小班音乐律动《螃蟹歌》教案反思

设计意图：

《螃蟹歌》是一首老昆明童谣加入了现代音乐风格RAP和电子等清澈的童声与现代音乐元素的结合给人耳目一新的感觉螃蟹和小虾米也是幼儿生活中所常见的动物幼儿有一定的经验而且歌曲节奏感强适合小班幼儿做动作歌词也十分诙谐符合小班幼儿的年龄特点活动目标：

1.在熟悉歌曲旋律的基础上能跟随音乐做相应动作

2.能随音乐与同伴分角色配合做动作

3.体验扮演螃蟹和小虾米的乐趣

活动准备：

经验准备：幼儿已经认识螃蟹和小虾米以及它们各自的特点

物质准备：《螃蟹歌》音乐螃蟹、小虾米图片螃蟹、小虾米头饰若干

场地准备：幼儿围成一个弧形坐好

活动过程：

开始部分(教师扮演螃蟹情境导入)

T：(教师头戴螃蟹头饰)哇今天天气真好我要出去找好朋友玩(播放音乐教师随音乐做螃蟹的动作)评析：教师扮演螃蟹随音乐做动作可以让幼儿对音乐先有个初步印象为下面学习动作做好准备基本部分学习螃蟹的动作T：谁能用动作来表现螃蟹的样子?

(根据幼儿做的动作规范练习：两只大钳子八只脚两只大眼睛一个硬硬的壳)T：好现在我们跟着音乐把这些漂亮的动作来做一做

(教师带领幼儿跟音乐节奏做螃蟹的动作特别强调RAP部分螃

蟹大钳子一开一合的节奏)评析：在掌握动作的基础上让幼儿马上跟

着音乐把动作做一遍既起到巩固作用又能把零散的动作组装起来学习小虾米的动作T：小螃蟹觉得一个人玩真没劲于是找来了

小虾米和它一起玩你们猜猜看它们会玩?谁来演一演?

T：它们到底在玩什么呢?请你们仔细看好了

(教师请一个小朋友扮演螃蟹做RAP部分一开一合的动作教师

做小虾米的动作与之配合在螃蟹钳子打开的时候小虾米将一只手伸

进去当螃蟹钳子合起来的时候小虾米把手缩回去)T：原来呀螃蟹和小虾米在玩大钳子的游戏谁来学一学刚刚小虾米的动作?

(引导幼儿做小虾米的动作强调手缩回来的时候要速度快)评析：教师请一位幼儿配合在示范的同时还可以检查幼儿对于螃蟹动作的

掌握情况如果幼儿有错误可以指出并纠正

师幼配合表演T：现在我们一起来玩这个游戏好不好?请你们都当小虾米老师当螃蟹当我的大钳子打开的时候你们就把手往我这边

伸当我的大钳子关起来的时候你们要样?(把手缩回去)好我们跟着音

乐开始吧

(师幼跟随音乐配合表演在表演的过程中教师用言语来提醒幼

儿并且教师只要象征性的去把小朋友的手抓住而不需要真的碰到幼

儿的手)T：好玩?那接下来我们交换一下角色老师当小虾米你们当螃蟹我们把前面螃蟹的动作也一起加进去好不好?

(教师带领幼儿做描写螃蟹外貌部分的动作然后RAP部分教师做小虾米把手伸进幼儿大钳子中再逃出来在音乐的结束部分教师用语言提醒：螃蟹和小虾米玩累了打打哈欠伸伸懒腰睡觉休息了并引导幼儿做打哈欠和伸懒腰、睡觉的动作)评析：在这个过程中幼儿玩的非常开心当老师这只大螃蟹的钳子打开的时候都抢着把手伸进来当钳子关闭的时候又迅速把手藏到背后幼儿在这你抓我躲的过程中情绪高涨使这节课达到了高潮

结束部分幼儿集体表演

T：我们戴好螃蟹和小虾米的头饰找一个好朋友一起来玩吧

(请幼儿选一个头饰扮演螃蟹或小虾米找一个好朋友跟随音乐表演)评析：戴上头饰后幼儿能更好的融入角色并与同伴一对一进行表演这节课也在孩子们精彩的表演中落下帷幕

活动延伸：将小虾米和螃蟹的头饰投放到小舞台中让幼儿在游戏的时候可以复习巩固

活动反思：《螃蟹歌》这首歌曲节奏段落清晰动作简单易学且富有童趣符合小班幼儿爱模仿的特点特别是在师幼配合表演的环节教师扮演螃蟹幼儿扮演小虾米在玩游戏的过程中小朋友们想把手伸进老师钳子中的期盼和怕被老师这只大螃蟹抓住的紧张感这两种复杂的情感完全的调动了小班幼儿的情绪为了能伸到大钳子里来有的小朋友还从椅子上站了起来当我把大钳子关上的时候他们又激动的

