教育叙事----我和学生的故事

教育叙事----我和学生的故事
教育叙事----我和学生的故事

我和学生之间的小故事

还记得我大学毕业刚参加工作,我被安排做高一年级六班的临时班主任,在我还不太懂班主任工作的时候,新学期刚开学,我正忙于了解班级学生的实际情况,校领导就带一个看样子穿着很时尚的女生来到我面前,说她是从别的班级转入我校的,被安排在我们班级。

我之前不了解也不认识她,但对她的名字却是很熟悉,这是因为办公室里的老师们经常说起她,一个名不经传女孩子,几乎是整个学校的老师都知道她。这个女生身世很可怜,她是被父母遗弃的孩子,从小被她的姑妈收养,其实姑妈一家对她还是不错的,视如己出。在初中和小学的时候成绩很好,可以说是品学兼优的学生。但随着年龄的成长,她知道了自己的经历,所以她正整个人都变了。在学校经常夜不归宿,逃学与旷课也是屡教不改,喜欢穿着怪装异服,和男生出去玩,搅乱课堂纪律,真正是老师很棘手的学生,老师对她的批评教育,不但无法使她有所收敛,反而顶撞老师,是一个很判逆的学生。

所以她来到我的班级,使我感到很郁闷,当时就感受到了压力,但是工作是学校安排的,我也没办法拒绝,只能听从安排。但我最担心的还是来这么一个问题学生,会给我的班级带来负面影响,后果不敢想像。不过我也再思考,如何应对这么一个顽劣的学生,最主要是如何找到教育的切入口。初次见面时,她梳着一头象刺猬一样乱蓬蓬的的头发,眉毛也修得细细长长的,还化了妆,衣服穿得很时尚,穿着低腰牛仔裤,穿着拖鞋,指甲都涂成粉红色。整个人看上去怎么看都不象是一个学生的装扮,不过她是个漂亮的女孩。

我很客气地请她坐并微笑着说她:“听说你以前成绩很好,而且唱歌跳舞都非常棒,字写得也是很好的,还是老师的得力助手呢。而且你也多才多艺,学校搞活动有表演的时候你一定要参加哟,你一定做得很好的”。听到我说这

些,她那不不屑一顾的表情变成了笑容。我又对她说:“其实你很可爱,如果你穿上学生服,头发扎起来,我相信你会更漂亮,我最喜欢看到那样的学生了。我相信所有的老师和同学都喜欢你清纯可爱的样子。说完,她的脸变红了,觉得不好意思。我心里想,其实她心里应该是明白道理的。我看她不好意思,接着对她说:“你看你这么优秀,一定有很多男孩子围着你转,但你要知道,要把眼光放远些,读好书,以后到更广阔地天地去施展才华,你会有很多选择的机会,我相信你是个有远见的人,所以以后不要和社会青年在一起,按时来学校,以前很多人都说你表现不好,你要有骨气,做好自己来给别人看。我接着和她讲逃课的严重后果,还和她讲女孩青春期的有关常识和注意事项,她很感激地说:“以前都没有人跟她讲这些,她都不知道”我说:“以前的你很出色,但到了中学以后,你了解了自己的身世,导致你心理不平衡,对社会充满了敌视,我理解你现在的心情,不管怎么说,你现在的姑妈对你很好的,你要珍惜,不要因为别人说了什么,你就让关心你的人操心,我们要学会感恩,以后好好回家,按时来学校好吗我对她说:不管别人是怎样看待你的,我不在意你以前的表现,只要你以后表现后就行了,我不会看不起你的,你有什么心里话,你就找我说,我会为你保密的,好吗”她都点头了。

那天我和她谈了好久,我觉得她已经慢慢地被我感化了,在以后的日子里,我除了在课堂上关注她之外,平时也经常找她谈心,和她的家长经常联系,还在班里经常表扬她的进步,为争取她的进步,班级很多活动我都安排她来组织。她有什么事都来找我谈,她的表现一步步走向正轨,按时来学校上课,按时回家,不和社会青年晚上出去了,有哪个社会青年找她,她都来跟我说,问我该怎么办,为问题的解决有了及时的时间保证。在学习上,上课也能积极的回答发言,不懂也能问老师。穿着方面从我见到她,和她谈心之后第二天,她的穿

着打扮不再象社会上的小太妹了,而是清唇可爱的学生装。看到她的变化,她的家长很是欣慰,我也感到很高兴。

后来,她考上了一所大专,能为这样的进步,她是不敢想象的,我为她高兴,之后她还经常和我联系,说自己学习上和生活上的事,我和她的故事依然令我记忆犹新。我对她付出了真心,付出了关爱,所以我很难忘记她。其实每个人都需要理解和关爱包容,需要沟通,需要同理心,其实好好沟通是人与人之间最基本也是最主要的。

小学班主任教育叙事故事案例

小学班主任教育叙事故事案例 金塔小学曹宏 当了多年班主任的我,从内心真正体会到了班主任工作的琐碎与 复杂。班主任是沟通学校、家庭、社会的桥梁,是联系各科教师的纽带,是全班三十多人的精神领袖。要想做好班主任工作没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。因此,一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、很强的责任心、善于发现学生的闪光点和不断进取的精神。 班主任是学校管理中的一部分,是班级管理的核心引导者,对全 班同学的思想品德、言行举止和学习生活都起着非常重要的示范作用。班主任工作烦琐复杂,要想做好班主任工作没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。因此,一个优秀的班主任必须俱备高尚的品德、很强的责任心、善于发现学生的闪光点和不断进取的精神。课铃响了,我夹着作业本,迈着轻快的步子走进了教室。 一天,教室里特别安静,我习惯地把教室扫视了一圈后,笑了笑,说:“同学们,这次作业许多同学都全对,我非常高兴。”边说着,我边举起了一叠作业本,稍作停顿,我接着说:“告诉同学们,今天老师还发现了一份最满意的作业,他是谁的呢?”不待我讲完,同学们就一下子把目光投到班长李振龙身上。我再一次停顿了一下,激动地大声宣布:“孙文韬!虽然这次作业中还有两个小失误,但老师相信这份作业是他最努力,也是他最优秀的。”从同学们的眼神和小声的嘀咕中,我看出了他们心中的疑惑。于是我翻开作业本,把上面的

