地理小博士2017年

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论跨流域调水工程

水是万物之源。地球的表面,70%覆盖着水,但其中的97%是人类无法直接饮用或使用的海水,在余下的3%的非咸水中,仅有1/3可以供人类开发利用。即便是如此之少的淡水,在分布上也极不均衡。目前,世界有26个国家2.32亿居民处于经常缺水的状况,还有4亿居民已面临“水危机”。缺水,已对人类的生存和发展敲起了警钟;缺水,已成为制约区域经济发展的“瓶颈”。发生在现代的水资源危机是人类生存又一次面临的严峻问题。随着社会经济的发展,仅凭流域内调水已难以满足经济发达地区的用水需求,迫切需要跨流域调水。跨流域调水就是为解决水资源在时间、空间分布上的不均或资源性的短缺而采取的水资源优化配臵工程措施。随着人口的增长和经济的发展,水资源问题已经成为制约人类21世纪生存与可持续发展的瓶颈因素,水资源分布不均匀性与人类社会需水均衡性的客观存在使得调水成为必然。世纪50年代以后,国外提出了许多调水规划。据不完全统计,目前世界上24个国家已建、在建或拟建的大型跨流域调水工程有160多项,遍布世界各个地区。半个多世纪来,国内外专家学者提出了许多跨流域调水工程规划、管理运行的决策模型与方法,归纳起来可分为两大类:一是通过各种方法对复杂跨流域调水系统进行简化后,采用单一的

数学规划模型或模拟模型进行跨流域调水工程的规划、管理运行决策研究;二是直接采用大系统优化决策模型和方法,通过先建立各种类型的大系统递阶结构模型,然后再运用多种数学规划或模拟技术(含自优化模拟技术)相结合的求解方法,进行该类工程的规划管理决策研究。近些年来,随着模糊数学、决策支持系统与专家系统、神经网络等新型理论、方法的不断发展和完善,人们开始探索这些新的理论、方法在跨流域调水工程规划管理决策研究中应用的可能性。如Jamieson等人从一般的跨流域调水系统的规划、设计和管理决策过程出发,建立了跨流域调水规划的混合决策模型结构,并建议采用混合整数规划模型优选系统结构、模拟模型设计所含工程设施的尺寸大小、动态规划方法进行系统实时决策研究等等。

1工程实例

1.1以色列北水南调工程以色列极度缺水,而且水资源南少北多。它的北水南调工程的主输水管长约300公里,管径

2.2~2.8米,途经多座加压泵站,分支管道总长逾1万公里,年供水量14亿立方米。工程不但带动了南部经济发展,而且把大片荒漠变为绿洲,扩大了以色列的生存空间。

1.2 澳大利亚雪山工程澳大利亚气候干旱,水资源相对短缺,为此修建了雪山工程。它在雪山山脉的东坡建库蓄水,将斯诺伊河的多余水量引向西坡,在调水沿途利用落差发

电。雪山工程是世界上最复杂的大型水电工程之一,包括7个水电站、80公里引水管道、11条共145公里压力隧洞、 16座大坝、1座泵站、510公里高压电网等,年供水23.6亿立方米,灌溉总面积26万公顷。在它的帮助下,西部水质也大为改善,生态环境变得更加宜人。

1.3美国加州北水南调工程美国西部干旱缺水,为此先后建成十几项调水工程,其中最具代表性的就是著名的加州北水南调工程。加州北部雨水丰沛,萨克拉门托河常常洪水肆虐;南部则是天干地裂土冒烟,却住着全州2/3的人口,水资源分配也极度不均。早在1919年,就有地质学家提出北水南调的想法。二战后,加州经济发展,缺水问题愈加严重,调水工程提上议程。为此,加州的南、北方争吵不休,媒体也推波助澜,公开号召选民反对州的调水计划。1960年,加州就此举行全民公决,结果51%赞成,49%反对,赞成票只比反对票多了17万张。引起人们注意的是,在大部分县投票反对的北部供水区,也有1个县的赞成票超过50%,这是因为该县居民认识到,工程确实也有利于防洪和减少损失。工程于1973年竣工,1990年达到设计输水能力。该工程至今仍在不断扩展和完善,工程发电量在2002年即已达到85.7亿千瓦时,使以洛杉矶市为中心的广大地区受益,受益人口高达2300万。目前,加州的人口、经济实力、灌溉面积、粮食产量全部位居美国第一,洛杉矶更是发展为美国第二大

城市。当年许多投票反对的居民也不得不承认,北水南调工程对加州经济起飞的贡献,确实功不可没。

1.4俄罗斯莫斯科运河工程 1930年,莫斯科的水资源开发殆尽后,前苏联开始兴建莫斯科伏尔加运河(1947年后改称莫斯科运河),不仅为首都莫斯科市提供了稳定水源,而且显著改善了莫斯科河的水质及城市景观

1.5埃及西水东调工程埃及有96%的国土是沙漠。为了开发西奈半岛,修建了西水东调工程。主干线长262公里,设有7级提水泵站,年供水量超过40亿立方米。它为西奈半岛提供了宝贵的水资源,促进西奈的全面发展。对埃及整体经济发展也做出了巨大贡献。

2影响

2.1减少调出水地区的洪涝灾害对于水量输出区,严重的洪涝灾害可以说是最大的生态环境灾难。输水工程在水量输出区具有明显的防洪效益,其防洪作用本质上就是减轻生态环境灾难的发生。

2.2改善输水通过区气候环境、地下水和水质状况输水工程有利于改善两岸沿线气候、环境,尤其有利于沿线地下水的补充。而输水渠道对自然生态环境更大的影响在于对土地生态系统的影响,许多荒原、沙漠、沿岸地带经过灌溉成为肥沃良田、菜地、林场和果园,两岸沿线地下水位普遍升高,对地下水超采地区是一个有益的补充。

2.3缓解调入水地区的生态危机调水可以使缺水地区增加水域,导致水圈和大气圈、生物圈、岩石圈之间的垂直水气交换加强,有利于水循环,改善受水区气象条件,缓解生态缺水问题。另外,调水还可以增加受水区地表水补给和土壤含水率,形成局部湿地,有利于净化污水和空气,汇集、储存水分,补偿调节江湖水量,保护濒危野生动植物。

2.4不利影响输水工程同时会导致调水江河流量减少,产生河口咸水倒灌,破坏河口生态系统;引起调出水区生态环境用水不足;发生“水华”泛滥,藻类繁殖,江水腥臭变色;河道过流条件恶化;调水区下游及河口地区工农业水源枯竭,水质恶化等。

3 结论

3.1我国存在着水资源诸多问题,资源性缺水、时空性缺水、污染性缺水、浪费性缺水、区域水资源短缺以及人均水资源量严重不足,已严重影响和制约社会经济的可持续发展。在某一时期、某一区域,采取跨流域调水工程,这是可持续发展的战略措施,是必要的。

