小学语文组作业检查总结
小学语文组作文检查情况总结
在学校教导处的组织下3月19日语文组对学校语文教师进行了作文批改情况的检查，现将检查情况小结如下：
一、在检查中看到了主要优点：
1、大部分老师都做到了作业批改及时，批改符号规范，有日期，有等级，批语恰当，对学生作业中出现的错误能及时订正。
2、作文批改大都做到有眉批，有总批，对文章中错误的字词句和标点，做到细致的指出，及时督促修改。
3、学生作业大多书写工整，本子干净、整齐。
二、我们在看到优点的同时，也发现了一些要注意的问题：。
1、要引导学生注意作文的格式，如题目中不能加书名号，每一段开头空两格，标点符号不能点在每一行的开始等；要有横批、眉批，文中修改符号也要规范。
2、部分学生作业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分学生的作业，多鼓励，多指导。
3、要善于在学生的作业本上使用鼓励性评语，老师的中肯性评语可能让学生更容易接受，这样才更有说服力更能有效地帮助学生进步。
4、作文本和周记本混用，作文本中包罗万象。
三、比较好的作业：
三年级四班：赵梓洋杨亚君。
五年级四班：朱传雷刘福斌廉玉浩田新浩。
六年级四班：王新彤尹美雪李永兴张传德。
最新小学语文教案作业检查小结
小学语文教案作业检查小结 小学语文第一次教案检查小结 2010——2011学年度第二学期 根据教务处的安排，语文教研组对全体语文教师的教案进行了较细致、全面的检查。虽说是一次检查，倒不如说是一次学习更为准确一些。教案是教师教学态度和业务水平的体现，从教案检查中，我感受到了本组教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课，富有匠心的教学安排，各具特色的教学风格，规范完整的教案编写，潇洒飘逸的书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我很多教学上的启发。 按照学校教案的检查标准，许多教师的教案都符合优秀教案，总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，当然也有些问题需要规避，下面略为总结。 主要优点： 1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容
及所在班级实际，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。 2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。 3、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富翔实，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。 4、教学反思有一定的量，在一些优秀的反思中，有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。 几点提醒： 1、个别老师的教学目标不够明确，或教学目标不完整，主要侧重知识与能力，对过程与方法，特别是情感态度与价值
观，有所忽略，仍停留在“知识本位”阶段，较少融入新课程的理念。 2、部分老师的教案没有附录教学反思，或反思过于简单，只一句话、两句话就结束，成篇且深入思考的反思较少。这大概与语文学科本身备课量大、耗时长的特点，以及老师工作量较大等方面的原因有关，可能也与老师对反思的忽略或没有养成反思的习惯有关。 3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但可能仍应注意根据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。 4、极个别教案的内容似乎偏少一些，也略有些随意性，虽然教案不完全等同于课堂教学，但能规范科学些当然是好的。 由于本人水平有限，以上所谈如有不妥之处，敬请语文组的同仁们原谅，并恳请老师们能指出其中的不足。 小学语文第二次教案检查小结 2010——2011学年度第二学期
小学语文期末作业检查小结
小学语文期末作业检查小结 临近期末，语文教研组对本学期的语文作业进行了检查，检查结果总结如下： 一、优点及创新之处 1 、语文作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范， 这跟老师平时严谨的工作作风是分不开的。优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面， 老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好 的写字习惯。 2 、作业布置多元化、个性化：课堂作业、中作文、中周记、小练笔、写字本，这样繁多的作业，可以看出老师平时的工作量很大，很辛苦。设计课堂作业时独具匠心，从简单的生字组词、抄写词语 积累变为字、词、句、篇和听、说、读、写等双基训练。 3 、课堂作业，批阅及时，规范、细致。低年级能结合学生的 年龄特点，分别用表扬符号等给予鼓励，很好的激发了学生完成作 业的兴趣。 4 、对学生出错的地方，老师及时辅导，大部分班级的学生都 能在老师的要求下进行了订正，大部分老师进行了二次批阅 ----- 复批，高年级作文的批改也非常细致，在这方面有很多老师做得比 较好。