“优”和三颗鲜红的“星”展示给大家。“请同学们用掌声向孙冉表示祝贺!”我带头鼓起了掌,随即,教室里响起热烈的掌声。 要知道,这个“优”对于孙文韬来说可是大事了。刚上学时,我就感到孙文韬是个“有嘴没手”的孩子,课堂上夸夸其谈,课后作业邋邋遢遢,在接下来的几周中,我也真正领教了他的作业铅钢笔描红笔画不到位,田字格写字歪歪斜斜,拼音格里的拼音更是“上天入地”,作业中错字连篇。我很快就熟悉了他的“孙氏字体”,不用看名字,就能一下认出。 此刻,我望了一眼孙文韬,平时很能说的他,这时就像旗杆似的,坐得笔直,脸上有些疑惑与不解,然而,我还是从他的眼神中捕捉到了兴奋与激越,这一切来得太快了,他还没有从课间的那一刹那中回来…… 又一次,上课铃响了。我又开始了例行的“监督”工作,同学们很快地跑回教室。过了一会儿,上课的老师也进了教室,第二遍铃响过后,我的目光刚要移开,突然看见我班颇为顽皮的男同学孙文韬跑进教室。我当时就想:“这小子肯定是课间跑操场上玩去了,才会上课迟到!这是我亲眼所见,准没错!”一下课,我就走进教室,把他叫到讲台前,严厉地批评他上课迟到。平日里大大咧咧的他这下可急了,我分明看见眼泪在他眼圈里转。“您冤枉人,我根本没玩,下课,同学们围着数学老师问问题,然后老师又叫我帮她把作业本抱办公室去,这才晚的!”我的脑中“轰”的一下,是呀,我怎么忘了,为了

教育叙事故事征文5篇

教育叙事故事征文5篇 教育叙事故事征文5篇 范文(一): 爱在心中——呵护梦想 泰戈尔在诗中写道:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶的事业执着地追求和向往,十年前,我无怨无悔地选取了教师这一职业,在平凡的工作岗位上做着平凡的事情,但是我始终把“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子。”当作我从教的最高准则,为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。 记得刚站在三尺讲台上时,应对无数双渴望求知的眼睛,心里充满了激动和兴奋。望着比我还高的孩子们,还有些许的担心和忐忑,我最后实现儿时梦想了,但是我能胜任吗 在我教书生涯的最初一段时间,发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心,没完成作业这些都会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生,只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用,却没有去想这个学生会有怎样的感受,也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授新资料的学生。经过一段时间,我虽然能控制住课堂上的纪律,可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每个学生看我时畏缩的目光,回想着课堂上死一般的沉寂,我开始思索。虽然我是80后,可我们的老师大多是严肃的,让人敬畏。用心回味

过去的求学生涯,最让我难忘的老师是我初中的女老师。她温文尔雅,不爱发怒,爱学生因此我很喜欢她。曾几何时,我是那样的梦想成为一名教师,一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。她不就是我奋斗的目标吗为何我此刻要背道而驰 作为一名小学老师,尤其是班主任,务必要有爱心和耐心。有了爱心,就有了耐心,尽管工作繁忙,累得无暇休息,无暇娱乐,甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心,而且操碎了心,有时让你哭笑不得,有时让你气得发疯,但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来,想一想,他们才是个不懂事的孩子,就不必大动肝火,一切风平浪静,一切都会水到渠成。 一天,我在学习新课标时,感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱,才明白是我严厉的目光切断了学生的思维,是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。如何激活我的课堂,让学生们能在愉悦的气氛中学习呢我陷入了沉思。美国教育心理学家曾总结:“如果孩子生活在批评中,他便学会谴责。如果孩子生活在敌视中,他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中,他便会忧心忡忡。如果孩子生活在鼓励中,他便学会自信。如果孩子生活在受欢迎的环境中,他便学会钟爱别人。如果孩子生活在安全中,他便学会相信自已和周围的人们。如果孩子生活在友谊中,他便会觉得他生活在一个多么完美的世界。”只有良好的学习氛围与融洽的师生关系,才能促使学生们更喜欢上课,期盼上课,于是我总是精心设计上好每一节课,使同学们在无意中喜欢上我。同时,在平时的教学活动中,我也从不吝啬对

初中教育叙事

初中教育叙事 能够“妙语连珠”肯定对做好班主任工作大有裨益。 案例一、 有个班主任,发现他们班的女学生有点爱哭,就决定在班会上就此谈点看法,他是这样引出问题的。首先,在课堂上,他先问了个问题:“大家看过《红楼梦》吗?”大家立刻回答:“看过!”他看了看大家,挺神秘地说:“现在,我想悄悄地问一个男同学一个问题,也请他悄悄地回答我。”说着,这位班主任走到一位挺勇敢的男生跟前悄悄地问了两句话,那男生笑笑,也悄悄地回答了两句。然后,班主任笑眯眯地走向讲台,对大家说:“现在,我可以公开答案了。我问他的问题是…你喜欢林妹妹吗?,他的回答是…不喜欢?;我又问了一句…为什么不喜欢?,他的回答是…因为林妹妹爱哭?。”听了班主任的介绍,全班同学都快活地笑了起来,而这位班主任也就立即借题发挥,恰到好处地讲起了哭意味着无奈、软弱和缺乏信心等道理。 案例启示:幽默有助于班主任恰到好处地引出所要议论的课题 案例二、 有一次,某班在数学竞赛中得了团体第一,教数学的班主任就曾当着全班同学的面发表了“演说”:“这回咱们班得了第一,为什么?因为大家听课特别认真;为什么