3.2跨流域调水是一项改造自然的举措,牵涉到地理、环境、社会、经济、文化、历史、法权以及可持续发展等问题,是多学科、多部门、多地区综合研究的对象。只有广泛而深入地研究论证,才能趋利避害。只有注重水资源与水环境的承载能力研究,才能促使水资源的可持续利用。

3.3生态环境问题是调水工程规划设计应重视的问题,应做好工程环境影响评价,权衡利弊;工程实施前后以至工程建成运行的整个过程中,自始至终都应严加管理,减小污染破坏;不同的引水工程有其独特性,对环境不利影响可能不同,影响的大小也不一样,因此要具体问题具体分析,环境影响的具体评价方法很多,选用时要注意方法的综合性、灵活性和目的性,才能较准确地查出真正的影响,抓住临界的影响,评价影响的实际大小和识别总的影响。

3.4跨流域调水有其优势,而工期长、耗资多,又是其弱势,也并非解决水荒的惟一途径。节流和水资源可持续利用的科学管理同等重要。解决水资源时空分配的不均是实施工程调水的一大前提。就水量而言,确定一个地区是否需要调水需分析调入区缺水的性质。属于资源缺水型为主的地区,调水的必要性比较容易确定;不完全属于资源型缺水的地区,调水的必要性须作充分的论证;完全不属于资源型缺水的地区,则无调水的必要。因此,地区的缺水问题,要判断其性质,并且根据经济与社会的近期与远期需求进行周密的区域水资源供需平衡分析,以确定调水的合理规模。同时,跨流域调水对于调入区来说,是一种重要的开源,而开源又必须在节流的前提下进行。在多数情况下,调水应是对当地水源的补充。只有实现了地区的节流,充分挖掘地区水资源潜力之后,实施调水才是最经济、最合理的。挖潜与节流并

举的对策,既可缓解调水工程实施前的缺水压力,又能减小调水工程的规模,从而减少水量调出区的利益损失和整个工程的环境负效益。

3.5节水和治污是解决水资源合理配臵和持续利用的两大问题。社会和经济的可持续发展受制于地区水资源承载能力和水环境承载能力,而节流就是提高水资源承载能力和水环境承载能力的最直接和最主要的方法。防污治污是水资源保护管理的永恒主题,必须解决污水处理问题。特别在水资源短缺且污染严重的地区,不治污是没有出路的。在调水工程建设就要遵循“三先三后”原则,即“先节水后调水,先治污后通水,先环保后用水”的原则。

3.6调水水量应合理。①当地水和外调水都是可贵的水资源,要统一考虑,进行合理配臵。原则上应是在充分、合理利用当地水资源的基础上考虑外调,否则,外调愈多,浪费愈甚,污染愈剧。②生态环境用水,一定要给予满足,在耗水量计算中,植被、造林、绿化等需水量必须计入,超采的地下水必须补回,对地下水的开采利用必须做到在长系列中维持平衡,丰水年回灌,枯水年临时超采。各河道要在一定季节维持一定流量,不使河道长期断流、萎缩、淤高和导致河口地区情况恶化。③要遵循以供定需的原则,变供水管理为需水管理,通过需水管理调整产业结构,不能让耗水产业大量无限制地发展。④在确定可调水量的过程中必然遇到调

水输出区与调水输入区之间用水利益冲突,原则上应以不影响输出区现状与未来用水需要为原则,或者用补偿的办法减少对调出区的影响以保证调出区的利益。

3.7水资源的所有权属于国家,这要求及其水行政主管部门在水资源的开发、利用、保护和管理上,应起到宏观调控作用,指导和调节流域性的经济可持续发展规划,依法治水,防污、节流,以达到水资源的优化配臵和可持续利用。这包括:制订有关的水利政策、制订和建立相应的法律保障体系、管理设立及行业准入等等。

3.8跨流域调水应以水权为基础。当前,水作为一种资源,已日益突显其重要性。作为一种资源,水具有地域性。从一区域引调水到另一区域,是以牺牲前者水权益为代价的,按照市场经济规律,受益区域应支付等价利益。在不侵犯原有水权者利益的前提下,通过水权交易,改善水资源的配臵,从而实现“双赢”。水资源使用的有偿性,要求实现水资源和水权的有偿交易,形成水交易市场,并建立起以水权、水市场理论为基础的水资源管理体制,充分发挥市场机制的作用,让经济手段在水资源配臵中起重要作用。

浙江省普通高中2018学考选考(17年11月)地理试卷有答案

地理试卷第1页(共14页) 地理试卷第2页(共14页) 绝密★启用前 2017年11月浙江省普通高校招生选考科目考试 地 理 一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。每小题列出的四个 备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分) 1.在农业方面,运用遥感技术能够 ( ) ①监测耕地变化 ②调查作物分布 ③跟踪产品流向 ④监测作物生长状况 A .①②③ B .①②④ C .①③④ D .②③④ 2.新安江水库建成后,形成约573平方千米的人工湖。关于库区小气候变化的叙述,正确的是 ( ) A .云雾天数增多 B .气温日较差增大 C .降水天数减少 D .气温年较差增大 下图为某地地质剖面图。完成3、4题。 3.甲地所在地形区的地质构造是 ( ) A .地垒 B .地堑 C .背斜 D .向斜 4.按成因分类,乙处岩石属于 ( ) A .喷出岩 B .侵入岩 C .沉积岩 D .变质岩 5.“一带一路”是互惠双赢之路,它对密切我国与沿线国家之间的经济贸易联系意义重大。与俄罗斯的合作有利于我国 ( ) ①引进大量民间资本 ②输入大量剩余劳动力 ③进口大量油气资源 ④拓宽产品的销售市场 A .①② B .②③ C .③④ D .①④ 2017年9月29日兰渝铁路全线通车。乘车从兰州到重庆,可看到沿途植被景观变化明显。下图为兰渝铁路示意图。完成6、7题。 6.从兰州到重庆,途中看到秦岭南北自然植被类型差异明显,造成这种差异的主导因素是 ( ) A .地形 B .土壤 C .水分 D .热量 7.修建铁路北段时,适合保护生态的措施是 ( ) A .邻近城镇设置隔音屏障 B .设立栅栏阻止动物穿越 C .铁路多处采用桥梁或隧道 D .路基两侧种植常绿阔叶树 8.浙江某山区农民,利用“互联网+农产品”模式,促进了农业生产。下列农业区位因素变化最明显的是 ( ) A .科学技术、市场需求 B .市场需求、自然条件 C .自然条件、国家政策 D .国家政策、科学技术 下图为我国2000年至2015年能源消费构成及消费增速变化示意图。完成9、10题。 ------------- 在--------------------此 -------------------- 卷 --------------------上 -------------------- 答 -------------------- 题 --------------------无 -------------------- 效---------------- 毕业学校_____________ 姓名_____________ 准考证号_____________ ____________________________________________________