把手缩回去他们玩的可开心了由于小朋友的节奏感弱所以在与同伴

配合的时候扮演螃蟹的小朋友常常一看到小虾米把手放进来就拍上

去而不按照节奏来所以也造成小虾米不敢把手伸进去但这也正体现

了“玩中学学中玩”的教育理念小朋友把这个韵律活动看作了游戏或许对于他们来说不要被螃蟹的大钳子抓到比按音乐的节奏做动作来

的更重要

附歌词与动作：

螃蟹外貌部分：螃呀么螃蟹哥【双手模仿螃蟹的两只大钳子放

在头顶随节奏左右晃动四次】八呀八只脚【双手置于腰前大拇指藏于手心四指活动并随节奏整体左右移动】两只大眼睛【双手拇指与食指相抵其余手指打开(即OK手势)放置两只眼睛前面随节奏画圆圈四次】一个硬壳壳【双手在肚子前面环抱成一个圆形并随节奏上下摆动四次】 RAP部分：一个螃蟹八只脚两只眼睛那么大的壳两把夹夹尖又

尖走起路来么撵也撵不着

一个螃蟹八只脚钻进水中撵也撵不着两把夹夹尖又尖夹着个甩

也甩不脱

【RAP这段扮演螃蟹的幼儿双手做螃蟹大钳子状一手在上一手

在下一个乐句打开合住一次扮演小虾米的幼儿单手平伸出去一个乐

句一伸一收一次】

小班音乐律动教案汽车嘀嘀

小班音乐律动教案汽车嘀嘀 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.

小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》活动目标： 1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点：重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》活动目标： 1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点：重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》活动目标： 1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点：重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》活动目标： 1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点：重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干

小班音乐我爱我的小动物教案

幼儿园艺术领域教学活动方案小二班音乐活动活动背景分析：动物是人类的好朋友,喜欢小动物是孩子的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。他们喜欢听以小动物为内容的故事、儿歌、歌曲，会不由自主地模仿小动物的叫声、走路、吃东西的样子等等。为让小班幼儿加深对小动物的了解，并在模仿小动物的活动中获得快乐，我选择了《我爱我的小动物》。《我爱我的小动物》歌曲旋律简单流畅，音域比较狭窄，词曲关系比较单纯，因此比较适合小班幼儿的演唱。希望通过教学活动开展的各个环节的游戏活动，能让幼儿感受到音乐活动的乐趣，提高音乐的感受力，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学的内容。活动名称：我爱我的小动物活动目标: 1．学会唱歌曲《我爱我的小动物》，尝试用××× |××× |××××|×— ||节奏来模仿小动物的叫声，加深对动物特征的了解。 2．能大胆表现歌曲的内容、情感。活动重点：熟悉歌曲内容，能大胆演唱。活动难点：尝试用××× |××× |××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。活动准备: 经验准备——幼儿学过关于小动物的歌曲，并在日常生活中听过；幼儿对小动物及其叫声有认知。物质准备——各种小动物的图片和手偶、草地背景图一张和音乐mp3。活动过程: 1.小律动，发声练习及复习歌曲

（1）今天，我们一起来当小司机，去动物园好吗？请小司机们注意啦，把好方向盘，踩好油门，我们出发啦！（教师放小司机的音乐）模仿小司机进入室内。（2）动物园车站到了，请小朋友们下车。看有这么多的气球，我们一起来把他们吹起来。（教师带领幼儿进行气息训练）（3）我们把小动物叫出来好吗？（发声练习）（4）小动物们看见这里有这么小朋友，好开心！想和你们一起唱《走路》，好不好？我们再来唱《动物园》。（复习学过的关于小动物的歌曲） 2.学唱歌曲（1）今天来了这么多小动物，它们要唱一首新的歌曲给你们听，歌的名字是《我爱我的小动物》，听听歌曲中都有什么小动物呀？（2）第一遍播放歌曲你们喜欢这首歌吗？歌曲的名字叫什么？歌曲中都有什么小动物呀？接下来仔细听，听听这些小动物是怎么叫的呢? （3）第二遍播放歌曲歌曲中都有什么小动物呀？（熟悉歌曲）这些小动物是怎么叫的呢?（学习节奏，初步感知节奏）（4）我们把它们请出来好吗？小羊怎样叫的？小猫怎样叫的？……（加深对节奏的感知） ①出示手偶小羊和小朋友打招呼，小羊是怎样叫的？（学习节奏） ②出示手偶小猫和小朋友打招呼，小猫是怎么叫的？（学习节奏） ③出示手偶小鸡和小朋友打招呼，小鸡是怎么叫的？（幼儿一起按节奏模仿小鸡的叫声） ④出示小鸭手偶和小朋友打招呼，请小朋友模仿小鸭的叫声。（5）你们喜欢这些小动物吗？你能做一个你喜欢小动物的动作吗？它是怎样走路的？（6）教师范唱，（教师一边摸着小动物的图片一边范唱歌曲）幼儿欣赏。幼儿学唱歌曲，重复唱歌曲数遍，（教师可变换形式演唱，教师唱前一句，幼儿接唱小动物的叫声）（7）在后面草丛里还藏了许多小动物，请每一位小朋友选择一只你喜欢的小动物，我们一起来唱歌好吗？（幼儿自由选择自己喜欢的小动物）（8）请选择一样小动物的幼儿到集体中表演唱歌曲《我爱我的小动物》

