮互助、友爱温暖的班集体。(言之有理即可) (2)—凡生活在这样的班集体中，对他产生了什么样的影响？学习认真，心情愉快，热爱班集体。 (3)分析一凡的集体生活，想一想，集体对涵养我们的品格有什么帮助？一凡的同学热情地帮助他，体现了集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体生活中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。由一凡在集体中的变化可以看出，集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体交往中，我们学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 2 ?探究二在集体中发展个性材料一小芸在班上是一个不快乐的人。有人说她孤傲，她却自视清高。她对什么人都看不惯：成绩比她好的，“应试机器”；成绩不如她的，笨蛋一个；班长当选为优秀学生干部，她说班长只知道忙忙碌碌、沽名钓誉；与同桌产生矛盾，她斤斤计较。小芸说话刻薄，总是刺伤别人，跟谁都合不拢。在集体活动中，谁都不愿意和她一组。后来，小芸意识到了自己身上的缺点，在老师和同学们的帮助下，小芸改掉了缺点，同学们都愿意与她交往了。材料二小明刚上中学，面对陌生的老师和同学，内心虽有与人交往的愿望，脸上却是一副高傲的表情，不肯主动与人打招呼，觉得“先同别人打招呼好像低人一等”，只想等着别人先同自己打招呼。后来，他参加了学校的棒球队，在与棒球队队员的交往中，他慢慢地改变了处事的方式。现在的小明在球队和班级里积极主动和同学们交流，可受欢迎了。两则材料共同说明了什么？这对我们有什么启示？两则材料共同说明了集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。启示：每个人的个性特点不同。我们要包容他人的不同，学习他人的优点，改善自己的不足，完善我们的个性。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

集体生活成就我 导学案