二、存在问题及建议 1 、在学生作业的规范性和批改上要严格要求。 低年级要重视说话写话训练，初步引导学生注意作文的格式， 如题目中不能加书名号，每一段开头空两格，标点符号不能点在每 一行的开始等。中高年级教师作文批改要有横批、眉批，文中修改 符号也要规范，学生互批教给学生正确的常用的修改符号。 2 、有误改漏改现象，尤其是学生的错别字，拼音错误、语病 等没有发现，这说明改作业时还不够细致。对于小学生而言，基础 知识非常重要，错别字不仅要指出来，还要及时纠正。部分差生作 业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分学生的作业，多鼓励，多指导。有的错题没有及时订正，告诉学生订正方法，自始至 终采用下去。 3 、个别老师不善于在学生的作业本上使用鼓励性评语，只是 用优良可来判断。其实，评语也是老师和学生进行沟通的有效途径，老师的中肯性评语可能让学生更容易接受，这样才更有说服力更能 有效地帮助学生进步。可以是针对本次作业，也可以是学习态度， 学习方法，三言两语，把我们对他的关注，告诉学生，学生就会更 容易的接受我们的建议，开始进步。尤其我们语文老师，不能惜言 如金。充满感情色彩的评语会使学生感受到老师对他们的关爱和希望，从而不断地增强学生的学习兴趣，又能促使他们良好学习习惯 的养成。
小学教案作业检查总结
小学教案作业检查总结 小学教案作业检查总结 篇一: 小学教案作业检查总结西坞小学教案作业检查总结 201X年3月17日检查情况: 本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下: 教案方面的特点与不足特点: 1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。 2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教案前后呼应，环节完整。 3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。 4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。 5、从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的变化，更多的是设计理念的更新。不足: 1、教学时间没有及时填写。有些教师在上完课后填写教学时间时用的仍是铅笔。 2、教案后的教学反思不够认真、不够详细。 3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。作业方面的特点与不足 (来自:.smhaida.Cm 海达范文网:小学教案作业检查总结) 特点: 1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，都能做到全批全改。 2、作业批改公平、公正。教师批改要求严格、细致，能够反映学
生作业中的错误做法及纠正措施。 3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的 书写格式有明确的要求。不足: 1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。 2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价\,可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。 3、作业中仍有漏批现象。生字本上有些写错的生字没有标识出来。 4、有些作业没有格式要求。 四、真情寄语这次教案与作业检查结果较上次检查有很大进步，在部分教案 注重教法的灵活多样。在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与知识的落实，教学效果也较显著。作业布置注重提高学生的能力。作业批改认真，有创新意识。有利于提高学生的知识水平和能力。希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题，让我们的课堂教学更有实效。 篇二: 小学作业检查记录表_小学教案检查记录表科目: 检查时间: 年月检查人: 相应科目教案由各教研组组织检查。检查时间: 年季检查人: 小学作业检查情况表任课教师: 班级: 年季金星小学201X年春季“高效课堂”教学常规检查情况反馈表(月) 检查时间: 年月检查人:
小学数学作业检查小结5篇
小学数学作业检查小结5篇根据学校的要求，教导处于20XX年10月15日——18日对数学学科的作业进行了检查，现将检查情况总结如下： 一、优点： 1、班级整体作业上交比例普遍能达到99%甚至100%，整体情况良好。 2、大部分学生书写认真，字迹工整干净，能够严格按照老师的要求去写。 3、封面干净、整洁;多数班级次数较多，每次作业量充足。 4、教师批改认真、及时，采用双批双评，教师采用特色评价，及时鼓励学生，如：“笑脸”、“印章”等。 5、教师能够督促学生对出错的内容及时订正。 6、对学生的做题过程要求细致，如估算要写出估出的数。 7、特别表扬：四五班、四六班的数学作业，写得好的学生，老师在作业后面盖一个小印章以示奖励;五三班、五四班作业次数最多(17次); 二、不足： 1、个别学生书写不规范，没有一笔一画地书写，涂改、用涂改贴和用魔笔现象较严重。 2、个别学生作业字体有些乱，即使是数学作业也应要
求字体。 3、双批不规范，应当是“正确率+书写”; 4、教师批改时不够细致，过于重视结果，有错误现象。具体表现在：过程不正确没有注意到，照样打对号;解决问题没有过程，只有算式和结果照样打对号;小数点写成“、”，教师没有指正;解决问题“答”的不完整，如有学生没有带单位，有学生答的过于简单，甚至出现答的时候只有“数据+单位”。 5、个别学生的作业抄写题目要求时出现错别字，教师没有检查出来。 6、学生用笔不一致，同一次作业，有时用纯蓝色钢笔，有时用黑色钢笔;同一本作业，有时用纯蓝色钢笔，有时用黑色钢笔;还有极个别学生用铅笔书写作业。 三、建议： 1、当学生有错题时，教师应督促孩子即时订正，不要直接在原题上改，应该重新订正，要求学生在批改时期的下面写出订正。 2、教师要认真批改每一本作业，正确使用双批，既要重视结果也要重视过程，同时要注意学生书写情况，不要出现错别字。 3、要求学生认真书写，不要乱涂抹，尽量不用魔笔涂改，不用涂改贴，同一本作业用同一种颜色的笔。