小班音乐游戏活动拉个圆圈走走教案反思

小班音乐游戏活动拉个圆圈走走教案反思小班音乐游戏活动拉个圆圈走走教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向走，并能随歌词内容的变化而改变动作，乐意随着音乐边唱边游戏，体验与同伴、老师一起游戏的快乐，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看拉个圆圈走走教案吧。

活动目标： 1、学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向走，并能随歌词内容的变化而改变动作。 2、乐意随着音乐边唱边游戏，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

1、活动前组织幼儿欣赏歌曲《拉个圆圈走走》，让幼儿熟悉歌词内容和歌曲旋律。 2、活动前请幼儿练习拉住同伴的手围成一个大圆圈。 3、录音机一只，磁带。 4、活动前请3~5位小班幼儿学会做该游戏。活动重难点：学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向走，并能随歌词内容的变化而改变动作。活动过程： 1、欣赏歌曲《拉个圆圈走走》一遍。 2、告诉幼儿：这首好听的歌，还能做游戏呢。请幼儿观看小班小朋友做游戏1~2遍。 3、教师和全体幼儿手拉手围成一个大圆圈，随着音乐开展游戏，游戏时鼓励幼儿跟唱歌曲。

在活动的过程中，幼儿的参与性相当高，很好的激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性，使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏，练习歌曲。整节课让我印象很深刻的是，在创编环节，幼儿逐渐脱离教【小班教案/xiaoban/】师手把手的传授方式，更多的幼儿能将自己的想法融入到歌词的创编中，并用自己喜欢的动作来进行音乐游戏。此外，游戏《拉个圆圈走走》是解决活动重点和难点的主要环节。在教授游戏的过程中，我将它作为一个完整的形象呈现给幼儿，这样幼儿既容易明白歌曲的内容，又能很好的引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点，注意力集中的时间很短，整个教学活动要幼儿从头到为整首学唱，一遍一遍的重复是不符合纲要精神的，因此，根据幼儿喜欢模仿动作的特点，我选择示范教学。在活动前先请3-5为幼儿做个示范，便于幼儿更换的掌握。

小班音乐律动教案《汽车嘀嘀》

重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》活动目标： 1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点：重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》活动目标：

1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点：重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干

幼儿园小班音乐活动教学反思

幼儿园小班音乐活动教学反思篇一从中我体会到，如何使幼儿适应新环境，讲讲很容易，做起来还真难，刚入园的幼儿由于对周围环境的陌生，往往会产生极度的不安全感，伴随哭闹的情绪也是自然现象，它需要老师不仅具有慈母般的关怀之心还需要有准确的判断力、灵活的组织能力和随机应变能力，要从幼儿的实际表现中去发现幼儿更想得到什么，什么对他们更具吸引力，才能让幼儿活得更快乐、充实，真正体会到幼儿园的快乐生活。《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。由于歌的内容较多，所以把活动分为两个教程。师：孩子们，轻轻的睁开眼睛，看着前面自己的爸爸妈妈，他们的眼睛里流露的是满满的爱与期望，他们期望你们长大后有出息，能为祖国妈妈做贡献，成为他们心中的骄傲。你们准备好了吗? 通过手指做不同的动物来引出课题，并欣赏歌曲小手歌，学唱小手歌的第一段，在活动一开始我以手指做小鸡，叽叽叽叽和小朋友说话，让他们猜猜我的手做的是什么动物作为引题，听听整首歌曲并让幼儿说说我们的手指还能干嘛，并学习歌曲内容里手指可以做的事物，我觉得这一部分讲的有点长，应该再简洁些，可以先只学习第一段的动作，第一课时主要让幼儿掌握好小手歌的节奏，变唱边用小手来表演出所学内容，方便幼儿记忆歌词，小班幼儿要尽量丰富这样的肢体

动作，小班幼儿活泼好动，喜欢这样的肢体表演，有助于提高课堂的注意力。教师轻唱边做动作，幼儿可以跟唱。也可以有节奏的摆动小手所做的事物。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对小班幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助才能做到。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。在创编表演中幼儿们也活跃了许多。幼儿园教师除了要好好上好课之外，还要写好教学反思，下面是由为大家带来的关于幼儿园大班科学活动教学反思，希望能够帮到您! 观察分析：我观察的是星光大道,是给幼儿自己表演的,可是观察了两三天发现去星光大道的幼儿很少,多数都在闲逛,后来我拉了几个幼儿当演员,自己在那卖起了门票,问小朋友:今天XXX要演出了,你们快过来看啊,可是幼儿丝毫没有反应,只有稀稀落落的几个人过来了.他们用钱买完门票后就做在了位子上等节目开始,可是后来演员迟迟不上场,我催他们快点入场,他们说:XXX生病了,主持人没了,我就充当了一下主持人,可是当幼儿上场表演的时候,他们却没有激情,坐在台下的小朋友也丝毫没有兴趣. 整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于采取边唱边表演的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学习。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与