浙江省普通高中2017学考选考(4月)通用技术试卷及答案解析

通用技术试卷 第1页(共12页) 通用技术试卷 第2页(共12页) 绝密★启用前 浙江省2017年4月普通高校招生选考科目考试 通用技术 一、选择题(本大题共13小题,每小题2分,共26分。每小题列出的四个备选项中只有 一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分) 1.我国高速铁路技术发展迅速,高铁运营里程居世界第一。下列关于高速铁路技术的说法中不恰当的是 ( ) A .高速铁路提高了人们出行的效率,拓展了活动空间,体现了技术具有发展人的作用 B .高速铁路带动了沿线地区的经济增长,体现了技术具有促进社会生产发展的作用 C .高速列车利用电力牵引,能耗低、污染少,体现了技术发展的同时注重环境保护 D .高速铁路涉及轨道、车辆、电网及控制等相关技术,体现了技术的综合性 2.如图所示是小明在互联网上看到的用手枪射击来检验防弹玻璃性能的试验。该试验的方法属于 ( ) A .虚拟试验法 B .模拟试验法 C .优选试验法 D .移植试验法 3.小明尝试设计一款可折叠餐桌,从结构强度和稳定性的角度分析,下列设计方案中最合理的是 ( ) A B C D 4.如图所示是一款便携式折叠椅,下列对折叠椅的设计分析和评价中,不正确的是 ( ) A .既可作坐垫又可作倚子,符合设计的实用原则 B .支架问采用松铆连接,主要是从“物”的角度考虑的 C .为了便于携带及保证强度,要选择质量轻、强度高的材料 D .折叠或打开需要双手操作,既考虑普通人群又考虑了特殊人群 5.将大小合适的钢板加工成如图所示的零件,下列工具中,组合正确并且用到的是( ) A B C D 6.下列关于图中尺寸标注的分析中,正确的是 ( ) A .多标1处 B .少标2处 C .?60标注错误 D .?42标注错误 班级_____________ 姓名________________ 得分________________ ________________ ___________ -------------在 --------------------此-------------------- 卷 --------------------上-------------------- 答-------------------- 题-------------------- 无-------------------- 效----------------

浙江省普通高中2019学考选考(18年11月)地理试卷

地理试卷第1页(共22页) 地理试卷第2页(共22页) 绝密★启用前 浙江省2018年下半年普通高校招生选考科目考试 地 理 一、选择题 创意产业是利用创意、专业知识和技能,开发知识产权,创造财富和增加就业机会的新兴产业,人才是创意产业的关键要素。完成下列问题。 1.影响创意产业最小..的区位因素是 ( ) A .社会资金 B .科学技术 C .通讯信息 D .自然资源 2.创意产业集群化发展的主要优势是 ( ) ①便于知识交流②促进分工协作③节约运输成本④集中处理废弃物 A .①② B .①③ C .②④ D .③④ 3.体现我国四大地区发展差异的是 ( ) A .东部地区第三产业比重最高 B .西部地区农业总产值最大 C .中部地区城市分布密度最大 D .东北地区工业化水平最高 下图为2016年世界四个国家的人口结构金字塔图。完成下列问题。 4.四国中人口增长属于典型的“高—低—高”模式的是 ( ) A .甲 B .乙 C .丙 D .丁 5.四国中 ( ) A .甲国人口老龄化加剧 B .乙国劳动力比重增加 C .丙国人口规模会缩小 D .丁国出生性别比失衡 随着科学技术的进步和社会生产力的发展,人们利用煤炭的方式逐步改革。右图为煤炭气化利用示意图,完成下列问题。 6.煤炭属于 ( ) A .后天性资源 B .化石能源 C .可再生资源 D .清洁能源 7.与传统燃煤相比,图示利用方式的优点主要是 ( ) ①减轻对环境的污染 ②增强对煤炭的依赖 ③拓展资源的利用深度 ④实现资源的永续利用 A .①③ B .②③ C .②④ D .①④ 下图为某地理信息技术主要工作流程示意图。完成问题。 ------------- 在--------------------此 -------------------- 卷--------------------上 --------------------答-------------------- 题--------------------无 -------------------- 效---------------- 毕业学校_____________ 姓名________________ 考生号________________ ________________ ___________

清晰版2017年4月浙江省选考地理试卷

2017年4月浙江省普通高校招生选考考试 地理试卷 选择题部分 一、选择题(本大题共25题,每小题2分,共50分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分) 近年来,我国山西、内蒙古等能源输出地逐步用电力输出代替煤炭输出。沿海输入地鼓励用电,优化能源消费结构。完成1、2题。 1.用电力代替煤炭输出会 ①减少我国温室气体排放②促进输出地经济增长 ③增加我国交通运输压力④增加输出地环境压力 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.输入地鼓励居民用电动汽车替代燃油汽车,主要目的是 A.改善大气环境 B.缓解交通拥堵 C.减轻噪声污染 D.减少交通事故 下图为四种地貌景观。完成3、4题。 3.主要由沉积作用形成的是 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 4.有利于聚落形成的是 A.① B.② C.③ D.④ 改革开放以来,农村青壮年劳动力流出,引发农业劳动人口老龄化。随着近期户籍制度改革的加快推进,越来越多的未成年人和老人随青壮年劳动力举家迁入城市定居。完成5、6题。5.应对农业劳动人口老龄化的主要措施是 A.扩大粮食的进口规模 B.提高农业机械化水平 C.实施大规模休耕制度 D.鼓励劳动力大量回流 6.未成年人和老人迁入城市带来的主要影响是 ①提高城市化水平②推动城市产业结构升级 ③降低城市平均工资水平④增加城市公共服务压力 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 2015年2月11日,人类向太空发射了一枚人造天体。该人造天体定位在地球和太阳之间的连线上。下图为该人造天体的空间位置示意图。完成7、8题。

7.对该人造天体运行特征及作用的描述,正确的是 A.绕地球运行,能观测地球上的极光现象 B.绕太阳运行,可提前获知太阳风的强度 C.绕地球运行,可以监测到太阳黑子数量变化的周期 D.绕太阳运行,能拍到金星和火星从日面经过的照片 8.该人造天体获取宇宙信息并传回地球,所应用的地理信息技术是 A.遥感技术 B.虚拟现实技术 C.地理信息系统 D.全球定位系统 下图为某时某区域海平面等压线分布示意图。完成9、10题。 9.图中甲地天气系统及气流运动分别是 A.气旋,顺时针辐散 B.反气旋,顺时针辐合 C.高压系统,逆时针辐散 D.低压系统,逆时针辐合 10.四地中天气状况可能是 A.甲地电闪雷鸣 B.乙地北风劲吹 C.丙地风雨交加 D.丁地阴雨连绵 11.1960年以来,青藏高原的积雪厚度呈现出大-小-大的年际变化。下列地理过程因果关系正确的是 A.积雪厚度大-大气反射量少-年平均气温低 B.积雪厚度大-地面吸收量多-年平均气温高 C.积雪厚度小-大气吸收量少-年平均气温低 D.积雪厚度小-地面反射量少-年平均气温高