语文作业检查总结4篇一
语文作业检查总结4篇一 我们一年级各班级的教师都认真批改了学生的假期作业。全年级应该交的作业都交了。大多数同学的作业都很干净整洁，字迹工整。现就老师的批改情况进行小结。 1、语文学科 从检查的情况来看，大多数学生都能认真完成假期作业。 个别学生寒假作业的完成情况不佳，主要原因是学生自己的主观愿望不强，假期里贪玩，开学后突击写作业。很多家长在假期中没有很好地督促学生去做作业，这也说明今后家校的沟通还应进一步加强。 2、数学学科 大多数同学认真完成了假期作业。 从数学作业的检查情况来看，学生也存在突击写作业情况，对作业中的问题不求甚解，缺乏研究思考过程，只是为了完成老师布置的任务而去做作业。 3、其它学科也有相应的少量作业。教师们都能认真批改且都很认真。 语文作业检查总结篇二 为全面贯彻党的教育方针，促进教学管理，推进基础教育课程改革，加大新课程的探索力度，全面推进素质教育，提高教学质量。从11月24日至27日举行了全场性教育教学检查，
经过几天来的检查工作，本次的检查活动圆满结束。现将本次检查的情况作简单的总结: 一、基本情况 本次检查组成员共11人，检查时间为4天，检查学校有8所，本人检查3--6年级英语、1—3年级数学作业的布置、批改及单元考核情况。 二、检查情况 (一)听工作汇报 在每一所学校常规检查后，都进行了工作汇报，各学校都重视学校规章制度的建设，教学常规管理制度的健全。各校都能把德育放在首位，担起教书育人的重任，而且各校都非常重视安全教育，做好各项安全宣传教育活动，创建一个安全和谐的校园氛围。 (二)看校容校貌 各校非常重视校园环境的建设，植树种花美化校园，出版各项专栏，搞好校园文化，为师生营造了优美的学习生活环境。各学校能认真推广第三套全国中小学生系列广播体操，个别学校已训练有素，如西南小学、铜锣湖中学。 (三)听课情况 在这次检查中，我听了6位老师所上的课，他们在教学上各有特色。各位老师对教学常规比较熟悉。其中，值得学习的是湖尾小学六(1)班陈小玲老师的语文课，教学方法创新，以她
小学语文作业检查小结
小学语文作业检查小结 1、小学语文作业检查小结 上周，教导处对我们语文老师的教案和作业做了一次检查，先说教案，22位语文老师采用的打印教案，1位老师采用手写备课，大多为详案，总的来说情况良好，大多数老师能根据自己学生的实际情况，对下载教案有所修改、删减、圈点、批、划，并能在课后进行有价值的反思、小结，但也有个别老师的教案崭新如初，几乎没有使用过的痕迹，甚至教案和教材不能完全吻合，我就在想这样的下载教案到底有没有使用价值，既然是下载教案，就要下载有借鉴作用的，有很大利用价值的。在这方面，练肖艳的教案的利用价值大。我们在座的老师们除了一年级语文老师外，其他老师都是第一次使用北师大教材，一个轮回还没达到，接触的课文对自己来说都是新课文。如果说下载的是别人经过深入钻研后备出的高质量或名师的教案，那无疑对我们使用北师大教材就有很大的参考利用价值了，更是拓展了自己的专业视野。所以，下学期希望老师们下载教案时还是要学会筛选! 再说作业，因为是复习阶段，考虑到学生要用作业本进行复习，所以没有对作业进行全面性的检查，只抽查了一套课堂作业本和作文本。检查为三方面来进行：一是书写，二是作业布置形式，三是作业的批改。 从书写来看，只要老师对学生只要有书写要求，学生的作业书写就不一样，有的班学生作业本书写好，薄本整洁干净，本子角没有卷的，而有的班本子封面可以乱涂乱画，翻开里面字迹潦草。其实，老师们只要对学生的作业要求细一些，更加严格一些，学生的书写水平和整洁方面是可以提高的。 从课堂作业布置来看，其内容、形式应该符合年级特点，低段侧重于字、词、句，而中、高段应侧重于对课文内容以及阅读的关注了，如果在中段的作业本上，字词抄写仍占作业布置的几乎一大半，那在形式上就有失偏颇了，几乎可以说是停留在低段水平上。这次检查在课堂作业布置内容及形式上，做得好的老师有管红英、罗蝶、周静宁、曾红阳、谢崇英、练肖艳、史琳、杨静、周慧。在作文内容及形式上做得好的有沈庆蓉(15篇)、曾红阳(篇篇有提纲)。 从作业批改来说，先说对课堂作业的批改，大部分老师能够写清楚批改日期，实行等级制，用书写质量和正确程度两把尺子衡量学生。但在评语方面几乎没有，不知道我看漏了没有，有的只是“重写”这样的字眼显得惜言如金。在鼓励性评语方面可能老
xx小学作业教案检查情况小结
xxxx小学作业教案检查情况总结 我校一向重视对教师教育教学的管理和监督，力争从作业检查和教案检查中及时了解教师教学动态和学生掌握的情况，按照学校原订计划，教导处于2019春期，对教师备课和作业批改进行四次检查。 总体上看，教师备课、作业态度都很认真。 一、教案检查情况 1、大多数教师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定学期教学教学计划，安排好教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学方式，有一定的教学准备，教学过程清晰。 2、无论是采用传统备课形式还是电子备课方式，各位教师的教案基本都能做到形式规范、步骤清晰、内容翔实，都能通过下载、剪贴、抄写等方式搜集真正有用的素材应用于自己的备课中，都能认真设计板书。 3、部分教师要备好几门或好几个年级的的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。各位教师教案储备课充足，大部分老师已将教案全部备完。 4、备课检查中也发现了一些存在的问题： （1）电子备课的教案打印好后装订不够整齐 （2）教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。比如个别老师教学反思写成了本环节的教学目的或是只注重了知识的总结，这是不全面的，应该多从学生表现反思自己的教学行为。提倡教师上课后，如发现有更多好