特别认真,是因为本班主任讲得特别生动!”哄的一声,大家全都快活地笑了,可班主任却一点也没笑,反而推了推眼镜,接着又来了一句:“大家笑得太好看了,太迷人了,为什么?因为本人的演讲太成功了,太出色了!”哄的一声,又是一串欢乐的笑声。 案例启示:幽默有助于班主任创造明快欢乐的课堂气氛 案例三、 有一次,某班主任裤子后面剐了个窟窿,可他一点也没发现,仍然那么投入地上 课。坐在第一排的两个学生十分心疼他们的老师,绝不情愿大家看见班主任的这个小小的不雅,就紧急磋商想了个办法,这就是瞄准他每回落座的位置,在那张椅子上反放了一块橡皮膏,可是,一向准确无比的班主任这回却偏偏没坐准位置,以至 那块橡皮膏不仅没有贴准,反而“生动无比”地挂在那了——一走一扇乎,引得全班人大笑……可也就在这时,发现这一切的班主任不仅一点也不慌乱,反而极幽默地说了一句:“这叫什么?这就叫异峰突起,这就叫意想不到,异峰突起的直接效果是笑,而对付意想不到的最佳策略就是随机应变——这就是,既然这个不雅的地方出了一个不雅的故障,我就有了百分之百坐下来讲课的理由,请多关照,本人这就座!”说着,教师从容落坐,教室里也随之响起一片愉快的笑声! 案例启示:幽默有助于班主任巧妙摆脱某种不期而至的窘困与尴尬

优秀班主任先进事迹材料

优秀班主任先进事迹材料 我从教三十年来,一直默默无闻地做着班主任工作,全心全意地带好每一届学生,通过多年的精心、爱心、潜心的教育,培养了学 生优秀的道德品质和良好的学习习惯,当昔日的学生从四面八方用 不同的方式向我表达感激之情的时候,我体会到了做一名班主任特 有的幸福感。 一、精耕细作,精细管理 在多年的班主任管理中,我总是一丝不苟,要求自己做到面面俱到。俗话说:“不以规矩,不成方圆。”每接到一个班级,我都会 花较大精力抓学生的行为规范。 我注意培养学生挑战意识,如选班干部,组织学生毛遂自荐,鼓励学生挑战自我,超越自我,树立良好的自信心,各项活动跃跃欲试,因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀,都暗暗 较劲,处处以高标准来要求自己,看到同学们的点点进步,我的喜 悦不言而喻。 在学习成绩方面,我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛,很多同学在比赛中脱颖而出。为了激 励孩子们的积极性,我采用阶段奖励的形式,如到一个月或半个学 期对表现较好,进步较大的同学奖励一次,让更多的同学有前进的 动力。 二、以爱为桥,倾心教育 谁不爱学生,谁就教育不好孩子。在学校里,与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以,作为一名小学班主任,在学生的学 习生活中教师应该给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际 来谈一谈。 我班上有这样一个特殊的孩子,语言表达方面与一般孩子存在很大差距,每次说话总有些口吃,更要紧的是上任何课总是心不在焉。

我与他父母电话联系,没有效果,因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已,我又多方了解才找到原因,原来他家里整日音响开得很大,对别人的讲话毫不在意。与父母很少交流,口吃的毛病才越来越严重。 打这之后,我上每节课都给他表达的机会,总是先易后难,让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处,耐心地听他说完,当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。我这样做只是尽自己应该做的,没想到有一天他来到我办公室悄悄地塞给我一包薯片,并轻轻地对我说:“老……老师谢谢您!” 每个班主任在工作中都会遇到后进生,后进生虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦,他们不仅容易犯错,而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况,我总是用我的宽容去温暖学生的心灵,让学生知道错误是可以原谅的,并引导他们把自己的缺点找出来,然后逐步改正。 我们班里有这样一个学生,常因懒惰而忘了做作业。找他谈话他会答应老师明天一定完成,但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是:“哄”是“吓”,他都以不变应万变。怎么办?不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后,当我发现他完成了某一项作业时,我就及时表扬他,并奖励他一个“笑脸”,几天下来,他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在,他基本能完成其中的一两个作业了。 三、业务精湛,爱岗敬业 作为一名教师,我在教学上认真备课、认真上课,并动脑筋钻研业务,虚心学习新课标及现代新的教学方法,及时批改作业,耐心辅导学生,对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友,值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢,同学们总喜欢上自己的课,任课班级教学成绩始终位于同年级前茅,受到了学生及学生家长的好评,通过勤奋的工作,不断的汲取,自己始终是学校的一名骨干教师。 四、勇于探索班级管理新模式

班主任教育叙事——爱的诠释

班主任教育叙事 ———爱的诠释 关键词:了解、关怀、尊重、智慧 时光荏苒,转眼间,我站在三尺讲台上已经三十个春秋,三十年来我始终怀着一腔热情,用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长,并肩前行,学生因为有我的陪伴而快乐,我因为有学生的同行而幸福。在享受这些快乐与幸福的同时,我对教师这一职业有了更深刻的理解;爱是教育的魂,没有爱就没有教育。 “爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是好人,而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”(摘录)那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生,我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知,错过学生的一个教育机会,没准就错过学生的一辈子。对“问题学生”只有诚挚的师爱,才能填补他们心理的缺陷,消除他们心理的障碍。那么什么是师爱呢?不同的人有不同的解释,教师的爱就体现在我们的一言一行中,就在我们师生间的故事里….. 爱就是了解。 爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况的深刻了解。这是做好班级管理工作、提

高教育教学质量的必要条件。为了了解学生我经常和他们在一起,课间、中午经常深入班级,了解学生的学习情况和家庭情况以及学生的在校表现等等。通过与学生的交谈,我知道我班有许多单亲孩子,对于这样学生我平时总是多关心他们,让他们感受到有一种母爱的味道和集体的温暖。在一年级的时候,我班的蔡文豪,人长得帅气,头脑灵活,就是极不听话。上课不注意听讲,课后经常不完成作业。下课总和同学打架,上课时不时发出一个怪声,惹得大家哈哈大笑。经常遭到同学和各科老师的投诉。语文只能打十几分,不认字的,对学习毫无兴趣。通过几次聊天,从侧面了解到他是个内心孤独的孩子,缺少关注、缺少爱。我挺纳闷有父母的疼爱为何是孤独的呢?一次家访他告诉我说:爸爸和妈妈经常吵架,前阶段妈妈离开家搬出去住了。每天回到家里冷冷清清的,爸爸是渔民,经常早出晚归,每天放学就和仅比他大两岁的姐姐在家。我感觉到眼前的这个孩子太可怜了,本应享受母爱的时刻却变得孤单。于是我就在学校多接近他,有时给他买一些学习用品,生活上多关心他,力争走进他的心灵,在课堂上多提问他,有时怕他答不上没面子,就提前把要提问的问题偷偷告诉他。第二天他都第一个举手发言,也因此受到老师表扬。同学们也都改变了对他的看法,他表现的欲望也越来越强,学习积极性越来越高,学习成绩也有很大进步。现在数学成绩已提高到80分以上,更可喜的是上周四奥数班开班,他竟然也参加了。看见孩子的成长让我感受到老师职业的伟大,老师的一句话、一点做法将改变孩子一生的命运。 爱就是关怀。