2018年11月浙江地理学考、选考真题重绘卷

2018年下半年浙江省普通高校招生选考科目考试 地理试题 姓名: 准考证号: 本试题卷分选择题和非选择题两部分,共8页,满分100分,考试时间90分钟。其中加试题部分为30分,用【加试题】标出。 考生注意: 1.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 2.答题时,请按照答题纸上“注意事项”的要求,在答题纸相应的位置上规范作答,在本试题卷上的作答一律无效。 选择题部分 一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分) 创意产业是利用创意、专业知识和技能,开发知识产权,创造财富和增加就业机会的新兴行业,人才是创意产业的关键要素。完成1、2题。 1.影响创意产业最小..的区位因素是 A.社会资金 B.科学技术 C.通讯信息 D.自然资源 2.创意产业集群化发展的主要优势是 ①便于知识交流 ②促进分工协作 ③节约运输成本 ④集中处理废弃物 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.体现我国四大地区发展差异的是 A.东部地区第三产业比重最高 B.西部地区农业总产值最大 C.中部地区城市分布密度最大 D.东北地区工业化水平最高 下图为2016年世界四个国家的人口结构金字塔图。完成4、5题。 4.四国中人口增长属于典型“高-低-高”模式的是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 5.四国中 A.甲国人口老龄化加剧 B.乙国劳动力比重增加 C.丙国人口规模会缩小 D.丁国出生性别比失衡 第 4、5题图

随着科学技术的进步和社会生产力的发展,人们利用煤炭的方式逐步改变。右图为煤炭气化利用示意图。完成6、7题。 6.煤炭属于 A.后天性资源 B.化石能源 C.可再生资源 D.清洁能源 7.与传统燃煤相比,图示利用方式的优点主要是 ①减轻对环境的污染 ②增强对煤炭的依赖 ③拓展资源的利用深度 ④实现资源的永续利用 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ 下图为某地理信息技术主要工作流程示意图。完成第8题。 8.该地理信息技术为 A.RS B.GPS C.GIS D.VR 图1为全球海陆分布及六大板块分布示意图。图2为四种板块边界类型示意图。完成9、10题。 9.图1中四地与图2板块边界类型对应正确的是 A.①-甲 ②-丙 ③-乙 ④-丁 B.①-乙 ②-丁 ③-甲 ④-丙 C.①-丙 ②-甲 ③-乙 ④-丁 D.①-丁 ②-乙 ③-甲 ④-丙 10.图1中四海域,由于上升流形成渔场的是 第9、10题图 1 第 8题图 第 9 、10题图2 第6、7题图

2017年版《普通高中课程标准》地理

2018年1月16日上午,教育部召开新闻发布会,介绍《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》有关情况。新课标于2017年底印发,并于2018年秋季开始执行。 2017年版《普通高中课程标准》地理最新解读 一、课程性质与基本理念 (一)课程性质 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学,具有综合性和区域性等特点。地理学兼有自然科学和社会科学的性质,在现代科学体系中占有重要地位,对于解决当代人口、资源、环境和发展问题,建设美丽中国,维护全球生态安全具有重要作用。 (二)基本理念 1.培养学生必备的地理学科核心素养。通过高中地理学习,使学生强化人类与环境协调发展的观念,提升地理学科方面的品格和关键能力,具备家国情怀和世界眼光,形成关注地方、国家和全球地理 问题及可持续发展问题的意识。 2.构建以地理学科核心素养为主导的地理课程。围绕地理学科核心素养培养的要求,构建科学合理、功能互补的课程体系,坚持基础性、多样性、选择性并重,满足不同学生自身发展的需要;精选利 于地理学科核心素养形成的课程内容,力求科学性、实践性、时代性的统一,满足学生现在和未来 学习、工作、生活的需求。 3.创新培育地理学科核心素养的学习方式。根据学生地理学科核心素养形成过程的特点,科学设计地理教学过程,引导学生通过自主、合作、探究等学习方式,在自然、社会等真实情境中开展丰富 多样的地理实践活动;充分利用地理信息技术,营造直观、实时、生动的地理教学环境。学科%网4.建立基于地理学科核心素养发展的学习评价体系。准确把握地理学科核心素养的水平划分,以 学业质量标准为依据,形成过程性评价与终结性评价相结合的学习评价体系,科学测评学生的认知 水平以及价值判断能力、思维能力、实践能力等的水平。全面反映学生地理学科核心素养的发展状况。 二、学科核心素养与课程目标 (一)学科核心素养 学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备 品格和关键能力。地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力,它 们是相互联系的有机整体。

2017年11月浙江学考选考地理试卷

2017年下半年浙江省普通高校招生选考科目考试 地理试题 一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分) 1.在农业方面,运用遥感技术能够 ①监测耕地变化②调查作物分布③跟踪产品流向④监测作物生长状况 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.新安江水库建成后,形成约573平方千米的人工湖。关于库区小气候变化的叙述,正确的是 A.云雾天数增多 B.气温日较差增大 C.降水天数减少 D.气温年较差增大 下图为某地地质剖面图。完成3、4题。 3.甲地所在地形区的地质构造是 A.地垒 B.地堑 C.背斜 D.向斜 4.按成因分类,乙处岩石属于 A.喷出岩 B.侵入岩 C.沉积岩 D.变质岩 5.“一带一路”是互惠双赢之路,它对密切我国与沿线国家之间的经济贸易联系意义重大。与俄罗斯的合作有利于我国 ①引进大量民间资本②输入大量剩余劳动力 ③进口大量油气资源④拓宽产品的销售市场 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 2017年9月29日兰渝铁路全线通车。乘车从兰州到重庆,可看到沿途植被景观变化明显。下图为兰渝铁路示意图。完成6、7题。 6.从兰州到重庆,途中看到秦岭南北自然植被类型差异明显,造成这种差异的主导因素是 A.地形 B.土壤 C.水分 D.热量