的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去，或修改好，使下次上课更完美。 （3）个别教师缺少单元教学小结 5、备课检查后，教研组学习时，组内可以进行一次交流学习，大家取长补短，结合自己的教学实践，应用于课堂教学，并且多进行教学反思，修改教案。 二、作业检查情况 1、能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，精心设计作业让学生练习，培养学生自主完成作业的习惯。作业种类齐全，内容适量。 2、作业能认真、及时批改，做到全批全改，有批改日期，批改比较规范，使用等级评价。景摇篮老师还使用优+星、优+笑脸对学生表示鼓励，别出心裁。作业中教师能及时让学生改错，学生改错后，教师能及时复批改错题。学生作业中出现一道题数次做错能反复指导耐心的教会孩子。 3、批改形式不拘一格，详评、点评、个别释疑和集体讲解相结合，以获取高效率。各位语文教师的作文批改表现尤为突出。 4、在作业中，也发现许多值得大家借鉴的地方。如：李新景老师能从课文中挖掘有价值的内容设计成作业，对学生进行训练，大作业形式多样，有形近字组词、多音字组词、看拼音写词、填写形容词、近反义词、好词好句积累、用几个词写句子、素质积累、名人名言等等很多题型。各位语文老师作文批改都很细致，不仅找出了学生习作中的错别字，对学生习作作了一定的删改，而且对于用的好的词和写得好的句子也批示出来了。李艳晓老师既有对学生全篇的指导性评价又有针对局部语句的指点，夸赞学生“很好！”“真棒”，给学生指出不足，写到“以后争取”“如果就更好了！”十分注意对学生使用鼓励性评语，学生从老师细心的评
四年级数学作业检查情况反馈意见
四年级数学作业检查情况反馈意见 主要优点: 1、整体上作业布置次数、批改数量、作业格式符合要求,老师们均能认真批改,并对错误之处作出适当的批示、给出评价、写好 批改日期。 2、学生的作业均用钢笔书写,书写比较认真、作业整洁。 3、学生书写也有了明显的提高,很多学生作业书写工整,整洁。存在不足: 1、有些老师的作业批改不够及时,跟不上教学的进度。 2、批改时不太认真,有漏批的现象,评价语少点,激励性的评语较少。 3、有些班级学生书写不太认真。 建议 1、多用赞扬、鼓励、期盼等情感语言代替简单的等级标志,保护学生的自尊心,增强学生的上进心。 2、批改时不太认真,有漏批的现象,评价语少点,激励性的评语较少。 3、提高学生的书写质量。 2010度第一学期实验小学语文期中作业检查反馈表 本次的语文作业批改情况检查,我们邀请了每个年段2-3位老师,通过一二年级、三四年级、五六年级相互对查的方式进行检查。我们重点 检查的就是教师批改、学生订正与教师回改三个方面,同时也对学生
的书写、作业本保管等方面予以了关注。 检查组的老师非常的认真细致,首先对每个班级作业本上凸显的亮点 与存在的问题进行了一一记录,然后备课组长把所检查的年段总体情 况做了较全面的小结,沃鹏飞老师与我再分高低段汇总。以下就是老 师们此次作业检查的总体反馈: 在检查中,我们欣慰地瞧到,课堂作业本无论就是教师的批改还就是学 生的订正,都基本做到了及时、规范、认真。上学期语文组关于“作 业格式与订正、批改规范讨论稿”中所提到的合理要求,老师们都能很好地落实。作业批改的评价方式各不相同,有采用百分制的,有打优良中的,也有用五角星的。学生订正大多使用不同颜色的笔,使订正答案更加醒目。教师的回改情况较以前有了更大程度的重视。老师们在批改订正时,有自己明确的回改符号,有的打三角形,有的签上日期,有的画上笑脸,有的写上已订正,还有的第一次批改用红笔,第二次回改用蓝笔,并签上日期……无论就是批改、订正还就是回改,这些在班内得到统一使用的个性符号,不仅便于老师复查,更有利于督促学生自查,瞧上去也特别整洁。尤其就是404班,课堂作业本中贴有“我的作业我做主”的表格,以单元为单位,评选优秀生与进步生,并与小红星挂钩,很有班级的作业评改特色。这一做法在周记本上也得以延续。 周记或习作本的第一页,大多数班级都规定写上了目录。教师的批改 能基本做到通览全文后划出错别字、病句,402班老师还在学生的错别字旁写上正确的答案,让学生正确地抄写一遍。602班的评分重鼓励,高分直达99、100分。老师们同时采取精批与略批相结合的办法,重
小学语文教案作业检查小结 2200字
小学语文教案作业检查小结 2200字 色河中心学校2011——2012学年度第二学期 东片教案作业检查小结 根据中心校的安排，我负责对东片几个学校教案、作业进行了细致、全面的检查。虽说是一次检查，倒不如说是一次学习更为准确一些。从教案检查中，我感受到了教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课，富有匠心的教学安排，各具特色的教学风格，规范完整的教案编写，潇洒飘逸的书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我很多教学上的启发。 按照教体局新两个常规三十条教案的检查标准，许多教师的教案都符合优秀教案，总体质量较好，下面略为总结。 主要优点： 1、总体检查情况良好，两所完全小学各科都有教案，各科教案都有教学计划及教学进度表，语数教案都有单元章节教案环节比较齐全有一定的操作性。学校的领导都能带头写好教案，语数科目教案节次足
2、绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。其中东风小学张先芸老师的六年级语文教案、赵萍教师的五年级数学教案表现最为突出。 3、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案，根据 不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。其中逸夫小学李芳教师的三年级语文教案、杨小宁教师的六年级语文教案做得最好。 4、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富翔实，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。东风小学李璞教师的六年级语文教案、吴彩云的六年级数学教案、逸夫小学王小玲的二年级语文教案比较突出。 4、教学反思有一定的量，在一些优秀的反思中，有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。其中逸夫小学的蔡伢伢的六年级数学教案最能体现。