小学教育叙事故事

小学教育叙事故事 小学教育叙事>故事(一) 我们班有一个同学叫赵忠义特别地好动,一次能够坚持坐一分钟就很不错了,不仅他自己没学什么东西还影响了别人,有时候真让人头痛。有一次我进教室上课,刚巧碰到音乐老师也在,她有些生气地说:“赵忠义,你真的是经不起表扬!”我不知道是怎么回事,也没多问就开始上课了。上课没多久,赵忠义“老毛病”又犯了,我也气愤地说:“赵忠义,难怪刚才音乐老师也说你经不起表扬!”谁知,他却大声地说:“你又没有表扬我!”我一震,这一句突如其来的无忌童言让我一时不知说什么好。 课后,赵忠义的话一直在我耳边萦绕。想起来,平时我总觉得他调皮,的确很少表扬他。从今天这件小事看来他还是挺在乎老师的表扬和肯定的。是啊,调皮的学生也是学生,和大家一样都希望得到赏识,而且,从某种意义上说,也许他比其他小朋友更希望得到老师的表扬吧――因为调皮,平时挨的批评肯定不少。我以前忽视了这一点,于是我决定在今后的教学中要调整方式。 从那以后,在课堂上,只要看到他认真听讲或回答了一个问题我就马上进行表扬。经过一段时间的观察,我发现他在课堂表现,作业完成情况等方面都取得了一点小小的进步。但毕竟小孩子的自控能力比较差,要想在很短时间内把坏习惯全部改掉是不现实的。所以遇到他上课又很不认真,小动作不断,对要掌握的知识模模糊糊的情况,我并不灰心,因为我知道这种学生是需要时间磨的,也需要很大的耐心。我坚信,只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中,一定能取得成功。哲人曾经说过,“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵,只有欣赏,激励才能开发人的潜能。希望通过我的不断努力,以及与家长,其他老师的配合,来慢慢地改造这个孩子,让他得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的,但我会坚持。 小学教育叙事故事(二) 从一年级上学期期中考试后,我就发现我们班有几个学习成绩较差的孩子。对于这些孩子还真有些无可厚非,又非常无奈。怎么说呢?我发现这几个孩子平时还是很认真,上课不太会说小话开小差的,而且甚至也能积极举手发言。但他们在抄写生字词、听写生字词时却一定会在6—8个生字里面错2—5个;写练习册等作业时,他们有可能已经把学过的生字忘得差不多,即必须打开书来抄写,通过多次订正达到把作业完成。他们关键是很难把字写对,记住。 一年级期中考试是孩子们第一次正规考试,可这几个孩子的成绩的确让我们在家长会上很难面对、让家长难以面对。为此我想来想去,于是在家长会上我专门拿出学生的试卷进行分析,和家长一起分析了解孩子做题时的情况,知道自己的孩子的不足之处,从而知道孩子今后在哪些方面需要加强。趁机也便分析了这几个孩子的试卷,其中一个叫薛万鹏的孩子思维能力不错,上课也能举手发言,且能答对。他有些文字答题写不出来,他全部用图画来答题,而且图画表达得全正确,可我们这毕竟是语文,那是需要用语言文字来表达的,因此扣分,却也能证明他就是要加强语言文字的学习,加强字词的积累……这位家长听完我的分析后如释重负,让家长看到孩子还是有希望的…… 另有一个孩子也是字词写不出来,他叫黄泽东,他也是字词记不住,半学期来,简单的字和拼音都较难识别,可他上课还是很安静的,会举手,可就是站起来说不上话。面对这个孩子,我们老师也为他着急,他需要多读多记多认,先要想办法让他自己学会记住一些东西,他需要大人把他引进门……他想学,要学,这是很可贵的,我们老师和家长要鼓励他、帮助他、理解他、宽容他,我们要相信他说不定哪一天他会开窍的,家

初中数学教育叙事案例

初中数学教育叙事案例 ——《一次函数的应用》 王常中学杜桂荣 新的教学课程标准强调要以学生为主,培养学生的应用能力和创新能力,要形成学生“基本数学活动经验和基本数学思想”“初步形、成模型思想”。这就要求教师在教学中主动联系生活实际,开发教材,为学生设计适合学生的可操作性强的生活问题,使学生自主通过运用所学的数学知识去解决相应的生活问题,从而形成对数学的学习兴趣,形成应用能力和创新能力。下面我就谈一下自己在教授初二数学《一次函数的应用》时的一点体会: 一,在课前:1、先让学生分成了四个小组,各小组想法统计一下自己小组中一名同学的家里固定电话的上一个月的通话时间并做记录。2、去离学校不远的电信局查询电话的收费方式有几种,并做记录。 二,在上课时:1、回忆一次函数、方程、不等式的相关知识。 2、各小组排一名学生通报自己小组的调查结果。 3、根据自己的调查,思考使用电话和交电话费是由哪些量决定的。 4、对电话费用和通话时间建立一个关系,并把这种关系用数学关系式表示。 5、根据自己建立的关系结合本组调查的那名同学家里使用的费方式计算这名同学上个月家里的电话费用,并把结果和这名同学家里交的电话费做对比。 6、用另外的付费方式计算那名同学家的电话费,并和之前的计算结果做对比。 7、通过上面的计算你认为是哪些量在决定着电话费用,付费方式对电话费用有影响吗? 8、你认为你小组