7.修建铁路北段时,适合保护生态的措施是 A.邻近城镇设置隔音屏障 B.设立栅栏阻止动物穿越 C.铁路多处采用桥梁或隧道 D.路基两侧种植常绿阔叶树 8.浙江某山区农民,利用“互联网+农产品” 模式,促进了农业生产。下列农业区位 因素变化最明显的是 A.科学技术、市场需求 B.市场需求、自然条件 C.自然条件、国家政策 D.国家政策、科学技术 下图为我国2000年至2015年能源消费构成及消费增速变化示意图。完成9、10题。 9.我国能源消费构成的特点是 A.以水能为主 B.已进入石油时代 C.能源利用单一化 D.以化石能源为主 10.关于我国能源消费变化的叙述,正确的是 A.消费总量先增加后减少 B.消费总量持续减少 C.消费增速先上升后下降 D.消费增速持续下降 下图为某半球气压带、风带(箭头表示风向)分布局部示意图。完成11、12题。

2017年4月浙江省选考物理试题(word精校版)

绝密★考试结束前 2017年4月浙江省普通高校招生选考科目考试 物理试题 姓名:___________ 准考证号:__________ 本试题卷分选择题和非选择题两部分,共8页,满分100分,考试时间90分钟.其中加试题部分为30分,用【加试题】标出. 考生注意: 1.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上. 2.答题时,请按照答题纸上“注意事项”的要求,在答题纸相应的位置上规范作答,在本试题卷上的作答一律无效. 3.非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内,作图时可先使用2B铅笔,确定后必须使用黑色字迹签字笔或钢笔描黑.4.可能用到的相关公式或参数:重力加速度g均取10m/s2. 选择题部分 一、选择题 I(本题共13小题,每小题3分,共39分.每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分) 1.下列物理量及对应的国际单位制位符号,正确的是 A.力,kg B.功率,J C.电场强度,C/N D.电压,V 2.下列各组物理量中均为矢量的是 A.路程和位移B.速度和加速度 C.力和功D.电场强度和电势 3.下列描述正确的是 A.开普勒提出所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆 B.牛顿通过实验测出了万有引力常数 C.库仑通过扭秤实验测定了电子的电荷量 D.法拉第发现了电流的磁效应 4.拿一个长约1.5m的玻璃筒,一端封闭,另一端有开关,把金属片和小羽毛放到玻璃筒里。把玻璃筒倒立过来,观察它们下落的情况。然后把玻璃筒里的空气抽出,再把玻璃筒倒立过来,再次观察它们下落的情况。下列说法正确的是 A.玻璃筒充满空气时,金属片和小羽毛下落一样快 B.玻璃筒充满空气时,金属片和小羽毛均做自由落体运动 C.玻璃筒抽出空气后,金属片和小羽毛下落—样快 D.玻璃筒抽出空气后,金属片比小羽毛下落快

2013年普通高中地理课程标准

普通高中地理课程标准 第一部分前言 现代社会要求国民能够在科学认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上,树立可持续发展理念,形成文明的生活与生产方式。地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用,都对地理课程改革提出了富有挑战性的新课题。 全面推进素质教育,要求从学生的全面发展和终身学习出发,构建体现现代教育理念、反映地理科学发展,适应社会生产生活需要的高中地理课程。引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题,弘扬科学精神和人文精神,培养创新意识和实践能力,增强社会责任感,强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念,这是时代赋予高中地理教育的使命。 一、课程性质 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具的两个显著特点:第一,综合性。地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层构成,是地球表层各种自然要素、人文要素有机结合而成的复杂系统。地理学兼有自然科学性质与社会科学性质。第二,地域性。地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构,而且阐明地理事物的空间差异和空间联系,并致力于揭示地理事物空间运动、空间变化的规律。地理学在现代科学体系中占有重要地位,在解决当代人口、资源、环境和发展等问题中具有重要作用。 高中地理课程与九年义务教育阶段地理课程相衔接,是高中阶段学生学习地球科学、认识人类活动与地理环境的关系、初步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程,跨人文与社会、科学两个学习领域,由必修课程与选课程与选修课程组成。 二、课程的基本理念 1、学习公民必备的地理。建立具有时代性和基础性的高中地理课程,提供未来公民必备的地埂知识,增强学生的地理学习能力和生存能力。关注人口、资源、环境和区域发展等问题,以利于学生正确认识人地关系,形成可持续发展的观念,珍爱地球,善待环境。 2、满足不同的地理学习需要。建立富有多样性、选择性的高中地理课程,满足学习探索扑克然奥秘、认识生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要。 3、注重对地理问题的探索。倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。 4、注重信息技术在地理课程中的应用。充分考虑信息技术对地理教学的影响,营

2017年4月浙江省高中技术选考试题及答案

2017年4月浙江省普通高校招生选考科目考试 技术试题 第一部分信息技术(共50分) 一、选择题(本大题共12小题,每小题2分,共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一个符合题目要求) 1.关系信息安全与网络道德,下列做法正确的是() A.确认环境安全后输入支付密码 B.随意扫描网页中的二维码 C.未经许可,将他人的私人生活视频上传到网上 D.在论坛里转发会造成社会不良影响的信息 2.下列有关浏览器与网页的说法,正确的是() A.通过超链接可实现网页之间的跳转 B.通过搜索引擎检索到的信息,排在前面的可信度必定较高 C.在IE浏览器中清空历史记录,搜藏夹中的网址被同时清空 D.IE浏览器中以“HTML”格式另存网页,网页中的图片同时被保存 3.使用Word软件编辑某文档,部分界面如图所示。 下列说法正确的是() A.批注的对象是“地处西湖边” B.删除批注,文字“太子湾”同时被删除 C.修订前,第三行文字是“地处西湖边太子湾公园,郁金香争奇斗艳。” D.接受所有修订后,第三行文字是“太子湾公园中郁金香花争奇斗艳。” 4.使用UltraEdit软件观察字符“挑战AlphaGo!”的内码,部分界面如图所示。 下列说法正确的是() A.字符“!”的内码占两个字节 B.字符“战”的十六进制码是“BD 41” C.字符“h”的二进制码是“01101000” D.字符“go”的十六进制码是“47 6F” 5.关于Access数据表的操作,下列说法正确的是() A.重命名数据表,数据表名不能与表中的字段名相同 B.删除字段,数据表中该字段的值随之被删除 C.删除记录,剩余记录中数据类型为自动编号的字段值会自动更新 D.Access数据表不能导出到Excel电子表格 6.某算法的部分流程图如图所示。执行这部分流程,依次输入3,4,-1,则输出s的值是()