小学语文教案、听课记录、作业检查小结
小学语文教案、听课记录、作业检查小结小学语文第一次教案检查小结 2010——2011学年度第二学期 根据教务处的安排，语文教研组对全体语文教师的教案进行了较细致、全面的检查。虽说是一次检查，倒不如说是一次学习更为准确一些。教案是教师教学态度和业务水平的体现，从教案检查中，我感受到了本组教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课，富有匠心的教学安排，各具特色的教学风格，规范完整的教案编写，潇洒飘逸的书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我很多教学上的启发。 按照学校教案的检查标准，许多教师的教案都符合优秀教案，总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，当然也有些问题需要规避，下面略为总结。 主要优点: 1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。 2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。 3、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富翔实，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。 4、教学反思有一定的量，在一些优秀的反思中，有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。
几点提醒: 1、个别老师的教学目标不够明确，或教学目标不完整，主要侧重知识与能力，对过程与方法，特别是情感态度与价值观，有所忽略，仍停留在“知识本位”阶段，较少融入新课程的理念。 2、部分老师的教案没有附录教学反思，或反思过于简单，只一句话、两句话就结束，成篇且深入思考的反思较少。这大概与语文学科本身备课量大、耗时长的特点，以及老师工作量较大等方面的原因有关，可能也与老师对反思的忽略或没有养成反思的习惯有关。 3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但可能仍应注意根据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。 4、极个别教案的内容似乎偏少一些，也略有些随意性，虽然教案不完全等同于课堂教学，但能规范科学些当然是好的。 由于本人水平有限，以上所谈如有不妥之处，敬请语文组的同仁们原谅，并恳请老师们能指出其中的不足。 小学语文第二次教案检查小结 2010——2011学年度第二学期 根据教导处的安排，语文教研组进行了语文常规普查。检查内容包括作业、备课等常规工作，现将检查情况通报如下: 随着教学常规规范化要求的不断深化和教学策略的不断学习，老师们对常规业务已经熟悉，检查时能准备齐全，摆放整齐。大部分教师对待检查能有正确的认识，态度诚恳，思想积极。这种现象是教学改革的成果，是精细化管理的结果。 一、备课
小学数学作业检查总结
小学数学作业检查总结 小学数学作业常规检查情况小结 根据教导处的安排，本学期在4月17日对各位数学老师的作业、批改记录进行了检查。现将检查的具体情况总结如下： 一、通过这次作业检查，我们看到了一些亮点： 1、作业次数充足，布置适量。 大多数教师能根据学情与教材的特点设计了形式多样，富有成效的作业，与课堂教学同步，难以适中，作业适量符合要求。 2、作业批改认真 老师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到符号规范，反馈及时，重视矫正，对错误纠正及时，并能对学生订正后作业的再次批改，批改格式规范，有等级评价和批改日期。 二、从本次作业检查来看，也存在一些问题： 1、发现有个别班没按编号顺序排列，本数不足，且有个别学生没有统一用黑色笔水写。 2、每周布置作业至少两次以上，但有个别班级作业次数达不到达不到要求，今后必须保证数学作业要能跟上教学进度，做到一课一作。 2、有的班级学生的错题没有更正，以后要做到错题有
更正，教师也要复批。 希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效。 数学组 4月17日 小学数学常规检查小结 为了督促任课教师的常规工作情况，做到及时发现问题，及时改正,更好地迎接期末考试。今天下午根据学校的安排,教研组对教师备课，批改作业、练习册、试卷，尖子后进生辅导，上课，进行了第一次检查小结如下：从检查的情况来看、教师能按进度备好课，上好课，都能按时完成单元检测，作业次数也能跟上进度，作业有不同题型设计，作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。对学生的学习都能得到很好的提高和发展。 一、本次检查发现的优点 1、学生作业总体写得认真，教师批阅规范，能做到批改细致、及时。 2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。 3、各教师都能按学校要求批改完练习册，大部分老师能做到全批全改。 4．教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语来评
五年级语文假期作业检查情况总结(共2篇).doc