里那名学生家的付费方式选择的得当吗?你是怎么挑选付费方式的。结合函数图象作答。9、如果给你家安装一个电话,你能给自己选择出合适的付费方方式吗?设计出你的选择方案。 总结反思: 在教学中时常能遇到一些创设有关知识情境的问题,这些问题大多数可以结合数学思想、数学方法联系生活进行教学。在这个教学过程中进行数学建模思想的渗透,不仅可以使学生体会到数学并非只是一门抽象的学科,而且可以使学生感觉到利用数学建模的思想结合数学方法解决生活问题的妙处,进而对数学产生更大的兴趣。只要充分挖掘教材有关内容的内涵和外延,就可以在教学的过程中渗透数学建模思想的教学。而所谓数学建模,就是先弄清实际问题的含义,从复杂的生活背景中找出影响问题的关键的元素(量),以及根据事件构建这些元素(量)间的相互关系,然后根据这些关系选择适当的数学模型,把实际问题转化为清晰的数学问题。 根据教材内容的设置,发掘生活中的事件引入教学,组织学生积极参与对事件的调查和运用知识对事件包含的生活问题的解决,引导学生主动探索、讨论,合作交流,在这个过程中渗透数学建模的思想。把学生学习知识的过程变为数学建模的过程,可以发挥学生的特长和个性,从不同角度、层次探索解决问题的方法,有利于学生创新意识的发展和形成。学生在对事件的调查中可以掌握获取有用信息的方式和手段,养成与人合作交流的习惯,有助于学生初步了解数学知识产生的过程,初步理解直观和严谨的关系,初步尝试数学研究

优秀班主任个人先进事迹材料

优秀班主任个人先进事迹材料 优秀班主任先进事迹材料一 我叫XXX,自担任班主任以来,关爱学生,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,班级教育教学管理成绩突出。特别是近一年来,所带理科四班班风正、学风浓,精神面貌昂仰向上,日常行为规范表里如一。班级成绩,无论是在巩义市统考中,还是在郑州市一质测、二质测、三质测中,均取得优异成绩;班级行为规范评比位居全校第二名。因班级教育教学管理成绩突出,所带班级多次被评为优秀班集体,本人也被评为优秀班主任。现将一年来的工作总结如下: 一、忠于职守,以身作则 负有教育教学重任的班主任,要把一个班级领好,就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力,树立自身良好的形象,做到忠于职守,以身作则。要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己坚决不做,自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响,真正做到既教书又育人。作为班主任,一年来不曾旷过一天工,均为全勤。每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号;每周值日大扫除,自己也作为班级一员参与劳动;只要学生在校,每天晚寝时,必到学生宿舍察看,为学生排忧解难;在教室内,只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在学习上,要求学生准备纠错本,自己也准

备一个大的纠错本;要求学生答题认真规范,由此每节课都要求自己板书条理清晰,层次分明,重难点一目了然,由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响,使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守,以身作则”的教育理念,在学生面前既不严苛,又不放诞,从而让师生成为真正的朋友。 二、关心学生,“爱”字当头 爱,是教育的根基;爱是教育的归宿。作为一名班主任,必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生陈廷擘好几次晚饭不吃,通过了解才知,家庭困难,当月生活费不够,于是资助其生活费;其次学习上关心学生,一天学生邱泽一满含泪水找到我说不想上了,了解才知考试成绩不理想,想在下一年复习,通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气;在心理上关注学生,学习是个艰苦的过程,毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理,学生张铎有一段时间,始终不在学习状态,问之,他说出了心中的苦恼:不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流,让学生放下思想包袱,之后成绩直线上升;同时还要关心学生的体魄,高考不仅考学生的智力,还要考学生的身体,每当下午自由活动时间,就要求不经常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生,每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中,师生关系成为朋友关系,学生关系亲如兄弟姐妹。 学习报》发表了《美文需要锦绣衣》《借助小小说成佳作》《五要五不

初中班主任教育叙事

初中班主任教育叙事集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

不忘初心 ——三年半班主任工作总结尊敬的各位领导、老师: 大家好! 我今天进行的是教育叙事,对三年半班主任工作进行小结。 我将从以下8个方面进行,首先从支教谈起。2009年大四下学期,因为获得保送读研资格,我去重庆市巫山县支教。经过一个学期的相 处,与大山的孩子们建立了深厚的感情。难忘孩子们纯真的笑脸、质朴 的情感。这次经历坚定了我要做一名好老师的决心。 我是一名地理教师,对于我这样一个非基础学科的班主任而言,想 掌握学情有一定的挑战性。皮亚杰说过“如果没有情感的沟通,智慧的 交流是无法达成的。”为此,我一直坚持进行师生之间的文笔沟通。我 们班每个孩子有一个早自习本,书写各科需要理解记忆的重点知识,我 坚持写评语。评语有几大类,如励志评语、表扬评语、名言类评语、祝 福评语等。书写评语时,我会重点关注那些默默无闻性格内向的孩子和 特殊家庭的孩子,让他们每天都感受到老师的关心和爱护。 现在,每天发早自习本的时候,孩子们会立即打开看评语,还会看 看邻座同学的评语。说明他们接受老师的这种关心,我感到很欣慰。 班主任老师的一项重要职责是辅助各位课任老师的工作,帮助学生 夯实基础知识。为此,我每天记录各科小考成绩,对于成绩不理想的同学,监督他们及时改正,并反馈给家长。我们在班级墙面上粘贴成绩记 录单,也将成绩通过校讯通反馈给各位家长。(这里需要声明一下,为 了环保和节约,我们用的A4纸是废纸再利用。)大家会发现,有些列分数旁边会打勾,这是监督孩子们改正之后做的记录。 为了促进学校和家庭之间的信息交流,培养孩子们良好的行为习 惯,促进孩子们身心健康成长,我很重视与家长们的沟通和交流。每次 家长会都认真备课,还设计、发放过家长调查问卷,建立了班级微信 群,每天利用校讯通和微信群向家长们及时反馈孩子们的在校表现。家 长们暖心的反馈让我很有成就感。 现代社会要求我们培养出具备综合素质的公民,我很乐意陪伴孩子 们参与各项文体活动,促进孩子们的全面发展。苏联教育家苏霍姆林斯 基说过“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心献给他们。”合唱