幼儿园小班音乐律动《变变变》

活动案例一、活动名称：小班音乐律动《变变变》二、执教人：三、设计意图大扫除是幼儿在日常生活中常见的一些工作，是幼儿所熟悉的，但幼儿对实际的操作不是很清楚。小班幼儿特别喜欢模仿，对事物的探索兴趣比较高。活动中，我让幼儿模仿成人大扫除时的情形，让幼儿通过肢体动作来掌握音乐中的长短音，孩子们的表现欲望得到了充分的满足。四、活动目标（一）喜欢参加音乐游戏，从中感受快乐。（二）感知乐曲中音的短与长。五、活动准备（一）幼儿经验准备。 1.能够知道大扫除工作的动作。

2.试学做家务的动作。（二）教师准备。音乐《变变变》、音乐《去郊游》、音乐《蓝精灵》、纱巾六、活动过程一、故事导入。（一）生日宴会前的大扫除。教师：小朋友们你们知道吗？明天是精灵国王的生日宴会，今天就有好多好多的小精灵提前去帮助国王布置宴会的场地，进行大扫除活动，你们听，他们开始了。 1.播放音乐，跟老师一起做动作。教师：好听的音乐听完了，刚才老师说是谁准备过生日呀？幼儿：精灵国王。教师：老师今天也去帮忙了，我呀，帮助国王擦了桌子。幼儿：你们会擦桌子吗？那老师带你们一起去帮忙，好不好？

2.请幼儿示范擦桌子的动作。教师：你是怎样擦桌子的？ 3.教师引导幼儿擦拭桌子，用肢体动作幅度的大小，感知乐句的长与短。教师：在大扫除中，国王的好朋友们会帮助他做什么? 4.教师引导幼儿做不同清扫活动的动作，再次感知乐句的长与短。教师：除了擦桌子，还会做什么工作？ 5.听音乐做清扫活动的动作，感知并表现音乐。教师：国王特别高兴，因为有这么多好朋友帮助他，国王特别感谢小朋友的帮助，把他最喜欢的丝带送给大家。（二）纱巾变变变。 1.引导幼儿用纱巾变出各种动作，并与幼儿一起尝试随音乐表演。教师：我们收到礼物啦，高不高兴？小纱巾也特别高兴，那让小纱巾飞一个。 2.在游戏中感受乐句的长与短，并能用合适的动作表现。

幼儿园小班音乐教案6篇

幼儿园小班音乐教案6篇幼儿园小班打击乐教案：小星星（1）打击乐：小星星（1）活动目标： 1 、感受4|4拍的音乐节奏； 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍； 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；《小星星》磁带、歌曲图谱活动过程：一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？ 1、你觉得小星星在天空中像什么？ 2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？三、再次欣赏歌曲，理解歌词； 1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？” ★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉； ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；四、和老师一起运用跟着录音带学唱； 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词；设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱； 3、看着图谱和老师一起唱； 4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作； 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作； 6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。（本文由点梦时刻https://www.360docs.net/doc/9211528386.html, 倾情奉献，更有详情请访问点梦时刻）（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X ———| X ——| ；如：—X —| X —X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。（3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，如X X X X | 如X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 A．游戏“快乐大转盘”。游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

小班律动游戏教案

小班律动游戏教案【篇一：《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》】小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议：第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞手指游戏）。第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节同第13-14小节第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议：此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，和教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏（两手食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象征性的去抓）。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。

（a：从坐侄一b：散点斗c：原地蹲下）。此活动设计在动作和位移方面，都以“动静交替”为原则。环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。◆教学活动建议：【活动目标】 1、初步熟悉音乐abc结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。【活动准备】剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】 1、故事加动作导入。 2、整体感知音乐，故事、动作和音乐匹配，选取躲雨动作。 3、幼儿和教师一起随乐做动作，c段下雨时，使用提取的躲雨动作。 4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。 5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。 6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。 (ps：a段坐在位子上，b段站在位子前，c段位子前原地站或蹲下躲雨。) 7、增加空间变化，b段中间散点游戏。

小班音乐游戏小手拍拍教案反思

小班音乐游戏小手轻拍教学案例反思小班音乐游戏小手拍教学案例反映主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,巩固面部特征的名称和位置,愿意用小手指出来,知道面部特征名称和位置,适合幼儿园老师玩小班游戏,快来看小手拍教案.事件设计背景主要是因为当地的环境因素,孩子大多是3岁或4岁的留守儿童,家庭教育不够,有些孩子的协调能力不足,同时,为了激发孩子对音乐游戏的兴趣. 活动目标 1.巩固五种感官的名称和位置,并乐于使用小手指. 2.知道五种感官的名称和位置. 我喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的乐趣. 在这种情况下,幼儿会听音乐,玩大胆的游戏. 5.在活动中,让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣,并愿意与同伴一起玩耍. 教学重点,难点重点：了解五种感官的名称和位置难点：用手快速指出面部特征在音乐游戏中的位置活动准备