五年级语文假期作业检查情况总结（共2 篇） 第1篇：五年级语文假期作业检查情况总结 五年级语文假期作业检查情况总结 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们好好写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是我整理的五年级语文假期作业检查情况总结，欢迎大家分享。 为了使学生渡过一个充实、快乐的寒假，我特意设计了寒假综合实践性作业。开学初，我对本班学生的假期作业进行了检查，整体来看多数学生能按照要求按时完成作业，但作业的'质量参差不齐。现就我班学生作业完成情况反馈如下： 一、好的方面： 1、70%的学生充分地发挥了自己的才能，精心制作了一本本独一无二、各具特色的寒假作业。 2、40%的学生及家长都能认真对待假期作业，从这些孩子的寒假册上可以看出家长认真帮孩子整理照片并打印，让孩子出色地完成了用“爱”献一份亲情、用“动”强身健体这两项特色作业。 3、从学生的读书卡和读后感完成情况来看，学生课外阅读做得较好，多数学生养成了良好的阅读习惯。
4、从作业的书写上有较大改观，因为作业类型较丰富，作业量适中，都是学生较感兴趣的一些实践性作业，所以学生书写认真，作业质量较高。 二、不足之外： 1、20%的学生书写不够工整，格式不合要求，不规范，作业质量不高，有完成任务的倾向； 2、30%的学生因多种因素的影响未能按时完成照片作业； 3、仍有少部分学生思想上没有重视，没有按时完成作业的现象仍然存在。 三、改进意见： 1、继续作业的创新形式，布置一些学生较感兴趣的实践性作业，避免重复、机械性的作业。 2、要加大检查与评比力度，将优秀的作业进行展示，以激励其他学生。 3、加强家校联系，保障作业质量。 第2篇： 假期作业活动总结总结 3月3日，数学教研组对学生的假期作业进行了抽查，现就我校学生做作业完成情况反馈如下： 一、好的方面： 1、绝大部分同学能按质量完成任务，令人满意，特别是孩子们办报的水平提高了，也培养了孩子们成功的喜悦感。 2、学生及家长都能认真对待假期作业的完成情况，可以从一些孩子的作业本上看出家长检查的痕迹，这些孩子往往有一个比较好的学习习惯和
小学作业教案检查情况小结
小学作业教案检查情况小结 一、教案检查情况 1、大多数教师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定学期教学教学计划，安排好教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学方式，有一定的教学准备，教学过程清晰。 2、无论是采用传统备课形式还是电子备课方式，各位教师的教案基本都能做到形式规范、步骤清晰、内容翔实，都能通过下载、剪贴、抄写等方式搜集真正有用的素材应用于自己的备课中，都能认真设计板书。 3、部分教师要备好几门或好几个年级的的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。各位教师教案储备课充足，大部分老师已将教案全部备完。 4、备课检查中也发现了一些存在的问题：（1）电子备课的教案打印好后装订不够整齐（2）教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思调整改进的作用。比如个别老师教学反思写成了本环节的教学目的或是只注重了知识的总结，这是不全面的，应该多从学生表现反思自己的教学行为。提倡教师上课后，如发现有更多好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上
去，或修改好，使下次上课更完美。（3）个别教师缺少单元教学小结 5、备课检查后，教研组学习时，组内可以进行一次交流学习，大家取长补短，结合自己的教学实践，应用于课堂教学，并且多进行教学反思，修改教案。 二、作业检查情况 1、能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，精心设计作业让学生练习，培养学生自主完成作业的习惯。作业种类齐全，内容适量。 2、作业能认真、及时批改，做到全批全改，有批改日期，批改比较规范，使用等级评价。老师还使用优+星、优+笑脸对学生表示鼓励，别出心裁。作业中教师能及时让学生改错，学生改错后，教师能及时复批改错题。学生作业中出现一道题数次做错，老师能反复指导耐心的教会孩子。 3、批改形式不拘一格，详评、点评、个别释疑和集体讲解相结合，以获取高效率。各位语文教师的作文批改表现尤为突出。 4、在作业中，也发现许多值得大家借鉴的地方。如：老师能从课文中挖掘有价值的内容设计成作业，对学生进行训练，大作业形式多样，有形近字组词、多音字组词、看拼音写词、填写形容词、近反义词、好词好句积累、用几个词写句子、素质积累、名人名言等等很多题型。各位语文老师作文批改都很细致，不仅找出了学生习作中的错别字，对学生习作作了一定的删改，而且
二年级数学组作业检查总结
二年级数学组作业检查总结 遵化第六实验小学孙海艳为了全面掌握教学动态，即时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳定和教学质量的提高。 2017年 12 月 28 日对作业进行了检查。现将检查的具体情况总结如下： 一、通过这次作业检查，我们看到了一些亮点： （一）、作业布置方面： 1、作业量适中，形式多样。作业要求明确，富有独立思考性质。 2、注重了培养学生的思维。 3、大多数教师能做到根据教材内容和单元的知识点科学合理的设计作业类型。 （二）、作业格式方面： 1、这几个班的学生作业本簿统一、页面整洁、格式规范、书写工整、学生作业的正确率高，给人以赏心悦目的感觉。 2、从作业细微之处看教师对学生作业规范的训练。有部分老师所带班级的作业训练规范，整齐划一，针对专一问题有专项训练，并长期规范要求。如：一班和五班学生做解决问题的题时横式的书写位置及答案的位置都有统一的格式；又如：二班和三班、四班的作业，学生对整体作业书写的布局安排美观、合理，字迹整齐干净。