浙江省2018年11月地理选考真题及答案解析

高考衣食住用行 衣:高考前这段时间,提醒同学们出门一定要看天气,否则淋雨感冒,就会影响考场发挥。穿着自己习惯的衣服,可以让人在紧张时产生亲切感和安全感,并能有效防止不良情绪产生。 食:清淡的饮食最适合考试,切忌吃太油腻或者刺激性强的食物。如果可能的话,每天吃一两个水果,补充维生素。另外,进考场前一定要少喝水! 住:考前休息很重要。好好休息并不意味着很早就要上床睡觉,根据以往考生的经验,太早上床反而容易失眠。考前按照你平时习惯的时间上床休息就可以了,但最迟不要超过十点半。 用:出门考试之前,一定要检查文具包。看看答题的工具是否准备齐全,应该带的证件是否都在,不要到了考场才想起来有什么工具没带,或者什么工具用着不顺手。 行:看考场的时候同学们要多留心,要仔细了解自己住的地方到考场可以坐哪些路线的公交车?有几种方式可以到达?大概要花多长时间?去考场的路上有没有修路堵车的情况?考试当天,应该保证至少提前20分钟到达考场。 2018年11月浙江省普通高校招生选考科目考试 地理试题 本试题卷分选择题和非选择题两部分,共8页,满分100分,考试时间90分钟。其中加试题部分为30分,用【加试题】标出。 考生注意: 1.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试

题卷和答题纸规定的位置上。 2.答题时,请按照答题纸上“注意事项”的要求,在答题纸相应的位置上规范作答,在本试题卷上的作答一律无效。 选择题部分 一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。每小题列出的四个备选项中只有一 个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分) 创意产业是利用创意、专业知识和技能,开发知识产权,创造财富和增加就业机会的新兴产业,人才是创意产业的关键要素。完成1、2题。 1.影响创意产业最小 ..的区位因素是 A.社会资金 B.科学技术 C.通讯信息 D.自然资源 2.创意产业集群化发展的主要优势是 ①便于知识交流②促进分工协作③节约运输成本④集中处理废弃物 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.体现我国四大地区发展差异的是 A.东部地区第三产业比重最高 B.西部地区农业总产值最大 C.中部地区城市分布密度最大 D.东北地区工业化水平最高 下图为2016年世界四个国家的人口结构金字塔图。完成4、5题。 第4、5题图 4.四国中人口增长属于典型的“高—低—高”模式的是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 5.四国中 A.甲国人口老龄化加剧 B.乙国劳动力比重增加 C.丙国人口规模会缩小 D.丁国出生性别比失衡 随着科学技术的进步和社会生产力的发展,人们利用煤炭的方式逐步改革。右图为煤炭气化利用示意图,完成6、7题。 6.煤炭属于 A.后天性资源 B.化石能源 C.可再生资源 D.清洁能源 7.与传统燃煤相比,图示利用方式的优点主要是 ①减轻对环境的污染 ②增强对煤炭的依赖 ③拓展资源的利用深度 ④实现资源的永续利用 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ 第6、7题图

2017年4月浙江省技术选考真题含答案

绝密★考试结束前2017年4月浙江省普通高校招生选考科目考试 信息技术试题 姓名:准考证号: 一、选择题(本大题共12小题,每小题2分,共24分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求 的,不选、多选、错选均不得分) 1.关于信息安全与网络道德,下列做法正确的是 A.确认环境安全后输入支付密码B.随意扫描网页中的二维码 C.未经许可,将他人的私人生活视频上传到网上D.在论坛里转发会造成社会不良影响的信息 2.下列有关浏览器与网页的说法,正确的是 A.通过超链接可实现网页之间的跳转 B.通过搜索引擎检索到的信息,排在前面的可信度必定较高 C.在IE浏览器中清空历史记录,收藏夹中的网址被同时清空 D.IE浏览器中以“仅HTML”格式另存网页,网页中的图片同时被保存 3.使用Word软件编辑某文档,部分界面如图所示。 下列说法正确的是 A.批注的对象是“地处西湖边” B.删除批注,文字“太子湾”同时被删除 C.修订前,第三行文字是“地处西湖边太子湾公园,郁金香争奇斗艳。” D.接受所有修订后,第三行文字是“太子湾公园中郁金香花争奇斗艳。” 4.使用UltraEdit软件观察字符“挑战AlphaGo!”的内码,部分界面如图所示。 下列说法正确的是 A.字符“!”的内码占两个字节 B.字符“战”的十六进制码是“BD 41”

C.字符“h”的二进制码是“01101000” D.字符“go”的十六进制码是“47 6F” 5.关于Access数据表的操作,下列说法正确的是 A.重命名数据表,数据表名不能与表中的字段名相同 B.删除字段,数据表中该字段的值随之被删除 C.删除记录,剩余记录中数据类型为自动编号的字段值会自动更新 D.Access数据表不能导出到Excel电子表格 6.某算法的部分流程图如图所示。执行这部分流程,依次输入3,4,-1,则输出s的值是 A.-2 B.-1 C.0 D.1 7.某动画“起源”场景的制作脚本如表所示。 下列说法正确的是 A.编写制作脚本前,需先完成媒体元素的分解工作 B.本动画所有场景的制作脚本完成后再编写文字脚本 C.“起源”场景播放完后,将自动关闭动画放映 D.“返回”按钮在“太阳”动画结束时出现 8.使用GoldWave软件编辑某音频文件,选择其中一段音频后的部分界面如图所示。下列说法正确的是

普通高中地理课程标准(2017修订稿)

普通高中地理课程标准 (2017修订稿) 一、课程性质与基本理念 (一)课程性质 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的学科,具有综合性和区域性等特点。地理学兼有自然科学和人文社会科学的性质,在现代科学体系中占有重要地位,对于解决当代人口、资源、环 境和发展问题具有重要作用。 高中地理课程是与义务教育地理课程相衔接的一门基础学科课 程,其内容反映地理学的本质,体现地理学的基本思想和方法。地理 课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力 等地理核心素养,学会运用地理的视角认识和欣赏自然与人文环境, 提高生活品位和精神境界,为培养有见识、有胸怀、有责任感、有行 动力的公民奠定基础。 (二)基本理念 1.培养现代公民必备的地理核心素养。通过学生地理核心素养的培养,落实“立德树人”根本任务的要求;强化人类与环境协调发展 的生态文明理念;提升地理学科方面的品格和关键能力;具备家国情怀和世界眼光,形成关注地方、国家和全球的地理问题及可持续发展问题的意识。

2.构建以地理核心素养为主导的地理课程。围绕地理核心素养的要求,构建科学合理、功能互补的课程体系,坚持基础性、多样性、 选择性并重,满足不同学生自身发展的需要;精选利于地理核心素养形成的课程内容,力求科学性、实践性、时代性的统一,满足学生现 在和未来学习、工作、生活的需求。 3.创新培育地理核心素养的学习方式。根据学生地理核心素养培育和形成过程的要求与特点,科学设计地理教学过程,引导学生通过自主、合作、探究等学习方式,在自然、社会、生活等情境中开展丰 富多样的地理实践活动;充分利用地理信息技术,营造直观、实时、 生动的地理教学环境。 4.建立基于地理核心素养发展的学习评价体系。以地理核心素养的内涵与表现水平、学业质量标准为依据,通过过程性评价与终结性评价相结合的方式,检测学生的认知水平,以及价值判断能力、思维 能力、实践能力等的水平,全面反映学生地理核心素养的发展状况。 二、学科核心素养与课程目标 (一)学科核心素养 地理核心素养是地理学科育人价值的概括性、专业化表述,是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合与提炼, 是学生在学习本课程之中或之后所形成的、在解决真实情境中的问题