《小手拍拍》音乐,组织孩子坐下来学习活动程序 1.活动导入：做“指五感”游戏. 老师：今天,老师要去考试.孩子的小手不大.让我们玩一个名为“五五官员”的游戏.老师问XX在哪里？孩子们很快就会用小手指出来,但也说XX在这儿,好吗？ 2.老师示范歌曲. 音乐伴奏,老师唱歌《小手拍拍》,让孩子们初步感受到歌曲的内容. 3,孩子学会唱歌. 在老师的带领下,请幼儿跟随学校《小手拍拍》并多次重复,以加深印象. 4.引导孩子们与歌曲一起唱歌,做相应的动作. 在熟悉歌曲的基础上,请尝试唱歌并进行练习,巩固五种感官的名称和位置,体验游戏的乐趣. 5.让个别孩子在《小手拍拍》阶段表演. 教学反思在快乐和活跃的音乐节奏中,游戏可以完全掌握孩子的眼球,并且在玩耍时学习更容易被幼儿接受.一开始,有人表示最好的孩子会来到舞台上为每个人表演.然后,当他们学习时,他们给孩子们一种心理动机,激发他们表达自己的欲望,培养勤奋和竞争的精神.通过此链接,教师还

幼儿园小班音乐律动教案《点点豆豆》

幼儿园小班音乐律动教案《点点豆豆》设计思路：记得有句话说的好：培养你的孩子成材，培养我的孩子成材，培养我们的孩子成材，但是培养孩子成材不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是快乐的。所以，今天我就选择了适合我班幼儿年龄特点，孩子们非常喜欢的快乐手指游戏〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们在欢快的音乐游戏中，发展他们的音乐感受力，〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而发展幼儿的节奏感，通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力，使孩子们获得更多的情感体验。本节课采用的都是一些老儿歌老游戏，这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的，她不仅加深了我们母女之间的感情，而且她也给我留下了深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆，让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。活动目标： 1、能用自然流畅的声音学唱歌曲。 2、通过歌唱和游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。

3、感受音乐游戏带来的快乐。活动准备：指偶一个、点点豆豆音乐活动过程：一、开始部分今天老师给小朋友带来一首儿歌〈拉大锯〉，小朋友仔细听听，歌曲里面发生了什么事情？（播放儿歌）二、基础部分 1、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。师：小朋友，他们去姥姥家干什么了？幼：看大戏。师：那你们想不想也一起看看啊？幼：想（教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》） 2、学唱歌曲〈点点豆豆〉。（1）教师范唱两遍，幼儿欣赏。（2）幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌。师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。 3、幼儿学唱歌曲。（1）用不同的手指点豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。（2）幼儿边唱边点身体的不同部位。师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。

小班音乐活动我的身体教案反思

小班音乐活动我的身体教案反思小班音乐活动我的身体教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，初步懂得唱这一首歌曲，愿意参与Music教学，并体会到Music教学过程内的快乐，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看我的身体教案吧。设计思路：在《小孩子》的主题开展过程内，我发觉孩子对自个儿身体的各个部位拥有浓浓的兴致。在做游戏时百玩不厌，所以我设计了这一次教学，在本教学中涉及到了语言、认识和感知、点数等各领域的知识，通过动手、动脑、动口推动孩子各方面进一步提高。活动目标： 1、在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，初步懂得唱这一首歌曲。 2、愿意参与Music教学，并体会到Music教学过程内的快乐。 3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点：重点：愿意参与Music教学，并体会到Music教学过程内的快乐。难点：在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，初步懂得唱这一首歌曲。

活动准备：玩具猫2个、录音机、磁带活动过程： (一)、温习 1、温习乐曲《大猫与小猫咪》展示玩具猫，它们是哪个?长得一样吗?(一個大，一個小)它们最喜爱唱K啦，我们一块儿唱。(集体唱〈大猫与小猫咪〉) 教师师指导个别孩子留意控制声音。 2、练节拍 (1)师以大猫小猫咪的语气讲，你们唱得好好听，但是小手本事大还是小呀?会干啥?(孩子自由回答) (2)我们的小手还会做游戏啦，拍一拍手，拍一拍我的·;·;(孩子自由练习) (3)以开火车的模式做游戏“拍一拍手”，师指导个别有艰难孩子，勉励其余孩子帮忙。 (二)、新授 1、师以大猫的语气讲，我会把孩子拍的这一些部位唱出来。(放录音，师边唱边做动作) 小猫咪讲我亦会唱这一首歌。(放录音2遍) 2、孩子回想歌词：它们刚唱了啥?(孩子回答师唱) 协助孩子理解歌词，例如我的腰在哪儿?一块儿来弯弯腰;有几个手指头?一块儿来点数等。 3、这一首歌好好听，是否想再听1遍?(师清唱，孩子轻轻跟唱) 4、师幼一块儿唱，边做动作，叮嘱个别孩子轻声唱。