（三）、作业批改方面： 1、作业批改做到了及时、认真、细致 2、大部分教师的作业批改书写规范，评语具有鼓励性。 3、对学生出错的地方，绝大部分老师及时辅导，学生进行了订正。 二、我们在看到亮点的同时，也发现了不少问题： 1、个别教师缺乏鼓励性的、有针对性的评语。 2、个别教师对学生的作业有漏批现象。有的班级个别学生的错题没有订正，以后要做到错题有订正，教师有复批。 3、部分教师设计的作业类型单一，机械重复。 4、数学书写要加强规范。 三、建议： 1、在以后的作业批改中教师应该多用一些具有针对性、鼓励性强的评语。多运用鼓励性评语能更有说服力，更能有效的帮助学生进步。 2、希望教师应从孩子的认知水平出发，科学、合理的设计作业内容，使作业真正发挥应有的功效。 总之，希望我们能从这次作业检查中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的作业规范实效，学生乐学高效。
语文作业检查小结
语文作业检查小结 这周，我们对语文老师的教案和作业做了一次检查，先说教案，6位语文老师采用手写备课，大多为详案，总的来说情况良好，大多数老师能根据自己学生的实际情况，对下载教案有所修改、删减、圈点、批、划，并能在课后进行有价值的反思、小结。 再说作业，从书写来看，只要老师对学生只要有书写要求，学生的作业书写就不一样，有的班学生作业本书写好，薄本整洁干净，本子角没有卷的，而有的班本子封面可以乱涂乱画，翻开里面字迹潦草。其实，老师们只要对学生的作业要求细一些，更加严格一些，学生的书写水平和整洁方面是可以提高的。 从课堂作业布置来看，其内容、形式应该符合年级特点，低段侧重于字、词、句，而中、高段应侧重于对课文内容以及阅读的关注了，如果在中段的作业本上，字词抄写仍占作业布置的几乎一大半，那在形式上就有失偏颇了，几乎可以说是停留在低段水平上。这次检查在课堂作业布置内容及形式上，做得好的老师有李荣荣、周爱红，在作文内容及形式上做得好的有柴玉晶。 从作业批改来说，先说对课堂作业的批改，大部分老师能够写清楚批改日期，实行等级制，用书写质量和正确程度两把尺子衡量学生。但在评语方面应有待加强。作业评语就
是一个渠道，让你的学生从你细心的评语中感受到你的爱，把你坚硬严格的老师形象软化温柔一些，学生会亲其师更信其道，希望在下次的作业检查中能看到新的起色。 以上是这次期末教案和作业检查的情况，不当之处请下来与我沟通。 2016、3、30
语文作业检查小结 在本学期期中考试后，对全校教学班的语文的书面作业进行了检查，现我将检查的情况作如下总结： 值得肯定的方面： 一、学生具有良好的书写习惯和学习习惯。 1.具有良好的书写习惯，书写认真、规范。 此次检查发现，老师注重学生书写习惯的养成，学生书写质量整体较好，不管是描红本、生字抄写本、词语抄写本、课文抄写本、练习本还是高年级的作文本和默写本，大多数学生都能认真书写，做到字迹清楚、工整、书写规范，有的学生书写的汉字还有笔锋、结构匀称。 2.具有良好的学习习惯，作业本干净整洁。 此次检查还发现，无论是低年级、中年级还是高年级，各班学生都养成了良好的学习习惯，作业本封面干净整洁，上面的信息清楚可见，里面的页面没有卷角，从外部看，就像是新本子一样。作业页面干净，没有本子乱涂乱画，都能保持清洁。 二、教师做到布置作业有分层，批改作业有规范 1．教师布置作业有分层。
(完整版)小学语文科作业检查情况汇总
西衖中心校小学语文科作业检查情况汇总 （2012学年第二学期）2013年1月18日2013年1月17日在中心校领导的统一布置下，我对全学区的小学语文科及部分常识科的备课、作业进行了全面、认真地检查，现对检查情况进行总结反馈。 此次作业检查目的 ①检查教师备课、作业完成情况：重点检查教师备课是否认真、是否有创新，学生作业本面正确率、书写、格式、更正这几方面； ②检查教师布置作业的水平：从作业的针对性、符合课程标准的情况、作业的形式、作业量、作业的层次性、难易搭配的程度等几个方面检查； ③检查教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和是否有鼓励性、针对性的评语等方面检查。 一、检查教师备课情况 在对全学区三所学校的语文教师备课情况看，都能按照课标要求和学生实际进行备课，所备课时均符合教学实际，与年初制定的学科教学计划相一致。年轻教师备课书写认真规范，老年教师备课详实重点突出，在检查中没有发现无备课情况。 有些同志备课中力求创新，将备课与现代远程、多媒体教学相结合，运用班班通融教学、备课于一体，体现当下新课程新教学，新思维新方法的新型教学理念，如东衖小学龚义华老师、中心学校毕龙梅老师等等。有些同志备课力求从学生实际出发，认真备计划、备教材教法，多方面采纳百家之长，认真研究教师用书，遵循课标原则，把现有的教案认真梳理，整理在册，且工整规范，也是一本值得欣赏
的教学案本。如希望小学何佰荣老师、孔琳老师，谢玲老师，东衖小学田前文老师等等。 二、检查作业情况： 1．低年级主要优点 ①学生的作业总体书写比较认真，教师批阅规范，能做到全收全批； ②有些老师还能结合学生的年龄特点，分别用红花和优字以及短语予以鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣，如孔琳老师； ④在学生的写字习惯方面，老师们都花了不少心思，费了不少力，孩子们已初步养成了良好的习惯，学生作业普遍纸面整洁，格式规范，书写工整，这与老师本身的基本功扎实也分不开，有些老师的字非常漂亮，对学生起着潜移默化的熏陶作用。田前文老师已经从二年级开始培养小学生的写话训练，为学生高年级作文打下了基础。 存在问题及建议： ①要继续重视一年级学生规范作业的指导，重视拼音在四线格中规范书写； ②二年级应该在重字词的基础上加强说话写话的训练、初步引导学生注意作文格式的学习，如开头空格、标点符号的运用等； ③部分教师（包括高年级）不善于在学生的作业本上使用鼓励性、针对性的评语。其实评语也是老师与学生沟通的途径，评语应该与学生平时的行为、思想动向、课堂表现结合起来，这样才更有说服力更能有效的帮助学生进步，如：“如果你上课更认真点，相信这道题肯定难不倒聪明的你！”这样的评语会比“你上课要认真听讲！”更能让学生乐于接受； ④希望老师们从孩子的认知水平出发，科学、合理地布置家庭作业，避免作业量太多且机械重复，否则会导致适得其反的效果。