【教育叙事故事征文5篇】教育叙事故事案例

【教育叙事故事征文5篇】教育叙事故事案 例 教育叙事故事征文5篇范文(一): 爱在心中——呵护梦想泰戈尔在诗中写道:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶的事业执着地追求和向往,十年前,我无怨无悔地选取了教师这一职业,在平凡的工作岗位上做着平凡的事情,但是我始终把“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子。”当作我从教的最高准则,为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。 记得刚站在三尺讲台上时,应对无数双渴望求知的眼睛,心里充满了激动和兴奋。望着比我还高的孩子们,还有些许的担心和忐忑,我最后实现儿时梦想了,但是我能胜任吗在我教书生涯的最初一段时间,发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心,没完成作业这些都会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生,只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用,却没有去想这个学生会有怎样的感受,也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授新资料的学生。经过一段时间,我虽然能控制住课堂上的纪律,可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每个学生看我时畏缩的目光,回想着课堂上死一般的沉寂,我开始思索。虽然我是80后,可我们的

老师大多是严肃的,让人敬畏。用心回味过去的求学生涯,最让我难忘的老师是我初中的女老师。她温文尔雅,不爱发怒,爱学生因此我很喜欢她。曾几何时,我是那样的梦想成为一名教师,一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。她不就是我奋斗的目标吗为何我此刻要背道而驰作为一名小学老师,尤其是班主任,务必要有爱心和耐心。有了爱心,就有了耐心,尽管工作繁忙,累得无暇休息,无暇娱乐,甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心,而且操碎了心,有时让你哭笑不得,有时让你气得发疯,但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来,想一想,他们才是个不懂事的孩子,就不必大动肝火,一切风平浪静,一切都会水到渠成。 一天,我在学习新课标时,感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱,才明白是我严厉的目光切断了学生的思维,是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。如何激活我的课堂,让学生们能在愉悦的气氛中学习呢我陷入了沉思。美国教育心理学家曾总结:“如果孩子生活在批评中,他便学会谴责。如果孩子生活在敌视中,他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中,他便会忧心忡忡。如果孩子生活在鼓励中,他便学会自信。如果孩子生活在受欢迎的环境中,他便学会钟爱别人。如果孩子生活在安全中,他便学会相信自已和周围的人们。如果孩子生活在友谊中,他便会觉得他生活在一个多么完美的世界。”只有良好的学习氛围与融洽的师生关系,才能促使学生们更喜欢上课,期盼上课,于是我总是精心设计上好每一节课,使同学们在无意中喜欢上我。同时,在平时的教学活动中,我也从不吝啬

初中英语教育叙事故事

初中英语教育叙事故事 --------用爱点燃心灵的火花 我任教的八年级一个班的一个学生理科占明显优势总成绩排在前面英语成绩却很差。我是在八年级接这个班的。他第一次月考在满分100分的情况下只得了60分。我看着成绩想到这个学生偏科又觉得这个学生如果是因为英语成绩不好影响了升学太可惜了。于是我开始关注学生利用课间和晚自习的时间与他沟通得知他很想学好英语但是七年级的基础不好。我从英语的语言特点到英语学习的重要性到学好英语的方法和他交谈过几次他当时是满口答应我以为他会遵守他的承诺在课上关注他的反应更多的学习机会得了他课下关注他的作业作业批语常常是鼓励性的话语。结果不尽人意上课有时提问到他的时候他还不知道是什么问题课下的作业错误甚多甚至是我在课上反复强调的重点句型他都一无所知10底学校组织的期中考试满分120分他只得了73分。我感到有些迷茫但我仍然没有放弃这个学生我英语学习继续关注他在学英语上的点滴表现拿出成绩单和他一起分析“如果你的英语在增加20分你的成绩就能到达什么位置”他一脸的认真透露出他对成功的自信“能进到前几名。”“只有你能按照我的要求去做课上跟着指令走认真对待每天的日日清按照要求做题你的英语一定会有很大的进步。”他似信非信得点了点头。可喜的在接下来的一段时间里他去努力了虽然有时课上他表现的很吃力每天的日日清他都认真的检查改错和同学之间的沟通也多了在11月份的月考中他取得了英语97分满分120的好成绩他很高兴从那以后他对英语显示出越来越大的兴趣和班上英语程度最好的同学的差距在逐渐缩小他正一步一步走向成功。我对他的认真、执着从内心感到高兴我与他共同分享着成功的喜悦。关键的不是他的分数而是在我为人师的过程中对我的付出的回报更使我认识到教师的言传身教对学生的影响是多么的重要。我细致耐心的教导和鼓舞使他从掉队的边缘走向成功我的几句话成为他永久的动力。可见教师在学生遇到困难时设法去点燃学生心灵的火花会使学生受益终生。有时教师的一句话会关系到学生的一辈子。由此我也深深感悟到每个孩子都是一本书是一朵需要耐心浇灌的花是一支需要点燃的火把他们的心理脆弱情绪易波动所以需要正确的引导和温暖的鼓励。但是对学生的行为我们常常是凭自己的感觉去评价不去体验孩子那一颗颗纯真稚嫩的心因而有时会曲解他们的言行使他们受到委屈而学生由于不被理解也容易失去前进的动力。要解读孩子这本书需要我们满怀爱心与热情去触摸孩子的心灵尽可能给学生更多的理解。关爱孩子尊重孩子宽容孩子我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

小学优秀班主任主要事迹材料

小学优秀班主任主要事迹材料 篇一:小学优秀班主任事迹材料 播下爱的种子,得到一生的收获 相州小学石慧兰 光阴荏苒,时间转瞬即逝,我从当上班主任那一刻起一直到现在,已经有29个年头。在这29年里,我工作踏实认真,得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任那时起,我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。我早来晚走,品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是,如果让我再次选择,我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中,真切地感受到了孩子们的热情与可爱;我在经历着痛苦和失败的同时,也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水,收获的是学生们可喜的成绩,回想着点点滴滴,我真的无怨无悔! 一、用爱心感染学生 作为班主任,我关心学生就像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,早上是否都吃过了早餐,。总之,同学们在学校的饥寒冷暖,

喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时,带他去看病。家长感激,学生感动,我认为:这些事看起来也很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 二、激发积极性,营造良好班级氛围 班主任管理班级需要操心。班主任管的事特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女,头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。他们很活跃、喜欢表现自己,自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。(例如:骄傲、娇气、以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,不够虚心听取别人的意见等。学生自律能力差,放学不按时回家)。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点,我在班级组织学生学习《中小学生日常行为规范》,并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动,(以此鼓励、强化文明行为,良好习惯的养成。)这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求,如“文明”就是言行举止要得体,与人交往有礼貌;“守纪”就是课前准备好,上课不挨批,集体活动守纪律就可以得到;而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表,把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上,让孩子们相互观摩,暗暗竞争,激发了他们学习的积极性,取得了较好的效果;“勤劳”,

班主任教育叙事案例教育故事演讲稿五分钟

班主任教育叙事案例教育故事演讲稿五分钟 班主任教育叙事案例【教育故事演讲稿五分钟】 我是一个有着19年教龄的成熟的一线英语教师,可却是一个年轻的班主任,短短的班主任工作经历,让我不敢妄谈经验,回 想起来其实全都是与学生们的那些事。 上一学年,我担任的是六年级二班的班主任。这是我第一次 真正做班主任,当时我就暗自承诺一定要让学生们因为遇到我而 感到幸运。对这群时而调皮,时而懂事,时而让我喜不自胜,时 而又让我大发雷霆的半大孩子们,我倾注了前所未有的责任心和 爱心。除了和其他优秀班主任一样在班级实施精细管理外,我还 特别拜读了李镇西的《做最好的班主任》。一年来,反复读着这 本书,仿佛觉得李镇西老师就在身边,在我的工作陷入困惑之时 为我指点迷津,也真的觉得心中涌动着很多感悟,迫不及待想在 自己的班里做些尝试,为我的第一次班主任工作做些纪念,积累 些什么。于是大约在学生们毕业前两个月的一次班会上,我用提 问的形式向全班学生发起了民主评议。我向学生们提出了这样几 个问题: 1.老师是否是你遇到的最好的老师?你遇到的最好的老师是谁?你觉得老师应该学习他怎样的优点? 2.你认为本学期,老师做的让着你最认可的工作是什么?你认为在6.2班快乐吗?老师让你觉得生活是幸福的吗?

3.你认为老师应该保持那些优点?最应该改正那些缺点? 问题出完了,为了能够了解学生们的真实想法,我鼓励学生们一定说真话,不违心的敷衍,认真回答这些问题的过程其实是帮助老师改正缺点,发扬优点的过程。 20分钟后,学生们的评议被收上来了,说实话我很期待,也很紧张,自私一点说,真的害怕学生们拿我和他们心中最好的老师作比较,但这又是我必须面对的。我必须教会学生记住他们之前的老师,永远不能忘掉。 我几乎是含着泪读完了50个学生写给我的民主评议,大多数学生认为我认真负责、待人真诚、愿意与学生真诚交流,给他们带来了积极向上的正能量,也有部分学生说我太严肃,不爱笑,爱发脾气,发脾气时让人感到恐怖,还有12个学生评价我不是他们遇到的最好的老师,并且说出了他们心目中最好的老师和我应该向他们学习的地方,但他们在后面的描述中还是肯定了我的优点。我真诚的感谢这些学生们对我坦诚布公,是他们让我知道我原来有这么多需要改进的地方,比如有个学生说,我应该向别的老师学习对待学生张弛有度,要严肃也要活泼,总是严肃会让人感到高高在上,感到压抑;有的学生说我应该多笑笑,多与学生们谈心交流,与同学们打成一片,没有距离,和同学们相处得像朋友;有的学生说我应该多鼓励那些学习后进的学生,用幽默的语气与他们谈话,而不是表现出不耐烦;有的学生说我应该耐心听别人的解释,不武断下结论,错误批评同学。真的觉得这个活动我组