小班音乐律动教案

小班音乐律动教案：小动物走路我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动，使他们逐渐积累了些有关小动物的知识，针对这点，我设计了《小动物走路》这节律动课。活动目标 1．了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动物走路。 2．感受音乐节奏的快与慢，能根据歌词随着音乐做动作。 3. 引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐，使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，培养幼儿之间合作表演的能力。教学重点、难点活动重点：通过学习律动《小动物走路》，培养幼儿之间合作表演的能力。活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调一致。活动准备小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。活动过程一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。

二、游戏导入，激发兴趣 1. 组织幼儿玩《变变变》游戏，引出小动物。 2. 提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢？三、欣赏动画，了解小动物走路的样子。 1. 教师：“刚才你看到了哪些小动物？它们是怎样走路的？你学一学？”（分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子） 2．教师：老师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路的样子。（给予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟）四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的快乐。 1．教师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那请小朋友跟着老师的音乐来表演一下吧！ 2．教师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带领幼儿依次表演 (2-3)遍。五、戴上头饰进行角色游戏，体验游戏的快乐。请小朋友围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演。六、拓展延伸：你还见过哪些小动物？他们怎样走路？（幼儿畅所欲言，自由表演）七、幼儿做着动作，在《小动物走路》的音乐声中走出活动室。

幼儿园小班音乐律动教案详案《快跳起来》

幼儿园小班音乐律动教案详案《快跳起来》教案一：作品分析《快跳起来》是一首旋律欢快、节奏感较强的歌曲。歌词短小且重复，非常符合小班幼儿的年龄特点。在歌词的衬托下，歌曲富有跳跃的感觉，能够给孩子们传递快乐的跳起来的情绪。设计思路小班的孩子喜欢富有情境的游戏。来自孩子们生活中的跳跳床是他们非常感兴趣的。因此，我创设了森林里动物们玩跳跳床的游戏情境，并且自然地贯穿始终。这样就使得活动变得好玩有趣起来，从而调动了孩子们参与活动的积极性，激发了他们跳跃的愿望。为帮助孩子们突破随歌曲节奏跳跃的难点，我通过皮球跳跃、图谱引导和肢体感受三个环节帮助孩子们从直观到具体形象再到自身动作感受，由易到难地引导孩子们感知歌曲的节奏。第一环节和皮球一起玩跳跃的游戏，既顺从了孩子们的心理需求，又非常直观、具体形象地帮助孩子感知了歌曲的节奏;第二环节通过形象的图谱帮助孩子更好地熟悉歌词、感知节奏;第三环节引导孩子通过身体动作进一步感受音乐跳跃的节奏和情绪。在活动的最后，创设了有趣的跳跳床游戏情境，充分调动

了孩子们参与活动的积极性，最终使孩子们在轻松、自如地氛围中，有效的达成了教学活动目标。教学策略 1、游戏情境法 2、直观感受法 3、图谱引导法 4、循序渐进法活动目标 1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。(重点) 2、能跟随歌曲的节奏跳跃。(难点) 活动准备 1、物质准备：音乐、图谱、皮球、废旧广告布 2、经验准备：和幼儿玩节奏游戏活动过程 1、情境激趣，学习体验歌曲节奏 (1)情境导入，完整欣赏音乐。 (2)出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳跃的情绪，寻找跳起来的感觉。 (3)通过图谱，进一步感受练习歌曲节奏。 (4)利用身体各部位感受跳起来的感觉和节奏。 2、情境深化，引导幼儿随歌曲节奏跳跃

幼儿小班音乐教案大全.docx

幼儿小班音乐教案大全让幼儿轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。能按照游戏规则，在C段控制自己，简单创编，完成游戏。以下是小编精心整理的幼儿小班音乐歌曲教案的相关资料，希望对你有帮助！幼儿小班音乐歌曲教案篇一牧场的小奶牛【活动目标】 1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。 2、能按照游戏规则，在C段控制自己，简单创编，完成游戏。 3、感受音乐游戏带来的乐趣。【活动过程】音乐《牧场小奶牛》。【活动过程】 1、故事导入，引出活动教师讲述故事：在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼身体做早操，像这样： 2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作教师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝。他那么懒惰，我们能不能让他得到牛奶啊？对!为了不让他发现我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候，大家快快爬到安全的地方，变成小石头来骗过牛奶工。提问：成功了吗？有没有牛奶被挤走的？诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了？ 3、集体感知完整音乐教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床，营造完整游戏氛围。教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发现或被牛奶工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶贴在奶瓶教具上，每次结束后讨论成功的原因与失败的问题，并进行纠正与解决。 4、通过故事推进，提升游戏难度。师说：不好！懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石头都是小奶牛变的，看来我们不能变石头了！牛奶们快快想一想还能变成什么？幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进行游戏。一共进行两遍完整游戏，每次结束后幼儿讨论，自己怎样不被发现的。取走牛奶的为什么会被发现，及时纠错调整。 5、根据幼儿完成情况进行提升根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型，扩展幼儿创编视野。如果幼儿年龄较小，可以重复自行创编。小结：小奶牛们太厉害了，最后终于让懒惰的牛奶工离开了，我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧！在愉快的音乐中离开教室！幼儿小班音乐歌曲教案篇二《开始和停止》【活动目标】 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。【活动准备】 1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。