小学学生作业检查总结
良邑学区各校学生作业检查小结 ——2016-2017学年第一学期前半学期 庄浪县良邑学区何海 教师留作业，学生做作业，教师批改作业，学生改正错误是教学环节中的重要的一环，它不容我们忽视，需要我们教师重视它，做好它。 中期时，学区对各校的书面正式作业进行了检查。 现将检查的情况作如下总结,望各位校长及教师做好记录，在学校例会上做好反馈工作，下次作业检查时能做的更好。 值得肯定的方面： 一、学生作业方面 此次检查，我们发现不论是低年级、还是中高年级学生，不论是作业本、练习册，大多数学生都能认真书写，做到字迹清楚、工整、书写规范。许多老师在教学中注重书写的指导，尤其杨王学生书写质量整体较好。 大部分班级学生都十分注重作业本的保护，学生作业本、练习册外观干净整洁、保护得很好，有的班级学生练习册还统一用书皮包着，整个练习册就像新的一样，没有卷角现象。所有的正式作业的错题都在下次作业之前看到了学生的更正及教师的批阅，作文周记错字也有及时更正。 二、教师作业布置批阅方面 大部分老师在设计学生作业上，准确把握各年级训练的总体要求，作业时间控制较好。对于学生的各项作业做到全批全改，批改符号规范，大多采用小勾判断正误，有评价、有日期，作文本批改及时,有眉批和尾批。很多教师的各科作业包括副课都有不少的适时评语。 存在的问题及改进措施 一、学生作业及作业本应做到两个“培养”
1.进一步培养学生良好的书写习惯 检查中我们发现，不论是低年级还是高年级，学生作业乱画、乱做现象依然存在，主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，看不清楚汉字的基本笔画，有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清楚。有的写到格子外面。 2. 进一步培养学生良好的学习习惯 检查中我们看到很多同学作业本干净整洁，但是也有很多同学作业本破损严重、没有保护好。主要表现在：①作业本封面不整洁，有的已经撕坏、缺角，有的上面有墨水、油渍、泥浆之类的痕迹；有的同学在封面、封底上乱写、乱画，作业本后边也有随意打草稿的现象。②作业本内页卷角现象较突出，主要表现在练习册上。③作业涂改现象比较严重，做题时思考不足，涂改随意性较大，错题修改符号不规范。 针对以上问题，不仅低年级，其它年级的老师都要手把手地教会学生正确的书写方法，整理书包、存放本子的方法。我们学校在检查作业时除了常规的记录、督促还可以开展作业评比，促进学生书写及爱惜本子的习惯养成。 二.教师对待学生作业提高针对性、实效性 1.布置作业提高针对性 语文学科抄写类的作业较多，低年级相对作业量太多，高年级重复性作业太多，尤其高年级的不应大面积的抄写，练习册上做过的题更没有必要再重复抄到正式本上。数学学科主要是依据课本、练习册进行训练，自主开发设计的有针对性、创新性的作业不足。学生进行作业训练的目的是对所学知识的巩固和拓展，因此我们在布置作业的时候要摒弃繁琐的机械的抄写，根据教材实际多设计一些具有针对性的作业，既有对基础知识的训练和巩固、又有对思维能力的开发和培养。尤其布置作业时可以针对学
语文作业检查情况小结
语文作业检查情况小结文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
语文作业检查情况小结学校作为育人之地，每一项工作都关系到学生的发展，教师专业化的提高。作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学。本着这样的工作思路，本周二下午，学校进行了一次全校性的作业检查。现将检查情况总结如下： 一、检查内容 一二年级的拼音本、拼音带方格本、方格本，三至六年级的作文本、语文学习与巩固、写字巩固。 二、主要优点 1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致。一一班语文老师布置作业适量，对学生作业的评价方式多样。 2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。五二班学生错的地方用红笔改正，这样学生的印象更加深刻。 3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。六年级的学生就做到了这一点。 4、中高年级的作文批改形式多样，对学生的批语也极富启发性和鼓励性。四一班语文老师对学生的作文评价语很全面。
5、写字巩固六年级的语文老师能够做到每课必改，这是值得称赞的。 三、存在问题及建议 在取得成绩的同时，我们也存在着不足。 1、重视学生规范性作业的指导，严格的要求。对于学生作业的书面、字迹一定要严格要求、严格把关，让学生养成良好的书写习惯。 2、作业布置要适量。一二班作业的量比较大，学生在规定的时间内完成，比较困难。 3、学习与巩固也要认真批改。学习与巩固也是检测学生对于课本知识掌握情况的重要方面，争取要做到一课一改，批改及时，纠错及时。如果有学生批改，老师一定要教给学生批改方法，做好最后的检查，把关工作，否则作业将起不到及时反馈教学情况的作用。作业一旦流于形式，疏于管理，将带来教学质量的下降。五一班的学习与巩固老师没有批改，作文有3次是学生批改的。 4、写字巩固一定要紧跟课时，让学生学完一课写一课，达到训练的目的，对课文中的字词加以巩固。五一班的写字巩固学生只写了几次，并且没有批阅。 5、批改时善于用激励性、指导性语言。 适量性、科学性、规范性是我们布置作业的原则。认真、规范、高效是我们批改作业追求的目标。相信，只要我们用心去做，就能做好。