浙江省2017年高考地理11月选考科目考试试题(一)

浙江省2017年高考地理11月选考科目考试试题(一) 选择题部分 一、选择题(本大题共有 25 题,每题 2 分,共 50 分。每题有一正确答案。不选、多选、错选均不得分) 2016年11月14日晚的“超级月亮”是68年来月亮最接近地球的一次。完成第1题。 1.不.包括“超级月亮”的天体系统是() A.银河系 B.河外星系 C.太阳系 D.地月系 2.交通最便捷的功能区是() A. 工业区 B. 住宅区 C. 中心商业区 D. 文化区 3.影响土壤成土母质厚度的主导因素是() A. 气候 B. 水文 C. 地形 D. 生物 4.人类活动对自然资源依赖性减少的主要原因是() A. 气候变化 B.科技发展 C.自然灾害 D. 生态破坏 5.若全球气候变暖,下列地区农业最可能减产的是() A.热带 B.亚热带 C.温带沿海 D.温带内陆 2016年10月27日03时18分在意大利(北纬42.90度,东经13.05 度)发生6.1级地震,震源深度10千米。完成第6~7题。 6. 有关该次地震的地震波向上传播过程的叙述正确的是() A. 经过了莫霍界面 B. 经过了古登堡界面 C. 传播速度逐渐增大 D. 传播速度逐渐变小 7.与该次地震有关的板块是() A. 南极洲板块 B. 印度洋板块 C. 非洲板块 D. 美洲板块 下图为2017年3月18日9:30由中国天气网发布的空间天气指数。 回答第8题。 8.图示信息表明此时() A.太阳黑子较多 B.无耀斑爆发 C.日珥增多 D.太阳风强烈 下图为我国某地地质、地貌示意图。读图回答9~10题。 9.图中石钟乳形成的外力是() A.地层下陷 B.风化作用 C. 流水沉积 D. 流水侵蚀 10.图中人类活动因地制宜正确的是() ①地发展经济林②处发展农田 ③处发展水土保持林④地修建水库 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 下图为低纬度地区大气环流的示意图。读图回答11、12题。 ④

2017年高考新课标Ⅲ卷文综地理试题解析(正式版)(解析版)

2017年普通高等学校招生全国统一考试 文科综合能力测试 一、选择题 剪纸是中国传统民间艺术,2009年9月入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。剪纸表现的内容丰富多彩,反映人们的生活环境、习俗和风情等,寄托人们对美好生活的向往,图1是一帧剪纸作品。据此完成1~3题。 1.图1剪纸所反映的景观主要分布于我国 图1 A.四川盆地B.华北平原C.珠江三角洲D.长江三角洲 2.形成这种景观特征的自然条件有 A.沟壑纵横,降水集中B.地势低平,降水丰沛 C.地形封闭,排水不畅D.山河相间,降水均匀 3.该景观主要分布区具代表性的地方剧种是 A.川剧B.豫剧C.粤剧D.越剧 某条城市地铁线穿越大河,途经主要的客流集散地。图2示意该地铁线各站点综合服务等级。据此完成4~6题。 图2 4.地铁站点综合服务等级的高低主要取决于 A.站点的用地面积B.周边的人流量C.站点的信息化水平D.周边的环境质量 5.根据所处区位和地铁站点综合服务等级,推测甲、乙、丙站点沿线区域为 A.中心商务区B.森林公园C.大型住宅区 D.产业园区 6.该城市空间形态的形成最有可能 A.围绕一个核心向四周扩展B.沿河流呈条带状延展 C.围绕多个核心向四周扩展D.沿交通线呈条带状延展 一般情况下,海水中的浮游植物数量与营养盐、光照、水温呈正相关,但在不同的季节、海域,影响浮游植物生长繁殖的主导因素不同。学*科网图3示意长江口附近海域某年8月浮游植物密度的水平分布。据此完成7~9题。 7.夏季图示海域浮游植物密度自西向东 A.递减B.先减后增C.先增后减D.递增 8.导致夏季图示海域浮游植物密度水平分布的主导因素是 A.水体营养盐B.太阳辐射C.水体含沙量D.洋流流向 9.与夏季相比,冬季图示海域浮游植物

2017年4月浙江选考化学试卷及答案

2017年4月浙江省普通高校招生选考 化学试题 一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分.每个小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分) 1.(2分)下列属于盐的是() A.NaCl B.KOH C.HNO3D.CO2 2.(2分)仪器名称为“量筒”的是() A.B.C.D. 3.(2分)下列属于非电解质的是() A.葡萄糖B.氢氧化钠C.氯化钾D.铁 4.(2分)下列属于氧化还原反应的是() A.2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑ B.Na2O+H2O═2NaOH C.2KI+Br2═2KBr+I2 D.MgO+2HCl═MgCl2+H2O 5.(2分)下列分散系能产生“丁达尔效应”的是() A.稀硫酸B.硫酸铜溶液C.氢氧化铁胶体D.酒精溶液 6.(2分)下列说法不正确的是() A.二氧化碳是酸雨的主要成分 B.氢气是一种理想的清洁燃料 C.碳酸氢钠可用于治疗胃酸过多 D.氯化铁溶液可用于制作印刷铜电路板 7.(2分)下列表示不正确的是() A.CO2的电子式B.Cl2的结构式:Cl﹣Cl

C.CH4的球棍模型D.Clˉ离子的结构示意图 8.(2分)下列能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体是() A.NH3 B.SO3C.HCl D.CO2 9.(2分)下列物质放入水中,会显著放热的是() A.食盐B.蔗糖C.酒精D.生石灰 10.(2分)下列说法不正确的是() A.实验室应将钠保存在煤油中 B.分液漏斗和容量瓶在使用前都要检漏 C.可用酒精代替CCl4萃取碘水中的碘单质 D.金属镁失火不可用水来灭火 11.(2分)下列说法正确的是() A.金刚石和石墨互为同素异形体,熔点和硬度都很高 B.氕、氘、氚是氢元素的三种核素,质子数都是1 C.乙醇和二甲醚(CH3﹣O﹣CH3)互为同系物 D.C4H10的一氯代物只有一种 12.(2分)已知:X(g)+2Y(g)?3Z(g)△H=﹣a KJ?mol﹣1(a>0).下列说法不正确的是() A.0.1 mol X和0.2 mol Y充分反应生成Z的物质的量一定小于0.3 mol B.达到化学平衡状态时,X、Y、Z的浓度不再发生变化 C.达到化学平衡状态时,反应放出的总热量可达a kJ D.升高反应温度,逆反应速率增大,正反应速率减小 13.(2分)下列离子方程式不正确的是() A.澄清石灰水中通入过量的二氧化碳CO2+OH ̄═HCO3﹣ B.金属钠和水反应2Na+2H2O═2Na++2OH﹣+H2↑ C.酸性氯化亚铁溶液中加入双氧水2Fe2++H2O2═2Fe3++O2↑+2H+ D.三氧化硫与氯化钡溶液生成沉淀的反应SO3+Ba2++H2O═BaSO4↓+2H+ 14.(2分)W、X、Y、Z四种短周期元素,它们在周期表中位置如图所示,下列