小班音乐游戏活动教案和教后反思小毛巾

小班音乐游戏活动教案和教后反思：《小毛巾》小班音乐游戏活动《小毛巾》是奥尔夫音乐中的一首曲子，曲子短小、节奏明快，朗朗上口，便于幼儿记忆。中间休止符的停顿为这首曲子增添了情趣。小毛巾每天都跟我们小朋友见面，小毛巾的作用小朋友也都是非常熟悉的，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵又是小朋友的五官，小班幼儿对这些五官都非常的了解，因此，在小班幼儿中开展这一内容的教学是比较适合的。在歌曲的休止符的地方用毛巾亲亲来表示，吸引幼儿的学习欲望，激发幼儿游戏的兴趣。设计意图：小毛巾每天都跟小朋友见面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，从而让幼儿知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。利用小毛巾为教具，激发幼儿学唱歌曲的兴趣，同时也让幼儿注意休止符的停顿，用亲亲这些五官来感受休止符的作用。

活动名称（学科或领域）：音乐游戏活动：小毛巾活动目标： 1、初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。 2、喜欢听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。活动重点：理解歌词，学会唱歌曲《小毛巾》。活动难点：能感应休止符的特点，学会在休止符的地方用动作来表示。活动准备：音乐、图谱、每人一块毛巾活动过程：一、出示毛巾，引出课题。小朋友，有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢，你们知道是哪个朋友吗？（幼儿各抒己见）出示毛巾：你们看是谁呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀？做了什么呢？它都

洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的这些地方叫什么呀？（五官）小毛巾帮你洗了这么多地方啊！小毛巾的本领真大！今天，小毛巾还给小朋友们带来了一首歌，你们想听吗？二、教师出示图谱，按音乐的节奏念唱歌曲后提问。 1、教师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀？ 2、你们看看图谱，为什么有的地方是空白的呢？（这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。） 3、教师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。三、幼儿人手一块毛巾，学唱歌曲《小毛巾》 1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢？这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧！

托班音乐律动教案

托班音乐律动教案【篇一：我有一双小小手歌曲律动教案】临溪小学校学前班2006年秋幼教师资培训活动课题：艺术：我有一双小小手教学目标： 1、学习歌曲，能有表情、有节奏唱歌曲。 2、通过学习歌曲，培养幼儿的音乐感知能力，让幼儿认识自己的小手，能分清左右，知道小手的作用，同时也培养幼儿从小爱劳动，自己的事情自己做的良好习惯。 3、学习律动，能随教师的伴奏边唱边做简单身体动作。通过鼓励幼儿操作、表达等尝试活动，帮助幼儿感受小手的本领大，并引导幼儿乐意动手操作，逐步养成自己的事情自己做，养成独立、自信、爱劳动的好品质。教学重难点： 1、了解手的各部分的名称及小手的用途。 2、学习歌曲《我有一双小小手》，能随教师伴奏边唱边做动作。 3、通过学习小手，让大家热爱劳动，热爱我们的小手，把自己的小手画一画。看看谁的小手最能干。教学准备：歌曲《我有一双小小手》企鹅玩具小手图片风琴画笔画纸教学方法：直观法、示范法、谈话法教学过程：一、组织教学律动《猪八戒吃西瓜》教师弹琴，幼儿跟琴声做动作。师：小朋友们，快乐的三十分钟又开始了。今天老师给小朋友们带来了一位客人，它是谁呢？（出示企鹅）二、导入： 1、师：小企鹅给大家带来了礼物，我们来打开看看，是什么呢？（是谜语）（出示谜语）：“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我们的好朋友。”（幼儿回答是手） 2、教师揭开谜底——手,出示手的图片。三、初步了解手的部位名称及用途 1、请幼儿拿出小手，说说小手的各部分名称。