我的教育叙事故事高中

我的教育叙事故事 我从事教育事业已经十四年了。在十四年的教学生涯中,我勤勤恳恳、任劳任怨,为了学生的健康成长和全面发展倾注了大量心血和汗水。十四年我无怨无悔。当我第一次走上讲台,面对着一双双渴求知识的眼睛,从那一刻起,我就坚定了终身从事教育事业的信念。十四年的日日夜夜,我心中装的是学生。为了教好每一个学生,我十四年如一日认真备课,每学期都制定出切实可行的教学计划,写出了详细的教案;认真上课,充分发挥课堂四十分钟的作用,注重课堂教学,做到了师生互动,教学相长;认真批改作业,从不放弃对每一处错误的更正,也不忘记对每一位学生微小进步的鼓励;认真辅导学生,通过补缺补差,消化和巩固所学的知识,特别重视对后进生的思想转化工作,尽量做到不让一位学生掉队。 回顾昨天,我们由衷地高兴,展望未来,我们充满信心。作为一名教师,最大的骄傲莫过于受到社会的尊重,而我们回报社会最好的方式,就是把自己的本职工作做得更出色,因此,我们要善于总结,让自己自豪地融入中国教育改革的最前沿。在与学生和家长相处的过程中,我们要注意扮演好自己的角色,要有正确的教育教学观,与学生和谐相处,真正得到做老师的乐趣。在教育过程中我注意到以下几方面问题: 首先、不断提高师德修养 在坚持教好书的同时,我从未放弃过育好人。我觉得要做一个好班主任很难。在班主任工作中,主要做到了两个字:“爱”和“严”。 1、有一颗爱心,细心、耐心、诚心是做好工作的前提。 带着一颗“爱心”去工作,可以让学生觉得你是真心地关心他,缩短了师生之间的距离。有一年,班上有两个单亲学生,都比较自卑,脾气特殊,容易犯错误。我从不在教室批评,总是把他们请到办公室去开导。毕业时,他们都变得自信了,自强了。 2、严格要求,措施得力,这是做好工作的保证。 “严是爱、松是害”,在对学生关心爱护的同时,也不忘对他们严格要求。做班任时我制定严格的班级文明公约,在班宣读、张贴后,师生一起严格遵守。特别是许多家长比较惯孩子,还得经常做家长的工作。没有家长配合工作会事倍功半。 尽到教书育人的职责,光有爱心是不够的,还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有客观规律,学习新课标,正确运用教学规律,能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教学方法,靠自己不断的学习,不断的摸索才能得到。身为班主任的我,在班级里为学生的发展创造了良好的学习氛围,尊重理解学生,按自由选择活动的形式,让每个学生都能得到充分的表现和积极的发展。如开展主题活动,引导学生根据自己的特长表现主题,能画的画,能讲的讲,能唱的唱,让每个学生都有表现自己的机会,使学生在恬静而紧张,宽松而热烈的气氛中认真学习,形成良好的学风。 我用新课改的理念重新定位教师角色、加强学习方式的指导。以构建和谐而生长,民主而平等,灵活而互动的课堂为目标。在课堂上和学生平等对话,思维碰撞、情感互动,密切关注学生学习的精神状态和课堂的气氛,把握好学生的心理特点;同时努力调控自己的情绪,运用自己的教学机智和教学魅力,从而使课堂有序地“活起来”。自觉实践自主探究、合作交流等新的学习方式。在具体学习环境中指导学生掌握的具体学习方法,从而把教法与学法统一起来。我作为学习的组织者、参与者,努力学会倾听、学会对话,与学生一起分享他们的感情和想法,让学生在学习中学会学习。通过我的努力,我在教育教学工作中取得了一定的成绩。在今后的工作中,我将努力提高自身的综合素质,经常进行反思,不断提高自己的教育教学水平,更注重培养学生综合素质,培养更多的优秀人才。我将时刻以一名人民教师的身份来要求自己,来宣传党的教育方针、路线和政策,让更多的人了解农村基础教育现状,让更多的人参与农村基础教育,为构建社会主义和谐社会作出自己应有的贡献。 其次、不断更新教育教学观 教师应树立全新的教育教学观,教会学生怎么做人。今天的社会处于一个日新月异、飞速发展的巅峰时期,我们的教育教学思想要跟得上社会前进的步伐。要让学生在学习的过程中得到乐趣,实现自我价值,我们没必要也不能让学生完全接受我们的观念,把学生改造成我们心目中的乖娃娃,那样的话,他们除了被动地接受知识,恐怕哪方面也得不到最好的发展。所以,我们所做的应该是如何去引导我们的学生,而不是去改变他们。我们不但应该教给他们正确的学习方法,更主要的是应该帮助他们树立正确的人生观和世界观,教育他做一个对社会有用的人,要懂得感

初中教育叙事案例篇一

初中教育叙事案例 初中教育叙事案例(一) 案例背景 在我心中,每个孩子都是一朵会开的花,或迟或早,或长或短;或迎风招展,潇潇洒洒;或含苞欲放,羞羞答答……需要我们用爱去呵护。尤其是孩子犯错误时,更需要我们怀有一颗爱心,耐心地等待,送一缕阳光温暖他们,化一丝春风爱抚他们,就一定会听到世界上最美的声音——花开的声音! 案例描述 1、跳绳风波 记得那是一个冬日的午后,我正坐在办公室里批改作业,门突然被推开了,只见吴梦已哭成了小泪人,“怎么啦?谁欺负你的,快告诉老师。”她伤心地哭着说:“我今天刚带来的跳绳不见了,这是我南京的大姑新帮我买的……”我忙问:“是什么样儿的?什么时候不见的?”和她同来的同桌连声说:“她的跳绳可漂亮了,还是带计数器的,早上第四节体育课时,我和她还在一起比赛的。可中午到校后,就不见了。”“你把它放在什么地方啦,会不会带回家了啊?”“没有,我放学时就把它放在了抽屉里,我想下午来的时候再跳。”

那我们快去班里找找,说不定放在角落里没发现呢?于是,我来到教室发动全班孩子,对大家说:“你们见过吴梦那根漂亮的跳绳吗?”同学们都叽叽喳喳地说见过。“吴梦想把跳绳借给大家玩,可是忘了把跳绳放在哪儿了,你们能帮忙找找吗?”全班孩子一起找遍了教室的每个角落——但令人失望的是……没找到。看来不得不承认:是有人喜欢上了这根跳绳,把它悄悄“借”走了。 2、出谋划策 怎么办?望着一张张天真可爱的小脸蛋,我实在找不出怀疑的对象。还是等等吧!兴许跳绳能自己出现呢!回到办公室,其他老师帮忙出谋划策:“你一个一个地仔细观察,也可让孩子互相观察,发现异常情况向你报告。”“找一面他们未见过的镜子,可以美其名曰‘魔镜’,让全班孩子都来照一照,不敢照的那肯定与这根跳绳有关系。”“你干脆告诉孩子们教室里有监控……”看着好心的同事,我不免有些担忧:这些主意也许会有效,可也会给孩子心理造成一定的压力:互相揭发会使孩子互相不信任,照“魔镜”,利用监控会让“借跳绳”的孩子心怀恐惧而不愿上学。 3、灵犀一闪 思考再三,这些办法都不太理想。怎么办?总不能让这事不了了之吧。事发第二天,我在著名特级教师李镇西的班主任日记《心灵写诗》中找到了答案:班主任最重要不是管理,而是走进心灵,用“悄

优秀班主任个人先进事迹材料

优秀班主任个人先进事迹材料 作为一名青年教师,在工作中,我一直把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。在自己的努力和校领导的帮助下,我所带的班班风正、学风浓,班级的各项活动和教学成绩始终名列年级前茅,得到学生和家长的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的,自从我担任班主任工作以后,我就一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。工作期间我付出了辛勤的汗水,收获了可喜的成绩,面对这些年充实的工作生活,我真的无怨无悔! 一、善于组织和管理学生 班主任必须善于组织和管理学生,我感受最深的一点。作为班主任,要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委,各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始,我都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧,现在班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,老师作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利的得到开展。 二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础 我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!我所带的班级班风正学分浓,从未出过一起严重的违纪事件,这一切都要归功于思想工作的成绩。 三、用爱心感染学生 作为班主任,关心学生就应该像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的,具有浓厚

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