2017普通高中地理课程标准

普通高中地理课程标准(2017修订稿) 一、课程性质与基本理念 (一)课程性质 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的学科,具有综合性和区域性等特点。地理学兼有自然科学和人文社会科学的性质,在现代科学体系中占有重要地位,对于解决当代人口、资源、环境和发展问题具有重要作用。 高中地理课程是与义务教育地理课程相衔接的一门基础学科课程,其内容反映地理学的本质,体现地理学的基本思想和方法。地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理核心素养,学会运用地理的视角认识和欣赏自然与人文环境,提高生活品位和精神境界,为培养有见识、有胸怀、有责任感、有行动力的公民奠定基础。 (二)基本理念 1.培养现代公民必备的地理核心素养。通过学生地理核心素养的培养,落实“立德树人”根本任务的要求;强化人类与环境协调发展的生态文明理念;提升地理学科方面的品格和关键能力;具备家国情

怀和世界眼光,形成关注地方、国家和全球的地理问题及可持续发展问题的意识。 2.构建以地理核心素养为主导的地理课程。围绕地理核心素养的要求,构建科学合理、功能互补的课程体系,坚持基础性、多样性、选择性并重,满足不同学生自身发展的需要;精选利于地理核心素养形成的课程内容,力求科学性、实践性、时代性的统一,满足学生现在和未来学习、工作、生活的需求。 3.创新培育地理核心素养的学习方式。根据学生地理核心素养培育和形成过程的要求与特点,科学设计地理教学过程,引导学生通过自主、合作、探究等学习方式,在自然、社会、生活等情境中开展丰富多样的地理实践活动;充分利用地理信息技术,营造直观、实时、生动的地理教学环境。 4.建立基于地理核心素养发展的学习评价体系。以地理核心素养的内涵与表现水平、学业质量标准为依据,通过过程性评价与终结性评价相结合的方式,检测学生的认知水平,以及价值判断能力、思维能力、实践能力等的水平,全面反映学生地理核心素养的发展状况。 二、学科核心素养与课程目标 (一)学科核心素养

2017高考新课标1地理试题

2017年普通高等学校招生全国统一考试(新课标Ⅰ卷) 地理部分 第Ⅰ卷 一、选择题:每小题4分,共44分。在每小题给出第四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 图1为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片,拍摄于2017年3月25日。数年前,两侧的绿化隔离带按同一标准栽种了常绿灌木;而如今,一侧灌木修剪齐整(左图),另一侧则杂树丛生,灌木零乱(右图)。拍摄当日,这些杂树隐有绿色,新叶呼之欲出。据此完成1-3题。 图1 1.当地的自然植被属于 A.常绿阔叶林 B.落叶阔叶林 C.常绿硬叶林 D.针叶林 2.造成图示绿化隔离带景观差异的原因可能是该街道两侧 A.用地类型差异 B.居民爱好差异 C.景观规划不同 D.行政管辖不同 3.图示常绿灌木成为我国很多城市的景观植物,制约其栽种范围的主要自然因素是 A.气温 B.降水 C.光照 D.土壤 德国海德堡某印刷机公司创始人及其合作者设计了轮转式印刷机,开创了现代印刷业的先河。至1930年,海德堡已成立了6家大的印刷机公司。同时,造纸、油墨和制版企业也先后在海德堡集聚。产业集聚、挑剔的国内客户以及人力成本高等因素的综合作用,不断刺激海德堡印刷机技术革新。据此完成4-5题。 4.造纸、油墨和制版企业先后在海德堡集聚,可以节省 A.市场营销成本 B.原料成本 C.劳动力成本 D.设备成本 5.海德堡印刷机在国际市场长期保持竞争优势,主要依赖于 A.产量大 B.价格低 C.款式新 D. 质量优 图2示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干,年均降水量仅为210毫米,但湖面年蒸发量可达2 000毫米,湖水浅,盐度饱和,水下已形成较厚盐层。据此完成6-8题。

2020高中地理课程标准-(2017修订版)

2019普通高中地理课程标准 (2017修订稿) 一、课程性质与基本理念 (一)课程性质 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的学科,具有综合性和区域性等特点。地理学兼有自然科学和人文社会科学的性质,在现代科学体系中占有重要地位,对于解决当代人口、资源、环境和发展问题具有重要作用。 高中地理课程是与义务教育地理课程相衔接的一门基础学科课程,其内容反映地理学的本质,体现地理学的基本思想和方法。地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理核心素养,学会运用地理的视角认识和欣赏自然与人文环境,提高生活品位和精神境界,为培养有见识、有胸怀、有责任感、有行动力的公民奠定基础。 (二)基本理念 1.培养现代公民必备的地理核心素养。通过学生地理核心素养的培养,落实“立德树人”根本任务的要求;强化人类与环境协调发展的生态文明理念;提升地理学科方面的品格和关键能力;具备家国情怀和世界眼光,形成关注地方、国家和全球的地理问题及可持续发展问题的意识。

2.构建以地理核心素养为主导的地理课程。围绕地理核心素养的要求,构建科学合理、功能互补的课程体系,坚持基础性、多样性、选择性并重,满足不同学生自身发展的需要;精选利于地理核心素养形成的课程内容,力求科学性、实践性、时代性的统一,满足学生现在和未来学习、工作、生活的需求。 3.创新培育地理核心素养的学习方式。根据学生地理核心素养培育和形成过程的要求与特点,科学设计地理教学过程,引导学生通过自主、合作、探究等学习方式,在自然、社会、生活等情境中开展丰富多样的地理实践活动;充分利用地理信息技术,营造直观、实时、生动的地理教学环境。 4.建立基于地理核心素养发展的学习评价体系。以地理核心素养的内涵与表现水平、学业质量标准为依据,通过过程性评价与终结性评价相结合的方式,检测学生的认知水平,以及价值判断能力、思维能力、实践能力等的水平,全面反映学生地理核心素养的发展状况。 二、学科核心素养与课程目标 (一)学科核心素养 地理核心素养是地理学科育人价值的概括性、专业化表述,是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合与提炼,是学生在学习本课程之中或之后所形成的、在解决真实情境中的问题

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