师：小朋友们，看看你们自己的小手，你能告诉老师，我们都长了几只小手？小手上都长了哪些小手指。 2、教师小结：对，我们每人都长了两只小手，一个是左手，一个是右手，手指上分别还长着大拇指、食指、中指、无名指、小指。 3、全体幼儿跟着老师说一遍，巩固认识。四、学习歌曲《我有一双小小手》 1、师：现在，小朋友们认识了自己的小手,小企鹅说它还有礼物送给小朋友呢！是什么呢？让我们大家一起来看看吧！出示歌曲。幼儿初步感受歌曲。 2．教师示范边弹琴边唱歌。提问：这首歌曲好听吗？都写了什么？歌曲里小手能做什么？我们的小手能干吗？小朋友们想不想学学这首好听的歌曲？ 3、学歌词，教师分句分段教念歌词，幼儿跟念。 4、学习歌曲，请幼儿边拍手边唱歌。 5、巩固学习，以集体学习、小组学习、个别学习的形式开展。 6、随教师边唱歌曲，边做动作，让我们的小手随音乐做出相应的动作。 7、教师分个教动作，讲解动作要领。 8、教师请幼儿上台表演，教师弹琴，然后师生评价。五、课堂延伸师：今天，小企鹅来到我们班作客，给我们带来了这么好听的歌曲学了歌曲，还让我们知道了小手的作用，那老师问小朋友，你们还知道我们的小手能做什么事情吗？幼儿举手发言。教师小结，“我们的小手真能干，能做这么多事情，那么我们喜欢自己的小手吗？那好，我们一起来把这双能干的小手画出来吧，好吗？幼儿绘画活动，师指导。展示部分幼儿的作品。下课了，小企鹅该回家了，我们应该对它说什么呀？幼儿与小企鹅挥手说再见。结束课题。附歌曲： 1＝2／4 ∣ 5 ∣∣ 2 ∣我有一双小小手，一只左来一只右，有了一双小小手，能洗脸来能漱口， 1∣ 5 ∣∣ 2 ∣ 1 —‖ 小小手，小小手，小小手，一共小小手，自己十个手事情自指头。己做。

幼儿园小班简单歌曲 [幼儿园小班歌曲教案]

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除幼儿园小班简单歌曲 [幼儿园小班歌曲教案] 让幼儿乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。以下是小编精心整理的幼儿园小班歌曲教案的相关教案，老师们快来看看吧! 幼儿园小班歌曲教案范文一《小鸡出壳》【活动目标】乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡

出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。【活动准备】 1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演：歌曲《小鸡》 2、物质准备：ppT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚【活动过程】一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚 1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么

---拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测) ----请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝) 2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动 -----提问：鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗? 请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”

。根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。二、学学做做，小鸡出壳 1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳 ----看媒体，提问：鸡蛋怎么在动?怎么回事? 小结：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。 ----提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么

小班音乐教学反思

小班音乐教学反思小班音乐教学反思一：小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思《我爱我的幼儿园》这首歌曲旋律简单，歌词内容浅显易懂，富有情趣，符合小班幼儿的特点。其次，音乐来源于生活，许多音乐作品都是对生活的反映。《我爱我的幼儿园》这是一首来自幼儿生活的歌，经验来自于幼儿的入园体验，是幼儿感兴趣的题材。活动力求让幼儿在欢歌笑语中领略到幼儿园生活的美好，体验友好愉悦的情趣。《我爱我的幼儿园》是小班上学期第一次音乐活动，小班的孩子刚来园不久，没有形成有效的常规，一开始组织课堂，是很困难的，且小班的孩子无意注意占主导地位，不要说让他们学会什么本领了，且让他们安安静静的坐在那几分钟都是困难的。在整个活动设计中，主要以让幼儿听教师演唱歌曲和跟随教师一起演唱，一起表演动作为主，幼儿通过动作的参与和身体节奏的表演，来体验音乐活动的愉快。活动中为幼儿提供了宽松自然环境，目的是减轻幼儿活动的紧张程度，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中。一开始，让幼儿第一次感受一下音乐的魅力，倾听老师唱歌，理解歌词内容，跟着老师有节奏的拍手。当然，作为音乐教育，让幼儿理解歌曲的内容，不能单纯凭借教师的说教而应该结合幼儿实际的生活经验来帮助理解。活动中我把孩子们平时在幼儿园的生活制作了一个PPT，幼儿通过看课件，就很自然的进入了歌曲所表达的意境中。视听相结合的电化教学法再现了孩子在园的学习生活，让孩子们通过镜头教容易地解决了理解歌词的困难，还增进了幼儿创编表演的欲望。最后，设计了两次鼓掌：教师为幼儿鼓掌，幼儿为自己鼓掌。目的是让幼儿在活动之中感受得到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的愉快，从而使幼儿体验到集体活动的乐趣。同时，幼儿在教师和同伴的鼓励下，体验到在集体活动中的成功感，增强幼儿积极参与集体活动的意识。教学过程中发现了不足之处就是：孩子们不会用自然音唱歌，有的唱起来扯着喉咙大喊大叫，有的扯着喉咙尖声尖气，还有的则发出刺耳的怪声。为了解决幼儿不会用自然音演唱的困惑，我想在平时把优美的儿童歌曲播放给幼儿欣赏，希望孩子们感受到用自然声音唱歌的美妙。从中我体会到，如何使幼儿适应新环境，讲讲很容易，做起来还真难，刚入园的幼儿由于对周围环境的陌生，往往会产生极度的不安全感，伴随哭闹的情绪也是自然现象，它需要老师不仅具有慈母般的关怀之心还需要有准确的判断力、灵活的组织能力和随机应变能力，要从幼儿的实际表现中去发现幼儿更想得到什么，什么对他们更具吸引力，才能让幼儿活得更快乐、充实，真正体会到幼儿园的快乐生活。